教学课文：
《钓鱼的启示》
教学过程：
第一课时
一、激发情趣，诱导学生写课文标题
师：小朋友们好！我们今天一起学习《钓鱼的启示》，老师相信你们一定有勇气，敢上黑板写课文标题，志愿者请闪亮登场、一展丰采！
设计理念：“黑板”使用权的易主，充分调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望，这种亲身体验是主体参与学习的一个重要表征。
二、突出主体，指导学生读课文
师：请大家仔细读课文，用心体会。我相信你们经过十分钟的练习，一定能把课文读得正确、流利。
设计理念：
让学生在练读中把课文逐步读正确、流利。具体做到：“不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”
三、营造氛围，调动学生朗读兴趣
师：你们可以根据兴趣，选择自己喜欢读的内容和方式去读。
设计理念：
学生有了自主选择的权利，有了自由朗读的空间，他们将更乐于参与读书。同桌、小组竞赛读书，这样，有助于学生在与同伴的交往中，培养学生合作精神和竞争意识；有助于因材施教，弥补一个教师难以面向众多学生的教学不足，从而真正实现每个学生都得以发展的目标。
四、自读质疑，培养学生问题意识
师：下面，咱们仔细读课文，将自己的疑难问题写在黑板上。
生：边默读，边思考，然后，陆续将问题写在黑板上。
设计理念：
创造始于问题。有了问题才会思考，有了思考，才能有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
五、钢笔描红，辅导学生练写生字
师：仔细读一读课后生字，认真看一看字型结构，然后用钢笔描红、临写、注意书写姿式，做到头正、身正、臂开、脚平放；手离笔尖一寸、眼离本子一尺，胸离桌边一拳。(教师可以放《渔舟唱晚》的古筝曲，或其它轻音乐，让孩子在优美的`音乐伴奏下，舒畅、愉悦地练字。)
设计理念：
创设情境，激发学生识字、练字的兴趣，培养其综合素质。
第二课时
一、默读课文，引导学生批注
师：孩子们，《钓鱼的启示》一文中有许多印刷的空白，这是有待咱们开发的“黄金地段”，咱们可以充分利用，在此批注，写下自己的理解、感受、欣赏、评价。
设计理念：
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。
二、交流“批注”，教师与学生对话
师：孩子们，看了你们书本上密密麻麻的阅读批注，我知道你们的批注是“丰收”的。下面，大家和我一起交流批注成果，好吗？
生：自由交流
师：(创设对话情景，主持对话)
设计理念：
教师跟着孩子的思路走，与学生真诚对话，学生就会真正感受到自身的价值，感受到共享知识的甜蜜，感受到心灵成长的幸福。
三、自由选择“自助餐”式作业
1.小组间开展写字或默写比赛。(两天内完成)
2.摘录文中优美词句。(当天完成)
3.将文中某句话改造成自己的一句格言警句。
4.你可以独立为自己设计一项作业。(本周内完成)
【教学目标】
1、欣赏经典格言，初步感受格言的一些基本特点。
2、整理、分类课内外积累的格言。
3、能在生活中简单运用所学的格言。
4、用一句格言为好友写临别赠言
【教学重点】
整理、分类格言，正确运用所学的格言。
【教学难点】
用一句格言为好友写临别赠言。
【课前准备】
1、奥运会录像片断.
2、打印彩色“临别赠言”纸条（32K大小），课前发给学生。
【教学过程】
一、欣赏精典格言，导入课题
师：同学们，你们知道2008年北京奥运会开幕式的时间吗？（8月8日）看来我们同学都是奥运迷，下面我们来观看一段录像。
师：同学们，刚才我们观看的是2004年雅典奥运会刘翔冲金的情景。2004年刘翔成功了！看到刘翔，老师不由地想到：2008年北京奥运会要来了，小学毕业文化素质检测也要来了，现在让我们和刘翔一起加油，好吗？
刘翔——加油！
六（）班——加油！（生跟师读一遍，再来一遍）
师：你们懂得奥林匹克运动的格言吗？——请看大屏幕(出示课件3)。
1、大屏幕出示：更高，更快，更强。
2、师：这简简单单的六个字，既是奥林匹克运动的口号，也是奥林匹克运动的精神。它为全世界运动健儿所喜欢，这是为什么呢？
师：因为它言简意赅，却给人以启迪，这就是格言的魅力。今天这节课，老师和大家一起走进格言宝殿，去领略格言的风采。（张贴课题：走进格言宝殿）
3、师：但是，要想进入格言宝殿，可不是一件容易的`事，必须通过闯关考试，你们有信心吗？
二、第一关：我会找——找出同一类格言
1、从下列的格言中找出同一类格言。
（1）勿以善小而不为，勿以恶小而为之。（品行）
（2）理想是人生的太阳。(理想)
（3）少壮不努力，老大徒伤悲。(惜时)
（4）书读百遍，其义自现(学习)
（5）已所不欲，勿施于人。（品行）
（6）读书破万卷，下笔如有神。(学习)
（7）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(惜时)
（8）生活中没有理想的人，是可怜的人。(理想)
惜时：3、7学习：4、6品行：1、5
理想：2、8
①自由读。
②个别发言。
③齐读各类格言。
师:同学们，你们能准确地给这些格言进行了归类，宝殿的第一扇大门已被你们打开，你们行！下面我们来进入第二关考试:背出更多的格言,还有信心吗？
二、第二关：我能背——背出更多的格言
我还知道关于惜时的格言：
我还知道关于学习的格言：
我还知道关于品行的格言：
我还知道关于理想的格言：
我还知道其它的格言：
1、说一说关于四个类别的相关格言。（每类别至少4句）
2、背出其它类别的格言。
师：同学们真行，课外确实积累了不少格言，如果你来不及跟同学交流，课后可以再交流，好吗？可是，光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。老师来看看你们是不是有才华，能不能恰当的运用格言呢？
三、第三关：我会用——恰当运用格言
1、在日常生活中人们时常运用格言来劝谏别人。遇到下面的这些情景，用上哪句格言更恰当呢？
（1）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐时，我真想对他说：莫等闲，白了少年头，空悲切。
（2）当我在餐厅看到有的同学把大量的剩菜剩饭倒掉时，我会对他们说：节约光荣，浪费可耻。（现在我们中国提倡建立节约型社会，所以我们要从小养成节约的好习惯。）
（3）王小刚看了许多的课外书，写的文章也很精彩，我要用这句格言来赞美他们读书破万卷，下笔如有神。
（4）陈小芳学习成绩不错，可最近她经常在同学面前夸耀自己，老师知道后，语重心长地对他说：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、在平时的文化素质检测中我们也会遇到关于运用格言的试题。下面，我们来试一试，能不能很好的完成呢？
《长歌行》中劝人珍惜时间，及时努力的名句是：“，。”
常言道：。吸取了失败的教训，经过努力，我终于获得了成功。
当我们回忆起母爱，要报答母亲的养育之恩时，我们很自然地吟诵起唐朝诗人孟郊的名句：“，。”
师：同学们，平时我们会看到一些公共场所也用上格言来设计标语，以它来警示和激进人们。现在，你们能用合适的格言给下列地方设计标语吗？
3、用合适的格言给下列地方设计标语。
（1）图书阅览室：
（2）学校食堂：
（3）体育室：
（4）实验室：
师：再过50多天，我们就要和六年来朝夕相处的同学、老师分别了，离别之际，你有没有话要对你的同学、老师说呢？现在，你能用上哪一句格言来送给他们当作临别赠言吗？大家先想一想，然后把它写在课前老师发给的赠言卡上。
四、第四关：我会写——为好友、老师写临别赠言
1、请你用上一句格言为你的好友或老师写一段临别赠言。
2、学生写临别赠言。
3、学生交流临别赠言。（选2名在班内展示——全班交流）
五、课堂总结
师：同学们，有了你们的这些真情而富有意义的话语，我再说上大道理的话都会显得那么苍白无力，在此，我只想把我最喜欢的一句格言,也是老师的
勤奋是知识大门的钥匙，
自信是成功路上的伴侣;
理想是通向光明的目标，
勤奋+自信+理想=成功。
师：大家喜欢这句话吗?那让我们一起来记住它。（齐读一遍）
小学教师教育格言座右铭【1】
1.孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功!
2.爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
3.唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
4.勤于施教，安于乐教。
5.独物之教风，以尽匹夫之责。
6.学如逆水行舟，不进则退。
7.不蹉跎岁月，不抱怨生活。
8.尽职、学习、反思。
9.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基
10.笑到最后才笑得最灿烂。
11.只为成功找方法，不为失败找借口。
12.把学生看作自己的儿女。
13.不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
14.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。——黄秀莲
15.爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬
16.意识是成功教育的基础。
17.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
18.有所尝试，就有所作为。
19.事在人为，境由心造。
20.用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬
小学教师教育格言座右铭【2】
1.高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
2.从零开始，持之以恒。
3.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。——韦柳媚
4.不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
5.把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
6.我最期盼的是学生的点滴进步
7.教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
8.播种希望，收获明天!
9.没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
10.每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
小学教师教育格言座右铭【3】
1.我最期盼的是学生的点滴进步。
2.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷
3.希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
4.晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
5.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
6.上善若水，厚德载物。
7.在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹
8.信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
9.勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
10.如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
11.说老实话，干良心事。
12.踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华
13.爱生如子，爱校如家。
14.爱己之心爱人， 律人之心律己。
15.一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。——李丹
16.言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思
17.坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
18.爱生乐教，爱岗敬业。
19.了解学生是成功教学的关键。
20.博学，勤思，笃行。
