左宗棠将领（1812年11月10日－1885年9月5日），字季高，一字朴存，号湘上农人，署名今亮，谥文襄，湖南湘阴人，清朝大臣，著名湘军将领。一生亲历了湘军平定太平天国运动，洋务运动，率军平定陕甘回变和收复新疆等重要中国历史事件。
左宗棠将领少时屡试不第，功名止于举人，转而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵法。后竟因此成为清朝后期著名大臣，后破格敕赐进士，官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪靖侯。著有《楚军营制》，其奏稿、文牍等辑为《左文襄公全集》。与曾国藩、李鸿章、张之洞并称“晚清中兴四大名臣”。1866年8月19日 (农历七月初十)，左宗棠将领在福建设立清政府规模最大的新式造船厂。
光绪十一年（1885年），左宗棠将领在福州病逝，享年七十三岁。追赠太傅，谥号“文襄”，并入祀昭忠祠、贤良祠。
一、好便宜者，不可与之交财。多狐疑者，不可与之谋事。
名言点评：好贪便宜者，和他交财必然会造成不愉快。多疑的人，无法和他一起做事，因为合作最重要的就是彼此坦诚，互相猜忌是无法合作的。
二、身无半亩，心忧天下；读破千卷，神交古人。
名言点评：这是左宗棠将领的述志联。上联可以和顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”相媲美。下联表达向古之仁人志士看齐的志趣，“古之学者为己，今之学者为人”，读书是为摆脱庸俗，与往圣先贤神交。
三、发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行。
名言点评：这是左宗棠将领的一副
下联意思是看问题要高瞻远瞩，做人应低调处世，做事要留有余地。“择高处立”，才能高瞻远瞩；“就平处坐”，才能消灾远祸；“向宽处行”，才能畅行无阻。
李嘉诚最喜欢的一幅对联，挂于其办公室。
四、穷困潦倒之时，不被人欺；飞黄腾达之日，不被人嫉。
名言点评：“不被人欺”指的是人在逆境中，困窘时要保有自己的人格尊严，不能接受别人的`羞辱；“不被人嫉”指的是在顺境中，发达时要保持低调，谦和待人，不要遭人嫉恨。
五、能受天磨真铁汉，不遭人嫉是庸才。
名言点评：大丈夫要越挫越勇，不向困难低头，不轻言放弃；不做一个烂好人，做个有才华的，能有所作为的人，既使被周围的一部分人嫉恨也勇往直前，当仁不让。
六、万有不齐天地事，一无可寄古今情。
名言点评：天地间的事形形色色，都有存在的理由。凡是现实的都是合理的，凡是合理的都是现实的。古往今来，万事成空，问苍茫大地，谁主沉浮？独怆然而涕下！
七、读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人。
名言点评：读书就是和古人为友，好书常读常新。
八、自奉宁过于俭，待人宁过于厚。一切均从简省，断不可浪用。此惜福之道，保家之道也。
名言点评：节俭是修身持家之道。奢侈逸豫多亡身，勤俭节约自长久。
古代关于勤奋的名言：
1．富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。—唐·杜甫柏学士茅居
2．欲求富贵，必经勤奋刻苦，好男儿当饱读诗书以阔胸怀。
3．业精于勤，荒于嬉。—唐·韩愈进学解
4．学业精进在于勤奋，学业荒废在于懒散。
5．未尝一日去书不观。—唐·韩愈唐故相权公墓碑
6．表示日日勤读不辍。
7．无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。—唐·韩愈师说
8．没有贵贱老少的分别，道理所在就是我老师所在。
9．圣人无常师。—唐·韩愈师说
10．意指圣人善于向各种人学习。
11．不耻相师。—唐·韩愈师说
12．不以从师学习为耻。
13．读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。—唐·韩愈赠别元十八协律六首
14．读书怕读得不多，思考道理怕不明白。怕自以为足够了不再学，既然学了又怕不继续。
15．强学力行。—唐·韩愈后十九日复上宰相书
16．刻苦学习，努力实践。
17．学问勤中得。—宋·汪洙神童诗
18．学问是靠勤奋读书得来的。
19．君子之学也，其可一日而息乎。—宋·欧阳修杂说三首
20．君子学习难道可以稍有懈怠吗？
21．人之才，成于专而毁于杂。—宋·王安石上皇帝万言书
22．人才的培养，成功在于专心致力，而失败于杂学而不精。
23．学而不化，非学也。—宋·杨万里庸言
24．学习而不懂得融会贯通，不是好的学习方法。
25．濯去旧见，以来新意。—宋·朱熹学规类编
26．学习应该有自己的创见。
27．读书之法，莫贵于循序而致精。—宋·朱熹性理精义
28．读书最可贵在于循序渐进，最后达到精通。
29．读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。—宋·朱熹学规类编
30．读书的方法没有别的，只有专心致志，虚心探索，深刻领会，才能受到成效。
31．岁寒，然后知松柏之后凋也。—论语·子罕
【拓展延伸】
关于勤奋的名言
1、功崇惟志，业广惟勤。——《尚书》《尚书》
2、只要你在业务上勤奋，你就会变得博学；只要你勤俭节约，你就会富裕；只要你清心寡欲，你就会健康；只要你行善积德，你就会心情畅快。只要你这么做了，至少会有取得这些成就的机会。——美国实业家科学家社会活动家思想家和外交家富兰克林《致约翰艾莱恩的信》
3、勤奋就是成功之母。——土木工程学家桥梁专家工程教育家茅以升
4、一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。——德国哲学家尼采
5、凡事勤则易，凡事惰则难。——美国实业家科学家社会活动家思想家和外交家富兰克林
6、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——苏格兰作家历史学家托卡莱尔勤奋的
7、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严
8、如此勤奋的孩子依旧没有通过考核，唯一的解释就是他的资质实在是太差了。——网络顶级人气名家唐家三少《神印王座》
9、我不敢说自己是中国最好的导演，但我敢说我是中国最勤奋的导演。——中国电影导演张艺谋
10、科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代！——俄国生理学家巴甫洛夫勤奋的
11、夙兴夜寐，无一日之懈。——北宋政治家文学家王安石《上皇帝万言书》
12、要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，并且永远不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善，忍受我们之中和周围的恶，并下决心消除它。——英国博物学家赫胥黎《进化论与伦理学》勤奋
13、乃知事贵奋，形势非所拘。——明末清初书画家文学家归庄
14、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车读。——南宋爱国诗人陆游《读书》
15、聪明的资质内在的干劲勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——澳大利亚科学家贝弗里奇
16、毅力勤奋忘我投身于工作的人，诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——美国实业家科学家社会活动家思想家和外交家富兰克林
17、这条路真的很累，总是扮演另一个自己，强大，坚毅，勤奋，豁达，乐观！其实回望来路，我也会潸然泪下，对着车窗外的风声大喊，甚至倾其一切的毁坏眼前之物，末了，一壶凉酒，闲话一宿！只是依然舍不得明天，放不下誓言，读不懂青春，走不尽苦甜！谢谢每一份成垫垫的陪伴和礼物，我必报以蜕变！——中国好声音刘欢导师学员山野
18、我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——京剧大师梅兰芳
19、才能的火花，常常在勤奋的`磨石上迸发。——德国工人运动活动家威廉李卜克内西
20、财从勤中得富由俭里来。稳健跨出下一步。——台湾长鸿益集团厂训勤奋
21、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。——晚清官员,民族英雄林则徐
22、勤则兴，懒则败，一字之理。——清朝军事家政治家曾国藩
23、他的童年，并未过得有多么的大富大贵，而且严厉的父亲，也是教会了他修炼之中最为重要的东西，毅力以及勤奋，这些东西，是他与那些拥有着良好本钱的同辈之人竞争的唯一条件。——知名网络小说作家天蚕土豆《武动乾坤》
24、如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用；如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。——英国画家乔雷诺兹
25、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧。——德国作曲家贝多芬勤奋的
26、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——美国发明家爱迪生
27、富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲勤劳远比黄金可贵。——波斯诗人萨迪勤奋
28、不勤勉的人生便是罪过。无技艺的勤劳就是粗野。——世纪英国作家,社会活动家罗斯金
29、人生在勤，勤则不匮；户枢不蠹，流水不腐。——元代学者许名奎《劝忍百箴》
30、天才是勤奋造就的。——古罗马哲学家考利《考利奥族》
31、我在科学方面所做出的任何成绩，都只是由于长期思索，忍耐和勤奋而获得的。——英国生物学家达尔文
32、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——土木工程学家桥梁专家工程教育家茅以升
33、天才出于勤奋。——前苏联作家高尔基
关于勤奋学习的名言
34、在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奋同样能做到；靠天才做不到的，靠勤奋也能做到。——
35、不要睡懒觉，不和太阳一同起身就辜负了那一天……“勤敏是好运之母”，反过来，懒惰就空有大志，成不了事。——西班牙小说家塞万提斯
36、年为庆祝高本汉岁生日，远东博物馆里的人把他过去发表在博物馆年刊上的结集后用精装出版，高本汉激动地喊出“的，我多么勤奋哪！”——瑞典汉学家,诺贝尔文学奖位终身评委之一马悦然《我的老师高本汉一位学者的肖像》
37、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。——美国实业家科学家社会活动家思想家和外交家富兰克林
38、韦编三绝。——西汉史学家,思想家,文学家司马迁《史记孔子世家》勤奋
39、独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。——中国科学院院士流体力学家理论物理学家教育家周培源
40、如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善；如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。——英国世纪画家雷诺兹勤奋的
41、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》《省世格言》
42、在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。——中国数学家华罗庚
43、人生在勤，不索何获？——东汉天文学家数学家发明家地理学家制图学家文学家张衡
44、勤奋是财富的右手，节俭是它的左手。——
45、天才绝不应鄙视勤奋。——法国女作家史达尔夫人勤奋
46、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——美国实业家科学家社会活动家思想家和外交家富兰克林勤奋的
47、不存在没有热情的智能，也不存在没有智能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。——约瑟夫伦米利
48、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——美国发明家爱迪生《会见新闻记者》
49、天才在于积累，聪明在于勤奋。——中国数学家华罗庚
50、勤于道义，则刚健而日新；勤于利欲，则放肆而日怠。——宋代文学家胡宏
论语十则原是人教版七年级上册
论语十则教学课件
教学目标：
知识目标：
1. 了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值
2. 能读会写“愠、殆、矣、诲、弘、凋、恕”等字词;
3.积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必有我师、己所不欲勿施于人”等词语。
能力目标：
1.能准确流畅地朗读并熟练背诵、默写全文;
2 . 理解、运用《论语》中名言警句。
德育目标：
1.汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观 ，提高为人处世的思想修养;
2.体会课文丰富的内涵，端正学习态度，改进学习方法。
教学重点：
朗读、背诵、点评《论语》十则内容
教学难点：
深层理解《论语》十则的意蕴
教学方法：
1. 诵读法。指导学生反复诵读,熟读成诵,在读中理解、领会每一则语录。
2. 探究法。在教学中，对课文的思想内容、语言文字质疑释疑并加以评点，调动学习积极性。
课时安排：1课时
教学过程
一、导语设计(从孔子对教育的贡献、对世界文化的深刻影响入手)
设计1：
同学们，我们国家古代有一位伟大的思想家、教育家，他的思想不仅对我国，也对世界文化产生了深刻的'影响，今天联合国还有他的塑像，你们知道他是谁吗?对，他就是孔子。今天让我们共同来学习他关于学习和做人一些论述，看看对我们有什么启发。
设计2：
提及“朝圣”，我们自然会联想到那长途跋涉、一路跪拜的虔诚的藏传佛**向着布达拉宫或者伊斯兰**向着麦加前行的壮观情景。而人们把到山东曲阜去看孔庙也叫做“朝圣”。同学们知道这其中的缘故吗?人们多称孔子为“圣人”，曲阜是他的家乡。据说孔子“生而首上圩顶，因名曰丘，字仲尼，姓孔氏”。“长九尺有六寸(约合现在6.4尺)，人皆谓之‘长人’而异之”。作为记录孔子言行的《论语》，在我国历史上影响很大，为儒家重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》治天下”之说。今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲古圣的教诲。
设计3：
中国是一个有五千年文明史的礼仪之邦，在她源远流长的历史长河中，曾经出现过不少光辉千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天仍然光芒四射。下面我们就来共同探究、学习《论语》十则。
二、交流关于孔子和《论语》的知识
(可以投影显示)
1. 孔子(公元前551-前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,是我国著名的思想家和教育家,儒家学派的创始人,公认的世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，他被尊为圣人。孔子在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所写的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，首创私人讲学之风，主张有教无类、因材施教。相传有弟子三千，贤人七十二。
2. 《论语》
《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体(也叫格言体)，仅指明是孔子的话，不写出说话的环境和对象。清朝时有一个故事，文学家毕沅在陕西当巡抚，有一天到庙里住宿，听见一位和尚在念经，就问他：“一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”和尚说：“我是一个蠢人，大人是天上文曲星，聪明的很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’。”毕沅也答不出，因为‘子曰’太多了，谁也没有统计过。课文第一至第第九则属于这种体式;对话体，记录孔子对弟子或他人的问题所作的回答，课文第十则属于这种体式;叙事体，其中多少有点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。
三、认读课文，整体感知
1、自读，扫清文字障碍。
2、听读，听老师示范朗读，把握节奏语气。
3、正音释词:①论语(lún)②说(yuè)：通“悦”，意思是愉快。诲女知之乎：同“汝”，人称代词“你”。是知也：通“智”，聪明。(古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替，这种语言现象叫“通假”。但由于语言的演变，有些借用字和本字之间，现在已不同音了，朗读中要读本字的音)③愠(yùn)：生气，发怒。④三省(xǐng)吾身：察看，检查。 ⑤传(chuán)不习乎：老师传授的知识。⑥罔(wǎng)：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆(dài)：有害。⑦弘(hóng)毅：强毅。⑧凋(diāo)：凋谢。 ⑨矣(yǐ)：语气词。
4、分则朗读，疏通文意，并且翻译。
四、研习课文，深层体悟
1、学生试作批注、概括、归纳每则内容大意。
2、积累格言警句和成语：
①为每则语录分别批上“学习态度、学习方法、修身做人”的评语。
②学习笔记
A.成语类——
B.格言类——
3、问题设计：
①“学而”一则
三个反问，尽得三叹之妙，那么“君子”指的是什么人?一个人在别人不了解自己的情况下总是怨天尤人，这样的人还配称为君子吗?联系孔子经历，从中感受到孔子怎样的人格呢?
②“温故”一则
有些老师知道世上许多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师能说是好老师吗?子曰：“记问之学，不足为人师”。在掌握旧知识的同时有所发现，有所创新，才可以为师。
③“诲女”一则
孔子说这番话的用意是什么?
④“己所不欲，勿施于人”，是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同的看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。
⑤“岁寒”一则
孔子用松柏后凋比喻什么?
4、学生集体背诵全文。
五、积累拓展
1、学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语和格言，并说明理由。
2、教师在学生交流后对本文出现的常用成语、格言归纳并板书：
死而后已 温故知新 任重道远 三人行，必有我师
见贤思齐 知之为知之，不知为不之 己所不欲，勿施于人
