第一篇：纪念周总理逝世41周年活动总结
周恩来总理逝世41周年纪念日，不少市民纷纷自发赶到天津周邓纪念馆缅怀敬爱的周总理、追思伟人。同时，该馆也迎来了特别的一天——迎来开馆以来第一千万名观众，而且他也为展馆带来了珍贵的礼物。
据悉，每逢总理诞辰或逝世纪念日以及清明节，津城市民到周邓纪念馆进行祭扫，瞻仰周总理和邓颖超的遗物和生前所作的事业已成习惯。据介绍，周邓纪念馆作为一个红色景点，接待了众多观众，甚至很多人不远千里赶来参观。
从早上9:00开始，带着对周总理的深切怀念，陆续有市民自发地赶到周邓纪念馆，人们或献上鲜花或默默伫立，或在留言册上留下自己的真情感受。这里面有经常来展馆的老观众，还有许多人是从外地赶来的，记者看到，一对来自河南的夫妇带着十几岁女儿手捧周总理生前最爱的鲜花——马蹄莲，深情地向着雕像三鞠躬，然后献花并致以深深的敬意。据悉，这些外地观众特意选择这个时间来此缅怀，除了参观周邓馆外，还要看看当年周总理学习和生活过的地方。馆内周总理和邓颖超的汉白玉雕像前摆满了市民敬献的鲜花，不少花篮都上书“缅怀敬爱的周总理”。
周邓馆开馆15年以来第一千万个观众——天津市民康树森也带来了自己亲手制作的由30余幅周总理不同时期工作、生活的图片，汇成的一幅4米长的长卷，并现场展示了自己的藏品。随着折叠长卷缓缓展开，但见上面清楚地标出：1956年，总理在中山公园与老者交谈;1958年，总理视察长江三峡水利工程;1962年，总理在长春汽车制造厂乘解放大卡车……他耐心地向其他观众讲解与总理有关的史实，共同回顾周恩来总理波澜壮阔的一生。
“没想到我能成为第一千万个观众。”今年59岁的康树森，是一位普通的天津市民，收集周总理的历史资料已有20余年。“当年我非常喜欢集报，从报纸上看到佩戴 为人民服务 胸牌的周总理，感受他对这句话的亲身实践，让我对周总理非常敬仰。一些报纸对周恩来国务、外事活动的报道，也使我深深地被周总理非凡的外交魅力所折服，并开始有意识地收藏周总理的历史资料。”至今，他珍藏有关周恩来的历史资料百余个门类，达300余件。在他的家中，墙上挂的，桌上摆的，柜子里放的，都是关于周总理的图书、画册、照片及纪念品等，目光所及，都是总理的“形象”。也正因此，凭着这份独特的情怀，康树森经常一有空儿就到周邓纪念馆来看看，在馆内生平厅、情怀厅内，看看周总理留下的文稿、遗物等。
在他的这些藏品中不乏珍贵的历史资料。比如，1919年周总理在天津创刊的《天津学生联合会报》，报纸为铅字印刷，保存完好，上面还刊登了周总理以“飞飞”为笔名撰写的评论文章。此外还有一尊周总理半身鎏金铜像，也十分珍贵。康树森对收藏资料进行了归纳、整理、分类，比如他到现在收藏了二百余张周总理的珍贵照片，基本上都是难得一见的总理工作、生活照。并从这些不同时期的照片里精挑细选，精心制作成长卷及册页，并对照片进行注释，希望能够让更多人看到，并从中得到激励。康树森还收藏了很多相关的报纸，其中对周总理逝世报道的报纸非常完整，从发布讣告到群众发表怀念文章等，康树森经常会拿出来浏览阅读。
第二篇：纪念周总理逝世41周年活动总结
昨天是周恩来同志逝世41周年纪念日，他的部分亲属当天来到周总理母校南开中学参加纪念活动，并与学校的师生们一起座谈，探讨在新时代如何更好地传承和发扬周恩来精神。
昨天下午，周秉德、周秉宜、周秉华、周秉建等周总理的8位子侄辈亲属及南开中学学习研究周恩来小组顾问邢燕子、侯隽等来到南开中学，与同学们一起为总理铜像敬献花圈，缅怀伟人。在随后举行的学习研究周恩来成果汇报会上，他们聆听了南开师生们在学习传承周恩来精神方面的工作。当听说学校现在每年开展周恩来班、邓颖超班评选，以及延续着当年学生自己办报刊的习惯时，周总理的侄女周秉德非常赞许。她说：“南开中学以及天津都是对伯父很重要的地方，他在这里接受了新式的教育，组织各种学生社团和活动等，特别是学校的穿衣镜和容止格言，对他影响很大。希望现在的学生们进一步将总理精神发扬光大，成为祖国有用的人才。”
据了解，天津南开中学是周恩来总理的母校，1913年至1917年，周恩来总理在南开中学度过了四年中学岁月，是一名品学兼优的优秀学生。至今，南开中学仍然保留着周恩来总理当年读书时的作业、出版的刊物、同学录等珍贵资料，还保留着周恩来总理读书时的教室和宿舍，作为今天学生思想教育基地。天津南开中学于20xx年8月25日成立学习研究周恩来小组，组织撰写了《以周恩来为人生楷模教育读本》《周恩来南开中学校中作文笺评》;指导开展天津南开中学创建周恩来班活动;申报了《坚持以周总理为人生楷模的教育主线，建设“和谐南开”》的研究课题，并被批准为中国伦理学会德育专业委员会“十二五”规划重点课题。
第三篇：纪念周总理逝世41周年活动总结
1月8日是中国人民崇敬的新中国开国总理、南开大学杰出校友周恩来逝世xx周年纪念日。7日至8日，南开大学“周恩来班”举办系列活动，用实际行动重温恩来精神，表达南开学子对周总理的缅怀之情。
7日上午，南开大学第五届“周恩来班”、化学学院20xx级本科化学四班赴周邓纪念馆参加纪念活动，在总理像前敬献鲜花，参观了“不尽的思念——周恩来邓颖超纪念馆馆藏书画珍品展”，观看了《共产党员的楷模周恩来》主题宣讲，并参加“我心目中的周恩来”主题座谈会。
南开大学“周恩来班”班长修文在座谈会上发言，向各位来宾介绍了心目中的“学长”周恩来，分享学习、践行恩来精神的感悟。他说，“周恩来班”是一个光荣称号，更是一种责任，一种精神的传承，我们将铭记周总理“为中华之崛起而读书”的教诲，铭记“允公允能，日新月异”的校训，将老一辈的革命精神发扬光大。
第五届“周恩来班”辅导员马婧表示，每一个班级都有自己的“魂”，恩来精神，是我们组建、发展班级的动力。希望学生们能够以周恩来“学长”为榜样，牢记曾许下诺言：勇敢无畏，奋力拼搏，每个人都力争胆识过人;善于观察，勤学好问，整个班都确保不断进步。
70余名南开师生来到南开大学八里台校区周恩来雕像前寄托哀思。大家纷纷向总理雕像献花，并敬献楹联。
师生们现场朗诵了诗歌《想你，是一种奢侈》与《生别死离》。其中《生别死离》为周恩来在1922年创作。
团干部代表陈万胜在发言时表示，恩来精神与南开“公能”精神已融为一体，深深镌刻在南开人的心中，作为团干部要自觉学习恩来精神，践行恩来精神，用恩来精神对待教育事业，融入育人全过程。
南开大学第六届“周恩来班”、哲学院2014级本科生班长杨毓康说，希望青年人共同践行至公、最能、向上的恩来精神，做最好的自己，为中华之腾飞而读书。
8日，南开大学第六届“周恩来班”、哲学院2014级本科生将发起成立“恩来精神演讲团”，举办由同学们精心制作的“弘扬南开品格，传承恩来精神”图文展，并将通过“思享会”“南开哲学院”微信账号，围绕“为公、增能、向上”向全校学生发出倡议。
1913年，周恩来考入天津南开学校(即今天津市南开中学)。1919年，南开大学成立，周恩来成为首期学生。
认真读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时候，最关键的
精彩的读书笔记1
花了我近一个寒假的时间才看完一本薄薄的《谈美》，不容易啊，先给自己来点掌声鼓励一下，毕竟这并非是本人所喜好的文学，更何况本书的内容结构如此严谨，使我在阅读过程中多次自觉力不从心，但时间并非是虚耗的，收获暂且不谈质量，就数量而言还是有个数字的。
《谈美》主要是以回答读者的来信为方式，虽不是系统的美学研究著作，不能从中见识到朱光潜先生的研究成果，但朱光潜先生以一名导游的身份，成功地引领我们步入美学的殿堂，并从一些关键的角度为美学的入门者进行了解说，极富启发性。
例如在回答”怎样学习美学“这一问题时，说他感触最深的是治学的学风。针对美学是个旁涉很多领域的边缘学科，以及国内”资料太少“这一特殊性，朱光潜先生指出：”研究美学的人如果不学一点文学、艺术、心理学、历史和哲学，那会是一个更在的欠缺，而且会成为‘空头美学家’“；要”学通一二种外语“，直接阅读外文书籍；尤其应下大力气去攻读马克思主义理论，但不迷信翻译过来的书籍。
但时代的变迁，人们看待事物的角度和想法也有所不同了，朱光潜先生即使功绩硕大，但也早在1988年与世长辞了。当然，我在此并非是想否认他老人家的什么，仅想说：”只有不断地创新与改进才能成就更大的成功，否则辉煌也将只能是曾经的。“
精彩的读书笔记2
上世纪九十年代初，常看到一些小女生携带着《简爱》这部小说穿梭在菁菁校园，正值花季的她们懂得如何用经典书籍来武装自己。那时的我浮躁不安，阅历上的不足加上认识上的肤浅，对一些事物总带着偏见。一次偶然的机会，从一位女同学手里接过这本书随手一翻，便以为所谓世界名著不过如此。
时光飞逝，终于在近二十年后与《简爱》结缘，这得益于奥斯汀书友会;若没有参加书友会，可能我还不会主动去阅读这部影响了一代又一代女性的经典名著。每当夜深人静时，躺在沙发上静静地阅读《简爱》，把整天的忧愁烦恼统统抛掉，独自享受那种宁静的感觉真好。
《简爱》这部现实主义小说准确来说是“女性经典小说”带有浓厚的浪漫主义色彩。作者以第一人称的自传式体裁塑造了一个灰姑娘式的爱情故事;女主角简爱虽然外表平平，个子瘦小，且出身贫寒，但她有着独立自强、勇敢正直并为争取平等而奋斗的坚强性格，尤其是与男主角罗切斯特之间的爱情完全超越了门第、年龄和传统观念的束缚，升华到思想和精神上完整契合，以在当时的社会条件下来说，这超越世俗偏见的真挚情感不能不让人敬佩不已。
初读完之后没有太深的感受，一些零散的心得并没有促使我有写一篇
作为女主角儿时唯一的好友海伦，这个可爱的小女生逝去着实让人心疼不已;她对人事物的看法不仅有着异常超龄的成熟，而且说出的每一句都那么深刻、发人深省;（富有道理），一颗包容的心和坚定的信仰使她面对死亡无所畏惧。
“生命太短促了，不值得把它花费在怀恨和记仇上......复仇永远不会使我担心，堕落永远不会让我过分深恶痛绝，不公平也永远不会叫我过分心灰意懒。我平静地活着，期待着末日。”这位名叫海伦的小女生，或许就是上天派来的天使。虽然她短暂的生命如流星般匆匆划过，但她的坦然和从容让人无不为之震撼。“既然生命很快就会过去，死亡又确实是通向幸福和荣耀之门，我们又何必被苦恼压得灰心丧气呢？”
精彩的读书笔记3
暑假，我读了一本十分搞笑的书，名叫《福尔摩斯探案选集》，是阿—柯南道尔写的。阿—柯南道尔塑造了大名鼎鼎的福尔摩斯。100多年来，福尔摩斯的形象一向都使我们钦佩的英雄。他以丰富的知识。严密的逻辑推理，细致的调查研究以及一往无前的胆识，与狡猾的罪犯，凶狠的敌人做斗争，为社会伸张正义;捍卫法律尊严。因此，福尔摩斯成了我们心中的神探，成了令罪犯闻风丧胆的克星。
阿—柯南道尔塑造了大侦探福尔摩斯，塑造了福尔摩斯的优秀品质，使我们不知不觉地尊重和学习了这种品质。当年，阿—柯南道尔为了中途结束他的小说，在一次探案中让他的主人公中途殉职。但是一些狂热的崇拜者都无法理解这个结果，无法忍受作者设置的结局。
无奈之下阿—柯南道尔只好让主人公又在接下来的一部小说中死而复生，平息了崇拜者的愤怒与不满。直到目前，从世界各地寄往小说中福尔摩斯先生的住地，伦敦贝克街221号的信件从未断过。为此，英国政府在1981年按小说中的地址设立了福尔摩斯先生的寓所，并雇了逸民女秘书专门处理来自全国各地的信。
主人公歇洛克—福尔摩斯先生身体异常瘦削，细长的鹰钩鼻上方镶了一对蓝眼睛，显得十分机警，果断;下颚方正突出，，显得出显得出他是一个十分有毅力的人。主人公的助手华生是一位医学博士，善于学习，有着对奇怪事物的兴趣。
精彩的读书笔记4
《母爱如佛》这篇文章深深的吸引着我，我反复读了许多遍，我可以说是对这篇文章了如指掌了。当我读完每一遍，我对这篇文章就有了一个新的发现，新的知识，新的理解。
全文讲述的是：有一个年轻人和他的母亲相依为命，年轻人因为苦恼而迷上了求仙拜佛，整天念念叨叨的，母亲苦劝了他好几次，但是，年轻人把母亲的话当作耳边风，甚至把母亲当作他成仙的障碍物。
有一天，年轻人知道远方有一位高僧，就去拜访他。高僧告诉他：“只要在回家的路上或到家门口，有人赤着脚为你开门，那个人就是你的佛。你要拜他为师，成佛又有何难？”年轻人听了，马上跑回家。
第一天，他住在宿舍里，男主人没有赤着脚为年轻人开门。第二天，年轻人投靠了一家富有的人，可是，还是没有人赤着脚为他开门。一天一天过去了，没有一个人赤着脚开门，年轻人失望极了，就回家了。到家门口，母亲赤着脚为他开门，刹时，他明白了高僧说的话。从此以后，他就不断地为母亲干活。
这篇文章告诉我们，母亲是最伟大的人，在你绝望和忧伤时，母亲就像佛一样微笑一下，在你耳边说声悄悄话，你就会有勇气重新站起来，重新战斗人生的路。
我现在才知道，原来我们的每一位母亲都像佛一样保护着我们，关爱着我们……
精彩的读书笔记5
《草房子》这本长篇小说的主人公是油麦地小学校长家的儿子桑桑。作品记下了小男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。桑桑和他的家人是开学不久才调过来的，桑桑的父亲原是一位猎人，打猎直到25岁。
虽然只上过一年学，可他一直坚持读书，才当上了校长。在这六年小学生活中，桑桑或亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：蒋一轮老师与白雀姐之间毫无瑕疵的纯情;不幸的杜小康与厄运相拼时的悲惨与优雅;残疾男孩对尊严的执着坚守;垂暮老人在最后一刹那闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的'领悟;大人们之间扑塑迷离且又充满诗情画意的情感纠葛;桑桑得鼠疮快要死时，温幼菊的发自内心的鼓励…这一切;既清晰又朦胧地展现在少年桑桑的世界里，小学六年是他接受人生启蒙教育的精彩的六年！
在这本书里最使我感动的还是杜小康。杜小康家住在油麦地的一间"红门"里，他们家几代都在油麦地经商，是油麦地的首富，所以他爸爸杜雍和对他一直是有求必应。可就在他爸爸拿了自家所有钱又去购买一批货准备继续经商时，船翻了，他们家破产了，杜小康停了学。
懂事的他在停学后尽自己的能力帮助父母维持着生计，在校门口卖东西，没有一丝卑微的神色，挣钱减轻家里的负担。不怕苦，不怕累，精神饱满地过着每一天。在他的身上，我学到了许多东西，在富有时不要浪费，在贫穷时不要卑微，尽自己所能，克服种种困难。学习中要不畏艰难，只有刻苦、勤奋，对生活充满信心，才能使自己的生活更加幸福。
精彩的读书笔记6
《生命因教育而精彩》是天津市南开中学校长康岫岩所著，南开中学由我国前著名教育家张伯苓在1904年建立，曾因出了共和国两任总理而闻名于世。在南开办学这100多年来，有许多内涵丰富的教育格言和办学理念，对当今的教育事业仍有着重要的指导作用。现简要摘录部分观点如下：
南开创办人、被誉为南开校父的严修老先生亲自书写的40字的“容止格言：面必净，发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄”。南开学子的行为端庄，与容止格言的规范要求是分不开的。
张伯苓校长倡导的南开精神即“允公允能，日新月异”。所谓允公，是大公，只有这样，才能高瞻远瞩，正己教人，发扬集体主义的爱国思想，消灭自私的本位主义。所谓允能的能，是智能、体能、技能、才能等的综合体现，要通过实干、苦干，达到获得各种“能”的目标。所谓日新月异，是指不但每个人要接受新鲜事物，而且要成为新事物的创始者，不但能赶上新时代，而且还要能走在时代的前列。
康校长在书中也特别强调：教育的对象是人，只有以人的健康成长为目的的教育，才是正确的教育、科学的教育，才能体现教育的真正价值。教育是生命的引导，教育的目的应是人的整体素质均衡发展，它涵盖了显于外的生理层面，蕴于内的心理成长以及社会文化知识素质等。要相信我们的教育对象，学生们的潜力实在是不可低估的。
精彩的读书笔记7
这个星期我读了意大利作家亚米契斯的一本书《爱的教育》。这本书通过对生活朴素的描写，使我感受到人类多么需要相互关心，相互理解，相互帮助！我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西—爱！
给我印象最深的是一封父亲的信《要学会爱人》，主要内容是讲，安利柯的父亲看见安利柯走路时不小心撞了一个妇人，连对不起也没说就走了，感到非常生气，并告诉他今后应该怎样尊敬别人，培养好的品德。
今后，我要学会关爱他人。如果看见有小同学摔倒了，就连忙扶起来;看见有人遇到困难，要及时帮助;包括给老人让路、给盲人引路、见穷人施舍、见伤员施救这都是文明的表现，这都是爱的表现。
我真希望全世界的人都充满爱心呀！
