谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。 狄德罗(法国)
我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是失败。 汤姆逊
感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。戴维 (英国)
发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。爱因斯坦(美)
早晨醒来时，问一问自己：我应当做什么?晚上睡觉前，问一问自己：我做了些什么? 毕达哥拉斯(古希腊)
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 爱迪生(美)
对真理的追求比对真理的占有更为可贵。 爱因斯坦(美籍德人)
我爱我的老师，但我更爱真理! 亚里士多德(古希腊)
成功的秘诀很简单，无论何时、不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。爱迪生(美)
胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来的成功。 牛顿(英)
如果说我所看的比笛卡尔更远一点，那是因为站在巨人肩上的缘故。 牛顿(英)
人的天职在勇于探索真理。 哥白尼(波)
真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。 伽利略(意)
世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。 爱迪生(美)
我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。 戴维 (英)
科学的基础是健康的身体。 居里夫人(法)
一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。 法拉第(英)
幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。 歌德 (德)
历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。赫胥黎(英)
研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理;当我们找到时，就要证明真理;当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。 帕斯卡(法)
在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。 法布尔(法)
应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。 童第周
生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫(苏)
金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔(瑞)
我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。 ──伦琴(英)
关于宇宙间最不可理解的事那就是它是能够被理解的 爱因斯坦
科学没有国界，但科学家都有自己的祖国。
科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦
科学是使人精神变得勇敢的最好途径。 布鲁诺(意)
追求科学需要特殊的勇敢。伽利略(意)
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林(美国)
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。 爱因斯坦(美国)
不要忽视你的身体的健康，饮、食、动作须有节。毕达哥拉斯(希腊)
如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。 卡尔波普尔
难也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。 华罗庚(中)
我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。 诺贝尔(瑞典)
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 爱迪生(美)
我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。 爱迪生(美)
我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。 富兰克林(美)
一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。 巴斯德 (法)
如果我们过于爽快地承认失败,就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。卡尔.波普尔
人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。居里夫人(法)
科学家一旦做出成绩，就应该忘记自己所做的事情，而经常去考虑他应该做的事情。 费希特(德)
在科学上重要的是研究出来的东西，不是研究者个人。 居里夫人(法)
科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 爱因斯坦(美)
我们应该不虚度一生，应该能够说：我已经做了我能做的事。居里夫人(法)
不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。 爱因斯坦(美)
一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。爱因斯坦(美)
有人说人的生命不应以年，而应以成功的事业来衡量。 杨振宁(中)
不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。爱因斯坦(美)
虽然我们总是叹息生命的短促，但我们却在每个阶段都盼望它的终结。儿童时期盼望成年，成年盼望成家，之后又想发财，继之又希望获得名誉地位，最后又想归隐。爱迪生(美)
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。 爱因斯坦(美)
科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。布莱希特(德)
在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。亚里士多德(希)
科学是使人精神变得勇敢的最好途径。 布鲁诺(意)
科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。伽利略(意)
科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。伽利略(意)
追求科学需要特殊的勇敢。 伽利略(意)
优秀是一种习惯。 亚利斯多德(希)
科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。 华罗庚(中)
把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域;把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。牛顿(英)
困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。 茅以升(中)
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林(美)
要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想像。 爱因斯坦(美)
思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。 爱因斯坦(美)
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。 爱因斯坦(美)
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦(美)
没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。 爱因斯坦(美)
学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。 爱因斯坦(美)
思想永远是宇宙的统治者。 柏拉图(希)
如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，而是由于我的辛勤耐久的思索所致。牛顿(英)
我始终努力保持自己思想的自由，我可以放弃任何假说，无论是如何心爱的，只要事实证明它是不符。达尔文(英)
善于思考的人，一旦从传统偏见的令人眩目的影响中解脱出来，将会在人类的低等祖先中找到人类伟大能力的最好证据，并且从人类过去的漫长进化中，将会找到人类对达到更崇高的`未来的信心和合理根据。赫胥黎 (英)
我们几乎不为现在而思考。即使偶而思考，也仅仅为了处理未来，才偶然想到从现在获得一些指引的光。现在绝不是我们的目的。过去和现在只是我们的手段，惟有未来才是目的。 巴斯德 (法)
幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。歌德 (德)
我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。 爱因斯坦(美)
为了能够作真实和正确的判断，必须使自己的思想摆脱任何成见和偏执的束缚。 罗蒙诺索夫 (俄)
哲学是理性和科学的朋友，而神学是理性的敌人和无知的庇护者。狄德罗 (法)
我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。爱因斯坦(美)
人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗? 爱迪生(美)
不要等待运气来临，应该去努力掌握知识。弗兰明(英)
知识是使人类快乐的主要因素之一。 罗素(英)
学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于自己有没有觉悟和恒心。 法拉第(英)
你若想获得知识，你该下苦功;你若想获得食物，你该下苦功;你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得一切的定律。 牛顿(英)
尊重人不应胜于尊重真理。 柏拉图(希)
倾囊求知，无人能夺。投资知识，得益最多。富兰克林(美)
传播知识就是播种幸福。科学研究的进展及日益扩大的领域将唤起我们的希望，而存在于人类身心上的细菌也将逐渐消失。诺贝尔 (瑞)
如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。 富兰克林(美国)
你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 富兰克林(美)
懒鬼起来吧!别再浪费时间，将来在坟墓内有足够的时间让你睡的。富兰克林(美)
学而不能致用的人是一头背着书的牛马。蠢驴是否知道它背上背着的是一堆书而不是一捆柴?富兰克林(美)
读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣的游戏。 富兰克林(美)
书对于智慧，也像体操对于身体一样。 爱迪生(美)
1对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。 爱因斯坦(美)
每一个懂得如何读书的人，就懂得如何利用所学来增进自己的能力，改善自己生活的方式，并使生活充满意义与乐趣。 赫胥黎(英)
愈学习，愈发现自己的无知。 笛卡尔(法)
我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西是无穷的。拉普拉斯(法)
构成我们学习上最大障碍的是已知的东西，不是未知的东西。贝尔纳(法)
决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。 爱因斯坦(美)
1、科学就是不断地认识，不仅是发现，而且是发明。 鲁巴金
2、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。 达尔文
3、不去实践的科学家，就象不酿蜜的蜜蜂。
4、科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。 赫尔岑
5、科学是对付狂热和狂言的有效的解毒剂。 史密斯
6、科学是非常爱妒忌的，科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身于科学的人。 费尔巴哈
7、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。 李四光
8、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。 布鲁诺
9、科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。 华罗庚
10、科学是人生中最重要的最美好的和最需要的东西。 契诃夫
11、科学是人类积累的知识的巨大宝库。 克鲁普斯卡娅
12、当科学达到某个高峰的时候，它的面前会出现通向新的高峰的广阔前景，通向进一步发展的崭新道路。 瓦维洛夫
13、作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。 达尔文
14、智慧不属于恶毒的心灵，没有良心的科学只是灵魂的毁灭。 拉伯雷
15、真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。 李四光
16、科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。 科尔莫戈罗夫
17、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但科学家是属于国家的。 巴斯德
18、科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。不知就不知，不懂就不懂，不懂的不要装懂，而且还要追下去，不懂，不懂在什么地方；懂，懂在什么地方。老老实实的态度，首先就是要扎扎实实地打好基础。科学是踏实的学问，连贯性和系统性都很强，前面的东西没有学好，后面的东西就上不去；基础没有打好。搞尖端就比较困难。我们在工作中经常遇到一些问题解决不了，其中不少是由于基础未打好所致。一个人在科学研究和其他工作上进步的快慢，往往和他的基础有关。 华罗庚
19、在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。 亚里士多德
20、在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。 恩格斯
21、真正的科学不知道同情，也不知道厌恶，它的惟一目的就是真理。 格罗夫
22、科学是一种强大的智慧的力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏…… 高尔基
23、科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 巴甫洛夫
24、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦
25、热爱实践而又不讲求科学的人，就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。 达·芬奇
26、科学要求一切人不是别有用心而心甘情愿地献出一切，以便领受冷静的知识的沉甸甸的十字勋章这个奖赏。 赫尔岑
27、科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 巴甫洛夫
28、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。 爱因斯坦
29、热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。 费尔巴哈
30、青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和
31、攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。 陈景润
32、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。 爱因斯坦
33、科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。 李四光
34、科学总是革命的非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。 萨尔顿
35、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。 郭沫若
36、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。 黑格尔
37、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。 赫胥黎
38、在科学的世界里，谬误如同泡沫，很快就会消失，真理则是永存的。 寺田寅彦
39、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。 巴甫洛夫
40、要学会做科学的苦工。其次，要谦虚。第三要有热情。记住，科学需要人的全部生命。 巴甫洛夫
41、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。 爱因斯坦
42、想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的--这是信仰；等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了--这是科学。 契柯夫
43、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 达尔文
44、我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的`。 达尔文
45、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！ 爱因斯坦
46、在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。 居里夫人
47、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。 爱因斯坦
48、科学决不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获得的方法。热情幻想以整个身心去渴望，都不能代替劳动，世界上没有一种“轻易的科学”。 赫尔岑
49、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。 普希金
50、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。 华罗庚
51、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！ 茅以升
52、对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。 李约瑟
53、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！ 郭沫若
54、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 陶行知
55、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。 雨果
56、科学家一旦做出成绩，就应该忘记自己所做的事情，而经常去考虑他应该做的事情。 费希特
57、不要因为长期埋头科学，而失去对生活对美对待诗意的感受能力。 达尔文
58、灿烂的科学需要美好的理想，美好的理想需要行动来实现。 谚语
59、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。……多样化会使人的观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。 贝弗里奇
60、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。 培根
1、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
2、教师也要有不断尝试未知的勇气。
3、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
4、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
5、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
6、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
7、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
8、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
9、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
10、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
11、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
12、意欲的培养是教育的关键。
13、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
14、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
15、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
16、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
17、给学生一个世界，给老师一片天空。
18、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
19、教师的人格是教育的基石。
20、捧着一颗心，不带半根草去。
21、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
22、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
23、踏踏实实做人，认认真真做事。
24、扬黄牛精神，做平凡工作。
25、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
26、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
27、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
28、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
29、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
30、教师对学生来说是一个引路人似的`朋友，是心灵智慧的双重引路人。
31、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
32、纳百川，容学问，立德行，善人品。
33、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
34、德高为师，身正为范。
35、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
36、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
37、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
38、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
39、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
40、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
41、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
42、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
43、习于智长，优与心成。朱熹
44、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
45、教师要融于师生的相互理解中。
46、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
47、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
48、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
49、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
50、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
51、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
52、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
53、十年树木，百年育人。
54、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
55、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
56、非学无以立身，非教无以立国。
57、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
58、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
59、表扬用喇叭，批评用电话。
60、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
61、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
62、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
63、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
64、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
65、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
66、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
67、先学会做人，再学会知识。
68、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
69、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
70、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
