笔者现将小学
一、对联
1、删繁就简三秋树，领异标新二月花
2、稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿
3、松下围棋，松子忽随棋子落。
柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬
4、船载石头，石重船轻轻载重。
杖量地面，地长杖短短量长
5、花甲重逢，增加三七岁月
古稀双庆，更是一度春秋
6、水车车水，水随车，车停水止
风扇扇风，风生扇，扇动风生
7、愿乘风破万里浪
甘面壁读十年书
8、与有肝胆人共事
从无字句处读书
9、虚心竹有低头叶
傲骨梅无仰面花
10、海纳百川，有容乃大
壁立千仞，无欲则刚
11、雪里江山美 花间风月新
横批：红梅报春
12、风流人物数当代
大好春光看今朝
横批：人杰地灵
13、四海皆春春不老
九州同乐乐无穷
横批：普天同庆
14、稻花钢花科技花万花竞艳
农业牧业工商业百业兴隆
横批：日新月异
15、日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一
杨子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团员
横批：春回华夏
20、有山皆图画 无水不文章
21、一畦春韭绿 十里稻花香
22、沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
23、一水护田将绿绕
两山排闼送青来
24、佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带
源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠
25、清风明月木无价
近水遥山皆有情
26、雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天
27、日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹
28、雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花
二、歇后语
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
丈二的和尚——摸不着头脑
八仙过海——各显神通
姜太公钓鱼——愿者上钩
小葱拌豆腐——一清(青)二白
外甥打灯笼——照旧(舅)
孔夫子搬家——尽是输(书)
沙滩上走路——一步一个脚印
后娘打孩子——暗地里使劲
小花脸赶考——场场有份，科科不中
豆腐房丢了磨盘——没法推了
清晨栽树，午后乘凉——哪有这么快当
吃了秤砣——铁了心
不见棺材不掉泪——顽固到底了
屋漏又遭连夜雨——祸不单行
三、谚语
种瓜得瓜，种豆得豆。
走到哪里黑，就在哪里歇。
勤快的人汗水多，含吃的人口水多。
旗开得胜，马到成功。
师傅引进门，修行在个人。
一日为师，终身为父。
人有失足，马有失蹄。
投之以桃，报之以李。——中国
自古英雄惜好汉，从来才子惜佳人
一人传虚，万人传实。——中国
真诚者寡言，虚伪者多辩。
东方不亮西方亮，除了星星还有月亮。
忍得一时之气，免得百日之忧。
重赏之下，必有勇夫。——中国
船载千斤，掌舵一人。——中国
上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。
四、格言警句。
(一)关于学习的`。
1、学如逆水行舟，不进则退。
2、为学患无疑，疑则进也。
3、知不足者好学，耻下问者自满。
4、知之为知之，不知为不知，是知也。
5、善学者，假人之长补己之短。
(二)关于惜时的。
1、莫等闲，白了少年头，空悲切。
2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
3、勿谓寸阴短，既过难再获。
4、不饱食以终日，不弃功于寸阴。
5、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
6、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
7、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
8、少装不努力，老大徒伤悲。
(三)关于爱国的。
1、寸寸山河寸寸金。
2、位卑未敢忘忧国。
3、天下兴亡，匹夫有责。
4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
5、干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。
6、人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。
7、穷且益坚，不坠青云之志。
8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
10、宁为玉碎，不为瓦全。
11、利于国者爱之，害于国者恶之。
12、捐躯赴国难，视死忽如归。
13、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
14、生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍身而取义者也。
(四)教育人要刻苦、勤奋的。
1、世上无难事，只怕有心人。
2、欲要看究竟，处处细留心。
3、不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
5、日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。
6、虚心万事能成，自满十事九空。
(五)关于人的思想境界、处事态度的。
1、欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。
2、燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。
3、水有源，故其流不穷;木有根，故其生不穷。
4、人事有代谢，往来成古今。
5、圣人千虑，必有一失;愚人千虑，必有一得。
6、知人者智，自知者明。
1) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2) 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——卡耐基
3) 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
4) 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦
5) 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。——雨果
6) 一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。——爱迪生
7) 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基
8) 一切假知识比无知更危险。——肖伯纳
9) 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥
10) 风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。--顾宪成
11) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟!--苏轼
12) 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。--出自《说勤奋》
13) 在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。--马克思
14) 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。--鲁迅
15) 搞科学研究，不能使用'大概'、'也许'这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。--竺可桢
16) 莫愁前路无知己，天下谁人不识君!--高适
17) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。--岑参
18) 从善如流，疾恶如仇--古格言
19) 外举不避仇，内举不避亲。--出自《祁黄羊》
20) 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。--杨万里
21) 读书破万卷，下笔如有神。
22) 读书使人充实，讨论使人机智，
23) 读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处——富兰克林
24) 读书要三到：心到、眼到、口到。
25) 读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
26) 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
27) 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
28) 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
29) 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦
30) 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。——契诃夫
31) 多读书、多学习、多求
32) 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴而扎克
33) 行万里路，读万卷书。
34) 好好学习，天天向上。——毛泽东
35) 好书不厌读百回，熟读课思子自知。——苏轼
36) 合理安排时间，就等于节约时间。——培根
37) 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
38) 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
39) 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德
40) 问渠哪得清如许?为有源头活水来。--朱熹
41) 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。--巴金
42) 书犹药也，善读之可以医愚。--刘向
43) 我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。--高尔基
44) 只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
45) 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。--于谦
46) 不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。--王冕
47) 不教一日闲过--齐白石
48) 昔促尼，师项橐，古圣贤，尚勤学，披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。──《三字经》
49) 为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝于亲，所当执，融四岁，能让梨，悌于长，
50) 竹篮打水---------一场空 十五个吊桶打水------七上八下 黄鼠狼给鸡拜年-----没安好心 小葱拌豆腐-----一清二白 擀面杖吹火-------一窍不通
51) 才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。--老舍
52) 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。--茅以升
53) 天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。--爱迪生
54) 满招损，谦受益。--尚书
55) 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。--叶绍翁
56) 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。--释志南
57) 先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫
58) 辛苦是获得一切的定律。——牛顿
59) 学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
60) 学会读书就是点燃火炬。——雨果
61) 学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧!——契坷夫(俄)
62) 学习永远不晚。——高尔基
63) 一切节省，归根到底都归结为时间的`节省。——马克思
64) 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基
65) 一日不读口生，一日不写手生。
66) 一日无书，百事荒废。——陈寿
67) 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。——茨巴尔
68) 勇于探索真理是人的天职。——哥白尼
69) 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。——莫扎特
70) 祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。--《老子》
71) 知彼知己，百战不殆;不知彼而知己，一胜一负;不知彼不知己，每战必殆。--《孙子》
72) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。--《论语》
73) 不以规矩，不成方圆。--《孟子》
74) 吾生也有涯，而知也无涯。--《庄子》
75) 许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，
76) 直到全部落光。--托马思.莫尔
77) 机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。--达尔文
78) 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。--巴尔扎克
79) 要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯
80) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--陆游
81) 临渊羡鱼，不如退而结网;扬汤止沸，不如釜底抽薪。--古格言
82) 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。--培根
83) 慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。你爱别人，别人就会爱你;你帮助别人，别人就会帮助你;你待他情同手足，他对你就会亲如兄弟。--卢梭
一、教学第四题
1、复习
背诵学过的成语
2、指导
(1)学生自由地读，要求读准每一个字的字音。
(2)朗读练习。
(3)学生分组讨论成语的意思。
(4)集体讨论成语的意思。
3、练习
(1)自由地读，边读边思考如何记忆。
(2)同座的同学互相练背，交流记忆方法。
(3)集体背诵。
二教学第五题
1、审题。
(1)指名读练习要求。
(2)学生说说练习的要求是什么。
2、指导。
(1)让学生自读5条歇后语，不认识的字查字典。要求读准读通。
(2)指名是试读，正音。
(3)教师告诉学生这是歇后语，教师范读，学生观察。
(4)讨论，总结：歇后语分两部分，前部分像谜面，后部分像谜底。
(5)小组交流歇后语的意思
(6)讨论结果，教师适当指导。
“竹篮打水——一场空”白白地做了，没有一点收获。
“十五个吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。
“小葱拌豆腐——一清二白”形容非常清楚、明白。
“擀面杖吹火——一窍不通”比喻什么都不懂。
“黄鼠狼给鸡拜年——没按好心”讲心怀恶意，但假装关心。
(7)集体齐读。
3、练习。
(1)给学生充分时间自由练读。
(2)在熟读的基础上练习背诵，同桌互背。
第三课时
口语交际：学会赞美
教学目的：
让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培养学生人际交往的能力。
教学准备：
1、创设情境所需要的道具：围裙、盘子、菜肴、
2、课前指导学生完成《赞美的力量》这一课题研究，做好语言及思想的积蓄。
教学过程：
一、师作示范，引入赞美
师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的尊敬与对知识的渴求；一个个小胸挺得直直的，像春日里一株株迎风而长的小树苗。从你们的神情中老师看得出来，你们是积极向上的，你们的集体是优秀的。作为你们的老师，共同成长的朋友，我为你们感到骄傲，感到自豪！
师：我看到同学们的眼神更亮，小胸更直，更透出一股自信来。这是为什么呢？
生：因为老师对我们的行为习惯进行了赞美。
二、交流格言，感知赞美
师：（板书：赞美）说得真好。这让我想起一个故事来，一个关于美国“钢铁大王”卡耐基的故事。1921年卡耐基付出一百万美元的超高年薪聘请了一位执行长，人们感到非常困惑。当时，卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。”确实，赞美就如同是拂面而来的春风，是一种心灵的交流、碰撞，是需要精心呵护的鲜花。德国诗人歌德就曾有这样一句名言：“最真诚的慷慨就是赞美。”课前，老师让大家搜集了一些关于赞美的格言。现在，大家就来交流一下，感受赞美的魅力。
生拿出材料进行交流。
三、情境互动，学习赞美
1、师：赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何对别人进行真诚的、恰如其分地赞美呢？今天我们就来学习赞美。（在“赞美”前板书“学会”两字）
2、创设情境
师：老师先想和大家一起表演个节目。（拿出事先准备好的道具：围裙、盘子、可口的菜）谁愿意做我的儿子或女儿？
师：现在，表演开始。如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？（教师表演将烧好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）
先后请三位学生上台表演，演后进行评价。在评价中教师适时引导：赞美别人时要注意分寸，恰到好处，言语要真诚，不说奉承话。同时，也要伴有真诚的神态举止，这样别人才能接受。除此以外，也应针对不同的对象、不同的年龄、不同的场合等正确使用赞美语。
3、情境练习一
师：在我们的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。课前，老师给每一小组发了我们班上同学的作文本。大家看看，有哪些地方值得赞美的？请你用你喜欢的方式来赞美他们。（学生讨论、交流）
师：老师现在是一名记者，我想采访一下被赞美的`同学。听了同学对你的赞美，有什么感受吗？
4、情境练习二
放本班同学大扫除的录像，看完后选镜头中的一位同学来赞一赞，看看谁最会赞美别人。
四、联系生活，运用赞美
在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。比如，园丁、警察；再比如，陌生人给小孩让座、同学捡起地上的垃圾等等。现在就请同学们以小组为单位，象刚才老师表演妈妈一样，把当时的情景再现，在情景中去赞美别人。
生讨论练习后，每一个小组进行交流。
五、全课总结，升华赞美
师：孩子们，今天我们差不多每一位同学都学着去赞美了别人。现在，我们就来反思一下，在赞美别人的时候，你的心里感觉怎样？（生自由说后师总结）是啊，能为别人开花的心是纯真的心，能为别人缤纷赞美的情是真诚的情。这样的人，必定拥有快乐的心灵，高尚的人格。请大家记住：授人以玫瑰，手有余香。
