Unit8教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的Unit8教案，希望对大家有所帮助。
Unit8教案1
Unit8LiMingGesHe!
一、重难点知识讲解
（一）重点单词与词组
1．en动词，意为“享乐；欣赏；喜爱”。
e.g.IentheusicfEnergveruch.
我非常喜欢Energ组合的歌曲
Sheensthatealveruch.
她很喜欢那顿饭。
注：en后只接动词的-ing形式。
e.g.Duenplaingtennis?
你喜欢打网球吗？
Mfatherensfishingveruch.
我父亲很喜欢钓鱼。
词组：enneself感到快乐，过得愉快（相当于haveagdtie）
e.g.Ihpeu5
Unit8教案2
教学目标：
1．学习目标：学会单词want,computer,robot.
会说句子Whatpresentdoyouwant?Iwanta….
Whatpresentdoeshe/shewant?He/shewantsa….
知道动词会随着人称的不同而改变形式。
2．能力目标：能用所学句子谈论想要的礼物。
3．情感目标：了解圣诞节的有关知识。
培养对英语的兴趣。
教学重、难点：
重点：句子教学
难点：want的读音
教学用具：磁带，录音机，单词卡片，转盘，教学课件。
教学步骤：
一．Greetings
二．师生对话。
三．出示课题lesson15
四．复习人称代词（课件出示chant）
五．Newlesson
Step1.单词及句子教学
1.listentoanEnglishsong<<wewishyouaMerryChristmas>>
2.学生回答问题，了解圣诞节有关知识以及圣诞老人的名字Santa,导出句子Whatpresentdoyouwant?
3.学习新词want.
4.学习句子Whatpresentdoyouwant?
5.小组跟读Whatpresentdoyouwant?引出单词computer及句子Iwantacomputer.
6.同理学习单词robot.Iwantarobot.
7.巩固句型Whatpresentsoyouwant?Iwanta…,利用课件进行单词替换练习.
8.听录音跟读课文并要求背诵。
9.用调查表形式进一步巩固句型
10.课件出示chant，让学生通过读知道动词会随着人称代词的不同有所变化。
11.通过师生对话，引出句型Whatpresentdoeshe/shewant?He/shewantsa….
12.利用课件进行单词替换练习。
13.听录音跟读课文。
Step2.练习及游戏巩固所学单词及句子
14.用课件进行wantorwants填空，巩固动词会随着人称代词的不同有所变化这一语言点。
15.转盘游戏巩固句型Whatpresentdoyouwant?Iwanta….
Whatpresentdoeshe/shewant?He/shewantsa….
Step3.课堂小结
16.利用幻灯片进行课堂小结。
六．家庭作业。
1.听.读课文并背诵。
2.完成活动手册L15。
3．继续完成调查表
Unit8教案3
教学目标：
知识与技能
1.能用正确的语音语调说出meat,fish,chicken,rice,noodles,soup等食物类新授词汇。
2、能熟练运用Drinksomejuice.的祈使句，并能用新授单词作适当替换。
过程与方法
通多种形式的操练，能够运用这些单词以Ilike…的句型表达自己的喜好。
情感态度价值观
帮助学生在实际生活中提高对语言的理解和表达能力。
重点难点：
Let’slearn---chickensoup
Let’sact---Drinksomejuice.
教学准备：
单词卡片、屏幕、录音机、多媒体
教学过程：
一、Warmingup
1.一边听有关“生日”的歌曲，一边看屏幕上映出“吃晚餐”的图片。
教师示范Ilikecake.Ilikeice-cream.等句型，启发学生用Ilike…来说说自己在生日party上喜欢的食物。
2.请同学看着生字卡片，根据前一课所学的内容来读儿歌。
Sayarhyme.
Ilikemeat.（fish,rice,noodles）Yummy,yummy,yummy.
3.请同学分别手拿食物类的单词，两人一组自编对话。结合前两课所学单词来做替换。
二、Learnnewlesson
1.老师先请学生看图片，图片上出现学生爱吃的食物。请学生用Ilike…的句型来描述。对新授单词chicken,soup的图片，用“guess”的字样遮盖Pleaseguess---whatisit?揭示谜底“soup,chicken”。
2.教师出示一张“肯德基”的图片，问全班同学，DoyoulikeKFC?Doyoulikechicken?喜欢的同学（Raiseyourhand）
学习单词chicken正常声音升降调跟读
3.“Eatsomechicken.Drinksomesoup.”老师边说边做动作。同时通过（喝汤的动作）来引出新句型。
让学生充分操练drink这个单词
4.学生分两人一组进行表演。一人发命令，一人做动作。（在juice这个单词上做适当拓展，让学生不断操练）。
Drinksomejuice.（Drinksomeapplejuice.Drinksomeorangejuice.Drinksomelemonjuice）
三、Practiceandconsolidation
1.用所说的句子来编一组对话。
Eg:-Eatsomemeat.（jelly,cake,ice-cream,fish,…）
-Drinksomejuice（coke,milk）。
-Nice,nice,nice.
-Yummy,yummy,yummy.
板书设计：
Unit8Dinner
meat,fish,chicken,
rice,noodles,soup
Unit8教案4
一、教学目的：
1．能够听懂录音，并根据录音画水果或给水果图画涂色。
2．能够就自己画的图与同桌同学用英语对话，说说是什么水果，是什么颜色，要求能够基本正确的表达。
3．能够基本正确的唱歌曲并表演。
4．能够记住并说出所学的水果单词和颜色单词。
5．能够在活动和游戏中运用所学的语言。
6．理解本课课文，完成A归类和B折纸部分。
二、教学重点：
能够听懂录音，并根据录音画水果或给水果图画涂色
三、课前准备：
录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、水果图片,动物水果教具、东南西北风游戏纸模型学具
四、教学过程：
【Looklistenandsing】
1．教师出示动物图片：
-Whatisthis？
-Itis/Thisisa…
2．教师把各种图片贴在黑板上，让学生用纸卷成一个纸筒看黑板
T：Whatcanyousee？
S：Icanseea…
3．T：Ilikeapples
Whatdoyoulike？
Ss：Ilike…
4．教师出示教学挂图：
（1）．Groupwork：
（2）．说一说，看到了什么
a)教师出示水果图片，请学生说出英语名字。
b)教师出示不同颜色的图片或实物，要求学生说出它的.颜色
T：Whatcolourisit？
S：Red/Yellow…
（3）．教师出示一个苹果
T：Aredapple
请学生说出其他水果的颜色和名字
Eg：Ayellowbanana/Agreenwatermelon…
教师播放录音2-3遍
1．学唱chant
Eg：agreenmelon/one
2．Groupwork：组词比赛
教师出示教学挂图，并在黑板上画出几个空水果篮
要求学生看图依次说出表示水果的数量、颜色和名称的词组
greenapple…
学生每说对一个，就在该组的水果篮里画上相应的水果比一比，哪组篮里的水果最多
【Pairwork】
看着水果单词卡片，进行问答练习
Eg：Whatisit？
It’sanapple.
It’sred.
【复习有关颜色的chant】
全班同学一起唱，每唱到什么颜色，就让穿该颜色衣服的学生起立。
P62B部分
1．复习学过的句型
目的：为本课的chant铺垫
2．教师指导学生将图中的物品按学习用品、动物、水果进行分类，并在右上角的图中做标记
3．学习本课chant
4．Pairwork：
-Whatisthis？
-Itis/Thisis…
-Whatcolourisit？
-Itis…
-Whatcanyousee？
-Icansee…
【教师向学生演示着纸方法】
用正方形纸，将四个角上分别画出已学过的几种动物，并涂上已经学过的几种颜色。将四角向中心对着。这时，教师可用指示语Look！Foldthisway将纸翻过来再将四角向中心对折一次，这时，可将四个手指插入正面的四个孔中，这个玩具就制作完了。
【教师向学生演示玩游戏的方法】
Red！Three！/Yellow！Four！…
Oh，monkey！/Oh，panda！…
五、课后记：
Unit8Topic2SectionA教案
【学习目标】
1.学习新单词及短语interview,policewoman,plainclothes,carryout,tie
2..学习“It’s+形+(forsb.)+todosth.”句型
Isitimportantforyoutowearuniformsatwork?
It’ssuitabletowearuniformsatwork.
【重点难点】“It’s+形+(forsb.)+todosth.”句型”
【学习内容】
【自主学习】
一.阅读然后找出下列的单词及短语
单词：1.普通的___________
2.policewoman___________
3.特殊的__________
4.重要的____________
5.任务_____________
6.衣服______________
短语：1.在工作_________________
2.执行，开展____________________
3.陷入麻烦____________________
4.便衣_______________________
5.阻止，防止…干某事________________
6.使你看来来重要______________
二、找出1a中的宾语从句(在原文中划出，总共有4句)
【课内探究】
1、Isitimportantforyoutowearuniformsatwork?
It’ssuitabletowearuniformsatwork.
在这两句中出现的`句型是_______________________.可翻译为___________
其中_________作形式主语，真正的主语是______________________.
例：早睡是好的。It’s___________________________early.
放风筝是快乐。It’s______________________________________.
2．Ouruniformsmaystopsomepeoplefromdoingbadthings.
译为__________________________________________________________
阻止，防止某人做某事_____________________=____________________
例：你不能阻止他人说出自己的想法。
Youcan’t______people_____________whattheythink.
「相关衔接」停止做某事（停止正在做的事情）_________________________
停下（正在做的事）去做（另一件事）_______________________
例：教师进来了，大家都停止讲话了。
Theteachercame,everyone________________________.
我们停下来去休息了。We________________________.
【句型操练】“It’s+形+(forsb.)+todosth.”句型”
1.上课说话是不礼貌的
____________________________speakinclass.
2.随地吐痰(spit)是不好的。
________________________________________inpublic.
3.在一天内完成这么多的工作是不可能的
___________________________________somuchworkinaday.
【当堂检测】
()1.It’snecessary____us____wearsuitableclothesoneveryoccasion.
A.for;toB.for;forC.to;toD.to;for
()2.Sometimesthepolicewearcasualclothesto____specialtasks.
A.carryoffB.carryonC.carrywithD.carryout
()3.Thewindbreakercanmakehim________________morehandsome.
A.looksB.lookC.tolookD.looking
()4.Whenyouare_______________,youcanturntothepoliceman.
A.athomeB.atworkC.introubleD.safe
()5.Thesigncanstoppeoplefrom_____________inthelake.
A.swimB.swimmingC.swamD.toswim
6.Thepoliceis______________________(执行)aspecialtask.
7.Whenpeopleare____________________(陷入麻烦)，theycanaskforhelp.
8.It’seasyforyoutocookfriedrice（同义句转换）
It’s_______________________youcookfriedrice.
【学生小结】
_________________________________________________________________
有关Unit8Frhbbtcareer教案
课题:Unit8.Frhbbtcareer（运用与语法课）
课题:Unit8.Frhbbtcareer（写作）
课时:第4课时，共4课时
课型:Writing
教学目标:
1.Thestudentscantalabuttheirfavritehbbies.
2.Studentscanwritesesentencesnhbbies.
3.Studentsarecnfidentntheirfuturecareer.
教学重点:Studentscantalabuthbbiesindifferentsentences.
教学难点:Studentscanwriteutthesentences.
教学准备:PPT,Blacbard
教学步骤:
Step1Leadin
Plaagae
Shwthesepicturestguessthehbbies.
Step2Talabuturfavritehbb.
Grupwr
1.Setanexaplebasingandansweringquestins,usingthequestinsnP113
2.Wringrupstasandanswerquestins.Thenpracticehedialguewitheachther.
Step3Brainstr
Writeuttherelatedexpressinandsentencesasuchasucan
1.Givethesedirectinstlistthefllwingaspects:
Hbb:
Hwften:
Where:
Wh:.
2.Discussingrupstwriteuttheexpressinsandsentencesasuchasucan.
Step4Writing
Writeanarticleusingthediscussedinfratin.
Step5Crrectinganddevelping.
1.Leadthetchecthewrindifferentaspects.
2.Checthewrwitheachtherfrthewrdsexpressinsgraarandgivears.
Step6Shwtie
1.Walarundtfindthebetterwrtshwarund.
2rrectthewrandrecendthebetternetlearnfr.
Step6Suup
1.Listthebeautifulsentencesthewriteinthepassages
2.Suupsesillsinwriting
Step7Hewr
Rewritethearticleintheexerciseb.
Step8Theblacbarddesign
Unit8.Frhbbtcareer
sbspendssetie(in)dingsth某人花费时间做某事
《Unit8Attheweedends》说课稿
一、教材分析
说课的内容是牛津小学英语5B的Unit8，这个单元的核心内容是“周末活动”。本单元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually…有一定联系，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫名称。涉及的句型有：Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?
二、教学策略
新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：doyouhaveanyhobbies？复习平时的`活动；借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。我借助多媒体课件化解难点。在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。
三、教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：
1.情感目标通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2.认知目标
（1）、四会掌握词组：attheweekendslearnfrom三会词组ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前学过的词组。
（2）、句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften
Howdoeshespendhisweekends?Heoften…
Howdoesshespendsherweekends?Sheoften…
（3）、能听读课文并理解熟读。
3.能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人的平时活动。同时通过调查让学生体会合作的重要性。
四、教学重点、难点
1.教学重点是学生能听说读写单词词组（weekends.,attheweekendslearnfrom能运用Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?进行交际。
2.教学难点是catchinsects这个三会词组的发音。通过第一人称的练习转化到第三人称单数。
五、教具、学具准备
1.教具：电脑、塑封好的昆虫、单词卡片
2.学具：学生自备各种形状的实物。
六、教学过程
1.歌曲激趣，营造氛围
英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。“Doyouhaveanyhobbies?”这首活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的词组如：watchTVgrowflowerstakephotos等又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。
2.联系实际，学习新知
小学高年级学生仍以形象直观思维为主。所以，我一开始利用学生常用的报数让学生自然引出周六周日，然后老师示范说weekend，说得出的奖励一些塑封的小昆虫，然后自然引出词组catchinsects既是对学会新单词的鼓励，又为第二课时的学习打下基础
3.趣味游戏，巩固掌握
从昆虫引出周末活动，从同桌之间的互问又引出第三人称单数的练习。为了巩固第三人称的练习，老师可以提供一些人物，让学生来猜一猜他们怎么过周末的。特别是当老师提供一些名人来猜时，学生感觉特别兴奋，那时他们的偶像呢？这个过程看似游戏，其实学生在不知不觉中对今天的句型在不断的操练。
4.，精选题型，适当练习
英语教学除了口头练习，也要注重写的练习。特别是到了高年级，学习内容更深了，学生一定要听说读写齐头并进，才能够掌握课堂知识，所以本课我设计了几个填空小练习，让学生对第三人称单数的人称变化和助动词的运用能自如的判断和正确的理解，错误的地方一起分析。
5.布置作业，学以致用
如何让今天的所学用到生活中去，刚才的练习只不过是一些机械性的操练，如何让学生运用到实际生活中去，我设计了一个调查表，让学生调查家人是怎么过周末和节日的，下节课交流，看谁的周末活动丰富，学生的任务明确了，任务能顺利完成了，那我的本课的教学任务也完成了。
