小雨点教案1
教材分析：
雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。
活动目标：
1、学习诗歌，理解诗歌内容。
2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
用动作表现诗歌内容。
活动难点：
理解诗歌内容。
难点形成原因：
小班幼儿处于具体形象思维阶段。
难点解决策略：
依靠图片形象、动作表演来加深认识。
设计依据：
1、前期有关于春雨的经验铺垫。
2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答
3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识
活动过程：
一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?
2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?
3、小雨点落在鱼池里，大,考吧.幼师,网出,处!鱼儿会怎么样呢?
4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?
二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了?
花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?
小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?
小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?
小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?
苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?
2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。
三、游戏
教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
活动反思：
这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，!来自大考吧老师教案.!而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
1、教师当的语言运用是语言活动的关键。
语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。
本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。
3、运用多中语言教学策略。
在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。
小雨点教案2
设计理念
1 使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，感受课文的语言美。
2 创设民主、合作、轻松、愉快的学习氛围，师生双方在丰富多彩、富有情趣的教学氛围中互相启迪，在质疑问难、主动探究中互相促进，最终达到教学相长，整体而和谐地发展。
教学目标
1 认识11个生字，会写8个字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
教学重、难点
认字和朗读，通过朗读让学生懂得要善于观察发现别人的长处，正确看待自己的道理。
教学准备
生字、词卡片，多媒体课件。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1 云妈妈有一个特别爱唱歌的孩子（师画云），你听，这会儿它又在唱歌了，你知道它是谁吗？（课件展示：伴着歌曲及其生动的动画）
2 刚才小朋友们给它取了个很好听的名字小雨点（板书课题：小雨点）。小雨点特别想和我们交个朋友，如果你美美地叫它一声，它就会跑出来和大家见面呢！哪位勇敢的孩子愿意站起来叫一叫这个好听的名字？（师贴小雨点图）孩子们真热情，我们一起来和这个朋友打打招呼吧！（生齐读课题）
3 读了课题，想知道些什么？让我们带着这些疑问一同走进课文吧！
二、初读感知，自主、合作中学习生字
1 自由读文，借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的生字多读几遍。
2 同桌认读生字、词，交流识记的方法。
3 反馈生字认读情况。
我们已经和生字娃娃们交上了朋友，让我们一起来和它们打打招呼（出示生字卡片）。
可以采用指名读、开火车读、齐读等多种形式，并相机指导、评价、鼓励。
4 指导识记、写字。
（课件：出示要求会写的字）你会写哪个字？你是怎样记住它的？
比如凡字，生：平凡的凡，几字加上一点
师重点指导琴、厌。（师在黑板上演示，生练习在田字格中书写生字，师巡视指导。）
5 同桌互相评比，画上小红花。
6 抽生读课文，读准字音，读通句子，把课文读通顺。
7 读了课文，你们知道了些什么？交流自己读懂的内容。
三、品读课文，理解感悟
（一）学习第一自然段。
1 孩子们真会读书。生字朋友手拉手，组成新朋友了，请能干的小朋友读读词语。（师出示词语卡片）指读，开
火车读，齐读。
看不厌注意平凡谈琴另一只青蛙
许多谈论悦耳听不够兴致勃勃圆圈
师再次出示平凡、注意这两个词语，生齐读
2 小雨点把这两个词都藏在了课文的第一自然段，赶紧去找一找，大声地读读第一自然段。读了这段后你知道了什么？随机理解注意、平凡，并让学生用注意一词说句话。
3 如果你是那个小雨点，你的心情怎样？（不高兴、难过）能带着这样的心情来读读第一自然段吗？指导学生朗读体会。（抽学生读、评、议。）
（二）学习2、3自然段。
1 是啊！谁也没有注意它，小雨点真是伤心、难过极了。咦！听听，两只青蛙在谈论什么呢？（课件展示：两只青蛙在荷叶上说话，但只有说话的动作没有声音。）孩子们，你们想知道它们在谈论什么吗？赶紧拿起书读读课文的2、3自然段。并用铅笔勾出小青蛙说的话。
2 抽学生回答：他们在谈论什么呢？（课件随机出示两只小青蛙说的话。）
3 同桌互读，分小组读两只青蛙说的话。
4 读后学生质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？
5 为什么说小雨点是了不起的画家、音乐家？随机理解许多、悦耳，用许多说句话。如：我家里有许多书。我们学校有许多老师
6 指导朗读2、3自然段。小朋友想不想看看、听听这些可爱的雨点是怎样画画、弹奏乐曲的？（课件演示雨点滴落下来画圆圈的情景并伴着悦耳的音乐）让我们看着雨点滴落时可爱的样子，再来读读。
（1）自由读。
（2）抽生读，评价。
（3）男女生角色表演读。
（4）齐读（加上动作）。（三）学习最后一自然段。
1 小雨点刚才觉得自己太平凡了，现在听了你们的谈话，它的心情发生了怎样的变化？大家一起读读课文最后一段。
2 为什么它那么欢快？（板书：了不起）
3 此时如果你就是小雨点，你想说些什么？
四、拓展延伸，情感升华
1 你喜欢小雨点吗？为什么？
2 欣赏：老师也很喜欢小雨点，它的确很了不起，不信你看看。（课件演示：小雨点的作用，浇灌大地）
3 欣赏后，写一写赞美小雨点的话。
4 在谈论中，让学生懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确到看待自己的道理。附：板书设计
小雨点教案3
设计意图
《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。
歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。
整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。
活动过程
1．在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。
2．积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。
活动准备
鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。
活动过程
1.小鱼游，激发兴趣。
师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。)
师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。)
师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧! (跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。)
评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。
2．小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。
(1)门铃声引出小雨点。
师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)
师：咦，什么声音?
幼：门铃声。
师：是谁在按门铃?
幼：小鸟、小狗、大狗熊……
师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!
评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。
(2)小雨点作客，学唱歌曲。
师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。)
提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)
评祈：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。
师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)
师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。)
师：咦!又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一“来吧，客人请!”
(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)
评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。
3．幼儿互换角色进行游戏。
(1)师：哪些小鱼身上落到了小雨点?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。)
(2)师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音。)
(3)师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。
(4)跟着音乐边唱边玩游戏。
(5)交换角色进行游戏。
评析：幼儿对‘按门铃’和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。
4．教师扮演小鱼，结束游戏。
(1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏。)
(2)你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。)
评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里?身上哪个部位会发出“叮咚”的声音?充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。
小雨点教案4
设计意图：
有时候孩子们不太听得清老师的指令，在操场上玩游戏后，老师的“收放”不是很好，老师喊了好几次，孩子们都只顾自己玩，因此我想通过这个活动练习学会听指令。
活动目标：
1. 学会听指令，练习一个跟着一个跑。
2. 能用身体动作表现小雨点的样子。
活动准备：
1. 每个幼儿一个“小雨点”的头饰。
2. 在大的操场上。
活动过程：
1. 准备运动：给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己随便找一个位置跟着老师做小雨点落下来的样子。
2. 教师讲解游戏的玩法：当教师说：“下雨啦！”时，全体幼儿在操场上四散跑。当教师说：“小雨点变成一条小河啦！”幼儿立刻跑在教师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当教师说：“下雨啦！”幼儿便又四散跑开，幼儿做游戏数次。
3. 放松动作：教师说：“雨水流到农田里啦！”幼儿便找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。
4. 游戏重复进行。
活动延伸：
请能力强的幼儿里扮演教师的角色。
活动反思：
幼儿在四散跑时，有的幼儿跑得很远，教师应该控制好范围，以免幼儿消耗过多的体力。
小雨点教案5
—、作品赏析
(一)散文原稿
滑吧、滑吧，小雨点
小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。
哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。
滑吧、滑吧，快乐的小雨点。
(选自《咪咪画报》20xx第3期。作者：余绯)
(二)修改后的散文
小雨点
小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。
该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1．标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2．散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
二、活动方案
活动目标：
1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的.排比句。
2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备：
活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。
活动过程：
(一)谈话导入
师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?
(二)欣赏散文
1．看无声课件。
师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?
(1)幼儿看课件。
(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2。老师朗诵散文。
设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)
3．在场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。
鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。
4．完整欣赏散文。
(三)仿编散文
1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。
三、教学建议
(一)制作课件、辅助教学
散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。
欣赏散文《小雨点》前，教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，教师只需根据句子的先后顺序点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。
(二)结合动作、帮助记忆
低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容。教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”，布置在活动室周围。活动前，教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。
(三)无声动画，利于想像
如果在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，教师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里?好像在干什么?鼓励幼儿大胆想像。
(四)仿编中心句、迁移经验
在引导幼儿欣赏散文，感受文中优美的语句和意境的同时，还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移。《小雨点》的中心内容是三个排比句，教师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即“小雨点跳到xx上，哎呀呀!小雨点把XX当成了滑梯”。
小雨点教案6
活动目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、出不动的要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
教学方法：
通过读理解课文内容，通过读课文让孩子明白要善于发现别人的长处的道理。
教学过程：
一、复习生字。
师：孩子们，上节课我们学习了《小雨点》这课文，这些生字娃娃你们还认识吗？
看不厌注意平凡弹琴另一只青蛙许多谈论悦耳听不够兴致勃勃青蛙圆圈了不起
1、游戏：开火车检查孩子认识生字的情况。并及时给予纠正。
2、再次出示注意平凡
二、品读课文，理解感悟
1、学习第一自然段
A:师：注意和平凡这两个词藏在课文的第一自然段里，赶紧去找一找，大声地读读第一自然段。
读了这段后你知道了什么？
生：我知道了小雨点觉得自己太平凡了？
师：你是怎么来理解平凡这个词的？
生：平凡就是普通，没什么用？
师：你还知道了什么？
生：我知道了小雨点觉得谁也没注意他？
师：你又是怎么理解注意这个词的呢？
生：就是知道，关注的意思。
师：你的理解真棒。那谁能用注意这个词来说句话？
生：我没有注意这个问题。
B:师：孩子们，如果你是小雨点发现自己没人注意，觉得自己太平凡。你的心情会怎样呢？
生：不高兴、伤心、沮丧
你能带着不高兴的心情去读一读吗？
生自由朗读课文，尝试带着不高兴的心情。
抽读。生点评
师：你认为他哪里没读好？你能试试吗？
生读。
师：孩子们他把不高兴的心情读出来了吗？那咱们跟着他一起读一读。
2、学习第四自然段
孩子们小雨点觉得自己没人注意，很平凡。所以心情很沮丧。现在，请你看大屏幕读一读。体会此刻小雨点的心情又是怎样的呢？
生齐读第四自然段
生：小雨点现在变得高兴了。
师：你体会得很好，你能带着高兴的语气将小雨点的心情读出来吗？
生：读
师：你们从他的朗读声中体会到了小雨点的心情吗？
生：体会到了（他应该再读高兴点。生再次试读）
孩子们咱们一起带着快乐的心情去读一读。
3、学习3、4自然段
A:师：到底发生了什么，让小雨点的心情由沮丧转到了快乐呢？
生：因为听到了两只青蛙的谈话。（一只青蛙说它是了不起的画家。）……
师：这些你从哪里知道的？
生：孩子读自己知道的句子
师：孩子们回答的都对，小雨点就是听了两只青蛙的话心情才发生了变化。（出示图片）
B:引导孩子观察图片上青蛙的表情。师：这两只青蛙在干嘛？他们的心情怎样？你从哪儿看出来的？
出示“湖里……谈论着”的句子。你从句子中的哪个词可以看出两只青蛙喜欢小雨点对它非常兴趣。
生：兴致勃勃
师：你真聪明。让我们一起来读读这个词。
师：两只青蛙兴致勃勃会说小雨点什么呢？请你大声读2、3自然段并用~~~~~~勾画出他俩说的话。
生自由读课文。然后回答小青蛙说小雨点是画家和音乐家。
师：抽生读读自己勾的话。（将句子出现在大屏幕上）
从一只青蛙中我们知道了小雨点是一位了不起的画家。（板书画家）
师：一只小青蛙是怎么称赞小雨点的？你能学学这只青蛙将赞扬的语气读出来吗？
生：自由尝试读
师：抽读
另一只青蛙说了什么？
生：读
师出示该句子（指导书写琴字，从结构等方面，师范写）
师：孩子们谁愿意来学学这只小青蛙表扬小雨点呢？
抽生读
师：你认为他读得怎样？
生：好（还不够好，应该把赞扬的语气读出来。）生再读
生齐读
男女生分角色表演读（师读提示语）
孩子们你们读的真棒，小雨点听到了你们的赞扬心情变得更快乐了。
？引导齐读2——3
孩子们在生活中我们如果多夸夸别人就会发现别人的长处。所以，我们千万不要吝惜对别人的赞美之雨。
三、拓展延伸
小雨点教案7
活动背景：
今天天气阴沉沉的，乌云密布。我带着孩子到楼下，准备上一节体育课。还没等开始游戏，就下起了小雨。孩子们欢呼着大声叫着：下雨了。看到孩子们这么喜欢下雨，我想就让孩子们在房栏下看看雨吧。回到班里，孩子们还意犹未竟的说着：“我看见小雨点是透明的”，“小雨点落在了旗杆上”，“小雨点在地上划圆圈”。。。。。。孩子们的谈话让我想起了一首歌《小雨点的旅行》。这首歌温婉、优美，旋律舒缓，歌词通俗易懂，非常适合小班的幼儿欣赏学唱。
设计意图：
小班音乐活动《小雨点的旅行》以“听”为基础，从音乐的节拍入手，带孩子感受音乐。
活动分为三个环节：一、声音的听辨。听辨雷声、雨声。二、感受与感知歌曲。从三个方面入手：1、出示与歌词相配的图画，帮助幼儿理解歌词。2、带幼儿拍手说歌词。3、节拍训练。运用游戏法，引导幼儿亲身体验，感受二拍子的轻重。三、表现与表达。给幼儿创设情境，引导幼儿自己根据经验，创编动作，继续感受歌曲。
活动目标：
1．感受音乐的节奏，理解歌曲内容。
2．培养幼儿的节奏感，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
雷声、雨声的录音，歌曲录音，雨点头饰。
活动过程：
一、声音听辨：
1．播放带有雷声，雨声的录音问：你听到了什么声音？请你用嘴巴学习下雨的声音。（哗啦啦、滴滴答）请你用动作学学下雨的样子。
师：小雨点从天上滴滴答答的落下来了。继续听，小雨点还唱歌了。
2．播放歌曲：“你听到歌里唱什么了？（两遍音乐）
二、感受与感知歌曲。
1．出示与歌词相配的图画。
·我是快乐小雨点滴滴答
·要做小小旅行家滴滴答
·落在窗上和屋顶滴滴答
·开出好多小雨花滴滴答
2．带幼儿拍手按节奏口述歌词。
3．教师与幼儿分句。
教师说前面一句，幼儿说最容易记住的词。
师：我是快乐小雨点 幼：滴滴答
要做小小旅行家 滴滴答
4．节拍训练。
请幼儿听音乐跟着老师一起来感受音乐的节拍。
第一遍音乐：
·双手摊开，手心向上。左手做雨点，强拍落在自己的手心，弱拍落在自己的身上。一段后左右手互换。（师做示范）
第二遍音乐：
·双手摊开，手心向上。左手雨点，强拍落在自己的右手心，弱拍落在同伴的手心。一段后互换。（师做示范）
三、表现与表达。
用雨点头饰帮孩子们创设意境，继续感受歌曲。
1）准备雨点头饰，将其散放在四周。
2）师带雨点头饰，边唱歌边带幼儿用动作来表示歌词内容：
·我是快乐小雨点----双手指自己的头或身体。滴滴答----用手来拍头或身体。
·要做小小旅行家-----做开车的样子。 滴滴答
·落在窗上和屋顶-----做房子的样子。 滴滴答
·开出好多小雨花-----做开花的样子。 滴滴答
3）跟随音乐，师来给幼儿发放雨点头饰。
播放音乐，两位教师随音乐的节奏来捡起头饰。在第二句“落在窗上和屋顶”时将头饰送给幼儿。幼儿将头饰戴在头上，跟老师一起活动。没有戴头饰的宝宝随音乐继续做动作。
一遍结束后,用“小雨点要去旅行了”交换头饰，跟随教师一起游戏。
四、结束部分。
师：小雨点要到外面去找玩具宝宝玩了，小雨点和客人老师再见！
附曲谱： 小雨点的旅行
1=F 4／4
5 3 3 2 1 2 3 ∣ 3 1 1 0 0 ∣ 5 2 2 1 7 1 2
我是 快乐 小雨 点 滴滴 答 要做 小小 旅行 家
2 5 5 0 0 ∣ 6 2 2 1 7 1 2 ∣ 2 6 6 0 0 ∣
滴滴 答 落在 窗上 和屋 顶 滴滴 答
5 2 2 1 7 1 2 ︱ 3 1 1 0 0 ‖
开出 好多 小雨 花 滴滴 答
小雨点教案8
准备：
活动前带领幼儿观察雨景，电脑课件，屋顶，树叶，雨伞的图片，幼儿人手一个“小雨点”指偶
过程：
一、谈话导入
师：小朋友看过下雨吗？你们喜欢下雨吗？
二、欣赏散文
1、看课件
师：今天有个地方正下着雨呢！我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？
（1）、幼儿看课件
（2）、师提问：小雨点跳到了哪里？好象在干什么？老师随着幼儿的发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
2、老师朗诵散文
设问：
小雨点跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？
小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句）
3、场景中感受、理解散文中的排比句。
师：我们和小雨点一起来做个游戏吧！一边玩，一边讲。鼓励幼儿手带指偶，一边做跳和滑的动作，一边讲述散文中的排比句。
三、尝试创编
1、引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？
2、鼓励幼儿手带指偶，根据生活经验想象仿编，互相欣赏。
设计意图：
小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
目标：
1、初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2、鼓励幼儿积极参与欣赏，能用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。并初步尝试创编。
小雨点教案9
摘要：
故事提问：
1、故事的名称；
2、故事中有哪些角色。 听老师完整地讲故事播放PPT
提问：
1、小雨点经历了一次怎样的旅行？
2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？
根据幼儿的回答，播放PPT进...
活动设计背景
我班小朋友问老师雪是怎么来的，为了让孩子去探索科学，根据他们年龄特点设计此方案。
活动目标
1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
教学重点、难点
活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件
活动准备
材料准备——故事录音、PPT
知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
活动过程
一、说说生活中的水
1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节
·完整听录音故事
提问：1、故事的名称；
2、故事中有哪些角色。
·听老师完整地讲故事（播放PPT）
提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？
2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？
·根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。
·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？
三、小结
我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）
小雨点教案10
活动目标
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
3、丰富幼儿的词汇：田野、拔。
活动准备
ppt课件：
课件-声音：下雨的声音。
活动过程
一、导入
课件-声音：下雨的声音
小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）
二、展开
1、你们喜欢下雨吗？为什么？
（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）
2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？
ppt课件：没有水的话
花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。
鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了。
田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？
（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？
（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）
（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴。
又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴。
最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4、幼儿学说儿歌
请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束
小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？
（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）
1、觉得只要认真努力就会胜利，这世前哪有这么天真事。——《黑子篮球》
2、当有人从心底认同你时候，那个人对你来说就是最重要人。——《火影忍者》
3、如果将理想作为信仰，不放弃地追求下去，一定会理想成真。——《火影忍者》
4、什么都无法舍弃人，什么也改变不了。——《进击巨人》
5、我不知道离别滋味是这样凄凉，我不知道说声再见要这么坚强。——《千与千寻》
6、不要随随便便同情失败者，这会伤了他自尊心。——《海贼王》
7、谁都不可能和谁在一起一辈子。人就是这样，必须去习惯失去。——《秒速5厘米》
8、什么都无法舍弃人，什么都无法改变。——《进击巨人》
9、我要用什么样速度，才能与你相遇。——《秒速5厘米》
10、只管把目标定在高峰，人家要笑就让他去笑！——《海贼王》
11、不是强者必胜，而是胜者必强，他们比我们强，仅此而已。——《黑子篮球》
12、人正是因为度过了一段阴暗岁月，才会更渴求黎明曙光。——《火影忍者》
13、忤逆我人，就算是父母也不能原谅。——《黑子篮球》
14、曾经发生过事情不可能忘记，只不过是想不起而已。——《千与千寻》
15、星星为什么看起来如此渺小，是因为它把自己放得太高。——《秦时明月》
16、为一个不在人发牢骚是没有意义，眼前敌人才更重要。——《黑子篮球》
17、对不起，我对活一千年没有兴趣，我只要今天能活着就好。——《海贼王》
18、你既然已经做出了选择，又何必去问为什么选择。——《秦时明月》
19、人，只有在放弃战斗时候才算输，只要坚持战斗，就还没输。——《进击巨人》
20、不知不觉，我们都已习惯生活在谎言之中了。——《夏目友人帐》
21、这个世界是如此残酷，却又如此美丽。——《进击巨人》
22、我想要变强。因为我遇到了许多邂逅、有了想要守护事物。——《夏目友人帐》
23、只是生活著，悲伤事物就会逐渐累积。——《秒速5厘米》
24、不相信自己人连努力价值都没有。——《火影忍者》
25、就算发了一千条短信，心与心距离也不会靠近1厘米。——《秒速5厘米》
26、他在走一个圆圈，弧线是他决心，没有终点。——《秦时明月》
27、正是因为憧憬，所以才无法超越。——《黑子篮球》
28、虽然迷茫与痛苦过，但也曾天真笑过。——《火影忍者》
29、有思念你人在地方，就是你归处。——《火影忍者》
30、现在我能明白，只要有想见人，就不再是孤单一人。——《夏目友人帐》
31、有些理想虽然遥不可及，但不是不可能实现。只要我足够强。——《秦时明月》
32、强者不一定会赢，但赢人一定是强者。——《黑子篮球》
33、不要为自己努力道歉，这样太对不起自己努力了！——《火影忍者》
34、也许我没有什么天赋，唯有斗志，我绝不会输给任何人。——《进击巨人》
35、事情总是突然，而理由总是事后面加前去。——《火影忍者》
36、虽然我说赢不赢没有关系，但别误会了啊。完全没有输打算！——《黑子篮球》
37、我是一只雁，你是南方云烟。但愿山河宽，相隔只一瞬间。——《秦时明月》
38、如果提出问题本身就有问题，那么答案又有什么用呢？——《秦时明月》
39、战胜一切我，一切都是正确。——《黑子篮球》
40、我只能送你到这里了，剩下路你要自己走，不要回头。——《千与千寻》
41、人因为有难忘记忆而变得坚强，这就是所谓成长吧。——《火影忍者》
42、不要拿我跟任何人比，我不是谁影子，更不是谁替代品。——《黑子篮球》
43、如果有一天真失去了最珍贵朋友，至少也要交换一些关于她片段。——《秒速5厘米》
44、我寂寞时候，会害怕踏出第一步。不会想到要去做什么事，所以，可能没有发觉很多很多东西吧。——《夏目友人帐》
45、一个人死，对于这个世界来说不过是多了一座坟墓，但对于相依为命人来说、却是整个世界都被坟墓掩埋。——《海贼王》
46、不管前方路有多苦，只要走方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。——《千与千寻》
47、最近烦恼是小小离别带来寂寞，一瞬间邂逅与分别，这一个一个刹那，我想好好珍惜起来。——《夏目友人帐》
48、真正重要东西，就算失去自己珍贵生命，也要用双手保护到底。——《火影忍者》
49、为什么遇到如此强大敌人你也不愿逃跑？——那是因为身后，有至爱之人。——《海贼王》
50、时间明显含着恶意，朝我头前慢慢流过，我只好咬紧牙根，拼命忍住不让眼泪掉下来。——《秒速5厘米》
51、若今生长剑浣花，生死无涯。便许你来世雪底封刀，结庐为家。你可愿荆钗绾发，为我煮茶，明朝江湖饮马。——《秦时明月》
52、用善意心情去理解别人话，会让世界单纯美好容易。世界如此之大，我却能幸运地遇见一些人。——《千与千寻》
53、若今生顽疾难化，逃不脱命匣。来世，你可愿将韶华折煞，许我一卦，卦里我命无双，一世容华。——《秦时明月》
54、若今生碎如烟花，不为他嫁。来世，你可愿等飞雪染白头发，娶我回家。许我一世年华。——《秦时明月》
55、若今生逆旅天涯，四海为家。便许你来世雪舞霓裳，步步莲华。你可愿化身为枷，度我年华，细数山室茶花。——《秦时明月》。
56、在这片海洋中，若无法向前攀游，就只有往下沉沦，是要前进或是溺死，就得看自己选择。既然这么不甘心，就变更强！——《海贼王》
57、灾难总是接踵而至，这正是世间常理。你以为只要解释一下，就有谁会来救你吗？要是死了，就只能说明我不过是如此程度男人。——《海贼王》
58、我清楚地知道，我们无法保证将来能永远在一起，横亘在我们面前是那沉重人生和漫长时间，让人望而却步。——《秒速5厘米》
59、对于命途多舛人生，以及渺茫时间，阻挡在我们之间这一事实，我们无可奈何。——《秒速5厘米》
60、人什么时候才会死？被子弹贯穿心脏时候？不对！得了不治之症时候？不对！喝下毒蘑菇汤时候？不对！是被人遗忘时候！——《海贼王》
61、就算发一千条短信，我们相互之间心，也只会最多靠近一厘米。——《秒速5厘米》
62、所谓理想，只是同时拥有实力人才能说“现实”。所谓弱就是一种罪。——《海贼王》
63、总在不停寻觅你踪影，无论十字路口抑或梦境之中，明知你不在，却依然不停地找寻。——《秒速5厘米》
64、横亘在我们面前是那沉重人生和漫长时间，让人望而却步。——《秒速5厘米》
65、一条路不能回头，就是一生要走许多路，有成长之路。很多事情不能自己掌控，即使再孤单再寂寞，仍要继续走下去，不许停也不能回头。——《千与千寻》
66、人永远不知道，谁哪次不经意跟你说了再见之后，就真不会再见了。——《千与千寻》
67、记忆是一种相聚方式，放下是一种自由形式。不必悲伤，不必忧愁，邂逅回忆都是美好故事。——《夏目友人帐》
68、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走人手中。——《海贼王》
69、已经走到尽头东西，重生也不过是再一次消亡。就像所有开始，其实都只是一个写好了结局。——《千与千寻》
70、所看到东西未必存在，没有人理解我独自行走在那个不安定世界恐惧。所看到东西或许也不存在，那个不安定世界。——《夏目友人帐》
71、我深知，这之后我们无法一直守在一起，挡在我们面前是巨大庞然人生，阻隔在我们中间是广阔无际时间，令我们无能为力。——《秒速5厘米》
72、我想成为一个温柔人，因为曾被温柔人那样对待，深深了解那种被温柔相待感觉。——《夏目友人帐》
73、秒速5厘米，那是樱花飘落速度，那么怎样速度，才能走完我与你之间距离？——《秒速5厘米》
74、人就是这样越是没有实力越爱说大话世界前只有没有实力人才整天希望别人赞赏。——《火影忍者》
75、团队不是单个人单个人守护，而是每个人互相守护，这才叫团队。——《黑子篮球》
76、时间带着鲜明恶意，从我身前慢慢流走；我深知，这以后将来，我们不可能一起走过。——《秒速5厘米》
77、遇到迷茫时，任何人都会变得软弱。一旦坚信自己可以帮到别人，他们就会变得很强大。——《海贼王》
78、要想成为强者，就不要回避心里恐惧，恐惧并不是弱点。强者，是要让你敌人比你更恐惧。——《秦时明月》
79、若今生执罔虚幻，已成落花。便许你来世雪扫眉发，执手天涯。你可愿青丝绾正，笑靥如花，借我一世年华。——《秦时明月》
80、我必须承认生命中大部分时光是属于孤独，努力成长是在孤独里可以进行最好游戏。——《夏目友人帐》
81、我不管这个世前人怎么说我，我只想依照我信念做事，绝不后悔，不管现在将来都一样！——《海贼王》
82、人生就是一列开往坟墓列车，路途前会有很多站，很难有人可以自始至终陪着走完。当陪你人要下车时，即使不舍也该心存感激，然后挥手道别。——《千与千寻》
83、虽然我还活不够久，但是有一点我很确定，如果说有人可以改变什么话，那个人，他一定，是能够舍弃最重要东西人，什么都无法抛开人，当然什么也无法改变。——《进击巨人》
84、我一直以来都弄不明白，为什么不管做了多么明智合理选择，在结果出来之前，谁都无法知道它对错。到头来我们被允许做，只是坚信那个选择，尽量不留下后悔而已。——《进击巨人》
1、我还不够成熟，没办法原谅背叛我的人。也不够死心塌地，没办法跌得遍体鳞伤，还紧抓着不放。《NANA》
2、在这个弱肉强食的世界，要想活命，就只能靠自己。《洛洛历险记》
3、如果我成为JUMP最有人气的作者，请给我一个能让我讨厌的漫画完结的权限。《食梦者》
4、没有迷茫的眼睛，能看到许多东西。《守护甜心》
5、只见七重八重棣棠花盛开，不见一粒棣棠果实，不胜唏嘘。《滑头鬼之孙》
6、平静而温柔的时间，这是希望，也是罪孽，虚伪的心灵，倾注的温柔，罪上加罪。《吸血鬼骑士》
7、我没有成熟到即使被背叛也可以原谅，我也没有死心眼到即使受伤也要不放手。《NANA》
8、夜晚的意识不会变，从血脉觉醒的那刻起。所有妖怪都在我身后，去百鬼夜行吧。《滑头鬼之孙》
9、野兽般的战场怒吼。刺鼻的铁锈臭。吹入口中的沙尘的干燥感。染红干涸大地的大片鲜血。《圣剑使的禁咒咏唱》
10、看清一个人又何必去揭穿，讨厌一个人又何必去翻脸。活着，总有看不惯的人，就如别人看不惯我们。《NANA》
11、梦想是否无聊并不是别人来决定的，不管是什么样的梦想，自己拼命努力去追寻才是最重要的!《守护甜心》
12、喂，难道就像这样拖拖拉拉下去吗?你的人生只要这样就够了吗?《食梦者》
13、少年呆立于原地，而无情敲打着少年的滴滴雨珠是名为记忆的泪水。《神圣之门》
14、不要相信任何人，也不能爱任何人。如果你的身份暴露了，你和你身边的人会沾满血光。《城市猎人》
15、战争没有胜利者，只有失败者。《洛洛历险记》
16、称霸天空，敌人将匍匐在我的脚下。《洛洛历险记》
17、我的眼里只有你一人，而且我已经决定除了你之外，不再对其他女性动情。《伯爵与妖精》
18、未来有无限的可能性，而过去只是一种足迹。对我来说已经流逝的过去一点意义也没有。《游戏王》
19、从不放弃信念，一直以自己的力量披荆斩棘，所以，我一直信任着他。《滑头鬼之孙》
20、何止那样，你连教皇也杀，你简直是邪恶的化身!那种人怎会有资格支配这个世界!《圣斗士星矢》
21、即使是像遥远的梦想般存在的她，只要握住一支笔。就能触及!《食梦者》
22、娜娜好像一只任性的流浪猫一样，又傲慢又自由，可是，身上却负了无法痊愈的伤。《NANA》
23、一个真正的决斗者，在决斗的道路上应该勇往直前永不止步。如果前面有神挡路，那就打倒神继续前进!《游戏王》
24、那时候我虽然没办法好好爱一个人，可是却又渴望被人爱。《NANA》
25、在笔下诞生的力量，构思与才能的热血战斗!《食梦者》
26、其实这场战争最痛苦的是撒加，因为他被夹在善与恶之间的。《圣斗士星矢》
27、总有一天，我会让你为自己所做的一切付出惨痛的代价。《血族禁域》
28、自己想出来的角色，脱离自己的控制自由的动起来，这就是漫画!《食梦者》
29、为了保护你，为了让你一辈子待在我身边，我什么事都做得出来的。《伯爵与妖精》
30、只要生命之歌还在继续，决不放弃希望!《圣斗士星矢》
31、不管在什么样的人群里，不管你做何种打扮，我都有自信找得到你，因为，再悲伤的日子，我都不会低着头走路。《NANA》
32、上帝给了她们相同的名字，然后撒手而去，结果允许任意发挥，留下囊括整个世界的海洋任有心者下潜。《NANA》
33、雪的赤白，让我想起了血的腥红。世界渐渐被染为红色，再也回不去了。《吸血鬼骑士》
34、我需要的不是男朋友，而是可以保护我的骑士。《NANA》
35、如果伤害了敌人也算是罪过的话，等清除了世上的一切邪恶，再接受神的裁决吧!在这之前只有战斗!《圣斗士星矢》
36、帮我们的未必一定是朋友，朋友也未必一定会帮我们。《洛洛历险记》
37、英雄有英雄战斗的舞台。《游戏王》
38、实际上大家，都是被排了名次，竞争着生存不是吗?什么善良，什么宽容，要是说这些的话，只会被淘汰而已!《守护甜心》
39、这宇宙整体的真理就是无常，没有所谓的完全的罪恶或完全的正义存在。《圣斗士星矢》
40、在世上有值得用生命去保护的东西，不管是谁，都有无可取代的东西，绝对不能失去重要的东西。《游戏王》
41、枢，你退下吧。我怎么能躲在自己孩子的背后，请不要打碎我身为父亲的骄傲。《吸血鬼骑士》
42、决斗的胜负，只有卡片才知道。《游戏王》
43、如果我的选择可以左右你的生死，那么我选择亲自抹杀自己的存在。《全职猎人》
44、真是讽刺啊。大家都有自己的梦想，却要把它抛弃，然后再遥遥无期的努力。《守护甜心》
45、生病的父亲将一家屠杀，将市松一个人留在那里，大家都死掉了，市松的心也死掉了，变成了人偶。《银仙》
46、优柔寡断随时都会成为你最后的一次抉择。《洛洛历险记》
47、感谢神，让我和这些兄弟生活在同一时代!《圣斗士星矢》
48、我们不会拒绝任何东西，所以也别从我们手上夺走什么。《全职猎人》
49、那傢伙，由我一个人负责。《全职猎人》
50、圣斗士不会被同样的招数打败两次!《圣斗士星矢》
51、既然连死的觉悟都有了，就一定能找到活下去的方法。《伯爵与妖精》
52、我们要真正地超越他，这才是真正对服部先生的报恩!《食梦者》
53、明明是想保护却伤害了，明明想要哭泣却笑着。《吸血鬼骑士》
54、如果你眼里只有输和赢而没有情感，就失去了一个作为领袖的资格。《洛洛历险记》
55、我是美琪。是亚梦理想中的自己那是一种飘忽而暧昧的存在，如果不被自己信任的话，便会立即消失。《守护甜心》
56、每个人都会突然喜欢上一个人，就算没有勇气，也会踏上这条艰难的道路吧。《伯爵与妖精》
57、枢，从现在开始，我想要好好的注视着你。我想从此刻好好的开始，这就是我竭尽全力得到的答案。《吸血鬼骑士》
58、人类只有在痛苦中才能产生觉悟。来吧，白小飞，让我看看你有多痛苦吧!《尸兄》
59、我的生命是属于莉迪雅的，我只会为她而死，我想和她一起活下去。《伯爵与妖精》
60、日复一日，年复一年的孤独。每天自己一个人对着天空和大海，就算能与它们一样存在一万年，也不过是囚禁在自我的牢笼中而已。《血族禁域》
61、众神于高处俯瞰大地，他们绝不会降临人间，众神会给予试炼，却从不伸出援手，人们只能咬牙忍耐。《神圣之门》
62、如果想认识某人的话，就要先知道那人反感什么。《全职猎人》
63、不管遇到什么不幸，都不该忘记理想中的自己，一直拥有梦想就好，让自己开心地去面对一切不就行了!《守护甜心》
64、总有一天你会明白的，你要用你自己的双眼来判定来选择自己要走的路。《滑头鬼之孙》
65、我明白了，拥有强大力量人的最大的弱点就是力量本身。《游戏王》
66、人偶，没有任何请求，没任何感情的只是慢慢在腐朽。《银仙》
67、他和我一样，对接下来的路很迷惘。他和我都不知道自己是谁，未来怎么走。但是，没关系，维持现在这样就好。《游戏王》
68、如果羽衣狐当了魑魅魍魉之王，老子超越魑魅魍魉之王就是了。《滑头鬼之孙》
69、时间和空间的距离都不能阻挡思念的距离。《星之声》
70、绝不放弃希望，努力向前进，哪怕地狱门后边的道路充满荆棘和苦难!《圣斗士星矢》
71、梦想不是别人给你的目标，靠自己的意志去实现的才是梦想。《食梦者》
72、大家都是独自生活着，想让谁完全属于自己，是不可能的。虽然明白，可是有时候还是觉得寂寞。《NANA》
73、因为要把和真城君之前的梦想与约定珍重，那份喜悦和爱，我想会变得更大。《食梦者》
74、我是这么想的，真正的希望必定存在于甘心赴死的绝望之中，没错，就像一粒沙金埋藏在灰色的沙烁堆中一样。《圣剑使的禁咒咏唱》
75、害怕失去，就是得到恩惠的证明。《NANA》
76、美的不是这个世界，而是承载这个世界的美丽的你的目光。《吸血鬼骑士》
77、在血族的魔掌下，我们是那么的渺小，但是我们在不断努力。总有一天，世界会因我们而和平安宁。《血族禁域》
78、有时候，吸血鬼也是一种可悲的存在。《吸血鬼骑士》
79、来者不拒，去者不追，阻我者一律灭之。《全职猎人》
80、正是因为恋爱是不需要理由的，所以我才会不安。《伯爵与妖精》
81、被人信任时，人就会变强。信任并非是被不需要的。相信的心情会使心灵变得温柔。《守护甜心》
82、在这个世界上，强者可以掌握自己的命运，而弱者的命运，则是掌握在别人的手里。《洛洛历险记》
83、迷失了去向的心，该到哪里呢?也说不定会与吸血鬼丑陋的本性相替换呢!《吸血鬼骑士》
84、我们永远控制不了悲伤，就像生命控制不了死亡。《尸兄》
85、男人就算在阴沟里摔倒，身子也要前倾啊!《食梦者》
86、无可阻挡的热血加上想要不断进步的决心和坚持，最终所创造出来的就是奇迹。《食梦者》
87、让这个世界成为我们所期望的漆黑乐园，一个，又一个沉入黑暗之中吧!《滑头鬼之孙》
88、身为吸血鬼的我背叛了你，但是，作为朋友我不会背叛你。就让我证明给你看吧!《吸血鬼骑士》
89、人生本就是一场游戏，而游戏也是一场人生。《洛洛历险记》
90、我喜欢笑，也喜欢搞笑，但是却讨厌不能适当控制笑脸的自己。《守护甜心》
91、看到女人掉眼泪还无动于衷的话，就太不男人了。《银仙》
92、人生是选择的，而不是被逼的。《城市猎人》
93、此魂、此剑一同，永远为您献上!《圣剑使的禁咒咏唱》
94、如果失去主人，我的灵魂将会被残忍的精灵所支配。《伯爵与妖精》
95、可以是男人也可以是女人，可以使鬼也可以是天女，当太阳本该升起之时，就是淡岛闪耀之刻。《滑头鬼之孙》
96、所有结束，都不过是另一种开始。《全职猎人》
97、就算生活给我们再多失望，我们也要坚持梦想。《尸兄》
98、任何人心中都存在光明和黑暗，而做出选择的应该是他自己。《神圣之门》
99、为了守护你、让你一辈子留在我身边，我会不惜使出任何手段。《伯爵与妖精》
100、美的不是这个世界，而是承载这个世界的美丽的你的目光。会起反作用是吧，明明是想保护，却伤害了;明明想要哭泣，却微笑着。《吸血鬼骑士》
