1、我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。我们的思考能激发学生对书籍不可遏止的向往。
2、读书是人生的起点，实践是人生的过程，创新是人生的结晶。
3、有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。我要你们做有知识、有实力、有责任心的国民，不要你们做书呆子。——陶行知
4、自学的人在读书收获和成功方面往往能超过受过专门教育的人，是因为他们目的明确，愿望强烈，深知自己要研究什么，要读哪些书。——诺·波特
5、心要常虚明而不可热，热则昏矣；非特名利之心不可热，著述之心亦不可热；常湛然朗然，超乎万物之上，而后可以读书，可以著书。——陈灌
6、读伟人传记，可以一睹伟人的丰采，寻找伟人成长的足迹。——陈致远
7、学习前人是方法，创新自我是目的。
8、读书应当明确目标，而且有系统。不少学生读经典著作和经过时间检验的一切优秀作品，这种做法是值得提倡的。——季·尼·库拉科娃
9、它在我退隐中慰我良多，令我摆脱百无聊赖之苦，随时助我从烦人的应酬中脱身。它能磨钝痛苦的刀锋——只要不是那无法抵御的剧痛，无以解忧，唯有读书。——蒙田
10、马克思读书时，常折叠书角、画线、用铅笔在页边空白处做满记号。他不在书里写批注，但当他发现作者有错误的时候，他就常常忍不住要打上一个问号或一个惊叹号。画横线的地方使他能够非常容易地在书中找到所需要的东西。他有这么一种习惯，隔一些时候就重读一次他的笔记和书中作了记号的地方，来巩固他的非常强而且精确的记忆力。一保尔·拉法格
11、鸟儿精心照管自己的巢只不过几天功夫，我则要终生精心照看自己的心巢。
12、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。——陈善
13、非同一般的学习，学习非同一般。——张霄峥
14、学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。 作者：陈独秀
15、学无早晚，但恐始勤终随。 作者：（宋）张孝祥
16、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。作者：王梓坤
17、书籍是在时期的波澜中航行的思惟之船，它胆大妄为地把可贵的货物运送给一代又一代。
18、读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
19、读书贵在有疑，为学患无疑，疑则进。——陆九渊
20、虚弱者无力承受他们在书中读到的杰出见解，因为那只给他们提供了更多犯错误的机会。—— [英]哈利法克斯
21、光明给我们经验，读书给我们知识。 作者：奥斯特洛夫斯基
22、我爱读书就像我爱打扮一样，让我更加美丽。
23、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。——（英国）培根
24、读书百遍，其义自见。——佚名
25、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
26、读书是我的一种生活习惯，就像我需要吃饭一样，这是需要而不是爱好。
27、能认识到自己有种种的遗憾，敢于放弃不切实际的梦想而坦城无愧的`人，可以说是完美的。——佚名
28、好口才并非天生，后天训练更重要。——陈彬
29、你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来。
30、知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面。
31、卵石臻于完美，在于水的载歌载舞；鲜花笑靥连连，在于阳光的体贴入微；精神日渐成熟，在于知识的耳濡目染。世界读书日到了，拿起书本快乐阅读吧，让精神的花园一片灿然。
32、不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。作者：南森
33、万般皆下品，唯有读书高！
34、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。
35、省事是清心之法，读书是省事之法。
36、读书扩大的了我们的生活半径，使我们赢得了日常生活所不能获得的三维空间。——肖克凡
37、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。作者：臧克家
38、仅次于选择益友，就是选择好书。作者：考尔德
39、像作家那样读书——有效阅读，看一本如何能够帮助你提高写作的书。
40、我希望有一天，在某个下雪的早晨，我在这张书桌上写字或读书的时候，静静的俯下身体，闭上眼睛。我希望那是我在人间的最后模样。作者：申京淑 出处：哪里传来找我的电话铃声
41、一种纯粹靠读书学来的真理，与咱们的关联，就像假肢假牙蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如咱们天生的四肢：只有它们才属于咱们。——叔本华
42、理想的书籍是智慧的铜匙。一切节省，归根到底都归结为时间的节省。今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
43、读一本好书，就像交了一个好朋友。
44、书籍就像一艘船，载着我们驶向智慧的彼岸。
45、书，成功之源泉，人生之火焰，心灵之繁花。
46、糊口在我们这个世界里，不读书就完全不行能相识人。
47、买书没有读书难，读书没有消化难。——[法]奥斯勒
48、文明是相相互同的桥梁。
教师节名言警句1
1、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
2、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师，爱是不能忘记的！老师，谢谢您！
3、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
4、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
5、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。
6、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。
7、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
8、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
9、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐如意！
10、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
11、园丁，崇高的'称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
12、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
13、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
14、人类灵魂的工程师。
15、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！
教师节名言警句2
1、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
2、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
3、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
4、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
5、教师的春风，日日沐我心。
6、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
7、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
8、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
9、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
10、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您！
11、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
12、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
13、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
14、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
15、古之学者必严其师，师严然后道尊。
教师节名言警句3
1、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
2、身为世范，为人师表。
3、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！
4、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
5、片言之赐，皆我师也。
6、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
7、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
8、像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！
9、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
10、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
11、一日为师，终身为父。
12、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
13、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
14、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
15、一位好老师，胜过万卷书。
16、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
17、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
18、老师，您是真诚的善良的美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
19、啊，老师——人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！
20、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
教学目标：
1.正确、流利有感情地诵读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.学习带着问题默读课文，和同学们讨论没读懂的问题，理解课文中重点词句的意思。
3.感情珍惜时间的意义。
教学过程：
一、谈话引入：
１.师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）
2.师：同学们，对时间，你有什么看法呢？”引出对时间不断流逝永不复返的认识
3.教师小结：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，台湾作家林清玄在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？台湾著名的散文家。林清玄先生的散文文笔清新流畅，情感浪漫醇厚，风格朴实感人，有人说，读他的散文有如饮一杯甘美的山泉。今天我们就一起来品一品这杯甘美的山泉，看看谁能品得其中的真味。我们可以用什么办法来品味呢？。
二、初读课文，整体感知
1师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
2．读了这篇课文你最大的感受是什么？为什么会有这样的感受？
3课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？
4汇报：本文共10个自然段,先讲外祖母去世,我无法排遣内心的悲伤,爸爸劝导”我”要珍惜时间,不能一直沉浸在悲伤这中.接着,讲了”我”看太阳能下山、小鸟归窠，想到明天永远不会有今天的太阳，明天的小鸟也不会是今天的样子，真切感到时间的飞逝。然后讲了“我”和时间比赛，每一次胜利，“我”都无限快乐，最后讲和时间赛跑的习惯使我一生受益无穷。
第6——10自然段是文章的重点段。
三、明确重点，深入学习。
1．重点问题：为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？从中明白了什么？（我和时间赛跑的体会）
2．回忆：课文写了“我”和时间赛跑的哪能几件事？（1）外祖母去逝，爸爸和“我”谈话；（2）观察太阳变化；（3）观察小鸟飞行路线；（4）和太阳赛跑；（5）和作业赛跑五件事。
【学习方法】抓住重点语句，联系上下文，特点是要联系你自己的生活实际来体会。
3．学生小组讨论。
（1）为什么和时间赛跑？（重点理解爸爸的话和“我”听过后的感觉的语句。）{注意结合爸爸给“我”讲这番话的背景来谈。}
句子1：昨天过去了，你再也不能回到昨天。
理解：这是爸爸在劝导孩子，时间过得真快，你要珍惜时间，要尽快地从悲伤中解脱出来。否则，你将再也找不回来现在的时间了。
结合生活实际：如昨天你过9岁生日，你很快乐，还想再回到那一天，行吗？
句子2：听了爸爸的话，我有一种说不出的滋味。
这种说不出的滋味，有（失去外祖母的悲伤，）有对时间永远不会回来的（害怕），还有（不知道怎么办）的迷茫。
句子3：虽然明天还会有新的太阳，但记过不会有今天的太阳了。
感悟：这句话讲“我“真切地感受到了时间的飞逝。
小结：在听了爸爸关于“时间永远不会回来了“的回答后，知道了时间一去不复返，要珍惜时间。
教师过渡：“是啊，就因为‘我’对事物永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认识，促使‘我’在生活中去有意观察。通过观察又有了新的认识。”“我“又是怎么做的？为什么要这样做？
（2）怎样和时间赛跑？结果怎样？
①交流：和时间赛跑，和太阳比，和风比，一个假期的作业几天做完，三年级常常做五年级的作业。
②点拨：因为比预计的时间提前完成，所以“我”有更多的时间做别的事，所以“我”从忧伤中走出来，每次都无比快乐。
师：毛主席说：与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷。看来，和时间赛跑也是其乐无穷的。如
果是你想和时间赛跑，你还能想出怎么样地游戏？
指导诵读6、7、8自然段，读出“我”的快乐。
和时间赛跑，使作者得到了很多好处。林清玄先生出生于台湾，1973年开始写作生涯，到现在应该有30年了，在这30年里，林先生写了多少篇文章呢？──我不知道。但是我知道，他已经出版了100多本著作，就是100多本书啊！这都是他经常的，不断的和时间赛跑的结果，因此，他成为一名著名的散文家。你想说什么？
郑重其事地）其实，不光是老师相信，我们大家学习的榜样──雷锋叔叔也相信，他曾经说过这样一句话“人的生命是有限的'，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去：《和时间赛跑》可真是一杯甘美的山泉，先苦后甜，回味无穷。我感觉，这又何止只是一杯山泉，这也是一杯生命之泉，它向我们传递的是一个人生的真谛。著名的科学家富兰克林曾经说过──“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。”你们都搜集了那些关于珍惜时间的格言，都向老师那样有感情得读给大家听一听。
四、延伸，深化中心
师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？
学生可能回答：放学抓紧时间回家，抓紧写作业，比原来节约了时间，充分利用这个时间去看课外书、玩游戏、上网等。这一环节充分让学生谈，使学生此时的感受与作者的感受产生共鸣，在此基础上读第9、10自然段，感受作者20年里受益无穷的喜悦。最后全班齐读第10自然段，把自己感受融汇到读书中去。
师：听，时间正在一分一秒地流逝，我国现代著名的散文家朱自清先生在一篇名为《匆匆》的文章中这样写到──洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”此时此刻，你是否有了新的感受，把它写下来，接着刚才的这张小小的纸上，写满了你自己关于时间的真切的感受，这张纸是非常宝贵的，下课后，你还可以在这张纸的周围画上一些有意义的图案，做得漂亮一些，把它贴在你的床头，压在你的书桌上，让你自己真切的感受和其他更多的格言、警句一起陪伴你，意气风发马不停蹄地和时间跑，永远走在时间的前面，让自己的生命更加充实，更加辉煌！好吗？
五、学习课文写法。
1．以人的感情变化为线索写作。
外祖母去世——（无法排解悲伤）——听了爸爸的话（既害怕，双迷茫）——看到太阳落山小鸟归窠，明白时间过去，不会再来（伤心，着急）——比赛胜过时间（快乐得无法形容）——几十年和时间赛跑（受益无穷）。
2．练笔：写《学游泳》。注意感情的变化。
去游泳馆的不情愿——游泳池边害怕下水——下水后的紧张，恐惧——渐渐变得勇敢——一点进步后的快乐——有信心学好游泳。
六、总结。
1．一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。
2．“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。“希望通过今天的学习，大家能自学珍惜时间，合理利用好每一分每一秒！
七、作业
（1）设计惜时专栏。让学生把自己搜集的珍惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成
（2）把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在桌子角上或床头上，作为自己的
