1） 勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗平常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。
2） 当孩子们每天进入幼儿园大门的那一刻，我就会亲切微笑的问候；当孩子雀跃与宽阔的好动场的时，能见到老师们那随影而动的关切神情，只有爱孩子，才能把自己的心献给孩子。
3） 儿童的心如蕴藏丰富种子的大地，需要儿童教育省们像农人那样，遵守天时精耕细作不意不躁循序渐进。让我们保卫童心保卫儿童的天性，纯净的生态环境中，绿水常流物质丰饶富于创生能力！
4） 清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。
5） 在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。
6） 每天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！
7） 尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。
8） 我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。 让我们用亲切的'话语会心的微笑鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。
9） 做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。
10） 走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。
11） 我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康快乐的成长
12） 用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。
13） 以心关注孩子的快乐以爱激发孩子的自信以赏识丰满孩子的羽翼以合作成就我们共同的梦想！
14） 用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
15） 用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。
16） 我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。
17） 让爱和鼓励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真直率，引导他们走向成功的彼岸！
18） 以赏识的目光亲切的话语去关注发现激励每一个孩子，使每个孩子健康快乐的成长！
19） 为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着平凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为平凡的光环再添色彩。
20） 尊重孩子，因为孩子需要平等；赏识孩子，因为孩子需要自信；新热孩子，因为孩子需要独立；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐的成长！
21） 如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。从师之路平凡，但却让我们深深地体会到平凡中的辉煌。岁月可以剥蚀我们有限的生命，却带不走我们一路留下的欢歌笑语，也带不走对孩子们无尽的祝福。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，我们的人生平凡而又辉煌。
22） 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
23） 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
24） 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
25） 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
26） 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
27） 热心对待工作，真心呵护幼儿。
28） 我们的每一个孩子都是好孩子。
29） 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
30） 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
31） 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
语言是一种人类自发的创造，语言的发展遵循一定的规律。在人生的某一时期它会达到某种程度
母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
人类的高贵来自于你就是你，你不是别人的复制品。
反复练习是儿童的智力体操。
儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。
儿童通过自立获得身体的独立;通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立;通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
生命的纪律是秩序;智力的纪律是专注;行为的纪律是顺从。
成人应该敬畏儿童。
只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
我们现在看到的最错误的想法便是以为身体活动就只是身体活动而已，以为它不具有更高层次的功能，其实，心智的发展必然和身体动作相配合，而且是相互依赖存在的。
儿童有一种特殊的敏感性,促使他认识周围的一切
人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作
儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动
小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的
没有人能代替孩子的成长
我被人类崇高的思想所感动-在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐
导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的
孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好
在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为
生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物
断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物
感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中
利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官
孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作
妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要
作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触
新生儿具有奇妙的自我调节能力
成人必须给幼儿提供活动的空间
让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感
对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要
动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的
假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需
儿童是人类的创造者
儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的
尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力
新式教育理论中的中心思想之一，正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩子与同伴相处
我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视
儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命
经过不断改善自己的动作，幼儿从独立活动中获得喜悦
生命之援助，这就是教育
当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力
行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法
用我们的教学方法，导师教得少，但却观察得多
人类的进步和胜利全靠发自内在的力量
虽然触觉遍布在全身的表皮上，但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分
一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣
孩子们喜欢安静和自由选择
必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍
当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面
孩子能独立活动时，父母可带领孩子一同认识世界
我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动与动作
有了实际工作，宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化
动作是完整思考过程的最后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作
当我们探讨人类和环境的关系是，我们发现，与其说是人去适应环境，倒不如说是人创造一个环境来适应自己
孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的
倘若我们必须在我们为孩子布置的环境里生活一天，我相信那一定会是一个非常痛苦的经历
如果不给儿童提供帮助，如果忽视他的环境，那他的精神生命将会处于持续的危险之中
儿童是一个细心的观察者，他特别容易被成人的行为所吸引，进而模仿他们
任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心
我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行
没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来社会中消极的个体并构成文明社会的障碍
数算练习告诉我们算术运算的原理，而不是单单的记忆和不断演算
儿童具有秩序感
人的手十分精细和复杂，它不仅使心灵得以展现，还能使人跟整个环境建立一段特殊的关系
我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。
在适宜的环境里，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们十分欣慰的
从本质上来讲，儿童的爱是单纯的，他爱，是为了获得感官印象，这种印象又给他提供了生长的养料
爱不是原因，而是结果
我们应当谨记，儿童爱我们，而且还很想服从我们
尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象
对幼儿来说，妈妈的声音是具有特殊意义的参照物
理解孩子对他们来说是莫大的希望，当你拍拍他或摸摸他的头，他们就会领会其中的善意，同时也为他们打开了爱的大门
反反复复地做同一件事情，不是孩子天生就喜欢的，但是在重复的过程中，孩子熟能生巧
从出生一开始的教育，是一种对生命必要的帮助。
孩子的精神比一般人认为的更为高尚。
尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中最首要的原则
促成人类建立爱心的动力是本能，也是生命创造力的原动力
我们肩上背负的责任重在，必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因，并要融入孩子的世界
我们基本的教育观念是：我们绝不能变成孩子发展的障碍
和其它动物相比较，婴儿在出生以后，要有更长的一段霎时间需要别人的照顾
如果你懂得了孩子的语言，他们会与你更拉近。因为你这里有他需要的帮助，他会对你产生异样的亲切感
所有的儿童都有吸引文化的能力
儿童有一种特殊的敏感性，集中体现他去吸收周围的一切
听力及视力是开启心智之门
儿童并非弱者，他们有足够的智慧
声音、微笑和眼神，会成为彼此间的特殊沟通
我们教育体系的一个明显的特征是对儿童人格的尊重、并达到前所未有的程度
孩子不能从环境中得到回应，与外界互动的机会就会遭受剥夺
日常生活中的家事，儿童都非常喜欢参与
有了实际工作的经验，幼儿的自我就会逐渐发展强化
在帮助孩子健全发展的过程中，最常被人忽视的，就是人性的特质――孩子精神上的需要
协助儿童，能使你们之间建立起更亲密的关系。这胜过一般的感情，因为你不仅给他安慰，更给予了他们实际的帮助
最明显的，孩子从游戏中能获得很多乐趣
我们的教学方法只有一个，就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力
孩子天生就能改进他们的行为，而且他们也喜欢这样。心理学家说，孩子必须游戏、因为借着游戏，孩子的发展才能更趋完善
成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的
孩子越能够专心，就越能从工作中得到平静，就越能发自内心地纪律或规则
要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要
人的幼儿时期，足以决定一辈子的生活形态
当孩子放在自然环境的环境里，他会显示出自己的能力
如果大人真的想要帮助正在走路的小孩，就必须放弃自己的步伐及预定的目的地
成人必须了解，儿童需要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，只是工作本能的展现
儿童首先发挥功能的是感觉器官
像所有的成人一样，幼儿也有他独立的人格
孩子们喜欢安静练习与自由选择
儿童擅长在自由活动中建立规律
所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的
若是有足够的空间，婴儿会爬行去抓取东西
通过和接触，能够帮助儿童在外在世界建立安全感
1、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
2、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
3、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
4、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
5、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
6、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
7、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
8、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
11、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
12、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
13、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
14、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
15、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
16、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的'快乐！
17、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
18、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
19、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
20、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
21、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
22、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
23、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！ 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
24、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
25、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
26、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
27、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
28、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
29、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
30、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新
31、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。
32、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
33、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
34、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
35、教育加赞赏等于教育的平方。
36、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
37、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
38、首先做研究者，其次才做管理者。
39、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
40、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
41、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
42、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
43、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
44、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
45、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。
