我爱乐高机器人
今年暑假，妈妈听说少年宫新推出了乐高机器人班，立即给我报了名。“乐高”一词在丹麦语中意为“玩出精彩，玩出快乐”,这八个字也确确实实让从小就爱玩这类项目的我充分收获了其中的快乐。
还记得上第一节课，黄老师教我们认识机器人的零部件，在老师还没有宣布动手时我已经怀着无比兴奋的心情触摸着新器械了，这时黄老师让我们各小组给每个零件取出有创意的名字，接着汇总选出最适合的名字，然后根据每一种零件的种类特点，进行分类总结规律。大家兴致勃勃地展开讨论，不知不觉融入了机器人世界中。在以后的每节课，我觉得大脑一直处于高速运转状态，而且发现每节课的时间总是过得那么快，我们常为自己取得的小小成功而欢呼，也为别人的进步而鼓掌，我们乐高机器人教室就像是欢乐的海洋。
通过在乐高机器人班的快乐学习，我终于明白了英语“TRY（试一试）”的真正含义。每次有新的训练项目，黄老师总是启发我们从不同的思路，不同的路线去尝试，在这些活动当中我深深
我爱乐高机器人！我爱我的乐高机器人班！
乐高机器人
最近我的乐高机器人到货了，我回到家，迫不及待地打开了纸箱。两个带着包装的漂亮黑色塑料箱展现在我的眼前，这是我昨天定的，没想到今天就到了。
拆包装，开箱，直到他的零件全部展现在我眼前。这套45544和45560是乐高最新的机器人套装——ev3教育版。ev3是乐高nxt的升级版，更新的地方有很多，比如新增了第四个马达接口；再比如基于Linux操作系统，更加智能了；还有像可以在主机上编程等等。
而且传感器和马达也有很大的变化。马达有一种没变，而另一种变得更加小巧玲珑，扭力更小但速度和加速度还有反应速度都更快。传感器主要的变化则是反应速度更快和更加精准，还有增加了两个：红外线传感器和红外线遥控器。他们不仅能帮我实现拿红外线遥控器当信标引导机器人，甚至能用它们两个来遥控机器人！这可是不论nxt1。0nxt2。0rcx1。0rcx1。5rcx2。0都做不到的！我买的是45544和45560。45544是教育版里面的核心套装，配备有ev3、5个传感器、3个马达，还有531个乐高零件，但是只有531个乐高零件是肯定不够用的，所以就需要45560，它里面有853个乐高零件，这一般来讲就够了。ev3真是令人兴奋啊！
乐高机器人
今天我和同学一起去上乐高机器人兴趣班。那里太神奇了，一下子就吸引了我，有全部用玩具积木搭成的恐龙、巨人、猴子、桥梁……简直就是魔法玩具王国。我们今天的上课的主题是：搭吊桥和旋转木马，让我懂了吊桥是通过摇柄用绳子把桥提起来，船就可顺利通过，还知道了三角形是最稳固的等物理原理。旋转木马上是用小齿轮带动冠状齿轮旋转起来，这样木马就可以平稳旋转了。我平时喜欢动手组装玩具，这个乐高机器人兴趣班我很喜欢。我要好好学，好好钻，相信不久以后我想参加机器人大赛。长大做一个雷锋机器人，帮助别人。再做一个帮妈妈做家务的机器。哈哈……
做乐高机器人记
昨天星期天我创作机器人的工作的时间，经过一段时时间的搭建，我已经差不多做了很多作品！乐高打印机呀！乐高冲锋枪呀等等………。并且我在机器人方面已经有三个徒弟啦！我的创作是时间是星期天下午三点之五点半，欢迎大家来参观我的工作室，也可以拜我为师！不用money的哦！！！
昨天，我就在想：今天搭神马东东好呢？真好有一个新徒弟要来，就搭一个简单的一点吧！我已经想好了，做一个9797的招牌机器人——BOT机器人！（这个机器人我已经搭了两边啦）虽然结构比较简单，但是编程下点功夫也是可以的！我从一本《NXT编程指南》里受到了启发，我和不可以做一个可以跟踪的机器人呢？说干就干，我轻松的吧BOT机器人搭好了！好到编程了！有点难度哦！我想了一阵，变好了第一次程序，后来，经过很多次的失败，我终于做出来了！测试是这样的，前面一个人，人直走机器人就直走，人拐弯机器人就拐弯，人停他也停！哈哈真自豪！
不知道黄老师什么时候在课堂上给我几分钟的时间来展示一下我的机器人！我可是时刻都在准备哦！
在日常的学习、工作、生活中，大家都写过
每个人都有理想，它可以改变一个人的角色，改变一个人的灵魂，改变一个人的一生。一个成功的人士必定有理想，如果没有了理想，那永远也成不了大器。而我的理想就是当一名乐高工程师。
理想如一颗种子，播种在了我三岁那年的暑假。我年幼的心中的“理想”，其实只是我的爱好。当妈妈买来第一套乐高的时候，我就在爸爸的帮助下拆了搭，搭了拆，小小的身子在玩具房中一坐就是一个下午，爱不释手，丝毫不觉疲倦，小小的心灵满是幻想。我的小手在积木那凹凸不平的表面上抚摸着，我和爸爸的两双手，一大一小，在积木堆间穿梭，寻找着自己需要的那一块，拼装自己喜欢的那一角。从此，我就喜欢上了乐高，在乐高的世界中寻找到了欢乐。
理想在我9岁那年生根发芽了。那时，我在青少年宫学习诵读，每每上完课，总会路过郁老师的乐高机器人课堂，那时的我已经不再满足于静态的积木版乐高了。在那里，我看见了会动的乐高，我看见了在电脑的操控下，可以让这个电动的“大家伙”运动起来。那年寒假，我也义无反顾地参加了学校的机器人社团。在编程的时候，我的手紧紧地握着鼠标，目不转睛地盯着电脑，生怕拉错了一个程序，我的`额头渗满了细密的汗珠。我对编程是如此的狂热，一回家，我就在百度上查到了上海的乐高公司，看着一张张简介，我从此坚定了加入乐高公司的梦想。
理想在我10岁那年开花了。暑假，如我所愿，我终于来到了梦寐以求的上海乐高城。当我走入大厅，观看着总公司拍摄的微电影，在电影中，我看见了乐高工程师们自由的办公室，创意的工作成果，是啊，这样的自由，正是为了创造出创意的产品，猛然间，我有了一个小小的冲动，从那之后，我坚定了当乐高工程师的信念。
我希望我的理想能在不远的未来结果。虽然我的理想没有李大钊那样为了民族舍生取义的伟大，没有王愿坚笔下的郝副营长那样为了中国的美好生活无私奉献，但我希望，我的理想能让更多孩子的童年快乐、有趣、智慧！
我深知，如果没有行动，理想也只是束之高阁的空谈。所以在学校的这段旅程中，我要打下数学、科学扎实的知识基础，细心观察生活中的一点一滴，要培养自己独特的风格与创意，让我这个未来的乐高工程师，朝着理想攀登吧！
一、课程基本理论
（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）
1、情感态度价值观：
通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2、过程和方法：
通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。
3、知识和技能：
通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）、乐高特色课程教学重难点
重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）
1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。
2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。
二、课程模块 （目录、内容）
第一课时 WACK3M机器人拼砌第1-30步
第二课时 WACK3M机器人拼砌第31-60步
第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90步
第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122步
第五课时 WACK3M机器人编辑程序
第六课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步
第七课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步
第八课时 ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步
第九课时 ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步
第十课时 ROBODOZ3机器人编辑程序
第十一课时 KRAZ3机器人拼砌第1-20步
第十二课时 KRAZ3机器人拼砌第21-39步
第十三课时 KRAZ3机器人拼砌第40-60步
第十四课时 KRAZ3机器人拼砌第61-80步
第十五课时 KRAZ3机器人拼砌第81-120步
第十六课时 KRAZ3机器人编程
第十七课时 Banner print3R机器人拼砌第1-34步
第十八课时 Banner print3R机器人拼砌第35-53步
第十九课时 Banner print3R机器人拼砌第54-75步
第二十课时 Banner print3R机器人拼砌第76-84步
三、课程
WACK3M机器人拼砌第1-30步骤
第一课时
教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤
教学目的`：
1、学会拼砌WACK3M机器人；
2、体验拼砌的过程。
3、掌握拼砌技术。
教学准备：
组织上课，视频，文字
教学过程：
一、课堂常规要求
1、端正学习态度 2、集中注意力专心听讲3、课中遇到困难请文明举手
4、拼砌步骤要规范 5、教学紧跟老师的步骤6、每天保持认真的心情
二、教学拼砌WACK3M机器人：
1、比赛前准备，教学目标示意图如下：
2、机器人拼砌准备步骤1-30步。
三、表扬优秀的学习小组
（1）评优秀的小组
（2）教学总结。
四、教学总结
WACK3M机器人第31-60步骤
