小学三年级上册英文课文
Unit one Let's talk A
Chen;Hello!
Mike:Hi!
Wu:Hello!I'm Wu Yifan.
Sarah:Hi!I'm Sarah.
Teacher:Goodbye!
Mike:Bye,Miss White.
Mike;Hello!I'm Mike.What's your name? Chen:My name's Chen Jie.
Mike:Bye!
See you!
Unit two Let's talk A
Chen;Good morning!
Birds:Good morning!
Chen:Hello!
Mike:Hi!
Mike:This is John.
Chen:Nice to meet you.
Chen:Let's go to school!
Mike:OK!
Wu:Hi,Mom!
Mom:Hi!
Wu:Mom,this is Mike.
Mom:Good afternoon,Mike.
Mike:Good afternoon.
Mike;Nice to meet you.
Mom:Nice to meet you,too.
Unit three Let's talk A
Mr Black:Good morning,Miss Green.How are you ? Miss:Fine,thank you.Mr Black,this is Miss White. Mr Black:Nice to meet you.
Miss White:Nice to meet you,too.
Sarah:Hi,Mike!
Mike:Hi,Sarah!How are you?
Sarah:Fine,thanks.How are you?
Mike:I'm fine.Thank you.
Sarah:Let's paint!
Mike:Great!
Mike:Bye,Mom!
Mom:Bye!
Unit four Let's talk A
Mike:Look!I have a rabbit.
Chen:Cool!
Mike;Look!I have a panda.
John:Super!
Mike:Look!I have a monkey.
Bai:Great!
Mike:Look!I have a zoo.
Sarah;Wow!
Chen:I have a Teddy Bear.
Sarah:Oh,really?
Chen:Sure.
Sarah:May I have a look?
Chen:Here you are.
Sarah:Thank you.
Oh,it's nice!I like it.
Chen:Thanks.
Unit five Let's talk A
Mike:I like hamburgers.
Sister:I like hot dogs.
Mom:Here you are.Hot dogs and hamburgers. Mike:Thank you.
Mike;I like French fries.
Sister:Me too!
Mom:OK!Have some French fries.
Mike:Thank you.
Mike:Have some juice!
Bai;No,thanks.I like Coke.
Chen:Me too.
Mike:OK.Here you are.
Chen:Thank you.
Mike:You're welcome.
Mike:Can I have some chicken.
Chen:Sure.Here you are.
Mike:Thank you.
Chen:You're welcome.
Unit six Let's talk A
Mike;Hello,Sarah.This is my friend,Wu Yifan. Wu:Happy birthday!
Sarah:Thank you.
Wu:How old are you/
Sarah:i'm 9.
Sarah:Let's eat the birthday cake.
Mike:Great!
B:How many balloons?
Zip:4.
B:How many gifts?
Zip:10.
B:How many cakes?
Zip:One cake.
Sarah:This is for you Zip!
John:Happy birthday!
Zip:Wow!Thank you.
三年级下册
Unit one Let's talk A
Miss White:Good morning,boys and girls! All:Good morning,Miss White.
Miss White:Class,we have a new friend today. Amy:Hi!I'm Amy.I'm from America.
All:Welcome.
Mr Black:Good afternoon.
Wu:Good afternoon,Mr Black.
Wu:This is my friend,Amy.
Mr Black:Nice to meet you
Amy:Nice to meet you,too.
Mr Black:Where are you from?
Amy:I'm from America.
Wu&Amy:Goodbye Mr Black.
Mr Black:Goodbye
Unit two Let's talk A
Amy:Who's that woman?
Chen:She's my mother.
Amy:Who's that man?
Chen:He's my father.
Chen:Hi,Mom!This is my friend,Amy.
Mom:Nice to meet you
Amy:Nice to meet you,too.
Sarah:Come on,Bai Ling.Let's watch TV. Bai:Great
Bai:Who's this boy?
Sarah:My bother.
Bai:Cool!
Bai:Who's this girl?
Sarah:Oh!She's my sisiter.
Bai:Really?
Sarah:Look!This is my mom.And this is my dad. Bai:Wow,how funny.
Unit three Let's talk A
Wu:Look,Amy!I have a new kite.
Amy:Oh,it's beautiful.
Wu:Let's fly it.
Amy:OK!
Wu:How many kites can you see?
Amy:1,2,3,……I can see 12.
Wu:No,11.The black one is a bird.
Amy:Oh!
John:Hi,Chen jie.Look at my new crayons! Chen:Oh,how nice!
Chen:How many crayons do you have?
John:Guess!
Chen:Twelve?
John:Open it and see!
Chen:1,2,3……16！You have 16 crayons! John:That's right.
Unit four Let's talk A
Mom:Do you like peaches?
Amy:Yes,I do.
Mom:Do you like oranges?
Amy:No,I don't.
Mom:What about pears?
Amy:Oh,I like them very much.
Mom:Let's have some perches and pears. Amy:OK.
Miss White:Have some fruits.
All:Thank you,Miss White.
Miss White:Do you like bananas,Chen Jie? Chen:Sorry,I don't like bananas.
Chen:Can I have an apple,please?
Miss White:Certainly!
Miss White:Have some more?
Chen:No,thank you.
Unit five Let's talk A
Mike:Mom,where is my car？
Mom:On your desk?
Mike:No!
Mom:In the toy box?
Mike:No!
Mom:Look!It's under the chair.
Mike:Oh,yeah!Thanks.Mom.
John:Excuse me,Amy.Can I use your pencil? Amy:No problem.
Amy:Where is my pencil?
Amy:Look,it's here,under your book.
Amy:Here you are!
John:Thank you!
Unit six Let's talk A
Miss White:Come on,children.Look at the elephant. Mike:Wow,it's so big!
Miss White:Look!It has a long nose and a short tail. Sarah:It has small eyes and big ears.
Mike:Oh,it's so funny!
Dad:Look at the giraffe.
Amy:Oh,it's so tall.
Dad:Look at the deer.
Amy:It's short.
Dad:You see.The giraffe is tall.The deer is short. Amy:yeah.
Amy:Dad,you're tall.I'm short.
Dad:You're right.
一、 小学英语课件的各个组成部分
根据小学英语教材的特点和小学生的认知、学习特征，小学英语课件可以分为以下几个部分：
1.情境课件
情境课件主要用于烘托和渲染语言情境和背景。我们可选用教材每单元前的多功能主情景图。
主情景图主要展示本单元的语言、词汇教学目标，学生 可以一目了然地知道自己要学些什么。
主情景图的画面具有故事性。教师可根据主情景图，以讲故事的形式导入一个新单元。这样，既让学生有了视觉上的享受，有引起了学生的兴趣。
主情景图经过组合链接，配合动画和音像文件，还可以进行各种单元复习游戏。
如：A.指指说说游戏（看谁说得多、说得快）。
B.创新运用语言的综合表演、游戏、竞赛。
C.听听找找游戏（快听快找句子或单词）
2.学习课件
学习课件主要用于编制课文对话，学习新的内容。课件内容主要是对话的完整呈现及关键词语的运用，以图画配合文字呈现为主，配以颜色和音乐。制作这类课件的原因是小学生，尤其是低年级学生对于单词的记忆较困难，碰到较难的词句便读不清楚。有了课件的提示，能激活学生的思维，化难为易，提高学生的学习兴趣，加速课堂教学进程。演示课件，可使读音与内容同时出现，学生既可训练听读能力，又可对照内容，训练认读能力。
3.训练课件
训练课件主要用于课堂练习，巩固学生所学知识。练习的内容应是这一节课或这一单元的难点和重点内容。练习的形式不限，但应以最小的版面包含最大的容量。这组课件的呈现主要依靠动画、图片、文字和色彩，亦可适当配以音响效果，但不能喧宾夺主。制作时，可注意在展示的形式和内容多样化方面多下工夫。
4.讲授课件
讲授课件主要用于Cultrue部分。利用课件，通过一系列图片、动画、文字的展示以及教师的讲解，让学生了解国外的一些人文知识和风土人情。制作这种课件时，要精心设计、合理安排，最好能展示一些真实的图片。通过视觉激发学生的学习兴趣，加深学生对授课内容的记忆。
5.检测课件（评价课件）
检测课件主要用于学生自我学习、课后检测。检测内容应与学习内容同步，测试形式应以能检测学生的真实水平和实际能力为标准。还要使学生在使用了这组课件后，有兴趣再往下学。
二、小学英语课件的制作
1.课件制作的材料
课件制作的材料基本上有文字、动画、图象、音频等。目前，可供英语教师选择制作课件的素材较少，我们解决的办法是花时间从网上、VCD等其他材料上下载截取，但较费时间。也有老师利用“金山画王”等绘图工具自己制作材料。
2.课件制作的方法
目前，可用于英语课件制作的软件有：
（1）Flash 这是比较流行的网页平面动画制作软件，它所占空间小，但适用制作内容也较少，制作时花费时间较多，它的色彩与动画，能充分吸引学生的注意力；
（2）Authorware 它是一个功能强大、可将多媒体素材融合制作的多媒体创作工具，缺点是动画不够生动，如果能与Flash 链接使用，则两者互补，效果极好；
（3）Powerpoint 具有较好的中文操作环境，易学易用，能满足播放图片、音像材料的需要，这是教师使用频率最高的课件制作软件；
（4）Photoshop 图片处理软件，可修改各种入库图片，或绘制、处理、修改各种复杂图形(包括几何图形)；
（5）FoundAuthor 这是我国开发的多媒体软件，功能较大，又易于操作；
（6）Director 动态图象处理软件，可以对视频、图象进行动态处理。
（7）金山画王 这是一个绘图工具，有着丰富的绘图工具和众多的界面效果（如石雕、木雕、油画、水彩等等）。
在实际制作课件时，我们一般采用多个软件链接使用。这样制作出的课件色彩丰富、形式多样，一些知识点可以演示得更加明白透彻，使学生的学习兴趣更高，学习效率更好。
3.课件制作的程序
我们可按照以下七个步骤来制作课件：
（1）掌握技术 掌握软件和辅助软件技术，如Powerpoint、 Flash等软件操作技术。这是课件制作的基础。
（2）研究教材 了解教材，吃透教材，掌握教材知识体系，找出重点、难点及热点问题。
（3）了解学生 在课堂上，教师是领路人，学生是主体。所以，在研究教材的同时，也应了解我们的学生。
（4）脚本设计 根据教学目标、学生特点和教学内容编写课件要解决的问题，设计教学内容的`先后顺序。
（5）收集
（6）编辑合成 确定制作平台，设定课件结构，把课件具体内容与素材和脚本结合起来进行制作。
（7）调整修改 课件制作后，根据交互性、可操作性、教学设计、教学目标、教学内容和学生学习特点等进行修改和调整。
三、小学英语课件的应用
制作课件的目的是提高教学质量。一个课件能否提高教学质量，必须看它在教学实践中能否经得起检验。所以，我们把课件的制作与课件在教学中的应用紧密相结合，并在教学中检验每一个课件的实际效果。每一个课件在教学实践中应用后，从课件的文字、图形、图象、音频、视频和教学目标实现的效果等方面进行综合评价，以利于课件的进一步完善。
教师在使用课件进行教学时，需注意三个方面的问题：（1）课件和多媒体教学技术应该应用得当；（2）课堂教学设计要考虑用课件和多媒体教学手段体现教学程序和教学内容；（3）教师要始终考虑授课对象，以学生为中心。
口语和书面表达是人们利用语言进行交际的两大方式，而课件的应用使两者融洽地结合在了一起。在使用课件教学时，学生一般处于视听到认读到思考到 解决问题到记忆内容的学习模式中，训练口语的时间较少。所以，教师应注意在使用课件提高学生兴趣的同时，还应空出点时间训练学生的口语能力。
希望通过这篇文章可以让学生上课时能够提起精神，让学习更加感兴趣。
英语三年级上册《animals》公开课教案1
教学目标：
1. 知识目标
（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标
（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标
（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：
“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：
有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：
Step 1: Warm-up
a. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍）．
There are some numbers on it（手势指向各小组）。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group.
4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．）
设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Step 2: Presentation （课件展示动物园情景图）
T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?
Ss: Yes. T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.
（教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室）
S: Hello, Im Rabbit.
T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐词清晰，重读强调）。
Lets welcome her.（鼓掌）
Ss: （鼓掌）Welcome, Rabbit.
T: Lets make a friend with Rabbit.
S1: Hello, Rabbit.
S2: Nice to meet you, Rabbit.
S3: Hi, Rabbit.
… T: Look, Mr. dog is coming.
（Teacher uses the same way to teach other words.）
设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。
Step 3: Practise
1．（课件展示动物在开party的场面）
T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Lets see who will come to our party? Who will be the first one?
设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整．同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。
2. 听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的.名称。
设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。
3．A game: Whats missing?（火眼金睛）
出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。
设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。
4. A play: 小白兔，拔萝卜
（教师戴着rabbit的头饰示范）
T: “Its a nice day. The rabbit goes out .（看到萝卜模型）
Wow, what a big turnip！Oh, its so big！ I like it.”（并做拔萝卜状）
“one, two, three... Oh, no！ Who can help me?”教师引导学生说：“Dog, dog, help me！”（戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说） “One, two, three... Oh, no！。。.”
所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。
设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。
Step 4: Extension/Consolidation
1. Lets do.
a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.
b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.
c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.
T: Act like a monkey, act like...
设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。
2. Play a game: 幸运搭档
两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。
设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向**。
Step 5: Assessment
T: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now lets see which group is the best. Lets count the red flags together.
T, Ss: One two three...
（教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出最优小组）
T: I think in this class you did a very good job. Lets give him a big hand.（鼓掌）
（课件展示动物图片）
T: Lets say goodbye to our new friends. Ss: Goodbye, monkey. Goodbye, duck...
设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦．最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完美收场．
英语三年级上册《animals》公开课教案2
教学内容：
教学目标：
1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。
3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：
询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。
教学难点：
1． 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2． 个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。
教具准备：
录音机
教学过程：
一、Greetings.
二、Say the rhyme
学生用书第6页
1. 让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
2. 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
3. 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。
4. 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。
5. 再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
6. 不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
三、扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片
1. 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单 词的学生为本组赢得一分。
2. 继续活动，直到抽完所有卡片为止。
四、Homework
Review the rhyme
课后小记
英语三年级上册《animals》公开课教案3
教学内容：
教具准备：
录音机
教学过程：
1．Greetings.
2. Say the rhyme
学生用书第6页
（1） 让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2） 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
（3） 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。
（4） 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。
（5） 再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6） 不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片
（1） 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2） 继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．Homework
Review the rhyme
课后小记
