教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。――蔡元培
你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。――陶行知
有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
――（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的`建议》
培养人，就是培养他对前途的希望。
――（前苏联）马卡连柯
对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
――（奥）布贝尔
教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。――（英）洛克
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。――（美）爱因斯坦
关于积累的句子
1、教养是带有某种天生的素质和一点一滴的积累。
2、不要等到需要了，才积累人脉；不要等到有时间了，才去读书；不要等到身无分文，才想起储蓄。
3、回向是积集、清净、增广善法的方法，我们造作善业积累的功德，不是有形有相的东西，如同光芒，可以分享给他人而自己不会损失。
4、有人说：高考是人生的转折点。我把这句话改为：高考只是人生表面上的`转折点。真正转折点应该是你每一天每一个小时都在积累的东西。
5、童鞋要得到好成绩还是要看平时的积累和实力。
6、当人遇到无奈和痛苦时，这是由小到大的积累结果，悲伤是人的基本情绪，也是本能的自我保护机制，无需担心悲伤的存在，回避现实与逃避，即使表面愉快，但潜意识里的烙印，会让人难以无愧己心。
7、又要出征了，出差是一个个经历的积累，也是换一种工作方式和生活方式，多了累，少了单调。
8、不懂积累，再挣钱也难以大富。
9、不管是什么时候，不管有多痛，自己一直要好好地珍惜自己，不让自己在任何时候放弃自己。不管有多痛，自己一定要咬紧牙，告诉自己不能说痛。人生不管有多少的磨难，都是下次起航的积累。
10、一天天积累，一点点努力，一步步前进，一滴滴汇聚，终于到了高考这一天。
11、某条小巷，某个小摊，某个一闪而过的画面……不经意间敲打在着记忆的琴弦，敲打在那些积累在童年，沉淀在青年，遗忘在中年却回想起在老年的经典回忆。
12、你每天的积累都不会白费，哪怕只比昨天进步一点，放宽时间后，你会成为别人惊讶的对象。
13、人生最大善良是布施；最大满足是释怀；最大财富是健康；最大成功是自立；最大成长是参透；最大积累是能力；最大悲哀是自卑。
14、学习是个长期积累的过程，无任何捷径可走，唯有勤于积累，才能做到博学，在日积月累中就能使眼界不断开阔，认识不断深化，能力不断提高。
15、真正的幸福是一点一点争取的，是一天一天积累的。不要去伤害喜欢你的人，也不要让你喜欢的人受伤害。
关于积累的名言
1、积学以储宝，酌理以富才。 刘勰
2、相从勉讲学，事业在积累。 【英】培根
3、一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。 范晔
4、千仓万箱，非一耕所得；干天之木，非旬日所长。 葛洪
5、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。 【美】爱因斯坦
6、水非石之钻，绳非木之锯，然而断穴者，积渐之所成也。 对昼
7、泰山不让土壤，故能成其大；江海不择细流，故能就其深。 李斯
8、大木百寻，根积深也；沧海百切，众流成也；渊智洞达，累学之功也。 唐滂
9、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人的劳动和智慧积累起来。 【美】爱迪生
10、为山者，基于一篑之士，以成千丈之峭；凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。 刘昼
11、一天即使只学习一个小时，一年就积累成三百六十五个小时，积零为整，时间就被征服了。 吴晗
12、鸿毛性轻，积之沉舟；缯缟质薄，叠之折轴。(关于积累的名言)以毛编之轻微，能败舟轴者，积多之所致也。 刘昼
13、面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，能进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。 华罗庚
14、古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼烟云”。 邓拓
15、积累知识，也应该有农民积肥的劲头。捡的范围要宽，不要限制太多……牛粪、羊粪、人粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。 邓拓
●教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。——蔡元培
●你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。——陶行知
●有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的`理解，并根据这一点来挑选教学方法。
——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
●培养人，就是培养他对前途的希望。
——（前苏联）马卡连柯
●对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
——（奥）布贝尔
●教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——（英）洛克
●学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——（美）爱因斯坦
