【教学目标】
1、知识目标：
⑴查字典掌握生字、生词。
⑵掌握作家作品的简单情况。
⑶掌握本文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。
2、能力目标：
⑴反复诵读课文，深入理解关键语句的含义，品鉴文章平实质朴的文风，写实细腻的笔触。
⑵注意详略结合、突出重点的写法。
3、情感目标：
理解本文所表现的真挚、深沉父子之情，从一个家庭的不幸了解当时社会阴冷、灰暗的世态。
【教学重点】
“背影”既是全文线索也是全文主旨的所在，抓住这一点，理清文章的线索和感情脉络。
【教学难点】
车站送别场面前的文字，即课文第二、三、四节在全文中的地位与对表达父子之情所起的作用。
【教学设计思路】
在教学中由学生自主阅读、讨论、研究，同时由教师作必要的引导、点拨。让学生通过反复朗读来体会课文的思想感情。教学过程的推进要注意由表及里、由浅入深以及各个步骤间的有机联系。
【教学方法】
引导学生自主学习该课，给与必要的启发、提示，对学生的讨论及时总结。
【教学媒体】
建议使用音、视频媒体辅助教学。
【课时安排】
2课时。
【教学步骤】
第一课时
一、介绍作家生平资料，帮助学生了解更多的背景知识
朱自清1898年出生于江苏东海县，后定居扬州。1916年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学系。大学毕业后先后在江苏的扬州、浙江的温州、宁波和上虞当中学教员。1925年暑假以后到北平清华大学任国文系教授，当时只有28岁。1937年七七事变，中国人民抗日民族解放战争爆发，朱自清随清华大学迁往大后方，在昆明任西南联大中文系主任。在艰难和贫困的生活中，他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时，很关心学生的爱国民主运动。1945年日本帝国主义投降，1946年10月，朱自清又回到北平，继续任清华大学中文系主任，并参加争取民主的运动，由一个爱国者走向人民，成为一个坚定的革命民主主义者。当时，美帝国主义一面用枪炮支持反动政府打内战，妄图消灭中国共产党;另一方面又把它的剩余物资——美国面粉运往中国，作为救济粮来笼络人心。朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名，并且在临终前还嘱咐家人“不要买政府配售的美粉”。因此，伟大的革命领袖毛泽东赞他“有骨气”，“表现了我们民族的英雄气
二、导入课文
作者在1947年答《文艺知识》问时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的来信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。”作者情动于衷，诉诸笔墨，文章中深挚的情感超越了时代，打动了几代人，成为描写父爱的作品中的经典之作。今天我们就来学习一下这篇文章。
三、默读课文
提示学生注意解决生字、生词，理清文章层次。
多媒体显示1：
交卸(xiè)，卸，解除、除去。“交卸”，用于某种职务。“推卸”，用于某种责任。
奔丧(sāng)，有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，别读sàng，丢掉，失去。动词。
踌躇(chóuchú)，犹豫不定。另意，形容得意。
迂腐(yū)，拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意“迂
蹒跚(pánshān)，走路缓慢、摇摆的样子。
颓唐(tuí)，精神委
琐屑(xiè)，指细小
晶莹(yíng)，光洁透明。
多媒体显示2：
第一部分(第1段)：开篇点题。最难忘父亲的"背影"。
第二部分(第2～6段)：追忆与父亲在车站离别的情景，具体写“背影”，表现父亲的爱子深情。
策1层(2、3段)：写送别时的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第2层(4、5段)：写离别前父亲对“我”的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第3层(6段)：描写父亲过铁道买橘子时的“背影”，表现父亲的爱子深情。
第三部分(第7段)：写别后思念，再现“背影”，抒发深切的思念之情。
教师灵活掌握，也可划定层次后让学生归纳意思。
四、朗读与思考
播放全文朗读动画。
指导学生朗读并思考文章是怎样紧扣“背影”来写，使内容和题目互相照应?
分
1、“背影”既是全文的写作线索，又是文章题旨由以集中反映的所在。
“背影”在文中出现了四次。第一次在第一节，第二、三次在第六节，第四次在第七节。一写“背影”，回念旧事，直抒胸
2、第二次与第三次写背影，笔墨一详一略。第二次是描写父亲过铁道去买橘子时的背影，极为详细：记写了当时父亲的穿着打扮、体态动作，特别着重描绘了他过铁道的情景──对怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地翔实地写下，使人读后有身临其境之感，仿佛亲见到了一位仁慈的父亲对儿子关怀和体贴的情状;第三次写背影：“我望着他走出去……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”，一句带过。这里如再详写，文字难免要与前边重复。而前边是全文的重点，也是作者感情发展的高潮，当然是必须详写的;只有详写了，才能具体地形象地反映出当时的动人情景，才能深刻地细腻地表现出父子之间的依恋、眷念和温情。详所当详，略所当略，不仅有利于突出文章的重点，而且也可使行文富于变化，产生出浓淡、张弛、疏密有机统一的美感。
3、闪耀在泪光中的.父亲的背影，是特定环境下的父亲的形象特征，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，表现出父亲对儿子的挚爱，它对作为儿子的作者来说，是不可能不给自己留下最难忘的印象的。
五、朗读与体会
先由教师范读;然后要求全班学生轻声朗读;再指定一个学生有表情地朗读;教师作朗读指导后再要求学生齐读。
六、布置作业
反复朗读课文，体会文章感情。
第二课时
一、让学生快速默读课文，并思考下面的问题
既然本文是通过描写父亲在车站送别儿子的情景，特别是通过描写“背影”来表现父亲爱护儿子的深挚感情的，那么为什么还要写祖母死了、父亲失业了、家中光景惨淡、父子一起到南京等情况，特意在文中安排进第二、三、四节呢?
引导学生讨论上面的问题。
第二、三、四节交代父子当时所处的环境，提供能够动人心弦的规定情境，为描写“背影”作好铺垫，显现父子在车站依依惜别的哀愁氛围，从而更具体地反映出旧社会贫寒知识分子的颠沛流离的生活。由此，我们也可以认识到当时社会世态的阴冷、灰暗，了解文章的基调之所以比较低沉的时代背景和文化背景。
二、让学生找出父亲送儿子上车时说的几句话，联系上下文，讨论话的深层含义
找出原话并讨论问题。
1、第一句话;“不要紧，他们去不好!”儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好;自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。“不要紧”，是对儿子的宽慰;“他们去不好”，才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。
2、第二句话：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”上了车，替儿子拣定了椅子，铺好了座位，既关照儿子自己路上小心，又嘱托茶房好好照应，要做的几乎都做了，要说的几乎都说了，但又忽然想到儿子路上口喝怎么办;“我买几个橘子去”，正是他想到这一点时自然地迅速地做出的决定。他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车上东西丢失，于是又象关照小孩那样，向儿子叮咛了一声：“你就在此地，不要走动。”从这句话我们可以看到一颗慈父的心。
3、第三句话：“我走了，到那边来信!”分别在即，嘱咐儿子写信，父亲的挂念之心在分别之前就悬了起来了。
4、第四句话：“进去吧，里边没人。”送别，则终有一别，这句既是对儿子说的又像是劝自己，惜别之情尽在言外。
这四句话都很简短，然而饱含感情，有丰富的潜台词，生动地揭示了人物的内心活动，充分地表达了父亲的一片爱子之心。
三、朗读全文，认真体会
教师范读、录音范读、学生朗读均可。
四、教师小结
《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下父亲送别远行的儿子时的一番情景。作者通过朴实真切的记叙，抒写了父子深情，表现了当时社会中小有产者虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写在当时说来，是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢?
1、父亲的来信是《背影》写作的契机。这信曾使作者大为感动。作者在一九四七年答《文艺知识》问时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的来信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。”作者情动于衷，诉诸笔墨，文章中深挚的情感超越了时代，打动了几代人，成为描写父爱的作品中的经典之作。
2、《背影》具有感人的力量，并不是凭借了什么宏伟的结构和华丽的文字，而是凭了它的老实，凭了其中表达的真情。老老实实，朴素自然，毫不矫揉造作，这正是《背影》的特色。
3、作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。祖母死了，家庭破产，父亲老境凄凉在这惨淡的光景中，父子又将各自东西，为生活去奔波，此时此刻的心情是沉重的。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。特别是在作品写作发表的当时，它曾引起了经济上同样处于风雨飘零状况中的广大贫苦知识青年读者的强烈共鸣与由衷的感叹。
五、拓展迁移
父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父亲的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。
打出齐读：世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。
六、布置作业
1、让学生识记下列词语：“狼藉”，“惨淡”，“勾留”，“祸不单行”，“蹒跚”，“颓唐”，“晶莹”，“东奔西走”(下节课听写)。
2、要求学生用其中“狼藉”、“颓唐”、“晶莹”“祸不单行”、“蹒跚”分别造句(课后作业)。
3、仿写：以本课为范例，写一篇以人物形象的某一个特征(如“眼睛”、“双手”、“脚步”等等)为题目和线索的作文，要求用朴素自然的语言具体地描写出有关事件与场景，真切地表达出对某个人物的感情。
清明节祭英烈的演讲稿1
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节在不知不觉中来临了，每当爷爷奶奶回忆起曾经与他们共度青春年华的诸位爱国先贤时，其中身为中国抗美援朝志愿军烈士的罗盛教，他的鼎鼎大名被爷爷奶奶们常常谈起，他曾经冒死救出了掉进冰窟窿里的朝鲜儿童，献上了自己弥足珍贵的生命，他因此为中朝友谊的根深蒂固立下了不可磨灭的丰碑。他的壮烈牺牲令我钦佩不已，他是为正义而死，死的光荣，动人心弦，使我不禁心潮澎湃，久久不能平静。
他是一位普普通通的中国志愿军，在寒冬腊月的一天，大雪纷飞，万籁俱寂。冰冷刺骨的小河边，坚持不懈的罗盛教和战友宋惠云依然一如既往地在与他们朝夕相处的小河边，练习投射手榴弹。接着有几位朝气蓬勃的少年儿童蹦蹦跳跳地来到小河边，在小河边谈笑风生，那时的小河危机四伏，当他专心致志地练习抛手榴弹的一刹那间，祸患悄然袭来，只见他们其中的一个儿童由于疏忽大意，不慎跌入冰冷的河水中，顿时像一个迷失了的羔羊，惊魂未定，那些岸边的与他同行的儿童见状大惊失色。于是放声呼救：“有人掉进冰窟窿了！”呼救声不绝于耳，满腔热血的志愿军同志罗盛教立刻闻声赶到，“说时迟，那时快。”罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一鼓作气，弯下腰，直冲过去。他一边跑一边飞快地脱掉身上的衣服，接着跳进了冰河里。过了好一会，罗盛教才浮出河面，深深吸了口气，又钻进水里。又过了一会，罗盛教终于将落水的孩子托出水面。当那少年两臂扒住冰面往上爬时，突然，哗啦一声，不尽人意的是，冰面又一次塌陷了，少年连人带冰又落入水中。这时罗盛教全身已冻得发紫，精疲力竭，但他却又一次潜入水中，使出浑身解数，才用头和肩竭尽全力地将少年顶出水面。这时宋惠云已将一根电线杆拖到河边，少年抱住电线杆被拉上了岸。人们急切地等待着罗盛教，然而，他却再也没有上来了。罗盛教就这样不辞而别，为了救落水的朝鲜儿童，罗盛教一位铮铮铁汉，英勇献身，与世长辞。
这可是件人命关天的大事，使我更摸浓一丝对革命先烈的敬仰之情，如果罗盛教不立马当先冒着生命危险，前去解救落冰的朝鲜儿童，后果将是不堪设想，朝鲜儿童也将性命难保。令人震惊的是罗盛教在自己都可能“泥菩萨过河，自身难保”的危难之际，它却让朝鲜儿童重获新生，而他便离开了人世间……这体现了两国军民自古以来，唇齿相依，和两国人民血浓于水的感情，还有罗盛教舍己救人的大无畏精神，更一步地缔结了中朝军民之间的深情厚谊。
这使我不由自主地回味起了宋末元初的爱国先贤文天祥吟诵的一句感人至深的语录“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
回味了脍炙人口的豪言壮语之后，我感慨万千，想想现在的大千世界，见义勇为的英勇之举已经为数不多了，就好比是我吧，与之相比，显得自己异常渺小，一谈到救人便会感到毛骨悚然，更谈不到为人们牺牲自己宝贵的生命，对我来说这是“天文数字，”简直无法想象，此时此刻我更是仰天长叹道：“人定有一死，有的死重于泰山，有的死轻于鸿毛。”罗盛教烈士为人民捐躯，死而无憾。
“人民英雄永垂不朽”，一个人的幸福是来之不易，是要通过不计其数像罗盛教这样的舍己救人，以及许许多多的英雄抛头颅，洒热血换来的，不然幸福对于饱经风霜的人民而言，将永远是井中花，水中月，罗盛教不仅给了那个朝鲜儿童的“第二次生命”，还是中朝人民心中的中华英雄，全亚洲的骄傲，是世界上所有军人的典范，更是所有人有目共睹的人中豪杰。
清明节祭英烈的演讲稿2
亲爱的老师们、同学们：
今天我们怀着沉重的心情来到这里，一个埋葬着无数英雄的地方，这矗立在我们面前的烈士丰碑，诉说着英雄们光荣而无悔的事业，岁月的风尘早已在它身上刻下斑驳的印记，让我们无法不回想起那段沧桑沉重的往事。
动荡岁月中的战争，连绵成一曲激荡人心的军歌，这令人激昂的旋律中，跳跃着一个个赤色的音符，他们——便是我们的英雄。在那艰苦不堪的岁月，人民整日受着压迫与剥削，不仅有来自统治阶级的压迫，还有那些用枪炮和野蛮行径压制中国的帝国主义的压迫，我们的英雄就在这时奋起，他们可以忍受自身所受的一切苦难，却无法接受他们所爱的人民受到身心折磨。为了解放中国，解放人民，让人民都生活在和平自由的环境中，他们选择了庄严而伟大的事业革命，经过他们坚持不懈的努力，我们才有了今天。多少无名烈士，他们用身躯为后来的革命者筑起了坚韧的基石，用鲜血激活了祖国的山川河流，用忠骨养育了神州大地的青青芳草和殷殷花朵，我们永远怀念你们！
看吧，英雄们的光芒辉映着云彩，暮鸦的回归演奏着怀念的哀歌，风牵着晚霞撒向角角落落，告诉每一个人：他们不是传说！陈列馆中的一幅幅威严的肖像会让你感到和蔼可亲。他们眼神里蕴藏着含蓄的`威严和一种坚不可摧的革命斗志。他们是中国革命夺取胜利的精英，是中国人民的父辈，是现代中国人无与伦比的楷模。
站在这些伟大的，放弃了生，而坚定的选择了死的烈士们面前，你们是否在与他们的鲜明对比下觉得自己微不足道甚至羞愧难当？或者因为他们那伟大的选择而激昂振奋；又或者为失去如此优秀的战士而伏案恸哭？朋友们，我们需要多想想咱们的英雄，想想他们如何在那样艰苦的环境中艰难的攻下一个又一个阵地，想想他们如何在敌人威逼利诱时显得那样镇定坚决。他们顽强不屈、坚持不懈、视死如归、尽忠报国。他们将英烈千秋，这都是我们该学的，拥有了这些大无畏的爱国精神。我们何愁找不回方向和意志？有了这些艰苦奋斗的英雄品质，我们何愁国家不能富强，民族不能兴旺？
烈士们走了，带着他们来时带的一切，在历史车轮的碾动下似乎淡隐了。但我们分明看见，在烈士的墓碑上，在鲜艳的五星红旗下，英雄们的灵魂连同精神正熠熠生辉，先烈们坚定的信念，执着的追求，为真理而流血，为祖国解放事业而献身的民族精神，激励着我们子孙后代去开拓更加美好的未来。他们用自己的鲜血染红了国旗的颜色，用自己的身躯筑起了万里长城。
作为新时期的校外教育工作者，请相信，我们一定会继承你们的遗志，发扬优良的光荣传统，努力践行社会主义核心价值观，在工作岗位中发挥自己的一份力量，为全县各族青少年儿童服务，为建设更美的家乡，更强大的祖国而努力。
清明节祭英烈的演讲稿3
沐浴着温暖的春风，奏响雄浑高亢的《义勇军进行曲》，庄严地升起我们的国旗。看，五星红旗，我们心中的图腾，她热烈鲜艳，迎风飘扬，飘扬在我们每个炎黄子孙的心中。
今天我们在鲜艳的五星红旗下，怀着一颗感恩的心，缅怀我们的革命先烈。
历史的长河记载了多少英雄的事迹，革命先烈们，把对劳苦大众的爱化为战斗时同敌人搏杀的精神力量，不怕牺牲、勇往直前，建立起人民当家作主的新中国；革命先烈们，在中华民族面临巨大危险的时候，以自己的血肉之躯筑起钢铁长城；革命先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，抛去家庭和个人的一切，毫不犹豫、挺身而出，把宝贵的生命无私地献给祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国的大地。
如今，战争年代渐行渐远，我们这些00后的孩子，过着无比幸福的生活，无法体会战争的困苦与磨难，最多只能从书中，长辈的教诲和电视电影中去体会和感悟先烈们的爱国情怀。但我们知道，生命是最可贵的，为了我们这些后人的幸福，先烈们不惜献出自己宝贵的生命，这是何等的高尚？
同学们！我们都是幸运的，我们生长在新时代，拥有富足的生活。当年烈士们浴血奋战的每一寸土地，今天已鲜花朵朵、绿草如茵。当年硝烟弥漫的天空早已碧空如洗、红旗飘扬。和平年代，虽然我们不需要像先烈们那样抛头颅、洒热血，用身躯筑起共和国的长城，但我们依然肩负振兴中华的使命。
梁启超曾说：“少年智则国智，少年强则国强。”同学们，就让我们以先烈为榜样，继往开来，用自己的热情、自己的血汗、自己的才智，把握住生命的每一个瞬间；用青春的承诺，放飞理想的风筝；用青春的自信，作义无返顾的搏击；用青春的坚韧，不懈奋斗，立志成材，超越自我，报效祖国！
清明节祭英烈的演讲稿4
各位老师、同学们：
大家好！
清明节是中国人祭祀祖先、怀念亲人的传统节日，是我们中华民族缅怀先烈的日子。我们不会忘记那些数百年来为中华民族的崛起而斗争，曾把鲜血洒在人民解放道路上的英雄们。在我们享受和煦的春风，美丽的校园，优等的教育的同时，我们要弘扬先烈的崇高精神，把革命先烈对我们的殷切期望牢牢记在心头，以此激励我们、警示我们，珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的美好生活。同学们，当五星红旗迎着朝阳冉冉升起的时候，你可曾想过：五星红旗为什么这么鲜艳，旗帜上的五星为什么这么闪亮？同学们一定会毫不犹豫地回答：国旗鲜艳是因为染上了先烈们的热血，五星闪亮是因为凝聚着英雄的精神！
今天我们在这里隆重集会，悼念先烈，缅怀先烈。因为我们知道先烈们用自己的鲜血染红了国旗，用宝贵的生命为共和国大厦奠基，先烈们的丰功伟绩是不朽的，他们的精神是永存的，共和国不会忘记他们！人民不会忘记他们！生活在幸福生活中的少年儿童更不会忘记他们！不管我们将来从事什么职业，我们卸甲的儿女，肩负着先烈们没有完成的事业，肩负着建设经济发达、文明富强、巍然屹立于世界东方伟大祖国的历史重任！
忆往昔，诉不尽我们对先烈的无限怀念；看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬；展未来，我们信心百倍，壮志豪情。我们要通过本次爱国主义教育的活动，努力争当文明守纪的好少年。在家庭做孝顺父母、关心他人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔，心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”，以实际行动呼唤文明春风，告慰烈士忠魂。为新中国的解放事业而英勇献身的烈士们永垂不朽！
清明不仅仅是一个节气，同时它也是我国一个重要的传统节日，是祭祖、扫墓、追思亲人的日子。羊羔知道跪乳，乌鸦懂得反哺，我们更应该把孝顺长辈、孝顺父母牢记心间。
清明节祭英烈的演讲稿5
本周四，就是一年一度的清明节了，清明节既是我国二十四节气之一，又是我国最重要的祭祖和扫墓的日子。
忆往昔，在血雨腥风的战争岁月里，无数优秀儿女为了民族的解放事业，为了国家的和平统一，不惜抛头颅、洒热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，为我们创造了美好的生活和学习环境。
站在国旗下，我们的心情是沉重的，因为这鲜艳的五星红旗是无数的为了祖国的解放事业，为了我们今天的幸福生活献出宝贵生命的英雄们用鲜血染红的。面对国旗，我们怎能不肃然起敬？烈士们是离开了我们，但他们永远活在我们心中！他们的辉煌业绩，他们的无私奉献将彪炳史册，万古流芳。
正因为有了无数的革命先烈，有了他们的崇高品德，有了他们的无私奉献，才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。同学们，我们是时代的幸运儿，生活在一个和平、美好的环境里。幸福生活来之不易，只有懂得珍惜，懂得我们所肩负的历史责任和历史使命，才会更加努力地去创造未来，再创更美好的生活。我们要弘扬先烈的崇高精神，革命传统牢记心间；我们要互相团结，互相关爱；我们必须坚定热爱党，热爱祖国的信念，珍惜美好时光，勤奋学习，准备着为祖国贡献自己的智慧和力量！
“应知学问难，在乎点滴勤。”同学们，只争朝夕，发奋努力吧！让我们以优异的成绩告慰青松下长眠的烈士。让我们一起向革命先烈敬礼！向国旗敬礼！我的讲话完了，谢谢大家！
一、文中成语
银装素裹 春意盎然 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺
波澜壮阔 天工巧夺 慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗
喜出望外 街头巷尾 惊恐万状 载歌载舞 悲愤欲绝
聚精会神 毫不惧怕 针锋相对 唇枪舌剑 寸步不让
若有所悟 深明大义 宽容大度 与世长辞 负荆请罪
井然有序 巍然屹立 阴森可怖 忠于职守 不可开交
荒无人烟 天经地义 潸然泪下 嗷嗷待哺 要强好胜
节衣缩食 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦
大名鼎鼎 神思妙笔 成年累月 香火鼎盛 晨钟暮鼓
香客如流 静思养神 青灯黄卷 谈经论道 名满天下
水深龙多 出人头地 喧喧嚷嚷 高僧济济 郁郁葱葱
乱枝纵横 遮天蔽日 芸芸众生 零零星星 鹤立鸡群
莽莽苍苍 龙飞凤舞 爱不释手 左邻右舍 普普通通
深入人心 有求必应 无可挑剔 熟能生巧 数九隆冬
清清爽爽 有声有色 波涛汹涌 奇伟磅礴 元气淋漓
惊心动魄 叹为观止 生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场
锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音绕梁 字正腔圆
惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦 心急如焚
二、成语分类
1、寥寥无几 嗷嗷待哺 惴惴不安 孜孜不倦 滔滔不绝
2、莽莽苍苍 纷纷扬扬 喧喧嚷嚷 零零星星 郁郁葱葱
3、喜怒无常 黑白不分 表里如一 黑白相间 日夜兼程
4、气喘吁吁 大名鼎鼎 生机勃勃 神采奕奕 文质彬彬
5、无忧无虑 一心一意 惟妙惟肖 不三不四 载歌载舞
6、人的优秀品质： 深明大义 宽容大度 忠于职守 孜孜不倦
7、来自历史故事： 卧薪尝胆 完璧归赵 四面楚歌 望梅止渴
8、来自神话故事： 火眼金睛 八仙过海 开天辟地 精卫填海
9、来自寓言故事： 叶公好龙 守株待兔 拔苗助长 画蛇添足
10、爱国的成语：精忠报国 鞠躬尽瘁 一心为国 忧国忧民
11、描写山水的：清奇俊秀 山清水秀 江山如画 风光秀丽
12、阴森森 冷冰冰 乐颠颠 咝溜溜 亮晶晶
13、人的口才好：口若悬河 妙语连珠 出口成章 滔滔不绝
14、晨钟暮鼓： 明争暗斗 出生入死 古往今来 里应外合
15、潸然泪下： 恍然大悟 庞然大物 井然有序 戛然而止
16、与戏曲有关的：锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音绕梁
17、珍惜时间的： 争分夺秒 分秒必争 一刻千金 尺璧寸阴
18、精神集中的： 聚精会神 全神贯注 目不转睛 专心致志
19、形容名气大的：举世闻名 驰名中外 大名鼎鼎 天下闻名
20、表示时间短的词语： 顷刻间 一瞬间 转眼间霎时间刹那间
三、积累
1、描写桂林的诗句： 舟行碧波上，人在画中游。
2、描写西湖的诗句： 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
3、描写黄山的诗句： 黄山一夜雪，渭水泻声多。
4、描写庐山的诗句： 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
5、描写长江的诗句： 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
6、描写黄河的诗句： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
7、爱国的英雄： 周恩来、 邓小平、 毛泽东、 彭德怀
8、爱国的名言：天下兴亡，匹夫有责。-------顾炎武
9、爱国的诗句：
《过零丁洋》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。---文天祥
《白马篇》捐躯赴国难，视死忽如归。--------曹植
10、逆境成才的人物：孔子、贝多芬、毛泽东、高尔基、爱迪生
11、逆境成才的名言、谚语：苦难显才华，好运隐天资。----贺拉斯
苦难是人生的老师。-----巴尔扎克
逆水行舟，不进则退。(谚语)
12、世界名著：《茶花女》、《羊脂球》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》
13、石城---南京 羊城---广州山城---重庆 泉城---济南
冰城---哈尔滨水城---苏州 日光城—拉萨春城---昆明
14、学了《爱之链》使我明白了：当别人需要帮助的时候，应当给予无私的帮助。
15、学了《生命的林子》使我明白了：一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林。
16、学了《一本男孩子必读的书》使我明白了：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
17、笛福的名言：害怕危险的心理比危险本身不要可怕一万倍。
18、学了《小草和大树》使我明白了：只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的.人生。
19、我喜欢读的书是《西游记》，它是我国著名的神话小说，它主要写了唐僧西天取经，先后收孙悟空、猪八戒、沙僧为徒，一路上，他们斩妖除魔、惩恶扬善，终于取得真经，修成正果。
20、中国四大民间故事：《白蛇传》 、 《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》 、 《牛郎织女》
21、俗语：不听老人言，吃亏在眼前。 不怕一万，就怕万一。
22、音乐家：贝多芬、舒伯特、莫扎特、海顿
23、傣族主要居住在云南西双版纳，其余分布在云南各县市。傣族以大米为主食，最具特色的是竹筒饭。泼水节是傣族人最有民族特色的节日。泼水节这一天人们要拜佛，还要举行赛龙舟、放高升、放飞灯等传统娱乐活动和各种歌舞晚会。
24、爱国的书籍、文章或诗：《岳飞传》、《杨家将》、《刘胡兰》、《王二小》、《狼牙山五壮士》、《春望》、《过零丁洋》
四、人物特点
蔺相如：( 深明大义、宽容大度 ) 廉颇：( 爽直磊落、知错就改 )
郑成功：( 收复台湾、爱国爱民 ) 罗伯特?骚塞：( 观念陈腐 )
肖邦：( 热爱祖国、热爱音乐 ) 杜甫：( 热爱祖国 )
哈尔威：( 忠于职守、舍己救人) 陆游：( 热爱祖国 )
夏洛蒂三姐妹：(要强好胜、意志坚强)乔依：( 乐于助人，不图回报 )
霍金：( 勇敢顽强、坚韧不拔 ) 玄奘：( 志向远大)
鲁滨逊：( 聪明机智、毅力坚强 ) 姥姥：( 心灵手巧、勤劳善良 )
牛郞：( 吃苦耐劳、心地善良 ) 织女：( 心灵手巧、美丽贤惠 )
王母娘娘：( 心狠手辣、不顾亲情 ) 后生：( 元气淋漓 )
方丈：( 循循善诱 )
五、读音
择菜（zé zhái） 刁难（nán nàn）
无可挑剔（tītì） 思忖（cǔn cùn）
高僧济济（jìjǐ） 跻身（jī qí）
撇下（piēpiě ） 成年累月（lèi lěi）
惴惴不安（zhuìchuǎn） 桂冠（ɡuàn ɡuān）
脸颊（xiájiá） 潸然泪下（sān shān）
薄雾 （bó báo） 船舷（xiánxuán）
呼号 （háo hào） 机械（jièxiè）
筵席 （yàn yán） 眼眶（kuànɡkuānɡ）
载歌载舞（zǎi zài） 屋脊（jíjǐ）
乘势（chénɡ shènɡ） 侮辱（wūwú）
着眼点（zhuó zháo） 龇（zī cī）牙咧嘴（lièliě）
亢奋 （hánɡ kànɡ） 横行霸道（hènɡ hénɡ）
负隅顽抗 (yū yú)
盛 满 (shènɡchénɡ) 漫 卷 (juàn juǎn)
应 声(yīnɡyìnɡ) 似 的 (shì sì)
似 乎(shì sì) 不 禁(jìn jīn)
要强好胜 (hàohǎo) 驰 骋(chénɡ chěnɡ)
盛 事(chénɡ shènɡ) 叩 击(kōu kòu)
秀 颀(qí qǐ) 惬 意(xiá qiè)
粗 糙(zào cāo) 栖 身(xī qī)
驯 养(xùn xún) 相 传(chuánzhuàn)
扉 页(fěi fēi) 脚 腕(wàn wǎn)
六、“一本男孩子必读的书”，女孩子要读吗？把你的想法写下来。
我认为女孩子更应该读。因为一般来说，女孩子相对男孩子更胆小，更害怕危险，她们读了这本小说后就能增强面对危险的勇气，即使在恶劣的环境中也能克服困难，战胜自己，成为一个成功者，一个英雄。
