1、和谐幸福家，平安跃进人。
2、文明进万家，和谐满天下。
3、有爱，才让家庭更加和谐。
4、平安在我心，和谐在我家。
5、人人献爱心，家家更温馨。
6、大手牵小手，其乐又融融。
7、要想子女孝，自己先敬老。
8、家和万事兴，和谐树新风。
9、“和谐”是创造美好的基础。
10、家庭和睦是人生最快乐的事。
11、弘扬廉政文化，构建和谐家庭。
12、携手共创文明，成就幸福家庭。
13、创建平安家庭，营造和谐环境。
14、学会宽容，家庭就会和睦幸福。
15、心怀感激，和谐家园与世共存。
16、亲情带来幸福，文明带来和谐。
17、构建和谐家庭，打造美好生活。
18、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。
19、家庭多一份平安，社会多一份和谐。
20、安全生产不能松，和谐家庭尽笑声。
21、人间真情暖心扉，和睦家庭一家亲。
22、好环境改变世界，好家庭成就人生。
23、用微笑传递和谐，让语言送去文明。
24、世界因爱而美丽，家庭因爱而和谐。
25、安全月来保安全，和谐家庭是关键。
26、爱是治家的核心，勤是兴家的根本。
27、高风亮节德为善，尊老爱幼力亲和。
28、仁慈始于家庭，但不应当止于家庭。
29、青草绿树你我他，我们同住一个家。
30、相亲相爱同相敬，家庭和谐万事兴。
31、把挚爱留给父母，让幸福陪伴老人。
32、勤劳节俭家运昌，礼貌谦让邻里和。
33、和谐家园共同建，家庭幸福春满园。
34、亲帮亲，邻帮邻，建和谐，普新曲。
35、携小家，爱大家；诚相待，促和谐。
36、和谐家庭万万千，安全牵系你我他。
37、和谐人家财源广，平安企业效益高。
38、和谐是一种力量，和谐就是生产力。
39、多一句文明用语，增一缕人间春风。
40、相邻而居是缘分，互谅互让做睦邻。
41、家庭和睦业兴旺，社会和谐国富强。
42、让和谐融入家庭，让家庭充满和谐。
43、敬老爱幼，夫廉妻俭，共建和谐家庭。
44、和谐家庭是需要用心来经营和维护的。
45、一个温馨的家庭，是一个幸福的港湾。
46、精心打造温馨家园，竭力创建和谐社会。
47、文明家庭敬老为先，幸福之户以德为本。
48、企业和谐安全发展，家庭和谐幸福平安。
49、文明创建人人参与，和谐社会家家受益。
50、安全是最大的幸福，家庭是永远的驿站。
1、教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。——佚名
2、当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。以帮助人民而言，教育是答案；对于因技术革命而失去工作的人来说，教育是答案；至于说到我们与全世界进行竞争的问题，教育是答案。——乔治·布什
3、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
4、一切浪费都是由于学校和现实隔离开来。……在谈到教育中的浪费问题时，我希望能使大家注意到学校制度各个部分的隔离现象，注意到教育目的的缺乏统一性，注意到各门学科和方法的缺乏连贯性。——杜威
5、这就要读书，读书，再读书！——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。——苏霍姆林斯基
6、办职业教育，不但着重职业知能，而且还要养成他们适于这种生活的习惯。——黄炎培
7、怎样和孩子交朋友？（1）、倾听孩子的诉说。（2）、欣赏孩子的作品。（3）、和孩子心理换位。（4）、与孩子讨论问题。
8、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。
9、母爱是世间最伟大的力量。——米尔
10、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
11、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克
12、培养全面发展的人，这种人要具有自觉的和有组织的社会本能，具有有目的的、成熟的世界观，清楚地了解周围自然界和社会生活中所发生的一切事情；这种人能从理论上认识并在实践中从事各种劳动(既有脑力劳动，又有体力劳动)，能建设合理的、内容丰富多彩而又愉快的社会生活。社会主义社会需要这种人。没有这种人就不能完全实现社会主义。——克鲁普斯卡娅
13、教，上所施，下所效也。——许慎
14、(一)迷??根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟??根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱??根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。——陶行知
15、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知
16、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
17、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。——陶行知
18、一个教师集体，要有统一的工作方法，要不但能集体地为“自己的”班级负责，而且能为整个学校负责，如果没有这样团结一致的教师集体，那么，所谓正常的学校教育工作是很难想像的。——马卡连柯
19、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
20、教师，这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。——苏霍姆林斯基
21、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基
22、教育欲试验新法，于事前有必须遵守的条件：第一，于学理上必须有精探的研究、讨沦。第二，于实际状况必须考虑周到，务求适宜。第三，必须经过虚心静气的会议协商。第四，应用的工具必须设备充足。第五，试验的动机须纯粹的为儿童求实益，决不是替学校博虚誉，更不是为教员个人出风头。——林砺儒
23、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
24、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
25、兴趣是生长中的能力的信号和象征。……兴趣显示着最初出现的能力。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。???——杜威
26、在经常监督的压力之下成长的人们，不能希望他们多才多艺，不能希望他们有创造的能力，不能希望有果敢的精神，不能希望有自信的行为。——赫尔巴特
27、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的'印象。——苏霍姆林斯基
28、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图
29、所有现存的好东西都是创造的果实。?——米尔
30、养不教，父之过；教不严，师之惰。——《三字经作者》
31、教子勿溺爱，子堕莫弃绝。——王永彬
32、我校教师集体认为，最重要的教育任务之一就是要使学校成为培养学生的公民精神、劳动态度以及思想和道德——审美态度的第一个场所。如何在孩子这个未来的公民头脑里培养起一个公民、一个劳动者、一个共产主义建设者的牢固思想核心，这是我们在教育工作过程中进行自我检查的最重要的准则和主要尺度。——苏霍姆林斯基
33、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。——苏霍姆林斯基
34、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
35、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
36、侧惟共和之事，重在自治，而治之良否，则以公民程度为差。故国民教育，实其本柢。——鲁迅
37、教育的目的，至少能培养学生做一个适于现代生活的人。——杨贤江
38、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
39、军队无放任，学校无放任，此今日世界各共和国之道例。军队放任，则将不能以令，学校放任，则师不能以教；将不能令则军败，师不能教则学校败，其为国忠，莫此之尤。——张骞
40、教育事业是最祟高最动人的事业之一。——加里宁
41、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
42、教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。它的每个方面，都必须参照这些考虑加以掌握。——杜威
43、人类爱是教育的强大力量。谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。——苏霍姆林斯基
44、教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用．——别林斯基
45、父亲的教育方法是鼓励，而不是逼迫和苛求。是随我们的个性发展，而决不是强迫把我们铸成固定的模式。——罗兰
46、父善教子，教于孩裼。——林逋
47、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基
48、幼是定基，少是勤学。——洪应明
49、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
50、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。
2、克勤于邦，克俭于家。
3、居家闲生烦闷，应想到靠劳力吃饭的挑夫在炎炎赤日中辛劳奔走；职位不够显达，但还有才能卓越的优秀人才到老仍是平民布衣。
4、家有千金之玉不知治，犹之贫也。
5、我宁愿用一小杯真善美来组织一个美满的家庭，也不愿用几大船家具组织一个索然无味的家庭。
6、万里依孤剑，千峰寄一家。
7、芙蓉秦地沼，卢橘汉家园。
8、家，对每一个人，都是欢乐的泉源啊！再苦也是温暖的，连奴隶有了家，都不觉得他过分可怜了。
9、治家最忌奢侈，然亦不可入于吝啬刻薄一路。
10、田家已耕作，井屋起晨烟。
11、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
12、有益于身而有害于家的事情，我不干；有益于家而有害于国的事情，我不干。
13、天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。
14、家贫僮仆慢，官罢友朋疏。
15、帝宅王家大道边，神马龙龟涌圣泉。
16、一家有一家风骨。
17、奴才可能是诚实的人，是家庭里的模范，是优秀的公民，但他必然要虚伪。
18、一个人的悲剧，往往是个性造成，一个家庭的悲剧，更往往是个性的.产物。
19、舒适，是一个家庭的自我标榜。
20、黄裳元吉，邦家以宁。
21、永远记住这点：世上最不平凡的美是家里的美。
22、勤劳的家庭，饥饿过其门而不入。
23、家，在中国，是礼教的堡垒。
24、住在美丽的他乡，总不如住在自己的家里。因为没有别的地方，比得上自己的家乡好。
25、田家无四邻，独坐一园春。
26、离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
27、家有水义之财，测伤本。
28、对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。
29、家庭是政治社会的原始模型：首领是父亲的影子，人民就是孩子的影子。
30、在家庭中，孩子最微小的欢笑，就是使父母认识统一能得到巩固的伟大精神动力。
31、家园世界的乐园。
32、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。
33、每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。
34、我相信家庭与外界是决然不同的，它可以充满爱，关怀及了解，成为一个人养精蓄锐的场所。
35、在家者不知有官，方能守份；在官者不知有家，方能尽份。
36、人当富贵时，家中常不失寒素风味，乃能载福。
37、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
38、家贫出孝子，国乱识忠臣。
39、家贫志不移，贪读如饥渴。
40、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
41、家庭是第一个源泉，伟大的爱国主义情感和信念的巨流是从这里开始奔流的。
42、家家都有一本难念的经。
43、勤俭，治家之本；和顺，齐家之本；谨慎，保家之本；诗书，起家之本；忠孝，传家之本。
44、在家中享受幸福，是一切抱负的最终目的。
45、成家之道，日俭与勤。
46、家庭是文明的核心。
47、家有常业，虽饥不饿。
48、钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。
49、国家实际上放大了的家庭。
50、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。
51、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。
52、高贵的女人结婚就如高贵的男人打仗，她们都以政治和家庭背景为基础，而不是以个人背景为基础。
53、一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。
54、只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。
55、一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。
56、在家，家和万事兴；出外，把每一个人都当成朋友。
57、保障家庭安全，提高家庭生活水平是社会文明的首要目标，也是一切努力的最终目的。
58、一个人为寻求他所需要的东西，走遍了全世界，回到家里，找到了。
59、家怕先富后贫，政怕先宽后紧。
60、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。
