公司诚信的名言警句
1.守信用胜过有名气。——罗斯福
2.一言九鼎重千秋。——陈毅
3.一言既出，驷马难追。——《论语颜渊》
4.诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。——斯宾诺莎
5.信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——池田大作
6.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲
7.君子养心，莫善于诚。——荀子
8.不宝金玉，而忠信为宝。——司马光
9.欺人只能一时，而诚信才是长久之策。——约翰·雷
10.诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
11.当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
12.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
13.你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
14.没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。——莎士比亚
15.信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
16.立足于诚实，其乐可无比。——戈特
17.忠诚需要完完全全的真实。——夏尔丹
18.不要说谎，不要害怕真理。——列夫.托尔斯泰
19.真诚是处世行事的最好方法。——怀特
20.诚实是最好的政策。——富兰克林
21.人之所助者，信也。——《易经》
22.言不信者，行不果。——墨子
23.诚实是一座阶梯，也是达到认识之前的手段之一。——尼采
24.当今世界的所有恶劣品质中，不真诚是最危险的'。——阿尔及利亚
25.言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子
26.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——孔子
27.始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。——歌德
28.没有比正直更富的遗产。——莎士比亚
29.真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
30.真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
31.凡人立于天地间，遇事必当之以"诚"，而后人始信其为人，乃得有为人之价值。尚诈术者，何能立名建业。——吕鹏搏
32.信用是一种现代社会无法或缺的个人无形资产。诚信的约束不仅来自外界，更来自我们的自律心态和自身的道德力量。——何智勇
33.人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
34.虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——泰戈尔
35.真诚与朴实是天才的宝贵品质。——斯坦尼斯拉夫斯基
36.世界未有比真诚人更为可贵的。——西塞罗
37.遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——巴尔扎克
38.对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
39.实话可能令人伤心，但胜过谎言。——瓦·阿扎耶夫
40.蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。——契诃夫
41.诚者，天之道;思诚者，人之道也。——《孟子.离娄上》
42.若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄
43.处己、事上、临下、皆当以诚为主。——薛敬轩
44.甚至上帝也助诚实勇敢者一臂之力。——米南德
45.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
46.失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——哈伯特
47.一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。——德国谚语
48.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
49.没有一种罪恶比虚伪和背义更可耻了。——培根
50.诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯
名人
1.诚实是一座阶梯，也是达到认识之前的手段之一。——尼采
2.诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
3.即使开始时，怀有敌意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。——池田大作
4.没有诚实何来尊严。——西塞罗
5.诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
6.我希望我将具有足够的坚定性和美德，藉以保持所有称号中，我认为最值得羡慕的称号：一个诚实的人。——华盛顿
7.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
8.对于诚实的人来说，牢记自己的义务是一种荣誉。——普劳图斯
9.没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。——莎士比亚
10.意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什夫利
11.诚实是人生永远最美好的品格。——高尔基
12.如果能随理想而生活，本着正直自由的精神，勇敢直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。——居里夫人
13.诚实是最丰富的传代物。——克尔
14.诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊
15.立足于诚实，其乐可无比。——戈特
16.诚实是力量的`一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟
17.坦白是诚实和勇敢的产物。——马克·吐温
18.诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。——柯尼利亚·奥提斯金约
19.人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基
20.要正直地生活，别想入非非!要诚实地工作，才能前程远大。——陀思妥耶夫斯基
21.实笃一清如水的生活，诚实不欺的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。——巴尔扎克
22.诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾
23.走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
24.诚实的人从来厌恶虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。——斯宾诺莎
25.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
26.诚实，像我们所有的节操一样，应当分成消极的与积极的两类。消极的诚实便是西卜女人那一种，在没有发财的机会时，她是诚实的。积极的诚实是每天受着诱惑而毫不动心的，例如收帐员的诚实。——巴尔扎克
27.诚实是最好的政策。——富兰克林
28.诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯
1.不满足是向上的车轮。 —— 鲁迅
2.放荡功不遂，满盈身必灾。 —— 张咏
3.虚已者进德之基。 —— 方孝孺
4.土扶可城墙，积德为厚地。 —— 李白
5.满盈者，不损何为?慎之!慎之! —— 朱舜水
6.人生大病，只是一“傲”字。
7.不骄方能师人之长，而自成其学。 —— 谭嗣同
8.人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。 —— 申居郧
9.盛满易为灾，谦冲恒受福。 —— 张廷玉
10.谨慎比大胆要有力量得多。 —— 雨果
11.谦虚是不可缺少的品德。 —— 孟德斯鸠
12.谦逊可以使一个战士更美丽。 —— 奥斯特洛夫斯基
13.切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。 —— 列夫·托尔斯泰
14.一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 —— 莎士比亚
15.凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。 —— 培根
16.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
17.昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。 —— 冯雪峰
18.我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。 —— 冯雪峰
19.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。 —— 孟德斯鸠
20.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁
21.一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若
22.行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光
23.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
24.不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。 —— 张衡
25.入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。
26.害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。 —— 斯宾诺莎
27.应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。 —— 德谟克利特
28.感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。 —— 凯洛夫
29.没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。 罗曼·罗兰
30.九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 —— 陈毅
31.劳谦虚己，则附之者众;骄慢倨傲，则去之者多。 —— 葛洪
32.恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。 —— 魏相
33.“骄傲”两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点能力的，他总是相信自己，是有点主见的人。越有主见的人，越有自信。这个并不坏。真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自己就会谦虚起来，要不然他就混不下去。
34.一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。 —— 加尔多斯
35.成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。 —— 斯宾塞
36.国民的感情中最难克服的要数骄傲了，随你如何把它改头换面，与之斗争，使之败阵，扑而灭之，羞而辱之，它还会探出头来，显示自己。 —— 富兰克林
二年级语文第一学期教学计划1
一、班级基本情况分析
本班现有学生44人，其中男生31人，女生13人。孩子们已经过一年的训练，各方面的能力都有了很大的提高。大多数学生上进心强，学习态度端正，爱动脑筋。但仍有不少学生学习缺乏自觉性，纪律自由散漫，无约束，各方面的素质发展不平衡。特别是8位新来的同学，针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的环境中得到全面的发展。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现，日积月累，口语交际，展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。
三、教学目的要求
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识常用汉字450个，会写350个。要求会写的字能读准音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字要读准音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望。在生活中自主识字。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
7、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
8、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
9、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
10、积累自己喜欢的成语和格言警句。
11、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
12、逐步养成讲普通话的习惯和与人交往的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
四、教学措施
1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
2、继续复习巩固汉语拼音。
3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。
4、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。
5、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生进行口语交际，培养口语交际的能力。
二年级语文第一学期教学计划2
一、班级情况分析
二年级一班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够，把学语文简化成读读记记抄抄写写，属于信息储存的较多，能享受学习乐趣的较少。所以本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。
二、教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的'习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读生字。会默写出生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话表达出来。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
三、教学措施：
1、识字教学与语言积累相结合，尽量体现开放课程理念。
2、心情日记继续写，紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
3、加强课外阅读，每月进行阅读展示，通过阅读小明星评比，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。
二年级语文第一学期教学计划3
一、指导思想：
本学期我们二年级语文教研组将紧紧围绕学校教务处、教研处工作计划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高教学质量，促进二年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：
本年级共有6个教学班级，6位语文教师。组内教师经验较为丰富，团结向上，对待工作认真负责，能主动积极地完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、工作目标
（一）学好理论，更新观念，提高素质。
语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。本学期教师共同阅读教育专著——《教学勇气》，并开展读书沙龙，心得体会撰写等活动。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）狠抓常规，改革教学，提高效率。
1、召开“新常规”学习会，组织组内老师认真学习《温州市语文教学常规》，做到人手一份，并做好“新常规”的解读。
2、实施“新常规”。在原有常规的基础上，结合新常规精神，规范备、上、批、评各个环节，狠抓教学常规的落实。备课前要研究学情，强化课堂关键学习活动的设计与落实，关注教师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学”。教研组针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
3、重视精品教案的撰写、收集。每个学期每人要撰写16课时精品教案，教案包括设计理念、设计意图、教学过程及教学反思。
4、加强质量监控。我们要以《温州市学业质量评价改革》为指导，减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%学生的学业分析和转化。教研组要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。
（三）加强课题研究，注重学生素养。
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
（四）开展科研，突现重点。
1、积极参加学校开展的教研活动，特别是各年级开展的公开教学活动，并及时进行评课。评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。
2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实际经验论文，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。鼓励本组教师参加“新常规，新设计”评比，做好“一师一优课、一课一名师”和教师基本功评比，以评比促教研，提升教师素质。
四、教研重点：
1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
2、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
3、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
4、低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。
