在一千年前有五位英雄他们是五个国家的国王，他们分别打造了5副铠甲，分别是：真爱铠甲，财富铠甲，健康铠甲，荣誉铠甲和贫穷铠甲。
五位英雄他们齐心协力打败了一代魔王，保护了童话世界。因五位英雄早已驾鹤西归，五副铠甲已被封印，现在必须解开封印才能得到铠甲。
现在有一位叫糊涂的青年建造了保护中心他想找到五位传人来保护童话世界。糊涂想真爱铠甲是玫瑰王国的国王打造的。应该能从那里找到一些线索现在就动手，到了玫瑰王国有一个叫真真的女孩的也要去玫瑰王国找铠甲，棒棒 有一条大大的蛇向她袭来大蛇说着进来玫瑰王国的人都要死，然后向真真打去当她要闪的时候发现后面有一个小孩念着妈妈，妈妈真真知道自己闪的话小孩就会死所以真真只能不闪选择让孩子活下来大蛇停了下来告诉真真我是真爱铠甲的'守护人你打动了我，看见了后面的小孩让他活了下来所以我认为你能保护好童话世界现在我正式宣布你是真爱铠甲的传人。真真说你说铠甲守护人？大蛇是从前我是玫瑰王国国王的坐骑可是有一次国王跟其4位国王在打一代魔王和它同归于尽了。国王就把铠甲交给我了让我找到传人保护好童话世界。话说完大蛇流下了眼泪，真真是你没事吧？大蛇说没事我现在把铠甲给你说完把铠甲给真真然后是我的使命完成了，国王我来陪你。真真说真奇怪，然后大蛇消失了，糊涂说加入我的保护中心。真真说好。
现在真真已经是保护中心的一员了他们现在要找财富的传人，糊涂说财富的传人会不会很有钱。真真说不会吧。
糊涂说我们去找童话大富人，结果发现最有钱的也只有一个叫财少爷的一位青年，他们就去财少爷家一去就被吓呆了这么富，真真说怎么找到财富铠甲。糊涂说应该在财富王国，财富铠甲是财富国王亲手打造的。所以糊涂和真真就要带财少爷去财富王国可是财少爷说为什么。真真就把事情告诉他财少爷说我明白了真真就带财少爷去财富王国到了财富王国。财富王国的人告诉他们有9千所学校没有钱建造现在要财富王国捐钱，一共要500亿美元财富王国把所有的钱捐了最多能捐8千所学校还有1千所学校没钱捐不知道怎么办，财少爷是剩下的1千所学校我帮你们捐，财富王国的人都说谢谢你们。财少爷把钱给了一千所学校，财少爷手上突然出现了一套铠甲，真真说这是财富铠甲。真真说你加入保护中心把，财少爷说好。真真说我们回保护中心吧，回到了保护中心糊涂说财少爷你去找贫穷传人。真真去找健康传人，大家都说好，财少爷回到家命令所有手下共1千人叫他们去大街上找穷人，找到了马上打电话给我，1千人马上去找了其中找到一位青年很穷在路上讨钱然后有一位小女孩有三天没吃东西青年马上把自己讨到的钱拿给了小女孩叫她去买东西吃可自己也饿了3天。手下把这件事情告诉了财少爷，财少爷说这肯定是贫穷传人，财少爷马上去找那位青年，那位青年叫小穷，财少爷带他去贫穷王国一到小穷马上就有一套铠甲飞过来给小穷穿上，财少爷说这是保护童话世界的，你愿不愿意加入我们的保护中心，小穷是好。财少爷一边走一边跟小穷说关于保护中心的事情，小穷说哦原来是这样的，财少爷说我们会保护中心吧，到了保护中心糊涂说这是，财少爷是这是贫穷传人。糊涂说太好了。还差2各传人没找到。
真真去了健身运动场，自己想健康传人肯定很爱运动，没想的真真等了2天都没人来最后真真要走了的时候刚好有一位人就进来健身，真真看他全身肌肉就说他肯定是健康传人真真变身了然后去跟他说了一些关于魔王的事和保护中心的事，最后真真问他叫什么名字他说我叫康拳，说完真真到康拳去健康王国，一位长官说不错，你非常厉害有一副好身体，康拳说你说什么？长官是你是健康传人，长官说完马上把健康铠甲给康拳，说这里有很多魔王的手下你们要小心，康拳说我知道，真真和康拳回保护中心了，糊涂说还差一位没找到，你们4个分头去找，俩人一组，真真跟小穷，康拳跟财少爷一组。大家都说是。大家都不明白荣誉是什么，康拳说荣誉对我们健身的非常重要就是获得冠军。这时大家都明白了荣誉是什么。康拳自己去找世界上获得金牌最多的人，康拳找到一位叫盾牌的人。并把事情跟他是了一遍，盾牌知道了并同意加入保护中心，康拳带他去荣誉王国一走进去盾牌就得到了荣誉铠甲，康拳跟盾牌回保护中心大家看见盾牌归来非常高兴糊涂说还剩下一天的时间大家把自己的铠甲技能去练一下，真爱铠甲（技能）：感化，财富铠甲（技能）金钱如泰山，健康铠甲（技能）：绝不衰老，荣誉铠甲（技能）：金牌茫茫，贫穷铠甲(技能):无双贫穷。
魔王复活了。童话世界一片黑暗五位传人：小穷，盾牌，康拳，真真，财少爷正在跟魔王作战，魔王把他们打得战不起来，童话世界的白马王子，白雪公主，灰姑娘，小红帽等等来给他们加油。
五位传人说邪不胜正，打了三天三夜最终把魔王封印了。童话世界终于安全了。
植物妈妈有办法评课稿1
孙老师的这节课，使我受益匪浅。整节课吸引我的有以下几个方面：
一、教学过程
注重培养学生的人文素养，语文素养以及合作探究精神。作为一名经验丰富、职业素养极高的教师，孙老师通过课件、读文等多种教学形式，不但让学生掌握了语文知识，还让学生了解了植物传播种子的自然常识，激发了学生对大自然的热爱。
在品读课文的过程中，孙老师不仅根据二年级学生的年龄特点，还根据男女生的性格特点，让学生选择自己喜欢的小节来读，女生在读蒲公英妈妈这一节时，由于女孩的声音和性格特点，恰恰读出了风的“轻”和“柔”。男生在选择自己喜欢的小节上，孙老师预设的十分准确，他们毋庸置疑地选择了苍耳，读出了铠甲般坚硬与牢不可破。这样分工明确，资源共享，各得其所的学习氛围，恰恰证明了如今课堂上的主人就是学生，教师仅仅是课堂教学的组织者、引导者与合作者。
二、结合图片
帮助学生理解词语，降低了学习难度，让学习内容形象、具体。例如：铠甲、山洼等词语，孙老师通过精心准备的课件，一一向大家“解释”了这些词语，使学生印象深刻。并且让学生用完整的话自己来形容，教师只是适时引导，学生很容易将知识内化，非常值得我们这些教学经验欠缺的教师学习。
三、研读教材，深度挖掘。
在分节学习过程中，孙老师通过“抠字眼”，将整节课推向了高潮。风的“轻”、豆荚炸开时的那声“啪”......这些字眼的深度挖掘，正是语文阅读教学中不可或缺的重点环节，通过重点词句，品读全文，在品味中感悟文章，在感悟中升华思想。
四、肢体语言丰富，恰到好处。
刚刚说到孙老师在品读课文时“抠字眼”，那就不得不说说她那形象具体的肢体语言描述了。在课堂上，教师的肢体语言是一把双刃剑，用好了它是你的“教辅工具”，用不好那就是画蛇添足。现在我的脑海里还萦绕着当时孙老师那一个“啪”的姿势，形象且具体。我想孩子们也一定记住了豆荚成熟时的那一声“啪”，在今后的写作中，拟声词的应用一定精准到位。
另外，值得一提的就是孙老师的课堂调控能力。整节课，没有听到老师一句“做好了”、“认真听”这样的口令，仅仅通过榜样示范的力量，控制了这个课堂纪律。让学生不再被动中服从，而是让学生自觉地向“正能量”靠拢。
植物妈妈有办法评课稿2
听了孙x
《植物妈妈有办法》这
亮点一：教态自然大方，亲切，有亲和力，使学生很快溶入文本。
《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的儿歌。作者运用拟人的手法，形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，很受学生们的喜欢。孙老师温柔的声音，赞赏的目光，带领着孩子进行了一趟愉快的科普知识之旅。
亮点二：识字
孙老师的识字教学有层次，比如在教学生字“娃、洼、挂”时，孙老师先出示一组词语“娃娃、山洼、挂住”，通过指名读、开火车读、小老师领读等多种形式的读落实生字的读音。再提问学生看着标红的“娃、洼、挂”，说说自己有什么发现。这样一来，既调动了学生已有的识字经验，也让学生积极参与到识字活动中来。学生用自己喜欢或者熟悉的方法识字生字效果自然更好。最后，孙老师又呈现识字儿歌“有女抱娃娃，有水是山洼，有手把衣挂”
亮点三：了解学生的起点，教学准备很充分
孩子们对于植物，其实有些陌生。课伊始，孙老师就给孩子们带来了一组有趣的“植物妈妈”，为课后的拓展铺垫。在教学生字“苍、豌”时，又呈现了
“蒲公英、苍耳、豌豆”的图片，让孩子们认识了这三种植物。在阅读教学中，文中“铠甲”很难理解，孙老师也准备了图片，方便学生理解。
孙老师人美，课更美，更多的亮点正等着我们继续发现呢！
植物妈妈有办法评课稿3
《植物妈妈有办法》是一首饶有趣味的儿童诗。课文以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。孙老师执教的是第一课时，研读蒲公英和苍耳传播种子的办法。整堂课思路清晰，重难点突出，每个学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果甚好。下面我就从以下四点来谈谈。
一、尊重学生年龄特点，活跃课堂气氛
低年级学生的思维处于以形象思维为主的阶段，孙老师根据二年级学生的这一特点，善于利用一些学生喜闻乐见的形式。首先是多处恰当的利用图片，导入时出示大自然的图片；整体感知课文时，有哪几位植物妈妈，出示了植物妈妈的图片；教学第2小节时，出示了降落伞和蒲公英；第3小节是时，苍耳娃娃的“铠甲”。本课中的几种植物，部分学生可能没见过，有的学生可能见过了但印象也不深刻。孙老师结合图片帮助学生重新认识，降低了学习难度，让学习内容形象、具体，使学生印象深刻。
其次是演一演。在教学第2小节时，孙老师提出“蒲公英轻轻吹过是什么样子的？谁来演一演”。极大地激发了学生的`热情，课堂气氛也活跃起来，学生一边读一边演，对“轻轻吹过”有了真正的体验。
还有孩子们喜欢的儿歌形式。在教学生字“洼、娃”时，孙老师根据生字特点自己创编了儿歌，学生读起来朗朗上口，很轻松的就记住了它们的区别。
孙老师就是这样，通过图片、演一演、儿歌等这些适合孩子们年龄特点的教学形式，不但让学生掌握了语文知识，更是激发了孩子的阅读兴趣。
二、尊重学生认知规律，降低识字难度
在低段语文教学中，识字教学是重点也是难点。孙老师这堂课也是将识字作为重点。并且分为好几步，有层次的进行教学。初读课文时，先让学生读通读顺课文，不认识的字请拼音帮忙。在此基础上，先通过句子朗读检查多音字掌握情况。在形近字的教学上，先是朗读词语“山洼娃娃挂住”并自己去发现他们的异同，再通过儿歌“有水是水洼，有女抱娃娃，有手把衣挂”，很形象地让孩子区分了这几个形近字。从课文、句子到词语，这样有层次的阶梯型的生字教学，有效的帮助学生认读生字，降低了学习难度。
三、尊重学生课堂主体地位，提升学习兴趣
区学本课堂的理念是：学生主体，学习本位，学教合一。孙老师的课堂严格遵照了这些理念。尤其是学生在课堂中的主体地位表现得非常明显。在教学生字“蒲，苍”时，引导学生发现他们的共同点，学生发现他们都是草字头的字，在次基础上，孙老师再进行点拨草字头的字都与植物有关。这样尊重学生的发现，学生的学习更加主动，效果也更加明显。
另外，在教学二、三小节时，孙老师先请同学自己去读读喜欢的段落，充分尊重了学生的情感体验。既激发了学生朗读的热情，也让他们在接下来的句式练习“我喜欢_________妈妈的办法，因为_____________。”中真正有话可说。
在课堂中，孙老师常常引导学生去发现，真正做到了学生主体，学习本位，教学效果事半功倍。
四、尊重课文体裁特点，放飞想象的翅膀
本篇课文是一首很有童趣的儿童诗。儿童诗有语言童趣优美、想象丰富的特点。孙老师在教学中结合了这些特点，如在赏析2、3小节时，就抓住轻轻吹过、纷纷出发、铠甲来感悟语言，并将整节课推向了高潮。这正是语文阅读教学中不可或缺的重点环节，通过重点词句，在品味中感悟文章。
而儿童诗想象丰富这一特点，在说话环节进行了很好的联系。在教学第三小节时，有一个口语交际，穿上铠甲的苍耳娃娃等啊等啊，一只小白兔跑来了，他们会怎么说呢？来给画面配配音吧。直观而形象的画面展现在学生面前，再通过之前朗读积累，这时学生仿佛也变身为作者，插上想象的翅膀为苍耳娃娃和小白兔配起音来。
总之，孙老师充分发挥了学生的主动性，很好地达成了教学目标。整课堂精彩而扎实，有很多值得我们学习的地方。
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是
狼四年级作文1
狼有一身灰色的毛，一对闪闪发亮的眼睛，一口锋利无比的牙，能一口咬碎坚硬的骨头，尖锐的爪子在阳光下分外耀眼。
狼喜欢在夜间活动，仿佛是黑夜中的幽灵。一对绿莹莹的大眼睛能看清几百米远的物体。四条健壮的腿能在极短的时间跑到猎物点，脑子还能推断出这次捕猎的过程，甚至连结果都能想出来。狼尖利的爪子会紧紧地抓住猎物，锋利的牙齿能撕裂猎物。
狼的智慧更是不容小视。为了防止意外，狼还会打许多的防身洞，使猎人们晕头转向，不知该打哪个洞。狼便可乘这个时机逃跑，走投无路的时候，狼便会跑到最近的防身洞里，争取一丝逃生的希望。狼王是最聪明最强壮的狼。它可以帮助狼群吃到肥美的羊肉，在成功地跳过非常高的石墙逃之夭夭。
狼的速度是非常快的，面对猎狗群的追杀，狼总能镇定自若，面对黑森林的枪口，狼也总是逃之千里。因为狼有着惊人的速度，这种速度将子弹和猎狗拒之千里。
这多种高超的绝技使狼成为了草原霸主。
狼四年级作文2
在一片森林里，住着许许多多的动物，有小白兔，小鸡，小狗，小灰狼等等。在一天夜里小灰狼因为找不到食物而发愁，它决定出去碰碰运气，看看能不能找到好吃的.。
小灰狼一直走啊走啊，不知不觉走出了森林，来到一所小学跟前。小灰狼对校长说：“你好！校长，俺也想读书，可以吗？”校长看小灰狼一副很想读书的样子，就答应它在三（1）班上学。第二天一早，小灰狼一大早就起床。它走进教室一看，大家都没有来。于是小灰狼等呀等呀，终于开始上课了，小灰狼回答问题就说俺，老师对它说：“小灰狼，不能说俺，应该说‘我’才对，你懂吗？”
小灰狼说：“俺懂了。哦不，应该是我懂了。”小灰狼的话让大家都笑了。
下午体育课时，大家决定比赛跑步，必须绕花坛跑两圈再跑到老师那里。小灰狼跑不知道有这个规定，一直跑呀跑呀，它又跑回了森林。
狼四年级作文3
自从牧人被狼骗了以后，一直怀恨在心。一天机会终于来了，今天是感恩节，必须送一只小狼做为祭品。于是，牧人看见山上有一个山洞，猜想是狼洞，里面一定有小狼，于是他便上了山，在狼穴里他看见有一只大公狼和一只大母狼，母狼正在生小狼，牧人便等了一会，等狼都睡着了，他便看准机会，抓起小狼就走。
等狼听见小狼叫的时候，已经晚了，牧人早就爬到了树上，狼对牧人说：“我与你无冤无仇，你为什么抢走我儿子？”牧人说：“那你为什么杀我羊儿？”狼说：“那是因为......”牧人说：“你用你儿子们还清这笔血债。”说罢，牧人拿起小狼跳下树走了。
狼真是悔恨交加，一头撞在了树上。
狼四年级作文4
美羊羊一不小心，被红太狼抓住以后，对红太狼说”：你只要不吃我，我就可以帮你恢复容貌。”
红太狼心想：你还有这个本事，等我恢复容貌，再吃你也不迟。于是就爽快地答应了说：“好吧。”
就这样，喜羊羊在外面采了很多草莅，突然，美羊羊发现了一种可以让人变小的草药，她赶紧采了一些。美羊羊把这些草药全部放在一起，用一根棒子绞拌，然后，煮了一锅给红太狼全身都涂了一遍之后，过了几分钟，红太狼变得比之前小了4倍。
”你……”
红太狼想拿出平底锅打喜羊羊，可却拿不动。”小朋友可不可以拿平底锅啊！”
美羊羊说着就把平底锅拿出来，对着红太狼狠狠地打了几下，红太狼就被打趴在地上，不能动了，而且口吐沫。
喜羊羊准备救美羊羊，就来到红太狼的城堡。没想到美羊羊自己跑出来了。就问她，你怎么出来了，美羊羊就把事情告诉了他，喜羊羊听了以后就说：”那我们赶快走吧！”
狼四年级作文5
今天，我的弟弟“豆豆”来我们南京来玩 ，所以我和妈妈和姐姐带豆豆阿姨和豆豆去金鹰奥莱城看喜羊羊与灰太狼的大电影，我盼星星盼月亮盼的花都谢了终于可以去看了。到了电影城，我们买了票就进入了放映厅。我手捧爆米花一路大步流星的冲入了放映厅。原以为看这场电影的人很多，我环顾了一周放映厅，才发现一个人也没有，离电影开放只有五分钟了呀，“呀，人呢，都去度假了吗?”我好奇的问。“热心的人早看完了。”豆豆开心的说：“那我们不就可以随便坐位置了吗?”过了一会儿，又有几个人稀稀拉拉的进来了这时，电影开始放映了。
这个故事里生动又有教育意义。让我领悟到了亲情才是最重要的，我们要保护环境。
看完了电影，我意犹未尽。这个故事让我想到了最近刚过的“XX”，虽然“XX”没有真正到来，但是我们还是要保护环境，谁说下一个“XX”不会发生呢?
狼四年级作文6
黄鼠狼提着一大袋年货来给鸡拜年了。只见他“噔噔”敲着鸡家大门，鸡小兵透过门缝看到一只黄鼠狼提着年货在外面等待着开门。鸡小兵飞快地去报告鸡王。鸡王带着贴身侍士让鸡小兵来带路。它们一下子就来到大门前。大王很生气说：“黄鼠狼，你来干什么，想吃我们吗？”黄鼠狼在门外说：“不是，是我们大王让我来给你们拜年的。”心里却说：“我就是要来吃你们，你们一定会被我们给吃了的。”“难道你们真的改过自新了吗？”“是，我们每天都在祈祷你们能原谅我们。”“好的。”鸡王让鸡小兵把大门给打开，让黄鼠狼给进去。黄鼠狼暗暗在心里发笑，“你们鸡怎么这么好骗，不怕我吃了你们吗？真笨。”黄鼠狼递上了年货给了鸡王，鸡王拿着年货说：“没想到你们黄鼠狼真的变了，我们真开心，要不你留下睡一觉。”“好的。”
到了晚上，鸡都睡觉了，黄鼠狼让同伴都过来了，一下子就把鸡吃个精光。
狼四年级作文7
今天，爸爸带我去书城去看书。我看了一本厚厚的书，叫《狼妻》，其中，有一个故事很感人，讲了一个动物学家去一个森林研究动物一路上看见了一个小熊宝宝，可能那个小熊宝宝的妈妈出去寻找食物了，只见小熊宝宝很冷，他就抱着熊宝宝回家了。
小熊宝宝很可爱所以动物学家就给它起名叫“丽丽”他养了熊宝宝20天了，熊妈妈来找熊宝宝了，动物学家只好把熊宝宝还给熊妈妈，可是熊宝宝见了她很害怕老是躲，这时熊妈妈生气了，打了熊宝宝一下，过了几天，一只雪狼来吃熊宝宝，熊妈妈为了熊宝宝牺牲了自己，把熊宝宝交给了动物学家。读了这篇故事，我觉得熊妈妈很疼爱自己的宝宝，为了宝宝牺牲了自己。虽然宝宝不认自己的妈妈，但，妈妈很疼爱自己的宝宝。
我没想到动物之间也有感情，就像我的妈妈，吃东西的时候妈妈总是给我吃，我吃完她在吃。对，母爱大如天，在动物中，妈妈也是爱自己的宝宝的。我真喜欢这本书。
狼四年级作文8
一天，一只小毛驴在在草地上津津有味的吃绿色青草。突然，一只大灰狼悄悄向这边走来。它边走边想：今天，可有美餐了!小驴子看见大灰狼马上装成走起来一瘸一拐的。这只大灰狼奇怪的问：“小毛驴你怎么了？”
小毛驴说：“我跳过篱笆的时候，腿上不幸扎了根刺，现在还疼着呢!要是，你把剌帮我拿出来你就可以吃我了，要是你把我吃到肚子里，剌就会扎到你的喉咙哩!”
狼相信了，就去找那一根刺，小毛驴趁大灰狼不注意，用脚一下了把大灰狼踢到一米多远把大灰狼牙都踢掉了。大灰狼的嘴里流着血。狼一边跑，一边喊：“啊!今天上了小毛驴的当，我爸爸让我不能上当，也不能医生，今天我上了毛驴的当。”狼一边跑，一边叫这着。
狼四年级作文9
星期一的上午，天气晴朗。小象和爸爸、妈妈在森林里玩，他看见一个乱七八糟的狼窝。他想：我们都住在森林里，我帮狼的屋整理一下，说不定他回来会很感激我呢。于是小象就开始帮狼整理和打扫房间，一会儿就整理得整整齐齐的。
狼从外面找食物回来后看见屋里干干净净的，心里很高兴。但一想：我为什么不叫象帮我重新造一个新屋呢？于是狼就装做很生气的样子，对小象大声说：“谁叫你把我的屋弄成这样的，重新陪我一间屋子来。”小象听了非常气愤的说：“你这个不知好歹的东西。”说完鼻子一甩就把狼的窝弄得又很乱了。
狼四年级作文10
一天，喜羊羊，沸羊羊，懒羊羊准被出村冒险，正好被灰太狼听见。灰太狼暗暗自喜：“嘻嘻，只要喜羊羊他们不在羊村，剩下的羊就好办了，哈哈…………”说行动就行动，喜羊羊他们刚行动，灰太狼就进攻了羊村。这时候，喜羊羊他们看见了，非常着急，想回去求自己的伙伴，但是羊村却被一个很奇怪的屏障包围着。
忽然，喜羊羊他们眼前闪过一道光，原来是古代铠甲英雄的灵魂，古代铠甲英雄的灵魂说：“喜羊羊，懒羊羊，沸羊羊，想求你们的伙伴吗？”“嗯！”喜羊羊他们说。“那好，这个（铠甲变身器）交给你们吧，只要你们的心是纯洁的，变身器就会闪光，接着开始变身……”“那好，我们试试。”
只见一道闪光出现，只听见三生铠甲合体！“铠甲炎龙羊羊侠，铠甲风鹰羊羊侠，铠甲地虎羊羊侠”诞生！喜羊羊他们三个齐心合力打败了灰太狼，灰太狼还嚷嚷这一句：“我一定会回来的！”
