【篇一：一句
在我人生的道路上，有许许多多的话都被我忘记了，但是有一句话一直伴随我度过了12个春秋。那就是“磨刀不误砍柴工”。
“磨刀不误砍柴工”这句名言的表面意思是说，砍柴前先磨刀，是不会耽误砍柴的工夫。实际是说：花时间在事前做好准备工作，会更有利于事情的成功。我就偏偏不懂“磨刀”的重要性。
就拿做数学题来说吧，平时上课不专心，以为自己都懂了。可到了做试题的时候，几个简单的算术题很快就做出来了，可后面的几题较难的题目往往会“搁浅”。
那天，同样是数学课。老师在讲台上深入浅出地指导解题方法、步骤。而我照样座位说着悄悄话，做着小动作。到了做题的时候，我正想做，可想起了“磨刀不误砍柴工”的名言。于是，克服自己“砍柴”前不先“磨刀”的毛病，抓紧时间认真听老师即将结束的精彩指导。
学完老师教的，做起题来方便多了，遇到难题再也不会“搁浅”了。事后我才明白何为“磨刀不误砍柴工”的真正含义了。
现在我不仅学会了“磨刀”，更懂得了“磨刀”的重要性。在今后的人生道路上，“磨刀不误砍柴工”将时刻伴随着我，激励着我。
【篇二：一句名言给我的启示】
“世上无难事，只要肯攀登”这虽然是一句简单的话语，但是让我明白了一个道理。
有一次，当爸爸说要去爬泰山时，我高兴地一蹦三尺高。我以前虽然爬过山，但是每次爬到中间的时候就又下去了，所以我从来没有爬到山顶过。
我们来到泰山脚下时，妈妈对我说：“你不会又是爬到半山腰就下去了吧？”“才不是呢，我现在都长大了！”我不服气地说到。虽然口头是这么说，但是心里还是没有底。
上山时，我只穿了一件背心，越往上爬越冷，但是我头上还是有汗珠滴落到山路上，我什么都顾不上，只是擦了擦汗继续往上爬。我心想：这次我一定要爬到山顶要他们瞧瞧我有多厉害。我不禁笑了起来，“哎呦！”我不小心把膝盖磕到台阶上了。“这次又要下山了，爬不成了，你怎么这么不小心。”妈妈责备我说。我看着腿上流血的伤口，只好让爸爸扶下山，这时我又想起上山前我说的话，于是对妈妈说：“没事儿，我休息一会就好了，我们接着爬吧。”“这孩子没有发烧吧？以前好好的都不爬，这次是怎么回事儿？”
经过五个小时的爬山，我终于爬到了山顶上，这让我明白了什么事儿都不难，只要你坚持去做。
【篇三：一句名言给我的启示
我喜欢的名言很多，数不胜数。其中给我最有启发的，是列夫·托尔斯泰说的：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”
这句宝贵名言，激励我前进。
在学习中，名言鼓励我多看书，使我对书的渴望日月剧增。在书中，我学到了很多。它让书成了我的良师益友。书拉近了时间的距离，缩短了地域的间隔；书使我畅游千山万水，鸟瞰古今中外；书伴我踏上理想的征途，引领我在人生的路上孜孜以求。人生因为有了书的陪伴，而充满阳光，充满希望。生命因书籍而闪光。“理想的书籍，是智慧的钥匙”。这句话给我莫大的帮助，在课堂上，老师请我发言，我因为博览群书，获得了智慧，总能流利的回答出来；同学约好了一件事，我想晚点到约定点，但是书明确的`指给我方向：与朋友交，言而有信。我顿时恍然大悟，于是准时的到了那个地点；在失败愁苦时，我又想到了“失败乃是成功之母”，就心情好转，重新鼓舞士气，勇敢的向困难挑战。
多亏这句名言让我学会看书，而我又从书中得出了一个个道理。这个名言让我多看书，看书又让我获得其他名言，一直循环下去，好处还真不少。
【篇四：一句名言给我的启示】
“少壮不努力，老大徒伤悲。”——少年时不好好努力，长大后就后悔莫及，这一句连一年级小朋友都会背的名言。可是它却时刻激励我飞向广阔的天空。
我的学习成绩在班里算不上好，但也不算差，算是一名等生，我的成绩数学在90分左右，语文在95分左右。可有一次粗心大意使我的数学成绩考了68分，这道晴天霹雳把我砸的不轻，有次我的朋友在我过生日时送了我一本便利贴，当时我的情绪处于低谷，把“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句名言写在便利贴上，把便利贴贴在显眼的地方。这样，我能经常看到它。
四年级的一次月考，数学我竟然考了88分，这又让我僵住了，比预料的成绩差了好几分，之后我不经意间看到了我之前写的“少壮不努力，老大徒伤悲。”想起了二年级时彷徨、迷茫的我，我心中满怀着期待，对未来的憧憬，对成绩的渴望。功夫不负有心人，有一次
现在当我遇到难题，心中又开始浮躁起来，我就一直盯着那句话，一次又一次思考话的意思。为了理想，为了未来，五年级我会继续努力。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话多次激励绝望的我，让我从迷茫中走出来，让我飞向更高更远的天空。加油！
【篇五：一句名言给我的启示】
每个人都读过书，也一定从书中得到过启示，我就有一句最喜欢的名言——无论做什么事情，只要肯努力，是没有不成功的。这句名言让我在幼儿园的时候就已受用不尽。
记得上幼儿园中班的时候，园里要举行跳绳比赛，并且对这次比赛很重视。当老师通知时，我根本不会跳绳。回到家后，我开始练习，弄了半天，还是一个也不会。我着急了，想到根本不会跳，怎么可能赢？还是放弃吧！
晚上，当妈妈给我读《名言故事》这本书时，我的想法来了个180度的大转弯，因为我听到了“无论做什么事情，只要肯努力，是没有不成功的”这句名言。
当时离比赛还有一个月的时间，我决定，在这一个月的时间里，不仅要把跳绳学会，还要跳得很好。我把我的想法告诉爸爸妈妈后，得到了他们的支持。妈妈负责教我跳绳，爸爸做陪练。每天晚上的时间，我都用来练习。我记得那时我穿着小棉袄，头发毛茸茸的，练完后，头发总是湿漉漉的紧贴着头皮。
一天一天过去了，我跳绳的数目在不断增长着。比赛那天，我超常发挥，竟然跳了121下，我成为了女生组的第一名，我高兴极了！我的辛苦没有白费，我成功了！
这就是一句名言给我的启示，它不仅仅只用于这一次，还会让我一生受用。
【篇六：一句名言给我的启示】
在成长历程中，有一位伙伴一直陪伴着我，在我失败时，它给我信心；在我气馁时，它给我勇气；在我伤心时它给我安慰……它就是一句名言：只要功夫深，铁杵磨成针。
在我五岁时妈妈让我跟长笛老师——我的姑姑学长笛。当时我觉得吹长笛很简单，但事实却出乎我的意料。当上第一堂课的时候老师给我做了一次示范，让我仔细看仔细，听清楚。并对我说：“学长笛不是件容易的事，要多学多练，才能掌握技巧。”我干脆的回答说：“知道了”心想：吹个笛头很简单。当老师把笛头放到我的嘴边时，我使劲的吹了一口，没有吹响，不服气的我又连续吹了几口还是没有出声。老师又耐心地给我了几遍方法，这回我吸取教训，认认真真地听，终于把笛头吹响了。经过一段时间的练习，我开始学习指法，指法比吹笛头更难，不但要记住每个音节的指法，还要手、嘴、呼吸一致。我觉得很难，开始有放弃的念头，妈妈看出我的心思，并且鼓励我说：“坚持就是胜利，妈妈支持你，一定要坚持下去。”“可是……”“我知道很难但你一定要坚持。”在妈妈的鼓励下，我又有了信心。经过了不懈的努力，现在我吹的很好听，并且顺利的通过了七级考试，有机会我会给大家展示一下的。
我不但学会了吹长笛，还懂得了：做什么事都要坚持，不要半途而废。真可谓：只要功夫深铁杵磨成针。作文
【篇七：一句名言给我的启示】
“世上无难事，只怕有心人。”这句名言给我的感触很深，并一直激励着我前进。
那一次，正赶上国庆七天长假，所以爸爸妈妈一致决定带我去爬山。到黄山的第二天，我们就向光明顶发起了总攻。
我们一路上走走停停，一边爬山，一边享受着黄山的迷人风景。当我们爬到半山腰的时候，我实在是爬不动了，两腿像灌满了铅一样，每挪动一步都要使出万分的力气，两条手臂也已经无力地垂在身体两侧。心中暗想：哎，爬山可真累啊！还不如找个缆车赶快下山去。这时，我找到了一块大青石，坐了下来。这一坐可好，无论爸爸怎样鼓励，我都置若罔闻。最后，爸爸把我一把拽起，推着我继续爬山。就在这时，上天不高兴了，刚才还是艳阳高照，现在竟下起了淅淅沥沥的小雨。爸爸妈妈并没有在意这毛毛细雨，而是继续爬山。
我们经过了三个多小时的奋战，终于爬上了光明顶。这时，太阳也从乌云中探出了头。我站在黄山最高处俯视黄山众多山峰，真是“一览众山小”。我看看山路上熙熙攘攘的人流，心中有说不出的自豪，对着天空大喊：“黄山，我成功了！”我的声音久久在深谷中回荡。
“世上无难事，只怕有心人。”这句让我受益无穷的名言是我的座右铭，它将伴随我一生，激励着我勇敢面对人生各种困难与挫折。
【篇八：一句名言给我的启示】
“虚心使人进步，骄傲使人落后”。这句名言给了我很大启示，使我受益匪浅。
“虚心使人进步，骄傲使人落后”。记得有一次，数学考试我大致看了一遍卷纸，心里想，哼！这几道题简直就是小菜一碟，别想难住我，接着我便开始了答题，很快这几道题就做完了，我便洋洋得意地坐在椅子上，满以为这一次考试肯定能得满分，一分钟、十分钟、十五分钟过去了……时间像离弦的箭一样飞快的转动着，很快就到了收卷子的时间了，我迅速的将卷子递给了组长。几天后，当卷子发下来的时候，我竟然是八字开头，当时我的脸就一下子红了起来，如果墙壁有缝隙的话，现在真想一下子钻进去。这时，我暗下决心，下次我一定要考出好成绩。这次单元测试，当卷子发下来时，我拿着卷纸，仔细审题后便认真地做了起来，很快卷子就做完了。汲取上次的教训，我便一丝不苟地检查着，生怕自己再犯上次的错误，果然功夫不负有心人，我还真检查出了几道错题。卷子发下来了，这次考试，我居然考了98分，比上次多了十分，我要感谢这位伙伴，是它激励着我，“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
从这件小事中，我明白了一个道理，虚心使人进步，使你走向成功之路，而骄傲却恰恰相反，骄傲会使人落后或退步。我从开始的骄傲，转变到现在的虚心使我取得成功。我要感谢这句名言。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇1
人的一生总要遇到许许多多的挫折与困难，它们并不是你成功路上的绊脚石，而是垫脚石，有了它们，你才会站的越来越高，变得越来越强大。
有一次，学校开展了一个“课外知识比赛”，我理所当然的参加了进去，在比赛前期，我把指定的课外书看了又看，心中已经胸有成竹了。比赛那一天，我轻轻松松的完成了卷子，对于我来说，第一名非我莫属。考完试，我心里不免骄傲起来，等待成绩公布的日子。成绩公布出来了，我在网上一查，看到我竟然是第四名，与第一名只有5分之差。这时，我的心好像跌落到了冰窖里，那么冷，那么冷，我不争气的眼泪落了下来，我无论怎么样也接受不了这个事实，为什么?为什么?为什么我精心准备的考试才考了这样一点分，我像被人泼了一盆冷水，那种愤怒与生气谁也不明白，我用力捶打着头，我想知道这不是真的。可是，事实永远改变不了，电脑上那刺眼的“第四名”我永远忘不了!
后来，爸爸认真的对我说：“跌倒了就要爬起来，人的一生不可能永远停留在那个点，这一次的失败，你有没有总结原因?哭能解决问题吗?人生还有许多挫折呢，失败是成功之母，你下次一定要努力!”
爸爸的这句话，让我有了很大的启发。是啊，我们不能只停留一个点，而忽略了未来的希望，同学们，小树不经历风雨怎能稳固根基?彩虹不经历风雨怎么会这样绚丽?
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇2
每一个人都会有软弱的一面，我们应该学会坚强。
人都会经历一些风风雨雨，我们应该坚强的面对。我不知道什么时候我才可以不在角落里一个人的偷偷的哭泣，我们应该学会坚强，学会自己面对事情，每一次经历的事情，我们可以当作一次是锻炼自己的机会。学会坚强，遇到了事情，不必害怕，不必退缩，这是机会啊!我是最坚强的，什么都不怕，父母是我们最坚强的后盾。坚强的面对事情，同样，人不经历一些风雨，又怎么能见彩虹呢!
逐渐的，你就会发现，有长进了，会面对事情，人总是要在锻炼中长大，要在锻炼中学会坚强。
我们要学会坚强。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇3
以前，我还不会游泳，准备要学，可是我跟外公学怎么都不会。可是，我的教练却让我学会了。
游泳教练让我先学习怎么浮在水面上，我学了几分钟就会了。教练又教我怎么蹬腿往前漂。我心想：“唉！那么难，我不知道该怎么游，会不会被骂啊！我现在的心情像枯萎的花了！”结果，我学了大概十多分钟，我居然学会了！我的心里美滋滋的，像开心的花儿！
接着，教练教我怎么用脚游，我心里害怕极了，正当我想放弃时，我又想，我害怕个什么！我是来学游泳的，不是来这里害怕的。这时，我坚持不懈的在努力的游，终于，我学会了。现在我的心情平静了下来。
最后一部分练习，就是用手来游。不用说，这个实在太难了，我学了好几天都没有学会，可是我想：“一定不能轻易放弃。”想完，最后的一天晚上，我不敢相信，我学会了，还游了200米，真让人出乎意料啊！我的心情就像赢了一场足球总决赛一样开心。
这一次学游泳，不仅让我学会了坚强。还让我学会了坚持不懈！
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇4
人生最大的成功莫过于战胜自己。然而，其中将会有无数的困难在等待着你。这是你人生中的挫折，也正是考验你面对人生态度的时候。当你在困难面前，你是选择前进呢还是选择放弃呢？这都是困难对你的考验。
在以前，我在困难面前，总会选择放弃，我总是显得那么脆弱，但是在我经历了一件事后，我知道了：人，要坚强！
在我刚上二年级的时候，妈妈有一天不在家，我向人一打听才知道妈妈有病了，需要住很长一段医院，当时我非常着急，因为妈妈没在我怎么吃？我怎么学习？这时爸爸说：“小家伙，你要学会坚强！”于是我天天自己走学校，我还自己做饭，我还让爸爸去照顾妈妈，并且我还在学校认真学习，妈妈住院这段时间我学习不但没落后，相反我学习还有所长进，老师夸我长大了，同学说我懂事了。爸爸说我敢于和困难挑战了。我说我学会坚强了，因为我知道，困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。所以我在这次实践中我学会了坚强。
是啊！成长中，我学会了坚强。它让我在困难面前越战越勇，成长让我学会坚强，它让我重新见到了那七彩的光明。它让我树立了自信。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇5
《关爱生命，健康成长》这本书里，我喜欢的故事，我最喜欢章课：做个意志坚强。
我喜欢《挖井》和《为最后一名鼓掌》这两则，大家知道为吗？这两则故事了大家做人在意志坚强，做事要到最后。球王贝利说得真好“坚强的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。”不错，人只要了坚强的意志就不仅给脚添了一双翅膀，身体、手、五官……都添了一双翅膀。读了这两则故事后，我真想问大家为那们老农挖不出水呢？是你，你会做？为全场的观众都为那名跑在最后的运动员鼓掌？你认为那位长跑运动员这样做吗？我觉得做人要清醒地认识到，在成长的路上不可能是一帆风顺的，随时都可能遇到各样的。候，除了对自己要有信心外，坚强的意志显得多么重要。
我今天晨跑，我在路上觉得自己很想吐，全身无力，我想还是停休息吧！我没有停，还是和平常地跑。跑着跑着我更想吐了。我不停地对自己说：“我绝停下，放弃，要到底！”终于，我到达了，我战胜了自己！我，今后，在学习上或者生活上，都没有能吓倒我，我要向挑战。我绝不会轻易向低头，我要做意志坚强。
做人，要学会意志坚强！
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇6
我一直梦寐以求自己能有一双溜冰鞋，就像公园许多在溜冰的大哥哥、大姐姐一样，像许多自由自在的蝴蝶在空中飞来飞去。就在去年，姑姑从家乡买了两双溜冰鞋，送给我和弟弟。因为我过于兴奋，还没来得及跟姑姑说声“谢谢”就已经迫不及待地穿起溜冰鞋溜起来。
一开始我一走起来就摔了一大跤，我很害怕溜冰了，我很想打退堂鼓。可在这时，我想：孙雯婷，不要怕，你一定要坚强，不要动不动就放弃。于是，我先让爸爸扶着我走，爸爸扶我走多几步后，我走的相当好，没有一点磕磕碰碰。于是，我又试着溜起来，开始，我连的非常好，我得意扬扬的在心里想:呀！想不到溜冰这么简单，我肯定很快就能学会溜冰啦！可就在我得意扬扬的那一瞬间，我“砰——”一声又摔跤了，我坚强地又一次从地上站起来，爸爸神情严肃的对我说：“学溜冰要讲究认真，不能老分心！腰要稍微往前些，两眼注视前方，两脚要慢慢分开成八字形。”爸爸话音刚落，我便按造爸爸说的那样全神贯注溜起来。啊！成功了!
在我学溜冰的那一刻，我不仅学会了溜冰，还学会了坚强！
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇7
种子想要发芽必须冲破土壤的黑暗，然后才能破壳而出；蚕要变成美丽的蝴蝶，必须经历痛苦的蜕变；蜘蛛要在风雨中把蜘蛛网织好，就必须不停地反复努力织。而我要让自己的青春焕发出夺目的光彩，也要经得起这一路的坎坎坷坷，做一个坚强的男孩。
“每一次都在徘徊中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞过绝望……”一首《隐形的翅膀》和我家后院的一只蜘蛛教会了我要坚强。
在一个乌云密布的雨天，在我那阴森的房间里打开了我那心灵的窗户，对着那一棵大树痴痴地发呆，忽然发现树上织着一只网，网上有一只全身长毛的蜘蛛，好像用它的两只手指在骂我，我的脸一下子就红了，连忙跑到树下拿起一块石头用力地向它砸去。虽然淋着大雨但是我的心里十分痛快，我眼睁睁的看着蜘蛛落到了湿淋淋的地上，不可思议的是，蜘蛛重新往树上爬，我被它的举动感动了，我也不忍心再去破坏它的家。
从今以后我也学会了坚强，相信所有的眼泪和痛苦都是用来教会我们要坚强地迎接青春的风雨，学会坚强，勇往直前，身处困境时请大声地告诉自己：“我是一个坚强的男孩。”
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇8
我曾是妈妈嘴里怕化的小宝贝，曾是爸爸捧在手里的怕掉的“小少爷”，但是现在的我却完全的改变了。因为，我学会了——坚强。
也许，坚强是一幕喜剧，能让人破涕为笑，也许，坚强是一片安定药，能让垂头丧气的人
冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了它奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么，这样的人生是辉煌的，其实，“痛苦”本身不是一件坏事，因为，写着积极向上，永不放弃。然而，有些人遭遇痛苦，却不调整心态，重新面对，而是把自己闷在家里，整日痛哭流涕，以为自己是世界上最倒霉的人了。这样一来，原来一丁点的痛苦，被他放得很大很大，从而，一直沉浸在痛苦中。
朋友们，当你感到痛苦时，请不要哭泣，相信微笑——这个能使人坚强的动作吧！
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇9
这是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈骑上心爱的自行车出去植物园兜风，一路上的景色真迷人，道路两旁绿树成荫，小鸟唱着欢快的歌儿，风儿带着花香迎面扑来。我有些陶醉了，脚下的自行车越踏越快，突然“哗”的一声，我重重地摔在地上，悲剧就这么突然发生了。
我现在仍然清楚记得那钻心的疼痛，痛得我几乎晕过去了，尤其是我的嘴巴，满口都是红红的鲜血，我想哭，但感觉张不开嘴。爸爸妈妈焦急地送我去医院进行了伤口处理。回来以后，我看到了镜中的自己，我惊呆了，天啊!这是我吗?看着镜子里肿得不成样的嘴巴，我的眼泪像断了线的珠子掉下来。我这个样子怎么去见人啊?
这时妈妈过来了，她轻轻地抱着我，温柔地对我说：“宝贝，坚强一点，没事的，过几天就好了，一切都会好起来的”。
记不清妈妈安慰鼓励了我多少次，第二天，我终于决定勇敢地去面对，我像往常一样去上学，面对大家异样的眼光，我只是淡淡地说：“不小心摔的。”就这样过了几天，我的嘴巴慢慢恢复了原样，一切都过去了。
通过这件事，我明白了，面对挫折困难我们只要学会坚强勇敢面对，一切都会好起来。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇10
每一个人都会有成长，每一个人都会在成长中学到很多事，而我，学会了坚强。
在夏天的一个星期六的下午，我和妈妈到商场里去买东西。真巧，我们路过了卖溜冰鞋的地方。妈妈对我说：“想不想去溜冰？”我高兴得一蹦三尺高，一边说：“好，好，我们快点进去吧。”
买完鞋后，我一路上欢天喜地，跳来跳去，就像一只马上就要吃到一堆萝卜的兔子一样，在大街上蹦来蹦去。
到了操场，我用最快的速度去换鞋子。一换好，我就站了起来。“呯”的一声，我摔倒在地上，痛苦不堪，狼狈地叫了起来。妈妈把我扶起来，说：“来，我拉着你的手，咱们慢慢来。”我拉着妈妈的手，一步一步地滑起来。
过了一会儿，妈妈把手松开，让我自己走。我慢慢地滑着，哎，又摔倒了。我大声地说：“不学了，不学了，太难了。”妈妈无动于衷，说道：“你要坚持，不能放弃。万一你今天学会了呢？”
我一听，立马浑身都是劲，站了起来继续滑。我摔了又爬起来，爬起来又摔。三个小时过去了，我终于学会了溜冰，而且滑得非常好，甚至有一次，我还学会了漂移呢。
以前，我从来都不会坚持，一遇到困难就会退缩。这件事情告诉了我，不要管它到底有多难，只要你坚持不懈，就一定会成功。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇11
如果我学会了坚强，也许就能看到人生中一些异常美丽的风景，有着异于常人的感受了吧。
那是一个生机勃勃的春天，爸爸带着我去云龙山爬山。很快，我们就到了山脚下。我抬头一看，哇，直插云霄的山顶顿时激起了我征服它的欲望！我一个箭步就冲上了台阶，三步并一步地往上登。而爸爸却不紧不慢地往上爬，我可等不及了，便不断地催促他：“爸爸，快点啊！”“不要那么急嘛，爬山要慢慢爬，不能太快，不然一会儿就没有体力了！”“哼，我才不信呢！”我继续向上跑。
果不其然，随着时间的流淌，我很快感到体力不支，双腿像作灌了铅似的，很难再往前迈一步了，征服云龙山的雄心壮志也荡然无存了。
这时，我向爸爸提出打道回府的要求，爸爸不肯，不停地给我灌输“有志者，事竟成”的道理，可我就是不同意继续爬山，非要回家。在我们僵持了十分钟后，爸爸最后无奈地顺从了我……
如果我学会坚强，也许就会出现这样幅情景了吧：一个英俊的少年站在山顶，金色的阳光照在他的身上，仿佛给他披上了一件金色的斗蓬，好似征服了整座大山似的；山上，云雾缭绕、苍松挺拔；山下，绿草如茵，繁花似锦……
坚强，虽然是平凡的，却也是令人渴望的。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇12
一次在家里蹦蹦跳跳，结果被磕到了眼睛，这个教训至今还深深记在我的脑海里。
这一天，我早早地写完了作业，并弹完了钢琴。因为心情好，在家里蹦蹦跳跳，玩得正高兴，不小心绊了一下。还没等我反应过来，我的头已经撞到了墙上，眼睛也磕到了门框上，顿时一阵疼痛袭来。
爸爸妈妈听到了动静，马上跑过来看怎么回事。看到我一手摸着脑门，另一只手捂着眼睛。爸爸妈妈问我怎么回事，然后一边忙着用冷毛巾给我冷敷，一边心痛的问我疼不疼。我点了点头，虽然眼泪在我的眼里直打转，可我咬紧牙，一直忍着没有哭出来，要是以前我早就哇哇的叫了。冷敷了一会儿后，妈妈让我自己拿着毛巾，并交代我说：“小心点呀，你看磕破了皮多疼啊！”我又点了点头，对妈妈说：“下回我一定小心！”过了一会儿，爸爸妈妈见我好像没什么大问题，便各自忙自己的去了，我呆呆的在镜子前看着被碰得像只大熊猫似的眼睛，真想哭，但我心想：一定要坚强！
哎！过了两个星期之后，我才摘掉“大熊猫”的称号，不过，我学会了坚强！
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇13
坚强如果是一棵常青树，那么浇灌它的一定是持之以恒的意志；坚强如果是一朵不败的花，那么照耀他的一定是心中不落的太阳；坚强如果还是一笔财富，那么拥有它的必定是百折不挠的人。
那是一个阳光明媚的上午，小鸟在枝头上高歌，叶子在阳光的衬托下变得更绿了，折射出了耀眼的光芒。在这样的一个好天气里，我们学校举行了一年一度的运动会。爱跑步的我自然是不甘落后，率先报了名。
长跑开始了，随者一声枪响，运动员们疾如流星似的向终点奔去。我也使出平生气力，咬着牙，迈着大步，如老虎似的向前跑。可是，不知怎么了，“咚”的一声，我重重地摔在地下，摔得我眼冒金星。“完了，别人都超过我了。”我心里这么想着，眼里含着泪。我的腿好疼啊，宛如刀割，我真想找一个无人的角落大哭一场。但我一想到要为班级争光，想到“不经历风雨，怎能见彩虹”这句话时，我就鼓起勇气，硬生生的把眼泪逼了回去，一瘸一拐地奔向终点。
在闭幕仪式上，大会给我颁发了一个“敢斗奖”，这是坚强结出的喜悦之果，它一直激励着我永远的向前奔跑。
从这件事我明白了：困难就是一个外表强悍，内心软弱的纸老虎，如果你敢面对它，直视它，它就会悄悄地走开。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇14
坚强，是我们生活中不可缺少的一部分。没有坚强，就没有克服困难的勇气；没有坚强，就没有通向成功的动力。
去年我过生日的时候，爸爸给我买了一辆自行车，我高兴的一蹦三尺高。它的颜色非常鲜艳，上面还有我最喜欢的小熊图案，我喜欢极了，一吃完饭，就迫不及待的对爸爸说：“快点带我去广场上练习骑车。”
开始学习骑车了。爸爸给我交代了骑自行车的方法：“先握好把，坐上去，然后把脚踩在车踏上，用力蹬，但一定要保持平衡，眼睛要看前方。”
我听了爸爸的话，不急不忙的上去，爸爸一松手，我一歪，“啊”的一声，我和车子都重重的摔在了地上。我一下子哭了起来，站在一边不练了。爸爸走过来，语重心长对我说：“不能打退堂鼓的，遇到这么点困难就要放弃，那以后怎么办？坚强些，继续来。”
我不断的刻苦练习，几天后，我终于学会了骑自行车，我高兴极了。现在，只要有时间，我就和小区里的小朋友们一起骑车比赛。
经过这次学骑自行车，我明白了只有坚强面对困难，不退缩，才能成功。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇15
人的一生会经历许许多多挫折，只有经历了挫折与困难，才能使人变得勇敢，学会坚强。正如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的格言。
坚强，是一种勇气，是他，粉碎了失败者的绊脚石，是他，让我们步步走向成功。
在全班的数学测试中，我的成绩一落千丈，仿佛一只在天空中自由飞翔的鸟儿，一下子断了翅膀似的。我想：我这是怎么了？于是，整天闷闷不乐的。
时间如沙漏一般，过得飞快。下午，往常轻快的书包变得无比沉甸。真希望时间就停留在那个瞬间。我低着头走回家，生怕爸妈看到。走到小径那边，这一幕，令我感触很深：一个矮矮的小男孩，走在弯弯曲曲的小道上，突然，男孩被石头绊倒了，他没有趴在地上哇哇大哭，而是重新跑一遍，小男孩的一举一动让我感动在心。于是，我又挺直了腰板儿，重新振作起来，坚强起来……自己默默痛下决心：认真仔细，努力学习。
黑暗中，我学会了坚强，懂得了穿梭；风雨中，我学会了坚强，懂得了在风雨中行走的定义；挫折中，我学会了坚强，懂得了不再流泪，而是振作……这一切的一切都让我学会了坚强，迈进了成功的一步。
坚强，是成功之路，是失败者走向成功的力量，坚强，也是我唯一的选择！
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇16
坚强是人一生中万万不可缺少的品质。没有了坚强，一个人就相当于没有了骨气，没有了坚强，就是一个只会哭泣落泪的弱者。
学骑自行车的'时候，以为很简单，谁知，第一次就失败了，我却想放弃，妈妈说：“不要遇到困难就退缩，不经历风雨，怎么见彩虹？”我听了后，又经历了一次次的摔倒，把腿摔流血了，胳膊受伤了，仍然坚持练习，终于学会了骑自行车。
学游泳的时候，因为我喜欢水，所以到了游泳池，就跳下去了，结果喝了两口水，爸爸连忙把我拉上来。我有点害怕不想学了，爸爸说：“你要坚强，你看那些大哥哥像鱼一样在水里游着，可不是那么容易就会的。必须有不怕吃苦的精神，坚强一些，你一定会成功的，加油！”听了爸爸的话我到浅水区去了，带上游泳圈，跳下水。失败一次次来临，我就用坚强一次次战胜他。功夫不服有心人，我很快学会了游泳。
在生活中，学习中，我遇到过许许多多的困难与挫折，我都会用坚强的办法来打败他们，这样也使我更加理解“不经历风雨，怎么见彩虹？”这句话的意义。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇17
记得在一家商店的门口，我曾见到过一位擦皮鞋的叔叔，给我留下了深刻的印象。他坐在停车场旁边，满脸堆笑地招揽生意。顾客坐下后，他一边擦皮鞋一边哼着小曲，显得是那样快乐。
那天我的心情本来不太好，但我看到他那张笑呵呵的脸，情不自禁地走了过去。
从我们的交谈中，我知道了他是外地人，他们一家人用生平的所有积蓄到这里来开了一个小饭店，因为没有经验，钱都赔光了。血本无归，连回家的路费都没有了，只好摆了擦鞋摊，想挣点回家的路费。我问他：“您的生意赔了，来给人擦皮鞋，怎么还这么高兴?”他说：“为什么要不高兴?不高兴你的钱就回来了吗?既然回不来，那还不如高兴点。钱赔了再赔上高兴，不是更赔了吗?”
然后，他给我介绍他的擦鞋手艺，说一双鞋要擦好了，必须经过五道工序，不是去上油打蜡那么简单，他说的五道工序究竟是怎样的，我已经忘记了，但是他那种乐观地对待失败和认真敬业的态度令我感动。
很多天过去了，每当我遇到不快的事情，我就想起了那个擦皮鞋的人。是他给我树立了一个正确对待挫折的榜样，让我时刻提醒自己要坚强!
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇18
如果说：“坚强是一棵常青的树，那么浇灌它的必定是持之以恒的意志；如果说：坚强是一朵不败的花，那么照耀它的必定是心中不落的太阳；如果说：坚强是一笔永久的财富，那么拥有它的必定是百折不挠的人。
那个在风雨中摔一跤又摔一跤，最后像个落汤鸡似的，走进教室的身影现在还清晰可见。这是幼儿园里精彩的一幕，面对同学们的哄笑，我心中充满了对父母的埋怨，但是当老师表扬我是唯一一个自己冒雨到校的好孩子时，我笑了，欣慰的笑了，从此我便定义了自己―坚强的孩子
我喜欢吃桃子，于是每当那一个个调皮鬼压弯了树妈妈的腰时，桃园里总会传来我咯咯的笑声。我不敢爬树，于是爸爸就成了我心中的英雄，他总是三下五除二就爬上树，然后为我摘下那垂涎已久的小淘气。可是那一次爸爸准备要爬树时，我两手一撑，向爸爸示意，这个光荣而艰巨的任务就交给我吧。我吃力地往上爬，但总是快要成功时又滑了下来。有好几次，我都要放弃了，但我想到我是一个坚强的孩子，于是我又充满信心，鼓足勇气往上爬。那天我吃到了天底下最甜蜜的桃子。
我们要永远记住：靠自己撑起一片天空，那片天空下的生命之花开得最灿烂！
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇19
今天上午我们练完字以后就去看自行车了，我们来到了自行车店。
自行车店里的自行车真是琳琅满目呀，有山地自行车，有赛车，有儿童自行车，有年轻人骑的自行车……经过我和爸爸精心挑选，我买了一个山地自行车，我把自行车骑回了家，我在楼下骑了一会儿还想骑，妈妈对我说：“小心点，别磕着。”妈妈说完以后就上楼了，我在外面骑了一会儿，我往下一看，我的钥匙怎么没了？我就连忙找，没想到就在这时，我的自行车被一块儿石头绊倒了，我正好摔在了小石子上面，我腿上流着血，这一下让我感到疼死了，就像锥子打入我的体内，可我还是坚强地走回了家，爸爸一看磕了好几道，还留着血，于是就给我包扎了一下。
爸爸拿起酒精给我消毒，我咬着牙忍受着痛苦，我一滴眼泪也没有流，就这样，爸爸给我包扎完了，以后就不疼了。
今天骑车这件事让我学会了坚强，我想到了一句名言：生活就像海洋，只有意志坚定的人才能到达生活的彼岸。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇20
过去很多事情都是我妈妈帮我摆平，帮我扛着，但是现在，我学会了坚强。我学会了忍耐，学会了宽恕。曾经有这样一个故事：在干旱时期，有一只青蛙，它下顶决心找水喝，于是它挖呀挖呀，挖到了一快大石头，于是它选择了放弃，结果就渴死了。其实它不知道，只要把那块大石头搬开，就会有泉水涌上来了。这个故事告诉我们：在紧要关头不放弃，绝望就会变成希望！真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！
每次别人欺负我时，我经常是忍气吞声，装着一副好像没听见似的。我喜欢把烦恼藏在心里，自己默默地“享受”着，不愿意把任何忧伤抛给别人。每次遇到挫折我都毫不在意，认为没有什么。其实每次受伤我的心就增添了一份伤痕。无数次的受伤之后，我的心就会伤痕累累，疤痕重重，会让人感到心很痛很痛。
现在，我学会了坚强，面对每次不愉快，我都会勇敢地面对。现在如此，以后如此，将来永远都是如此，我决心要做个天底下最快乐的女孩。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇21
上完钢琴课，我和妈妈走在天桥上有说有笑，周围熙熙攘攘的人群，热闹极了。
咦，怎么有那么多人啊?哦，原来有人在地上写字呢，有什么稀奇的，我自言自语。走进一看，啊，原来是一位没有小臂的叔叔在写字。只见他正跪在地上，用两只半截胳膊夹着一根粉笔，在很吃力的写字，但很认真，字写的非常工整、漂亮，周围的地面上整整齐齐的全是他写的字。不像我，用双手写的很轻松，但字写的龙飞凤舞。也不像有些残疾人，觉得自己没有用处了，自暴自弃等着别人来照顾他，真无法想象他是吃了多少苦才做到的。
这种身残志坚的精神，深深地感动了我和周围的人，大家纷纷给他的纸盒里放了钱，我也捐了一块钱。旁边的一位老爷爷也拍着我的肩膀对我说：“要好好练字啊!”
是的，我真的要用行动证明我会努力把字写好!
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇22
坚强是我们美好的品质，有了坚强，我们就有克服苦难的信心，就会有了通往成功的动力。
有一天，我老爸突发奇想的想带我去打球，然而在这之前我并不会打球，我当场就打了退堂鼓，可是在他的鼓励之下我决定跟着他去学一下打篮球。我们到了球场，天气很是凉爽，只不过广场并没有很多人。爸爸先教我运球，我学着他说的和他所示范的，但是没得爸爸的行云流水的感觉反而是不是会将球拍在自己的脚上。没过多久我就开始放弃了，爸爸见状赶紧过来对我说“不要灰心，失败是成功之母嘛”在爸爸的鼓励之下，我又开始练习，逐渐的我就掌握了一些技巧，再也没有就球打在鞋子上面。
尽管那天没有学完怎么打球，但是我却学会了没有坚强就没有克服困难的勇气；没有坚强，就没有通向成功的动力。
小学四年级下册我学会了坚强作文 篇23
我小的时候胆子很小，但在一次玩枪战的事情中，我学会了坚强。
我6岁那年，我哥要打枪战，我妈说：“你去不去玩？”我想，现在不是和平年代么？我当时很天真。我说：“为什么要打枪战呢？现在不和平了么？”我妈妈说：“那是玩。”我说：“我不玩。”
到了打枪战的地方，我和我妈在椅子上坐着看我哥玩，心里想，我哥哥不会死吧。我心中有一些忐忑，怕我哥死了。可是我哥和那些人一个也没死，我想应该是假的子弹吗。虽然是假子弹，心里也有一些害怕。他们又玩了一会儿，我坐着看有一些没意思，心想，我怕什么，我是一个男子汉，我要坚强。我和妈妈说：“我也要玩。”于是，我妈和教练说了以后，我就可以玩了。穿上了装备，还有一把枪，之后我和他们玩，以后知道是假枪电子的。
打枪的这一种事，让我学会了坚强。在那之后，我遇到别的困难，也会勇敢的处理。
语文复习计划（一）
一、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，经过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要资料，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读本事，受到情感的熏陶。
3、能主动进取地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自我的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出资料具体、有必须条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、进取主动地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。
二、复习资料
1、识字、写字
（1）听写；
（2）看拼音写字、写词；
（3）按要求写字；
（4）选字填空;
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
2、阅读
语言积累
（1）形近字、同音字、多音字组词；
（2）背诵指定和自我喜欢的资料；
（3）按要求摘录词句（或摘录自我喜欢的词句）；
（4）按课文资料或积累运用中的“读读背背”填空；
（5）默写；
（6）补足词语；
（7）词语搭配；
（8）按要求写词语；
（9）造句等。
语言感悟
（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
（2）按要求找出相关的词句、回答问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）领悟句子的表达特点；
（5）理解、抓住课文的主要资料，体会作者表达的思想感情；
（6）学会提出有思考价值的问题；
（7）联系生活实际谈感受等。
3、习作
复习写自我熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；
复习写想象作文，能把想象的资料写具体。
三、具体资料及分工
团体备课部分
成语分类积累，春联、名言警句，古诗分类积累
修改病句、照样貌把句子补充完整
课内阅读抓住重要段落和文章中心复习即可。
课外阅读复习重点是对语言的积累、感悟和运用。
作文审题选材训练习作部分的复习要注意引导学生经过回忆、反思本学期的习作情景，针对薄弱环节，进取采取相应措施补缺补漏。教师应就存在的共性问题及习作的基本要求（如资料具体、感情真实等）多作指导，提高习作水平。
语文复习计划（二）
一、基本情景
古城校区高20ｘｘ级共有22个教学班，其中19班、20班、21班、22班为一段火箭班，10-18班为二段实验班，其余为普通班；科任教师共11人；七一校区高20ｘｘ级共有20个教学班，科任教师共10人。必修一至必修五为必修教材，共30个模块，其中涉及的词汇占考纲词汇的80%左右。计划复习进度为每两周（约12课时）复习3个模块。选修六至选修七为选修教材，共12模块，计划复习进度为约6课时复习两个模块。此外，在这一阶段中，计划利用每周两节课详讲一套201*年课改卷高考真题，以帮忙学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复习11个语法专项。
二、指导思想
面向20ｘｘ年高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，进取主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差、基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
三、高考英语复习中的误区
1、以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位，将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。
2、将语言输入和语言输出截然分开，忽略了读与写的结合。
3、复习过程中的"以教师讲，学生听"为主的传统做法，致使学生不能很好的发展自主学习的本事。
4、不注重学法指导，过分强调知识的传授。
5、阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析本事的培养。
6、只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。
四、教学目标与备考原则
1、明确方向
应对20ｘｘ年的高考，教师必须明确高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为（1）语言必须放在实际的并尽可能不一样的情景中运用；（2）语言必须适合具体的交际行为；（3）考核焦点在于是否到达交际目的；（4）语言交际行为除了需要语言本事外，还需要一些其他的本事。
2、高考复习应坚持的原则
针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学”的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完美的过程，更重要的是，它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写本事上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析确定等本事，改善学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一些原则
（1）实践性原则。（2）综合性原则。（3）针对性原则。（4）学法指导性原则。
五、复习课课型设计及复习计划安排
1、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养本事的依托。复习中要避免炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培养学生的语用本事上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。
2、语法复习课。在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，教师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；教师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。
3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是经过训练使学生了解自我的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识；改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原则（8错1多1缺；7错2多1缺或7错1多2缺）及错点在哪些方面；写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。
4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习必须资料后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试资料应与复习资料接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。
5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时，要求是批改可是夜、评析在次日。评析试卷要避免教师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小教师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只供给答案详解的方法。不管怎样，要让学生经过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，教师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。
根据上述原则，我们按以下步骤进行复习
第一阶段基本功训练阶段（201*年7月—20ｘｘ年2月底）
1、把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所掌握的基本词汇、基本句型和基本语法。
2、在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法构成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造；与此同时，要重点总结一些相关句型。
第二阶段巩固提高阶段（20ｘｘ年3月—4月中旬）
3、可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等，适当做一些综合试题。此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开始做书面表达练习和短文改错练习。做翻译练习时要让学生用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所掌握的各种句型和语法。
4、这一阶段要很多阅读。
第三阶段综合本事训练阶段（20ｘｘ年4月20日—5月25日）
5、做综合试题。
6、综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍。
7、针对单项选题中的错题，要边做边总结。
8、每一天坚持背诵。背单词、背英语范文、背句型、背自我错过的地方。
第四阶段反思调整阶段（5月26日—高考）
语文复习计划（三）
各部分复习要点
（一）汉语拼音部分
主要资料共13课有四个复习练习
主要任务
1、熟练地掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2、掌握汉语拼音的拼读方法，能准确地拼读音节，读准四声和轻声。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、能按四线格的要求规范地书写声母、韵母和音节。
（二）识字写字部分
这部分资料目前对学生来说既是重点也是难点。
主要资料
1、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。会在田字格里工整、规范地书写。
3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
本册要求学生认识20种笔画（148页汉字笔画名称表）。
认识43个偏旁
三点水提手旁火字旁日子旁足字旁言字旁单人旁走之竖心旁方框禾木旁雨字头月字旁木字旁草字头绞丝旁广字旁穴宝盖立刀两点水人字头四点底反文门字框双耳反犬旁宝盖儿鸟字旁提土旁八字头女字旁竹子头风字框心字底双人旁王子旁虫子旁目字旁方字旁食字旁子字旁石字旁
（三）课文阅读部分
本册共20篇课文，分四个单元。第一单元主要以写景为主；第二单元主要以状物为主；第三单元主要以叙事为主；第四单元主要以小故事为主。课文比较简短的一般都要求会背。课后有明确要求背诵的课文共有12篇分别是《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《静夜思》《小小的船》《阳光》《影子》《比尾巴》《我多想去看看》《自我去吧》《雪地里的小画家》。
一年级阅读要求
1、语言学习用普通话正确地朗读课文。
2、情感喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3、技能学习借助读物中的图画了解文中的主要资料，了解词和句子的意思。
4、标点认识逗号、句号、问号、感叹号四种标点符号。
（四）语文园地部分（包括课后练习）共有六个语文园地。
复习方法
1、分类、分单元检查本学期学习资料的掌握情景，及时地对学生做好查漏补缺的工作，尽其所能的使每一位孩子过好学习生涯的第一关，体会到“丰收的喜悦”。
2、复习方法要灵活多样，鼓励学生创新。复习生字时要想尽各种方法，激发学生识字兴趣，让学生不仅仅牢记字形，并且要做到灵活运用。
3、先按单元系统复习，再归类复习，最终再综合复习。
语文复习计划（四）
俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试临近，各学科的教学都已接近尾声，开始了紧张、有序的复习工作。复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话，学生在期末考试当中就能取得较为梦想的成绩，反之则不能。本着为了学生全面发展，努力提高学生素质的原则，针对我校实际情景，特制订以下期末复习计划。
一、期末复习的总体要求
1、首先要求各学科、各任课教师对自我所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出贴合本学科本班学生实际的复习计划。
2、复习过程中要讲究复习方法，要求教师避免重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担；
3、要求教师认真学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习课，要落实每节复习课的具体资料，体此刻各自的复习计划中；
4、要认真备好每一堂复习课，站在“科学”与“高效”的基点上，上好每一节复习课；
5、能够查阅往年该学科的一些考卷，探究考查形式。
二、复习总体目标
1、着眼于全面提高学生的素质，巩固所学知识，把知识条理化、系统化；
2、构成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与本事之间建立新的联系；
3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。
4、经过复习检查学生对所学基础知识，基本本事、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，融会贯通。
三、复习思路和方法复习思路
采取先单元复习、阶段检测，最终进行综合复习。
复习方法
1、先制定切实可行的复习计划，保证复习工作做到有目标，有计划。在复习前，每位教师应对复习资料及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情景，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。教师还能够提议学生也制定切实可行的复习计划。
2、抓住要点，系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推进。做到有条理性和针对性。
（1）过教材以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础知识的过关。
（2）串知识在复习中，要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生经过听讲，进一步加强理性认识，并能在大脑中将零碎的知识进行整理，构成框架，然后再经过练习在实践中掌握。
（3）练技能侧重对做题技巧的`讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等本事。
3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际情景，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。
4、复习要突出合作性。
上复习课单是教师讲学生听效果并不必须梦想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习本事，所以我们要开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主动性，让学生当学习的主人。在复习过程中，我们能够用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，经过学生小组学习，小组讨论，一帮一，一齐归纳总结，一齐分享学习的方法和成功的经验，一齐完成教师布置的复习任务，这种方法是很有效的。
5、复习要讲求趣味性，采取多样的复习形式，坚持学生学习的兴趣。
四、复习时间安排
6月10日——20日单元复习、阶段检测
6月21——7月2日归类总复习、模拟测验
五、期末考试要到达的目标
上等生继续前进，坚持上游；中等生至少前进一个名次，下等生至少保证期末考试成绩及格。力争各班级平均成绩比上年度上升10分。
以上是我校暂定的期末复习计划，在复习的过程中将根据教师和学生的实际情景及时的作以调整，以便学生能够取得更加优异的成绩。
语文复习计划（五）
2020年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成2017届语文复习备考任务，全面促进2017年高考语文成绩的提高，力争在2016届的基础上有大突破，特制订本计划。
一、指导思想
依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2017年复习备考的基本原则是基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重本事、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、复习备考思路
1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试本事、信息整合等方面创造性地开展工作，经过高考团队、组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，构成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4、继续积累2016届高三语文的备考经验，针对我校学情构建适合本校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识，强化协作精神，经过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，构成体系，强化考技考能。
6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。
7、作文复习。（穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议事件）
三、重点工作及措施
1、系统复习教学工作
（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。
（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。
（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。
2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼广西高考动态，研究全国课标卷，尤其是今年新出的丙卷，在教学实践中构成全方位课程体系的教育。
3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。以两人备课为基本的备课形式，把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人，并经过备课组把关来优化资料的整合，突出效果。
四、常规工作及措施
1、备课
（1）认真研究考纲、考试说明、2017年广西高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用中学学科网、高考资源网等网络资源，发挥备课组的团体力量，保证备课质量。
（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生进取动起来。
（3）认真设计每节课复习资料，精心设计学案及配套习题，保证试题的精和优，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。
（4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。
（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。
（6）以考促练。每周进行选择题的周测，周周有小考，利用连堂进行两周一大考，针对我校学生不会主动学习语文的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的的试题，让学生经过考试认识到自我的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。
（7）结合不一样阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。
2、授课
原则一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。
（1）力争做到从本班学生实际需要出发，采取最适合自我学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖、转中、补差”。
（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充很多高考知识。
（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。
3、作业
（1）认真布置作业，突出复习重点和知识整理。
（2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。
（3）各班结合实际，分层布置作业，有针对性利用作业培优、补差、转中。
（4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。
4、辅导
（1）分层培优补差，定人定时间定地点定资料，讲评时结合高考考点。并借助全校科组团队力量，做好尖子生的培优工作。
（2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情景，针对实验班尖子生设计辅导习题和辅导方案。对学生有提高成绩的方法、操作措施，不一样时期成绩预测，并跟踪落实。
5、阅读写作
（1）上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文水平薄弱，尤其是新出现的任务驱动型作文观点表达不是很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分训练。清晰三种文体的基本模式，理解三种不一样考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到46分以上，尖子生定专人、定文体辅导。
（2）每周给学生一节阅读课。做到作文有“活水”，阅读材料确定为高考满分作文、《人民日报时评文章》《中国青年报》《读者》等课外阅读刊物。做好摘抄和读书笔记，积累素材。
（3）印发2015、2016人民日报的时事评论文章，增加学生作文观点的时效性、现场感。
（4）作文讲评（重点班争取能够面批），以不一样学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不一样分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就能够提升分数。
（5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导学生欣赏学习写作感悟，并构成规律。
6、抓学生习惯规范性
一抓二提示三检查抓听课状态；提示改善不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情景。
针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂必须漂亮，但求务必工整。
五、基本要求
1、加强合作，做到六个统一。
统一资料。统一教学安排。统一教学资料。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。
2、注意学生的书写和答题规范；强调学生多读书勤看报，多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。
3、密切关注2017年广西高考信息。充分了解高考动态；进取参加省市区各项教研活动，开展不一样形式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量。
语文复习计划（六）
一、指导思想
以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不一样的学生都能得到提高。
二、复习目标
（一）、基础知识方面
1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.
2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。
3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的本事。
6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读。
1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分主角朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文资料，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。
（三）、习作。
1、留心周围的事物，乐于书面表达。
2、能把自我看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3、根据表达的需要，使用冒号、引号。
三．学生情景分析
本年级学生学习态度表现良好，大部分同学很认真，仅有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果，针对上述情景，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”本事的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有必须幅度的提高。
四、复习重点
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤学好问等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题。
3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，加强学生的生字连词、组词的本事；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课“读一读，再抄写”的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。
4、培养学生良好的口语交际本事，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。
7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想资料的本事和探究重点字词句的本事，提高学生的分析问题、解决问题的本事。作文方面重点是命题作文中的“审题、选材、构思”训练。
五、复习资料
主要包括本学期学的26篇必学课文，8次习作训练和8个练习。
（一）基础知识
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如（1）选择正确的读音（2）看拼音写字、词、句（3）确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字；不写错别字。掌握常见字的音、形、义；异常要了解多音字、多义字在不一样词语中的意义。主要题型如（1）把字写得正确、端正、匀称（2）确定字的部首，除部首外还有几画（3）辨字组词（4）多音字组词（5）选择正确的字填空等。
3、词语
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如（1）照样貌写词语（2）根据意思写词语（3）用词造句（4）找近义词或反义词（5）选择恰当的词语（6）把能够搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
（1）了解常见的句式。
（2）了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换）。
（3）要能正确地修改病句，病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
（4）扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、标点正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法。
（二）阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自我的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情。
1、课内阅读落实背诵和默写
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读本事，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自我平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的资料来看，有写人、记事，有写景。
六、复习措施
1、主要采用集中与个别相结合、团体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，可是教师必须作适当的提示、归纳。学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是经过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是经过复习，把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想资料的方法和学习表达方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮忙他们回忆一下课文和重点训练项目。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，必须要求学生认真地阅读习作的题目和提示。
语文复习计划（七）
复习方法
1、扎实掌握课内知识，了解课内涉及的文学常识，识记要求背诵的重要篇段。
2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂浅显的文言文，理解作品的资料和作者的思想观点态度。
3、正确使用词语，能辨析修改常见病句，能选用、仿用、变换句式。
4、有意识地研究写作的目的和对象，负责地表达自我独特的看法;能根据表达的需要，
展开丰富的想象和联想，恰当地运用叙述、描述、说明、议论、抒情等表达方式。
时间安排
第18周(12月28日——12月30日)抓课本复习，包括字音、字形、成语、标点符号、文学常识等课本知识。
第19周(元月2日——元月7日)重点复习巩固文言文单元，突破重点背诵、默写、翻译等。作文技巧、应试技巧指导
及学生自主复习。其间安排一次综合模拟检测。
备考策略
第一，死抠背默不丢
这是唯一与课本有直接联系的资料，必须要反反复复记牢基准，力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇，请根据自我的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅仅要会背，更重要是会写——不写错别字!
第二，作家作品要记牢。
课本上涉及到的著名作家，要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要资料、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。
第三，保质保量做练习。
用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》，西城的《学探诊》)，认真完成每道题，实在没时间，对照答案认真读读都能够。选择题要明白为何选此项，其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法，做到独立思考，体现个性。
第四，掌握文言文规律。
文言文不必须会考课内的(高考都是从课外出题)，但也要十分熟悉课内文言文，熟读课文，掌握课下注释，培养语感，积累词汇，尤其要掌握各种语法现象的规律与特点，如词类活用，如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感，才能提高文言阅读本事，最终把它迁移到课外文段上。
第五，诗歌鉴赏找方法。
看看历年高考的诗歌鉴赏题，结合课内所记笔记，了解诗歌常见表现手法、分析技巧，熟悉答题的格式与方法。例如，凡有写景抒情，必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景，或借景抒情、托物言志……
第六，作文整理积素材。
整理旧作，看有哪些可取之处，看教师评语或讲评笔记，明确应当如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情，回顾一下自我的生活，从身边搜集值得写的人与事，积累素材。动笔前必须要列提纲，写作时注意细节描述与刻画，把笔墨用到描述的主要对象身上!
第七，现代阅读养习惯。
现代文必然是课外的，只能是养成良好做题习惯，学会画题干、画文章，尽可能从文中找线索概括答案。有时间能够做几道高考题，找找感觉。因为统考语文是水平测试，侧重本事，已经开始向高考靠拢了!
语文复习计划（八）
一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。
二、分项复习
1、基础知识积累及运用
A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写应当认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动把本学期的综合性学习资料整理一下，梳理出教师平时强调的知识点。
D、文学常识找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等资料。
E、名著阅读在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。
2、现代文阅读主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读
注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、复习时应当注意的问题。
(一)、从思想上重视
不少同学认为复习可是是平时已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最终导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情景的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是“头脑”的投入，仅有在复习课上真正用“脑”听课、思考、总结，才会使自我平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种本事。
(二)、复习讲究方法
俗话说工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高本事外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应当根据自我的实际情景，选取科学、高效的复习方法。那里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法，大家能够根据自我的实际情景选择使用。
1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点资料和重点题型。复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自我的情景，并拟定适合自我的复习计划。使复习有针对性。
3、提高自我的复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
4、根据不一样资料和自我的不一样情景，采取适合自我的复习方法。
同学们想一想，在我们的学习生活中，学习成绩好的同学，是不是能够按照教师的要求认认真真学习的同学，而与教师的要求背道而驰的同学却恰恰相反，所以那里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应当按照教师的要求，认认真真的做好复习，在复习阶段，教师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们必须要按照教师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自我的存在的问题加以解决。
四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题
经过了紧张的复习，是不是就能取得比较梦想的成绩呢这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。
考试中常见的失误及对策
1、文章没读懂，就匆匆动笔。
应对策略能够经过标题、开头、结尾、过渡句等资料，掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，构成鸟瞰状态后再动笔，就不会犯方向性错误。
2、题目没看清，就草草作答。
应对策略仔细审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或必须到达多少字以上，严格按要求答题。答题之前应当明确方向、角度。
3、信息没找全，就中止寻读
应对策略明确范围，仔细筛选。有效或有价值的信息确定依据是命题。体此刻题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应当根据命题的提示语，确定答题的信息范围。范围求。确定后，依题干要求，找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后，最好想一想，还有没有另外的信息贴合要求或者说更贴合要。
既然我们清楚了考试时容易出现的问题，那么在复习的时候我们就应当努力克服这些毛病。相信，经过我们师生的共同努力，同学们必须会取得梦想成绩的。
语文复习计划（九）
一、全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。
二、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题本事为目标，进一步巩固基础知识。
三、小学语文期末复习计划(五年级)在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，重点提高学生的阅读本事和习作本事。
四、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试本事。
五、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读本事方面加大练习力度;优生与差生结对帮忙，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。
附复习课时安排
第一课时
复习资料汉语拼音
预设目标
1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
2、熟练掌握大写字母。
3、会看拼音写汉字、词语和句子。
第二、三、四课时
复习资料字、词
预设目标
1、理解本册288个生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
3、会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按必须的规则进行正确搭配。
4、联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
5、能掌握常用的成语。
第五、六、七、八课时
语文复习计划（十）
四年级下册语文复习计划
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不一样的学生都得到提高。
二、复习资料
1.巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。
2.能背诵指定课文，领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗词。
3.进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并经过必须的练习，进一步巩固已学知识。
4.经过复习，全面提高学生识字写字本事、阅读分析本事、作文的审题和写作本事等。
三、复习重点、难点
本复习计划，针对不一样层次学生，确定了不一样的重点难点。
优生、中等生重点在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。
难点在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读本事。
后进生重点以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.难点阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，
巩固所学知识，提高分析、解题的应变本事，最终提高阅读本事。
四、具体措施
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题本事的培养。
（5）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
五、具体资料及时间
时间:6月5日-----6月27日
第一阶段语基部分
依据教材和试卷资料，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
第二阶段阅读部分
资料要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第1课和第23的六首古诗词，以及加强课外阅读指导.形式以学生练习为主，教师有针对性地重点评讲.
第三阶段习作部分
1.写事的，把过程写清楚。
2.写景的，抓住景物特点。
3.写人的，要让人活起来。
4.想象的，想象事实相结合。
第四阶段做综合试卷，全面提高.
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点
1.突出重点。从学生的角度看，我们要异常注意差生，多帮忙他们一点，从而提高及格率。从整个学习资料来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
2.讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自我的复习为主，要以练习为主，可是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。
