网上学习一眨眼就过去了一周了，唯一能让人感到欣慰的，就是老师的`直播课了。
但虽说直播课有趣快乐，上一节直播课可不容易，除了数学上过两三节直播课，其他学科都没有，唯独英语直播课很频繁。
英语直播课几乎每天都有，并且直播中途总会有抢答互动的环节，这让英语的直播课多了许多趣味。
直播时，同学们为了第一，真是“八仙过海，各显神通”。最普遍的是敲键盘，但主要在于它不好控制，速度上有些不足，以至于同学们在拼写单词时会经常打错字母，或因太着急，将英语打回中文，因此，争强好胜的同学又发明了一种技能“语音输入法”。
当老师提出问题时，会英语的同学直接用语音功能说出答案，然后系统就会显示出英语单词，稍加修改，就能在评论区遥遥领先，快人一步。
直播课上也有很多笑话，翻开评论区，总能看到许多搞笑的错误。记得老师前一段时间提问节日时，我将圣诞节的日期打成了平安夜，被王老师看到后，自己还被老师指出错误，当时幸好是直播课，不然岂不尴尬至极？
正因为有了英语直播课，才能让我们有一种身处教室的感觉，在非常时期感受到乐趣！
周考已经结束了所有的科目，可是，我发现了以前的知识有许多我都忘了，所以，有时上课我都感觉有些吃力，还有，数学，数学老师讲课速度太快，有时候，这道题还没懂下一道题就给讲完了，最重要的是，数学课速度太快，参考书总没时间看完，只能一到晚自习就拼命看数学，例如：今天老师出的三道题就有一道，我们班还没有多少人能写出。
还有英语课，每当上英语课，我希望老师上课时少讲一些语法，毕竟我们语法没有什么好的底子，初中没有接触过多少语法，现在讲那么多，我们根本就接受不了很多，语法本就是只可意会，不可言传的一门知识。
不过，值的'欣慰的是，我在一点点进步。
有人曾说：“人倒起霉来，喝凉水都塞牙，而今天就是我的霉运日吧！”
星期四上课，星期一才知道上哪一课，而且是上多媒体课，还要找图片，做课件，所以准备得有点仓促。不过整节课下来课堂气氛比较活跃，课件也比较吸引学生，而且在课堂上我90％都是用英语来教学，只是遇到知识点的讲解或是发出指令时才适当地用中文来解释。这样既可以训练学生的听力，也可以避免他们养成对母语过于依赖的习惯。
首先，兴趣是最好的老师。我根据自己这几个星期来的观察所总结出来的他们的学习方式和学习习惯来设计我的教案，设计每个步骤时都仔细思考着怎样才能引起他们的兴趣。这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有比赛的形式，还有听课文的训练，小组讨论，表演复述课文，教学比较有层次，能长时间地激发学生的兴趣；另外，在问题的设计中也很能吊起学生的胃口，引起他们阅读与讨论的欲望。最后评比最佳小导游的活动是整节课的`高潮部分。学生对于广州非常熟悉，急切地想要向外国友人介绍广州。讨论热烈，发言也很积极。
其次，老师平时要与学生沟通好。我觉得自己平时比较喜欢和学生谈心，经常下班给学生解答学习上的问题，放学后也有给学生补习，
跟他们一起排练话剧，表演唱歌，所以比较了解学生，跟学生感情也比较好。站在台上时刚开始有点紧张，但学生的笑容给了我很大的力量。
比较不满意的是与学生的互动还不是很够。如果老师讲得太多，学生可能会因为参与过少而显得被动，不能很好地发挥他们的主观能动性；复述课文时应把答案也呈现出来，否则对于有些基础比较差一点学学生会感到很吃力；还有就是没有非常充分地利用课本，如让学生在书上划出重点词句等。
这是我第一次上公开课，也是第一次上多媒体课，难免出现错误。我希望以后我会更加努力，做得越来越好。
