1、搞好安全生产工作，树立企业安全形象。改善职工劳动条件，促进安全文明生产。
2、安全生产挂嘴上，不如现场跑几趟。安全生产月儿圆，违章蛮干缺半边。
3、反违章、除隐患、保安全、促生产。创造一个良好的安全生产环境。
4、安全为了生产，生产必须安全。时时注意安全，处处预防事故。
5、安全是职工的生命线，职工是安全的负责人。
6、人的生命重于万金，矿井的安全重于泰山。
7、安全是幸福的'保障，治理隐患保障安全。
8、安全是关系社会安定、经济发展的大事。强化安全生产管理，保护职工的安全与健康。
9、容忍危险等于作法自毙，谨慎行事才能安然无恙。
10、不怕千日紧，只怕一时松。疾病从口入，事故由松出。
11、安全在你脚下，安全在你手中。安全伴着幸福，安全创造财富。
12、宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。
13、安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
14、冒险是事故之友，谨慎为安全之本。
15、积极行动起来，开展”安全生产月“活动。深入贯彻”安全第一，预防为主“的方针。
16、安全要讲，事故要防，安不忘危，乐不忘忧。
17、安全是职工的家庭幸福，安全是干部的政治生命。
18、平安成就和谐，和谐源于共创。
19、出门无牵挂，先把火源查。火灾不难防，重在守规章。
20、一切事故都可以防范，一切伤害都可以避免。
21、安全第一，预防为主。生命宝贵，安全第一。
22、素质是根本，管理是关键，成败在细节。
23、家以和为贵，矿以安为本。
24、抓安全工作，只有更好，没有最好；只有起点，没有终点。
25、福祸一线牵，安全在中间。
26、小心无大错，粗心铸大过。生产秩序乱，事故到处有。
27、人最宝贵，安全第一。我要安全，安全为我。
28、职工生命高于天，安全责任重于山。
29、君行万里，一路平安。遵规守纪，防微杜渐。
30、你对违章讲人情，事故对你不留情。无情于违章惩处，有情于幸福家庭。
31、安全生产，人人有责。遵章守纪，保障安全。
32、互让半步，处处通途。步步小心，平安是金。
33、以人为本，安全为本；生命久远，幸福流长。
34、安全创造幸福，疏忽带来痛苦。安全就是效益，安全就是幸福。
35、为了您全家幸福，请注意安全生产。为了您和他人的幸福，处处时时注意安全。
36、造高楼靠打基础，保安全靠抓班组。制度严格漏洞少，措施得力安全好。
37、以人为本，现代装备，精细管理，本质安全。
38、安全是矿井的基石，是矿井持续发展的基础和保障。
39、安全生产你管我管，大家管才平安。事故隐患你查我查，人人查方安全。
40、安全、舒适、长寿是当代人民的追求。重视安全、关心安全、为安全献力。
41、只有安全才有员工的幸福安康，只有安全才有韩煤的和谐富美。
42、安全是企业发展之基，安全是矿区和谐之源，安全是打造美好韩煤的共同理念。
43、防火须不放过一点火种，防事故须勿存半点侥幸。
44、安全管理是一切工作和生命的保障，不提升就是倒退。
45、八百米井下创精品，消灭事故争一流。
46、常想安全肩负之责，常思安全事故之痛，常怀安全自律之心。
47、安全措施订得细，事故预防有保证，宁为安全操碎心，不让事故害人民。
48、矿井的科技含量哪怕是提高一小步，也会向本质安全目标迈出一大步。
49、安全不能指望事后诸葛，为了安全须三思而后行。
50、以科学抵御风险，让安全成为习惯。
● 中国有五千年历史，不能需要的时候就说五千年，不需要的时候就说六十年。五千年就是五千年！
● 世间没有纯学术的社会科学，不关注人、不关注社会的学问是假学问。
● 有效的生命方能使人幸福。
● 有了中国文化历史知识基础以后，爱国主义就有了根。章士钊有句话叫“灭人之国先去其史”。中华民族的伟大在于文化传统，而继承传统最重要的是靠历史教育。
● 现在的年轻人中理想主义太少了。应该多一些理想，哪怕是幻想都值得鼓励，甚至空想也好。不要太现实、太功利。
● 文化是一个多元的形态，而且要不断丰富和发展。有人提出中国文化有四种基本精神：天人合一、以人为本、刚健自强、以和为贵。我的看法是：在每个社会变革时期，中国文化都是迎接这个变革的，而不是抗拒；以后再消化、再吸收，不断发展、进步。孔子的影响大，也是后人对他不断解释、丰富和发展的'结果。
● 如果给社会下一个诊断书，就是人们对外界了解得多，对自身了解得很少，完善自己很不够。自然科学与社会科学，总起来看就好像人的两条腿，但自然科学这条腿很长，社会科学那条腿很短。一条腿长，一条腿短，走路自然不会协调。
● 中国有很多传统美德，说“己所不欲勿施于人”，你换一个“己所欲施于人”行不行？你爱吃辣椒，不能让别人也吃辣椒。对待朋友应该是这样，对待家人也应该是这样。人与人之间是这样，国与国之间也是这样。所以经典的东西很有价值，是经得起推敲的。
● 培养人才不能像蒸馒头，个个都一样。比如音乐家，他离数学很远，有偏才的青年升不了学，最后，音乐的特长也得不到发挥。文科、理工科都有这种情况。历史学家吴晗、文史家钱钟书，当年他们的数学成绩都不好，但这并不影响他们成为专家、大家。
● 人们把很多精力用在征服地球，征服世界，进而改变人类生存的环境，现在已经接近于掠夺和榨取了。而人们对人类自身、社会发展等方面却研究得很不够。比如，关于道德问题、人的本性问题、人怎么改善自己的问题。对2500年前的思想，我们究竟丰富了多少，加深了多少？
● 量化应该有一定的限度，产品的规格可以量化，但不是什么都可以量化。比如《红楼梦》写一个女子的外貌，不能说眼睛多少厘米，鼻子多高，腰围多少。培养人才，不能完全用量化的标准来衡量。我带研究生，就是要求他们阅读指定的书，写
● 教育的最终目的是育人，我们不光要看报表，要看博士生、硕士生的数量，关键还要看出人才没有。
