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捉蚊子的动作语录

时间:2025-08-03 16:49:09

一年级语文《比尾巴》第二课时教案1

【活动要求】

1.通过尝试松紧带圈的多种玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2.培养幼儿的尝试精神和创造力。

3.继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。

【活动准备】

松紧带圈人手一个;录音机、磁带;彩色气球若干,并分两组挂在墙上。

课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。

【活动过程】

一、开始部分

幼儿拿着松紧带圈自由进入场内,听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。

二、基本部分

1.分散玩松紧带圈。

师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)

2.集中演示。

师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3.幼儿再次分散练习。

师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。(幼儿再次尝试)

4.游戏“揪尾巴”。

规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。

5.竞赛活动:

○○○○○两 ○两分墙

场地布置: ○○○○○组←——4m——→○组别上 △△△△△幼 ○气挂 △△△△△儿 ○球在 交待规则:

将幼儿分成两组,用各自手中的松紧带圈当弓箭射向吹足了气的气球,比一比看哪一组幼儿在1分钟射炸的气球最多。

三、结束部分

1.放松活动。

幼儿一边听音乐,一边将松紧带圈结成两根长绳,分组变成各种图形:如走圆、三角形、五角星等。

2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。

【说课】

本节课的重点,是让小朋友利用松紧带圈的可变性,想像出多种玩法,达到锻炼的目的,从中培养小朋友的尝试精神及创造力。

完成重点所采用的方法是尝试、讨论、再尝试,最后达到本节课目标。

本节课难点是如何让小朋友利用松紧带圈的可变性来想像创编出比较科学的玩法。

解决难点的方法:课前让幼儿观察松紧带圈,让小朋友把松紧带圈分解成圈和绳,了解松紧带有弹性等不同点,然后再根据已有的有关圈、绳的玩法,再来创编松紧带圈的玩法,可当圈玩,可当绳玩,还可利用弹性创编出拉长、缩短及弹射的玩法。

松紧带圈玩法介绍如下。

1.当圈玩的有:手指绕圈跑、跳,或单脚跳;拉弓射箭;打气筒;做松紧带圈操;拉力器(可两人同时做),等等。

2.当绳的玩法有:揪尾巴、两人炒豆子游戏、跳皮筋等等。

3.利用其具弹性的玩法有:拉锯子、二人三足走、蹦跳人(单、双脚蹦)、练习臂力的背拉、松紧带圈等。(包括前面谈到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)

4.利用松紧带圈还可以组织幼儿进行竞赛类的活动,如接力赛、跳土堆、钻山洞比赛。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案2

教学准备:狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程:

教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 游戏活动 小 结 打开画册 情景表演延 伸教师拿出狮子的头饰问:小朋友认识它吗?

它有许多的好朋友,有一次,狮子遇到了一件很伤心的事,他的好朋友都来帮忙了,最终是谁帮助了它呢?

教师播放录音请幼儿回报结果。

接着老师又问以下的问题:

1、为什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?

2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢?

3、狮子的尾巴是在哪找到的呢?

所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。

我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧!

当我们遇到问题时,一定要动脑子,这样在难的问题也是能解决的。

再放录音你最喜欢谁呀?为什呢?

老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰,让我们来表演一下这个故事吧。(找了两组表演)这个故事多有趣呀,回到家讲给我们的家长听一听,也让他们也高兴一下吧!

是狮子幼儿边听录音边想以下的问题:

1、狮子遇到了什么伤心的事了呢?

2、都有谁来帮助了它呢?

3、谁帮助了狮子了呢?

因为小老鼠是东找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。

小乌龟是转了一圈,然后又让狮子站起来才找到的。

是在狮子的屁股底下找到的。

幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》

幼儿边看书图边听录音小乌龟,因为它很聪明,遇到问题能认真思考,想办法解决。

幼儿自愿选头饰,扮演小动物。

放录音时最好是分图播放的好,这样幼儿就会听的清楚,说的更准确。

可以让幼儿做一下小动物的动作,为表演做准备。

幼儿表演的很精彩,故事复述的也很准确。

课后反思:这节课,我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了,所以上起来很紧张,幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行,第一课时是让幼儿进行感知,初步了解故事的主要内容,体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行,从而进入《找尾巴》的故事情境中,也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容,在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,在表演中体会朋友之间的那种友情,谁遇到困难大家都要来帮忙,从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。

这一课,不足的地方还有在听录音时,教师应注意的问题就是:因为幼儿的年龄较小,尤其是小班的孩子,在听录音想问题时,他们的注意力只是那几分钟的时间,时间过长幼儿的注意力就会分散,所以最好还是一幅图一幅图的来听,这样也让幼儿听的认真、仔细,回答问题时也就很容易了。

通过这节课我的感触很深,那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上,才能很好的进行复述、表演,以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力,尽可能的要让幼儿说完整话,让别人听的懂的话,所以这不是一朝一夕的,要在我们平时的积累,平时的训练,老师的责任是为之重要的。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案3

教学目标:

1、认识12个生字,2个偏旁“八、鸟”,能正确流利地朗读课文,学习朗读问话的句子。

2、训练学生说话能力。

3、通过多媒体课件增强学生形象思维,了解一些动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。

教学重点难点:

认识一图上的动物和文中的12个生字,学习句子词语。

教学过程:

一、 课前谈话

猜谜语(为课文的学习打下基础)

二、激趣导入,学习生字

(一) 森林里,小动物们要进行一次特殊的比赛,它们想请我们一(3)班的小朋友当评委,你们愿意吗?(播放运动员进行曲,课件出示图片和带拼音的动物名字。)

和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧!

1、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。(

2、火车认读词语,注意正音。

3、去掉图片和拼音认读词语。

4、出示要求会认读的生字。(猴、松、鼠、公、鸭,其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写)

(二)小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢?(小黑板出示带拼音课题)

过渡:请小评委们仔细看看,这些小动物的尾巴都是怎么样的? (学生畅所欲言,训练说话能力。在说中学习生字“短、把、最、扁”)

学文识字

(一)初读课文,读准字音,初步感知课文内容。(学生自由读,同桌对读,互相正音。)

过渡:小动物们分成两组比尾巴,你知道是哪两组吗?

你想参加哪一组的活动呢?(以多数学生的意见为主)

(二)细读课文,学习字词句。(可以先学一、二小节,也可以先学三、四小节)

1、学习一、二小节。

(1) 说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴?引出问句。

(2) 试读问句,教师点拨。(第一句重点指导)

(3) 看图试回答每个问题。(你是评委你来说说谁的尾巴。。。。?)

(4) 采用赛度读形式朗读课文。

(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读,互相正音)

3、师生对读。

4、学习课文第三、四节。

(1) 说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴?

(2) 采用赛读形式朗读课文。(分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读,互相正音)

(3) 分组对读三、四节

过渡:小动物们比完赛,都去休息了,我们打开课本来读读课文吧!

整体感知课文。

过渡:小动物们休息回来了,咱们去看看吧!

游戏:贴尾巴、名字(出示六种没有尾巴的动物)

小动物们真贪玩,把尾巴丢了,这可怎么办啊?咱们帮它们找找吧!

生字复习(含拓展)

比一比 尾巴 长短 扁扁的 一把伞 最好 老公公

拓展延伸:(课件出示牛、妈、鱼三种尾巴)

看比赛的时候,老师捡到了三条尾巴,是谁那么粗心把尾巴丢了呢?你来动动脑筋把它送回去好吗?(学生根据课外得到的知识,自由发言。)

小动物们的尾巴都长的不一样,它们到底有什么用处呢,回家问问爸爸、妈妈,咱们下节课再来研究,好吗?

一年级语文《比尾巴》第二课时教案4

教学目标

1、认识12个生字,会写“公”。认识1种笔画“撇折”,认识两个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文,读好问话的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

教学重点

1、认识12个生字,会写“公”。

2、正确、流利地朗读课文,读好问话的语气。

教学准备:、生字卡片

教学时数:两课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

1、激趣:上星期,我们秋游去了哪里?觉得好玩吗?今天,王老师还要带大家去动物园里玩,想去吗?

2、可是王老师只带上课认真、举手发言积极、声音响亮的`同学去,你们能做到吗?那我们就出发吧!

3、[]出示,我们乘着大巴车,迎着凉爽的秋风,望着窗外优美的风景,听着美妙的音乐,一路向动物园走去。瞧,动物园已经到了,动物们很有礼貌地站成一排向我们打招呼呢,我们也来跟他们打声招呼吧?学生加手势读词语。学生拼读音节。齐读,指名读,同桌读。

4、[]这些小动物们身后都有一条什么?板书:尾巴

5、今天,我们来得真是时候,小动物们正在举行一场别开生面的比赛,你知道它们要举行什么比赛吗?板书:比(指名读,齐读,“巴”要读轻声。)这三个字你是在哪里认识的?怎样记住它们?

二、朗读课文

1、动物比尾巴大赛马上就要开始了,我们去看看他们先比什么?(出示文中三个问句)

2、自由练读问句,指导认识问句,教师示范问句的读法。

3、指名读,开火车读这六个问句。(注意对朗读的评价)

4、动物比尾巴大赛还差一位播音员,动物们正在发愁呢,你们愿意当他们的播音员帮他们播报一下比赛的项目吗?

5、[]大家猜猜评选结果会是怎样?哪些小动物可能当冠军。

不知道那么猜得对不对,我们去看看评选结果。

齐读,小火车读,同桌读,读得不准的地方互相读。

6、[]猴子、兔子和松鼠到在大赛上捧得了大奖,公鸡、鸭子、孔雀也不甘示弱,他们觉得自己的尾巴也很有特点,还想再比比,看看他们在比什么?自由读,齐读,指名读。

7、出声朗读课文,说说你读懂了什么?还有什么不明白的地方?

8、同桌对读课文

三、识字

1、刚才小朋友读得很好,老师真为那么感到骄傲,可是生字宝宝很调皮,他们悄悄溜到课文外面去了,你能把他们找到吗?找到哪个就向哪个打招呼[出示生字]

2、“公鸡”里面藏着两个新朋友,也就是我们今天要学习的新偏旁,你们发现了吗?他们叫什么名字?书空“八”字头

3、组内交流识字方法。谁愿意向大家提个醒,怎样记住这些调皮的生字宝宝。

4、请一名同学当小老师,其它同学提问题,考考他怎样识记这12个字。

5、摘掉帽子的生字宝宝还认识他们吗?

四、写字

1、“公”里面哪些笔画你已经认识?还有哪些不认识?

2、学写新偏旁,学生书空,并连写一个。

4、学生汇报,教师根据学生观察所得范写。(“公”上面的“八”开口度要适中。)

5、学生先描红,再练写。(教师个别指导)

6、评议。(用投影展示学生作品,评出最作品,奖励一颗闪光的小星。)

五、课堂总结

今天,你学会了那些,学得快乐吗还有哪些要改正。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案5

教学目标:

1、认识12个生字,2个偏旁“八、鸟”,能正确流利地朗读课文,学习朗读问话的句子。

2、训练学生说话能力。

3、通过多媒体课件增强学生形象思维,了解一些动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。

教学重点难点:

认识一图上的动物和文中的12个生字,学习句子词语。

教学过程:

一、课前谈话

猜谜语(为课文的学习打下基础)

二、激趣导入,学习生字

(一)森林里,小动物们要进行一次特殊的比赛,它们想请我们一(3)班的小朋友当评委,你们愿意吗?(播放运动员进行曲,课件出示图片和带拼音的动物名字。)

和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧!

1、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。(

2、火车认读词语,注意正音。

3、去掉图片和拼音认读词语。

4、出示要求会认读的生字。(猴、松、鼠、公、鸭,其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写)

(二)小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢?(小黑板出示带拼音课题)

过渡:请小评委们仔细看看,这些小动物的尾巴都是怎么样的?

(学生畅所欲言,训练说话能力。在说中学习生字“短、把、最、扁”)

三、学文识字

(一)初读课文,读准字音,初步感知课文内容。(学生自由读,同桌对读,互相正音。)

过渡:小动物们分成两组比尾巴,你知道是哪两组吗?

你想参加哪一组的活动呢?(以多数学生的意见为主)

(二)细读课文,学习字词句。(可以先学一、二小节,也可以先学三、四小节)

1、学习一、二小节。

(1)说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴?引出问句。

(2)试读问句,教师点拨。(第一句重点指导)

(3)看图试回答每个问题。(你是评委你来说说谁的尾巴。。。。?)

(4)采用赛度读形式朗读课文。

(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读,互相正音)

3、师生对读。

4、学习课文第三、四节。

(1)说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴?

(2)采用赛读形式朗读课文。(分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读,互相正音)

(3)分组对读三、四节

过渡:小动物们比完赛,都去休息了,我们打开课本来读读课文吧!

整体感知课文。

过渡:小动物们休息回来了,咱们去看看吧!

游戏:贴尾巴、名字(出示六种没有尾巴的动物)

小动物们真贪玩,把尾巴丢了,这可怎么办啊?咱们帮它们找找吧!

生字复习(含拓展)

比一比

扁扁的

一把伞

老公公

拓展延伸:(课件出示牛、妈、鱼三种尾巴)

看比赛的时候,老师捡到了三条尾巴,是谁那么粗心把尾巴丢了呢?你来动动脑筋把它送回去好吗?(学生根据课外得到的知识,自由发言。)

小动物们的尾巴都长的不一样,它们到底有什么用处呢,回家问问爸爸、妈妈,咱们下节课再来研究,好吗?

一年级语文《比尾巴》第二课时教案6

【课时目标】

1.随文识字。

2.深入学习《小壁虎借尾巴》,弄清小动物们尾巴的作用,知道小壁虎的尾巴可以再生。

3.了解其他小动物尾巴的作用。

【教学过程】

一、复习检查。

1.检查会认字,教师出示字卡,学生认读,教师给予鼓励。

2.通过字卡,进行分组读,赛读。教师进行鼓励总结。

3.检查会写字,要求学生组词、造句和默写,并给予适当的鼓励。

二、段落教学。

出示课文,指名朗读、齐读和赛读,让学生充分熟悉课文内容,分析每句话的意思。

1.根据第一自然段的内容,填写动词。(出示课件)

2.没有尾巴多难看啊?小壁虎向谁借尾巴了?(课件)

小鱼老牛燕子

3.小壁虎为什么要借尾巴?(课件)

4.小鱼、老牛、燕子借给小壁虎尾巴了吗?为什么?

小鱼的尾巴用来拨水。

老牛的尾巴用来赶蝇子。

燕子的尾巴用来掌握方向。

5.看到如此伤心难过的小壁虎,你想对他说点什么?

我想偷偷告诉他,你的尾巴可以再长出来。

6.小壁虎回家找妈妈,妈妈是怎么说的?

“傻孩子,你转过身子看看。”

原来小壁虎的尾巴长出来了。

三、根据课文内容,完成课件的练习,以巩固所学知识。

四、拓展延伸。

想一想,壁虎还会向谁借尾巴?

小提示:

1.梅花鹿的尾巴可以报警,只要向上一翘就告诉所有的伙伴,伤害它们的敌人来了,赶快跑吧。

2.松鼠的尾巴能当降落伞,在树上跳来跳去掌握平衡,还能当一床非常温暖的被子。

【板书设计】

21小壁虎借尾巴

小鱼的尾巴

用来拨水

老牛的尾巴用来赶蝇子

燕子的尾巴用来掌握方向

小壁虎的尾巴可以再生

【教学反思】

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【相关链接】

形形色色的动物尾巴

袋鼠的尾巴

袋鼠前肢短小,后脚长而有力,行进时,完全以后脚来跳。袋鼠的尾巴用处很大,运动时能使身体保持平衡,休息时,大尾巴支在地上,与两条后腿组成一个三角支架,稳稳地支撑住身体。它们善于跳跃,能跳7~8米,跳高1.5~1.8米。如果它们去参加奥运比赛,一定能拿到“双跳冠军”。

松鼠的尾巴

松鼠有条特别大的尾巴,能起到的作用就更多了。由于松鼠经常在树上跳来跳去,很容易从高高的树上摔下来,有了这条大尾巴起平衡作用,它就安全多了。当然,万一不留神摔下来,大尾巴上的毛会蓬松散开,好像一顶降落伞,使下落速度大大减慢,保护它不容易受伤。寒冷的冬天,松鼠夜晚在树洞里睡觉,蜷起身子缩在大尾巴内,这样大尾巴又成了御寒保暖的“被子”。最近科学家还发现,松鼠把摆动尾巴的变化当做它们互相交流的“语言”呢。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案7

自读 自悟 自仿 自说

——人教版第二册《小壁虎借尾巴》

师:读一读课文第3、4、5自然段,想一想,小鱼、老牛、燕子为什么不把尾巴借给小壁虎?

生:因为书中说,小鱼要用尾巴拨水呢;老牛要用尾巴赶蝇子呢;燕子要用尾巴掌握方向呢。

生:如果小鱼借走了尾巴就不能在水里游了,那么就可能被水淹死沉到海底。

生:老牛借走尾巴会遭到蚊子叮咬,它会浑身痒痒的,可能痒得受不了,于是就不能干活了。

生:燕子的尾巴借走了,燕子就不会飞了,那冬天来临的时候会被冻死的。

生:我认为这三种小动物都很机灵,他们都能保护自己,所以不借。

生:我认为他们三种小动物都很自私,不愿借怕自己受伤害。

生:他们自己不疼,体验不到别人痛。

师:同学们各抒己见谈得很好,小动物的尾巴各有个的用途,谁也不能代替谁,因为他们不是同类的事物,借了也没有用。所以不是自私,是没有必要做出更大的伤害。

生:小壁虎太可怜了。

师:从同学们的发言中,老师看大家都有同感。对小鱼、老牛、小燕子有理解之心,那么能不能分角色朗读他们的对话呢?

生:(四人一组表演朗读)

师:大家评议一下读得怎么样?

生:小鱼的话读得生硬,应该用商量的语气读。

生:老牛的话应该慢点说,因为老牛走路慢,是慢性子,所以说话有气无力的,一定要慢说。

生:(补充)书中说是黄牛伯伯,可见年纪大了,所以说话有气无力的,一定要慢说。

生:燕子阿姨是长辈,跟长辈说话要有礼貌,所以应该热情点。

师:热情点、亲切点、和蔼点就好了,继续。

生:去小壁虎的同学读得很好,看出有礼貌,尊敬长辈。

师:老牛听了小壁虎的话很激动,真替它伤心,同学们它向其他小动物借尾巴结果会怎样呢?请你模仿课文中的那段话,仿说一段话,小组商量后发言。

生:小壁虎爬呀爬,它看见蜥蜴在捕食呢,小壁虎说:“您把尾巴借给我行吗?蜥蜴说:“不行呀,那样我就残废了,怎能养育我的小宝呢?”

生:(补充)应给用个称呼跟蜥蜴说话,称呼它叔叔。

师:你接受吗?好,继续说。

生:小壁虎爬呀爬,爬到另一棵大树上,看见小猴子在树上跳来跳去,小壁虎说:“小猴,小猴你把尾巴借给我行吗?”小猴说:“没有尾巴我怎么翻跟斗呢?不借,不借。”

生:小猴子那么机灵,那么聪明能借吗?

生:小壁虎伤心地往家走,在路上遇到它的哥哥——大壁虎,它把丢尾巴的事告诉哥哥,哥俩一起象蛇要回了尾巴,可是安不上,只好失望的往家走。

师:同学们说得都很好,想象得太丰富了,补充了教材的空白。语言表达非常真切。

评析:课堂上体现了自主、自悟的学习方法,教师把读、悟的主动权教给学生,教师只是在激情导法上把学生引向深入,真正体现了课堂教学的主动性。

在自读自悟的基础上,让学生自仿、自说,牢固建立了知识结构,既发展了学生语言表达能力,又为学生创造性思维留足了空间。既得法于课内,又延伸于课外,使学生在兴趣盎然中学有所获。

紧紧围绕对话情节品读、评议、讨论,在不断的议论中,产生思维的碰撞,闪现思维火花,交流各自看法,促进学生自主学习,自主探究的积极性。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案8

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2、理解课文内容,了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特点。

课前准备:4种动物的图片,幻灯片;小黑板。

教学过程:

一、复习

1、开火车读字词

2、扩词:虎借难

3、第1、2段告诉我们小壁虎的尾巴--断,它想去--借尾巴。

二、读讲第三、四、五段。

过渡:小壁虎向谁去借尾巴,它借到了吗?

范读,分组读。

小壁虎向谁去借尾巴?用上"和"回答。

板:小鱼、老黄牛、燕子图

(一)小壁虎怎么去借尾巴?小鱼、黄牛、燕子为什么不把尾巴借给它?

1、第一步:

(1)指名读第3段,有几句话?分句读。

(2)出示:爬呀爬,齐读。

指读第一句。评:读得好,使人听起来小壁虎爬得那么慢,那么艰难,我有一个问题,小壁虎失去尾巴多么着急呀。为什么不快快爬去借,反而这么慢,这不矛盾了吗?

师述小壁虎尾巴的功能。

导读第一句。

(3)小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的?

比较句子:

A、小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?

B、小鱼,你把尾巴借给我。

哪种说法好?

小壁虎这样问可以看出他怎么样?怎么看出来的?导读这句话。

2、第二步:小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎?

圈出小鱼尾巴怎么动、有什么用的词语。板:摇拨水

3、第三步:看灯片

(1)小壁虎看见小鱼怎么在河里游来游去?

(2)小鱼摇着尾巴,可以一会儿怎样游,一会儿怎样游?(做手势)

小鱼()着尾巴,在()()游来游去。导读这句话。

(3)小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎?

小壁虎向()借尾巴,()要用尾巴(),所以没借到。

(4)小鱼怎么回答小壁虎的?

比较句子:A、不行啊,我要用尾巴拨水呢。

B、不行,我要用尾巴拨水。

导读。

4、第四步:导读第三段,练习分角色朗读。

(二)第3、4、5三个自然段中许多内容一样,因此读的主气完全一样。

第一步:指读第4段、第5段,有几句话?每句分别讲什么?

第二步:圈出老黄牛、燕子的尾巴怎么动、有什么用的词语。

板:甩赶蝇子摆掌握方向

第三步:看灯片

(1)老黄牛怎么在树下吃草?

老黄牛为什么不把尾巴借给小壁虎?

(2)燕子怎么在空中飞来飞去?

燕子()着尾巴在()()飞来飞去。

燕子为什么不把尾巴借给小壁虎?

5、根据上面的内容填空:

小壁虎向()借尾巴,()要用尾巴(),所以没借到。

6、指导分角色朗读3、4、5段。

三、读讲第6、7段。

1、指读6、7段,思考:

(1)小壁虎开始为什么难过?

(2)后来怎么又高兴起来呢?

2、读后交流。

3、导读。

四、分角色朗读课文。齐读课文。

板书设计:

断 小鱼图 摇 拨水

26 小壁虎借尾巴 老黄牛图 甩 赶蝇子

长 燕子图 摆 掌握方向

一年级语文《比尾巴》第二课时教案9

《小壁虎借尾巴》这篇课文,不少特级教师以此作为做课范例,许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老师要讲此课,我想,这篇课文最好讲,但要讲得有创意不容易。听完这节课后,我从内心发出了赞叹:新颖独到,颇具匠心。把这节课实录下来,是我的一种冲动,更是一种责任感。至于我的评析,只能算是一种肤浅的认识。不过,有了实录,读者读后会比我有更多的收获。

师:同学们,你们平时除了喜欢学习,还喜欢干什么﹖

牐犐:帮妈妈洗碗,给爸爸倒茶。

牐犑赫媸歉鲂⑺车暮煤⒆印S忻挥胁煌的爱好呢﹖

牐犐:打乒乓球,跳绳。

牐犐:看电视动画片。

牐犑合不犊词裁炊画片呢﹖

牐犐:《孙悟空》、《大头儿子和小头爸爸》。

牐犑何掖庸愣顺德带来了一个非常有趣的动画片,喜欢看吗﹖

牐犐:(齐)喜欢。

牐牐熓Ψ拧缎”诨⒔栉舶汀返亩画,但没有声音

牐犑汉每绰皓t

生齐答:好看

犇忝蔷醯煤芡昝懒寺皓t老师觉得还差点什么。

生:动画片里的角色都没有说话。

牐犑憾裕我这次来是想聘请同学们做配音演员,给这个动画片配好音。

评:兴趣是最好的老师,潘老师抓住孩子们喜欢看动画片的特点,以动画引入学习,以当配音演员为“诱饵”,造成学习的悬念,孩子们的兴趣被充分调动起来了。

师:要配好音,演员得先读好剧本(课文),现在我们把课文读好。

熒兴趣高涨,纷纷练读

牐犉溃号死鲜花了15分钟,通过赛读、分组读、分角色读等多种形式,使孩子们读出情,读出味,读出角色。以读代讲,没有烦琐的提问,既训练了学生的朗读,又使学生熟悉了课文的内容和语言,为当动画片的配音演员作好了准备。

师:刚才我们读了剧本,现在可以表演吗﹖

熒齐答:可以牨鹱偶保要表演好,当好配音演员,先要记好对白才行。

煶鍪就队白帜

犘”诨ⅲ好挥形舶投嗄芽茨摹犗蛩去借一条尾巴呢﹖

牐犘”诨ⅲ盒∮憬憬悖您把尾巴借给我行吗﹖

牐犘∮悖翰恍邪。我要用尾巴拨水呢。

牐犘”诨ⅲ夯婆2伯,您把尾巴借给我行吗﹖

牐犂匣婆#翰恍邪。我要用尾巴赶蝇子呢。

牐犘”诨ⅲ貉嘧影⒁蹋您把尾巴借给我行吗﹖

牐犙嘧樱翰恍邪。我要用尾巴掌握方向呢。

牐犘”诨ⅲ郝杪瑁我的尾巴断了,向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借,他们都不肯借给我。

妈妈:傻孩子,你转过身子看看。

牐犘”诨ⅲ何页鲆惶跣挛舶屠病

牐犑合衷谇胪学们读这些对白,一边记,一边还可以加进自己的想像。

熝生记对白,非常投入

牐犉溃号死鲜κ呛⒆用茄习的贴心人。她没有急于让孩子们表演,当配音演员,而是在孩子们读好剧本的基础上,重点让孩子记对白。在此过程中,给予时间保证,又给予了自由发挥想像的空间,而不是让孩子们***记硬背。

师:现在请同学们分角色并当配音演员。谁当小壁虎﹖谁当妈妈﹖谁当老黄牛、小鱼、燕子﹖

熝生争先恐后,上台佩戴头饰

牐牐熓Ψ庞场缎”诨⒔栉舶汀返奈奚动画片,学生分角色表演配音

牐犑赫饧肝煌学多有意思啊,当上了配音演员,把课文的话变成了自己的话,你们有什么意见吗﹖

一年级语文《比尾巴》第二课时教案10

活动目标

1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿喜爱动物的美好情感。

2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

活动准备

物质准备:“有趣的尾巴”多媒体课件,“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机,“动物尾巴作用”录像,与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具,自制动物尾巴、头饰(与幼儿人数相等)

精神准备:学习歌表演《谁的尾巴最好看》,活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料,鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征,探索动物尾巴的作用。

重点难点

重点:通过了解动物尾巴的外形和作用,激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣,运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

难点:能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知,运用启发提问法、课件突破。

活动过程

一、导入:

带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演,轻松地导入课题。师幼谈话:歌曲里都唱了谁? 都唱了动物的什么?那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧?

二、展开:

1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动,从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本领。

(2)大家共同交流探索结果。提问:你选的动物尾巴长得什么样?有什么本领?

(3)教师进行过渡性小结:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣啊!咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

2、引导幼儿与课件互动,在游戏中进一步认识各种动物的尾巴,激发幼儿喜爱动物的美好情感。

(1)做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”,进一步了解动物尾巴的外形特征。

(2)小结(过渡):咱们小朋友可真能干!帮尾巴找到了主人,也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴,因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢?

3、引导幼儿观看动物世界录像,了解各种动物尾巴的作用,关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

(1)播放动物尾巴作用录像,请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

(2)师小结:动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡,就像:猎豹等;有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己,就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。

三、结束:

请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩“找朋友”的游戏,进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案11

设计意图:

小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过“做朋友”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴致,在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征,则本活动的重点顺利通过。再则,活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同发展水平,我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容,相信这样在活动中,幼儿的发挥会均衡些。

目的要求:

1、认识一些动物的尾巴,初步了解它们的用途。学习词:平衡、观赏。

2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

重点难点:

重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。

活动准备:

1、各种动物图片挂件若干。

2、背景图一幅,动物图片和象征物若干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

活动过程:

一、带领

幼儿说说讲讲动物,观赏动物,了解动物尾巴的不同。

1、师:“今天,有好多小动物到我班来作客,这些小动物是谁

它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好朋友吧!”

2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物,教师指导幼儿比较它

们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师:“你同谁做好朋友,它的尾巴怎样的。”

二、幼儿独立操作。

师:“还有一些小动物也想来和你们做朋友,可它们把尾巴忘带了,我们帮它们装上尾巴吧!”幼儿操作,并互相检查。教师巡回指导,及时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

三、玩“捉迷藏”游戏,认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1)

1、师:“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏,我们来找找它们是谁。”

2、幼儿找出小动物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

师:“这些小动物真粗心,身体藏好了,尾巴却露在外面,我们看它们的尾巴是什么样的,象什么?”幼儿讲解,教师出示相应的图片。

四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

(一)听录音,了解

1、幼儿自由讲。

师:“尾巴有粗有细,各不相同,那它们有什么用呢?”幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词(1)“平衡”(不摔跤,很平稳)。教师做不同动作让幼儿猜,再请幼儿做不同的动作,进一步理解;学习词(2)“观赏”(让别人观看,得到他人的赞扬)。

(二)看电脑,了解:设置情境“换尾巴”。

1、看电脑。师:“换尾巴后,发生了奇怪的事,你们猜是怎么回事。”

2、幼儿互相猜测,再讲解。

3、听电脑告诉大家,再讲解。 4、集体给小动物换回尾巴。

五、动物舞会。

师:“今天,你们做了这么多好事,高兴不高兴,我们一起来扮演喜欢的小动物,参加它们的舞会吧!”

幼儿找喜欢的动物挂上,集体跳舞。

在音乐中跳舞,离开活动室。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案12

一、复习检查。

1.抽读卡片:长、的、巴、把。

2.指名读课文第一、二节。

二、细读课文第三节。

1.出示黑板:(第三节)看看第三小节,注意读时也要和第一小节问句一样,要强调哪些词。指名说,教师圈重音谁,划出连线谁的尾巴。

2.指名读,领读,齐读。

三、细读课文第四节。

1.第三小节先问了谁的尾巴弯,我们来看看;(放录像)公鸡、鸭子、孔雀,谁的尾巴弯呢?-指名学生指出来,用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一齐画。

2.第四小节怎样回答的?(出示黑板)指导朗读。圈出重音公鸡,划出连线。

3.谁的尾巴扁呢?(看实物;两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。

4.放录像,看看谁的尾巴扁?放特写镜头,看看鸭子的扁尾巴。

5.课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读。指名读,评议,师问,学生齐答。(圈出重音鸭子,划出连线)

6.放录像,鸭子的尾巴扁,还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的,这就叫扁。

7.放录像,看看这六种动物,比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头),孔雀的尾巴上有很多花纹,这些花纹像什么?(眼睛)对,我们叫它大眼状花纹。看看大眼状花纹有哪些颜色。

出示黑板:大眼状花纹的颜色有_______、有_______,还有______,________。

指名说句话,谁在后面再加上一句话?

师述:孔雀的尾巴好看极了,没有哪一种动物的尾巴比得上它,所以说孔雀的尾巴最好看,在好看前面加上一个最。

指导朗读,老师问,学生答,评议,圈出重音孔雀,划出连线。

8.分男生、女生朗读第三、四节。

四、有感情地朗读全文。

五、总结:

这首儿歌的题目叫《比尾巴》,通过比较告诉我们六种动物尾巴的特点。

六、看录像,学编儿歌《此嘴巴》。

过渡,动物的尾巴不一样,也有许多动物的嘴巴不一样,下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴,编一首比嘴巴的儿歌。

1.放录像,仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。

2.提出要求:①三问三答,②回答问题语句要完整;③注意先问的先答,后问的后答。

3.同桌讨论。

4.指名学生编儿歌《比嘴巴》。

七、识记部分生字。

1.划出生字,自学,巧记字形。

2.出示卡片,检查自学情况。

公:教学八字头,下面有几笔?

鸡:左边有几笔?教学右边的鸟字旁。

鸭:把鸡的左边又换成甲就是鸭,一齐书空左边的甲。

八、巩固复习。

1.看黑板,记字音和字形。

2.抽读生字。

3.猜字游戏.

九、指导书写:公鸡 鸭 日 把 的 长

教学目标

1.认真看图,认识图上的动物,了解六种动物尾巴的特点。

2.独立认读音节,正确、流利地朗读短文。

3.学习6个词语,学会7个生字,认识4个部首。

4.认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。

教学重点

指导学生朗读问句答句,理解长、短、弯、扁等字。

教学难点

理解句子松鼠的尾巴好像一把伞,孔雀的尾巴最好看。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案13

活动目标:

1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征,理解儿歌的内容,感受儿歌的结构。

2.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

活动准备:

1.多媒体课件。

2.小动物卡片若干。

活动过程:

一、活动开始。

(一)找尾巴

师:有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人,它们想请小朋友帮帮它们。看,是谁需要帮忙呀?(课件逐一出示:猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀,幼儿说出它们的名字)

师:你知道他们需要我们帮什么忙吗?幼儿回答

二、基本部分。

(一)那我们就来帮它们找尾巴吧!(课件:教师点击尾巴)你知道它们是谁的尾巴吗?幼儿小组讨论

(二)个别幼儿找尾巴,并说说是谁的尾巴。(课件:装上尾巴)

(三)互相讲述小动物尾巴的特点

(四)幼儿交流

1.小猴的尾巴长的什么样?(细细的,长长的。)

2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?

(小兔尾巴短短的,小松鼠的尾巴大,像把伞;鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)

教师小结,帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师:小朋友真棒,一下子就帮小动物找到了尾巴,刚才小动物跟杨老师说:谢谢小朋友!

(五)学儿歌。

1.师:现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面杨老师来考考你们。

师:谁的尾巴长?幼:猴子的尾巴长。

师:谁的尾巴短?幼:兔子的尾巴短。

师:谁的尾巴象把伞?幼:松鼠的尾巴象把伞。

师:谁的尾巴扁?幼:鸭子的尾巴扁。

师:谁的尾巴弯?幼:公鸡的尾巴弯。

师:谁的尾巴像把扇?幼:孔雀的尾巴像把扇?

2.师:小朋友真聪明,一下子就记住了,刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼:能)

3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4.师:这么好听的儿歌还缺什么?(幼:名字)

我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。

5.师:小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

6.以问答方式朗诵儿歌。

7.和幼儿一起分析儿歌结构。

(六)听尾巴歌

1.刚才小朋友们说得真好,现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌,下面我们一起来听听。

2.老师唱,小朋友答。

(七)创编儿歌。

1.师:小朋友们念的很好,而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听,也想请小朋友帮它们编儿歌,愿意吗?

2.师:这是谁?(图片:小老鼠、大象和狐狸)它的尾巴是什么样子的?(长)谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编?

3.师:看,桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢,我们快点开始吧!

幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4.幼儿交流

三、结束部分。

请幼儿与同伴相互交流,说说自己为小动物的编儿歌。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案14

活动目标:

1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。

5、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

6、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)

活动过程:

一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。

孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的?

二、幼儿观看课件,知道故事内容。

1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。

(1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?

2、完整看课件,了解故事中的具体内容。

(1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?

(2)它借到了吗?

3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?

孩子们,故事看完了,提问:

(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?

(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢?

(3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。

(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?

(5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?

(6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?

三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

四、角色表演故事。

孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?

(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)

五、总结延伸,自然结束活动。

孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。

活动反思:

表达是培养幼儿思维、语言能力的重要途径。活动中教师创造各种表达的机会,激发幼儿表达的愿望。使孩子们能自然而然地将情感释放出来,使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄。

一年级语文《比尾巴》第二课时教案15

教学目标:

1、学会6个生字,认识3种笔画和5个偏旁。

2、会认9个字。

3、正确朗读课文,学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

4、知道课文写了哪几种动物,并了解它们尾巴的特点。

教学重点:

学会6个生字,认识3种笔画和5个偏旁。

教学难点:

正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

教学方法:

合作探究、发现学习、实践创新教学法。

教学准备:

收集动物图片、CAI课件、生字卡片小黑板。

教学过程:

一、引入课题。

1、介绍自己。谁有胆量向在座的同学、老师介绍自己的姓名、年纪?

2、引入课题。刚才谁最有胆量?他们两个谁高?谁最胖?我们刚才对这两个同学进行了什么?今天我们就让动物们比一比它们的尾巴,好吗?(板课题:比尾巴)

二、小组赛读课文。现在我们就来比一比,哪个小组把课文读得最好。一个小组读,其它组评议:读得怎样,为什么?最后老师评出优胜组,并说出原因:读准了字的读音。

三、学习课文。

(一)1、看CAI课件,问:看,这边开来了什么?大家快上车,快坐好,我们出发了!(配合音乐)我们来到了什么地方?动物园里有什么?仔细看那些动物,你们发现什么?你是和谁比的?

2、为什么你们不把这些动物和花、草、树木相比?

小结:比较要和同一类事物相比才行的。出示生字卡片:比

2、出示生字卡片“巴”字,组成什么词语?下巴在我们的哪里?

(二)指导感情朗读、背诵课文。

1、看课件读第一节,你发现了什么?有问号该怎么读?老师示范读第一句,你会读第一节了吗?指导读出句子的疑问语气。

2、看课件第二节,告诉我们什么?你又发现了什么?有句号怎么读?老师示范读第一句。你会读第二节了吗?指导读出肯定的语气。

3、你会朗读后面的内容吗?一定要注意什么?(疑问句要读出疑问的语气,肯定句读出肯定的语气)学生自由朗读。

4、理解四会字:长、好、把、伞。第三课还要我们会写哪些字?它们可以组成什么词?读词组:一把伞。看课件中的刀、尺、扇说一词,指导运用量词“把”字。课件出示“一把()”还有什么东西用上“把”这个量词的。指导学生积累量词。

四、编儿歌巩固课文。

1、看课件编儿歌。看课件:大象和肥猪、跑马和小兔(小兔和乌龟比,谁快?)。引导编写儿歌。附:

比鼻子比快慢

谁的鼻子长?是谁跑得快?

谁的鼻子短?是谁跑得慢?

大象鼻子长。马儿跑得快。

小猪的鼻子短。小兔跑得慢。

2、自由编儿歌。你还能编其它比一比的儿歌吗?

五、指导书写六个生字。

1、看课件书空、说说“比、巴、长、好、把、伞”的笔顺,怎么记住?

2、随生字认识笔画:竖提、撇折点、提。认识偏旁:提手旁、人字头。

3、指导学生写生字在生字本上。

六、总结,布置作业。

今天,我们就比到这。课后写完这些生字,每个写一行。

1、到了晚上,就是蚊子的天地了。

2、没有我,它活不下去。

3、半夜打蚊子,蚊子安然无事,我两边脸都肿了。

4、抓到了一只蚊子,可蚊子肚子里的血根本就不是你的。

5、开灯,打蚊子。

6、夜里蚊子太多,咬的睡不着觉。

7、夕阳无限好,就怕蚊子咬。

8、一巴掌打下去,对周围了人说,看!好大的蚊子,一个打半碗汤!

9、过一个清静,无“蚊”的夏天。

10、与蚊子搏斗的绝技,终于练成!

11、喝了白露水,蚊子闭上嘴!

12、在身上涂上一层鹤顶红,蚊子落到身上就被毒死。

13、我身上的蚊子包,连起来都可以变成一个魔法阵了。

14、我把红包都给你,不要咬我。

15、那您肚子里,一定也有很多蚊子吧?

16、蚊子,把你当成大树了吧。

17、像你这脸皮,夏天蚊子应该扎不进。

18、夏天到了,蚊子有点多。

19、害我的都是女人,叮我的都是蚊子。

20、情人节啊,谁都白扯,只有蚊子对你不离不弃!

21、五月中夜息,饥蚊尚营营。

22、先拔了它的吸管,然后放了它!

23、细脚尖嘴一蚊子,抓尺,起身忙迎连相随。

24、蚊子蚊子咬咬,左边一个蚊子咬的包,右边一个蚊子咬的包,我哭了。

25、我堂堂一米六的高大身躯,叮脚心真的好么,猜你一定是个鼠目寸光的蚊子。夏夜,蚊子比天上的星星还要多。

26、一巴掌打下去,啊,抓刺客!

27、想要吗?我裸着身子对着蚊帐外的蚊子说!哈哈。

28、夏天吃布丁,蚊子就不叮。

29、“蚊”不知何起,一往而深,这个夏天,教你和蚊子分手!

30、响掌牌红血汁,特营养。

31、深深地被我的身体,所吸引。

32、枯藤老树昏鸦,蚊子滚出我家。

33、我在值班,每天和苍蝇蚊子斗法。

34、人半夜都睡了,蚊子却还在为生计奔波,没有蚊子奋斗精神。

35、每天我洗澡的时候,都觉得是在帮蚊子洗菜。

36、夜色深,来登门,猖狂吻,印红痕。拜堂成亲正销魂,偏来惊醒梦中人。

37、老娘,拍死你个傻X。

38、蚊子被人拍死的时候,没有任何怨言。

39、我多么希望它再吸一口,将他刚才弄的包包吸回去。

40、别傻了,只有蚊子对你不离不弃。

41、我每个夏天,都要献血。

42、哎呀!不要脸的蚊子哎哟!不要命的苍蝇。

43、每天冒着生命,危险靠近我。

44、闷夏之夜未入眠,听远,嗡嗡有客来是谁。

45、美好的夏天,讨厌的蚊子。

46、你,总能让我失眠。

47、夜来啪啪声,蚊子死多少。

48、半夜起来打蚊子,把自己给打醒了。

49、人被赶,可能会仓皇而逃,杯弓蛇影;蚊子怎么赶,它还是敢来吸血。

50、死蚊子,我是你爹还是***啊,没事老跑来吃我的喝我的。

51、茫茫人海,只认准我。

52、额头这么多包,不知道是蚊子包还是青春痘。

53、是我眼神已不济,还是纹子太本事。悠然飘飞白屋间,竟会一闪就不见。

54、惨了,惨了,这下蚊子打着灯笼来找我们了。

55、蚊子进去得差不多了,别让他们跑了。

56、养儿子就跟养蚊子一样,不打吧,他烦你。

57、妈,蚊子刚才在我的屁股上撒了一泡尿!

58、我被蚊虐千万遍,蚊仍爱我如初恋。亲君终须不忍别,红包相送更亲热。

59、床前明月光,蚊子很嚣张。

60、夏天一到,俺就又要遭殃了。俺红兜兜天不怕地不怕,就怕蚊子来叮咬!

61、又盯我个大包,一宿没睡好,这身体啊,甚是乏累呢。

62、别以为掌声就是鼓励,蚊子也是这个待遇!

63、你当我傻啊,大冬天哪来的蚊子。

64、蚊子我警告你,别动我帅气的脸庞!

65、昨晚三点多被蚊子亲醒了,空调怎么没冻死你,奶奶个熊,今个买瓶花露水,以防万一。

66、昨晚我不知道被什么蚊子咬了,起了一个蛋黄那么大的包,今天扩散成比鸡蛋还大的红色。

67、小荷才露尖尖角,早有蚊子立上头。

68、蚊子,你改吸脂肪可好,那样我手臂上而是少块肉了。

69、从不嫌弃我,美。

70、您每天吸那么多烟,不是熏蚊子,又是干什么?

71、只有蚊子对你最好,不离不弃时不时给你一个红包。

72、夏夜,蚊子比天上的星星还要多。

73、夏天热蚊子多,睡不觉唱情歌。

74、等我喝完这瓶杀虫剂,你咬啊!

75、夏天来了,你知道谁对你最好吗?

76、晚安,我已经安排了会有蚊子替我亲你。

77、夏天最最最最最讨厌,就是蚊子了。

78、我身上的蚊子包…连起来…都可以…变成一个…魔法阵了。

79、一路走好,愿天堂没有蚊子。

80、梦为努力浇了水,我为蚊子造了血。

81、自打入夏以来,我就独得蚊子恩宠,我告诉蚊子呀,一定要雨露均沾,可蚊子非是不听呢!就咬我!就咬我!都把我咬蒙圈了。

82、别惹我,我手上可是出过蚊命的。

83、仲夏五月的半夜,人们已经休息,只有饥饿的蚊群仍在飞来飞去。

84、清早起床了,看镜子里的我,忽然发现我脸上几个蚊子包。

85、遇见我是你的福,空姐我给你唱歌又跳舞,紧要关头再献个吻,知足吧你。

86、嗡嗡嗡的蚊子,你走开。

87、眼皮被蚊子叮了,然后肿了,尼玛,好忧郁的眼神!

88、又到了半夜给自己一巴掌,然后一脸血的季节。

89、衣带渐宽终不悔,蚊子叮的人憔悴。

90、食品安全太成问题了,什么时候才能喝上放心血啊。

91、连续好几天都是半夜起床打蚊子的状态,我感觉我要心梗了。

92、蚊子咬你的时候不要动,憋一口气,呛死它。

93、半年没见,你想我了吗?你的小可爱又回来了。

94、吃了它,补回我的损失。

95、你醒啦,嗡嗡嗡。

96、有自来水,有WIFI,有田园,有星星……还有赶不完的蚊子,咬死人了!

97、以蚊灭蚊,让蚊子自相残杀!

98、这么多人,为什么只咬我。

99、饿意浓,睡意重,请蚊子君莫相思;若纠缠之,拍死一只是一只。

100、拒收“大红包”,还宝宝一个无蚊的夏天!

101、蚊子跟你们相处的时间不多了,珍惜吧!再见,又要苦等一年了!

102、找不到蚊香,用发胶喷雾把蚊子喷定型了!一秒钟它就被定住,从我蚊帐上掉下来了!

103、天苍苍野茫茫,蚊子叮咬好抓狂。

104、夏天,在蚊帐里裸睡,勾引蚊子,挑逗死它。

105、老师,能不能把教室中的蚊子放进回收站,然后彻底删除?

106、喝得烂醉如泥,蚊子咬你不觉得疼,而且都会醉死。

107、云遮日,夏热散,蚊虫虽狂,挡不住秋雨秋风。

108、害你被蚊子咬那么多包,真是心存愧疚呀。

109、夏天热就算了,还赠送蚊子套餐?多吃布丁,蚊子不叮!

110、春眠不觉哓,处处蚊子咬。夜来巴掌声,蚊子死多少。

111、弄一碗新鲜鸡血,旁边写上:已消毒,请放心饮用。

112、好惨一女的,半夜饿着肚子打蚊子。

113、蚊子咬你之后真的很气愤,但是更气愤的是,它咬了你,你却找不到它!

114、走到哪跟到哪,怎么赶都赶不走。

115、蚊子你能不能不要对我一见钟情,而且还是对我天长地久的那种。哎,我的魅力咋就那么大呢?

116、哥又不是你的急之糖浆,干嘛老追我?

117、睡着睡着,蚊子咬人,无眠今夜。醒着醒着,思绪袭人,今夜无眠。

118、穿蚊子讨厌的颜色,喷蚊子讨厌的香水。

119、叮我朋友可以,叮我不行。

120、昨天跟蚊子战了一宿,最后打成了平手,它没吃饱,我没睡好。

121、立秋,奥森公里,人多,天热,被蚊子叮。

122、这是两个月来“洗衣粉+肥皂水”收获的战利品—蚊子,今年夏天在家一个疙瘩没挨咬!

123、为什么这个点还不睡呢?半夜三点被蚊子咬醒,被迫起床打蚊子。

124、蚊子能一呼百应,人却松散。蚊虻疑贼化,日落胆尽壮,啸聚声蔽天,一呼竟百唱。

125、一只蚊子爱上了蜘蛛,日夜不停地在它身边飞转。

126、春眠不觉晓,处处蚊子咬。

127、我想,最爱我的是蚊子。

128、再也不是年轻时候的`我了,前半夜打蚊子,后半夜数绵羊。

129、我太可爱了,连蚊子都要亲我一口。

130、胖的人那么多,为什么只咬我一个。

131、我和蚊子是一辈子的仇人,灭蚊师太。

132、半夜起来打蚊子!帐篷拉起来没地方跑了吧!

133、蚊子在我胳膊上,种了颗草莓。

134、今天撸了个美美的妆,突然被蚊子咬了一下,然后一啪叽,呵呵,妆花了。

135、被蚊子袭击的我,真的是炸了。

136、因为一只蚊子,我们离婚了。

137、乖,吃饱没百,要不要再来一口?

138、大半夜起来打蚊子,打的我一手的血。

139、你不仁,我不义,掌风起,全狼藉。以大欺小非本意,还我美梦饶过你!

140、和蚊子促膝长谈,晓之以理,动之以情,感化它改吃素。

141、这蚊子太厉害了,好好的孩子都要成雷公了。

142、请问,你为什么咬我。

143、蚊子你有手有脚的,为什么不找份工作正正当当地生活。

144、你们人类的血型,宝宝不懂啊。

145、既然你执意要咬我,那我就喷满花露水。

146、有种你吸脂啊,光吸血算什么本事。

147、在夏天,你知道谁对你最好吗?其实,只有蚊子对你最好,在你耳边唱歌,还常常亲近你,是不是给你一个红包,从小到大,就它给你的红包最多,不要都不行,硬是要给,还追着送,让你感动地睡不着觉,弄得你半夜还起来为它鼓掌。

148、对蚊子来说,吸血像用吸管喝珍珠奶茶。

149、脸颊被蚊子咬了,是嫌我脸上痘不够多?蹬鼻子上脸。

150、自打入夏以来,我就独得蚊子恩宠。

151、蚊子是多么可爱的小生灵啊。

152、红是朱砂剂烙印心口,红是蚊子血般平庸。

153、蚊子那个毒呀,咬的包都成块状!而且数量还多,成集群作战。

154、别说话,我在拍蚊子。

155、有本事你吸脂啊,光吸血算什么本事?

156、被咬之后不仅痒,而且还疼。

157、恨你贪婪无处不插针,恨你节制吃饱就闪躲,恨你吵闹嗡嗡惹人眠,恨你安静着落不点火,你嘴起刀落我肿包,胳膊大腿处处咬,又一夏天已来到,能否留情换人闹。

158、挂个蚊帐,在里面裸睡,挑逗蚊子,把它们急死。

159、夏天到了,蚊子们,开战吧!

160、相逢何必曾相识,蚊子放过宝宝吧。

161、如果蚊子不吸血,改行抽脂肪,那它会是多么可爱的小生灵啊!

162、你的脸厚得蚊子别然声也刺不破,最外立生格便蚊子别然声也羞愧自杀了。

163、一个风雨交加的夜晚,且重大风情似万种,好得很,在车上熄火了一夜,蚊子,厕所够踏实。

164、我的手,被你叮成萝卜了。

165、我又不是蚊子它媳妇,让它咋着它就咋着。

166、我太有魅力了,蚊子天天吻我。

167、夏天如此美好,我却被蚊子咬。

168、我讨厌听到蚊子的叫声,因为那会让我安静不下来,心浮气躁。

1、假使那贼安然逃走了,主人艰苦做起来的东西,只有自认倒霉,昆虫记精彩片段摘抄。它揩揩颊部,吸点空气,飞走,重新另起炉灶。

2、当掘地蜂经过蜂巢的门口的时候,无论它是要出远门,还是刚从远游中归来,睡在门口,已经等待许久的蜂螨的幼虫,便会立刻爬到蜜蜂的身上去。它们爬进掘地蜂的绒毛里面,抓得十分紧,无论这只掘地蜂要飞到多么遥远的地方去,它们一点儿也不担心自己有跌落到地上去的危险。因为它们抓得太紧了。之所以要采用这样的方法,它们惟一的目的就是想借助蜜蜂强壮的身体,将它们带到那些储有丰富的蜜的巢里去。

3、但这种报答却没有一刻不支配着他。他对于副主教好像一个最卑微的奴仆,最温顺的侍者,最机警的卫士。

4、那些石头至今一定还记得,当时他深沉而悲悯的叹息,炽热的手指仿佛一团燃烧的火焰,感知到他痛苦地摸索人性的心脏的历程。

5、对于我们每个人来说,在我们的才智我们的道德我们的气质之间,存在着某种平衡,它们毫不间断地自行发展,除非生活遭到重大的变故才会中断。

6、千百年来,塞纳河从她身边静静迤然而过,不舍昼夜,洗涤历史的烟尘;而她亦额头布满沧桑,阅尽了世事风云变幻,不动声色。

7、它们身体鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点,这些鲜艳的颜色具有警戒的做用,可以吓退天敌。

8、当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候,螳螂就毫不客气,一点儿也不留情地立刻动用它的武器,用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫,再用那两条锯子用力地把它压紧。于是,那个小俘虏无论怎样顽强抵抗,也无济于事了。接下来,这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样,像秋风扫落叶一样地对待敌人,是螳螂永不改变的信条。

9、格雷沃广场上,美丽善良的吉普赛流浪姑娘爱斯梅拉达翩翩起舞,身后跟着漂亮聪明的加里;撞钟人卡西莫多丑陋畸形的身躯在钟楼上来回跳荡,发出怪兽一般的咆哮;神父阴郁的影子幽灵一样,厚重溽湿,借着黑色的外衣,在钟楼顶层的院墙内闪烁不止。

10、普通的蝉喜欢把卵产在干的细枝上,它选择最小的枝,粗细大都在枯草与铅笔之间。这些小枝干,垂下的很少,常常向上翘起,并且差不多已经枯死了。

11、有些小事往往变成大事:一颗牙齿会战胜一块岩石,一只尼罗河的老鼠会杀掉一条鳄鱼,一把带柄的剑会杀掉一条鲸鱼。

12、蝉与我比邻相守,到现在已有十五年了,每个夏天差不多有两个月之久,它们总不离我的视线,而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上,排成一列,歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里,动也不动地狂饮,夕阳西下,它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步,寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时,它们从未停止过歌唱。

13、巴黎圣母院的顶部是两坐钟楼,南钟楼的巨钟重十三吨。卡西莫多曾经是这儿的钟乐奏鸣家。那些钟是唯一能深入到这个聋子和独眼人灵魂深处的一丝光亮。他爱它们,他跟它们说话,了解它们,享受他独一无二的快乐。他让这神秘的教堂流动一种特殊的生气。

14、第三天,一切还都像第二天一样。这天夜里非常冷,可怜的毛虫又受了一夜的苦。我发现它们在花盆沿分成两堆,谁也不想再排队。它们彼此紧紧地挨在一起,为的是可以暖和些。现在它们分成了两队,按理说每队该有一个自己的领袖了,可以不必跟着别人走,各自开辟一条生路了。我真为它们感到高兴。看到它们那又黑又大的脑袋迷茫地向左右试探的样子,我想不久以后它们就可以摆脱这个可怕的圈子了。可是不久我发现自己又错了。当这两支分开的队伍相逢的时候,又合成一个封闭的圆圈,于是它们又开始了整天兜圈子,丝毫没有意识到错过了一个绝佳的逃生机会。

15、这时候它的颜色是红白色,在变成檀木的黑色之前,它是要换好几回衣服的,颜色渐黑,硬度渐强,直到披上角质的甲胄,才是完全长成的甲虫。

16、松蛾的卵在九月里孵化。在那时候,如果你把那小筒的鳞片稍稍掀起一些,就可以看到里面有许多黑色的小头。它们在咬着,推着它们的盖子,慢慢地爬到小筒上面,它们的身体是淡黄色的,黑色的脑袋有身体的两倍那么大。它们爬出来后,第一件事情就是吃支持着自己的巢的那些针叶,把针叶啃完后,它们就落到附近的针叶上。常常可能会有三四个小虫恰巧落在一起,那么,它们会自然地排成一个小队。这便是未来大军的松毛虫雏形。如果你去逗它们玩,它们会摇摆起头部和前半身,高兴地和你打招呼。

17、螳螂的巢,大小约有一两寸长,不足一寸宽。巢的颜色是金黄色的,样子很像一粒麦子。这种巢是由一种泡沫很多的物质做成的。但是,不久以后,这种多沫的物质就逐渐变成固体了,而且慢慢地变硬了。如果燃烧一下这种物质,便会产生出一种像燃烧丝质品一样的气味儿。螳螂巢的形状各不相同。这主要是因为巢所附着的地点不同,因而巢随着地形的变化而变化,会有不同形状的巢存在。但是,不管巢的形状多么干变万化,它的表面总是凸起的。这一点是不变的。

18、当一个人决定要征服黄蜂的巢时,如果他的这一举动,没有经过谨慎而细致的思考的话,那么这种行动简直就是一种冒险的事情。半品脱的石油,九寸长的空芦管,一块有相当坚实度的粘土,这些构成了我的全部武器装备。还有一点必须提到的是,以前的几次小小的观察研究,稍稍积累了一点儿成功的经验。这所有的一切物品与经验对我而言,是最简单,同时也是再好不过了。

19、如果我们慢慢地,稍稍掘开堤的表面,我们就会惊奇地发现更多有趣的东西。在八月之初的时候,我们看到的是:顶上有一层的小房间,它们的样子和底下的蜂巢相比,大不一样,相差甚远。之所以有这种区别,主要是因为这是由两种不一样的蜂建造而成的。其中有一种是已经在前面提到过的掘地蜂,另外一种,有一个很动听的名字,叫竹蜂。

20、这些时候,它是在地底下梨形的巢穴里居住着的。它很渴望冲开硬壳的甲巢,跑到日光里来。但它能否成功,是要依靠环境而定的。

21、这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢,就是在这个时候,在这么短暂的时间里,它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了,真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。

22、不过,石蚕并不是十分擅长游泳的水手,它转身或拐弯的动作看上去很笨拙。这是因为它只靠着那伸在鞘外的一段身体作为舵桨,再也没有别的辅助工具了,当它享受了足够的阳光后,它就缩回前身,排出空气,渐渐向下沉落了。

23、第二天早晨,我看到温暖耀眼的阳光已经落在玻璃罩上了。这些工作者们已经成群地由地下上来,急于要出去寻觅它们的食物。但是,它们一次又一次地撞在透明的“墙壁”上跌落下来,重新又上来。就这样,成群地团团飞转不停地尝试,丝毫不想放弃。其中有一些,舞跳得疲倦了,脾气暴躁地乱走一阵,然后重新又回到住宅里去了。有一些,当太阳更加炽热的时候,代替前者来乱撞。就这样轮换着倒班。但是,最终没有一只黄蜂大智大勇,能够伸出手足,到玻璃罩四周的边沿下边抓、挖泥土,开辟新的谋生之路。这就说明它们是不能设法逃脱的。它们的智慧是多么有限啊。

24、蝉初次被发现是在夏至。在行人很多,有太阳光照着的道路上,有好些圆孔,与地面相平,大小约如人的手指,作文素材《昆虫记精彩片段摘抄》。在这些圆孔中,蝉的蛴螬从地底爬出来,在地面上变成完全的蝉。它们喜欢特别干燥而阳光充沛的地方。因为蛴螬有一种有力的工具,能够刺透焙过的泥土与沙石。

25、因为一切思想,无论是宗教的还是哲学的,都有兴趣永远流传下去,因为激动过一代人的思想,无论是宗教的还是哲学的,都有兴趣永远流传下去,因为激动过一代人的思想,还想留下来去激动另外几代人。

26、在我自己的工作室里,用大口玻璃瓶装满泥土,为母甲虫做成人工的地穴,并留下一个小孔以便观察它的动作,因此它工作的各项程序我都可以看得见。

27、在池塘的底下,躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候,小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边,小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子,眨巴着眼睛,好奇地展望这个美丽的水中乐园,同时又尽情地呼吸一些陆上空气;水蛭们伏在它们的征服物上,不停地扭动着它们的身躯,一副得意洋洋的样子;成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲,不久的将来它们会变成蚊子,成为人人喊打的坏蛋。

28、在这样恶劣的天气条件下,连那凶狠强壮的猫头鹰都不敢轻易离开巢,可孔雀蛾却能果断地飞出来,而且不受树枝的阻挡,顺利到达目的地。它们是那样的无畏,那样的执着,以至于到达目的地的时候,它身上没有一个地方被刮伤,哪怕是细微的小伤口也没有。这个黑夜对它们来说,如同大白天一般。

29、临近沟渠的时候,它当然就会注意到这件可喜的事情,于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。它们不肯轻意放过这没有湿气的时节极为珍稀的发现。

30、人艺术家个人在这些大建筑物上并没有留下自己的姓名,而人类的智慧却在那里凝聚,集中起来。时间就是建筑师,而人民就是泥瓦匠。

31、天空是一片白,河水是一片白,在这两片白色之间,他的眼睛盯着塞纳河的左岸。那黑黑的'一大片地方逐渐在视野中消失,好像一支黑箭钻进了天边的云雾里一样。

32、当我面对池塘,凝视着它的时候,我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里,不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。在充满泥泞的池边,随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着,追逐着;有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着,并缓缓地前进;在那芦苇草丛中,我们还可以找到一群群石蚕的幼虫,它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中――这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。

33、一会儿,它就要吃了。没有人教它,它也会做,像它的前辈一样,去做一个食物的球,也去掘一个储藏所,储藏食物,一点不用学习,它就完全会从事它的工作。

34、池水通过小小的渠道缓缓地流入附近的田地,那儿长着几棵赤杨,我又在那儿发现了美丽的生物,那是一只甲虫,像核桃那么大,身上带着一些蓝色。那蓝色是如此的赏心悦目,使我联想起了那天堂里美丽的天使,她的衣服一定也是这种美丽的蓝色。我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它,把它放进了一个空的蜗牛壳,用叶子把它塞好。我要把它带回家中,细细欣赏一番。

35、你能知道我对你的爱情是怎么回事,那是火,是烧熔的铅,是一千把插在我心上的刀子啊!

36、在那些建筑物外表不可思议的千变万化之中,却依然存在着秩序和一致。树干总是一成不变,树叶却时落时生。

37、在沙土堆里,还隐藏了掘地蜂和猎蜂的群落,令我感到遗憾的是,这些可怜的掘地蜂和猎蜂们后来无情地被建筑工人给无辜地驱逐走了。但是仍然还有一些猎户们留着,它们成天忙忙碌碌,寻找小毛虫。还有一种长得很大的黄蜂,竟然胆大包天地敢去捕捉毒蜘蛛,在哈麻司的泥土里,有许多这种相当利害的蜘蛛居住着。而且你可以看到,还有强悍勇猛的蚂蚁,它们派遣出一个兵营的力量,排着长长的队伍,向战场出发,去猎取它们强大的俘虏。

38、当然,我也曾做过这种试验,将干硬壳放在一个盒子里,保持其干燥,或早或迟,听见盒子里有一种尖锐的摩擦声,这是囚徒用它们头上和前足的耙在那里刮墙壁,过了两三天,似乎并没有什么进展。

39、她亲眼看见那个流浪姑娘同那聋子之间的成千个小插曲,那些从远处看到并且由他的热情添了注解的哑剧。

40、野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘,直到知道早已失去了想要的食物,受了石蚕的骗,这才显出懊恼沮丧的神情,无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下,去别处觅食了。

41、严酷只能吓唬人们的心,凛冽的北风刮不掉行人的外衣,太阳的光辉照到行人身上,却能使人渐渐热起来,自动把外衣脱掉。

42、在池塘的深处,水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端带着一个气泡,这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼,在阳光下闪闪发光,像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转,欢快地扭动着,不对,那不是“蚌蛛”,其实那是豉虫们在开舞会呢!离这儿不远的地方,有一队池鳐正在向这边游来,它们那傍击式的泳姿,就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。

43、有些认真的人断言,人类吸尽了合法的知识之后,就勇敢地深入到非法的知识里去。尝遍了智慧树上所有的果实,由于饥饿或是嘴里没味,终于咬起禁果来了。

44、建筑艺术一直是人类的大型书籍,是人在各种发展状况里的主要表现形式,它可以是力的表现,也可以是智慧的表现。

45、我们大多数人对于蝉的歌声,总是不大熟悉的,因为它是住在生有洋橄榄树的地方,但是凡读过拉封敦的寓言的人,大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。

46、到了十一月,它们开始在松树的高处,木枝的顶端筑起冬季帐篷来。它们用丝织的网把附近的松叶都网起来。树叶和丝合成的建筑材料能增加建筑物的坚固性。全部完工的时候,这帐篷的大小相当于半加仑的容积,它的形状像一个蛋。巢的中央是一根乳白色的极粗的丝带,中间还夹杂着绿色的松叶。顶上有许多圆孔,是巢的门,毛毛虫们就从这里爬进爬出。在矗立在帐外的松叶的顶端有一个用丝线结成的网,下面是一个阳台。松毛虫常聚集在这儿晒太阳。它们晒太阳的时候,像叠罗汉似的堆成一堆,上面张着的丝线用来减弱太阳光的强度,使它们不至于被太阳晒得过热。

47、在幼虫吸食蜜蜂卵的过程中,储备在蜂卵周围的甜美的蜜汁,却一点儿也诱惑不了贪吃的蜂螨幼虫,它理都不理睬一下,也不去碰它们一下。因此,可以这样讲,蜜蜂的卵对于蜂螨幼虫而言,是绝对重要的,它是幼虫的必需食品。因而小小的蜂卵,不仅仅可以当作蜂螨幼虫的一叶小舟,使得它在蜜湖中安全地行进,更重要的是,它还是幼虫相当有营养的食品,为幼虫的茁壮成长提供条件。

48、这真是一个壮观美丽的建筑啊!它大得简直像一个大南瓜。除去顶上的一部分以外,各方面全都是悬空的,顶上生长有很多的根,其中多数是茅草根,穿透了很深的“墙壁”进入墙内,和蜂巢结在一起,非常坚实。如果那地方的土地是软的,它的形状就成圆形,各部分都会同样的坚固。如果那地方的土地是沙砾的,那黄蜂掘凿时就会遇到一定的阻碍,蜂巢的形状就会随之有所变化,至少会不那么整齐。

49、他明白了人是需要感情的,他知道没有温情,没有爱的生命,就象一个干燥的车轮,转动时格轧格轧的乱响。

50、象征需要在建筑上开花,于是建筑艺术同人类的思想一道发展起来,它成了千头万臂的巨人,把有着象征意义的飘浮不定的思想固定在一种永恒的,看得见的,捉摸得到的形式下面。

51、好像有一只看不见的手,把那长久将她的眼泪压制在心里的东西拿开了,她哭泣起来。当她的眼泪流下来的时候,她觉得好像她最辛酸最沉重的痛苦也跟着眼泪流去了。

52、除了那些画着花草的彩绘玻璃窗,他不梦想别的草木,除了那些撒克逊似柱顶上石刻的树叶和鸟雀,他不梦想别的绿茵,除了教堂的两座钟塔之外,他不梦想别的大山,除了在他们下面喧腾的巴黎之外,他也不梦想别的海洋。

53、在这远离尘世,接近天堂的钟楼塔顶,是属于卡西莫多的崇高而圣洁的世界,也是孤独而绝望的世界。那天,他从这里放眼望出去,巴黎密密麻麻的房子被大街小巷切割得七零八落。阴凉的晓风吹过来,似乎连钟楼都在瑟瑟发抖。

54、最后,这个庞大的大家庭消失了。这些小蛛纷纷被飘浮的丝带到各个地方。原来背着一群孩子的荣耀的母蛛变成了孤老。一下子失去那么多孩子,它看来似乎并不悲痛。它更加精神焕发地到处觅食,因为这时候它背上再也没有厚厚的负担了,轻松了不少,反而显得年轻了。不久以后它就要做祖母,以后还要做曾祖母,因为一只狼蛛可以活上好几年呢。

55、蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足,还要在胸部安置一种响板,以增加声音的强度。的确,有种蝉,为了满足音乐的嗜好,牺牲了很多。因为有这种巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了,要热心委身于音乐,那么只有缩小内部的器官,来安置乐器了。

56、我已经说过,古代埃及人以为神圣甲虫的卵,是在我刚才叙述的圆球当中的。这个已经我证明不是如此。关于甲虫被放卵的真实情形,有一天碰巧被我发现了。

57、梨紧贴着地板的部分,已经敷上了细沙。其余的部分,也已磨光得像玻璃一样,这表明它还没有把梨子细细的滚过,不过是塑成形状罢了。

58、人的心只容得下一定程度的绝望,海绵已经吸够了水,即使大海从它上面流过,也不能再给它增添一滴水了。

59、石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候,它依附在芦苇的断枝上,随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子,也可以说是它旅行时随身带的简易房子。

60、虫,与蝉一样,很能引起人的兴趣,但不怎么出名,因为它不能唱歌。如果它也有一种钹,它的声誉,应比有名的音乐家要大得多,因为它在形状上与习惯上都十分的不平常。它将是一名出色的乐手。