【莫言谈阅读】
所谓国人不读书是“另有隐情”：应该是阅读方式多了，同时也是社会发展的必然
现在就是书出的越来越多，但是读的人越来越少。拿现在读书跟我们50年代、60年代来比，现在读书少的很多原因，因为人们业余时间除了读书几乎没有什么可选择的，现在有电视、网络形形色色、各种各样的活动，已经消磨掉这一点点业余时间，人们社会生活丰富了，娱乐活动丰富了，读书时间被挤掉了，这是一个原因。读书时间越来越少，这是社会发展的一个必然结果。
现在读书少好象有一个特指，就是对传统纸媒体读书的减少，现在很多阅读是在网上阅读，这个问题应该认真思考的一下，网上阅读算不算阅读，我觉得应该把网上阅读算作阅读，我在网上读新闻，读各行各业的专业知识，也算。现在读书时间是不是真的少了?也还需要认真统计。总之，读书少好像变成了大家关注的问题，说明我们大家都认识到书还是人类知识的海洋，书还是人获得知识的一个最主要的途径，读书还是在我们诸多活动当中是最有意义的活动之一，让大家认识到读书的必要性和重要性。
我很赞同温总理：不读书不仅没有前途 还会有很多遗憾
我在刚刚参军的时候，我们指导员就给我们念毛主席语录，毛主席说过，没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的，这是指军队而言。不读书的国家或者不读书的民族，不敢说是愚蠢的民族，但肯定是一个留下很多遗憾的民族。在我们远古时期，在书没有出现的时候，人也有获得知识的途径和方式，人也在日常生活当中通过各种各样的实验来获得知识，也有一些方式来传播知识。但是自从书出现之后，书作为总结人类知识、传播人类知识的途径，应该是最便利的，也是最直接的。在这种情况下，如果把获得知识最方便的途径舍弃了，不去读书自然是很遗憾的。总理号召全国人民读书，肯定是考虑到国家的长久发展，也考虑到民族的复兴，毫无疑问是非常非常正确的。
书非借不能读也：不必急于买新书
我读书分几个阶段，童年时间特别想读书但是找不到书读，上世纪60年代出版的书特别少，我生活在乡下，买一本书不容易。所以周围的村庄里谁家有一本书，我们都知道，会用各种各样的方式把书借过来，而且都是限制时间的，抓紧时间赶快阅读。在这种情况下，我想读书变成了一种享受，变成了一种像饥饿了许久的人盼望着一顿美味大餐一样这样的感受。这种方式读的书，记忆特别深刻，也可能跟年龄有关系，就是当时读的书，很多细节现在记忆犹新。后来书越来越多了，尤其是自己能够大量买书的时候，反而读书越来越少。借书读容易读，买书反而不容易读。有时候一下子去书店，肯定不止买一本，但是很遗憾，有些书几十年前就下决心想读，但是现在也没有读。所以我们现在不急于买新书，而是应该回家把自己的书架看看，找出那些落满灰尘早就应该读、早就想读但一直没有读的书先读书，我想这样的书毕竟都是经典，毕竟经过时间和千百万读者考验的。
【莫言谈电子书业与网络文学】
对于出版商高价购买版权的行为不必过于苛责
我一般还是比较恋旧的，很多合作多年的出版社好朋友们，一般书写出来之后他们想出，拿去出就是了。现在经常传说哪个人的书出来了，被出版商几百万的高价买断了。这种事情我从来没有证实过。而且这里边究竟包不包含水分也值得划一个问号。我们经常说，谁谁的书还没出版，刚出一个提案，就卖500万、600万人民币，这个也就是听之。即使是真的也没有什么的，因为中国的出版已经不像二三十年前那样一统天下，现在民营出版、国营出版已经放开了。而且出版的样式非常丰富多彩，就文学作品而言，个类作品也非常多，纯文学的，娱乐的，时尚的，写穿越的，写盗墓的，等等，形形色色。面对着丰富多彩的市场，有的人的书会赢得读者的青睐，有很大的市场号召力，出版商看到这个人的市场潜力，认为他的书一出版必将卖几百万册，那花高价给抢过来，这也没什么，可以理解。
我这个对科技很不敏感的人也开始关注网络，数字出版，电子阅读
我曾发誓永远不会用电脑写作，但是后来也抵挡不住了。应该说你不上网，跟这个社会是无法交流的，国内外朋友的联络，和出版社的一些业务往来，如果没有网络、邮件，极不便利。现在写出几百张厚的稿子来，给出版社，人家还要找人录入，很麻烦。所以形势所逼，我也学会了用电脑，也学了上网，而且现在主要的一些工作也是通过网络来处理。
大
从节约、环保角度来讲，任何一本书，纸张都和木材有关，如果能用电子阅读器，一个小的机器里可以装进去3万部长篇小说，如果把这3万部长篇小说变成书，要用多少纸张，要砍伐掉一大片森林，而且要盖多么大的书房才能容得下它。所以这种电子化出版、电子化阅读应该是一件好事，代表了低碳环保的发展方向。
无论传统文学还是网络文学 经得起时间考验的都是好文学
不上网不知道，一上网吓一跳。老说网络文学，我以为就是几个小孩在瞎闹，但是深入进去才发现，它已经发展成一片广阔的天地，里面云集着很多文坛高手或者文坛外的高手。 在网络上，现在累计了汗牛充栋的作品，我想倾尽全部精力也不可能把全部小说读完。网络小说，有些写的很好，但是大部分也写的很一般，因为适应网络这种方式，也没有太多时间也不屑于去打磨、去设计、去构思，整个看来还是比较粗放的。为什么可以一目十行，就在于这里边含水分比较大、比较多。
网络对传统文学应该说有很大的影响，传统文学很多作家对网络文学是看不起的，如果写的好为什么不出版呢?事实证明，这个潜意识是不正确的，我觉得网上还是有很多人写的非常好。而且网络上出版的文学作品和纸质出版的文学作品从本质上没有区别，一部小说在传统的媒体上、传统的书上是好小说，贴到网上难道就不是好小说了吗?如果是一个网络写手写的小说已经在网上造成很大的影响，质量很高，把它出成书，依然是很好的书。很多网上得到青睐的小说，也被出版商所看中。所以网络文学和传统文学不是两个文学，但由于它们的特性决定了它们的一些特点，但是总体来讲语言还是比较粗放，适合于快速的一屏一屏
写职场，写公司里的男男女女，白领的生活，我看了一些，觉得雷同的比较厉害。假如网上有一万部小说，如果筛一遍，起码也就七八个十来个类型，每个类型有一千部，这里写的比较好的作品，不过也就十来部。现在网络写手也可以批评，现在纸媒体号称出版3000部小说每年，但是到底有几本能流传下去?这也是一个问题。现在真正能成为经典的也是凤毛
【莫言谈文学】
对于我来说，故乡情结是非同一般的财富，但它也是很抽象的
福克纳是美国一名非常有名的作家，但是对于我们这代人来说，真正接触和了解福克纳还是从上世纪80年代才开始的。过去像福克纳是代表了现代派作家，他的作品没有被
我读了福克纳的作品感到一种感召的力量。他对故乡的理解和处理非常符合我的心意，他唤醒了我内心深处就有但是一直没有想明白的很多问题，他唤醒了我应该建立一个自己的“文学共和国”这样一种意识。他的约克纳帕塔法县也是建立在真实故乡的基础上半虚构的文学地理。我在后来的小说里屡屡出现高密东北乡，也有点类似于约克纳帕塔法县。文学中的故乡和作家真正的故乡是密切相关的，但是又不一样的。真正的故乡是每天都在发生变化，比如我的故乡高密，现在跟上世纪80年代、60年代已经完全不是一回事了。
我记忆中的故乡和现在的故乡已经发生了巨大的变化，童年时期的那段记忆是不会变化的，童年记忆中的故乡现在已经找不着了，但是它在脑海里永远存在着。所以我在北京老觉得自己是一个外乡人，是高密东北乡的人，但是我真正回到高密东北乡又感觉不是那儿的人。每个人都有故乡，每个人都有怀乡的情结，我们浏览一下历史，怀乡的作品比比皆是，我们读唐诗、宋词，能够打动我们的，我想怀乡作品是一大类，也就是每个人都有怀念故乡的感情，这种感情是很高尚和神圣的，这种感情跟热爱乡土和热爱祖国是一致的。祖国相对来讲是一个比较大的
从这个意义上来讲，我们作家应该努力挖掘自己故乡的情结，应该把自己的写作建立在故乡的思念之上，应该把自己在小说里表达的情感跟故乡结合在一起，一个人可以热爱故乡，也可以恨故乡里很多落后的东西，是爱恨交加的情绪，也可以写故乡的生活。但是故乡生活对作家来讲也是一种限制，我是山东人，我写的小说里明显着带着山东的地域特色。另外一个作家是广东人，他写的小说可能带有鲜明的广东特色，这是作家的特色，也是作家的局限。从另外一个意义上讲，如果一个作家老写他的故乡，那他很快会写完。为了能够持续的创作和持续不重复的创作，那故乡应该不断的拓展，这就需要作家开阔眼界，向外部学习，可以保留故乡的记忆，但是也不要拒绝接受外部的东西，外市的、外县的、外省的、外国的，只要跟人类社会生活相关的，都可以拿过来经过你的想象和形象化的处理，可以放到故乡这个范畴里来，这样就把故乡扩展了。
我作品中的文学形象大部分都是生活经历中的原型
原动力来自生活中生动的形象。比如说《蛙》里的“姑姑”，我生活中确实有一个姑姑是做医生的，她是我大爷爷的女儿。我们下一代，甚至是下一代的下一代，高密东北乡成千上万的婴儿都是通过她的手来到人间，这个人在我们故乡本身就有很高的威信，也很传奇。正是生活中有了这样一位非常有个性、非常文学化、戏剧化的人物，在这个基础上我们把她变成文学里很典型的人物。
比如说《红高粱》里的“我奶奶”，她跟我奶奶差别很大，但是确实有一些像小说里奶奶的敢说敢做，为了自己的幸福，不惜和社会对抗的一些形象。
男性里也有一些原型，比如说《生死疲劳》里单干的蓝脸，那也是生活中确实有这样一个人，我作为一个孩子的时候就认识他，我走向文学之路的时候感觉到他非常有意思，你想在全国都是人民公社的时候，只有这样一个人在坚持单干，一个人的力量跟整个社会相对抗，需要多么大的勇气，而且他要承担多么大的压力，我觉得他肯定会变成我小说里的'人物，最后终于变成了。当然在写的时候做了很多处理，很多典型人物是合成的，但主要还是在他的基础之上，把别的很多外部的故事，发生在别人身上的事，甚至发生在自己身上的事，全都累加到这个人身上去。
文学类的典型应该按照高尔基的说法，是熟悉的陌生人。大家看了以后好象觉得很熟悉，但是一想他又是陌生的，每个人都感觉在生活中遇到这样的人，但是没有人写出来，他又和你所熟悉的人不一样，这就是典型的文学阅读。
非小说作品多是我的即兴之作，也会有助于读者多角度了解莫言
我写这本书，没有想到将来会把它发表出去，有很多都是即兴的创作，很多散文是和朋友们讨论的一些发言，或者临时给哪一个刊物写一篇文章，没有经过像小说一样认真的构思和考虑。但是回过头来看，越是随机随意的，没有经过认真雕琢的文字，反而有一种风味。散文里的那种调侃、幽默，无意当中说出生活当中的一些所谓有一点点人生真谛味道的话，效果反而很好。如果我一本正经的摆出我要写散文来写，可能没有这个效果。但是这里有两篇是我一本正经的摆出要写散文的方式来的，文字也很雕琢、很贴切。有一个是《望星空》，想表现一下自己的宇宙思维和自己深刻的思想，当然不能说非常差，但总不如那些随意写的东西那么自然。
还有很多国外的研究，在国外很多大学里会议上和国内各种各样活动上的一些演讲，这些演讲有的是有演讲稿的，因为涉及到同声
我们应该忘了诺贝尔文学奖 每个读者都应该有自己对作家的评判
一涉及到文学奖，话题就非常复杂，尤其是像诺贝尔文学奖在世界上这么有影响力的奖项。每年到那个时候，媒体都要拿着这个话题做一些文章，实际上跟作家的写作并没有多少关系，也有一些批评家在讽刺挖苦中国作家有诺贝尔文学奖焦虑症。这个讽刺不一定是正确的，其实有的时候我们已经忘掉了，是他们没有忘掉。以前讲一个老和尚和一个小和尚过河，老和尚被着一个女人过河，小和尚问师傅说为什么背个女人过河?师傅说我早已经把她放下，你怎么还没放下。我相信没有人会反对这个诺贝尔文学奖给中国作家，但是好象也没有说哪个作家非要努力创作来迎合这个奖，这都是毫无科学说法的，不是说我要努力，刻苦训练，本来我能跳过两米，结果练跳过两米一就得奖了。文学奖有时候正好相反，你铆足劲说写一本书要获奖，那也不一定。
你没有太认真的写，很随意、很放松的写，也许写出一部不错的作品，个人发奋要得什么奖，是不可能写出好小说的，忘掉所有的奖项是所有作家最高的选择。我们也要承认，诺贝尔文学奖历史上确实评出很伟大的作家，但是也有很一般的、被遗忘的作家也得了这个奖。得奖有一百多个作家，现在真正被记住、作品还在流传的作家到底有多少个?每个读者可以想一下。所以不要把这个问题当做一个问题，最好忘掉他。至于大江健三郎先生对我的褒奖，我看成是一个前辈作家对后辈作家鼓励，我跟他交往十几年了，他也到我故乡去过，我们两个应该是忘年之交，又是文学同行，主要是我读了他的小说，他也读了我的小说，我们各自都在对方的作品当中读到了自己。
读到了自己很多的生活的经历和情感经历，读到了我们对很多问题可以引为知己的看法，他对我的表扬是我们建立在互相阅读的基础上。我个人要保持清醒头脑，不能说大江健三郎是诺贝尔文学奖获得者，说他喜欢我的作品就说明我的作品非常好，文学跟别的东西部一样，文学的选择性很强，同样一部小说，张三认为是黄金，李四认为是马粪，你不能说说是马粪的人就不对，这都是成立的。所以谁说谁有多了不起，谁说谁多么差根本没有必要认真，每个读者都应该有自己的判断。评判一个作家最好的办法不是听别人说这个作家怎么样，而是找这个作家的书读一两本，你自己肯定会得出结论，这个到底是好作家还是坏作家。
1
先说说我一个亲戚的真实故事。
孩子的父母双方在体制内，收入稳定。“学位房”这个小目标，对他们而言，用尽洪荒之力能够得到，但绝对是要扒层皮的。
他们就在体制内，孩子自然也是要受体制内教育的。
从孩子上幼儿园开始，他们就计划着要买学位房。看着，纠结着，学位房的价格不断攀升，越等越无望，更买不起了。
无奈，学位房没买上，6年前，孩子就近上了一所普通小学。
应试教育的政策千变万化，这两年风向又变了，小升初，民办初中也不允许考试，全变成面试了。一下子家长们懵了。
不过，市场总有高招。
某而思、某越等课外辅导机构，应市场需求，炮制了很多的考试、排名，这些考试排名，被很多高价的私立初中所认可，只要你参加了课外辅导，有了较好的排名，就不愁私立初中不知道你。
于是，重点小学之外，他们找到了另一条路——上校外补习班。
上了两年的补习班后，孩子也比较争气，排名挤进了某教育机构的前百分之二十，今年如愿以偿地上了一个有公立背景的民办初中（名校）。
现在回想起来，原来对于学位房的各种念想各种焦虑，好像也有些多余。
虽然上“某越”补习班的价格也不菲，民办初中每年也要几万学费，但是，比起学位房的天价，一个中产家庭，也不至于觉得压力太大。
2
前两天和一位好久不见的朋友聚餐，这位做生意的朋友，教育路径与上文的家庭迥然不同。
他有两个儿子。一个刚刚考上美国一所不错的大学，攻读化学专业；另一个在读四年级。
两个儿子上的都是双语学校。
他们从一开始给孩子设定的目标就是出国，所以，虽然购置了多套房产，却从没想过学位房的事，也从来没把购房和教育目标两件事纠缠在一起。
大儿子一路国际学校，在关键节点时，也会参加公立学校的统考，试试自己的斤两，并微调学习方向。
相识多年，我也没感觉到他们有什么纠结。
看来，你早早想好自己的教育目标——我瞄准的是出国留学，也不用纠结。
3
有家底的生意人不焦虑，真正焦虑的是谁呢？还是中产阶级。
作为中产阶级，我们什么都想要。我们既想要公立教育和名校的资源（去年广府庙会整个搬到了一个名校里，办了一个专场，羡慕吧？）；又想要素质教育（像国外的孩子一样，综合素质高，体育运动好，有特长）。这下可好，素质教育的本意是减负，现在孩子的负担更重了。
买了学位房的焦虑，上了重点小学没用啊，到了小升初的时候，还是一样要参加“某而思”、“某越”的课外补习班；
没买学位房的也焦虑，怎么也得拼个不错的私立初中吧，不能让孩子初中就掉队了；
上私立小学的焦虑，原先想孩子小学时快乐成长一下，没想到大家都去某而思占学位去了（三年级再报就没学位？），我们的孩子也得做好两手准备啊，要不要赶快去买套学位房，插个班？
现在房价涨得还不错，说不定买套学位房，将来孩子读完中学后，把房子一卖，兴许还能解决大学学费的问题？
。。。
所有因素都纠缠在了一起。
能不焦虑吗？除非你是比尔盖茨是小扎，否则我们普通人，怎么可能有这么多的资源，什么都能得到呢？
最需要想清楚的，是我们这些父母，你究竟希望孩子受什么样的教育？
4
分享一下我的教育观，经过多年的变化、进化、优化（偷笑），我现在把自己的教育观总结为——“实用型素质教育”观。
首先，我主张的是素质教育，我不希望自己的孩子以应试为目标。虽然我和太太都是应试教育的既得利益者，一路名校，但对于应试教育派生出来的学位房、奥赛班、课外辅导班。。。我内心并不喜欢。
但是，“快乐就好”、鸡汤党们宣扬的观点，也是我所不能接受的'。我曾经听过一些新派教育的家长说出这样的话——只要按照某某老师的观念做就好了，不要问为什么，不要想太多。
请问，如果不想想太多的话，我直接按照教育局的大纲做就好了；如果我不想太多，机械执行某人的观念的话，我还不如相信体制内教育呢。
这不是回到老路了吗？如果新派教育变成了盲从和迷信，这和体制内教育又有什么本质的区别呢？
所以，我还是决定回归实用性。
我所说的“实用性”，并非指对于“小升初”、中考、高考的实用性。
而是以我作为家长的认识水平，来梳理一下，究竟什么才是我们人生成长中最有价值的事，或者说最有价值的思维模式。
举个例子，我是数学系出身，我认为学好数学，建立数学思维，对于孩子的成长绝对是非常有益的。
参加奥数班，参加奥赛，就是培养数学思维吗？未必。
如果仅仅是希望参加奥赛，获得加分进入名校；如果仅仅是为了小升初时数学考高分，进入奥数班学习，我认为这是无意义的。
我们看到，所有对人类作出杰出贡献的自然科学家，虽然他们的理论离我们很遥远，但是，对人类的长远发展非常有用。
我对二年级的儿子反复练习加减法不太感冒，认为“没用”；反而是带着他寻找“最大质数”（什么是质数？这种小学五六年级的概念，如果不懂就去百度吧~~我就不赘言了），有人质疑我，这有啥“用”呢？
我的回答是：
第一，这个过程本身就是不断地在复习加减乘除，却带着寻找到更大质数的成就感，比简单重复要有意义得多；
第二，“质数”是最简单却又最深刻的数学语言，它几乎与所有的数学分支都有连接；
第三，其实质数很有用，从几百年前的费马小定理，到现在的“超算”主要课题“寻找最大质数”，再到目前的互联网加密技术，最安全的还是质数时钟算法。如果几百年前，大家都质疑：费马你这个数学家吃饱撑着，想这些没用的事儿干嘛？今天就不会有安全的互联网支付系统。（当然，现在也有了更安全的加密算法“椭圆曲线加密”法，希望专业人士别跟我抬杠了）。
（说到数学，我就收不住了，呵呵，见笑）
说到理论科学的用处，我前两天看到一篇文章《诺贝尔奖与中国的“工具化”教育》（作者周健），其中提到一个让人哭笑不得的小插曲：
10月3日，瑞典卡罗琳医学院宣布将2016年诺贝尔生理学或医学奖授予日本科学家大隅良典，以表彰他在细胞自噬机理研究中取得的成就。
发布会结束后，中国一家媒体的记者采访了诺贝尔生理学或医学奖委员会主席朱琳·吉拉斯。这位记者问朱琳·吉拉斯，大隅良典的“细胞自噬机理”有何应用前景？吉拉斯面对这个有点“外行”的问题解释说“尽管在未来有各种的可能性，但大隅良典的工作实际上是在更为基础的层面让人们理解细胞的工作方式，并不是专注于应用。”
急于“变现”的记者不会理解，也不会知道，他们自己的科学认知和人文素养是登不了大雅之堂的。毕竟，在中国，那些坚持自己的理想，而最终一事无成的人，还经常遭到旁人的嘲笑。
记者的科学观如此“接地气”，我也是醉了~~
在我看来，数学是非常“实用”的，因为它有价值，它能发现真理。
我坚持要把孩子培养成一个有价值、有用的人，这就是我的“实用主义教育观”，在我的教育观里，能快准狠地算一百以内加减法，是没有多少价值的。
我教育的最终目的是培养孩子的综合素质，这种素质必须是对自己未来的幸福有用；或者能对社会有所贡献；或者能在未来更复杂的竞争环境中取得优势。。。它必须具备这样的“实用性”。
在我的眼里，纯粹的应试教育是“无用的”。
那些虚无漂渺的快乐就好论，那种逃避心态，也是无用的。
所以，我既没有选择新教育流派的学校；也没有选择公立学校，而是选了一个有创新意识的私立小学（不用买学位房），现在看来，这个学校还比较符合我的实用主义素质教育观。
至少到目前为止，我不纠结。
5
说到教育观，还是要再谈谈学位房的问题。
学位房，并不是买房投资理财的行为，本质上追问的是——我们对孩子教育的三观究竟是什么？
我是不会去买学位房的，从理财的角度，学位房的理财价值实际上是被高估了。在广州有这样一种现象（估计大城市都一样），在省一级小学旁边，40-50年楼龄的房子，四五十平米，要比非学位房要贵百分之五十到六十。
这样的房子买来，已经非常残破，将来未必会有很好的增值空间。即使是有，你现在也没法去住。
你只是买了一个学位而已，将来我的孩子在这上学了，我还要在附近租一套大的房子，这是很多人的做法。
这种40年楼龄的学位房，将来租又很难租。如果要卖，还要看当时的行情。
学位房与非学位房的差价是巨大。可是，大多数一线城市、二线城市都有不错的私立教育资源，这些私立学校比公立学校当然要贵一些，一个月三千、五千，甚至六千。可是你随便算一笔细账，你会发现这学位房和飞学位房之间的差额，足够提供两三个孩子从幼儿园到高中的私立教育了。这样算起来，何必非去追求学位房呢？
（视频14分钟，与文字略有不同，请在WIFI环境下观看，土豪除外）
6
很多人这样跟我讲学位房和理财的关系——拥有一套学位房，娃上学的时候上学，娃毕业了，学位房继续增值，把它卖掉，卖掉的款项马上可以支付孩子的大学教育金。
当然，如果你对房子的价格有迷信一样的信念，我无话可说。恭喜你，至少你在精神领域找到完美的理财方案。
我是不太认可这个观点的——任何单一资产是确保可以解决所有理财需求。你坚持认为这是长生不老药，我说这世界上根本没有长生不老药，必须辩证施治。你可能偏不信。这个争论可以放一放。
据我观察，在我身边，这个小区今年是学区，明年就不是学区了。政策性波动挺大，这给学位房的升值蒙上了一层普通住宅所不具备的风险和阴影。
同时，宁愿选择私立教育，将来跟出国对接的家长，明显数量在增加。如果未来五年十年，持这种观点的家长数量越来越多的话，学位房在孩子毕业后还能继续大幅升值吗？
在此刻把大量资源，甚至是三代所有的资源砸在学位房上，你就没有周转空间去办其他事情（如夫妻养老金的储备，孩子其他阶段教育金的储备等）。你只能求神拜佛，希望这套房子在孩子上完学后还是学位房。
好，今天就唠叨到这儿，作为十一假期的总结。以上观点仅代表我个人的观点。不形成投资或给孩子未来设定教育路线的建议，所有责任我都不背负（偷笑）。
教育问题，是艺术，不是科学，有所选择就会有所失去。失去了，就接受它，不要去纠结。我们的生活就会变得平和而美好。
这就是我的态度。
在家长们看来，孩子的出身就是出来捣乱的，大错不会有，小错出现不断，有教育，但是没有一点效果，这是为什么呢？是你的方法没有用对，换个方法试一试，可能效果就不一样了！
在家长们看来，孩子的出身就是出来捣乱的，大错不会有，小错出现不断，有教育，但是没有一点效果，这是为什么呢？是你的方法没有用对，换个方法试一试，可能效果就不一样了！
1）、傍晚，小鱼儿无精打采地回来了，没有往日的开心与兴奋。
他低声对我说：“妈妈，今晚我不想吃饭。”
我摸了摸他的头：“宝贝，没什么大不了的，不就是一副眼镜嘛，妈妈已经跟老师说了，多少钱都要赔给人家。”
小鱼儿一听，眼睛瞬间就亮了：“咦，你都知道了呀。”
放学前，小鱼儿的老师就给我打来电话，说课间几个孩子在走廊打闹，小鱼儿和志明同学把另一个同学的眼镜给弄坏了。
小鱼儿又耷拉下脑袋：“那副眼睛一千多元钱，很贵啊。”
我笑了：“没关系，那也得给人家。每做错一件事，都要付出代价的。所以以后和别人一起玩，一定要注意分寸。”
他点了点头。
坐在餐桌前，他又对我说：“妈妈，谢谢你，放学时，看到志明妈妈当着同学的面狠狠地骂志明，志明都被骂哭了，我以为你也会骂我的，谢谢妈妈。”
每一次的犯错都是孩子成长的机会。
儿童心理发展上，他们对于行为好坏对错的评定，往往是从权威人物而来。对他们而言，我们是第一权威。
当他们犯错走偏的时候，我们的批评是一种简单又常见的教育方式，能帮他们明确行为的界限，认识行为的是非曲直，不至于一错再错。
2）、可很多时候，我们对孩子的批评并没有达到我们的目的，反而会成为他们心里的阴影，甚至影响他们的一生。
1、让孩子误解我们的爱
过于严厉的批评，会让孩子心里产生恐慌：妈妈（爸爸）不爱我了。
2、容易患上期待性焦虑
几天前，我坐动车去外地，对面是一对母子。
妈妈上车后就去卫生间了，孩子坐下就开始吃零食，过会儿拿起易拉罐，打开拉环，“砰”地一声，可乐四处喷溅，我赶紧躲开，可衣服还是被溅到了一些，衬衫上星星点点布着淡褐色的痕迹。
孩子妈妈刚好在过道那边看到这一幕，“哎呀”地一声尖叫。
孩子回头一看，脸一下子煞白，眼睛紧紧地闭上，双眉紧皱，浑身不由自主地轻微颤抖着。
他听到妈妈的声音，不但没有找到依靠，反而更加紧张害怕。
为什么妈妈什么都没有做，孩子却如此害怕？
心理学上有种期待性焦虑：个体对即将发生的事，自我感觉会有最坏的结局，但不会积极面对，反而消极等待。
期待性焦虑症的人，容易忧虑、紧张和恐惧，形成自卑多疑、胆小怕事、适应力差的性格。
孩子一旦有错，就遭到严厉的、超过他们的心理承受力的批评，心理上容易形成期待性焦虑症。
而这样的孩子长大后不容易成功，即使成功，心理状态也不健康。
果然，妈妈过来后，连说带骂，越说越生气，甚至把孩子很久前的错事也翻出来说，到最后甚至动手打了几下。
3、不分青红皂白的批评，容易让孩子叛逆
孩子会复制很多父母的问题，你是如何对我，我也会如何对你。
世间事往往循环反复。
先询问清楚再进行批评教育，这是解决孩子犯错问题的基本原则。
3）、我们常常以为批评教育要随时随地进行，一旦发现孩子犯错，马上就得批评教育，要不然时过境迁就无效了。
事实并非如此。
教育家马卡连柯告诉我们：“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术、一种智慧”。
1、不当众责备孩子
英国著名教育家约翰·洛克曾如此说：“父母当众批评孩子，孩子会觉得自己的名誉受到沉重的打击，从而失去信心，不想去维护自己的名誉。”
有个朋友说：五年级时，我和同学开玩笑，不小心把他推倒在地，他的膝盖磕出血来。老师通知了我妈，我妈一来，站在班级门口对我破口大骂，我站在那里感觉四面八方都是对我的嘲笑与讽刺，从那天起我感觉在同学中抬不起头来。
从儿童心理发展而言，12岁前的孩子是消除自卑感的关键期。
我们是孩子的权威，当众批评他们，将让他们怀疑自己的能力，不信任自己，于是心里那与生俱来的自卑不但无法消除，反而扩大，从而一生都将笼罩在自卑的'阴影里。
2、不因孩子没有达到自己的期望而批评
我们往往期待着孩子会变成我们想要的模样。
可是孩子并不希望如此。
他们生来就是自由且独立的。我们的期待并不能强加在他们身上。如果过于强求，他们终会失去自我，或者叛逆。
接纳他们的一切，我们会发现，上帝赐给我们一个多么美好可爱的孩子。
3、批评不要发火
中午在小区门口，碰到邻居芳和她的孩子莉莉，芳让莉莉喊我阿姨，孩子没有开口。
芳就开始教育孩子要讲礼貌，可越说越生气，后来使劲掐了孩子一把。
孩子哭了。
批评的最终目的是为了让孩子知道什么是对错，一旦发火，让孩子感受到的是我们的负面情绪，失去了批评的意义。
生气的时候，忍一忍，不要带着负面情绪去批评教育孩子，这样教育才会生效。
4、明确犯错后果
我们常常批评孩子：你错了、以后不许再这样做……
可我们并没有告诉他们为什么错了，错了的后果是什么。
很多时候，孩子犯错是因为不知道哪些行为会产生什么样的后果。
从儿童心理发展而言，孩子对于行为好坏，往往只是根据后果才能判断是非对错。
让孩子学习承担犯错的责任，这将在他们心里形成不可磨灭的记忆，将大大减少再次犯错的机率。
5、给予安慰
心理学研究发现：当孩子做错事时，他心里有负罪感，但当父母责备他时，他心里的负罪感就会减轻甚至消失，因为他觉得已经受到惩罚了；相反，如果父母保持适当的沉默，孩子反而紧张，会进一步反省自己的错误。
我们应当告诉他们：“每个人都会犯错，能改正过来，都是好孩子……”
再给孩子一个大大的拥抱，既是安慰也是告诉孩子：爸爸妈妈很爱你。
这个拥抱，它会让孩子充满自信，不会因为这次批评而意志消沉。
6、不要在下面这几个时间点要批评孩子。
早晨上学前
早晨心情的好与坏，直接影响孩子一天的状态。
不要在早晨批评孩子，让他们一天都能有个好心情。
吃饭的时候
吃饭时教育孩子，孩子的食欲会大受影响，严重的对吃饭甚至产生抗拒心理。
晚上睡觉前
晚上睡觉前批评孩子，会让他们情绪波动大，精神处于兴奋状态，就难以入眠，甚至失眠，这对孩子的发育非常不利。
人无完人、金无足赤。
我们尚且不完美，何况孩子？
给孩子长大的时间，允许孩子在长大的过程中慢慢地完善自己。
我们永远都要相信，我们的孩子是一个既优秀又可爱的孩子，时光终会把他们雕琢成一颗参天大树。
