一、看拼音写词语
二、给带颜色的字选择正确读音画
这幅（fú fǔ）画 蚕卵（lǎn luǎn ） 开始（chǐ shǐ）
麦杆扎（zā zhā ）成 得（dé děi）用功 相似（sì shì）
三、填表
查带点的字
在正确解释下打√
和颜悦色
①颜色②神情；神色③种类④情景；景象
①接受②遭受③忍受④适合
①往上托②举动③兴起④推选⑤提出⑥全
四、在括号里填上合适的词语
（ ）的园丁 （ ）的教室 （ ）的目光
（ ）的马路 （ ）的烛光 （ ）的脸
五、找出每组中不是同类的一个词语，在下面画上
1．水稻 小麦 玉米 米饭 高梁
2．包子 面粉 面条 米粥 饺子
3．乌鸦 麻雀 燕子 白鹅 老鹰
4．足球 皮球 篮球 排球 乒乓球
六、造句
不像而像：
不要要：
七、按课文内容填空
看的（ ）不同，杨桃的（ ）也就不一样，有时候看起来真像个（ ）。因此，不要（ ），要（ ）。
八、阅读短文，回答问题
但丁买药
意大利著名诗人但丁酷爱读书。
有一次，但丁的妻子让他上街买药，但丁到了药店门前，忽然发现门口的书摊上摆着一部新书。他喜出望外，立即（jí jì）把书拿到手里，一口气读了五六个钟头，连街上的吵闹声也听不见了，当然早把买药的事忘得一干二净了。傍晚 但丁回到家里 妻子就对他发起火来 但丁（就 却 才）笑着说 我今天读了部好书呢
用标出短文（ ）里合适的音节和词语。
2．联系上下文写出画线词语的意思。
酷爱：
喜出望外：
3．写出下列词语的近义词。
著名 忽然
4．在文中空白处加上标点符号。
5．但丁为什么把买药的事情忘了？这说明了什么？
参考答案
一、叮嘱 吩咐 审视 严肃 熟悉
教诲 隔壁 增加 照例 芝麻
二、幅（fú） 卵（luǎn） 始（shǐ） 扎（zā） 得（děi） 似（sì）
四、略
五、1．米饭 2．面粉 3．白鹅4．皮球
六、略
七、略
八、1．立即（jí） 2．酷爱：特别喜欢、爱好。喜出望外：指但丁没想到会出现新书，心里非常高兴 3．著名（有名） 忽然（突然） 4．， ， 。 ： 。 5．因为读书忘记买药，说明他酷爱读书，读书时非常专注。
第二单元测试题2
一、读拼音，写词语。
二、找出每组中写错的词，把正确的写在括号里。
1．冒雨、感帽、帽子、冒号（ ）
2．上班、班马、黑斑、斑鸠（ ）
3．教诲、后悔、诲恨、诲人不倦（ ）
三、把下列的词语补充完整。
阳光明（ ） 随风飘（ ） （ ）（ ）大笑
和颜（ ）色 又细又（ ） 腰（ ）背（ ）
来之不（ ） （ ）不在意 全神（ ）注
四、照样子做题。
1．例：乌云遮住了太阳。
乌云把太阳遮住了。
①一定是你藏起来了我的骆驼。
②姐姐大棒大棒地往匾里放桑叶。
2．例：你是三好学生。 这学费来得不易。
你是三好学生吗？
你是三好学生呀！
你是不是三好学生？
3．例：高兴高高兴兴
①端正（ ） ②稳当（ ）
③干净（ ） ④老实（ ）
4．例：研究研究研究
①瓦蓝（ ） ②讨论（ ）
五、把下面不完整的句子补充完整，并加上标点。
1．我画杨桃的时候
2．母亲
3．小男孩
六、把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序，连成一段通顺的话，再抄写下来。
再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。
映入我眼帘的是一排排绿色的小松树，还有那五颜六色的小花。
更远处，湖面有很多机帆船，来来往往，渔民在撒网捕鱼，一派繁忙的景象。
我站在亭上向前望去。
七、读课文《春蚕》；按照蚕渐渐长大的顺序填空。
蚕种→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
八、读下面一段话，回答问题。
春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿色的新装，柳树发了芽，果树开了花。小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。啊！它们在美好的春光里，多么快乐呀！
1．这段话写的是什么季节的景色？ 。
2．最后一句话中的'它们指的是哪些动物和植物？
动物 。
植物 。
3．这段话是围绕哪一句话的意思写的？用 在文中标出。（2分）
4．你认为文中的哪几处描写得好？为什么？（4分）
写你喜爱的小动物。仔细观察它们的外形特点和生活习性，然后按一定的顺序说一说，再写下来，怎么说，就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句要连贯。
参考答案：
一、审视 严肃 教诲 熟悉 叮嘱 隔壁 吩咐 增加 双肩 照例
二、1．感帽（感冒） 2．班马（斑马） 3．诲恨（悔恨）
三、媚、荡、哈哈、悦、匀、酸、痛、易、毫、贯
四、1．①一定是你把我的骆驼藏起来了。②姐姐大捧大捧地把桑叶往匾里放。
2．这学费来得容易吗？这学费来得不易呀！这学费来得容不容易啊？
3．①端端正正；②稳稳当当；③干干净净；④老老实实
4．①瓦蓝瓦蓝；②讨论讨论
五、略。
六、七、略。
八、1．这段话写的是春天的景色。 2．动物：小鸟、蝴蝶 植物：小草、柳树、果树 3．它们在美好的春光里，多么快乐呀！
答谢中书书优质教学设计如何书写呢?答谢中书书优质教学设计有着哪些教学内容呢?答谢中书书是著名的文学家陶弘景所写的一封信笺。
答谢中书书优质教学设计篇一：
【导入】
1、今天老师要来考考大家，多义词掌握的情况。
请大家看大屏幕，上面有个“书”字，试试看你能用这个书字，组哪些词语。
书本、书写、书信、书桌、书包、书皮、判决书、楷书等
2、请大家一不做二不休，继续通过查工具书来解释这些词中“书”的意思。
根据现代汉语词典书的注解：
书(shū)：⑴ 写字;记录;书写。⑵ 字体。⑶ 装订成册的著作。⑷ 书信。⑸ 文件。
给刚才大家所组的词语对号入座。例如：
书本──⑶ 装订成册的著作。
书写──⑴ 写字;记录;书写。
书信──⑷ 书信。
楷书──⑵ 字体。
判决书──⑸ 文件。
【引入课文，感知内容】
一、下面要来考一考大家，让大家“学以致用”
1、请大家看大屏幕：“答谢中书书”中的两个书该如何理解?
请大家根据自己的认识，猜想一下两个书分别该怎样去理解。(给学生一定的时间思考)
2、让大家这样凭空猜想两个书的意思，似乎有些为难大家了。这样吧，老师把“答谢中书书”的出处告诉大家，可能帮助大家正确理解“书”的意思。(大屏幕上展示《答谢中书书》一文)
请大家齐声朗读这篇文章，了解一下以“答谢中书书”为题的文章，会是一篇怎样的文章，你能从中得到启示吗?
明确：本文属于书信体裁的文章。
3、请同学们再来说说，读了文章以后，你想怎样理解这两个“书”字?
书⑴：中书，南朝时候的官员称谓。
书⑵：即书信，是文体的一种。
所以由此我们知道，“答谢中书书”是陶弘景给谢中书的一封信。
二、关于文章的一些知识介绍
1、陶弘景，字通明，号华阳隐居，谥号贞白先生，丹阳秣(mò)陵(今江苏江宁县)人。
2、谢中书，名谢微(或作徵)，字元度，阳夏(今河南太康县)人，豫章王记室，因曾任中书鸿胪(lú)，故称“谢中书”。
三、请大家齐声朗读这篇文章，来感受一下读古人的书信的滋味吧
【深入探究，解析课文内容】
一、根据课文导引部分的语言，引导学生在细读语文的基础上，全面品析文章
有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。”请大家再读课文，回答：
1、 说它“宛如一幅清丽的山水画”，那么这幅山水画中有那些景色呢?
明确：
所描绘的景色有：高峰 清流 石壁 青林翠竹 晓雾 猿鸟
夕阳 沉鳞
2、说它“像一首流动的山水诗”，那么这又是怎样一首诗呢?
请将文中描写山水美景的语句找出来，并使其呈现为诗歌的形式：
明确：
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;
夕日欲颓，沈鳞竞跃。
请大家来朗诵这首诗歌，领略一下诗歌所描绘的美景。
二、比较《答谢中书书》和现在书信的联系点和不同之处，从而更深入地了解作者的内心世界
读课文回答以下问题：
1、请大家说说《答谢中书书》和一般现在的书信有什么不同?
明确：描述的重点不同。一般书信重在通过文字，或说明写信者的意图，或阐明写信者自己的观点来劝说收信者，写信有明确的用意。本文则大篇描绘美丽绮丽的景色，似一篇写景散文。
2、两者的相同之处是什么?
明确：本文在最后一句“自康乐以来，未复有能与其奇者。”点明作者的写作意图。
3、请大家带着我们对文章的理解来品味课文。想一想作者为什么要写这样的文章?认真读，仔细思考，相信大家会在我们共同学习的基础上有更大的收获。
明确：学生可以各抒己见，说说自己的理解，要言之有理。
【课外延伸】
请大家用现代文来大胆地扩展描绘文中的景色，可以合理运用想象。
【素质教学目标】
1、整体感知作品内容大意;
2、体会意境;
3、背诵此文;
4、培养对文言文的语感。
【教学重难点】
重点：整体感知作品内容大意及背诵此文。
难点：体会意境，培养对文言文的语感。
【教学过程】
一、导入
师：在北宋年间，有一位大文豪与其父、其弟合称为 “三苏”，大家想一想，这位大文豪是谁?
生：……(答)
师：苏轼出生于较清寒的知识分子家庭，21岁中进士，一生坎坷多难，几度遭贬。我们今天要学习的《记承天寺夜游》就写于他被贬官，谪居湖北黄州之时，请同学们打开课文，我们来欣赏这篇描写月色的文章。
二、正课
1、让学生明确本节课的学习目标(出示小黑板：素质教学目标)
2、范读课文(要求学生认真地听，把握文章节奏)
3、学生自由读(要读出情趣，读出韵味)
边读边思考：本文主要写什么?
4、学生自学，明确自学任务：
出示小黑板：⑴ 疏通字词;⑵ 理解文意。
5、检查自学情况 (点答，在检查过程中，学生互相合作)
三、当堂训练
闯关(通过上一轮的自习，来检测自学的情况吧!)
1、注音：
遂( ) 寝( ) 荇( ) 柏( )
2、解释：
解： 遂： 寝： 步：
念： 相与： 但： 闲人：
3、翻译：
⑴ 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
译：
⑵ 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
译：
⑶ 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
译：
4、指出下列句子的修辞手法。
⑴ 水中藻，荇交横，盖竹柏影也。( )
⑵ 何夜无月?何处无竹柏? ( )
5、《记承天寺夜游》是___代诗人____所写的，他与其父、其弟合称_________。
探究题：(顺利闯关的你，一定是信心百倍，继续努力吧!)
6、“怀民亦未寝”中 “寝”字的读音是 _____________，意思是_____________。请写出含有此字意思也相同的一个成语_____________。
7、“如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也”此句描写对象是_____________。“藻、荇”是指_____________。
8、原文填空。
⑴ 作者会想到去寺庙游玩的原因是_____________。
⑵ 《记承天寺夜游》中写景的句子是_____________。
9、“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”这句话如何理解?
四、尝试
通过“当堂训练”这一环节，你一定对课文内容掌握得不错，那就开始新的尝试吧：在理解的基础上背诵此文!
答谢中书书优质教学设计篇二：
教材分析：
《答谢中书书》是陶弘景给谢征的一封回信，为六朝山水小品名作，它“犹如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗”，仅用68个字，但在这短短的68个字中蕴涵着清远的意境，突现了山川景物的'灵魂，即自然万物的勃勃生机，表达了自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。因此在教学中应通过读让学生尽情的欣赏这种美，并发挥自己的想象，置身于情境当中，深入体会作者的感情。
教学设想：
在教学过程中，把重点放在欣赏“美”上，而欣赏美的方法则是通过“读”来实现。读，则包括朗读、研读、诵读等，朗读也形式多样，包括自读、范读、个人读、齐读等。充分发挥学生自己所特有的个性和能力，让学生在读的过程中欣赏美，在美的享受中用情去读。真正体现“教师为主导、学生为主体”的教学理念。
一、教学目标：
【知识与能力目标】
1、理解课文下边注释的词语，弄清词句含义。
2、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生朗读能力;
3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，培养学生初步欣赏文学作品的能力。
【过程与方法目标】
通过诵读把握文意，逐步提高学生的自学能力。
【情感态度与价值观】
品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
二、教学重点：
引导学生感受作品优美的意境，品味作者的思想感情;
三、教学难点：
理解文章优美的意境。
四、教学方法：
诵读法，以读代讲;自主、合作、探究学习法;
五、教学准备：
多媒体课件、 乐配画朗读。
1、爸爸的脸很瘦，这样看起来给人一种很精神的感觉。他的脸是古铜色的，这也是岁月留给他的印记。爸爸的眼睛总是很有神，而且目光很和蔼，我们都喜欢和他在一起谈天说地。爸爸下巴上有些许胡须，有的已经变白了。爸爸额头上的头发很稀疏，他总说，这样是为了给大脑多晒晒太阳。
2、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
3、爸爸的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
4、爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。
5、爸爸年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。
6、爸爸是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。爸爸对家里的事马虎又马虎，然而对工作＿上的事认真又认真。为了一个封面，他可以反复推敲几十遍，甚至可以连续几夜不睡觉。一个夜晚的工夫，纸篓里的废纸就堆得满满的了！早上，找一翻开，”呀！这画得不是挺好的吗？干嘛废了呀？“妈妈也这么说，可他说：”不行，有一点不满意我也要重画！“
7、爸爸是个勤快的人。常做家务，洗衣服，拖地板，烧饭烧菜，平时，爸爸一边做家务，一边嘴里哼着调，一副开心的样子。有一次，爸爸烧莱时，滚烫的油从锅里溅了起来，爸爸没来得及躲开，一大滴油就溅在了他的脸上。我想，这时爸爸的疼痛是无法用语言表达的，但是爸爸却一声不吭地继续烧菜，菜都烧完了，他才在脸上涂了一点烫伤药膏。
8、爸爸是工厂里的生产调度员，30多岁，中等身材，眉毛又浓又黑，瘦瘦的脸，一笑起来，眼睛就眯成一条缝，眼角也挤出几丝鱼尾纹。爸爸左眼角下还”镶“有一颗小黑痣，我曾俏皮地说，这可是我爸爸的一个大记号呢！
9、父亲躬背在山坡上，辛勤劳作，夕阳的余辉将他的身影拉得好长好长，忽而父亲直起身来撑着被双手磨扫光的锄头，望望远处，父亲显得那么那么的苍老，他那张经历日晒雨淋的脸皱得像久旱的老树皮一般没有一丝光泽与生机，天大地大我无法忘记父母的恩大，岁月无情的在流逝，没有丝毫停下的意思，记忆如潮水般层层激起。
10、人们赞叹大都市的美丽繁华，身为建筑工人的爸爸，正是那大都市美丽形象的塑造者。爸爸酷爱画画儿，只需一支铅笔，那明朗的天空，淡淡的远峰，饱含灵气的山、树、房屋以及小桥流水，便会在他的`笔下显现出来。他也是玩泥巴的好手，可爱的”小动物，在他的手下栩栩如生。于是，农家小洋楼的屋脊上便有了活拨的小鹿，吉祥的和平鸽。姿态万千的双龙戏珠。
11、我的爸爸不是作家，只是位普通的农民。他今年35岁，身材高大，说起话来蛮风趣的。妈妈常说他是个作家，村里人也说他很有才气。爸爸喜欢写散文，虽然没有什么名气，可他却像拖拉机一样，在写作的天地中一响一炯地犁田，一趟一趟地锄地，一块一块地收割。
12、我的爸爸是个裁剪师傅，很自然手里离不开一把剪刀。你看他使起剪刀来多么熟练，多么轻松。只听剪刀“吱呀、吱呀”地响，在他剪刀下很快就剪出新颖别致的时装。他裁衣服很少要划线，剪得总是那么准确，那么整齐。到爸爸这里来做过衣服的顾客，人人都夸他是个了不起的裁剪师傅。
13、我的爸爸是个足球迷，不管电视里足球赛放得多么晚，他都坚持到看完为止。他的个子挺高，几件外套上还印着足球的图案呢。一说起话来，他准离不开“足球”这个话题。
14、爸爸的嗓子是“豆沙喉”，唱起歌来像打铜锣，惹得我们哈哈大笑。
15、爸爸宽额头，方脸盘，浓眉毛，大眼睛，厚嘴唇，耳轮又厚，一副“憨相”。
16、从他的眼睛里永远都找不到一丝忧愁。
17、忽然没电了，四周一片漆黑，父亲点灯的时候，第一次发现父亲曾经浓密的黑发里，竟然多了好多根白发，也稀疏了不少
18、岁月像一把利刀，无情地在他额头刻下一道道沧桑。
19、他肯定碰见过困难，但是从他棱角分明的脸上，我没有看见退缩。
20、每当看到父亲那满头银发；每当看到父亲那微驼的背，泪水不知不觉得充满了我的眼眶。父亲为了我们，为了这个家付出了巨大的汗水，但他却自始至终一脸坦然，一句怨言也没有……
21、高高的个头，瘦瘦的脸庞，黝黑的皮肤，总穿着一身又旧又烂的西服，脚蹬一双不像样的皮鞋。从征面看，他像一个瘦老头，从背面看，他却像山一样挺拔耸立，他就是我最亲最爱的人--父亲。
