KET考试介绍：
KET(KeyEnglishTest)是剑桥通用英语五级系列英语证书考试的第一级，该系列证书考试是为从初级至高级各个不同水平的英语学习者设计的高质量的国际英语考试，是终生有效的英语能力证书。KET考核考生的实用英语技能，无论是对于国外旅行、学习还是工作，KET考试都能促进考生语言能力的发展。KET可为希望参加剑桥二级英语考试(PET)及其他剑桥ESOL考试的考生打下坚实基础，是进入更高水平考试的最佳途径。
出题范围
KET的考生能够与英语为母语或非母语的人士就日常生活、旅游及工作方面的熟悉话题进行基本交流。
运用有限的句子结构和词汇，该级别考生能够理解较短的事实性阅读材料的主旨和某些细节。例如，标识，通知，指示，宣传册子，指南，私人信件往来和报纸及杂志的信息类文章。对于不熟悉的结构和词汇，该级别的考生具备一定的对应技巧。
KET考生能够挑选一些简单和合适的词汇来填空和转换形式。能够准确完成日常写作要求，能连贯和有条理的控制句子结构，词汇，拼写和注意标点符号。
考生能理解和对话和独白，内容包括日常生活各种主题。听力材料语速稍慢但很自然。考生应该能够从所听到的材料中选取相关事实信息。
考生能够和考官以及另一名考生进行交流。能够回答关于自身的问题，能够就口试提示卡片上的事实信息进行问答(如时间，价格，等)。遇到交流困难时，也应具有一定的技能解决，如请求解释。
下面列出了KET所考核的语言功能：
语言功能/沟通技能
打招呼/回应打招呼(当面或是电话中)
自我介绍，介绍他人
询问和给出个人信息：姓名，年龄，地址，职业等
理解和填写关于个人信息的表格
描述教育背景和/或工作
描述人(外表/性格)
就职业提问和回答问题
请求重复和解释
重复先前说过的话
核实意思和意图
帮助他人表达意思
打断谈话
询问和给出单词的拼写和意思
数数和使用数字
询问和告知时间/日期和/或星期
询问和给出日常生活行为和习惯的信息
理解和给出日常生活信息
谈论当前发生的事情
谈论过去发生的事情和状态，最近发生的和已经完成的事情
陈述他人话语
谈论将来的情景
谈论将来的打算和意图
识别和描述住所(房屋，公寓，房间，家具等)
买卖东西(花费和数量)
谈论食物和点菜
谈论天气
谈论健康
理解和给出简单指示
理解简单标识和记号
问路和指示路标
询问和给出旅行信息
询问和给出关于地点的'简单信息
识别和描述简单物品(形状，大小，重量，颜色，目的或使用等)
做比较和表达不同程度的区别
表达目的，原因和结果和给出原因
允许/拒绝请求
给出和回应请求和建议
表达和回应感谢
给出和回应邀请
警告和禁止
告诉/要求他人做某事
表达责任和缺乏责任
询问/拒绝或同意做某事
道歉解释和回应道歉解释
表达同意和不同意
表达偏爱，喜恶(特别是业余爱好)
谈论感觉
表达观点和做成选择
表达需求
表达目前和过去的能力
谈论可能性和不可能性
表达不同程度的肯定和怀疑
考试形式与时间：
KET考试考查考生的阅读、写作、听力和会话能力：
其中阅读与写作部分占总分的50%,听力、口试各占25%。
学好英语，也是需要很多的时间的。不可能一蹴而就的。下面是关于幼儿英语学习计划的内容，欢迎阅读！
幼儿英语学习计划
学习，用一句话概括就是“学而时习之”，练习的过程要善于思考和发现，教并不是灌输，也不是约束。教，言传身教，更在于学习，教的过程离开了学，教了孩子也记不住，学的过程如果离开了教，就会漫无目的，容易失去方向。
课后借助于电子复习平台，读物和点读等学习手法，让孩子对学习英语爱不释手，也不断激发孩子爱思考，爱表现的兴趣。总是想找家长去分享，也是在加强训练的时候，如果家长给予孩子适当的鼓励，支持，并加以引导和启发，让孩子能获得更多的收获，意外惊喜。
凡事不要三分钟热度，学习过程是持之以恒，循序渐进的，所以关注孩子学习就像吃饭一样，不能三天打鱼两天晒网，想起来关注一下，想不起来就不管了，只去让孩子自己复习，会逐渐降低孩子对学习的兴趣，精力和兴趣是一定的，厚此薄彼，及时疏导和鼓励，辅助孩子去解决问题。
比如亲子游戏，让家长和孩子一起面对生活，环境中的疑惑，困难，模拟场景，训练孩子的实践能力，同时也可以增加兴趣和亲子感情。很多时候，实践才会出真挚，而实践也能出真情。口头表达模仿的再多，还不如孩子尝试去表达一次。
幼儿园模式的教学环境，让孩子能更快的融入到课堂和学习过程，孩子学习的环境是相同，老师培训内容和教学风格是一样的，而孩子性格，爱好，理解程度有所不同，在一定程度上，老师因材施教的方法很重要，发挥孩子的特长，让孩子更具有优势，有自信，为自己感到自豪，从而产生兴趣和动力，热情和爱好。
老师大可不必去批评孩子的过失，孩子学习成果是老师教出来的，就像一个个作品，都是亲身调教出来的，孩子学习情况不好，和老师教学有密不可分的关系，如果老师只是为了教给孩子知识和技能，就等于把食材给孩子，让孩子做饭一样，怎么能成呢？
教的过程，手把手去实践一次，要比口头去说很多次有效，所以少儿英语培训过程，更主要是让孩子主动去参与，在游戏，情景模拟，故事戏剧等环节，让孩子加深印象的同时，更有利于理解和巩固。
课堂学习要系统，少儿英语培训如登梯，教孩子的过程也是由易到难，查漏补缺的过程，不必去东一榔头西一棒子，旁敲侧击去学，扎实的从基础开始，不拘不束，不去追求速度，欲速则不达。
重质量也不必拘泥不前，引导孩子学习，不仅在于方法，更在于方式和习惯，方法针对的是学习内容和技能上，操作和技巧上下功夫，而方式则是在量上积累，方法就像孩子怎么走路一样，而方式则是如何选择一条合适的路。
幼儿英语学习计划
专家认为，引导孩子对于英语的兴趣要准备些教材，可以是好看的英
通常有画面的东西有助于孩子了解内容，但程度应选与孩子年龄相符的。如果是绘本，尽量选字比较少、图画比较多的，这容易引起孩子的兴趣。
学英语没有最佳时机，永远都不嫌晚，所以家长不需要焦虑，“没有保证哪个时期学，就绝对成功，也没有保证错过哪个时期，就不会成功”。专家认为，学英语像等公共汽车一样，错过了一班，另一班马上就会来。而且密集式的教学比蜻蜓点水式的效果好。不要以为早学就是好，也有些孩子很早就接触英语，最后完全放弃了，因为遇到挫折而对英语反感。
如果父母在家能讲些英语，对于孩子也是个学习的机会，不要完全倚靠外面的幼儿园或补习班，幼儿时期就让他们感到压力，剥夺他们玩的时间，会让他们反而痛恨英语；如果在生活中加些英语。孩子就能知道英语在日常生活中使用的状况，认为跟父母沟通时一定要会这种语言，自然会去学习，所以家长要勤于示范。不过专家建议，父母在示范以前要先有正确的发音，因为你可能是孩子的第一个老师，“做一个孩子的提供者、回馈者、示范者”，能让孩子在快乐中成功的学习英语。
而所谓提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回馈者就是常给孩子鼓励，而示范者就是当个能让孩子学习的对象。所以家长一定要先有正确的英语能力，才能当孩子的示范者，如果没有就只能尽量做好前两项角色了。
一定要经常鼓励孩子。许多孩子在早期学英语效果很好的主要原因，是因为只要有一点点的进步，家长就会给予夸奖，孩子因得到鼓舞就愿意学，如果没有这项原因，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都适合开始学英语，关键在父母的态度。
1、怎么去教好学生学英语
现在很多英语教师都认为，孩子真正提高英语能力最好方法是阅读英语原版书。当然原版书也不是盲目阅读的，7—12岁孩子可以上英语补习课，经过老师的点拨与阅读训练，扎扎实实了解阅读内容以及书里描绘的风土人情。
前些年哈利波特很红，电影也时常在电影院播放，家长可以通过与孩子看电视节目或电影的形式来引导孩子练习英语。若是有时间，家长孩子甚至可以模仿书中片段来进行话剧表演。要让孩子在欢乐、愉快的气氛中轻松地学东西。事实上，也只有在这样的气氛中，孩子才能产生浓厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，就可以比较持久地坚持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。
少儿如何提高英语阅读能力？英语本来就是一种交流工具。阅读英语书不仅仅是阅读的过程，更是孩子与作者深刻交流的时刻，所以家长可以在家里规定固定英语时间或英语角，每天规定时间必须说英语。只有这样，少儿英语才会不断提高，达到学以致用。
英语学校学习很重要，在家练习也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英语学习本质上说是比较枯燥的。而提高英语阅读能力前提是掌握大量单词，很多孩子都对背单词深恶痛绝，背的还不如忘得快。所以为了更有趣的学习英语，提高英语阅读能力，父母可以充分利用图形颜色醒目形式学习单词。
前些年哈利波特很红，电影也时常在电影院播放，家长可以通过与孩子看电视节目或电影的形式来引导孩子练习英语。若是有时间，家长孩子甚至可以模仿书中片段来进行话剧表演。要让孩子在欢乐、愉快的气氛中轻松地学东西。事实上，也只有在这样的气氛中，孩子才能产生兴趣。
2、少儿英语学习技巧
单词故事。学英语自然从单词开始，你可以围绕单词来讲故事，家长的目标是通过这些单词故事来帮助宝宝加深一个个单词的记忆，从而让宝宝可以记住很多的单词。
句子游戏。有了一定的单词积累之后，宝宝就可以学习一些简单的英语句子啦。你可以设计一些句子游戏，通过一个个不同的句子游戏来让宝宝明白一些单词的使用方式。
软件辅助。有的时候，光靠家长一个人是不行的，你可以找一些软件来辅助宝宝学习，从而让宝宝的英语学习更有系统性，更容易产生长期的效果。
动画片观赏。在宝宝学习之外，你可以找一些英文的动画片，让宝宝在看动画片的时候也可以得到英语听力的提高。
亲子学习。家长希望宝宝在学习英语方面取得成就，你不可以让宝宝一个人去学习，你要很好的参与进来，把宝宝学习英语的过程变成一个亲子行为，从而让宝宝可以更好的取得进步。
英语氛围。在家里也要营造一种很好的英语氛围，让家人多多的讲英语，看的电视也经常出现英文节目，这样的氛围会促使宝宝去努力的学习。
3、创造条件让孩子多听听录音
德国心理学家艾宾浩斯绘制的'第一个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就给孩子放一次录音。仅以剑桥少儿英语教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分
把十几分钟分成三个部分；及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。这样做，也是为了从小培养孩子具有学习不能只讲拼时间，重要的是掌握科学的学习方法的意识和能力。对于如何提高理解、记忆和应用知识的效果，教育心理学家们有着很多的研究和成果，大家可以参考有关的书籍。
还有，对于初学者、对于少年儿童来说，学习英语不强调会认读、拼读和书写，主要是加强“听”与“说”的训练。正如婴幼儿不会说话，先学会听，是潜语言先发展的过程一样，首先达到能听懂、能作出简单的应答，如指认某人某物或某事，或者边线。画图等，或是能用身体动作来应答，即进行初步的交流。他们能听懂、能应答，就会有兴趣，会有成功感；认读和书写字母则相应地靠后，至于写句子更是往后放了。
因此，在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，是以往英语教学中的问题所在，是现代儿童英语教学中要全力改进的。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，不能操之过急，不能要求“四会”，即听、说、读、写一齐抓，更不要给孩子讲语法知识，而是要创造条件让孩子多听，多听纯正的英语，习惯听原声带，注意听正确的语音、语调和语气，听几遍、听清楚了以后，跟着说，这样做，也可以弥补一些因某些英语教师语音不够纯正的不足。多听、多说可以让孩子尽快达到“脱口而出”。“出口成句”，（哪怕一、两个词代表的句子），因为，句子是语言的最小单位。
我们对事物都会有一种兴趣感，这如同喜欢音乐的感觉，有兴趣了耳朵就可以接受各种形式的作品冲击，这也如同蓝馨儿喜欢动画片那样，累了只做姿势变换，眼睛不离开荧屏就好。是这样，兴趣会让我们很痴迷，不过，只要可以长久就是一种定性的情趣爱好。
我小的时候，电视机还没有普及，动画片也很少，我自然没有蓝馨儿那样盯着看的机会，不过我也有很多让自己感兴趣的东西。什么用蜡笔涂一幅图画，什么跟一帮小伙伴野跑，甚至跟女孩子跳橡皮筋。那个阶段定性的兴趣，如今看来，就是一种快乐的童年记忆。
蓝馨儿现在也有自己的快乐，每天盯着喜羊羊与灰太郎，会咯咯的笑，也会跟我说灰太郎是个倒霉蛋儿，也算兴趣吧，我是这么认为的，兴趣就要有快乐。
不过，自从蓝馨儿上学以后，晚上看动画片会少了很多，除了在自己的房间写作业，就是在九点上床睡觉了。这按时睡觉，不贪恋电视，我真是没想到她会做得这么好，这个时候，她找到了上学的快乐。
蓝馨儿的英语课本配有磁带，要有录音机才可以听。家里之前有部很好的组合音响，是父亲花好几千块钱买回来的，不过早就不用了，因为它会绞磁带。母亲那里有一部小型的还算好用的录音机，我只好搜刮过来，反正是给她孙女用，也反正再买个录音机确实是一种浪费。
女儿可以使用录音机听磁带，多少让我觉得很滑稽，打小就接触海绵宝宝的光盘，没想到这学习了还要用磁带。记得蓝馨儿领书的时候，我看到这盒英语磁带就感觉惊讶，一盒两盘装，跟我中学学英语时候买的'磁带包装一样。我就纳闷，现在光盘那么普及，怎么会配套磁带。不说这录音机近乎被淘汰吧，就这要听哪一段还需要倒带，不由我感慨教育到底是不是个先行者，还是现代化教育只是一个口号。
我小学的时候，不学习英语，我偶尔会跟着电视里的《跟我学》节目学习。那时候很喜欢这种鸟一样的语言，很是新奇。
What’s your name？比我大一点孩子会这样问我，我吞吐间，说“马什么子呀？”确实忘记了，也不知道能怎么记住，感觉比起字母句子太长了，于是大孩子说他英语书上都是用汉字标注的，这是一种学习方法，他让我记住：往那面一指（zi东北口音）。
My name is就是“往那面一指（zi）”还真好记。后来我读中学的时候就是往书上写汉字了，老师不提倡，不过很多学生在这么做，我用汉字标注直到高中。
我在学校学习英语没有什么兴趣，只学知识点，要一个分数。英语作为一种工具跟成绩挂钩多少有点悲哀，一门语言，就算语法再厉害，开不了口能有什么用呢？所以我很羡慕现在小孩子能有好的口语，见了外宾可以侃侃而谈。
早上或是晚上，蓝馨儿都会跟着录音机朗读英语，这个时候，觉得她要是能把这种兴趣感坚持下去，还真值得高兴。今天妻子带她报了剑桥少儿英语班，蓝馨儿有了自己的英文名字，也有了专业老师的全部英语讲授。我们这么做，希望经过磨练以后对蓝馨儿的英语学习有帮助，更重要的是语感，可以开口说英语。不过，我不知道蓝馨儿会不会也往那面一指。
正玄：你为什么去学英语。
蓝馨儿：到大哥哥大姐姐的时候就要上英语课，我现在不学，那时候就（跟不上）。不会，老师就会批评的，嗯……
蓝馨儿成段落的话，一本正经，这个小家伙，自己还有自己的小理由呢。可能，慢慢地，她很自然地就知道了这些，那就是：没有努力就不会有收获。
