《观潮》的教案设计及点评
一、教案背景
1.学科：语文(第七册)2课题：《观潮》
3.课时：二课时
二、教材分析
这是一篇讲读课文。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。课文结构清楚，层次分明，不仅运用多种手法直接描绘了潮水铺天盖地的情状和声威，还以观潮的人数和热情间接地表现了大潮的奇特。
教学本篇课文，要引导学生一边读课文，一边想画面，从而感受大自然的魅力，体会作者生动的描写;还要引导学生搜集有关钱塘江大潮观的资料，以丰富学生的见闻。
三、学生分析
四年级的学生具备一定的自学能力，能通过自读课文了解课文大致内容，但是由于远离沿海，对海潮没有直观感受的经验，对天下奇观的钱塘江大潮的壮美很难形成深刻的感知，根据小学生对直观的材料感兴趣的特点，借助网络资源搜集与课文内容相关的视频，激发学生学习兴趣
四、设计理念
学生是学习和发展的主体，语文教学过程要时刻关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生自主、合作、探究的学习意识。教师要教会学生初步理解、鉴赏文学作品，表现自我，丰富自己的精神世界。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，在实践中学习语文。
五、教学目标
知识与技能
1、学会生字新词，会认7个生字，重点理解“天下奇观”“横卧”“水天相接” 等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文第3、4自然段。
过程与方法
感受钱塘江大潮来之前、潮来之时、潮过之后的景象，学习作者有顺序，抓特点的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
情感态度与价值观
通过朗读感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，表达对大自然的热爱之情
六、教学重点、难点
教学重点：感受钱塘江的神奇壮观。
教学难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
七、课前准备：
1.教师准备：课文朗读磁带
2. 学生准备
(1)阅读课文，提出预习中遇到的问题。
(2)利用网络搜索与本课相关的资料。
八、教学方法、学习方法
教学方法：直观教学法、感悟发现法、引导发现法。
学习方法：1、合作学习，培养团结协作能力;
2、读中感悟，感知文中的意象美;
3、入境促说，训练观察能力及口语表达能力;
九、教学流程
第一课时
(一)创设情境，感知自然美
同学们，你们到过海边看潮起潮落吗?下面就跟随这段视频了解一下涨潮时的'壮美景象吧。
播放大海潮起潮落的视频。要求学生：仔细看，用心去感受海潮的壮美。
大自然就像个魔术师，他的杰作常常令人惊叹与震撼。刚才我们看到的只是海边常见的涨潮景象，今天我们将要学习的《观潮》这一课向我们展示了世界上最壮美的潮水——被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。请大家先读一遍课文，想象一下钱塘江大潮的壮美景象，说说钱塘江大潮有哪些特别之处。
【设计意图 创设情境，激发学生阅读的情感，使其产生对美好境界向往的热情】
(二)初读课文，构建文体美
1、朗读课文，整体感知课文内容。
(1)检查课文的生字生词。(小组汇报)
(2)学生自我阅读课文一遍，要求：
①读准字音，读通语句。
②课文的哪些地方给你的印象比较深刻?原因是什么?
【设计意图 给学生留下最深印象的句子，就是文章的精彩之所在，也是文本最值得研究的重点处。同时也能引起学生的关注。】
2、学习小组间相互交流自主学习情况。
【设计意图 让学生自主阅读，弄懂课文大意，通过朗读初步感知文章的语言美、意境美。让学生读懂、读通、读熟、读得津津有味。做到不熟读课文，不读通课文，“不去开讲” 】
(三)研读词语，欣赏语句美
1、浏览课文，请用一个词成语来概括钱塘江大潮的壮观景象。
(1)学生小组合作探究。(“天下奇观”)
(2)比较理解“天下奇观”和“观潮”中的“观”的意思。
【小黑板出示】“观”
a、看，察看; b、看到的景象或样子;c、对事物的看法、认识。
选择对应的释义，理解“观”字在不同词语里的意思。
2、自我阅读课文，对照插图，重点理解“奇观”的含义。
3、播放钱塘江大潮录像。
4、学生谈观后感，师给予评价，解释“天下奇观”，同时商讨“奇”在哪些方面。(生小组交流、讨论)
【设计意图 让学生辨别“天下奇观”与“观潮”的“观”的区别，从而认清“观”的同中之异和异中之同。在理解词语的过程中，先理解“观”字，再理解“奇观”，最后理解 “天下奇观”，由字到词，层层推进，并运用钱塘江涌潮的录像的放映，创设吸引、感染学生的情境，激发学生的阅读欲望。】
(四)研读课文，自我感悟
1、再次朗读课文，思考：
作者是按照怎样的顺序描写的?先写什么?再写什么?最后写什么?(抓住课文中表示时间的词语)
2、研读，理清文章的叙述顺序：本文作者采用分镜头摄影的笔法，按时间顺序分别写了潮来前、潮来时、潮过后的盛况。
3、赏读，欣赏课文的佳词美句：你觉得哪些描写潮水的语句你特别喜欢，把它读得精彩些。(学习小对子之间进行听、评活动)
(1)学生先自我尝试。
(2)指明学生进行阅读，并且介绍朗读的技巧，其他同学进行评议。
(3)教师小结后范读。
【设计意图 让学生选择喜欢的句子读，学生可以读得更加主动，更加投入，也更加有兴趣。教师转变角色，共同参与学习，进行朗读示范，学生能够感到亲切，融洽了师生感情。加上适时地对学生的朗读做出恰当的评议、鼓励。这样，学生愿读、乐读、爱读，极大地激发起学生的积极性。】
(五)研究拓展，加深理解(见学研知道案003页课后巩固提升)
注：积累运用的主要词语为(1)描写钱塘江潮水气势的四字成语4个;描写人多的词语4个)
【设计意图 学生对于钱塘江潮水的认知能力不可能在短期内有理想的收获，为了弥补他们的“遗漏“。一则让他们积累描写潮水气势、人多的四字成语，主要是从侧面去强化钱塘江潮水的”奇“;二则摘抄相关的语句，主要是为了更好地、直观地了解钱塘江潮水的恢弘气势。
第二课时
(一)抓住重点，细品大潮的奇异美
1、(播放录像)录像里潮水的景象，课文也有，请找出。(第3、4自然段)
2、自己读读第3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学听。
3、学生自由朗读，精彩句子在小组里交流，自读品味。(教师注意引导学生按照大潮由远而近的顺序说、也可以结合画面说)
【设计意图 教师指导下的读书、思考、交流、练习应当是阅读教学的基本策略。给足学生读书、思考、交流的时间和机会，让学生去读、感悟、理解、体会、交流，在具体的阅读实践中进行自主合作学习，培养阅读能力，习得阅读方法。】
4、全班品味钱塘江潮水来临时的“奇”。( 重点理解第四段“横贯”、“浩浩荡荡”、句子“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。)
(1)(小黑板出示描写大潮声音和形状的4个句子)站起来，指给教师看，潮水多高?(用手比画)巨浪从天而降，声音像什么?(用嘴模拟)
(2)默读4个句子，探究：作者是按怎样的顺序，从哪些方面写潮来时的景象的?
(3)此时此刻，你面对如此的情景，你会想些什么?会做些什么?(学生讨论、评论)
(4)归纳、总结：钱塘江大潮与一般的海浪有什么不同?(声音大、浪罕见)
5、想象潮水壮观的情景，指导朗读。
(1)录音机朗读，学生闭上眼睛边听边想象。
(2)潮水从哪儿来?气势是如何的?你能通过自己的朗读来表达吗?(引导学生读出潮水由远而近的变化，读出大潮涌来时的雄浑气势)
6、学生朗读，教师按时间顺序引读，同时播放相应的潮水变化的录象情景。
【设计意图 在教学时，除了引导学生借助文本想象画面之外，还要充分利用教材中的两幅图片帮助学生想象大潮的雄伟壮观和变化。同时，向学生展示大潮的生动画面，让学生把自己的想象与形象的画面作对照、补充，丰富学生的想象，发展思维和语言。这也是课堂教学的组织与管理，给学生创造一个生动活泼的学习情境，让学生在积极愉悦的学习活动中丰富体验，活跃思维，发展情感。】
7、集体朗读，感受“美”
【设计意图 在读中感受作者按一定顺序观察、写作的方法。背诵这两段内容】
8、语言实践：同学们经过这么一段时间的学习，积累了许多优美的词句，请你当一回导游，把大潮景象介绍给“旅游团”的“旅客”们听听。(见005页课后巩固提升)
(1)以小组为单位进行情境练习。
(2)选派代表进行评说。
【设计意图 从学习语言的心理过程看，积累和运用是两个不同层次的学习水平级。如果能创设新的情境，将学过的词语、句子用一用，给学生有语言实践的机会，这样对学生内化课文的语言，对学生语言的发展极有意义。】
(二)展示环境，感悟人心的奇异情
1、质疑：
(1)为什么把农历八月十八定为一年一度的观朝日?
(2)为什么盐官镇是观潮最好的地方?
(3)潮水没来之前，海塘大堤上有哪些奇异的景象?请用笔画出相关的语句。
2、轻声读第2自然段，说说作者站在海塘大堤上，观察了哪几处地方?你哪个地方最吸引你?
3、此时的江面因为在雨后，所以有一层薄雾笼罩着，蒙蒙胧胧的，使江面更美丽了，远处的小山一会儿看得清，一会儿又隐隐约约看不清，这个奇异的景象，文中是用哪个词来形容的?(朗读“若隐若现”)
4、此时，观潮的人怎样?(朗读“人山人海”)他们的心情如何?从哪些词可以看出?
【设计意图 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。】
(三)读读写写，学会表达 (见005页 之课堂目标达成第3题)
那条白线很快向我们移来，逐渐( )，( )，( )。再近些，只见( )，形成( )。浪潮越来越近，犹如( )，( )飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
(1)在空白处填入恰当的词语(可以是自己的想象)
(2)造句。犹如
(3)这段话从( )和( )两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
【设计意图 我们不能满足与学生填写正确，而是鼓励学生发挥聪明才智，在同一个括号里运用不同的词语，对于正确运用的予以肯定，体现学生的主动性和创造性。
(四)总结全文，深化“奇观”
1、讨论探究
(1)小结：作者向我们描述了一次观潮的盛况，抓住潮的声音、气势和形状具体描写了潮来前、潮来时、潮过后的景象，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化过程。结合作者的描写和看到的视频材料，说一说，为什么“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”?
(2)小组讨论。
(3)集体交流。
【设计意图 最后归纳总结，整体把握。在对部分的深入理解和分析的基础上，再回到整体上来。这个整体把握对前一个整体感知来说，对课文有更深入，更全面的理解。】
十、板书设计 1.观潮
潮来前(境)水平如镜人声鼎沸
观 潮来时(声)风平浪静闷雷滚动 “天下奇观”
潮来后(形)横贯江面白浪翻滚
浩浩荡荡山崩地裂
十一、教学反思
《观潮》是一篇描写自然奇观的文章，通过对课文的学习使学生感受大自然的鬼斧神工，天机独运。在作者的笔下，钱塘江大潮气势宏大、惊心动魄。由于远离沿海，师生对钱塘江大潮没有直观印象，影响对文章内容的理解，借助录像
弥补了这一缺憾。课前利用网络查找，搜集与课文相关的材料，让学生体会网络搜索的好处，在学习字词方面，放手让学生自主学习，有一定的效果。
注意让学生辨别异同，在阅读和讨论的过程中，认清“观”的不同用法，并且以此为切入口，通领全文。
朗读是课堂教学的基本方法。整个教学过程中，我绝不包办代替，而是注重了多种形式的读的应用：范读、自由读、小组读、赛读、视频配音读等等，在读中提高语感能力和审美能力，在读中对文本展开联想和想象，再现生动画面，体会雄浑的意境，感受语言的魅力。
不足：这堂课的一个环节就是让学生以解说员的身份，以课文为蓝本，以插图为依托，行语言实践。由于学生之前很少进行这类训练，所以角色有些转换不过来，从而影响了教学进度，这也是我之前没有预想到的。
点 评
教师的教学设计详细、严谨，综合起来有以下优点：
1、在情景导入这个过程中，教师从欣赏自然风光图入手，让学生感受到大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然的情感，为下面学文做好铺垫。
2、整堂课都让“读”占鳌头。教师在设计时通过各种朗读形式让学生更深刻的去感受钱塘江大潮的雄伟壮观，让学生读懂、读通、读熟，读得有情有趣，既能帮助理解，又能帮助记忆，使学生感悟文中的自然美和语言美。在教学设计时，牢牢地树立以学生为主体的教学思想。
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作者简介
艾芙·居里，居里夫人和皮埃尔·居里的小女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
曾获得过诺贝尔奖的伊雷娜·居里是她的姐姐。
居里夫人简介：
居里夫人 Marie Curie（1867~1934），法国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。很多人在儿童时代就听到她的故事，但得到的多是一个简化和不完整的印象。世人对居里夫人的认识，很大程度上受其次女在1937年出版的传记《居里夫人》（Madame Curie）所影响。这本书美化了居里夫人的生活，把她一生所遇到的曲折都平淡地处理了。美国传记女作家苏珊·昆（Susan Quinn）花了七年时间，收集包括居里家庭成员和朋友的没有公开的日记和传记资料，出版了一本新书：《玛丽亚· 居里：她的一生》（Maria Curie: A Life）,为她艰苦、辛酸和奋斗的生命历程描绘了一幅更详细和深入的图像。
居里夫人：两次荣获诺贝尔奖的伟大科学家
在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。
在今天的世界上，不知道居里夫人的恐怕不多。居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙·居里在母亲去世3年后写成。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫皮埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔，居里夫人年表，是一本很详实的个人记录。全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。
艾芙·居里（EveCurie），她是著名的女科学家居里夫人的次女，于1904年出生在巴黎。艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大影响。
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居里夫人传读书笔记
我读了一本书，名叫《居里夫人的故事》，这本书给了我很大的启发和教育，感悟颇深。让我懂得：无论做什么事，都应具有坚持不懈和遇到困难永不放弃的精神，只有这样才能获得成功。
玛丽·居里是波兰裔法国籍女物理学家、放射化学家，玛丽·居里是第一个荣获诺贝尔科学奖的女性科学家，也是第一位两次荣获诺贝尔科学奖的伟大科学家。她刻苦钻研，永不满足，经过无数次试验，发现了放射元素镭。她的这个发现，震惊了科学界，轰动了世界。然而，在这个伟大的发现背后，却有着不为人知的艰辛历程。
为了提炼这种物质，居里夫人要从几吨沥青、铀矿渣中提炼出镭，她要将这些东西一锅一锅煮沸，不停地搅拌，然后再倒进实验瓶中提炼。在历经几年如此繁重的劳动后，终于，居里夫人用她坚韧不拔的毅力从几吨的物质当中提炼出了三克镭。仅仅只为了这三克镭，居里夫人用了几年时间；仅仅只为了这三克镭，居里夫人献出了自己的青春和健康。如果没有居里夫人如此艰辛的劳动和伟大的牺牲精神，我们就不可能发现镭。居里夫人为科学界做出了多么伟大的贡献啊！但居里夫人没有因为获得了诺贝尔奖就因此沉溺于物质的享受中，而是把自己的奖牌给女儿当玩具，仍旧专心于自己的研究中。
看完这本书后，我深受感动，为居里夫人的毅力感动；为居里夫人为事业奉献的精神感动；为居里夫人淡泊名利的风度感动。看看居里夫人，再和自己进行对比，做事老是三分钟热度，没有毅力和恒心，遇到困难就退缩。我要向居里夫人学习，学习她不怕吃苦的精神，学习她做事专心致志和持之以恒的精神。从现在做起，从小事做起，为祖国和社会奉献自己的一切。
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居里夫人传读后感1
读《居里夫人传》，让我认识了一个伟大的玛丽斯可罗多夫斯卡，而不是一位肩负着无数光环的居里夫人。
作为一个波兰人，她有爱国志士的热血;作为一个女儿，她有一颗孝心;作为一个妹妹，她有奉献与敬长的美德;作为一名求学者，她有无畏探知真理的勇气;作为一名教师，她有不怕辛苦教书育人的执著;作为一名母亲，她有着为人母的爱;作为一名学者，她有淡泊名利一心钻研的精神;作为一名成功者，她选择平凡的生活，但永远不让知识贫瘠，灌溉着真理之河流淌至今。她实在是完美无缺!我相信她身边一定不乏由衷赞美她的人，但在我的想象中，玛妮雅面对赞扬只会礼貌地微微一笑，便回过身思索着新的实验了。我最钦佩的是她对科学的狂热。若无一种信念，怎能支撑她在极其困苦的条件下完成极其艰难的工作?当我翻到她听说提炼铀的残渣还在时的兴奋与布罗妮雅强行给她买衣服时的不悦，我真的惊叹于她热爱的事物。科学至上，不容许衣食住行的纷扰。与居里夫人相比，怎样刻苦都不为过。秉性优良的她从不沾沾自喜、从没想过懈怠。的确，每个人都会疲倦，但她顶多在大汗淋漓时喘口气、擦把汗，而不是畏难止步。
在我眼中，居里夫人与居里先生就像是两条鲤鱼，美丽的外表下藏着坚强的心。他们游啊游，对于旁人的议论不管不顾，相濡以沫，直奔龙门而去。但当他们养精蓄锐，一跃而上后，却迅速钻入水中，只在空中留下光彩夺目的闪光照人前进。是的，诸如两次获诺贝尔奖，发现钋、镭之类的成就对于她是理所应得的。她的付出、她的毅力、她的一生都诠释着什么是不被荣誉所腐蚀、什么是淡然、什么是奉献一生。合上书，情不自禁地，轻轻为她鼓掌。
居里夫人传读后感2
我读了《居里夫人传》这本书以后，觉得居里夫人最大的特点就是坚持不懈，无私奉献。一个人如果想要取得好成绩，是不容易的，要有所成就，更不是轻而易举的，必须付出艰苦的劳动，并要坚持不懈。一个人如果非常自私，一心想着自己，那么也是没有太大成就的。我们要向陶行知说的那样：捧出一颗心来，不带半根草去。然而，居里夫人就是这样做的。
居里夫人小时候虽然生活贫穷，但她仍然坚持不懈的读书。当居里夫人来到巴黎索尔本大学求学时，穿着旧衣服，住着简陋小房，用茶水和面包充饥。大学里的图书馆深深地吸引了她，一次，在图书馆里看书，居然忘了吃饭，结果昏倒在了图书馆里面，这是多么的认真刻苦啊!平常，我们在做作业，思考问题时总是怕苦怕累不愿意多想，可曾想过我们现在的生活条件多么好，可却还在偷懒;但在那么艰苦的条件下，居里夫人居然还在认真刻苦的学习着，思考着，真是太佩服她了!
居里夫人传读后感3
暑假里，当我又一次捧起《居里夫人传》这本书时，就又一次被居里夫人身上那种坚忍不拔、不屈不挠的精神给折服了。
这本书主要写了居里夫人为了梦想，为了亲人而不懈努力直至成功的辉煌历程。居里夫人是有史以来唯一赢得两次诺贝尔奖的女科学家，她在科学上有如此成就，跟她的艰苦奋斗是分不开的。在年少时，居里夫人虽然家境贫困但她却十分刻苦地学习;在年轻时，居里夫人独自住在异地一个简陋的破阁楼上，在艰苦的环境中为梦想而奋斗;在中年时期，居里夫人为了研究镭，在破旧的研究室里不辞劳苦。居里夫人的种种精神总是激励着我不论遇到什么困难都不能轻言放弃。
记得有一次体育期末考，老师告诉我们考试的内容是四百米长跑，想要取得最好的成绩就必须要在1分50秒之内跑完全程!我一听，顿时傻了眼：长跑是我最不擅长的，更何况只有110秒的时间!我怎么可能在这么短的时间内跑到终点呢?想到这，我不由得垂下了头，为了这次考试而伤脑筋。没过多久，不知是谁喊了一声，“号次是30号到40号的同学考试!”我一听到自己的号次，心里又是紧张又是担心：考试的同学都站在跑道上做准备工作了，她们个个信心百倍、精神抖擞，而我却迟迟不敢站到跑道上，我该怎么办呢?看着她们胸有成竹的样子，我不由得皱起了眉头，可考试快开始了，我来不及多想，只好硬着头皮上。我无奈地迈着沉重的步伐犹犹豫豫地走到跑道上。当我做着起跑的姿势时，看着老师手中的口哨，脑中突然想起了居里夫人为了从9000千克沥青矿渣中提炼出镭，整整奋斗了45个月，这点困难对我来说有又什么呢?想到这，我做了一个一个深呼吸，在心里告诉自己一定要努力争取好成绩!于是，我竖起耳朵等待着老师的起跑口令。“各就各位，预备、跑!”我一听到这个口令，马上飞跑起来，速度就像是一根离弦的箭，生怕落在别人后面。刚开始，我看到自己跑在前几个，心里不由得舒了口气，对自己更有信心，更加奋力向前跑。不知不觉，时间一分一秒地过去，渐渐地，终点仿佛离我只有一步之遥!我兴奋极了，连忙加快速度，可速度却远远不如起跑时那样快。一开始，我没在意，可没过多久，我突然感到呼吸急促，脚步也越来越沉重，整个人似乎都没力气。我想用尽力气跑，可脚就像灌上了铅，怎么也跑不动了。我只感觉口干舌燥，额头上都是一颗颗汗珠，真想坐下来休息!就在我想放弃考试的时候，我又一次想起了居里夫人那种百折不挠的精神，想起了她在困难面前永不退缩的精神，想起了她在逆境中努力奋斗的精神……我的心中总是有一股强大的力量支持着我要坚持到底!我甩开重铅，用尽全力向前跑去，努力用最快的速度奔向终点!近了，更近了，我激动地跑过终点!当我回过头看着跑过的道路心里有种别样的自豪感，耳边不禁想起了居里夫人的名言“我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服!”是啊，困难挫折并不可怕，只要我们勇于战胜它们，每个人都是最棒的!
居里夫人传读后感4
居里夫人是近代科学史上的一个奇迹，她犹如一颗光芒四射、璀璨耀眼的巨星划过科学的星空，留下永久的光耀。她以常人难以想象的勇气和毅力，谱写了史无前例的科学篇章，对全人类做出了不可估量的巨大贡献。如果没有居里夫人的努力，人类可能晚发现镭元素几十年，那将不知有多少生命由于缺少有效的诊疗手段而白白丧失，也不知会有多少重大的相关发现因缺少镭的启示而迟迟不能面世，原子能时代也不会来得如此迅捷。这样非凡卓越的贡献，竟是由一位当时很少见的女科学家在难以想象的艰苦条件下做出的，这使我对她的背景、她的人生、他的性格、她的为人、她的生活和工作中的各种情形产生浓厚的兴趣。
我跟随着作者的视角，似乎被带到了居里夫人的实际生活和工作场景当中，近距离地观察这位伟大科学家的行为举止、工作精神、处世态度和崇高品质。
她在永恒的奉献中度过了自己的后半生。起初她忘我地投身救治战争伤员;后来，她为学生奉献出自己的全部时间、知识和智慧，为世界各国来向她求学的未来科学家们奉献出自己的精力。
她从不看重财富，对于不得不接受的荣誉，态度也很漠然。完成历史交给她的使命后，她心力交瘁而辞世。爱因斯坦评论道：“在所有着名人物中，只有居里夫人没有受到荣誉的腐蚀。”
成功的背后
暑假里，当我又一次捧起《居里夫人传》这本书时，就又一次被居里夫人身上那种坚忍不拔、不屈不挠的精神给折服了。
这本书主要写了居里夫人为了梦想，为了亲人而不懈努力直至成功的辉煌历程。居里夫人是有史以来唯一赢得两次诺贝尔奖的女科学家，她在科学上有如此成就，跟她的艰苦奋斗是分不开的。在年少时，居里夫人虽然家境贫困但她却十分刻苦地学习;在年轻时，居里夫人独自住在异地一个简陋的破阁楼上，在艰苦的环境中为梦想而奋斗;在中年时期，居里夫人为了研究镭，在破旧的研究室里不辞劳苦……居里夫人的种种精神总是激励着我不论遇到什么困难都不能轻言放弃。
记得有一次体育期末考，老师告诉我们考试的内容是四百米长跑，想要取得最好的成绩就必须要在1分50秒之内跑完全程!我一听，顿时傻了眼：长跑是我最不擅长的，更何况只有110秒的时间!我怎么可能在这么短的时间内跑到终点呢?想到这，我不由得垂下了头，为了这次考试而伤脑筋。没过多久，不知是谁喊了一声，“号次是30号到40号的同学考试!”我一听到自己的号次，心里又是紧张又是担心：考试的同学都站在跑道上做准备工作了，她们个个信心百倍、精神抖擞，而我却迟迟不敢站到跑道上，我该怎么办呢?看着她们胸有成竹的样子，我不由得皱起了眉头，可考试快开始了，我来不及多想，只好硬着头皮上。我无奈地迈着沉重的步伐犹犹豫豫地走到跑道上。当我做着起跑的姿势时，看着老师手中的口哨，脑中突然想起了居里夫人为了从9000千克沥青矿渣中提炼出镭，整整奋斗了45个月，这点困难对我来说有又什么呢?想到这，我做了一个一个深呼吸，在心里告诉自己一定要努力争取好成绩!于是，我竖起耳朵等待着老师的起跑口令。“各就各位——，预备——跑!”我一听到这个口令，马上飞跑起来，速度就像是一根离弦的箭，生怕落在别人后面。刚开始，我看到自己跑在前几个，心里不由得舒了口气，对自己更有信心，更加奋力向前跑。不知不觉，时间一分一秒地过去，渐渐地，终点仿佛离我只有一步之遥!我兴奋极了，连忙加快速度，可速度却远远不如起跑时那样快。一开始，我没在意，可没过多久，我突然感到呼吸急促，脚步也越来越沉重，整个人似乎都没力气。我想用尽力气跑，可脚就像灌上了铅，怎么也跑不动了。我只感觉口干舌燥，额头上都是一颗颗汗珠，真想坐下来休息!就在我想放弃考试的时候，我又一次想起了居里夫人那种百折不挠的精神，想起了她在困难面前永不退缩的精神，想起了她在逆境中努力奋斗的精神……我的心中总是有一股强大的力量支持着我要坚持到底!我甩开重铅，用尽全力向前跑去，努力用最快的速度奔向终点!近了，更近了，我激动地跑过终点!
当我回过头看着跑过的道路心里有种别样的自豪感，耳边不禁想起了居里夫人的名言“我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服!”是啊，困难挫折并不可怕，只要我们勇于战胜它们，每个人都是最棒的!
居里夫人传读后感5
博古通今，引导我们追求无穷知识。
是谁?像辛勤的园丁养育着我们这些祖国的花朵!是谁?像燃烧的蜡烛照耀着这个世界，我要大声的告诉世界：“那就是最最令人们尊敬的老师们!”
老师，是太阳底下最光辉的职业，因为有你们伴随我们成长，才使得我们的求学路走的如此踏实，而在这些老师中当中，她却是我最难以忘怀的一位。
“上课!”
“老师好!”
“同学们好!请坐!今天我们来继续学习，伟大的中国人民是怎样团结一心取得的抗日战争胜利!是怎么一步步走向复兴之路的!”瞧!历史刘老师来上课了……
历史课嘛，本来就是讲故事，而历史老师就是位讲故事的人，在刘老师的课堂上，我们总是最轻松，最快乐的!因为她经常弄得我们大家哈哈大笑。老师不仅课讲得很有意思，工作起来也是非常的认真，负责。
每次上课她都会花许多的心思去弄一些预习资料给我们，让我们提前了解知识，养成良好的预习习惯。上课时，她会把自己多年以来总结出的规律教给我们，让我们能轻松地掌握每堂课所学的知识，让我们更有目的去复习，更能提高我们的学习效率。
可是!在一次历史课上，我的一些举动让老师十分地失望。我与一些同学不停地在哈哈大笑，似乎有些对老师起哄的意思。也不知道，那堂课我是怎么了，居然他们闹了起来。结果，班主任知道了。以我为中心，开始大发雷霆。那一刻，我从内心里认识到了我错了，我不应该上课闹，我不应该上课哈哈大笑，我不应该……于是，我决定一定要找机会给刘老师道歉。有一天，上课时刘老师心情很好，越给我们讲心情越好，就把她自己的手机号留给了我们。后来，我就经常给刘老师发短信，在过年是打电话拜年……也是在增进师生间的情谊吧。过年时候，我又要到了她的QQ号，随后我们就在网上聊了起来。老师她不经常上网，一个月也上不了几次。到目前，为止我们的聊天次数都是屈指可数的。每回，在网上看见她，我都主动去打招呼，开始聊天，会聊很长时间。似乎，我有好多的问题想去请教老师，去向老师取经，探讨。比如：一起聊学习方面的，英语啊，历史啊，以及各科;班级同学有趣的事情;还有健身体育运动方面;从那时起我对刘老师有了更进一步的了解，新的认识，更加的喜欢她了。通过网上聊天，感觉她并不想我们所想象的那样，思想很落伍，跟不上时代潮流!而她却是一个，有着年轻人般的心，喜欢潮流!穿的是那么时尚，也懂什么是“雷人语录”经常也说两句。我们和她之间好像并不存在着很大的代沟嘛!这就，使我们越来越喜欢她了，越来越喜欢和她说笑，缩短了我们的师生间距离。
搞笑的刘老师，经常在课堂上逗得我们哈哈大笑。因此，在历史课上，我们的笑声不断，震惊不断!而在欢声笑语中，我们也记住了某年某日的历史时间。她的讲课很幽默，也很深刻。她对工作的认真，努力，负责得到了我们的青睐也赞扬，使我们全班同学越来越爱她了，喜欢她了。
敬爱的老师，我不是您最得意的学生，您却是我们最尊敬的老师。真的很荣幸做了您的学生，我们永远祝福您，我相信，您对我们的爱一定会得到回报的。让我真诚的说一声“老师，谢谢您!”
很想有一天，您能和我们一起驻足喜马拉雅;很想有一天，您能和我们一起探索元谋人与金字塔的秘密;很想有一天，您能和我们一起登上万里长城，一起眺望祖国的大好河山!博古通今，您犹如滔滔历史长河，引导我们去追求无穷的知识!
居里夫人传读后感6
在暑假的最后时光，我阅读一本名叫《居里夫人传》的传记。深受感慨。居里夫人是有史以来唯一赢得两次诺贝尔奖的女科学家。原籍波兰，因研究放射性元素镭的发现，居里夫人可经历了很长一段时间的研究。为了从9000千克沥青，矿渣中提练出镭，居里夫人整整奋斗了45个月的艰苦劳动。每天都不停止地搅拌，穿着沾满灰尘的工作服，烟熏得眼泪直流，而且是在一个十分简陋的实验室里。作为一个妇女，着是一个多么繁重，多么艰难的劳动!她既是闻名世界的科学家，又是普通的工人，还是家庭主妇，两个孩子的母亲。
固然，居里夫人发现了镭，这是伟大的贡献。但更伟大的，却是她放弃了专利所带来的财富，让镭提早为人类造福。实验室是她的家，一克镭是居里夫人与丈夫的结晶。她虽是著名的科学家，但仍过着平平淡淡的生活。她的精神是显而易见的，是伟大的，是人人都值得学习的!在居里夫人的传记里没有浪费的日子，只有严正的生活;没有享乐的怠忽，只有英勇的奋斗;没有奸诈的结构，只有和谐亲爱的空气;没有丑恶的画面，只有纯洁的灵魂--这是最枯燥的科学家的传记;同时，也是最动人的一个女英雄的故事。《居里夫人传》使我体会到：要取得好成绩，是不容易的，必须付出百分之百的艰苦努力。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”一定要时刻准备着!
居里夫人传读后感7
“弱者等待时机，强者制造时机。”
这是居里夫人的名言。居里夫人是我最敬仰的一位科学家，暑假里，我有幸读了《居里夫人传》一书，使我更加了解她，更加敬佩她。
居里夫人仿佛是一朵在旷野中迎风怒放的铿锵玫瑰，执著而坚定。她是第一个获得诺贝尔奖的女性，她是第一个获得两次诺贝尔奖的科学家，她是法国索尔邦大学第一位女性教授，她是……可是她的科学研究是多么艰苦啊，她在一个既类似马厩，又宛如马铃薯般简陋的房子里工作，如果没有工作台上的一些化学仪器，我们无论怎样也想不到这是一个实验室。而居里夫人就在这种情况下发现和提炼了镭。
居里夫人一生获得的荣誉很多，但她将名声、财富视若浮云。她不仅把自己所掌握的全部有关镭的知识无条件地告诉给所有求教于她的人，还把自己付出艰辛劳动取得的镭盐和获得的奖金，送给了医院，最有趣的是她把好多奖章、奖杯拿来给女儿当玩具。爱因斯坦评价她说：“在我认识的所有名人里，居里夫人是唯一不被盛名所颠倒的人。”
居里夫人是我学习的榜样，我要学她坚定、善良，不重名利，做一个真正的强者，做一个对社会有用的人。
居里夫人传读后感8
还在小学一年级的时候，妈妈就给我讲过居里夫人的故事，从此“玛丽·居里”这个光辉的名字就深深地烙印在我的心里。如今，老师郑重向我们推荐了“名人传记系列”中的《居里夫人》，长大了的我多么希望能够阅读到它，全面的了解居里夫人啊!终于，我如愿以偿地图书角从借到了这本书，我高兴的差点蹦起来，在回家的路上竟情不自禁地翻阅起来!
玛丽·居里夫人是波兰人，她的人生道路充满了坎坷和艰辛。怀着亡国之恨的她，在10岁那年痛失母亲，对于一个幼小的孩子来说，这是一场场怎样的灾难啊。可是对于居里夫人，不幸的经历仿佛是一个个锻炼她坚强意志以及成全她最终走向成功的台阶。也许正是童年的苦难成就了居里夫人超人的品质，生活的清苦和煎熬磨折不了她对科学真理的不懈探索，荣膺诺贝尔奖的桂冠挽留不住她继续研究的脚步，甚至是失去至爱的飞来横祸，也没有打倒这位伟大的女性，她反而以顽强的毅力坚持完成丈夫未竟的事业，又一次站在了诺贝尔奖领奖台上。
一次次凝望书籍封面上那个目光深邃，面容沉静的传奇女性，我不禁要问她：您那看似柔弱的外表下，有着一颗怎样坚强的心啊!爸爸说：“艰难困苦，玉汝于成。”——莫非，正是生活的苦难成就了您?您那坚毅的唇线略略上扬，仿佛在向我微笑：“只有发现创造之花才有永开不朽的美丽——”“人最重要的是要有耐心，更重要的是要有恒心——”是啊，是啊，在那一面面白白的墙壁上，您曾这样微笑着无数遍这样教诲我们，只是，我们那时都不曾留心……
人们往往只看到居里夫人光辉的一面，却没有看到她为成功所付出的艰辛是常人所不能想象的。正如《成功的花》所言：“……人们只看到她的明艳，然而当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉。”是的，一个人要想成功，就必须付出努力，如果想不劳而获，他是永远不会成功的!我想：一个人需要在事业上有所成就，就必须像居里夫人一样一步一个脚印的探索，奋斗……
为了提炼出镭元素，为了事业，为了祖国，为了科学，居里夫人甘守清贫，在那间条件简陋的实验室里，在冒着热气的成吨的沥青之间，像最艰苦的体力劳动者一样重复着繁重的提炼工作，一干就是3年零9个月。再想想我们平时在家里是“衣来伸手，饭来张口”，在学校里做事没有恒心，一遇到难题就想走“终南捷径”。真是汗颜!以前，我曾无数次想像：如果自己能成为和居里夫人一样的女科学家，在知识的海洋遨游，到科学的世界里去探索，去揭开自然界中一个又一个秘密，去撷取学术王冠上的一颗颗明珠，那该是多美好的事情。但如今，居里夫人让我在羡慕科学家的辉煌成就之外，又体验到了另一种伟大，感受到了心灵的崇高，更让我循着她的足迹，看到了一个普通人成为智者伟大的真实历程。居里夫人之所以能成为万众瞩目的科学家，是因为她有与命运顽强的拼搏精神和克服一切困难的勇气。
读你，让我跨越时空，近距离的感受自己人生的楷模——你的伟大，值得我用一生去品味;读你，让我平添勇气，敢于坦然地面对生活中的不如意——你的坚强，教给我苦难对于人生的积极意义;读你，让我心灵成长，不再只艳羡浮华的名利——你的高尚，鞭策我追求更加纯粹的灵魂……谢谢你，居里夫人!
居里夫人传读后感9
在我隐隐约约的记忆中，有无数伟大的事迹与我做伴：在课堂中，从书本上总能接触到他们用勇气和毅力谱写的伟大的，里程碑式的璀璨篇章。其中，最令我难以忘怀的无异于那颗璀璨耀眼，光芒四射的巨星——居里夫人。
每当我提到这个响当当的名字，我的心灵都会为之震撼，甚至惊愕：她对全人类做出了不可磨来的贡献。偶然的一个机会，我得以翻开《居里夫人传》一书，得以更加仔细地了解她那我辉煌的一生。
居里夫人的一生充满着奇异的经历，我忘不了她的童年生活：当时的法国被外族人侵占，受着沙皇的统治，行动一点儿都不自由。生活在如此恶性的环境下的居里夫人，自幼有着过人的天资，成就了一个令人眼羡的她。可由于生活环境的恶劣，她逐渐有了自己的理想，怀着爱国之心，拼合攒钱，为实现自己愿望而努力奋斗。终于，她成功了，可以去巴黎求学了。进入巴黎大学，她并不停歇，租了一间简陋的阁楼学习。"冬天很冷，取暖用的炉子又小又不暖和，特别是缺少煤炭。脸盆里的水经常结冰。晚上睡觉的时候她只能把所有的衣服压在被子上。做饭的东西只是一盏酒精灯。没有其他炊具。"居里夫人到巴黎求学时困难重重，生活陷入了困境之中。从小性格坚强的她面对生活的艰苦仍旧发奋图强地学习，并且她觉得十分快乐、充实。使她热爱学习的精神得到了满足，孤单的情绪很快就消失了。读到这里，我想到了我自己：平时生活在优裕的环境中，过着衣来伸手，饭来张口的生活。在家里，我是"小太阳"，妈妈是"小行星"，整日围着我转。一日三餐，妈妈为我精心安排食谱，讲究营养均衡;夏天，为我泡凉茶，煮绿豆汤，降温解暑;冬天，为我熬鸡激汤，滋补身子，增强体质;周末，放弃休息，陪我跳绳，打羽毛球;每日，为我批改作业，辅导功课，教我学习。可居里夫人呢?生活在简陋的小阁楼中，非但没有怨言，反而发奋图强地学习。和她相比，我实在差太远了。"逆境中成才"这句话果然没错。也许你会问，科学真的有那么神奇吗?是的，在这本书中居里夫人作出了回答。"其实科学就有一种神奇的美。一位科学研究者不仅仅是一个技术者，也是一个小孩儿，他就像是沉浸在神奇的神话故事里一样，沉浸在大自然的美丽景色里。"
居里夫人热爱科学，爱计划未来，想象美好事物。她认为科学是一种神奇的美，这种美可以让人仿佛置身于神话中，置身于大自然的美景中。这种美也是居里夫人一生能够坚持科学的原因。我们呢?遇到困难就退缩，遇到挫折就气馁，我们也应该向居里夫人一样知难而进，这样才能成功。我们不求像伟大的居里夫人那样名气显赫，只要不违背自己的信念，做最好的自己，让目标在缩小中起舞。
《居里夫人传》一书，让我感慨万千，居里夫人的精神也令人难以忘怀。爱因斯坦曾经说过："在我认识的所有著名人物当中，玛丽。居里是唯一没有被盛名宠坏的人。"的确，居里夫人视金钱如粪土，而她淡泊名利，意志坚定，不轻言放弃的精神在我们每个人的心中生根，发芽，变成了一个新计量单位"居里"，变成了科学史上的一块永远的里程碑，变成教科书里的新名词"放射线"。她谱写了一章不朽的神话，她创造了一个伟大的奇迹，她的精神化作了科学界最璀璨耀眼的一颗明珠!
居里夫人传读后感10
居里夫人，一位世界闻名的杰出科学家，一位热爱祖国的波兰少女，一位勇敢的求学者，一位坚强的妻子，一位伟大的母亲……读完这本书，我不禁从心中感叹道，一个人成功的道路竟如此坎坷，我也不得不被这位天才女科学家的坚强、执着、勇敢而感动。
只有一个词能形容她——伟大：这位科学家为了世界和人民，提炼出了一种可以治疗可怕疾病的神奇元素——镭，她把自己的青春和美貌融入到了滚滚沥青中，最终获得了荣誉和成功。她是一个爱国的女孩。用智慧蒙蔽愚蠢的考官，在那个可怕的时间里，俄国人侵略波兰，俄国佬儿让波兰的学生用“谎言”来回复他们，而聪明的玛丽总是被叫来回答，那一刻，她小小的心灵总是被屈辱和恐惧占领，作为一个爱国的学生，谎言带给她的是无边的屈辱和痛苦，可她坚持下去了，因为她明白，祖国的未来等着她去创新、建造。
她是一个勇敢的少女。当祖国被外国侵犯时，她选择离开自己心爱的祖国，孤身一人前往巴黎，在陌生的城市中求学，终于有所成就。她是一个坚强的女人。一九零六年四月十九日是个痛苦的日子，因为这天，居里夫人丧失了她的配偶：皮埃尔·居里。但这并没有使她崩溃，理性的力量支撑着她，让她面对着冷漠的社会，独立的生活使她坚强，从此，她放下一切，投注了所有的力量于科学研究，最终成功地发现了镭的用法：治病救人，并第二次荣获诺贝尔奖。她是一位难寻的妇人。
当她得到成就时，对金钱名利视而不见，把奖章拿给女儿们玩弄，不不因自己的殊荣而骄傲。这本传记是她的二女儿艾芙·居里所写，真实地记录了居里夫人的一生。文中多处采用了与居里夫人相关的日记，用这种方式突出她的心情、性格、为人。在皮埃尔逝世时，她的日记中，弥漫着悲痛，从“一动不动”、“如入无人之境”体现出她对丈夫真诚的爱和思念。巴黎大学在皮埃尔逝世后邀请居里夫人任教时，她所写的日记显得悲愤而镇定。正如皮埃尔所说：天才女子十分罕见。
居里夫人传读后感11
居里夫人是一个大家熟悉的大科学家，她发现了一种新的物质，那就是镭。看了这本书之后，这个名字深深地印在了我的心里，是唯一一个令我敬仰、值得我学习的女科学家。
居里夫人生在波兰，她的名字叫玛丽·居里，小时候的家园被沙皇俄国统治着。居里夫人十岁的那年，母亲就因病去世了。她去世前对孩子们和丈夫说的最后一句话："我爱你们。"最重要的亲人不在了，他们的生活立刻变成了灰色，对于小玛丽来说，没有比这更悲伤、更痛苦的了。不过她并没有退缩，不断地在学习和工作中努力。
有一次，在她读书时，几个顽皮的孩子用椅子把她围了起来——她身子的左面、右面、后面各放一张椅子。在这三张上面，又放了两张，最后还在她的头上放一张。在整个过程之中，她竟然没有听到一丁点声音，直到看完书。她一抬头，整个用椅子搭成的"建筑物"轰然倒塌。紧接着伴随的就是孩子们的哄堂大笑。
在1898年4月12日，居里夫人正是发表了这样的科学报告："沥青铀矿和铜铀云母比铀自身里的放射性还要强得多。这种事实值得我们关注，同时我们确信，这些矿石可能含有一种放射性强得多的化学元素……"虽然我不懂元素是什么，但通过阅读这本书，却使我感到了它的份量。为了从9000千克沥青、铀矿渣中提炼出镭，居里夫人要将矿渣一锅一锅地煮沸、一刻不停地搅拌;一瓶瓶地倒进倒出、一丁点一丁点地结晶。她每天穿着沾满灰尘和酸液染渍的工作服，站在大锅旁，烟熏火燎，眼睛流泪，喉咙刺痒……就这样，她整整奋斗了45个月，1300多天，这是多么繁重的劳动，需要何等坚韧不拔的毅力啊！在1903年，居里夫妇发现了一种人们还不知道的物质，那就是镭共，他们同获得了世界闻名的诺贝尔奖，在1911年，居里夫人又发现X射线对医疗工作上的作用，在战争年代，她到处进行疗伤，为人类的医疗学做出了伟大的贡献。由于居里夫人十分"亲密"的接触了镭和X射线，在1934的时候不幸去世。
读了《居里夫人》这本书，使我悟出了一个道理：要取得好成绩，是不容易的;要有所成就，更不是轻而易举的，必须付出艰苦的劳动。古语说的好："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"。
因此，从平时开始，就要要求自己养成良好的学习习惯，能独立思考，认真钻研，不怕困难。今后我一定要学习居里夫人的顽强进取精神，刻苦学习，勇于实践。
居里夫人传读后感12
世界上有许多名人，但我最佩服的名人就是出生于波兰教师家庭的一位著名女科学家玛丽·居里，于是我读了关于她的名人传记。
居里夫人的一生有成功也有磨难，她出生于一个被沙俄占领的波兰家庭。民族的压迫、社会的冷遇、生活的贫困，激发了她的爱国热情和发奋精神，她决心努力学习，用知识武装自己。1891年，她靠自己当家庭教师积攒的钱，从华沙一直到法国巴黎大学求学。经过刻苦努力，三年中她先后获得了物理学和数学学士学位，并取得了进研究室工作的机会。1894年，她结识了比埃尔·居里先生。为科学献身的理想，把他们永远联系在一起。
他们在一起的生活十分清贫，工作、学习却很紧张。1896年先后居里夫人发现了两种新元素：钋和镭。1906年，比埃尔·居里不幸遇车祸去世，居里夫人就继任了他的讲座并指导他的实验室。1910年，她发现了纯金属镭。1934年7月4日，居里夫人去世。
读了这本书我明白了：人都要有坚强、拼搏、向上的意志。如果在前行的路途中遇到了失败，不要灰心。跳过它重新走上前行的路。“人生不可能一帆风顺，难免会遇到各种坎坷。”同时也让我知道了：“自信+努力=成功”。在此让我们一起努力吧！
读了《居里夫人传》让我收获了累累硕果，懂得了不少道理，也让我知道了什么叫“巾帼不让须眉”！
居里夫人传读后感13
在寒假中，我有幸“认识”了一位伟大而励志的人物，她就是居里夫人，历史上第一位获得诺贝尔奖的女性。
居里夫人可谓是近代科学史上的一个奇迹。她的一生中充满了奇异的经历。她容貌秀丽，但却出身贫寒，但她却以常人难以想象的勇气与毅力谱写了史无前例的科学篇章，对人类作出了不可想象的巨大贡献，但从居里夫人的女儿艾芙·居里笔下得知，居里夫人并不把自己看作“著名科学家”，也不把这些事情告诉女儿们。她在简陋的条件下，经过三年多的坚持和努力和终于提炼出了镭，为人类作出了巨大的.贡献，也让不看好他们的那些人给以沉重的打击！
在我心中，居里夫人最耀眼闪亮的是勇气和毅力。居里夫人的一生可谓是充满崎岖与坎坷，但她就只是靠这两个字才会成功。她在永恒的奉献中度过了后半生，这件事不得不然人佩服。但令人极惋惜的是她完成历史交给她的任务后就辞世了，把这科学的重任托付给了未来，托付给了这世界。
玛丽·居里我最钦佩的女性。她让我懂得了，只有付出辛勤的汗水才会有丰厚的回报！
居里夫人传读后感14
读《居里夫人传》，让我认识了一个伟大的玛丽斯可罗多夫斯卡，而不是一位肩负着无数光环的居里夫人。
作为一个波兰人，她有爱国志士的热血;作为一个女儿，她有一颗孝心;作为一个妹妹，她有奉献与敬长的美德;作为一名求学者，她有无畏探知真理的勇气;作为一名教师，她有不怕辛苦教书育人的执著;作为一名母亲，她有着为人母的爱;作为一名学者，她有淡泊名利一心钻研的精神;作为一名成功者，她选择平凡的生活，但永远不让知识贫瘠，灌溉着真理之河流淌至今……
她实在是完美无缺！我相信她身边一定不乏由衷赞美她的人，但在我的想象中，玛妮雅面对赞扬只会礼貌地微微一笑，便回过身思索着新的实验了。
我最钦佩的是她对科学的狂热。若无一种信念，怎能支撑她在极其困苦的条件下完成极其艰难的工作？当我翻到她听说提炼铀的残渣还在时的兴奋与布罗妮雅强行给她买衣服时的不悦，我真的惊叹于她热爱的事物——科学至上，不容许衣食住行的纷扰。
与居里夫人相比，怎样刻苦都不为过。秉性优良的她从不沾沾自喜、从没想过懈怠。的确，每个人都会疲倦，但她顶多在大汗淋漓时喘口气、擦把汗，而不是畏难止步。
在我眼中，居里夫人与居里先生就像是两条鲤鱼，美丽的外表下藏着坚强的心。他们游啊游，对于旁人的议论不管不顾，相濡以沫，直奔龙门而去。但当他们养精蓄锐，一跃而上后，却迅速钻入水中，只在空中留下光彩夺目的闪光照人前进。
是的，诸如两次获诺贝尔奖，发现钋、镭之类的成就对于她是理所应得的。她的付出、她的毅力、她的一生都诠释着什么是不被荣誉所腐蚀、什么是淡然、什么是奉献一生。合上书，情不自禁地，轻轻为她鼓掌。
居里夫人传读后感15
在暑假时光中，我阅读了《居里夫人传》，深受鼓舞。
《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙—居里在她去世3年后写成的。该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了比埃尔—居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得的奖金，奖章的情况以及罗列他所得的名誉头衔，是一本很翔实的个人纪录。
作者艾芙一开始就承认他要叙述的是一个传奇故事，玛丽居里一生中伟大实际极多，所以人们都喜欢像说传奇那样叙述她的历史。这本书从几个方面介绍了居里夫人这位具有高贵品质的、献身科学并作出伟大贡献的伟大科学家的一生。居里夫人出生于被沙俄占领时期的波兰，家境贫寒，母亲很早就去世了。中学毕业后，没钱上大学，不得不依靠作家庭教师来自筹学费。在巴黎大学求学时，每到秋天不得不为学费和生活费着急，尽管这样，在实验室的条件非常简陋的情况下，依然作出了提取镭元素的伟大科学成就。一战时期在战场上的毫不费事就成了一名战士，他忘了早餐，忘了晚饭，困了随便在什么地方都可以睡，在护士住的小屋里，或在露天的帐篷里，废寝忘食的在战场上进行救护服务。就是这样一位伟大科学家，在生活依然很艰辛的时候，主动放弃了申请镭元素的有关专利，公开了镭的提取方法，自己确因要买1克镭而不得不靠别人来筹集资金。
在居里夫人的传记里，我们可以看到居里夫人从来没有浪费时间，只有严谨的生活；没有享乐的懒散，只有英勇的奋斗；没有奸诈的人和事，只有和谐的空气；没有丑恶的画面，只有纯洁的灵魂———这是一本最精彩的历史人物传记。
居里夫人传读后感16
在我隐隐约约的记忆中，有无数伟人的事迹与我做伴：在课堂中，从书本上总能接触到他们用勇气和毅力谱写的伟大的、里程碑式的璀璨篇章。其中，最令我难以忘怀的无异于那颗光芒四射、璀璨耀眼的巨星——居里夫人。
每当提到这个响当当的名字，我的心灵都会为之震撼，理由很简单，她对全人类做出了不可磨灭的贡献。偶然的机会，我得以翻开《居里夫人传》一书，得以更加细致的了解她那我自认为辉煌的一生。
但是，我可能错了。
居里夫人的一生充满了奇异的经历，但无论如何我不想把它形容成一种辉煌。
我忘不了她的童年生活：她自幼就有着过人的天资，加上适宜的家庭背景，塑造了一个具有令人羡慕优秀的她。可是，命运不愿成全这个小女孩：她的祖国被侵占，受着外族沙皇统治。她的童年充满了忧患，这也渐渐形成了他理想的初衷。她拼命教书攒钱帮助姐姐，为的是实现自己的愿望。终于有一天凑成了可以入学的几百法郎——终于能自己去巴黎大学求学。
进入了巴黎大学，她一刻也不停歇的求学。她租了一间简陋的阁楼，那里几乎什么也没有！家具都成了奢侈品。这样一天天、一年年过去了，她为着探索那她热爱的科学，忘记了多年来的艰辛，忘记了多次倒在书桌前，忘记了她那日益憔悴的、苍白的面孔。
太多太多的无奈、太多太多的艰难，可她？用她那坚定固执的灰色双眼告诉了人们一切——她从未屈服。兵来将挡，水来土掩！多少年背井离乡的生活，多少年艰苦生活的压迫，她从未屈服！
这就是她那艰苦的巴黎生活，是最令我感慨的那段艰苦卓绝的巴黎生活。
她邂逅了皮埃尔·居里，她的生活从此变化了，变得更加充满激情！她的丈夫同样是位忠于科学研究的“梦想家”。他们有了共同语言，他们的结合是两颗高尚心灵的碰撞，这碰撞摩擦出耀眼的科学成就。
她发现了镭以后，更加有激情做科学研究，甚至获得了第一项诺贝尔奖！
可悲哀的是，她正被镭为人类带来的巨大用途捧成名人。
她不愿做名人，她对那些成天来骚扰的记者感到厌恶，这不是她要的生活！这不是她要的生活？这与当今的社会景象与人民思想有着极大地反差，更是一种对大红大紫、闲逸奢侈生活的讽刺啊。
她是个“梦想家”，是个永恒奉献的人，这一点是我最最看重与钦佩的。她一生淡泊名利，不接受财富，不接受名望，“两袖清风”。在她心中，总有一个使命叫她完成一项又一项科学研究，让他不断崭新科学的远景，那是不知从何而来的坚定信念，是一个“梦想家”的原则。
我记得那句“即使人变成了没有灵魂的躯壳，也必须继续工作下去”。这是皮埃尔的名言。居里夫人她做到了，她的一生，为工作付出的太多太多。八年屋棚下，她与丈夫搞放射学研究。皮埃尔死后，他又忍住哀恸，用这句话激励自己，努力工作，勇敢生活。她既挑起一个当母亲的责任，又不忘她的科学使命。晚年的她，比原来更加艰苦！亲人们一个个要么远在他乡，要么哀伤离去，她孤单地做着工作，终于又获得了诺贝尔化学奖。她依然淡定，她作为一个女性给了那些保守势力重重一击。此时又一阵轩然的荣誉大波向她袭来，她没有被打到，俨然像个风浪中归来的英雄。她以其雄厚的实力来完成自己看似不可能坚持下去的一生。
他甚至经历了世界大战的考验！但并没有倒下，真令人惊愕和叫绝！
但总有她倒下的时刻。直到她倒下时，她仍未忘记自己的使命。在这一刻之前，她已预兆到自己生命的终结，似乎可以想象她生前为科学事业做出的辉煌灿烂，她舍得抛弃这一切么？命运不给她疑迟的机会。
居里夫人走了，完成了她的使命，一个在全世界都刻有深刻印记科学事业，终结了。
她的一生很长很长，很是深奥，很是神秘，我无法一一叙述，但可以细细品味、感悟。我回想到了许许多多疮痍的画面：祖国波兰被沙俄痛苦蹂躏时的无奈、失去姐姐与母亲时的悲恸、六年过着家庭女教师生活的艰难、巴黎大学夜以继求学的劳累、夫妇二人四年屋棚下的简朴、母亲撑起女儿们教育事业的重任、对荣誉波澜的厌恶……
我不禁想起，居里夫人的时代是在近两个世纪前的19世纪，而当今的21世纪与其大不相同，那时艰苦卓绝的名人事迹，载入了现在安逸生活中学生们的教材。我深有感触，居里夫人如何做到这一切？那真是一个神话！渐渐的想起现在的我，深感自惭形秽！早就没了居里夫人当年生活的艰苦，但为什么也没了为自己的信念而奋斗的精神呢？那种精神哪去了？迷失了么？时代的发展啊，社会的进步啊，人民的富有啊，都给我们开了一个大大的玩笑，精神食粮——短缺！
我不希望这社会这样下去。也可能我的感慨万千只是空乏议论与无病呻吟，但我还是作为一个中学生真诚的希望再有人能踏上居里夫人的路，用毅力劈荆斩棘，临摹这个世界楷模的辉煌，将科学的远景继续崭新下去！
我自己当然想这样，不隐瞒地说，我与之相差甚远。设定学习计划的激情，换来的仍是虎头蛇尾——它退却的太快。我现在不敢求像伟大的居里夫人那样名声显赫，只求不违背自己的信念，做自己理想中的事情。每当觉得自己的好行为与居里夫人的信念有几分相似时，就会有几分自豪感。但现在，我只求从点滴做起，能在自己的能力范围下力求完成创造与奉献。
《居里夫人传》一书，读后真是令我感慨万千，居里夫人的精神也令人难以忘怀。这伟人的一生，绝不白白浏览，她在书中记载的一切将是我生活中的楷模，助她重振精神的名言也是我的左右箴言。
居里夫人传读后感17
她发现了“镭”，并且两次获得诺贝尔奖，她就是科学之母------居里夫人。
居里夫人在小学、中学时成绩都是第一，但是由于家庭条件的限制，居里夫人不得在16岁时就外出做家教，而且远离家乡。当我们面临着这些困难，我们会怎么办呢？我们只会畏缩不前，等待着别人来救助。可是居里夫人要强的性格，帮她度过了这艰难的6年。
后来，居里夫人到了巴黎的索鲁本大学，更加用功学习了，连一日三餐都不吃，只吃一些萝卜和樱桃。只要身体支撑得住，居里夫人就会读书到凌晨两点钟。居里夫人的实验越做越厉害，从钢铁性能到沥青铀矿的研究，经历的多少困难，最终被她一个一个克服。
居里夫人就是这样一位执着科学事业的人。她刻苦学习、面对困难绝不妥协的精神值得我们学习！
但后来因为长期受镭的辐射，居里夫人66岁就去世了。当我一想到她那么早就去世了，就觉得非常可惜。如果居里夫人生活在现在、拥有一个安全、优质的科研环境及氛围，她一定能够为人类做更大的贡献。
居里夫人传读后感18
这是居里夫人和她的丈夫的小女儿写的传记的节选，这篇文章带给我最多的是惊奇与羡慕。
居里夫妇都是伟大的学者，他们一起工作，互相学习，有着共同追寻的目标，志同道合，虽然环境艰苦，但他们都从容应对。他们对科学的执着的热爱是常人所不能比的。
想想现在的我，学习时间一长便不能专心，真是自愧不如。
我是羡慕着他们，可以与爱的人公共同追求喜爱的事业，一生彼此依靠，彼此鼓励，共同进步。爱着同一件事，仰望着同一片蓝天。一同发现了镭，一同享受着荣耀与快乐，相比那些在逐梦的路上孤独着的人们有了一个依靠，一丝牵挂。
对于科学，我们每个人都应拥有像孩子一样的好奇与天真，继续进步人类对自然的探索。对于世界，人类终归是渺小的，而这渺小的却有着改变的力量，就像居里夫人的功绩，就是物理学史上的的里程碑。
同样告诉我们，希望成功，就要首先付诸行动、努力，以及永不言败的信念！
居里夫人传读后感19
“居里夫人是近代科学史上的一个奇迹，她犹如一颗光芒四射、璀璨耀眼的巨星划过科学的星空，留下永久的光耀。”封面的文字震撼着我，在这个寒假，出于对居里夫人这个传奇名字的好奇，我仔细阅读了《居里夫人传》一书。
从书中，我知道：居里夫人原名玛丽娅？斯可罗多夫斯卡娅，是法国物理学家，探究放射性现象，发现了镭、钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。这位伟大的科学家，以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献，因此成为唯一一位在两个不同领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。
书中讲述的是居里夫人平凡而伟大的一生。作者艾芙？居里向读者详细介绍了她的母亲在科学领域取得优异的成绩与她崇高的品质、她不怕困难、锲而不舍的工作精神、她的处事态度分不开，在不知不觉中，这些也影响着作为女儿的作者自己。合上书页，我觉得居里夫人对困苦灾难的忍耐和忘我的工作精神荡涤着我的心灵，如同一股催我奋发的力量，指引我向前、向前。
书中说：“幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。承受幸福，是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。”说得真是精彩极了，人生中，有许许多多的承受，对疾病、痛苦、压力的承受需要的是锲而不舍的毅力、勇往直前的果敢；对幸福、荣誉、赞美的承受需要的是不骄不躁的平和，孜孜进取的行动。在生活中，我们会告诫自己要克服困难，迎难而上，可又有几个在荣誉和赞美面前不会骄傲自满呢！
“不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。”是呀，平时生活中，我们的很多伤心、难过不就是因为太在乎了吗？原来，一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。
全书读完，很多发人深思的精彩语句仍在脑中萦绕，有一句话，最为清晰，“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服！”多么有力的话语！我相信，只要我们像居里夫人一样，对任何困难都不屈服，一定会取得收获！取得成功！取得成就！
每个人都有梦想，有人梦想成为一名星光绚烂的舞者，有人梦想成为一名德高望重的学者，有人梦想成为一名优雅浪漫的音乐家，而我梦想成为中国大地上一朵静静吐芳的野花。
春风吹过的地方，我开成了一朵淡紫色的野花在崖缝，在路旁，在山涧，随处安身。我不想和桃李争艳，也不愿与玫瑰争香，只是想悄悄的为春光添一缕香，增一分色。我安静的混在野草里，站在没人注意的角落里默默的微笑，我的存在，虽然不如菊花般傲霜斗雪，不如水仙般婀娜多姿，不如牡丹般华贵大气。但是我将以我特有的色彩装点着大地山川，以我淡雅朴实的芬芳，在天地间添一丝淡淡的清气。
即使没有艳丽的外表，没有诱人的芳香，但我一定会顽强的生长着、开放着，和大地一起迎接风雨的洗礼，共享阳光的温馨。
当狂风吹过，暴雨淋过，娇艳的月季低下了头，美丽的喇叭花闭紧了嘴，高大的美人焦也变得没精打采时，我想，我一定会紧紧的拉住身边的每一根小草，同它们一块儿齐心合力的抵御风雨的欺凌，勇敢地迎接每一场挑战！
我的梦想就是做一朵开放在中国大地上的野花，一朵不怕风，不怕雨，不惧日，不惧霜的野花，随处扎根、生长、开花，在大地母亲的怀抱里默默的发芽，绽青，吐芳。我不求有人赞赏。当黑夜降临，人们沉醉在灯红酒绿里时，我愿意为孤寂的露珠敞开心门；当第一缕晨曦挂上东方天际，我愿意做第一个迎接的使者；当孩子们背着书包去上学时，我愿意做第一个给他们笑脸的人……
我还记得在哪儿看到过这么一句话“春色不随亡国尽，野花只作旧时开”，我希望自己能像这句话中的野花一样，无论沧海桑田，无论磨难重重，绝不低头，决不放弃。
美丽中国——这片古老的土地，孕育了我的梦想，我不要当花园里受人恩宠的玫瑰，只想做一朵默默无闻开放在中国大地上的野花，为中国的美丽添一缕香，着一抹色。
三月带着“雷锋日”来了，我们也当了一次小雷锋呢！
星期四，我早早地起了床，因为今天下午我们学校要进行一次“学雷锋”活动。
带着期待的心情，难捱的上午终于过去了，广播里响起了清脆的声音：“请五年级全体师生迅速到升旗台前集合，前往人民广场进行打扫卫生的‘学雷锋’活动。”
我们举着扫帚，提着簸箕，带着“小小劳动者”的热情，欢呼着箭一般的冲出了教室。
广场上人可真多呀！晒太阳的、放风筝的，一派和谐的景象。形状各异的绿化带被修剪得整整齐齐，春姑娘也给它们涂上了鲜艳的颜色，红的、绿的、黄的，真漂亮！我正打算闭上眼睛，细细“品尝”新鲜的空气，忽然觉得眼前的风景似乎有那么的一点点不和谐。
是什么呢？我定睛一看，只见地面上到处都是空的饮料瓶和纸屑，黑的、白的塑料袋迎风飞扬。
虽然我很想清扫眼前那些触目可及的垃圾，可由于分配区域的不同，我被安排刷华表柱。别以为这些柱子很干净，其实有很厚一层灰呢！我左手拿刷子，右手拿抹布，“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷喔喔……”我边唱边干活，仿佛有用不完的力气。不一会儿，抹布就变成了黑色，跟泼了墨似的。
这时，钟老师提着满满一大桶水过来了。太好了，救星来了。我火箭般冲到水桶前，笑了笑说：“嘿嘿，这桶水我先用了！”说完，我把抹布扔进水里，水顿时也变得黑不溜秋的了。望着变黑了的水和变亮了的华表柱，我擦了擦额头的汗珠，开心的笑了。
不知道是不是心理作用，夜晚我躺在床上的时候，连空气都似乎是甜的。可是，人们为什么不懂得爱惜我们生活的地方呢？是因为他（她）们觉得路边的垃圾桶是摆设吗？华表柱上为什么那么脏那么黑呢？是因为电视里整天在谈论的空气污染吗？带着疑问和疲倦，我进入了沉沉的梦乡……
居里夫人传读后感20
在我阅读这本书时，居里夫人的形象就深深的印在我的心里，她是一位伟大的科学家，我们都要尊敬她。
我很喜欢读书，每买来一本书，就会细细的读好几遍。老师让我们买这本《居里夫人传》。《居里夫人传》这本书，里面居里夫人的形象，是伟大的，幸福的。在她身上有各种的评价，可我认为，她是一个伟大的科学家。
她的家庭贫困，但居里夫人一心想要去巴黎上大学。她一获取到知识，而就有了无尽的愉快。居里夫人是刻苦求学，还是有爱心，无私的人。
她也在文章中描述了他的丈夫，她的丈夫也是一位伟大的物理学家，与居里夫人一同获得了诺贝尔物理学奖。他一生致力于科学研究，是物理方面的集大成者，卓越的他不幸在车祸中去世了。
居里夫人的丈夫，也是一位对妻子儿女疼爱有加的丈夫，还对父母孝顺敬重。他的性格成就和成长还有取得的成就，都在这本《居里夫人传》里描写过。皮埃尔·居里的性格特征，也都深刻的在我心中浮现。
居里夫人传读后感21
暑假，我曾遨游在书海里，书海中唯一能打动我的心，就是那本伟大的《居里夫人传》。我的心头辈子为高尚的女科学家的伟大精神所深深震撼，征服了。因为居里夫人的信念感染了我，而我又是无比地崇拜这位伟大的女神。
居里夫人通过不屈努力，改变了自己的命运，诠释着一个个奇迹，让我们赞叹不已。看了这本传记，居里夫人的求学阶段和研究科学的部分在传记中描绘了出来，我总仍不住去细读几遍，并用一支黑色的水笔把感动的地方圈画出来。有时我总忍不住赞叹她几句;我赞叹她的话犹如长江的流水，说也说不完，永远不到尽头。
在我的心目中，她就是一个女神。她不仅有高尚的品质和人格，还有着巨大的贡献。她因为发现并提炼出镭，在1911年获得诺贝尔化学奖，成为世界上两次获得诺贝尔奖的第一人。但她却淡泊名利，继续研究科学。她对事业有着很深的执着，还与着无私奉献的伟大精神。
爱因斯坦曾经说过：“在我认识的所有着名人物里面，居里夫人是唯一一个不为盛名而颠倒是非的人。”
居里夫人给我们叙写了一个个传奇，一个个奇迹。偏偏是在她最艰难的情况下，完成学业和伟大成就。她的经历告诉我们，知识是多么的可贵，如果不是因为她甘于刻苦学习并掌握知识，如果不是她那锲而不舍，顽强不屈的精神之柱支撑着，就不会发现并提炼出镭。这个伟大的成就是无人否定的，大家都崇拜她，赞颂她。
读了这本传记，使我真真切切的体会到了居里夫人的精神，现在这种精神是不断但无形地激励着我。使我明白了许多，也让我今后的人生有了新的目标和计划。我原来紧封着的“窗户”，因为我被居里夫人的精神彻底征服了;现在这扇窗户怅然、豁达地打开了。
居里夫人锲而不舍，坚定不移的精神永远照亮着我的心窗，直至成功之道。并再一次地感动了我。
居里夫人传读后感22
当我捧起《居里夫人传》，还没读完，就被居里夫人身上那种坚忍不拔、不屈不挠的精神给折服了。这本书主要写了居里夫人为了梦想，为了亲人而不懈努力直至成功的辉煌历程。居里夫人是有史以来唯一赢得两次诺贝尔奖的女科学家，她在科学上有如此成就，跟她的艰苦奋斗是分不开的。
年少时，居里夫人虽然家境贫困但她却十分刻苦地学习;年轻时，居里夫人独自住在异地一个简陋的破阁楼上，在艰苦的环境中为梦想而奋斗;中年时期，居里夫人为了研究镭，在破旧的研究室里不辞劳苦。
爱因斯坦说：“在所有的世界名人当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”是的，她不愿做名人，她对那些成天来骚扰的记者感到厌恶。她是个“梦想家”，是个永恒奉献的人，这一点是我最最看重与钦佩的。她一生淡泊名利，不接受财富，不接受名望，“两袖清风”。在她心中，总有一个使命叫她完成一项又一项科学研究，让他不断崭新科学的远景，那是不知从何而来的坚定信念，是一个“梦想家”的原则。
居里夫人她做到了，她的一生，为工作付出的太多太多。八年屋棚下，她与丈夫搞放射学研究。皮埃尔死后，她又忍住哀伤，用这句话激励自己，努力工作，勇敢生活。她既挑起一个当母亲的责任，又不忘她的科学使命。晚年的她，比原来更加艰苦!亲人们一个个要么远在他乡，要么哀伤离去，她孤独地做着工作，终于又获得了诺贝尔化学奖。
直到她倒下时，她仍未忘记自己的使命。居里夫人走了，也完成了她的使命。 《居里夫人传》一书，读后真是令我感慨万千，居里夫人的精神也令人难以忘怀。这伟人的一生，绝不白白浏览，她在书中记载的一切将是我生活中的楷模，助她重振精神的名言也是我的左右箴言。
居里夫人传读后感23
暑期期间，我读了一本书，叫《居里夫人》读完以后，我颇有感触。
居里夫人的童年并不快乐，她曾是一个穷苦的波兰女孩，后来成为一位获得诺贝尔奖的科学家。她对知识的向往和对科学的执着，使她成为我钦佩的人。
整本书中，让我感触最大的是居里夫人在巴黎求学的那一部分，她当时生活拮据，为了避免干扰，全身心投入到科学工作中去，她从姐姐家搬到了一个阴冷的地下室里，七点起床，凌晨三点才休息。这已成为她生活的基本规律。冬天寒风刺骨，一张单薄的被子是无法抵御寒冷的，于是居里夫人将她的衣服都盖在身上，使自己暖和一点，她还穿着打着补丁的衣服和一双又大又破的皮鞋度过了在大学里的求学生涯。
居里夫人是一位谦虚善良的人，当她获得奖章和奖金时，她是那样从容和谦虚，当她的朋友让她申请专利时，她断然拒绝，她说：“那样太自私，且违背了的精神!”她将大部分奖金捐给了向她当年那样上不起学的孩子们了。
书的末尾写着这样一句话，也是我记得最清楚的一句话：“要热爱祖国、要报效祖国;生活要简朴，要依靠自己去努力生活;要勇敢、自信、坚强、乐观的面对我们人生中大大小小每一件事。”这样积极的人生态度，难道不值得我们深思和学习吗?
居里夫人传读后感24
阅读，是一件幸福的事情。在书中，你能看尽世间繁华，领略人生百态，感悟沧海桑田。书，是我们的精神食粮，我们吸收，我们愉悦，我们更想分享。因此，今天，我要在这里与大家分享一本精彩的书籍——《居里夫人传》。
玛丽·居里夫人，近代科学史上的一个奇迹，相信世上稍有常识的人都知道她。我很小的时候就知道居里夫人，但印象仅仅停留在她是一个伟大的科学家。在看了《居里夫人传》后，我才知道，居里夫人之所以伟大，并不仅仅因为她在科学领域上作出的成绩，更是因为她身上所具有的崇高品德和纯洁灵魂。即使在百年之后，人们依然能够为她所散发的美丽光芒而倾倒。
《居里夫人传》里，最先为大家所展示的，就是玛丽的爱国情怀。玛丽出生于沙皇统治下的一个波兰教师家庭，从小就热爱着自己的祖国。年幼时她一直偷偷学习着波兰文化，等做了家庭教师，应付繁忙的工作之余，还暗中组织周围的文盲孩子一起学习波兰语，共同了解祖国悠久的历史文化。成年后的玛丽嫁给了法国科学家皮埃尔·居里。他们在沥青铀矿里首先发现的一种新元素，由玛丽命名为“钋”，这个元素名字的词根与波兰的词根相同，以此发现来纪念她的祖国。不仅如此，居里夫人的论文《论沥青铀矿中所含放射性新元素》刚在巴黎发表，她的家乡华沙一份名叫《瑞阿特罗》的画报月刊也几乎同时刊登出来。她在战争中创造了射线检查车、射气治疗服务，培训放射科操作技师，挽救了很多生命。浓烈的爱国情怀让玛丽逐步走进了大爱无疆的境界，散发出人性的美丽光辉！
其次就是她对科学的热爱，使居里夫人在研究镭元素时，面对无比艰苦的环境毫不退缩，与丈夫一起克服重重困难，历经三年零九个月，才提炼出0.1克镭，震惊了世界。这淡蓝色的荧光融入了居里夫人不屈的信念，因而也融入了她美丽的生命。
在利益、荣耀面前，真正能做到淡泊名利的人实在是太少了，
居里夫人却是其中的一个。在居里夫妇公布了镭元素的存在后，本可以申请专利保证他们的权益。居里夫人对此说：“那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研制，不应受到任何限制”。“何况镭是对病人有好处的，我们不应当借此来谋利”。于是他们毫无保留地公布了研究结果。居里夫人一生获过两次诺贝尔奖，荣获各国授予的奖金10项，奖章16枚，荣誉20多个以及多达107种的各种学衔和职衔。但她一生清贫，把自己的智慧成果都几乎捐赠了出去。漠视名列的诱惑，让她能心无旁骛地研究，淡淡地生活，静静地思考，用智慧成就理性的美丽！
居里夫人的美，在于她身怀大爱，对科学锲而不舍，对名利淡然处之，犹如淡蓝色镭光，历经岁月长久的淬炼，跨越百年，依然绽放出不平凡的美丽！我们阅读《居里夫人传》，不但是要崇敬她的美，更是要传承她的高尚品德，让这种美融入到我们的人生价值中，一直延续下去！
居里夫人传读后感25
我读了《群文阅读》中的《居里夫人自传》节选后，合上书，居里夫人那高尚品质使我深有感触，久久不能平复激动的心情。
这个节选主要讲述了居里夫人在简陋、潮湿的工作室里研究科学物质的故事。这个故事完全颠覆了居里夫人以前留给我的印象。以前我对居里夫人颇有了解：她是一个科学家、物理家、化学家，获得过两次诺贝尔奖仅此而已。现在，居里夫人留给我的印象是坚持不懈、永不放弃。
居里夫人之所以能获得两次诺贝尔奖，是因为她拥有这些高尚的品质。
居里夫人的坚持不懈，永不放弃，我没有做到！上车“小学生阅读之星”比赛有一个飞花令的项目。需要准备30个字的诗，大概一个人要背300首诗。才开始，我抱着好奇的心态去接触这些新事物，去背诵诗词。我本来还挺认真的，后来觉得越来越无聊，甚至有时还会向我的语文老师抱怨几句，现在想想，觉得自己太多怨言了。还有一件事情我也没有坚持下来，就是甩绳的事情。
以前，我是觉得挺好玩的，所以才去甩绳。现在看着其他同学在大课间的时候跑步、踢足球、打篮球，心里就有些不爽，但是我又不会跳绳，所以每天大课间的时候，我只能甩绳，偶尔会去跑步。现在我从居里夫人身上知道了做事情要有恒心，不能三天打鱼，两天晒网，必须像居里夫人一样下定决心要做的事情就得坚持不懈，永不放弃。
居里夫人正是因为在科学领域的不懈努力，才有了今天的成就。居里夫人的坚持不懈、永不放弃、善于思考、乐观幽默的科学态度和探索精神，永远激励着我们！
居里夫人传读后感26
"愿你们每天都愉快的过着生活，不要等到日子过去了才找出她们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。"这句名言来自于伟大的法国籍波兰科学家--居里夫人，她用自己的一生在为世界作贡献，不辞辛苦地工作着。
这个学期我选择了"她"，更读懂了"她"--这位伟大的科学家。读完"她"后，使我悟出了一个道理：要取得好成绩，是不容易的；要有所成就，更不是轻而易举的，必须付出艰苦的劳动。
她的一生并不是一帆风顺得，那生活中的坎坎坷坷，一次又一次得磨难和痛苦并不是一般的人所能经历和抵抗的。她苦难的童年和少女时代也带给了我无比的震撼，同样是孩子时期的她，为什么她能经历的要比我们多那么多呢？
居里夫人出生时，她的祖国波兰正遭受沙俄铁蹄的蹂躏。知识分子的家庭背景以及父母家人得教育和呵护，身为小妹的玛妮雅，还是幸福地度过了短暂的童年时光。他们从未对孩子进行过什么"启蒙"，而是放开手脚，让他们自由玩耍，去尽情地拥抱大自然。这种没有太多的约束力的教育可能不太受一些人的认同，但是作为同样还在接受教育的我，以一个孩子的角度来说，这种方法很好，这会让我们在学习和生活中没有太大的压力，让我们跟能爱上学习，而不是被破去学习，我觉得斯可罗多夫斯基夫妇的教育方式很值得我们今人借鉴。居里夫人从小决非常的热爱学习，同样她也表现的非常出色，可是她却丝毫没有对此感到骄傲，心中仍然充满着对知识的渴望和对科学的追求。再如此的环境背景下还能保持这样坚定的心态，我自我感觉我要向她学习，同时也希望大家也一样，在取得成就后应保持良好积极的心态继续努力，而不应该沉迷于此，青少年的我们更应该用我们的活力去打拼属于我们的未来。
文中居里夫人和姐姐布罗尼雅间的手足之情尤为感人。姐妹俩先后资助对方完成了大学的学业。其谦让、奉献的精神深深地打动了我。我不由联想到报章杂志上的一些社会新闻：某家的兄弟姐妹为了争夺财产而对簿公堂，甚至大打出手。在我看来，他们真该为自己的举动而忏悔。要知道，大家是一母所生的同胞手足啊！理应好好珍惜这样的血缘亲情才对，为什么一旦牵涉到利益问题，就变得如此自私无情呢？他们为了一点蝇头小利，抛弃了生命中最可宝贵的财富，实在是得不偿失呐！作为一个独生子女，我真的非常羡慕玛妮雅的家庭，羡慕她与姐姐之间的那份无私真挚的亲情。
但是谁又知道，为了给姐姐筹措学费，年少的居里夫人饱尝了世态炎凉。那时侯的她才16‘7岁啊，和我相当的年纪却经历了如此我都不感想象的事情，着需要何样的精神呢，我的心理是又惊又有震撼。
可竟管如此，她那富于牺牲精神和超凡的倔强执着都统一的柔弱的躯体，却做出一个让人惊讶的决定--科学，当日后她走上科学道路时，她表现的，是舍我其谁的坚定。在艰苦的小棚屋实验室里，用最原始的方法提炼纯镭，聪明人看来毫无前途的事情，她没有任何退缩和犹豫。在另一副瘦小的躯干里，我也看到这种奇怪的统一。鲁迅早期的小说里，也常常流露出玛妮雅信件里所有的幻灭情绪。年青的鲁迅，为了对母亲的爱而屈从于母亲对婚姻的安排；为了资助弟弟完成学业而匆忙回国；为了兄弟间不明不白的不和而一声不响地搬出原属于自己的房子。就是这样一个隐忍牺牲的人，却是最倔强的战士，她那坚定的性子和她刻苦专严精神，总算得到了回报，于1898年7月和1898年10月，这是令居里夫妇和科学界都无法忘记的日子，居里夫妇先后发现了两种新的放射性元素--钋和镭，正是这个惊人的发现，是全世界都为之震撼，也使居里夫妇成为了家喻户晓的大人物，但他们却不曾对盛名稍稍留意一下，而是将全身心投入到了科学之中。这个成果是让世人为之震撼的，要知道有的时候就算你付出艰辛的努力也不一定会有回报的，就如我自身而言，我于学校的推荐参加省技能竞赛，我付出了很多的时间和汗水去日日夜夜的训练，可是比赛过后我并没有取得想象中的高分，可是我努力了，我没有什么遗憾，我参与了，从中我学到了很多，我付出的努力是值得的，可话又说回来谁说努力有必定就有回报呢，所以我觉得居里夫人在如此简陋的环境取得如此的成就当真是让人敬畏的，这点很值得我去学习，值得大家学习。
如今我也长大了，我也将进入社会，当读完这书后使得我对未来满是憧憬，也对自己的更加的有信心了，我坚信在不久的未来，在我的坚强努力下一定能够取得优秀的成就，现在，就让我们大家一起放飞我们的梦想，去迎接属于我们美好的未来吧！
居里夫人传读后感27
在历，有这样一位学者，她从小就对科学很着迷；她节俭朴实，全身心致力于科学研究；她以顽强的毅力与渊博的知识，谱写出史无前例的科学篇章；她淡泊名利，一生荣誉无数却视为身外之物。她是居里夫人，一位为人类科学做出巨大贡献的伟大女性！
翻开《居里夫人传》，纵观着居里夫人意义非凡的一生，感受着她质朴的生活态度，品味着她对科学的孜孜不倦的探索和她淡泊名利的高尚品质，犹如仰望天际最耀眼的星辰，我被深深地震撼并产生浓浓的敬意。
居里夫人在结婚前，名叫玛妮雅·斯可罗夫斯基，出生在波兰一个普通的家庭。她从小便显示出过人的天赋，但年幼的她却早早地品尝到失去亲人的痛苦———她的母亲和大姐姐相继离世。当时波兰正处于被沙皇统治的黑暗时期，她不得不在俄国督学面前卑躬屈膝。黯淡无光的生活，磨炼出她坚忍不拔的品格和一腔爱国热情与报国忠心。中学后，为了积攒学费与资助姐姐布罗妮雅，她独自一人远离家乡去当家庭老师，直到攒足钱后去巴黎求学。后来，她与学者比埃尔·居里结婚。婚后两人经过刻苦的钻研，发现的新的化学元素———镭。
当时的玛丽·居里，没有经费，没有实验室，没有助手，为了在沥青中提取那仅占百万分之一的镭，她每天面对着滚滚浓烟，搅动着几乎和她一样重的棍子，在信念的支持下，她艰难却坚定地工作着！在她和丈夫的共同努力下，花了四年的时间终于提炼出了一克镭。这一克镭，虽微小，但却使科学迈进了一大步，并带动了放射学、物理学和化学的发展，她也因此获得了诺贝尔奖。
居里夫人虽然名誉重重，但她却对名誉、财富视若浮云，并把所有镭的知识无偿告诉向她求教的人，还将凝结着自己四年心血的一克镭送给了许多医院。
居里夫人的高贵品格影响着一代又一代人，她的经历告诉我们：人一定要有梦想，并为此披荆斩棘，就能开辟出一条光明之路；只要秉着正确的信念，踏平挫折，就能抵达成功的彼岸；面对困难，只要冷静细致分析，找到正确的方向，勇往直前，就能看到胜利的曙光！正如居里夫人所说：“如果能随理想而生活，本着正直自由的精神、勇往直前的毅力、诚实不欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。”
居里夫人传读后感28
《居里夫人传》我是放弃了看电视的时间，一晚上读完的，这本书的情节像502胶水一样紧紧地胶住了我的心，读完这本书，我受到了感悟：只有像居里夫人那样淡泊名利，勤奋好学的人才会成为栋梁之材。
这部书是玛丽居里的女儿艾芙居里写的，是法国音乐学家。而她的母亲居里夫人，则是法国物理学家和化学家，居里夫人与丈夫皮埃尔局里居里共同研究了钋和镭两种放射性元素。在1903年、1911年获得诺贝尔奖。
居里夫人，一个淡泊名利，视物质如粪土的人，这种美好的品质，她的童年已经养成了。
有一次，玛丽居里祖国波兰在上波兰语课。之前，俄国已经占领了波兰，并在各个学校派下督查，不允许孩子们学习波兰语，只允许孩子们学俄语。
但是，聪颖机智的学生不怕督察，毅然带领孩子学习俄语。一天，玛丽居里正在学习俄语。忽然，楼梯上传来了“咚咚咚咚咚”的声音，是督察来了，孩子们迅速的把书藏在一个小柜子里。门开了，督察叫起玛丽居里，叫她背诵俄语教的天主祈祷文，又问俄国的王子、皇帝、公主、殿下的名字以及一些平级上的问题。当问到统治者是谁时，玛丽居里很痛苦，用生硬的声音回答道：亚力士山大。”
之后，玛丽居里哭了，在权力和暴力面前，她不得不低下了头。
玛丽居里是一个爱国的人。
另一次，居里夫人嫁到波兰，居里夫人在那时还很穷。她发现了钋和镭，却没有申请专利，当时，许多科学家、企业家都在使用钋和镭，如果申请专利，居里夫人就可以获得一千多万的专利使用费。而居里夫人获得的诺贝尔奖奖章，就当玩具一样送给自己的女儿玩，而没有像别人一样，放在一个精心制作的上等盒子里，整天炫耀，像宝贝一样，不离开手。
看看我们的今天，有多少贪官因受贿而被拉下马，有多少贪官因沉迷女色，而被双规，有多少贪官因玩忽守职而入狱。
现在，祖国的花朵—我们，应该好好学习，淡泊名利，做一个新世纪的栋梁之才。
居里夫人传读后感29
1867年波兰，一位伟大的科学家诞生了，她就是玛丽。居里夫人。居里夫人的原名是玛丽。斯科洛多斯卡。她从小就对数学、科学感兴趣，成绩优异。因为家庭经济状况，只能上完中学就工作。虽然环境艰难，但居里夫人还是在勤奋的自学，保持不变对科学的热爱。在工作中，居里夫人认识了和她志同道合的皮埃尔。居里先生。于是，他们结婚了。终于，居里夫人拥有了自己的实验室。虽然很简陋，但是，她就靠这些简陋的设备，发现了一种神秘的新元素——镭。
居里夫人虽然发现了元素镭，获得了诺贝尔奖。但她还是继续研究神秘的镭。就这样，她整整奋斗了好几年。终于，她发现镭还可以导用放射学救护伤员，并亲自赶到前线，推动了放射学在医学领域里的作用。这样的研究是需要多么坚韧不拔的毅力啊！她既是闻名的学者，又是科学界的劳动者。
居里夫人使我明白了奋斗的意义，她还告诉我：“想要取得好成绩，必须要付出努力，才能成功。
居里夫人传读后感30
八年的家庭教师生涯终于让玛丽攒够了求学的资金。现在她要去巴黎，圆一个被这时代、这命运压抑了八年的科学之梦。
在La Sorbonne，这位年轻的女子只花了两年的时间便取得了物理学学士学位，一年后，又是数学学士学位。在那里，她邂逅了她灵魂的另一半，完成了她梦寐以求的事业，前无古人地两次站在诺奖的顶峰，最后，满足地安睡在了由她亲手发掘的镭之灿烂光耀下。
后人阅读她的传记，往往是赞叹佩服这样一位完满的居里夫人。但又有谁会去设想，那伊始时候八年漫长而孤寂的时光，玛丽是如何度过的？
科学是一个梦，一个超越马斯洛五重需求理论的存在。而玛丽她不仅有梦，更是一个有准备的人。回到故乡的八年间，她没有无所事事。担当家庭教师工作的同时，她努力自学着大学的课程。功夫不负有心人，玛丽进入大学后果然提前完成了学业，甚至超乎预期地取得了数理双学位。她的成功印证了一个道理，那就是对于一个有准备的人，不论外在环境有多么恶劣，他都可以凭借自己坚韧的意志追求理想。因为命运女神，是可以被召唤的。
所以，请不要过多地埋怨环境。世上总有些东西并不是你一人能轻易改变的，就比如体制。既然无法改变，那就换一种角度去对待它。离开，或者改变你自己。待到你强大得能够改变它的时候，请记得回头看看。
居里夫人传读后感31
玛妮雅在16岁的时候，就知道了补习教师的辛劳和卑屈：在雨天和冷天穿过市区，走很远的路；学生常是不听话或懒惰的，学生家长往往让人在有穿堂风的门厅里等很久。或者只是由于疏忽，到月终忘了付给应付的几个卢布，而这个教师是急需钱用，算准了在那天早晨一定能拿到的！
矛盾得很！这个“解放了的女孩”为了表示轻蔑艳冶，刚把她那极美的金栗色头发差不多齐根剪去，就暗自叹息，并且把一些动人而没有什么意义的诗句完整地抄录下来。
1886年1月1日，玛妮雅在严寒中起程，这一天是她一生中的残酷日子之一。她勇敢地向她父亲告辞，又去普沙兹尼西附近的Z 先生家当家庭教师。
她上了火车。忽然间，一种莫名的孤寂感向她袭来。
这个18岁的女孩，突然恐慌起来。玛妮雅坐在这辆笨重的把她送到异乡去的车子里，羞怯和恐怖使她颤抖。假如这个新雇主还和从前那些雇主一样，该怎么办？若是在她走了之后斯可罗多夫斯基先生患病，可怎么好？她还能再看见他不能？她是不是作了一件很蠢的事？十个、二十个令人痛苦的问题袭击着这个少女。她紧靠车窗，在茫茫的暮色中含泪凝望着在白雪下面沉沉入睡的原野向后飞驰。眼泪刚用手擦干，就又流了出来。
在1892年，一个异国女子怎么能够一个月只用40卢布在巴黎过不太难堪的生活呢？这只合三个法郎的一天，而她必须支付自己的衣、食、住、书籍、纸墨等费用，还须缴大学学费。这是亟需解决的问题，但是从来还没有一个问题是玛丽不能解决的。她有意地把分心的事都从日程中除去，不参加朋友聚会，不与别人接触。同样她断定物质生活毫不重要，认为这种生活并不存在。依据这种原则，她给自己安排一种斯巴达式的不近人情的奇趣的生活。
玛丽不承认自己会冷会饿。她不去烧那装着弯曲烟筒的火炉；在写数字和方程式的时候，她不知不觉地手指渐渐麻木，两肩也颤动起来。有一碗热汤，有一块肉，她的体力就可以恢复；但是玛丽不会做汤！
她不能用一个法郎再费半小时工夫去做肉片！她差不多没有进过肉铺，更不用说饭馆，那太贵了。一连几个星期，她只吃抹了黄油的面包，喝茶；当她想打一次牙祭的时候，她就到拉丁区的一家小饭店去吃两个鸡蛋，要不然就买一块巧克力糖，或者一个水果。
这种饮食，使几个月前离开华沙时气色很好的健壮女子很快就患了贫血。她时常由书桌前一站起来就头晕，刚刚抢到床前躺下，就人事不省。醒过来的时候，她自问为什么昏过去；她觉得自己有病，但是她对于疾病也和对于别的事情一样，极为轻视。她一点没有想到，她是因为身体虚弱而晕倒的，也没有想到她唯一的病乃是饥饿。
她不向德卢斯基夫妇夸说这种绝妙的生活办法。
每次她去看他们，他们问她烹调手艺进步如何，问她每天的食谱，她总是以单音字回答。若是她的姐夫说她气色不好，她总坚持说是因为用功过度——事实上，她也确认为这是唯一使她疲倦的原因。然用，用一个表示不关心的手势，推开这些忧虑，开始和她的外甥女玩，这是布罗妮雅的女儿，她很爱这个小孩。
可是有一天，玛丽在一个同伴面前晕倒了，那个女子赶紧跑到德意志路去。一小时后，卡西密尔登上楼梯，进了顶楼。这个青年女子，面色有点苍白，已经在读第二天的功课了。他检查他的小姨，尤其注意察看那干净的碟子和空的平底锅，在全屋子里只找到一种食物：一小包茶叶。
最后玛丽不得不说实话了：从前一天晚上起，她只啃了一把小萝卜和半磅樱桃。她用功到清晨三点钟，睡了四小时，就到索尔本去。她回到家里，吃完剩下的小萝卜，然后就晕过去了。
或是冬天比较长，七层顶楼上冰冷，冷得玛丽不能入睡。她颤抖着，煤没有了但是这算什么？一个华沙女子会忍受不了巴黎的冬天么？玛丽再点上灯，四周看看，打开那口大箱子，把所有的衣服都拿出来，能穿多少就都穿上，然后再钻进被窝里去，把其余的衣服——她的衬衣和替换衣裳都堆在被上。可是天气还是太冷，玛丽伸出手臂，拉过那唯一的一张椅子，提起来压在成堆的衣服上，给自己一种有重量和暖气的幻觉。她一动不动地等待进入梦乡。这时，水桶里慢慢结了一层冰。
居里夫人传读后感32
当人们谈起近代科学的历史时，不能不联想到原子能时代的开创者之一——居里夫人。作为一位杰出的科学家，她一生中作出的贡献卓越非凡，是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的人。居里夫人作为一位伟大的女性，她赢得了世界人民的同情、支持和敬仰。
居里夫人的一生，她也不是顺利的，而是在艰苦奋斗中度过来的。
居里夫人出生于一个被沙俄占领的波兰教师家庭。民族的压迫，社会的冷淡，生活中的贫困，激发了她的爱国热情和发奋图强的精神，她决心努力学习，用知识来武装自己。1891年，她靠自己当家庭教师积攒的钱，从华沙到法国巴黎大学求学。经过刻苦努力，三年中她先后获得了物理学和数学学士学位，并取得进研究室的机会。1894年，她结识了居里先生，为科学献身的理想，把他们永远联系在一起。
他们生活清贫，工作、学习却十分紧张。居里夫人对放射性元素十分感兴趣，她整天思考除了已经发现的放射性元素还有没有其他元素？她立即找来了多种化学物品和矿石，最后她发现沥青铀矿石可能会有其他元素，她找来了许多沥青铀矿而先后在其中发现了两种新型的元素钋和镭，当发现了这两种元素时人们还在怀疑着居里夫人，而当后来居里夫人两次获得诺贝尔奖时人们将这些念头打消了。
爱因斯坦评价居里夫人时曾说过这样一段话：
她一生中最伟大的功绩是证明放射性元素的存在并把它们分离出来；而她之所以能够取得，不仅仅是靠大胆的直觉，而且也靠着难以想像的极端困难的情况下工作的热忱和顽强。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
爱因斯坦说的这段话说明了居里夫人在世界物理学、化学中的地位，他不仅点出了居里夫人的崇高品格更是写出了在生活中我们就要居里夫人这样献身于科学，顽强执着追求科学的理念。居里夫人在那样恶劣的条件下依然能完成科学器材，设备齐全的人都发现不了的元素需要多大的毅力，需要多大的精神支柱。而在今天的学习中我们有这么好的条件但是我们依然对学习没有那种奋勇向前的精神，我们如果付出居里夫人1%的汉水和精神在学习上那么我们也会登上一个高峰。
居里夫人的一生虽然取得了极大的成功，但是她的死因却是由于长期在实验室中工作受到长期辐射造成的再生障碍性恶性贫血而失去了生命，居里夫人她不爱炫耀成就，她发现了镭之后不是申请专利，而是将镭的提取技术公布于世。这一点告诉我们不要有了成就就拿其出来炫耀，如果是你的功劳别人永远都会记得，不需要你去炫耀，要用一颗冷静平凡的心去对待。
居里夫人的一生值得我们去支持和敬仰，同时也值得我们去学习。
居里夫人传读后感33
读罢此书，感觉作者太过自谦了。
从全书结构与内容看，书名称为“居里CP”更合适。因为，居里夫人用了多一半的文字在追忆自己的亡夫皮埃尔.居里。全书行文除了偶尔迸出几个译者加的中文成语与诗词外，基本上语气舒缓、娓娓道来，就像一位曾经饱经风霜的智者，在向初入尘世的青年人自己的身世，她是那么不屑于自己的成就，而对于自己的丈夫则是满怀深情，依依不舍。此时，我想到了摩西奶奶。
其实，称呼为居里夫人是对一名女性科学家的不敬，居里夫人，波兰人（1867-1934），物理学家、化学家，原名玛丽亚.斯克沃多夫斯卡。是家中最小的孩子，受父母熏陶（父母喜欢数学，母亲喜欢艺术，这基本是天才出世前的标配），酷爱学习，精通好几国语言。鉴于当时波兰处于沙俄极权统治下的残酷环境，玛丽自费来到巴黎求学，生活学习条件极其恶劣，但阻止不了她求学的热情，中学大学基本是学霸。
后来她认识并嫁给了法国物理学家皮埃尔.居里，从此称为玛丽.居里，即居里夫人，这多多少少受当时法国封建世俗习惯的影响（大革命也不可能改变一切的）。夫妻一起生活了十一年，在事业上几乎一年一个样（基本上与清政府的北洋水师同步），辛苦并快乐着，这就是人生的幸福。
不料，天妒英才。皮埃尔.居里死于一次意外的车祸，从此，玛丽.居里独自抚养两个女儿，并承担起丈夫未尽的事业，一边教书，一边科研，一边带娃，顺便获得了诺贝尔化学奖。
1914年，一战爆发，居里夫人毅然带着科学研究成果与设备参加伤员救助工作，救活了大批生命垂危之人。
居里一家，可谓荣耀等身，夫妻由于放射性研究双双获得诺贝尔物理学奖，后来，居里夫人本人由于发现镭又获得诺贝尔化学奖，再后来他们的大女儿和女婿共同获得诺贝尔化学奖，二女婿获得诺贝尔和平奖（估计在岳母面前稍显LOW），而皮埃尔.居里的哥哥也是研究物理的，真是强悍的一家子。
书评写到这里，其实应该还有一半要写，就是居里夫人眼中的丈夫，直白地讲就是人高、帅、有才气。皮埃尔.居里情感内敛但看问题深邃，热爱大自然，不屑阿谀，如果他稍微低低头，也许成就不止于此……居里夫人十分怀念亡夫，也曾经尝试取代者（可能是物理学家朗之万，亡夫的学生，比居里小5岁），只是当时这种不伦之恋为当时所不齿，放到现在可能就成了，也不至于居里夫人为众人所唾弃，当然了，这些都是书外话，本书中是没有的。
一言以蔽之，居里夫人是世界上第一位连续两次获得诺奖的女性科学家，而且还是跨界的，单凭这一点，就够吹好几辈子的了。
居里夫人传读后感34
从小学的时候就听说过居里夫人，久闻其名，不知具体为何许人也，读完这本书后有了多一些的了解。
居里夫人，1867年出生在波兰，原名玛丽亚·斯克沃多夫斯卡，后来与法国科学家皮埃尔·居里喜结连理，是为居里夫人。两人共同致力于科学研究，因共同对放射性的研究而获得诺贝尔物理学奖，后来居里夫人因发现钋和镭而第二次获得诺贝尔奖，而皮埃尔·居里则在一次不幸中被马车撞倒，长眠于居里夫人心中。其实这本书的大部分篇幅都在写居里夫人的丈夫——皮埃尔·居里，她自己的自传部分反而只占很小的一部分，所以书名有点名不副实，居里夫妇传可能更贴切一点。不过书中也有说到，居里夫人其实并不是很想写这部传记，奈何推脱不了友人的多次劝说，所以才不得已写了这一部有关自己的传记，且大半都是在写有关丈夫的一些事情。如果没有那次不幸事件发生，两人也许还会有更多的科学发现，也会生活的更幸福，但生活没有如果，在经历了几年的阴暗时期后（不是当事人所以也不清楚到底有多难挨，但从居里夫人的日记中也大概能看得出居里夫人有多想念她的丈夫，日子过得有多难，上有老下有小，而且把自己的女儿女婿也都带上了诺贝尔奖之路，着实不易），居里夫人便又重新投入科学的研究当中，后因长期对放射性的研究而导致最后患白血病于1934年去世。
敬佩之余，多了一些力量。
居里夫人传读后感35
兴趣背景：一个家庭中，获得四次诺贝尔奖，究竟是因为什么？
读后感：
居里夫妇是那种一定会做出重要事情的夫妇，从他们的性格可以看出。
皮埃尔·居里，对科学有着执着的信念，自我认定就是要为科学而献身的，这是内心想做、欢喜去做，并且认为能够给全人类带来幸福的事情。
居里夫人，对物理和化学的热爱，身处破碎国家成长起来的爱国情怀，有信念和激情，渴求能够做一些使人幸福的事情。
这对夫妻，共同都有对科学的追求，坚毅的忍耐和关注长远的眼界，因此对物质不追求，对品格极致追求，重视孩子的教育，重视与自然的亲密。
求其上，得其中；
求其中，得其下。
在我看来，居里夫妇的目标，始终是把科学和人类的幸福放在首位，所以哪怕实现不了100的目标，完成一部分也已经是旁人难以企及的伟大。
不得不说，在没有和这些伟大的人靠近时，在没有换一种眼光去阅读时，我觉得这种高尚的情感是我难以理解、觉得遥远，以至于无法相信的。现在深深敬佩，他们忠于内心，思想高大且深远。
我之前的不信，就想蟋蟀不经历冬天就以为不存在这种季节，只是因为我没有，便不相信，多么狭隘。
感谢阅读，能够让我有机会，看见自身的局限。
居里夫人传读后感36
在晚餐吃到一半之前，我都认为，这天最让人高兴的事，是在考古所看到了著名的“五星出东方利中国”护膊的原件。其实，之前我还看到了与之相配的“讨南羌”织锦。这两片出土于民丰尼雅遗址的著名“国宝”原件已经多年没在任何展出中出现了。当时我和那片颇具谶纬风格的护膊之间没有任何距离，没有橱窗玻璃相隔，副所长还担心我没有抓牢相机，可能要掉下去砸到国宝。
幸好，我没有砸到国宝，否则，很可能就没有那天晚上更欢乐的那件事情了。来者是客，正、副所长不但招待我们看了最著名的国宝，晚上还有慷慨款待。晚餐的前半段，品酒有方的所长取出两瓶红酒，几杯下肚，一扫下午在办公室里欲说还休的模样，滔滔不绝起最近“群众路线”运动的心得体验。作为博物馆里深藏功与名的扫地僧，我无缘一窥如火如荼“群众路线”的真容，不过假着所长的率真演绎，我对人人竞相深挖灵魂深处“享乐主义”、“奢靡之风”……的诸般滑稽景象，拍案惊奇了。
但冥冥之中，在狗首人身“盘瓠”大神的福佑下，我的前硕导DJ兄，注定要在这个丝绸之路故道巨邑的初冬之夜，揭去他多年来自封“儒雅”的封印，取代“群众运动”的亢奋表演，成为今天晚餐的主角。
说累了“群众路线”，所长终于想起了闷声不吭一心吃着清炖羊肉的我，他居然问起，“帅哥，你是学啥专业的？”
我心中一荡，口中的羊肉在慌乱中落下，硬生生被一旁窥伺已久的狗头神夺走了，狗头神狡黠的目光中，我仿佛看到了DJ兄清澈的眼神。
“我是学人类学的，”我以无可挽回的口吻回答，补充了一句“八闽大学人类学系”。
听到这个以研究狗头神著称的人类学系之名时，已经幻化成DJ兄模样的狗头神出现在坐在我对面所长的头顶。
“你不是LDJ的学生吧？”
“我是LDJ的学生”，我已经有一个多月没听人提起这个名字了，上一次是在单位对面的餐厅，上上次是在洱海边的饭店。但和我一同惊讶的，居然还有副所长。更让人错愕的是，所长和副所长意味深长地交换了一下眼神后，突然爆发出仿佛在箱子里深藏了20多年的笑声。
“这个名字好熟啊，他是谁啊？”副所长率先止住了笑声，但她的回答更让我不知所措。DJ兄是我的硕导，在和我共度三年相安无事的研究生岁月后，我们的交往静止于逢年过节的问候。但这并不表示他就此淡出了我的生活，比如，他会在世博会期间携家来沪，却不知如何打开从朋友那借来的房子，然后大清早把我从十几公里外的家中叫出来给他找锁匠开门，结果发现他只是把钥匙拧错了方向，把全家反锁在屋里。他还会在偶尔参加学术会议的时候，碰巧和我本科时的博士师兄分在一个房间里，经过师兄的转述，他们的交流建立在对我那些“闪瞎钛金狗眼”事迹的回忆上。但是，DJ兄最让人念念不忘的始终是他无论上课还是开会发言时，慢条斯理永远不知所云的迷人风格；还有每次面对异性时挥之不去的囧然有神。
“他现在还抽烟吗？”所长的问话，拉回了思索中的我：难道是某次学术会议上，我的DJ兄又给与会者留下了或不知所云，或囧囧有神的深刻印象？看来在离开我的日子，他又获得了新的技能！
“他不抽烟啊！”我如实回答了显然在卖关子的所长。
“啊，他不抽烟了吗？”所长眼神中的幽怨，让我无比同情这个搞了大半辈子考古的男人。所有和人类学相近的学科中，在我离社会学越来越远的日子里，和考古的汉子似乎最能投缘。我知道，在那些工地上与探方和星星相伴的日夜，他们只能靠着烧酒和一个个故事保持与生活的联系。我感觉到，这个在大西北的探方中口口相传至少飘荡了20多年，让无数人在篝火边把酒言欢的故事，终于要回到它起点的地方，正如只有人类学家才懂得“日记”作为马林诺夫斯基的暗语。在狗头神的庇佑下，某个游荡在天山脚下20载的往事，终于觅得一个东返的旅人。
“你可以问问他，还记得当年在西大宿舍里，教他卷莫合烟的人吗？”所长边说边比划出抓烟丝卷烟的熟练动作，就像下午在他办公室里，看他把一块墨玉原石熟练地在额头、脖子上用头油擦得油光发亮，好像老坑中籽料的皮壳一样。我依然不得其解，望着眼前的西北汉子，说出曲江池边夏雨荷式的台词。
“这个LDJ到底是干嘛的？我怎么听着这么熟。”副所长还是忍不住了。
“《居里夫人传》啊。”
“啊……啊……原来就是他啊，怪不得那么耳熟，我还见过他照片呢！”，副所长已经懂了，可我还没懂。所长和副所长是西大考古系的同班同学，毕业后又在同一家考古所干到正副所长的位置，但现在，我有点厌烦他们这种大半辈子积累下来的默契。他们已经只言片语心领神会了，我还啥都不解呢，真急煞人。
“他是西南人吧，我当年是春儿的上铺，他的照片我看过的，还有点帅的，对不？”口快的副所长让我总算会到一点意了，我看到狗头神在一边得意地点了点头。
“那年我们八八级的已经毕业走得差不多了。”所长点了一支烟，终于对着一盘清汤羊肉找到了他的篝火。“我是我们那届唯一考上研的。我找了辆三轮车把我们班所有人都送到了火车站，我的三轮车车技就是在那个时候练出来的。”一桌人都笑了起来，我喜欢考古人的这种幽默。
“我还把我们那楼所有人留下的鞋子都收了起来，用三轮车驮上，拉到火车站跟前，摆在地上，边上再摆个罐子，谁看上穿走，就自己往里扔钱”，我眼前浮现的是下午在考古所标本室里摆得满满的小河、山普拉、扎滚鲁克、尼雅遗址出土的干尸脚上脱下来的鞋子。“我摆了整整一天摊，赚了13块9毛5。那时一碗泡馍只要两块钱。”
“那可以吃七顿，吃3天”，我迫不及待帮他算了出来，想让他快点进入正题。
“不对，那可以吃一星期，谁顿顿吃泡馍呢？”所长独特的幽默再次让我们笑了起来。可我的DJ兄呢，他还没出现啊，我甚至怀疑他捡了一双鞋。
“卖完鞋我回来的时候，看到我们系女生宿舍那块有个人，在东张西望。”他停了一下，盯我看了一眼，我想我是明白他的意思的。“我觉得这人挺奇怪的，我们人都走了，他来找什么，万一东西少了怎么办，虽然穿得不像拾破烂的。我就拦住这个人，问他找谁。”
“他说找春儿，”说着又和副所长会意了一下，“那个怂，那会儿还不老实，说是来看同学。”我觉得“怂”这个西北土话和DJ兄之间的经典搭配，让我不得不佩服所长这位民间语言大师的造诣。“他说要送一本书给春儿”，所长说完摆了个姿势，用双手在胸前摆出仿佛观音持净瓶，又宛若红小兵胸捧红宝书的圣洁姿态。全桌人被他的夸张举动逗乐，但已经预料到结局的我，几乎看到狗头神眼中淡淡的忧伤。
“哦，我想起他们是怎么回事了，”副所长适时插话道，“那时我住在春儿的上铺，那个年代我们流行一个团支部给另一个团支部写信。我们西大就和八闽大学的考古专业结对子写信。春儿是我们支部的支书，LDJ是他们支部的。一开始人人都写，但写到后来，就剩下他们两个还坚持写。我估计有一百多封！很厚的一沓子。春儿那时还给我看过他的照片呢，还挺帅的。”我眼中的副所长仿佛回到了少女时代，兴奋地说着下铺姑娘的情感秘密；那是20刚出头的模样，我力图从我见到的40多岁的DJ兄的脸上重建他20多岁的模样。“可是，我也不知道他俩后来怎么样了，因为春儿后来有男朋友了，毕业以后就结婚了。没想到他后来还是来了。”我听到这个意料之中的真相时，20多岁的DJ兄在我脑海中暗淡了起来。
“我问他有没地方住，他说没有。我就让他住到我的宿舍里，反正那时我们人都走了，宿舍空着，又是夏天。”所长不甘心被副所长转变气氛，“那个怂每天都跟我吃饭，还把我的莫合烟给抽上了。”这下我明白所长刚才为啥要交代那骄傲的13.95元，为啥没有撑过一星期。
“我就教他咋卷烟，我那边一大包烟丝，用纸包起来，最后尾巴上卷成一个尖尖”，所长绘声绘色地讲起了卷烟工艺，就像一个月前我在云南看白族人造纸时揭纸的过程。“最后，要牙咬住那个尖尖，里面还有没切碎的烟叶杆子，评判一个人会不会卷烟的标准，就是咬住拧好的尖尖的时候，要发出‘嘚’的一下”。说着他把手指比划出来的虚拟卷烟放在嘴角的尖牙边，嘴里发出清脆的‘嘚’一声。
全桌的人都被他戏剧化的叙述感动得哈哈大笑，我也凑趣地问了一句，“那他学会了吗？”
“他学得有点慢，但最后还是学会了。”
“那他把你烟都抽没了吧？”
“那没啥，莫合烟嘛，那时候两块钱一公斤，抽都抽不完。”所长并没有在意他的莫合烟，最得意的是教会了DJ那个“嘚”的动作，于是他又做了一遍。
晚餐吃得差不多了，清汤羊肉连清汤都舀得快见底儿了。所长又点了盘土豆丝，“我们甘肃人就爱吃醋溜土豆丝，有一次在考古工地上，我一晚上吃了三盘”。是的，当年我出去吃饭，每顿饭都有，DJ当年在所长宿舍的那一个礼拜里有没有吃够呢？我心想。
“他在我宿舍里住了一个星期，”所长就着土豆丝继续了下去，“后来就回去了。”
“那他没见着春儿？”我终于忍不住了。
“没有，她一毕业就结婚了。”副所长说。
狗头神有些失神，从所长的表情中，我觉得这不是故事的全部。
“我们西北人啊，爱吃土豆丝”，他又若无其事地说起了他的土豆理论，“脑子也跟土豆一样，他走了以后一个月，我一直在琢磨。”
我不知道他在琢磨什么，只看到他在吃土豆丝。
“他个怂，狡猾的很，一直跟我说来看同学，就不是老实交底。可他看同学送本什么书不好，要送这么一本《居里夫人传》，这不就是本教人好好做学习的励志书嘛。”
“对对，我们那个时候流行过的，是白色封面，上面有一个居里夫人头像的。”副所长也冒了一句。
“过了一个月，我终于琢磨出来，他的名字里有一个‘居’嘛！”饶是木知木觉如我，也悟出了“居里夫人=居的夫人”的道理。在许多年前，我的前硕导，早已成为一个深藏不露的“脑筋急转弯”的绝世高手了。
“后来那本书呢？”
“他带回去了。还带走了一小包我的莫合烟。”所长有些幽怨的说，“走的时候，他说要再联系我，可后来20多年了，他都没有消息。”
“我们可以开个研讨会，把春儿和他都请上，让他们坐对面，毕竟春儿现在也是寒窑区文物局的局长嘛！”副所长的提议立即扫光了所长的怨念，后者立即变得兴奋了起来。
“他们都没见过吧，估计都认不得了吧！”
“没事儿，当年连我都看过照片。”今晚喝酒最少的副所长也按奈不住自己的激动。“我们一定要办个会，给他们发邀请。小张，你有他地址的吧。”
“没问题，我们常联系呢！”我看了一眼有些羞涩的狗头神，我知道他们只是开玩笑呢。“我会让他把烟钱还你的。”我对所长最后说道。
夜幕下的天山北麓，寒冷清冽，我没穿秋裤！
从饭店回酒店的路上，我还沉浸在《居里夫人传》的故事里，不觉冷。虽然在过去的若干岁月里，DJ在我脑海中，要么是课堂上手舞足蹈，讲着惠安姑娘如何对带队田野中的某人依依不舍，骑车远送的自嗨段子；要么是鲤城酒桌上，如同遇到“刘三姐”的萌动“莫怀仁”。但此时此时，我的脑海中却是另一幅在天山深处飘荡了20多年的画面。狗头神保佑！这个曾经到过阿斯塔纳墓地、尼雅遗址、苏贝希古墓、扎滚鲁克墓群、交河、高昌古城，给多少考古队员解去春夏秋冬乏的故事，终于遇到了我。
彼时彼刻，那个手捧《居里夫人传》的青涩少年，走在西大盛夏人去楼空“人面不知何处去”的宿舍旁，他被一个骑着三轮车的青年领进了宿舍。昏暗的宿舍中，只有莎莎声响，手和纸的传递，手把着手，他教他把卷好的尖尖放进唇齿的缝隙中，“嘚”的一声，点亮了少年心中缭绕不去的留恋……
居里夫人传读后感37
居里夫人身为一个伟人，在她在世的时候就享有盛誉，然而，正如她淡泊的心一样，无论在生命中的什么时候，她对物质生活的享受也是很淡泊的，她的生活，可以说是十分简朴。1895年，居里夫人和皮埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。由此可见，他们的家，是多么的简陋。而居里夫人，也从没想过要改变这种简陋。
而后来，即便居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样不“大方”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写字很方便。所以有人说居里夫人一直到死都“像一个匆忙的贫穷妇人”。这种做法，在今天的我们看来，或许很难想象，也很难理解，但这恰恰证明了居里夫人是多么的简朴，甚至到了我们今天所说的“抠”的地步吧。
面对这么简朴的居里夫人，你能够想象她是什么打扮吗?有一次，一位美国记者寻访居里夫人，他走到村子里一座渔家房舍门前，向一位赤足坐在房前石板上的妇女打听居里夫人的住处。可是让这位记者大跌眼镜的是，这位妇人，就是居里夫人。由此看来，居里夫人的确是与众不同，或许她是不拘小节吧。我们可以从中感受她对仪表的华丽可以说是一点也不重视，在她的心中，只有她的实验，只有她的研究。也许，对科学热爱到了极点的人都是这样吧，你知道吗，据说爱因斯坦穿鞋子，从不穿袜子。在他看来，穿鞋还穿袜子，实在是不必之举。
如今，越来越多的人在纸醉金迷中迷失自我，盲目地追求物质享受，生活奢侈，甚至许多富翁的生活可以说是极尽奢华之能。勤俭节约向来是中华民族的传统美德，但曾几何时，我们也迷失了。
是的，我们应该向居里夫人学习，重拾美德，过简朴的生活，而不是在纸醉金迷中走向消亡。
居里夫人传读后感38
世界上第一个研究出镭的科学家——居里夫人，这个名字是家喻户晓的，人们一听到这个名字心里便生崇敬之情。
1896年，居里夫人得知法国一位物理学家发现一种铀盐能自动发射出一种射线，便起了极大的兴趣。全力投入到了这个研究中。当时研究需要精密的实验一起和足够的资金、设备。而对于居里夫人来说，当时她并不富有，他们便在任教的学校里找到一件极为简陋的木棚作为实验室。他哦那鼓鼓哦典当家中一切能典当的东西来筹措研究经费。接着她就要使废寝忘食地研究，一天又一天，失败接着失败，她并未放弃，继续努力着奋斗着，她以坚韧的意志和惊人的毅力忘我的工作。终于在经过整整四年的研究后，用普通的铁锅从几吨沥青矿渣中提炼除了0.1克镭盐。这一消息传出，立即轰动了整个科学界乃至整个世界。由于镭的惊人特性和在医学上的广泛用途，许多世界级富豪想以高价买下这0.1克的镭。
居里夫人并未同意，而是果断的拒绝了，他认为镭不属于她个人，而是全人类的财产。她还向全世界公开提炼累得方法，将镭全部上交给镭研究所，分文不取。她将美国妇人赠送给他的1克镭也全部贡献。
居里夫人是所有科学家里的榜样，真心真意为社会服务，为社会贡献，这种精神不正是我们所要学习的吗!还有她研究是坚韧的意志和惊人的毅力也是我们所学习的。就像许多科学家一样，如果爱迪生轻言放弃，那么我们人们讲要在黑暗中继续走多久;如果达尔文半途而废，那我们还要天真的认为人类是神创造的;如果爱因斯坦不坚持不懈，那么我们人类将在什么时候才能打开原子时代的大门……我们在学习上更因如此，要有坚韧的意志和毅力，才能学有所成。
居里夫人传读后感39
世界上有许多名人，但我最佩服的名人就是出生在波兰教师家庭的一位著名女科学家玛丽居里。
居里夫人是伟大的科学家，经过辛苦的工作，和她的爱人居里先生一起，发现了两种新的放射性元素——钋和镭，获得了巴黎大学的博士学位，同年获得诺贝尔物理学奖。
但是，不幸的事情降临在了居里夫人的身上，居里先生过马路时被马车撞到，车轮从他头上碾压过去，居里夫人失去了她的伴侣。
居里夫人是一个顽强的人，她没有因为悲伤而放弃工作，还拒绝了政府发给她的抚恤金。居里夫人不但继续在巴黎大学授课，担任居里实验室主任，并且，完全承担起家庭的全部责任。
今后我一定要学习居里夫人的顽强进取精神，刻苦学习，不怕困难，勇攀高峰。
居里夫人传读后感40
居里夫人是夜空中一颗闪亮的星，不仅因为她作为一名女性在科学上取得的非凡成就——发现话筒性新元素镭并两次获得诺贝尔奖，更是因为高尚的首先品质。
伟大的物理学家爱因斯坦在对居里夫人六百多字的评价中，仅用29个字来谈她在科学上的成就，却用超过五百字来表达对她品格力量的高度赞赏。这样正告诉我们：无论想成为何等有成就的人物，都要先学会做人。这正是当前中学生最需要的，然而却又常因各种原因被忽视掉的事情。当今的中国家庭往往把学习成绩或智商高低看成我们成长中最为重要的东西，对其道德品质的培养却忽略了许多，这也正是我们需要从居里夫人身上学到的东西。
居里夫人对物质享受，对虚名都能以一颗平常之心去对待。为了避免受干扰，便从姐姐家搬到一个阴冷的小阁楼上。每天七点起床，学习到凌晨三点方才就寝。仅有的一点生活费只够她终日以水里果腹，根本谈不上添置衣物，她正是穿着打补丁的衣袖和垫着硬纸板的破皮鞋度过了在索尔本大学的求学生涯，这是玛丽·居里与生俱来的品质：坚定不移的性格，锲而不舍的努力;只知贡献一切而不接受任何利益的自我牺牲精神;尤其是成功不骄傲，灾祸不能屈的纯洁灵魂。
她是一位真正的科学家，一切荣誉、金钱灾难在她科学之光的照耀下都荡然无存。
纯洁的梦想
玛丽·居里，她的名字响彻宇内，她的外号“镭之母”可谓无人不知。但在我眼里她只是一个拥有纯洁梦想的普通人。
她的梦想中没有为肮脏的金钱卖命的身影，她放弃成为百万富翁的机会，一心只为了研究研究，为此她付出了一生。
也许有人会说有想想什么容易，是啊，我分分钟就能想出一个梦想例如成为亿万富翁或令我成为众所周知的名人。但是这样的梦想纯洁吗?
你也许会说为了钱也有纯洁的梦想。是啊，我自己也能举出一个例子，比如《绝命毒师》中的主人公怀特就是一个得了绝症的化学家，为了妻儿的未来他必须要在两年内赚够72.5万美元。也许他的出发点很“纯洁”，但是为了赚钱他成为“大厨”(制毒师)。他开始学会卖冰毒，开始学会杀人;他从一个高中化学老师变成了一个连他自己都不认识的人，变成一个让所有黑帮老大惧怕的人。他的梦想还纯洁吗?钱，像一个毒气罐污染了怀特的梦想之海。
梦想和纯洁的梦想能创造出不同的人，不同的行为。我认为纯洁的梦想像一个想成为蜘蛛侠那样的人，为了大家而奋斗而变强。或者为了超越自己的极限去努力，我都认为这样的梦想就算小小也是至高无上的。
为了钱的梦想也许不纯洁，但是一大部分人压根不是为了自己的幸福去拼搏，有些是为了年幼的孩子要上学，有些是为了高龄的老母有生活保障。这些人就算他们的手段不不纯洁，但是在我看来他们早已超越纯洁了，他的梦是无私的，这样的人是善良相互的，他们能感化所有穷凶极恶的人。
居里夫人追逐梦想一生，她令我认识到追逐梦想像是在盛夏摘到树顶的那片叶子。你用爬，笑着爬，哭着爬，摔过但是你没有放弃，直到秋天你爬不到了，那片叶子便会自动落入你手中。
像她一样过着简单的生活
居里夫人的故事家喻户晓，但是从居里夫人的小女儿的书中却给我们展现了一个真实的居里夫人。
“玛丽想了几秒钟，然后说：’我们不能这么办，这是违反科学精神的。’比埃尔强调说：’……为了孩子们，为了我们，这种专利代表很多钱，代表财富。有了它，我们一定可以过得很舒服，可以去掉辛苦的工作……’……她差不多立刻就拒绝了’物理学家总是把研究全部发表，我们的发现不过偶然有商业上的前途，我们不能从中取利。再说，镭将在治疗疾病上有大用处……’”
这一段文字记述了玛丽和比埃尔对是否公开镭的研究成果以及提纯方法，玛丽认为获得提炼镭技术的专利是一种违反科学精神的行为，而比埃尔从大局考虑，为了家人孩子的生活，希望可以获得专利，但最终被玛丽的一句话说服了。
虽然居里夫人为了科学精神将镭的提纯方法公开，但是这也使得他们的生活更加艰难。一个为了新元素不断探究，在发现它能够对治疗就很大益处时，所谓的科学精神并没有帮助他们改善生活，为了一个精神难道就能牺牲自己和家人吗?
我之前学过一篇关于居里夫人的文章，文章写出了居里夫人不断探究，没有放弃的精神，平时经常会听到居里夫人不重视功名，将得来的奖作为孩子的玩具。但是居里夫人能够如此奉献自己的生活，全都是凭借着她内心对科学的热爱。我不是科学家，我没有那种对科学神圣的态度，所以我无法理解居里夫人的行为。尽管居里夫人的做法让更多人拥有镭，拥有拯救生命的机会，但是自己的生活没有改善，在她在世的时候就享有盛誉，然而，正如她淡泊的心一样，无论在生命中的什么时候，她对物质生活的享受也是很淡泊的，她的生活，可以说是十分简朴。
居里夫人对科学的热爱常人可能无法真正理解，但是如果我们愿意的话，可以仿照居里夫人过着简简单单的生活，只为了自己的快乐。
欲有所成就，须付出艰苦的劳动
在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献，并因此而成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。“她一生中最伟大的功绩——正面放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能够取得，不仅仅是靠大胆的直觉，而且也靠着难以想像的和极端困难的情况下工作的热忱和顽强。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”
居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠--诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。
五年级下册语文的公开课教案1
教学过程
一、故事导入，感受幽默
师：俺们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使俺们有效地与人勾通，机智巧妙的语言，能协助俺们解脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦俺们的身心，活跃俺们的生活。有这么一个故事，大家想听吗？
（教师绘声绘色讲述）古时候，梁国杨家有个小朋友，才九岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把小朋友叫出来。杨家小朋友为他陈设了果品，果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家小朋友看，说：“这是你家的水果。”杨家小朋友马上回答说：“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”
同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受？
反馈：同学的回答可能是：风趣，幽默等。
二、初读课文，读懂大意
1.导语：今天，俺们一起来这个故事。假如把刚才老师讲的原原本本写下来，就是文言文。俺们现代人写的文章，用文言，叫文言文，这么多年来俺们学习的课文除了古诗外，也都是文言文。今天俺们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文。刚才老师讲的故事，假如用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本第10课──杨氏之子（板书）。
2.自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。
3.指名朗读课文。
（1）着重强调以下字的读音：惠曰禽诣
（2）引导同学读准停顿：
梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
4.参考注释，自学课文。
要求：将注释中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思。
5.让同学就不理解的字词提出问题。以下字词或者比较陌生或者古今差别较大，同学可能提出：
（1）梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。。
（2）孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。
（3）其父：他的父亲。其，他。
（4）为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，陈设，摆出。
（5）以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。
（6）此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称谓。
（7）未闻：没有听说。未，没有；闻，听。
（8）夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称谓。禽，鸟类。
以上的问题，可以让同学通过同学之间的讨论自身获取答案，假如同学能够作出回答，教师则应追问同学是怎么知道的。同学无法回答，教师可以适当点拨提示，让同学明白字词义。有些字词义可以与同学熟知的成语熟语等相联系，以加深理解，如，“此”可以与“原来如此”联系；“闻”可以与“百闻不如一见”联系。
6.指名说说每个句子的意思。
三、讨论交流，领悟幽默
1.这个故事最精彩、最吸引人的是什么？
2.你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？为什么？
板书：杨氏之子杨梅
孔君平孔雀
（“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的局面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）
四、朗读全文
五、延伸拓展
生活中不乏精妙的语言，你听说过类似的故事吗？（同学交流）
六、课堂扮演
让同学再熟读课文的基础上，先分小组根据课文内容演简短的课本剧。然后推荐一组面向全班扮演。及时组织评价。
七、安排作业
1.背诵课文。
2.搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。
教学过程
第一课时
一、出示课题，感受文言
1.出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。
说明：“之”是助词，相当于“的”。
2.读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？
同学可能回答：不太好懂；像古诗的语言……
教师小结：这是古代汉语，也叫文言文。
3.大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差异，有什么不同。
4.自由的说说你感受到的差异和不同。
同学可能的回答：很难读通顺；有些字没见过，不好认；意思不懂；句子很短……
根据同学的回答随机进行教学：
（1）学习生字“惠、曰、禽”，认读多音字“为（wèi）”、“应（yìng）”。
（2）结合课文中的有关字词，讲解一些简单的文言文和现代汉语比较的知识，比方：有些古汉字在现代汉语中不常用；文言文中多是单音节词等。
二、熟读课文，理解意思
1.大声反复朗读课文，把课文读通顺。随机检测同学读课文的情况。
2.边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。
教师要注意指导有困难的同学，了解同学的困难所在。
3.课堂交流，落实每一句话的意思。比较困难的句子，可能需要教师重点指导：
“为设果，果有杨梅。”省略了主语，前面要加上“小孩”。
“未闻孔雀是夫子家禽。”难点是“夫子”的理解。
课文的意思：梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把小朋友叫了出来。小孩摆出水果招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“俺没听说孔雀是您的家禽呀。”
三、质疑问难，背诵课文
1.默读课文，说说意思，还有哪些有疑难？
2.背诵课文。
第二课时
一、想象情境，感情朗读
1.朗读课文，说说课文讲了一件什么事？
2.出示句子：
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？（孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个小朋友，说话的语气可能有些高傲、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。）
结合自身的想象和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同的语气。
二、深入理解，体会语言
1.考虑：你觉得杨氏之子的机智表示在哪里？
（1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。
（2）“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是俺们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是俺们家的。
2.讨论：
（1）杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？
（2）生活中还有没有这样说话的例子，说一说。
三、拓展延伸，综合学习
阅读“综合性学习”，明确这次综合性学习的活动要求。
（1）搜集积累在表达上很有特点的语言，比方：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。
（2）搜集和拟写提示语、广告语。
（3）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。
五年级下册语文的公开课教案2
一、教学要求
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
2、学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用局部词语写一段话，来描写自身所观察到的月夜景色。
4、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
二、教学重难点
在第五自然段创设音乐情境，让同学在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。
三、教学时间：3课时
四、预习要求
1、收集阿炳的生平资料，对阿炳生世有必要的了解。听听《二泉映月》这首曲子。
2、读读课文，划出生字新词，在生字上注上拼音。
3、不理解的词通过查字典并能联系上下文解决。
4、有疑问的地方作上记号。
5、初步理解下列词语：
萦绕 倔强 一帆风顺 升腾 跌宕
坎坷 积淀 委婉 连绵
五、教学准备
1、将《阿炳生世录》资料课前印发给同学。
2、录音带2盘，《二泉映月》和配音朗读。
3、第五自然段局部内容打印。
4、第4自然段最后一句打印。
5、词语卡片：
一帆风顺 卖艺 度日 度日如年 静影 沉璧 坎坷
第一课时
一、播放《二泉映月》，导入新课。
1、同学们，喜欢欣赏音乐吗？为什么？(音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……)今天这节课上，王老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。
2、播放乐曲《二泉映月》(节选)
3、谈谈听完乐曲后的感受
(悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……)
4、了解曲名
同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？
板书课题：二泉映月
二、明确学习目标，了解阿炳生世。
1、同学们，这首曲子的名字叫《二泉映月》，而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。看了课题，你想了解关于“二泉映月”的哪些问题。
(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？
(2)在什么情况下谱写的。
(3)这个曲子表达了怎样的思想感情。(老师依次在课题后打上？)
师：上述问题，只要通过认认真真、仔仔细细地读书，就很容易解决。
2、同学们，我们先来解决第一个问题，通过课前预习，谁能说说这首曲子是谁谱写的？
3、课前，王老师要求大家听听《二泉映月》的曲子，并收集有关阿炳生世的资料。现在谁来说说你对阿炳有哪些了解。
三、精读1~4节，了解创作背景。
1、同学们，下面我们来讨论第二个问题：《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1~4节，要把这四小节读正确、读通顺。
2、同学自读，老师巡视。
3、分节指名朗读。
教师评价并随机点拨：
(1)出示“一帆风顺”一词指导朗读好这个词和所在的句子。
(2)出示“卖艺度日”一词，从这个词中你体会到什么？出示另一个成语：度日如年。这句话该怎么读？
4、同学们，阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》的，哪一节回答了这个问题？(第4自然段)再细细读读第4自然段，然后自身试着说说阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》这首曲子的？
5、指名说，畅所欲言，教师随机板书：
时间：中秋夜
地点：二泉
环境：月光、流水
心境：想到……听到……
6、再指名练说，把板书中的关键词都用上，完整地说清阿炳创作二泉映月的背景。
7、再读读第4自然段，边读边体会，你觉得哪些词语、句子比较难理解？
(1)什么叫“静影沉璧”？(出示词语，结合插图体会)
(2)“他似乎听到了深沉的叹息，……”一句怎么理解？
①出示“渐渐地，渐渐地，……倔强的呐喊……”一句。
②以四人小组为单位，结合阿炳的生世，体会体会这句话的含义。(从课文第3节和阅读资料中去找答案)
③四人小组讨论，推荐一名代表汇总。
④请四人小组的代表发言，老师随机点拨体会“坎坷”“一帆风顺”等词。
⑤指导有感情地朗读这句话。
8、指导朗读第4节。
同学们，第4小节写到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但一帆风顺的阿炳却回想起了辛酸的往事。美好的景，伤心的情，构成了多么强烈的对比。我们要通过有感情的朗读来体会他当时创作《二泉映月》时的情境。
(1)指名读，评价。
(2)集体朗读。
四、小结
同学们，这一堂课同学们围绕课题提出了三个问题，通过读书和讨论，已经解决了两个问题。(老师把课题旁的前两个“？”擦掉)还剩下的这个“大问号”我们下一堂课再来解决。
第二课时
一、复习导入
(课前写上第一课时的板书，倒好录音带)
教师用语言创设情境，导入课文
同学们，在一个中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀扶下来到了二泉。似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中悲喜交集，但纵有千言万语能对谁说。他是个艺人，此时，他要借用琴声来倾吐自身积淀已久的情怀。
板书：倾吐
二、学习第5节
1、当时的阿炳是怎么做的呢？(出示插图，用实物投影仪)谁能有感情地读一读第5节的前面三句话，把我们带入当时的情景。
(1)同学自读自练
(2)指名读、评价
2、紧接着，课文用优美的文字描绘了阿炳拉出的琴声的旋律和其中包括着的思想感情。(出示段落)这也是我们要解决的主要问题。
(1)师：同学们，这段话在文字上写得很有特色，请大家先反复地朗读比较，看谁能体会到这段文字在表达上的特色。
(2)同学自读自悟，老师巡视，个别交流点拨。
(3)指名谈感受。
①三次写到旋律，每次写到旋律后又写出其中蕴含的思想感情。(教师划出描写旋律的句子)
②语句表达比较整齐。(教师圈出重点词：赞叹、怀念、思索；表达、抒发；爱、爱、爱、爱)
③指名读好这段话，让大家完整地体会这段文字在表达上的特色。
3、引导质疑
同学们，刚才读的这段文字，就是阿炳拉出的琴声的旋律和包括的思想感情，课文写得清清楚楚，明明白白。但是你是否感觉到还有哪些句子或词语体会得还不够深刻。
(1)同学质疑。老师圈出重点词语，“委婉连绵”、“升腾跌宕”，“舒缓而又起伏”，“恬静而又激荡”。师问：想用什么方法来加深体会？
(2)播放配音朗读的磁带。在配音朗读中体会“委婉连绵”“升腾跌宕”等词语的意境以和旋律中的思想感情。
4、开展朗读竞赛
(1)师：同学们，通过刚才的听读欣赏，你对这段文字的理解是否更加深刻了。下面开展一次朗读竞赛，全班分四个组，每组推荐一名朗读高手，看哪一组能夺冠军。
(2)各组推荐一名同学到讲台上。
(3)师：除了四位选手外，其它的同学都是评委。都有权发表你的观点。为了提高本次竞赛的质量，让选手朗读得更好，让评委点评得更好，我建议大家各自先好好地再朗读一遍，以作好赛前的充沛准备。全体同学自读自练。
(4)四位选手依次朗读，并依次评价，最后评选出冠军，对其余三位也给予鼓励。最后再让冠军者谈谈获胜的经验。
5、同学们，从这段文字中我们体会到了乐曲的旋律以和旋律中包括的思想感情，这样，本课的主要问题也解决了。(擦掉课题旁的“？”)这段文字写得好不好？想不想把它背下来。老师暂且用“|”把它分成三局部，你只要背诵其中的一局部就可以了。其中第三局部内容最长，也最难背，不知有哪些同学敢选择第三局部来背。
(1)熟读试背。
(2)指名背诵。
三、迁移写话
1、师：同学们，第一课刚上课时，王老师让大家听了一小段《二泉映月》二胡曲，并且凭直觉谈了感受，通过学习了课文，现在再来听听这首《二泉映月》的曲子，你一定会谈出很多的感想。阿炳把对人生的体验和追求通过乐曲告诉了我们，此时你想给阿炳说些什么？请把想说的话写下来。
2、交流，老师点评、修改。
四、课外作业
1、背诵4、5自然段。
2、在观察的基础上完成练习4。
板书设计：
二泉映月
中秋夜 二泉 月光 流水
想到……听到……倾吐……
五年级下册语文的公开课教案3
学习目标
1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
2.通过交流，感受童年的美好、纯洁，使同学珍惜童年，热爱生活。
3.指导同学具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。
4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自身的习作。
课前准备
1.有关童年的音乐磁带。
2.收集有关童年的碟片及照片。
课时布置
3课时
教学过程
第一课时
一、回顾课文，激发情趣
1.回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。
2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱……）
二、打开记忆，回忆童年
1.俺们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自身轻轻地说一说。
2.请同学们来说一说自身童年难忘的故事。
课堂评价：（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。
3.学习小组内相互说说自身最难忘的事情，把事情说清楚，说具体。
三、课堂交流，分享童年
1.每个学习小组评选最难忘的童年故事。
2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。
要求：一位同学讲述自身的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。
3.师生一起评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。
四、修改提高，难忘童年
1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。
2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。
3.班内交流。
（杭州市滨江区长河小学 冯琛莉）
第二课时（习作指导）
一、创设情景，导入新课
上节课俺们一起品味了《童年》这优美的歌曲。听了这样的歌曲，俺们想到很多，好像也看到了很多。现在让俺们一起分享同学们和老师所收集的童年影集吧！这些都是俺们童年时代捕获的特别镜头，里面珍藏着大家的美好回忆。
2.同学交流翻看影集。
3.过渡：同学们，童年的歌声还在俺们的耳边吟唱着，童年照片中的美好画面还在俺们的眼前浮现，大家一定有很多感想吧！一定回想起了许许多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！现在请同学们用简单的几句话把自身童年最有趣的事情告诉老师和大家，好吗？
4.指名发言。
5.听完同学的有趣事，大家一定会发现，在俺们的童年时代里，有许多有趣的、值得回忆的事情，今天老师要大家把自身认为最有意思、最有趣的童年往事说出来，让大家相互分享。（同时亮出小黑板，上面写着：童年趣事）
二、自由交流，拓展思路
1.过渡：现在，咱们四人一小组进行交流，说说你们在童年时代的有趣的事情。所说内容不限，可以写童年时代发生在学校的趣事，也可以写发生在家里的趣事，等。只要是觉得有趣的事情就行。一位同学发言时，其他同学同学们可要听仔细了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老师随时参与各小组中，分享大家的趣事，并认真观察，适当、及时地给予必要的点评。）
三、大组交流，评价指导
1.让四人小组推荐代表，说说他那有趣的童年往事。要求把故事的过程说具体清楚。
2.组织评价。教师可以用以下问题引导同学展开评价：“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事发生的过程说具体清楚？”或者“你说的什么地方你最欣赏？”“你还有哪些地方没有听清楚？”“你对怎样说得更好有什么建议？”等。
四、草拟片断，渗透写法
让同学把的童年故事写下来，让老师和更多的同学分享。先让同学写一个自身认为最有掌握写好的片断。教师巡视，发现典型。
写好之后，同学之间互相交换着看。教师选择典型的例子，组织全体同学展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出缺乏之处，提出修改建议。
五、小结谈话
同学们，通过这节课的学习，大家的眼前出现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多采，充溢着天真无比的童趣……。由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。
第三课时（习作讲评）
一、展示典型，组织讲评
1.教师事先从同学的初稿中发现典型。
2.导语：同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯洁和美好。
3.用投影仪展示优秀习作，让作者朗读。
4.生一起评议。
导语：刚才听了这位同学朗读了他的习作，大家看看，他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？（师生评价）
导语：这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？
5.展示中等的习作，让组织同学评价。肯定优点，指出缺乏。注意不挫伤同学的积极性。
6.展示教师杜撰而同学习作中普遍存在同样问题的“病文”（也可以从外引进），组织评价。
二、小组交流，互评互改
四人小组互相交流。让同学在小组内读自身的习作，先指出自身习作的优点和缺乏，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。
三、总结谈话
通过这节课的讲评，大家的思路应该更加宽阔了吧！为了使大家的童年趣事更加生动，更加精彩，请大家根据同学们的修改意见，回去把文章认真改一改，把童年趣事写得具体，更生动，让更多的人来分享你们童年的美好和欢乐。
五年级下册语文的公开课教案4
教学目标：
1、通过想象、借助图片理解“花团锦簇、姹紫嫣红”的意思。并积累写花的四字词语。在具体语境中理解“脊梁、家家户户、莞尔一笑、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2、有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽。
3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育。
教学重点：
了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，“人人为我，我为人人”，从中受到启示与教育。
教学难点：
有感情地朗诵课文，通过想象练笔将“花团锦簇”等词语的具体意思写出来，感受德国景色之奇丽。
教学过程：
一、复习导入。
1、同学们这节课，我们继续跟随国学大师季羡林走进那美得像童话一样的地方——德国。
2、齐读课题。抓住“自己”、“别人”读好课题。
3、通过上节课的学习，我们知道文中有一句能全面概括课文内容的句子，那就是——多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（出示句子）
4、板书：奇丽奇特从字面理解，奇丽和奇特各是什么意思呢？（非常美丽；与众不同）那在这
二、品味“奇丽”
1、找出描写景色奇丽的句子，圈出句中体现景色奇丽词语并在旁边写写批注。
2、交流，出示句子：走过任何一条街，……应接不暇。齐读
3、同学们，你们都划了哪些能体现景色奇丽的词语呢？
4、预设1：花团锦簇姹紫嫣红多么美的两个词啊，请大家闭上眼睛，用心想象花团锦簇、姹紫嫣红是怎样的景象？师板书：花团锦簇、姹紫嫣红
（1）理解“花团锦簇”：让学生说说所想到的画面？（许多花儿成团成簇地紧拥在一起，非常的华丽。）借助图片形象化理解花团锦簇。它侧重写花的形。
（2）姹紫嫣红又是怎样的景象呢？结合图片理解。这里侧重写花的色彩。
（3）这样的画面，你还想用什么词语去形容呢？竞相开放、争奇斗艳、五彩缤纷、五彩斑斓、繁花似锦、
（4）你还从哪些词语体会到景色奇丽？从“花的海洋”和“应接不暇”这两个词看出花不仅美而且还很多。（是啊，这里从数量上去写花的美丽）作者的用词是多么准确呀！课件（红字出示：花的海洋应接不暇）。在这指什么？花多得眼睛看不过来，在这里它还包含着观花者一种怎样的情感？谁体会到了？
观花的人舍得错过哪怕一处景物吗？（生：一下子把所有美丽的花都看完，但唯恐眼睛看的东西有限，看不过来（不仅读懂文字表面的意思，还读懂文字背后的情感）
5、还有其他词语吗？任何一条街你体会到了什么？（板书：应接不暇）
6、同学们，让我们追随作者的脚步，走进德国的大街小巷一起来观赏这奇丽的花景。（多媒体出示图片）师配乐讲述：现在的我们沐浴在花的海洋里，闻着花香，赏着花景，望着家家户户的窗外，花团锦簇、姹紫嫣红，同学们这是一种怎样的享受？谁能用朗读表达自己的情感。
指名读，学生
三、随文练笔
刚刚我们抓住“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋”等词语，从形态、颜色、数量上感受到花的美、多，此刻，让我们将这几个简练的词语化为具体的内容，写写
走过任何一条街，抬头向上看，你仿佛看到了_________
四、感受“奇特”。
1、刚刚通过想象练笔，让我们感受到了，德国那奇丽的景色，难怪作者会说：“多么奇丽的景色！”那这与奇特的民族又有怎样的关系呢？
2、找出描写民族奇特的句子，说说让人感到奇特的理由。
3、（出示）1。“他们的花不像在
（1）别人看到的是花的海洋，在自己屋里看到的是什么？ （花的脊梁。）
（2）理解“脊梁”（花叶、花茎。）
（3）联系养花实际，谈谈养花目的
（为了好看/为了净化空气……是啊，咱们养花是为了看美丽的花朵）
4、德国人为什么要看花的脊梁呢？如果是作者，刚到德国，看到德国人这样养花，你的感受是什么？（奇怪、不理解）好，就把你的这份惊奇读出来吧。
5、（课件出示第二段对话：我曾问过我的女房东：……正是这样）
（1）读对话。”
（2）爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来怎么样？生答：很正常。
（3）是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？──“莞尔一笑”。（红字出示）
莞尔一笑，怎样笑？同桌互相莞尔一笑。对，微微一笑。
这样莞尔一笑笑出了房东的什么？“善良”，你说，“淳朴”。说得多好！
6、在德国是不是只有这位女房东是这样的奇特？你还从哪得知，大家都这样。
出示：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。
（1）师：是啊，正是这样。正是怎样？
（2）分析境界
过渡：师：正是这样，生齐读“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”
7、文中，作者用了一句更精辟的话来表达这个意思，是哪句话呢？（生答：人人为我，我为人人）（出示课文字并板书）
（1）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。耐人寻味，什么意思？（值得仔细琢磨体会）
（2）从“人人为我，我为人人”的慨叹中你寻味到了什么？体会到了什么？（德国人乐于助人；很高尚！）
（3）正是因为德国民众具有这种“我为人人”的奉献
五、挖掘“美丽、奇特”的深层意义
1、过渡：人人为我，我为人人。转眼间四十五年过去了，这样的奇丽的景色，这样高尚的境界，会长久保持吗？从哪能看出？
2、出示：变化是有的，但是美丽并没有改变。
（1）美丽指什么？作者认为美丽的'东西很多，除了花以外，“美丽”还指什么？“美丽”还指德国人的心灵很美。“美丽”还指他们那种无私境界的美，这种奇特的美。
（2）谈得好，在美丽的花背后，还隐藏着更多美丽的东西。
（3）回读中心句：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
3、读课题，深化情感
这奇特的民族他们养花的目的很奇特，一代又一代传承这种养花的
六、作业布置：推荐阅读
1、想要对德国有更多的理解吗？那我们就要翻启这样一本书——《德国印象》。此书为季羡林的回忆录，那里有动荡的岁月，沧桑的世事，难忘的师恩，诚挚的友情，质朴的语言，灵动的智慧。
2、《重返哥廷根》，在那里你还能找到这
五年级下册语文的公开课教案5
教学重难点：
教学重点：
了解小艇的特点和船夫的驾驶技术。
教学难点：
学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。
设计理念
阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，在教学中，以学生的阅读学习为主线，通过创设情境，读、思、画、议等手段，使学生在读中感悟小艇的构造特点，领悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。力图体现“以读为本，读中感悟”的教学思路，实现工具性与人文性的统一。
教学目标：
1、认识10个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。
3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们都喜欢旅游，今天老师带大家去国外走走。看，这是意大利东北部美丽的水上城市——威尼斯（板书）。她的周围被海洋环绕，有401座桥梁横跨在117条纵横交叉的河道上，连接118个岛屿，有水城、桥城、百岛城之称。美国作家马克·吐温也慕名前往，游览之后，他写下了《威尼斯小艇》（板书）这
生：齐读课题
二、学习生字词。
师：同学们课下已经预习课文了，课文中的词语都认识吗？
师：请一位同学来读读。生读：艄shāo
师：哎，请你再读一遍（船艄shāo）
师：一起读。
生：船艄
意图：关注学生易错的字音。
师：继续读（指名）纵横交叉（chà）
师：同学们有不同读音吗？（引导学生发现并学习多音字）
chā（交叉）
chà（劈叉）
生……叉chā
师：叉是多音字，叉这个字还有两个不常用的读音课下查一下字典。
意图：这个字有四个读音，教师只关注了常用的两个，留下了两个让学生查字典，意在培养自觉使用工具书的习惯。
师：唉，同学们，从字面上也能知道词语的意思。这里有两个四字词，谁想猜猜它们的意思。
生猜：纵横交叉操纵自如
意图：根据字面猜想词语的意思，也是理解词语的好方法，有助于高年级学生积累方法，为推想词句的意思打下基础。
师：让我们再一起读一读吧。（齐读）
三、整体感知
师：生字词同学们都认识了，那下面就让我们再快速地浏览一遍课文，说说课文讲了哪些内容。（说说课文能容）
生：小艇的样子
船夫的驾驶技术
小艇与人们的关系
（师随机板书）
意图：梳理课文内容
四、重点段落品悟。
1）品读第二自然段，了解小艇的构造特点。
师：作者在众多事物中选择了小艇来写，那是一只怎样的小艇呢？我们一起去看看！请大家认真读第2自然段画出描写小艇特点的句子。（初步认识小艇）
师：谁来说一下。
生：像——、像——。
师：对，像独木舟，像——
师：再仔细读一读描写小艇的句子，想一想小艇的_____特点像独木舟。
生：长、深、窄。板书，特点。
师：像独木舟多有趣的样子，你再来读读吧。
生：读。
师：二三十英尺长，1英尺=0、3048米，二三十英尺相当于10多米长呢，比我们的教室还长。（感受小艇的长）
师：谁再来读读这句话。（读
师：这小艇可真长。（师
师：那什么特点像新月？
生：（翘）——像——
师：多美的形状啊，你再来读一读。（生读）（感受小艇的外表美）
师：小艇在你的朗读中更美了。
师：同学们看老师换种写法也能写出小艇的特点。
师：出示句子，与原文比较比较，你有什么体会？
出示：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。船头和船艄向上翘起。行动轻快灵活。
生：读后交流。（体会比喻句的作用）
师：让我们再美美的读一读吧。（带着体会读
意图：
1、通过重点词句的品悟，了解课文写了小艇什么特点，作者是怎样比喻的。这是学生“得意”的过程；
2、通过对比阅读，体会比喻的作用，感受文字的美。这是学生“得言”的过程。
3、在品读中逐步形成对小艇形象的完善。学生脑海中的小艇，是通过内化文字一步步形成的，也许不如画面美，也许比画面更美。但这是学生个人感悟，是学生品文析句，思维想象的结果。
师：同学们这么奇特的小艇想不想坐上去？
那就坐上去吧，轻轻地闭上眼睛。
师配乐朗读，创设情境。让学生在想象中感受小艇的美观舒适。
2）品读第四自然段，了解船夫的驾驶技术。
师：这么美观、舒适的小艇要想行动自如，还离不开船夫的驾驶技术。
师：认真读一读第4段，看看哪个词最能体现船夫的驾驶技术。（通过关键词来说明船夫的驾驶技术）
生：操纵自如。预设：（找不到，提醒最能体现的）
师：有几个动词体现了操纵自如，你发现了吗？
生：挤、穿过、急转弯……（随机板书）（抓住动词体会船夫的驾驶技术）
师：挤字用的特别好，你再来读一读。
师：不管多窄，他总能用尽办法挤过去，一个挤字仿佛让你看到了什么？（体会用词的准确）
生：想象说。
师：说得多好哇。
师：谁能像他一样再说说一个穿过，仿佛也让你看到了……？
生：答。
师：多了不起的船夫，你再来读读这句话。（在感悟中读出情）
师：来往船只非常多，速度特别快，河道十分狭窄，可船夫却能平稳的穿过，真是技术高超的船夫啊！我们怎能不佩服呢？谁再来读读。
指名读。（训练有感情的读）
合作读：这么多人想读，那我们合作来读一读，把这六句话分4层来读，①②|③|④|⑤⑥（分层次来读体会船夫的驾驶技术）
意图：引导学生抓住几个动词，想象画面，体会船夫的“操纵自如”，在品读中表达对船夫的敬佩之情；体会作者用词的精妙及构段的形式。
3）速读最后两段，概括两段内容。
师：船夫的技术真了不起，看人们都来坐小艇了，快速默读最后两段，你体会到了什么？（生读）
师：你来说。
生：人们的生活离不开小艇。
师：所以作者说小艇是重要的交通工具。（联系到课文开头说明小艇的重要作用）
师：作者在第一段中就告诉了我们小艇是主要交通工具=大街上的汽车。（板书）
五、回顾全文，了解课文结构特点。
师：同学们快速浏览课文看看段与段之间是什么关系。（板书提示）
（学习课文的结构形式）
生：（总——分）
师：你真会读书，是呀，下面的部分都是围绕第一段来写的，这就是总分的关系。在写文章时，我们也可以运用这样的方式使文章条理、脉络清晰。（了解总——分的作用）
师：同学们游览了威尼斯，观赏了小艇，你有什么收获？
生（谈）
师：在
1、抓住事物的特点，运用比喻。
2、动静结合。
意图：揣摩文章的表达顺序，回归整体。
六、作业：写自己喜欢的物品或家乡的景物，运用所学的
五年级下册语文的公开课教案6
学习目标
1.巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才干感动比方，读文章要入情入境才干够被感动。
2.积累20个成语。
2.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的保守美德，激发同学尊敬教师的思想感情。
课时布置
2课时
第一课时
一、朗读对话，畅谈发现
1.（教师出示交流平台小林和小东的对话）
师：请同学们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？
2.同学自由读对话。
师：谁愿意说说自身的发现吗？
3.同学畅谈自身的发现。
教师将同学发言归纳为：
（1）要让文章感动自身必需设身处地地想，入情入境地读。
（2）要让文章感动自身必需要写真人真事，表达真情实感。
（3）要注意表达的方式。
选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。
（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……俺们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）──直接抒发感情。
（2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。（《桥》）──在故事的叙述中表达感情。
4.回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？
5.还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比方借景抒情，咏物抒情……
二、总结学法，课外拓展
1.师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流（同学出示自身平时阅读是比较喜欢的文章），老师提两点建议：
（1）朗读文章时，要入情入境地读，用自身的朗读打动听者。
（2）听的同学要边听边考虑，这篇文章什么地方令你感动？作者又是通过什么方法表达自身的思想感情的。
2.同学小组交流。小组派代表在班上朗读文章，同学交流听后感受与体会。
第二课时
一、教学“日积月累”
1.自由读“日积月累”词语。
2.小组中交流哪些词语自身会认知，让同学较快地从熟悉的成语中发生亲近感。
3.再读课文，按自身的方法把词语进行归类。
（1）比较适用于形容和平时代的精神。
（2）比较适用于形容战争时代得精神。
（3）比较适用于形容坚强意志的成语。
（4）比较适用于形容思想境界方面的成语。
4.再次诵读。
5.开展“小组故事会”活动。
（1）自由选择文中的三个成语，讲述自身熟悉的历史名人或生活中的劳动者的故事。
（2）小组要评出“故事大王”，推荐参与全班“故事大王”竞赛。
二、导入新课
1.同学们，俺们来玩个成语接龙游戏好吗？
2.看来同学们积累的成语还不少。大家一定知道不少成语，都来源于生动的历史故事。今天，俺们就要学习一个新的成语故事──（板书课题）程门立雪。
3.齐读课题。注意“程”是后鼻音，“门”是前鼻音。
三、初读故事，概括
1.自由读。考虑：文章讲了一个什么故事？
2.用一两句话把“程门立雪”的故事说明白。
提示：用上“谁和谁”、“为了……”、“结果”、“后来，杨时成为……”
同桌互说，全班交流。
（杨时和游酢为了解决疑难问题，冒着大雪赶到程颐门前，当时老师正在午睡便站在门外等候，等老师醒来，他俩已成了雪人，后来，杨时成为一个著名的理学家。）
3.想象程颐醒来后看见门外的两位“雪人”会说什么？
四、总结廷伸，课外拓展
1.齐读第二段。
2.“程门立雪”现在多用来称誉什么精神？
3.速读全文，找出从哪些地方看出杨时尊敬老师？
4.全班畅谈班级中尊敬老师的典型事例。
5.有感情朗读课文。
四、安排作业
1.将“程门立雪”这个故事讲给家长或好朋友听。
2.继续收集成语故事，与同学互相交流。
