（一）从设题情况来看
纵观近几年高考的语句衔接题，题型无非是两种：
①嵌入题(也称“复位题”)，已给定上下文(句)，确定了语境，要求在其中填上一句或几句话，高考语句衔接题设题情况和考查角度。湖南省单独命题以来，出题考查的两年（2005年好2007年）都是考查的这个题型。
②排序题，即给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话；例如：
示例1：（2007年全国1卷）依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是
天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游， ——它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。
①时而沿着水边， ②回到有人的地方，
③时而到岸旁嬉戏， ④享受着与人相处的乐趣，
⑤时而离开它的幽居， ⑥藏到灯芯草丛中，
A.③①⑥⑤②④ B.①④⑤⑥③②
C.①②③⑥⑤④ D.③②①④⑤⑥
【答案】A （考察对语境的体会。时而在水上遨游对应时而在岸上嬉戏，则排除B，C。然后根据语境得第五句和第二句搭配，故选A。 ）
示例2：（2007年安徽卷）把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是
①在古代，这个信念有些神秘色彩，高考辅导《高考语句衔接题设题情况和考查角度》。
②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。
③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。
④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合,牛顿的.综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？
⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。
A. ②①④③⑤ B. ①④②③⑤ C.②⑤③①④ D.①④②⑤③
【答案】C（此题考查句子的连贯，能力层级为C。解此类题时要注意代词、关联词语、重复的词语、特殊词语及逻辑顺序。由“这个信念”和“必定有种信念驱使我们”可知5在2句后，由“在古代”和“可是发展到现代”可以推知4在1后，排除A、B，由于1句中有“这个信念”，如果放在句首代词的指代无法落实，所以排除D。）
预计2008年本考点在湖南的高考中应该仍然以选择题的形式出现，仍然以以上两种题型为主，并且会将“简明、得体”知识融入题中；设题时仍然会考虑到句式、对象、情景、音韵乃至风格等东西。当然，“语料”可以是记叙性的、议论性的，也可以是描写性的、说明性的。
（二）从考察角度来看
高考“语句衔接题”一般从哪些角度来考查？我们通过对近几年全国卷和各省市卷的分析，发现一般有以下一些考查角度：
①从内容来讲，话题的一致、语气的贯通是一个首先要把握的问题。
②从形式来讲，语句结构的统一、对应，音节和谐等，不可忽视。
③从写作来讲，可能涉及到描写方位的转换，内容层次的衔接，思维顺序及逻辑关系等。
④从情感来讲，情感色彩的一致也是一个重要因素。
依据这些角度，可以概括成这样一句话：审清题干、辨明语体、把握中心、发掘意境、确认顺序、结构贯通、形式关联、前后照应、音节和谐、抓住特征、思辩抉择。
下面具体地举例说明：
1. 陈述对象（话题或叙述角度）是否同一
在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是常见的解题思路。
【示例】填入下面横线上的两句话，与上下文接最恰当的一项是（ ）
泰山的南天门又叫三天门， 创建于元代，至今已有六百余年， 为“门辟九霄仰步
高考语文补写题技巧
中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，①。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤。
对这样的试题，首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，而不能混杂。本段主要谈论“望”的作用，再考虑“其中”的“其”指代什么，结合下文的内容，可以补出：“望”最重要。
其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合，才能感染读者。本题首句的“可游、可居、可望”，“望”已得到突出，下文“不但‘游’可以发生‘望’的作用”，后句是“也同样要‘望’”，根据语境，②处应有“居”，因前后句中都有关联词，如果直接填写一个“居”，与语境不符，故填“即便是居”。这也是一个句式问题，前后照应和谐，才能在表意上形成一个整体。
再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一，不能顾此失彼，自相矛盾。本题④处前是“从不同的角度望出去”，按事理推知，空白处填什么应该是不同的，那么什么不同?再往前找是“窗外的竹子或青山”，概括成了“一幅画”。那么“一幅画”，
隔着窗子从不同的角度望去，可以说“景色都不相同”。
最后须借助多种知识。或音节，或句式，或专业术语等。本题的⑤处是“画的境界就无限地丰富了”的例句，结论也应是“丰富”了什么，联系诗句应是“丰富的审美感受”。如果不用专业术语，用自己的语言，很难表达得简洁恰当。
故答案依次为：(示例)①“望”最重要;②即便是“居”;③窗子起着“望”的重要作用;④景色都不相同;⑤丰富的审美感受。
延伸阅读：
高考作文设计和布局
技巧一
拿到试卷先全面浏览
“语文学科是高考的首场
一看试卷有无残缺不清问题;二看诗歌大阅读的标题与作者，若没见过，则暗示题型绝对不会偏、难、怪，“这是经验，也是惯例”;三看作文命题，题型一定在训练范围之中，命题型、话题型、材料型、材料+命题型等。立意一定是在“自己与自己”、“自己与他人”、“自己与自然”的思辨、伦理讨论范畴之中。看一眼作文命题，是为了缩小思考范围，心中有底。若有好感，便放手从头做起;若无好感，便提醒自己，控制好解题速度，留足写作时间，保作文方不失大局。
技巧二
做客观选择题不死抠
客观选择题一般设置的分值为30分。张胜老师认为，考生完全可以在25分钟左右完成，最多不要超过30分钟。“力争一气呵成，见难不纠缠，不死抠，宁可放弃也不停留。”答题后，不轻改，不动摇，除非有绝对把握要改正，一律以第一判断为标准。
在一一分析后，张老师指出，前四题12分的基础知识题是开场题，第一题的字音字形和第三题的病句辨析，可能会让个别考生突然发蒙，以致影响整个心情，要有
9分的社科文阅读关键是对有效信息的认真比对，不宜花费太多时间，对付它的最好办法是坚持一口气读下来，中间别翻翻停停。
9分的文言阅读，第一题考查文言实词解析，另外两题都是阅读理解。“最常错的往往是最后一题的内容概括，解题时注意看以下几个设题思路：人物交错、地点交错、时间交错、事件交错、评价交错。”
技巧三
10分的翻译题得分较容易
高考语文试题中有10分的翻译题，如果考生掌握了得分点，比较容易得分。得分点首先就是这几个重要的文言词语，往往是一词一分，一字一分;其次才是大意正确，符合现代汉语的表达特点。所以要对重要的文言词语字字落实，不随意，少变通。
另外，文言语句的特点是以单音节词为主，而现代汉语的特点是以双音节为主，而且文言与现汉在内涵上有着直接的血缘关系。所以，直译的最好方法就是先将文言的单音节词语按照语境及语法成分直接转换为相应的双音节词语，然后再将之带入原文语境再做调整即可。
技巧四
阅读赏析题最需理性答题
阅读赏析指的是诗歌赏析和现代文大阅读赏析，共30分，主观性强，灵活度高，最需要理性答题。
1、分析关键词
句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键，高考语句衔接题解答技巧与复习方法。
2、抓住关联词
关联词是分句组合的语法手段之一，是表达分句间语法关系的语言形式。有些复句的意义类型，是靠关联词语作标志来显示分句间特定的组合关系的。
3、筛选同义暗示句
试题给予的语言材料中，常常存在与正确选项同义而说法不同的同义句，这个句子往往能概括、暗示文章的主要意思。只要认真分析筛选抓住这个作者写作意图的标示句，就能读懂文意，确定选项。
4、把握对象
相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。叙述主体不一致，往往是极容易忽略的语病。
5、剖析结构
对填充句子前或后的单句进行结构分析，有时前后文的固定的结构就制约着被选项，高考辅导《高考语句衔接题解答技巧与复习方法》。
6、注意照应
规范的文章，无论阐释文理还是说明事物，都要按照事物本身的条理和人的认识规律来安排，文章各部分文句存在着相互补衬语义的照应关系，以此保持全文的一致性和严密性。命题人常以这种联系作为检测内容。
7、揣摩语气
表达语气的手段是句式、语调、语气词，表达的内容，应与采用的句式和谐一致，语调在书面上用标点符号表示。同是一句话，用不同的语气，意思和感情就有所不同，因此要根据表达目的保持前后连贯的语气。
8、比较色彩
我们通常说的色彩是指语体色彩和感情色彩。语体色彩是指不同语体应有不同用语要求。如书面语与口语、文艺语体与公文语体，表达方式有所不同。感情色彩，是指附加在某些词语上的`褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情，选词句时应注意与整个表达过程色彩一致。
9、体味意境
意境，是作者用形象思维的方法，描绘出的一种情意交融的氛围、景观。文学作品中常用意境描写出把感情渗透在景物描写中，加强表达效果。因而文学作品阅读题要注意前后意境是否一致。
10、借助结构
作者表达旨意时，是按内容安排好相应的语句段落结构的，反过来，阅读理解时，我们可借助结构揣摩作者的意图。有的文段没有明显表露中心的句子，但语序结构有助于解题。
