初中生餐桌前的谈话作文1
晚上，我们一家三口聚在一起吃饭。
妈妈突然莫名的放下了筷子，表情也逐渐变得凝重下来，我和哥哥的视线不由得转向了妈妈，手中夹菜的动作也突然停止了。就这样大眼瞪小眼，过了一会儿，妈妈终于沉着个黑脸开口了：“佳佳，你觉得你现在的学习压力大吗？”妈妈看着我。
我不知道妈妈问这句话的原因，就没有回答，又过了一会儿，妈妈终于道出原委：“今天我来的时候看到我们隔壁楼一家孩子跳楼了……而且那孩子好像才刚成年，我听到他们的邻居说‘这孩子是因为父母给的学习压力太大所以才跳楼的’，听到这句话我就马上想到了你和你哥……你们两个会不会因为我给的学习压力太大而……害，不说了。我也仔细想了想我给你们两个的学习压力也挺大的，一些我那时候都没有做到的事情我却逼着你们做，真是不应该啊。不说了不说了，还是先吃饭吧。”妈妈沉着的脸色终于好看了些。
看到妈妈这么为我着想，我也就一口气把心里的顾虑全说出来了：“其实吧，你给我的压力还好，只不过一想到你没做到却让我来做就感觉很委屈，一来二来就心里烦，所以就不好好干，不过以后我肯定不会了。”说出后，我感觉内心里的不满和抱怨好像少了好多，心里也踏实、舒服了不少。
妈妈听到我这样说后，拿起手机翻了几下，在百度里找到一个网页，语重心长的说：“其实在说之前我也是在网上找了点关于压力大而自杀的案例，没想到……哎！我不说了，你自己看吧。”妈妈把手机递给了我。我瞄了一眼，感到很惊讶，那些家长布置给孩子的任务和给的压力是真实存在的吗？比起这些，妈妈给我的压力简直微不足道，我愣了下，小声的对妈妈说了句：“谢谢妈，我以后会好好努力的！”
妈妈反应过来了，拍了拍头：“哎呀！光顾着说话了，饭都凉了，你们先玩，我去热热饭。”
屋子里只有妈妈热饭的身影和我沉思的影子。
初中生餐桌前的谈话作文2
我难以忘记，那餐桌上的谈话
那是一个下午，老师站在讲台上，公布成绩：刚杨一百分，孙琪雅一百分我坐在座位上等得非常焦急。当老师念到六十分那一档时，我心里想完了完了，这下完了！果然不出我所料：刘俊彤六十三分！我的心一下子坠入深渊。我灰头土脸地走上讲台拿了我的卷子，看着满卷子的红叉，我不禁反问自己：这不都是老师上课时所讲的内容吗，你听课的时候干嘛去了？我后悔得摇着头。
我迈着沉重的脚步走在放学回家的路上，我心存侥幸，没事儿，只要我把试卷藏起来，爸爸、妈妈是发现不了的。
回到家，我看着一桌子丰盛的饭菜，急忙放下书包，坐在餐桌前。我刚准备夹菜，“这次考了多少分？”妈妈阴沉的声音在我头顶响起，正欲夹菜的我手一抖：妈妈怎么知道卷子发下来了，是不是在试探我我？我说：“不知道啊。”妈妈说：“还装，老师都在短信上发了！”我怎么忘了手机这个高科技呢，这下完了，考得这么差，怎么和妈妈说呢？爸爸放下筷子：“说话呀！”我嘴唇慢慢动了动，吐出一个数字：“六十三。”屋里霎时安静了，只听见窗外呼呼的风声和时钟的滴答声。忽然，妈妈开口打破了宁静：“孩子啊，不是我们逼你学习，而是我们小时候条件不好，没能好好上学。现在，你爸爸和我无论多辛苦也想为你创造好的学习条件，只希望你好好学习，将来能干一番大的事业”听了妈妈的话，我羞愧地低下了头。我想起爸爸为了我们一家辛苦干活，妈妈为了我辞掉了工作陪我学习我暗下决心：以后一定要好好学习，可不能再这样懒散了！
爸爸和妈妈说：“吃饭吧！”“多吃点，吃饱了好好学习！”俩双筷子都忙着给我夹菜。“好了，好了，你们也要多吃点儿，再夹我就吃不完了！”我的眼睛潮湿了。
爸爸妈妈的鼓励，至今砥砺着我勇敢前进，我永远也忘不了那次餐桌前的谈话。
初中生餐桌前的谈话作文3
一缕缕清风，一片红叶，几点寒星，几许秋香，都是那么具有摄入心魄的震撼力，而这一切，却是秋天里最自然、最普通的了。
——题记
还记得那是一个秋天的晚上。
当我拿着学期末的奖状——学习标兵时，我怀心喜，渴望与期盼爸爸的回家！因为爸爸已经一个多月没有回家了，况且马上就要到我的生日了，我是多么渴望能在我生日那天，我们全家坐在餐桌前吹蜡烛、吃蛋糕。
我跨进家门，漫不经心地把运动鞋换成拖鞋，一进厨房，妈妈正在做我的糕点——马蹄糕，我觉得这时的世界多了几分色彩，变得不再黯淡无光！
菜都上好了，我哑着嗓子对妈妈说：“妈，我得了个学习标兵。”妈妈满脸兴奋笑着说：“那很好啊！这不就是你嘴成天念叨的那个奖吗？今个儿，拿到了不该高兴吗？”听到这儿，我心中的怒火连同懊恼一并喷涌而发，：“你烦不烦啊？我成天念叨？那不知道是多少年前的事儿了？我现在还成天念叨我爸呢！”妈妈的神情显然有些惊愕，她没有想到她女儿是多么想念父亲！她没有想到丈夫的一次出差会使女儿的心理留下伤害！她更没有想到丈夫的出差会使女儿与自己发生纠纷！
妈妈茫茫然地看着我，而我定定地瞪看着妈妈。就这样持续了大概3分钟，妈妈才缓过神来，深呼了一口气，换了一种慈祥、和善的眼神对我说：“嘉敏，你的心情我能了解，我知道你想爸爸，难道你以为我不想吗？不是的，我也想，可是在你面前，我无法做出悲伤，做出气愤，做出懊恼。你说你爸不爱你，我只是想说：他这样做只是为了你！”
听了妈妈的话，我陷入了沉思，很多我忽略的东西都像碎片一样连接起来，在眼前浮现——
小时候，你拉着我的手过马路；你带我坐黄包车绕着这个小城转；你领着我春游踏青，我第一次认识了狗尾巴草、板栗树、蜻蜓；你教我搭积木，搭一座漂亮的城堡；你送我上学，陪我写作业，请假开家长会……
这些点点滴滴，细微、烦琐，原来浸润了你无限的父爱啊！可是，我怎么都忽略了呢？
初中生餐桌前的谈话作文4
放了学，梓轩和往常一样早早的回到家，写了一会儿作业，就听见妈妈叫道：“吃饭了——”
咦？今天妈妈的语调怎么和往常不一样？到底发生了什么事情？带着满肚子的疑问，梓轩走到了餐桌前。
吃饭时，餐桌上死一般的寂静。咦？今天大家怎么都这么安静呀？往常都是很热闹的，今天爸爸妈妈到底发生了什么事情？难道工作上不顺利？正当梓轩准备问爸爸妈妈时，妈妈突然问道：“杨梓轩啊，你是不是喜欢你们班的某个男同学啊？”
梓轩毫不犹豫地果断回答：“没有啊！怎么可能！”
妈妈很是怀疑：“真的吗？”
梓轩怕妈妈误解自己，于是赶紧回答：“真的真的，我对我们班的男同学一点儿好感度都没有，妈妈你放心吧，我是不会早恋的。”
还没等妈妈再次发出疑问，一直没有说话的爸爸抢着道：“真的？我看是假的吧！不要再掩饰了！”
梓轩带着哭腔回答：“我真的没有！你有什么证据证明我喜欢男同学呢？”
爸爸冷笑两声，继续道：“哼！没有吗？没有还会看爱情小说？你看，这就是证据！”爸爸说完，把书扔到了我面前。
梓轩一看：“咦？还不是小姨几天前来我家玩，然后对我说弄丢的那本书吗？里面签有名字的呀！原来是被爸爸拿去了。”想到这，梓轩的脸色缓和了几分，心里也舒缓轻松了好多，她笑着对妈妈说：“妈妈，你把书页打开，就会看到小姨的名字，这本书是小姨的，不是我的，我也从来没有早恋。”妈妈和爸爸打开书页，看到书里的签字人名后，脸色这又缓和了几分。
晚上，梓轩做了个梦，梦见爸爸妈妈不会误解她。梦中醒来，梓轩借着街灯反射的灯光，凝视着吊顶灯喃喃自语：“爸爸妈妈，你们知道吗？被人误解真的很难受，尤其是你们对我的误解。我希望，你们永远不要误解我，行吗？”
初中生餐桌前的谈话作文5
一般来说，坐上餐桌，便到了享用美食的时刻，但这一次，坐在餐桌旁，给我带来的不是一顿美味可口的饭菜，而是一个刻骨铭心的道理，一顿让我受益无穷的心灵盛宴！
星期五，放学铃声一响，我便化做一道闪电“射”回了家。一进门，我便激动不已地从书包里往外翻东西给妈妈看，东西还没找出来，已发现餐桌上放满了香喷喷的美食：大鸡腿、烤牛排、排骨汤……
我正思索着今天是什么日子，妈妈从厨房走出来说：“儿子，你数学测试多少分啊？”看着妈妈笑眯眯的表情，我恍然大悟。于是，我快速翻着书包，拿出我刚才找的东西——一张批着耀眼红色99分的试卷！
妈妈指着那些美食笑着对我说：“你们老师已经告诉我了，说你进步很大，我特意做了这些‘奖励’给你！”
我迫不及待地伸手去抓鸡腿，这时门铃响了……
一张熟悉的面孔出现了，是老爸！
老爸一脸慈祥的瞅着我问：“***说你要给我个惊喜，是什么呀？”
我拿起试卷，一脸骄傲地递给爸爸。
“不错啊！‘小状元’”爸爸夸道。
“那是，他们都太弱了，根本当不了我的对手！”说完我看着爸爸，期待爸爸夸奖。
可是，我等待的赞扬声并没有出现，一片寂静，似乎是暴风雨前的宁静。
不一会儿，爸爸开口了：“儿子，你认为一张试卷能说明什么？”
我抬起头，迎着爸爸那严肃的目光。
“是，你这次考得的确不借，但我问了你老师，第二名和你只差0。5分，而且这次试题我周末带着你复习过，是你运气好！”爸爸声音不觉大了起来，我的手心开始出汗了，“最重要的是坚持、保持，你有把握下次也考第一名吗？”
我轻轻地摇摇头，“俗话说：骄傲使人落后，今后无论是学习还是生活，你必须要脚踏实地，不能取得一点成绩就飘飘然，我希望你记住！”
这次晚餐并不愉快，但对我而言，却是一次有意义的餐桌前的谈话。
初中生餐桌前的谈话作文6
自小学起，家里便有一条不成文的规矩：晚饭时，必须谈谈今天学到了什么。这规矩是爸爸定的，时间一长，便也成了一个很好的习惯。
又到了晚饭时间了！撑起小饭桌，搬来小木凳，我们一家人聚在院子里。太阳渐渐落下山去，天边的晚霞织就着一个五彩斑斓的梦。
“来！大家都说说，今天学到些什么？”爸爸张罗起来，“钰凯，从你开始吧！”
“我啊，我今天了解到尼泊尔的一些信息。”我坐在一边，认真地讲述起来，“尼泊尔，是一个很小很穷的国家，但它的人口可不少！占地面积大约14。7万平方公里，是中国的1/65，人口却有2800万呢！而且，据说那里的风景很美，是一个旅游胜地。”
“嗯，看来收获不小呀！”爸爸坐在一旁，向我投来赞许的目光。
“嗯，差不多吧！”我低声地回应着，心里却早已乐开了花。
“哥哥，尼泊尔在哪儿？我们去那儿玩吧。”我循声望去，只见弟弟倚着餐桌，两只小拳头托着腮帮，眼睛里满是亮光。
“是啊，尼泊尔这个地方，我还是第一次听说，在哪儿呢？”妈妈将饭菜放下，站在桌边等待我揭晓答案。
我顿时怔了一下。天哪！尼泊尔在哪儿呀？本以为对尼泊尔很了解，没想到却被这么个小问题给难住了。“等会儿啊，我去找找地图。”说着，我立马站起身来，拽着弟弟冲回了房间。
一会儿的功夫，地图册已经在桌面上打开来。皎洁的月光洒在上面，仿佛也来凑热闹。爸爸打开手电筒，我们四双眼睛挤在图册上。“找到了，在这儿！尼泊尔在这儿！”我兴奋地大叫着，仿佛挖到宝藏一般。妈妈见状，不禁称赞起来：“我们钰凯厉害！眼疾手快！”弟弟也围着我，拍手叫嚷着：“哥哥厉害，哥哥真棒！”听到小家伙的捧场，大家不禁哈哈大笑起来。
“你也很棒！你提出了一个很好的问题。”爸爸摸着弟弟的头，总结了今天的谈话，“吾日三省吾身，你们一定不要小瞧了每天的总结，在未来，可是大有用处呢！”我点点头，若有所悟。
微风吹来，暗香浮动，真是一次美好的谈话！
初中生餐桌前的谈话作文7
吃饭啦！妈妈用她那悦耳的女中音喊道。
这是一个星期五的晚上，虽然回到家，但全家人依然忙忙碌碌的，各自忙着各自的事情。只见妈妈手里端着一锅鸡汤，从厨房里小心翼翼地走出来，将锅放在餐桌上，说：四菜一汤，齐了。
这时，爸爸从书房里走了出来，手中还捧着一本书，看到桌子上的菜，两眼放光。我也赶紧把头从作业本中抬起，瞬移到餐桌前。我看着面前的美味佳肴，足以让人口水直流三千尺，疑是美味现人间！
你们先吃吧，我再去做一盘沙拉。还未等妈妈说完，我就已经狼吞虎咽起来，不管菜肴的体型大小、荤素情况都是一口一个的放进了嘴巴里，嘴里塞的满满的，像极了夏夜里荷叶上奏乐的青蛙。又扒了几口饭，舌头被烫得直打颤，还是生生被我咽了下去。
就这样三下两下，我就感觉吃饱了。于是，我将筷子往桌子上一放，看着剩下的半碗米饭说：我吃饱了！这时，妈妈端着沙拉走出来，说：慢点吃，沙拉做好了，再吃点儿！爸爸却一脸严肃的对我说：把你碗里的饭吃干净，不能浪费粮食！无奈之下，我只好老老实实的坐回椅子上。爸爸接着说：儿子，锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗你不是会背吗？你面前的这碗米饭，是农民伯伯付出多少汗水才得来的。我们不能浪费一粒粮食呀！
接着，爸爸又给我讲了几个名人的故事。
我们的毛主席一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，一件睡衣穿了二十几年，补了七十多处。他为了减薪，降低生活标准，不吃鱼肉、水果等，为国人做出了表率。还有周恩来总理，一贯反对浪费，一粒米也不肯浪费，偶尔洒在桌子上的一粒米也一定要捡起来放进嘴里，即使盘子里剩的菜汤也要用开水冲一冲喝掉。
听了爸爸的话，我不好意思的低下了头，默默的吃着剩下的半碗米饭。爸爸妈妈看着我的表现，笑了。
爸爸的话让我明白了一些道理：生活中，我们每个人都要勤俭节约，不能奢侈浪费。
一家人围着桌子边吃饭边聊天，是一件多么美好的事情呀！
初中生餐桌前的谈话作文8
这天，天阴沉沉的，一如我阴沉沉的心情……
就在我拿到卷子的那一瞬间，我的心如同落到冰窟里，完全僵住了：那个血一般红红的数字深深地烙在了我的脑海中“70”。走在放学回家的路上，我低着头，不由自主的踢起了小石子。街边，一排排路灯蒙上了灰色的光，显得那么暗淡，我此时的心情也差到了极点。
不知不觉到了家，关门，换鞋，进屋。趴在桌上，内心波澜起伏，感慨万千，忐忑不安。我害怕爸爸妈妈知道后批评我骂我，我害怕我以后都没有业余时间，我害怕……我仰天长叹：“唉！”
“该吃饭了。”妈妈，那温柔的声音让我更添一份愧疚，我闭上眼睛，静静地祈祷着。我平静地来到餐厅，平静的坐在凳子上，拿起筷子，很自觉的夹起一块肉，塞进嘴里。“今天的微信群里得知你们考试了，怎么样？几分？第几名？”妈妈一系列问题把我问住了，正欲夹菜的我手停在空中，面对她期待的表情和温柔的眼神，让我到嘴边的话又咽了下去，顿时思绪万千。爸爸猛地放下筷子，“说话啊。”我吓了一跳，嘴唇微微地颤动了一下，支支吾吾的吐出一个数字：“70。”当我说出这个数字时，简直就要用光我毕生的勇气了，我早以准备好了妈妈的紧箍咒……
谁知妈妈轻轻地摸了摸我的头，拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“没事，这次没考好，咱们下次努力。你看，外面下雨了，雨下的时间长也会穿透石头，更何况我们呢？雨都懂得要坚持不懈，更何况我们呢？”我听了妈妈的话，不禁扭过头，不知什么时候，雨已经打着旋儿，悄悄来到了人间。妈妈接着对我说：“所以啊，这次考不好没关系，你只要尽力就好，妈妈是不会怪你的。但是一定要坚持不懈，不断努力，你下次就一定会成功！”我抹掉眼泪，说：“嗯，时刻准备着！加油！”
雨还在下，那么认真，那么专注，像在说话，它叮叮当当的敲着我的窗，像是要冲刷走我内心的忧伤……
初中生餐桌前的谈话作文9
刚到家，我就跑向小卧室，打开电视看了起来。妈妈见了皱起眉头说：“小丫头出来，别到家就看电视。”然而我似乎没有听见老妈在说什么。老妈只好无奈地说：“唉，出来了，吃饭了。”听见吃饭了，我立马关了电视跑向餐桌。
刚坐下，我看到桌上的大鱼大肉，立刻就拿起筷子吃了起来。顿时我发现老妈正在严肃的盯着我看，我心想:又怎么了？难道是我吃相太难看了？还是怎么了？
妈妈语重心长地说：“小雨啊，看电视对身体不好。”“谁说的？”我不甘示弱地反驳道。这时，爸爸说：“这样吧，我们来个辩论会，看谁说的对，有道理。”我和妈妈异口同声地说：“同意。”
我首先明确我的观点：“我认为看电视对我们有好处。”妈妈说：“我认为看电视对你没有好处反而有害。”我夺口而出：“电视上的新闻可以告诉我国家大小事，了解更多知识，还会学会我们日常生活中的常识。”话音刚落，妈妈便说：“电视看多了，会影响你的眼睛视力，导致视力下降，你看你，就是因为看电视眼睛视力已经近视200多度了，你才13岁不保护自己身体肯定是不行的。”我见老妈占上风，立马接过话：“影响视力？我近视是因为学习疲劳过度，看电视、看书身体姿势不好，还有只要我不经常看，保持正确姿势应该没有多大问题的。而且看电视可以增长见识，积累知识，比如看动画片都可以让我领悟人生哲理，你看，我前几天看的《魔幻陀螺》，就告诉我要坚持不懈，有梦就有希望。”
老妈嗤之以鼻：“你说的好听，那你能保证不会受到不良电视的影响吗？不会影响你的学习？”我不甘示弱，狡辩道：“看电视可以帮助我放松自己，保持清醒的头脑。”“但是看电视会上瘾的，你自控能力差，上一次新闻报道说一个中学生就是因为经常看电视，学习成绩直线下降，荒废学业。”我被呛住了,一时难以说下去。
这时老爸说：“看电视不是没有好处，是可以帮助你增长见识和知识，领悟人生，但是看多了会影响学习，所以你要学会控制自己。”
初中生餐桌前的谈话作文10
秋夜，茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏。秋风飒爽，变黄的叶子也在浅吟低唱......
在红屋顶的"城堡"里，弥漫着甜甜的香味。我如同审判官一样，坐在餐桌前，审判着端上来的菜，花花绿绿满桌子：牛肉片、鸡汤、烤鱼和可乐鸡翅......还有香喷喷的饺子，肉与蔬菜的完美搭配，可惜我对此完全没有胃口。我右手拿着筷子，左手捧着盛着晶莹剔透的稻香米饭的碗，我无神的扫视着餐桌。
爷爷慢条斯理的夹起一块薄鱼片，慢慢送入口中，抬起左手，深深抿了一口白酒道：“你呀，真是身在福中不知福呀，在我那个时代......”话未说完又夹了一片生菜，慢慢地放入嘴中，悠悠地说道：“吃口饭都难，白天我和你二爷爷，三爷爷去挑砖，挑完砖，中午还要去山上挖野菜，吃饭都没得吃，常常挨饿。”爷爷摸了一下眼角，又喝了一口白酒，大笑道：“现在时代不一样了，什么山珍海味都有，我得赶紧吃了，畅享好口福，不然没得吃了。”说罢，夹起了一块肉，放入嘴中，有滋有味地嚼着。
我翻了一个很大的白眼：“那是多少年前的事了？再说，爷爷你的骨头比我还硬朗呢。”爷爷那满是皱纹的脸，笑了。“你爷爷说的不错，在***妈那个时代，都吃不饱呀！有鱼肉吃，都要放鞭炮呢！当时调料只有盐。油盐都买不起，有酱油，那就是太奢侈了。”奶奶附和着爷爷，给我夹鸡肉，“快吃！”突然，我两眼发光，妈妈端上来了一碗清蒸红薯。我迫不及待地把手伸了过去：“啊，好烫！”刚想接过来吃，就被烫得龇牙咧嘴。“你呀，心急吃不了热豆腐，等红薯冷却了吧。”妈妈微笑着嗔怪我。“哦，好吧！”我盯着红薯看了一会儿，突然拍手大叫。“怎么了？”爸爸诧异地问。“哈哈，我研究出了中国未来的美食趋向----崇尚素食，看来我也有榆木脑袋开窍的时候啊！”说完全场大笑。
笑声传上了屋顶，久久地回荡在夜空中。今天的夜晚，真的很美。
初中生餐桌前的谈话作文11
俗话说“时间可以改变一切”，这句就切实在我们生活中得到印证了，现在的生活已是与以前截然不同了，尽管我们努力想保持原样，但始终都抵不过社会的进步与发展。
在一个温暖而又冷清的夜晚，我们一大家子聚在一起进行了一次别开生面的谈话，大约晚上七点多我们就来到了奶奶家门口，刚到门口，还没到院子，就听见了一阵欢声笑语，进了院子还是以前那个熟悉的院子，还是以前住过的家，还是以前睡过的床，还是……。也许是到了饭点的原因，我的肚子就开始咕咕作响，我坐在椅子上，焦急的等待着。远远飘来一阵阵的香味，只见姑姑端着饭走了上来，一看见饭上来，我便两眼放光，像极了一头饥饿的野兽，遇见了猎物一般一般放在桌子上的菜，我迫不及待的拿起筷子把饭菜夹进了我的碗里，父亲拍了一下我的手，然后用极其严肃的语气说道，大人们都还没动筷子呢，你怎么能先动呢？我只好收回手坐在那里，我的目光却始终不移地盯着餐桌上的饭菜，开始吃饭了，我一直等到其他长辈动筷，我才开始吃了起来。
我们边吃边谈论着，不由得想起了以前。
以前我们并不像现在这么富裕，住的也只是简陋的房子，但我们并不厌恶这种生活，我们是非常享受的，正如刘禹锡在陋室铭中所说，南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？“以前也只是逢年过节才能吃上一顿可口美味的佳肴，现在生活富裕了，我们的住宿也更宽敞了，天天也能吃上美味了，出行更方便了，想去哪儿就去哪儿。
晚上躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着。独自一个人感叹着社会的变化，现在虽然生活变得富裕了，生活也更好了，但各种问题也是层出不穷，以前一家人天天可以聚在一起吃吃饭，说说话，其乐融融的。现在社会进步了，生活的步伐加快了，大家也是聚少离多了。一束清冷的目光，透过窗户照在我脸上凉凉的，一直凉到我心里。
初中生餐桌前的谈话作文12
放学了，我蹦蹦跳跳地奔出了校门，觉得今天的夕阳特别美丽。红红的晚霞紧紧拥抱着太阳，太阳也依依不舍的，还挂在半空中。
在这样美丽的的日子里，我有一个好消息，那就是我这次测试考得很好！我准备事先不告诉爸爸妈妈，先吓他们一跳，再来个“突击”，给他们一个惊喜。
我激动地推开家门，便闻到菜肴的香味。我正要开口的时候，爸爸便急忙说：“哎，先别说成绩，提成绩伤感情，吃好饭再说，天大地大吃饭最大嘛！”“我的计划要泡汤了，不过我爸的建议也不错。”我暗暗地想。于是我们一家在口便坐下吃饭。
我刚夹起一块肉，正准备往嘴里塞，就听到妈妈絮叨着：“来来来，赶紧喝一口汤，这汤可鲜了呢！我今早去菜市场排长队买来的。哎，路上看见一个老奶奶，特别可怜，你现在要是不好好学习，以后不知道会怎么样！”爸爸忽然也补上一句；“不知这次考试怎么样？”爸爸似乎想起他饭前说过的话，立马就说：”呸呸呸，我们今天不说成绩，来赶紧喝这汤，那可是***辛辛苦苦煲的呀！”
我正想细细品味这汤时，妈妈又开始提有关成绩的事了：“今天看你和同学多多挺开心的，都是蹦跳着出校门的。有什么好事情啊！我听多多妈妈说，多多这次考的不错，不知道你——”妈妈立刻不说下去了，因为她知道不应该提成绩。我当做没听见，继续大口大口地吃着饭。
我今天胃口特别好，这边夹一块肉，那边夹一个鸡腿，连我平时最不喜欢的菜，我都吃下去了，但是我爸妈却吃不怎么下去，一副满面愁容、焦急的样子，生怕我考砸了。终于吃完饭了，对我来说吃这餐饭的时间过得特别快，但对于我爸妈来说是一种漫长的折磨——因为他们太急切地想知道我的成绩了！
我终于宣布了我的测试成绩，爸妈心中的石头似乎落了下来，都长长地舒了一口气。看着爸妈在饭桌上急切希望知道我的成绩却欲言又止的样子，让我深刻感受到了他们真的很关心我，很爱我。
初中生餐桌前的谈话作文13
每到中午十二点左右的时间，总会有一句话传到在家的每一个家人的耳中，那就是“开饭了，快来吃饭吧”。
奶奶每天中午一到这个时候召集家人们过来吃饭，而我呢，总是第一个冲向饭桌前，看一看奶奶都做了些什么好吃的。但是今天的菜和以往的都不能比，以前的桌上总是会出现一些大鱼大肉，而今天只有青椒炒鸡蛋、芹菜、紫菜、韭菜炒鸡蛋、番茄鸡蛋汤。我一一的念着菜的名字，奶奶笑着说：“对呀，你看这四菜一汤不是挺好的吗？”这时候，爸爸妈妈也来了，他们看到菜的时候也跟我一样，有一点惊讶地说道：“哇哦，今天吃这么素啊，是要号召我们一家子减肥了吗？”说完就夹了一口芹菜嚼着。奶奶说：“对呀，减减肥，吃吃蔬菜多好啊，而且还特别健康，总比得上那些鱼啊，肉啊，好的多了吧？”
我平时最讨厌吃蔬菜了，有点埋怨地说：“现在都已经是什么年代了，饭桌上一点肉也都没有，未必有点太不现实了吧？而且现在咱家经济也上来了呀！”一旁的奶奶叹了口气说：“再有多少钱，也不是大风刮来的啊？哪里能经得住饭桌上全是大鱼大肉呢？现在的肉都要几十块钱一斤，你说是不是？”说完奶奶便夹了口紫菜吃。一旁的爸爸妈妈也赞同地点了点头，妈妈说：“奶奶说得也没有错啊，我们每天都得在外忙于工作，每年到头来还是那点儿工资，而且我们也不是什么特别富裕的家庭啊，多吃一些蔬菜也没有什么不好的，还很营养。”爸爸也点了点头说：“你看看这么多个菜，而且还都很好吃，为何不满足呢？再往前去个几十年，还吃不到这些菜呢，更别提肉了，一年能让你吃上一点就很不错了。现在有这么多菜能吃，咱们应该感到知足吧。”奶奶一听爸爸的话来了精神：“是啊，是啊，要真是我的那个年代，你就连这一口饭都吃不上呢，你可知道有多少人是饿死的吗？在我们那个时候，家里有点粮食有点米可吃就已经算是特别富裕了。听了这些，你还想着不吃这些菜吗？”
听了奶奶和爸爸的话，我惭愧地低下了头，吃起了饭菜。
初中生餐桌前的谈话作文14
“我的成绩不算差，剪不断理还乱的是考试，老师老师回头看了吗……”看看表，已是下午5点，才完成周末作业的五分之一。我哼着改编的神曲，不情愿地继续投入战斗。
厨房里的油烟机声戛然而止，一股诱人的香味不等我反应，就勾出了我的馋虫。我果断丢下对我恋恋不舍的作业，直奔向小天堂——餐桌。
“作业做得咋样了？”老妈张嘴就是这句。能不能有点创意啊？真是哪壶不开提哪壶，大煞风景。
被作业“压榨”了一天的我早已饥肠辘辘，抓着筷子只顾往嘴里扒拉饭。不是我吹牛，我妈做的菜堪比五星级大厨，但现在我只想赶紧吃完去做作业。虽然桌子上只有五道菜，但灵敏的第六感告诉我，这次晚餐绝不是五道，也绝不只是填饱肚子那样简单。
果不其然，为我量身定做的第六道菜，上桌了。
“你最近是不是有些骄傲？”出乎我的意料，这次竟然是老爸率先抛出了话题。我有点心虚地否认了。“那你最近成绩怎么退步那么大？”这句话像燃烧弹，一刹那点燃了老妈的愤怒，也向我发起了进攻。
我无言以对。确实，期中考后，因为成绩还不错，我开始变得目中无人，好几次上课都不认真听讲，所以……
“你看人家爱因斯坦，六岁才会写字，但人家努力呀，最后还不是成为伟大的科学家……”老妈滔滔不绝道。
“妈，你的逻辑有问题，光勤奋就能补住所有的拙，那科学发明就跟玩尿泥划等号了。”我只是如实陈述自己的感觉，因为我很反感忽视一切只说用功用功，离开了伊索老人家，乌龟再执着，能跟兔子比？
“你敢犟***？”平日时老爸总跟老妈唱反调，可在教育我这件事上，他竟奇迹般跟自己的老婆做到了无缝对接。“不是不让你放松，也不是只让你当学习机器。你放松可以，但也要顾着学习。人生那么多条路，读书虽说只是其中一条，却是不看家庭不看容貌最容易的一条……”老妈总能做到不厌其烦、从浅入深地讲出很多大小道理。
第六道菜终于吃完了。
老妈做菜，手艺真高，不需要任何食材也能做出。
初中生餐桌前的谈话作文15
餐桌上，摆着各种美味，椅子上坐着我、弟弟、妈妈和爸爸，凳子上是我家的一只小猫-“阿喵”。
在死一般的寂静后，饭局随着一声猫叫拉开帷幕。接着是老妈严厉的声音：“好了，开动吧”！迎接妈妈的不是狼吞虎咽的吃饭声，而是沉默的无语和无动于衷的神情。并不是饭不和我们的胃口。而是根本就没心情，因为这次期中考试，我在班里又滑了七个名次。我内心是清楚这次大家吃饭的目的。于是才低头吃饭，默默无语。果然，没过多久妈妈就开始转向正题：“这次考试你们的.成绩都不太好，所以我决定……”未等妈妈说完我就猜测：补习还是禁止触碰电子游戏？“……自我反省”什么？我倒是有些惊讶，爸爸也随声附和着说：“嗯，***说的不错”。接着妈妈又继续说“这些天来我没有考虑你们，而让你们十分紧张，才会考试失利。我……”弟弟打断了妈妈的话“妈妈就不怪你，都是我姐的错。谁让她平时不认真学习，怎么能怪你呢。你说是不是，姐？”要是平时，我早把他揍一顿了。可现在我只能说一声“嗯”。妈妈严厉的声音又接着响起：“但是”，我就知道事情不会那么简单。可还是出乎了我的意料。“但是你们俩也一定要继续努力学习。”
短短的对话，并没有使我的心情变得更好。反而更差了，面对母亲突如其来的自责。我甚至有些惊慌失措，我总认为：暴风雨来临前，海面也是平静的。不是吗？
再后来，没有跌宕起伏的故事情节了。我们一家人匆匆次晚饭便各自回了自己的房间。我除外，我一直是沉默着的，平时善于言谈的我，在这次对话中只说了一句“嗯”。
过了一会儿，爸爸出来了。手里拿着一杯热牛奶继而放在桌上冲我笑笑。我有些诧异，脑子里不知为何升出一个问题：爱是什么？
看着桌上的热牛奶散发出来的香味。我忍不住尝了一口，顿悟--爱是一杯散发着幸福味道的热牛奶，令人回味无穷！
这个饭局、这次谈话、这位父母、这杯牛奶、无法忘怀的爱！
初中生餐桌前的谈话作文16
我的爸爸是一位尽职尽责的办公室经理，却是一位不称职的爸爸。他只要一工作，什么事都抛到脑后。所以他常常出差，当然也很少陪我，更不用说辅导我学习了。我的一切事情，就连开家长会都是妈妈一个人包了。为此，妈妈经常批评他，他总用“工作太忙”来解释。
记得有一次，天气很冷，妈妈上班去了。窗外北风呼呼地刮着，我害怕一个人在家，坚决要跟爸爸一起去上班，爸爸给我做了好半天的思想工作，我就是不同意。爸爸拿我没办法，只好带着我一起去上班。一进办公室，爸爸拿了几本连环画给我坐在软沙发上看，就开始忙自己的事情了。起先我看得很起劲儿。后来，看到一个又一个的人找爸爸，我听着他们的谈话，觉得一点意思都没有，就趁爸爸不注意悄悄地出门去，我去到潭亮阿姨的办公室，潭亮阿姨帮我找一台电脑玩游戏，我开始玩游戏了。在不知不觉中，我已经玩了两个多小时了，下班的时间早到了，可是始终不见爸爸来找我。我和潭亮阿姨去到爸爸的办公室，没有人，不知道他去了哪里，潭亮阿姨就先带我去吃饭，然后就把我送回家。
后来，听说爸爸回到办公室，看到桌子上花花绿绿的书，才想起了我。他急得满头大汗，楼上楼下找了好几遍都没找到。后来，他到处打电话，问了好多人，几经周折才找到了我。看到爸爸那手足无措的样子，我才知道爸爸是多么的爱我，但为了工作，他有那么粗心的忽略了我。
还有一次，天下着瓢泼大雨，妈妈做好了饭菜，就和妈妈左等右等，总看不到爸爸的身影。过了好半天，一个电话打来，我去接电话，是爸爸，我和妈妈相视而笑。但又听到爸爸说：“我正在出差，不回去吃饭了，你和妈妈吃吧。”我很生气，爸爸的话没说完，我就把电话挂了。走到饭桌前吃饭，可是饭菜都凉了，只有重新热了。
我的爸爸是这样的，你们的爸爸是怎样的？
初中生餐桌前的谈话作文17
我低下头去，吃着可口的饭菜，聆听着别人对我的赞赏与祝福，蓦地，在餐桌前谈的起兴的时候，我看见了薄荷，我想起了薄荷和这个餐桌的往事。
那是在两年前，薄荷刚搬进家来，便遇到了寒冬，整个家失去了温暖的气息，因为我期末考得不好。我将它放在了餐桌上，在餐桌前，它显得小而无助，暗淡无活力。那次，父母在餐桌前和我谈了一次话。父母用焦急的的眼光注视着我，温和的问我考差的原因。父亲时而一言不发的看着我，时而愤怒的责备我，时而又无奈的坐着。而母亲则是一直持续的沉默，我则是无助的等待着暴风雨的来临，就像一株小小的薄荷。
最终，父亲开口了。“你知道吗？薄荷在那个商家口中被称为“疯狂的植物。”“我不知道。”我低沉的回答道。‘那你知道我们为什么给你买这盆薄荷吗？’“不知道”。他依旧平静，我依旧低迷。“一年之后你就知道了！”
后来，我们依旧坐在餐桌旁，“现在你懂了吗？”爸爸问道。“薄荷喜光，并且它还喜寒。”我说。 “你还是没懂”爸爸说。我们为了你买了这盆薄荷，你在那时心情不好，看什么都像看浮云，说着他看了一眼薄荷，那叶片在光下舒展，我们就是想让你有战胜冬的决心，崇尚光的心灵，尽力向上的勇气。爸爸轻声的说。
现在，我依旧看着那盆薄荷，犹如他那时看着我，我们注视着成长，有如他注视着我。可能我们每当遇到风雨的时候，都会有人替我们档，低谷时，总有人伸出双手，而他，注视着我们，不求回报。
海龙老师点评：部编版语文七年级上第五单元写作中心是突出中心。
一、作者在《餐桌前的谈话》作文中，能够借物抒情，借薄荷抒发人生道理，突出成长过程中向上的主题，中心突出，突出自信的中心。
二、构思上选取薄荷这一意象构思新颖，给读者以思考和启迪。
三、能在叙述中运用插叙的记叙方法，有很强驾驭文字的能力。
初中生餐桌前的谈话作文18
“这次考试，你考了多少分？第几名？”妈妈期盼的声音在我头顶响起，正欲菜的我愣了一下，思索了－会儿。爸爸缓缓地放下筷子。“说话呀！”我的嘴微地颠动了一下，吐出了一个数字：“15。”
妈妈急忙放下手中的活，跑过来板着一张脸：“怎么考这么差，不会的题你问了没！”妈妈撇着嘴，眉头紧锁，脸憋得像一个即将升空的火箭，只需一点火苗，她就会带着怒气一飞冲天。我恨不得找个地缝钻进去。我悄悄地放下筷，悄悄地把手插进兜里。“说话，哑了！”爸爸敲桌子声伴着尖厉的声音向我劈来。妈妈不说话了，准备着爸爸送来的“火苗”。我偷偷地瞟了爸爸一眼，只见爸爸一边瞪着我，一边夹菜往嘴里送，难不成爸爸和“王海豚”一样，脸蛋上长眼了！可爸爸夹到姜了，还吃得津津有味，看来并不是这样。“咕噜”――晚餐铃响了，我原本像来个欲扬先抑，可肚子却不争气，只好说出真相。
我挺直了腰，清了清嗓子：“我三科可是考了三位数。”正欲夹菜的爸爸也愣了一下，脸上由阴转睛，哦不，是大睛。“哟！今儿可不是愚人节！”妈妈笑呵呵。“考多少”？爸爸期待地问。“语文考了最小的三位数，数学比英语低一2分，英语比语文高2分。“哟”！语文101分，英语105分，数学102分，骗人的吧。”妈妈半信半疑地望着我。我哭笑不得：“妈，你数学是体育老师教的。”爸爸搓了搓手。“正确答案是语文100分，数学106分，英语104分。”妈妈的脸又红了：“中了，快吃饭，饭一会凉了。”
我虽然在班级占了15名，可没有一科考特优，我苦思冥想，每次都差一点，我主科比侯俊博高十几分，可副科上他每一科都比我高，导致我和他拉开了一个名次，竞踩到我的头上。就像老师说的：“努力，咬牙坚持，坚持不住了再坚持一下，成功迟早是你的。”我准备下次期未冲刺到特优。
初中生餐桌前的谈话作文19
又开饭了，今天晚上的菜十分丰盛，有宫保鸡丁、鱼香肉丝、红烧排骨、清炖鸡汤……而看着这些菜我却没有一点儿胃口，仍然沉浸在数学54分的难过中，这成绩还怎么考数特啊……各种悲凉的想法油然而生。
可能是因为吃饭时间吧，爸爸妈妈并没有批评我，看着我沮丧的样子，反而开导起我来，可我还是不开心。这时爸爸灵机一动，转换话题说：“今天NBA火箭队48分狂胜爵士。”一听到我最爱的NBA的消息，我马上来了兴趣，便问：“哈登得了多少分？保罗复出了吗？戈登……”“哈登56分，破了NBA45年的记录，保罗没复出，戈登也得了20多分，这场全队都打得好。”回答了我一连串的问题后，爸爸接着说：“勇士今天输绿军了，被17分逆转。绿军这支球队大有希望啊？”“为什么？”，“因为不服输呗，在落后那么多分的情况下，一点不气馁，不手软，奇迹般地逆转了。这个队里有个球员叫布朗，他的这种精神最强。”“可我不喜欢他”，“你可以不喜欢他，但他的这种精神恰恰是你缺乏的，应该向他学习。不能遇到一点挫折就打蔫儿了……”哎呀，这怎么说着说着就说到我头上了呢？我虽然嘴上还不服输，但其实心里明白爸爸说得是对的，而且爸爸没有直接批评我，却巧妙地利用我喜欢的话题教育和激励我。
这时妈妈插话说：“你们爷俩还吃不吃饭了，再不吃饭都凉了。”我端起碗，看着一桌子的美味佳肴突然来了食欲，大快朵颐起来。
一顿普普通通的晚餐，却在爸爸的不动声色中让我释怀，让我成长。
海龙老师点评：部编版语文七年级上第五单元写作中心是突出中心。作者在《餐桌前的谈话》作文中，通过与父亲在餐桌前讨论NBA球队队员的精神，父亲潜移默化的激励 ，让作者明白了锲而不舍的道理。建议选取一个能体现“锲而不舍”精神的“意象”。全文叙述简洁，抒真情，说真话。
初中生餐桌前的谈话作文20
我们经常一家人一起吃晚饭，餐桌旁的一家人是最平凡的，也是最幸福的。
时的春节，我们一家人喜气洋洋聚在一起，具有大厨之美称的五姨一家在厨房里炒着香喷喷的菜，妈妈和姨妈们在摆着碗筷，爸爸和姨丈们有说有笑的品着表姐夫从广州带回来的茶，我和表姐表妹们则在房间里玩。
”开饭了“，五姨面带笑容，把菜一一端上餐桌来，哇！真香，餐桌上有鲜美的海鲜和丰富营养的蔬菜。我们都坐在餐桌旁，但是我们都没有夹菜，而是让家里最年老的奶奶先夹，奶奶欣慰的笑了。
我们吃得非常开心，坐在奶奶旁边的四姨和五姨总是把好吃的菜夹给奶奶，大家都吃得津津有味。开始敬酒了，大人们举起酒杯，而小孩们举起装满了果汁的杯子，大家互相敬酒，大人们都在说一些如意、吉祥的话语，我们几个小孩也不例外，学着大人们说：”‘工作顺利’、‘身体健康’、‘万事如意’、‘心想事成’……“大家都抿了一小口，然后坐了下来，大家一起说说笑笑，笑声、说话声飘荡在屋顶上空，久久不停……奶奶站了起来，大家都安静了下来，面带着笑容看着奶奶，连又小又不懂事的妹妹也安静了，整个房屋从热闹变得安静了，奶奶开始讲话了：”我今天特别的开心，大家都欢聚在一起……“奶奶说完后，大家都鼓起了掌，奶奶也特别激动，咧着嘴，一条条皱纹特别明显，但在我们心中依旧那么美丽慈祥。大家见了也都笑了起来。
平日里不喝酒的爸爸在和姨丈们互相敬酒，妈妈和阿姨们在回忆童年的美好时光，奶奶不停的给我夹菜，还不停的说：”多吃点，你现在要长身体，看你现在这么瘦。“我也不好拒绝，也就吃了，因为洋溢着奶奶对我的爱。
晚饭时间不知不觉从欢笑声中过去了，但我依然记得那欢乐的时光。
餐桌旁的一家人，永远都是那么的快乐，那么的温暖，那么的幸福啊！
初中生餐桌前的谈话作文21
今天中午，我像往常一走在放学的路上，我一直想着中午吃什么饭，突然爸爸和妈妈开车将我接走了，开车去的方向并不是回家的方向，我奇怪的问："芭比咱们去哪啊？"爸爸说："咱们去函谷关的农家乐，和另一家我的老同学一起聚一聚。"我想"我能做点什么呢？"突然我想到我们学校每天中午播放的餐桌上的礼仪，我恍然大悟。
走进农家乐我们就看见爸爸的同学正在向我们招手，我们迎面走去，在他的带领下我们走进一个房间，里面有四个人，因为板凳不够所以必须有一个人站起来，我毫不犹豫地站了起来，并说："小孩子腿软，应给多站站。"大家哄堂而笑，我也跟着笑起来。等菜、主食全部上齐后，我们开始吃饭，我发现妈妈并没有动筷子，我想"妈妈为什么不吃呢？哦————对，在餐桌上要等比自己年龄大的人先夹一口，自己才能吃。"我想到这里拿起筷子的手又放了回去，为了不使场面尴尬我捧起茶杯津津有味的喝着，大家都吃过后，我才开始吃，在我旁边坐的是一个阿姨。
为了表示礼貌，我每次吃菜之前都给他或其他人家过一次后再给自己夹；每次喝茶我都会看看别人的杯子里面有没有水，如果没了我会先给他倒然后再给自己倒……这一切我并没有在意，可是对面的叔叔却看得一清二楚，说："这个孩子真懂事，有一种绅士风度。"我笑着说："没什么，这是每一个小孩子都会做的。"说实话，我嘴上这么说但是心里却是美滋滋的。妈妈也好像被夸了一样，因为我是她培养出来的，所以脸上一直洋溢着笑容。这顿饭不仅让我吃出了味道，更让我吃出了一个做人的基本道理。
礼仪没有大小，尽管是问一声好，但是没有礼仪可是很可怕的，所以我希望人人都要有礼仪，这样我们的社会才能变得更加和平，更加和谐。
初中生餐桌前的谈话作文22
“叮叮当当——”从厨房里传来的声响。好吧，不用我猜，就知道那忙忙碌碌的背影是妈妈的。唉!真的不想吃炒饭啊!自打两天前老妈在网上查到了一道干锅炒饭的做法，这几天我的胃就一直备受折磨。
“渍渍，还真是不错啊!赶紧的，快来尝尝”我心里翻了个白眼儿，想着我怎么摊着这么一个活宝老妈呀!门一下子推开了，是老爸回来了。我正想抱怨，可老妈却又把老爸扯到桌子前了。只不过……老爸一看见餐桌上的炒饭，脸色瞬间铁青。我头一抬，咱爷俩对了一个眼色。哦!实行A计划!话说这A计划可是我与老爸精心准备许久的外出吃大餐呀。
“老妈，今天是个大晴天，咱一家下馆子怎么样?您请客，老爸付钱。”我献媚的笑了笑。老爸也在一旁“煽风点火”：“就是就是，咱家小胖今天嘴馋了，想吃好吃的，老爸请客!走，出去吃!”我一听，赶紧飞奔着将老妈的包和弟弟的帽子从衣架上扯下来，又讨好的递到老妈面前。
可是——老妈却悠然自得的将帽子和包又重新放了回去，悠然道：“出去吃不要钱啊!我看着炒饭就挺好的嘛!你们要是真想去，就等着小胖的生日再说吧!”好吧!A计划失败，实行B计划!
“老妈，都说我们是七八点钟的太阳，难道你忍心让太阳饿的没饭吃吗?再者说，我们家小胖也正是长身体的时候，他也想吃有营养的‘大餐’啊!”难能可贵的是，在老妈怀中喝牛奶的小胖虽然一头雾水，但是却也“嗯嗯啊啊”的点了点头。又朝我们露出了一个傻乎乎的笑。只不过……事与愿违，我们又被老妈“见血封喉”了：“那我想问一下，这炒饭又怎么啦?要知道，浪费是极其可耻的!你明白吗?再则说，小胖喜欢吃什么你知道吗?他就喜欢我做的东西!”
哦!B计划依旧失败，只好实行。唉!C计划还在筹备呢!我们还是接着吃炒饭吧!
初中生餐桌前的谈话作文23
又一个周末的晚上,饭后，餐桌仍然是父亲、母亲和我的依恋，我们围坐在一起，听博学的父亲传道解惑。
我把刚刚预习了的《诫子书》翻开来递给父亲。“父亲，我非常喜欢‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远’两句，但我有一个问题，关于‘淡泊’，课本注释为‘内心恬淡，不慕名利’，现代汉语词典注释为‘不追求名利’，这和‘明志、致远’不相矛盾吗?”
父亲略微思考了一下说：“今年春天在成都游览‘武侯祠’时，面对‘淡泊明志’的牌匾，也有朋友提出过同一问题，对这个问题我曾经做过梳理。”
“首先，语境对于词的意义起限制作用，理解词义要根据语境加以变通，不可死板，即使是单义词也一样。”(见初一上册第25页)
“其次，关于‘淡泊’一词的内含，”父亲说，“还记得我给你讲过的《呆若木鸡》《梓庆为鐻》《曾国藩在岳麓书院读书》的故事吗?”我点点头。
父亲接着说：“那只被训练成了的斗鸡，不再虚浮骄矜，不再应着响影而叫而跳，不管周围有什么动静它都没有任何变化，而是一心应对其它斗鸡，这种心无旁骛的专注就可以叫做‘淡泊’;梓庆为鲁侯制作悬挂钟鼓的木柱时，先静心斋戒，他忘记了‘庆赏爵禄’，又忘记了名声，最后甚至忘记了自己和朝廷，这种斋除了杂念的平静就可以理解成‘淡泊’;曾国藩在长沙岳麓书院读书时与某生同住一寝室，某生的脾气暴躁，不是嫌曾国藩占据了好位置，就是嫌曾国藩挡了他的光，而曾国藩总是宽容地予以退让，从不为琐屑小事与室友发生矛盾，这种欲为大树而不与草争的气度就可以理解为‘淡泊’。”
“所以，”父亲总结说，“‘淡泊’与‘明志、致远’并不矛盾。一个人心中有了高远的大目标并全力追求时才会淡泊，这是一种智慧境界，因而也会成就伟大的人生。”
听了父亲的解说，我由衷地竖起两个大拇指，称赞道：“父亲，你不仅是在解说词语，也是阐释人生!I love you，father!”
教学目标
1．学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重难点认识8个生字，能按笔顺正确书写田字格中的8个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。
教学准备
1．学生课前收集有关旅游胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。2．教师准备大教学挂图和多媒体课件等。设计思路生动、逼真的情境极富感染力，能调动学生内在真实的情感体验，激发他们学习的兴趣。《识字2》是一篇极富美感的韵文，介绍了著名风景区桂林的山水。教学本课时，教师要创设相关情境，用富有感染性的语言为学生打开通往桂林的大门，和学生乘上旅游船去漓江游玩；用生动形象的.画面向学生展示桂林的美景，让他们在大脑中构建起桂林山清水秀的美好表象。让学生在情境中学学对歌，说一说风俗，起一起山名，猜一猜、画一画奇山，充分享受桂林的美景带给他们的快乐，激发学生学习的兴趣，使他们积极主动地融人情境来学习。
教学过程
一、导入新课 1 同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？ 2 是呀，桂林山水甲天下！同学们想不想亲眼去看一看？ 3 今天，我们就来学习识字2
二、指导看图 1 图上有哪些景物？ 2 根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。
三、借助拼音，自主识字 1 请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。 2 请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。 3 出示词语（1）自由读（2）这课中我们要特别注意几个字的读音（3）指名读，齐读（4）小组组织找朋友，你说我猜的游戏，加强生字读音（5）看图理解图意（6）齐读生字词
四、教学字形，指导书写 1 出示生字卡片，依次认读 2 按笔顺书写生字 3 教师范写 4 学生在《习字帖》上描红、临写，师巡视。
第二课时
教学目的
1 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情 2 培养学生的口头表达能力教学过程
一、复习
1 抽读生字卡片 2 朗读课文
二、看图说话
1 看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。 2 四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。 3 指名说，师生评议
三、开展我是小导游活动准备好导游解说词，评选出最佳小导游
自从学习了经典名着《三字经》之后，有了很大的收获，明白了不少做人的道理。
一、授课目标
1.在熟练朗读《三字经》原文的基础上达到背诵的程度
2.初步了解我国历史发展的脉络和历代的主要人物及事件
3.知晓一些历史文化知识，从而开拓学生们的视野。
二、教学难点及重点
1.教学重点：在理顺历史发展头绪的基础上，把“分久必合，合久必分”的历史发展趋势通过朝代的更迭阐述出来，从而让学生们知道民族的分裂和融合促进了当时经济和文化的发展。
2.教学难点：怎样才能用通俗易懂的方式把“分久必合，和久必分”的历史发展趋势传达给学生。
三、授课基本内容
1.《三字经》的新句子:“魏蜀吴”至“失统绪”。
2.根据句子,讲解朝代的更易，理解“分久必合，合久必分”的历史规律
3.介绍一些历史文化知识及个朝代相关的历史人物及事件。
四、授课提纲
1.发给学生课件让学生了解一下要讲解的内容
2.沿袭上几堂课的作法，找一位同学作班长(选一个不太活跃的同学，调动一下他的学习积极性)。提醒同学不要忘记课尾小擂台的游戏。(1’)
3.导入(2’)
选择题：有谁知道我们现在的社会是什么社会?
A 资本主义社会 B 封建社会
C社会主义社会 D 奴隶社会
(答案：社会主义社会)——扩展四种社会基本形态：原始社会【人类形成的初期上古神话、三皇五帝一直到夏，不属于基本社会形态】奴隶社会【我国的奴隶社会是从夏到上堂课讲的春秋末期结束也就是公元前476年，大约1600多年的时间。】封建社会【战国时期我国正式进入了封建社会一直到辛亥革命才结束君主专制制度，经历了2000多年的历史。】资本主义社会、社会主义社会。那么我们就接着上堂课的内容，继续领大家穿越时空隧道，到封建社会的历史长河中遨游一番吧!
4.诵读新句子(3')
魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。
北元魏，分东西。宇文周，兴高齐。迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。
【读2遍：第1遍，老师领读，让学生们读准字音。第2遍，找一个学生上台读一遍，看看学生们是否读准了字音并加深对句子的印象。】
5.讲解句子，阐释概念，扩展知识(25-30’)
A 魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。(10-13’)
提问：谁知道我国的四大名著是什么?【找一个学生作答】
答案：《红楼梦》曹雪芹 《水浒传》施耐庵
《西游记》吴承恩 《三国演义》罗贯中
今天就和同学们一起来探讨一下其中一部名著《三国演义》里到底说得是哪三国吧。
板书 用三个圆形标示出魏蜀吴，让学生猜一猜这三个图形可以组成什么图案，可以让学生充分发挥想象力。
刘备：(161—223)，字玄德，三国时期蜀汉开国皇帝，汉中山靖王刘胜的后代，为三国蜀国君王。东汉灵帝末年，与关羽、张飞一道讨黄巾军有功，遂为安喜寨县尉。密诛曹操不成，潜逃。三顾茅庐始得诸葛亮辅佐。后帮助孙权大胜曹操于赤壁，入侵夺取益州与南中，自立为西蜀国王。二二一年，于成都即位自称汉皇帝，年号章武。伐东吴兵败，损失惨重，退回白帝城，因病崩逝，享年六十三，谥号昭烈帝，史称为刘先主。
1、髀肉复生：后以此形容人长久安逸，壮志销磨，无所作为。
2、求田问舍【说解】求田问舍，原是刘备说许汜为国士，处纷乱之世，而无效主之志，只知道买田置屋，为个人利益打算，没有远大志向。后以求田问舍形容专营私利而胸无大志之士。
3、三顾茅庐比喻真心诚意，一再邀请。
4、如鱼得水【解释】好象鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。 “孤之有孔明，犹鱼之有水也。”
【有关刘备的歇后语】
1.刘备摔阿斗——收买人心
2.刘备访贤——三顾茅庐
3.刘备招亲——弄假成真
4.刘备借荆州——有借无还
关羽：字云长，东汉末年刘备麾下著名将领，与刘备，张飞桃园结义。在《三国演义》中被描述为蜀汉五虎上将之首，死后受民间推崇，又经历代朝廷褒封， 佛教称为“伽蓝菩萨”，尊称为“关公”。被后来的统治者崇为“武圣”，与“文圣”孔子齐名。最后被封为“盖天古佛”。《三国演义》中，有“千里走单骑”“单刀赴宴”“温酒斩华雄”等佳话。
张飞：五虎大将之一，少时即与关羽共事刘备。在长坂坡当阳桥头上一声吼，吓退曹操五千精骑，公元221年为夺回荆州，同刘备起兵攻伐东吴。临行前，被部将范强(《三国演义》中误写作范疆)、张达刺杀，死时大约五十六岁。
⒈张飞吃豆腐——小菜一碟
⒉张飞穿针——大眼瞪小眼
⒊张飞使计谋——粗中有细
5.张飞的妈妈——无事生非(吴氏生飞)
6张飞吃称陀——铁了心了
诸葛亮：字孔明，号卧龙，琅邪阳都 诸葛亮的八卦衣，鹅毛扇。
证明其才得两个实例：
神机妙算救后代
相传，诸葛亮在临死前对后代说：“我死后，你们中的一个将来会遇到杀身大祸。到那时,你们把房拆了，在墙里面有一个纸包，有补救的办法。”
诸葛亮死后，司马炎打下天下当了皇帝。他得知：朝廷中的一员将军是诸葛亮的后代，便想治治他。有一天，司马炎找了个借口，把这个将军定了死罪。在金殿上，司马炎问：“你祖父临死前说了些什么?”这个将军就一五一十地把诸葛亮的话说给他听。司马炎听后，使命令上兵们把房子拆了，取出纸包。只见纸包里面有封信，上面写着“遇皇而开”。土兵们把信递给炎，炎打开信，只见里面写道：“访问后返三步。”0立即站起身退后三步。他刚站稳，只听“咔嚓嚓”一声响，炎龙案上面正对的房顶上，一根玉掉下来。把桌椅砸得粉碎。炎吓得出了一身冷汗。反过来再看信后面写道，“我救你一命，请你留我后代一命。”看完这封信，暗暗佩服诸葛亮的神机妙算。后来.他把那个将军官复原职。
草船借箭
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。诸葛亮答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让军士擂鼓呐喊。曹操只叫gong弩手朝来船射箭。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他!
曹操：即魏武帝，字孟德，小名阿瞒。
华佗之死：( “麻沸散”是世界史最早的麻醉剂。创立了著名的五禽戏 被后世尊之为“外科鼻祖”)
原来，曹操早年得了一种头风病，每次发作均头痛难忍。请了很多医生治疗，都不见效。听说华佗医术高明，曹操就请他医治。华佗只给他扎了一针，头痛立止。曹操怕自己的病再发，就强要华佗留在许昌做自己的侍医，供他个人使唤。华佗禀性清高，不慕功利，不愿做这种形同仆役的侍医。曹操几次写信要他回来，又派地方官吏去催。华佗又推说妻子病得厉害，不肯回来。曹操为此大发雷霆，不久，华佗被抓到许昌，为曹操治病。华佗诊断之后，说：“丞相的病已经很严重，不是针灸可以奏效的了。我想还是给你服麻沸散，然后剖开头颅，施行手术，这才能除去病根。” 曹操一听，勃然大怒，认为华佗要谋害他，就把这位在中国医学上有杰出贡献的医生杀害了。
曹冲称象(13岁就死了)
有一次，东吴的孙权送给曹操一只大象，曹操十分高兴。大象运到许昌那天，曹操带领文武百官和小儿子曹冲，一同去看。
曹操的人都没有见过大象。这大象又高又大，光说腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，还够不到它的肚子。
曹操对大家说：“这只大象真是大，可是到底有多重呢?你们哪个有办法称它一称?” 嘿!这么大个家伙，可怎么称呢!大臣们纷纷议论开了。
一个说：“只有造一杆顶大顶大的秤来称。”
另一个说：“这可要造多大的一杆秤呀!再说，大象是活的，也没办法称呀!我看只有把它宰了，切成块儿称。”
他的话刚说完，所有的人都哈哈大笑起来。大家说：“你这个办法呀，真叫笨极啦!为了称称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗?”
大臣们想了许多办法，一个个都行不通。真叫人为难了。
这时，从人群里走出一个小孩，对曹操说：“爸爸，我有个法儿，可以称大象。”
曹操一看，正是他最心爱的儿子曹冲，就笑着说：“你小小年纪，有什么法子?你倒说说，看有没有道理。”
曹冲把办法说了。曹操一听连连叫好，吩咐左右立刻准备称象，然后对大臣们说：“走!咱们到河边看称象去!”
众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。
大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清是怎么回事，看到这里不由得连声称赞：“好办法!好办法!”现在谁都明白，只要把船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。
曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子，又得意洋洋地望望大臣们，好像心里在说：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢!”
孙权：：“内事不决问张昭，外事不决问周瑜”，二人辅佐。建安十三年(208年)，孙权起兵西进，收服甘宁，围剿灭了黄祖。同年七月，汉丞相曹操南下，豫州牧刘备大败，曹操占了荆襄后给孙权写信，直意要取下东吴。东吴内部分为主战和主和两派，主战以鲁肃为首，主和以张昭为首。张昭在当时是很有说服力的，但孙权却有意一战。此时，鲁肃从江夏带来刘备军师诸葛亮，表明刘备联吴抗曹的决心。周瑜及时返回，说明投降曹操的种种弊端，说明战有望获胜。孙权果断决定，以周瑜为主帅，出兵三江口，与曹操决战，大破曹操。这便是历史上有名的赤壁之战。
在同学猜想的答案基础上，用这三个圆简单的勾勒出一个鼎的图案，让同学们看手里的课件世纪宝鼎的图片。解释“鼎”的涵义。
世纪宝鼎
魏蜀吴象鼎的三足，那么在地图上三国是怎么分布的呢，他们的统治者都是谁呢。接下来，我们来依次看一下吧，板书 结合三国的简单地图，介绍三国的方位与领导者。
这回同学们一定对三国不再陌生了，那么接下来就让大家放松一下，老师来给同学们讲几个《三国演义》里的故事吧。
首先给同学们讲的是一个关于朋友之间友情的故事。同学们请看手里的课件桃园三结义图片。
桃园三结义
桃园三结义的传说
涿县城里有一条大街叫忠义庙街。相传，张飞在这条街上开了个肉铺卖肉。他把肉系在门前一口井里，用千斤石板盖上，井旁竖起一块牌子，上面写着“谁能举起石，割肉白吃。”
有一天，关羽赶着小毛驴粜绿豆走到张飞肉铺门口，见了那牌子上写的字，心想：“好大的口气呀!”他上前用手轻轻地一掀，没费吹灰之力就掀起了千斤石，从井里拎出半片猪肉来搭在小毛驴上，一声没言语就“得儿驾”赶着小毛驴走了。等张飞回来，他老婆一五一十对他一学，他一听就火了，立刻追到集上要找人家算帐。
张飞是个粗中有细的人。他想自己有言在先，牌子上写得明白，这回儿又和人家争扯占不住理;又一想，这次要不声不响，以后他总来白吃肉那还得了吗!于是他想了另外一条办法来报复。他来到关羽的粮食摊上问：
“你这绿豆干不干?”
关羽说：“干!干得很!”
“我用手碾碾试试行吗?”
“行!那还不行!”张飞抓起一把绿豆来，用大拇指一碾，绿豆成面了。他又抓起一把绿豆来一碾，绿豆又成面了。他碾了一把又一把，不大的工夫，把关羽的半口袋绿豆给碾碎了七、八升。关羽认得他是张飞，知道他是不服气故意来找茬儿，就说：“老乡!你要买绿豆，买回去再碾成面儿好不好?在这里你都给我碾成面，我还怎么卖!”
“你不是让碾吗?”
“谁让你都给碾了?”两人说崩了，挽起袖子，拳打脚踢扭在一块。开始人们上前去拉，谁也拉不开。这时候，恰巧刘备赶集卖草鞋走到这里，他见两条大汉大打出手，却不见一个人敢上前去拉架，就想上去劝解。别人见他弱不禁风的样儿，劝他不要去。刘备不听这一套，上去两手往两处一拨拉，就把他俩给分开了。一手支住一个，关羽、张飞两人干跺脚，谁也摸不着谁。这就是人们常说的“一龙分二虎”。张飞和关羽经过一番撕打，互相都佩服对方的力气，又经过刘备从中一调停，两人又成了好朋友，于是在桃园三人拜盟结义。刘、关、张三人在桃园拜盟结义完了，下来就是排行次了。一般的拜盟兄弟当然是按年龄徘行次，可是张飞年龄最小却不同意。他说：“咱们排行次应比力气，谁力气大谁是大哥。”关羽说：“刘备一下把咱俩分开了，数他力气大，应该是大哥，咱俩不相上下，谁做老二老三都行，还比什么?”张飞不吭声。刘备说：“这样不行，就斗智吧!”张飞连声说：“好，好!”刘备说：“咱们比比看谁能把鸡毛扔到房上去，谁一扔就上去了谁就是大哥，好不好?”三人都同意，张飞性急，抓来一只鸡，拔下根鸡毛就使劲往房上扔，连扔几次都没扔上去。关羽也拔了根鸡毛使着劲地往上扔，也没扔上去。轮到刘备了，他不紧不慢地拎起那只鸡，轻径一抡就把整个鸡连同鸡毛扔到房顶上去了。”张飞说：“你扔鸡不算!”刘备说：“我总算把鸡毛扔上去了!”
张飞光哼哼无言以对，只好认愉。
刘备当了大哥，那么谁是老二老三呢?刘备说：“张飞扔得最早，扔得次数最多，可是都没成功，按道理应该排老三，关羽排二。”张飞无词，哈哈笑着说：“我认输，认输。”次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮!”
这个故事告诉大家一定要珍惜朋友之间的友谊，只要这样你才能获得真正的友谊。
第二个故事 美人计
在讲故事之前，我先提问一个问题，同学们喜不喜欢美女呀，有谁知道我国古代的四大美女是谁?
答案：西施(沉鱼) 王昭君(落雁)貂蝉(闭月) 杨玉环(羞花)—— “闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”。
【1。西施是大脚,发明了遮脚裙。
2.貂蝉是一眼大一眼小但貂蝉的估计是挺明显的。
3.王昭君是溜肩，故发明了垫肩。汉元帝匈奴 青冢
4.杨贵妃倒还好，表面上都挺正常，很符合唐朝审美观，那就是胖，身高只有1米5，但是我想大家都不知道的是，杨贵妃有狐臭，所以她特别的喜欢沐浴。】
俗话说：英雄难过美人关，因此，有人使用美人计而除掉了害国害民的逆贼;也有人使用美人计却”赔了夫人又折兵”。《三国演义》中既有使用美人计成功的事例，也有使用美人计失败的事例。下面就是这样两个不同的事例。
【1：王司徒使连环美人计的故事】
司徒王充见诸候讨伐董卓的行动不了了之，董卓的气焰越来越嚣张，虽然心急如焚，却无计可施。
一天深夜，貂蝉见王充两眉愁锁，便主动对王充说：“倘有用妾之处，万死不辞。”五充见貂蝉不但貌美，而且如此大义，十分感动，便同貂蝉一起设下“连环计”。
王充先将貂蝉许配给吕布，又借故将貂蝉送到董卓府中。貂蝉凭着自己的胆识和机智，巧妙地离间了吕布与董卓之间的关系，使吕布产生了欲报夺妻之恨的念头。于是，王充便得用吕布之手，将董卓除掉了。
歇后语: 吕布见貂蝉—— 一见钟情 吕布戏貂蝉—— 英雄难过美人关
董卓戏貂蝉——死在花下 董卓进京——来者不善
吕布再有一个极大的缺点，便是一朝得志就目中无人，和同僚关系搞的很糟糕。
持方天画戟，骑赤兔马，头戴金冠吕布是三国时期的一大英雄人物，人称“马中赤兔，人中吕布”。被曹操杀死在白门楼.
貂蝉是东汉末年司徒王允的歌女，国色天香，有倾国倾城之貌，见东汉王朝被奸臣董卓所操纵，於月下焚香祷告上天，愿为主人担忧。王允眼看董卓将篡夺东汉王朝，设下连环计。王允先把貂蝉暗地里许给吕布，再明把貂蝉献给董卓。吕布英雄年少，董卓老奸巨猾。为了拉拢吕布，董卓收吕布为义子。二人都是好色之人。从此以後，貂蝉周旋于此二人之间，送吕布於秋波，报董卓于妩媚。
吕布自董卓收貂蝉入府为姬之後，心怀不满。一日，吕布乘董卓上朝时，入董卓府探貂蝉，并邀凤仪亭相会，貂蝉见吕布，假意哭诉被董卓霸占之苦，吕布愤怒。这时董卓回府撞见，怒而抢过吕布的方天画戟，直刺吕布，吕布飞身逃走，从此两人互相猜忌，王允便说服吕布，铲除了董卓。
貂蝉是这部以男性为人物主体的《三国志》之中，出场的少数几位女子中最为光彩夺目的女性形象。可以这样说，正是由于貂蝉的出现，才有了王司徒巧施连环计的佳话，才有了吕奉先大闹凤仪亭的风波，才有了凶横无忌权倾一时的董卓宫门前的被戮，才有了儿女情长武功盖世吕布的门楼上的殒命。貂蝉形象存在的意义就在于，在这个清一色男人争霸的世界里，成功地显示出了一个绝色女子的胆量与智慧，正是这种非凡胆量的展示与高度智慧的运用，加速了汉末军阀战乱时代的结束，促成了一代雄才曹操、刘备、孙权等人的崛起，从而使已经风雨飘摇的汉室江山得以继续延续。
【2：周瑜赔了夫人又折兵的故事】
歇后语：孙权嫁妹——赔了夫人又折兵
三国时，荆州地处西川与东吴之间，是重要的兵家必争之地。当初，刘备窘迫时，向东吴“借”荆州以栖身，休养势力。后稍有恢复，东吴便再三索要荆州，刘备当然不会把自己的惟一立足之地放弃掉，也便以各种理由再三推拖。东吴的大都督周瑜十分气恼，便想用计取回荆州。周瑜想用美人计，将刘备骗到东吴后杀害，不想刘备与孙尚香真的成亲。于是周瑜又设玩物丧气之计，刘备果然被声色所迷，全不想回荆州。眼见到了年终，赵云来见刘备，诈称曹兵杀奔荆州，请刘备即刻返回。刘备说“必顺与夫人商议。”赵云说：若和夫人商议，必不肯教主公回。不如休说，今晚便好起程。”
刘备对孙夫人说，已到年关，想要拜祀祖宗。孙夫人说：休得瞒我，我已听知了也!方才赵子龙报说荆州危急，你欲还乡，故推此意。刘备见此情景，只得以实相告。孙夫人说：妾已事君，任君所之，妾当相随。刘备又说：夫人之心，虽则如此，争柰国太与吴候安肯容夫人去?于是孙夫人便以江边拜祖为名，望荆州逃去。
孙权得知刘备逃走，派兵追赶。危急之时，刘备便将周瑜以孙尚香为诱饵谋害自己实情说出。孙夫人听后对哥哥如此做十分不满。于是，上前怒斥前来追赶的吴将。帮助刘备逃到江边。乘上诸葛亮早已准备下的战船，终于回到荆州。
于是，周瑜为刘备娶亲，偷鸡不成丢把米，就成了流传至今的讽刺故事了
这就是我们说的三国里的两个使用“美人计”的故事，故事听完了，我们来看回顾一下这就话的意思吧。
总结这句话的意思：东汉末年，魏国、蜀国、吴国争夺天下，形成三国相争的局面。后来魏灭了蜀国和吴国，但被司马懿篡夺了帝位，建立了晋朝，晋又分为东晋和西晋两个时期。
(提问时间：同学可以根据不懂的地方进行相关提问)
过渡：三国里有太多的东西需要我们在以后的学习中慢慢了解。建议学生可以看一下简译本的《三国演义》《三十六计》等书。
B宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，兴高齐。(5-7’)
提问：我们前面讲到了战国七雄谁知道是那个七个诸侯国?(找一个学生作答)
答案： 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
【战国七雄指历史上东周战国时期七个最强的诸侯国的统称。】
讲解：区分一下宋齐和前后提到的宋齐的差别。这句话的意思：晋朝王室南迁以后，不久就衰亡了，继之而起的是南北朝时代。南朝包括宋齐梁陈，国都建在金陵。北朝指的是元魏。元魏后来也分裂成东魏和西魏，西魏被宇文觉篡了位，建立了北周;东魏被高洋篡了位，建立了北齐。
扩展：讲解时穿插六朝古都的相关知识重点讲一下洛阳(班里的学生大部分都是河南人，让他们了解一下家乡的历史)
【中国四大古都西安、北京、洛阳、南京】
洛阳：洛阳市位于河南省西部，横跨黄河中游两岸，“居天下之中，”素有“九州腹地”之称。洛阳是中华民族的摇篮。中国古代伏羲、女娲、黄帝、唐尧、虞舜、夏禹等神话，多传于此。中华民族最早的历史文献“河图洛书”就出自洛阳，被奉为“人文之祖”的伏羲氏，根据河图和洛书画成了八卦和九畴。从公元前二十一世纪中国第一个王朝--夏朝的建立起，先后有夏 、 商 、 西周 、 东周 、 东汉 、 三国时期 魏 等13个朝代在此建都，有“九朝古都”之称。自古以来，这里墨客骚人云集，因此有“诗都”之称，牡丹香气四溢，又有“花都”的美誉。洛阳也是中华民族文化的摇篮，以“河图洛书”为代表的河洛文化是华夏文明的源头。
(提问时间：同学可以根据不懂的地方进行相关提问)
过渡：建议同学回到家乡时可以去感受一下洛阳的历史气息和文化氛围。
C 迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。(3-5’)
讲解：这句话的意思，等到杨坚建立了隋朝，才结束南北朝，统一天下(中国)，即为隋文帝。文帝深知民间疾苦，一生勤俭爱民，只可惜识人不明，因改立次子杨广为太子，种下祸因;杨广即隋炀帝，荒淫无道，刚愎自用又好大喜功，连年征讨的结果，天下大乱民不聊生，引起各方声讨，只传了一代，才三十八年隋朝就灭亡了。
扩展：穿插隋朝的历史文化重点介绍一下隋唐大运河。
【以首都洛阳为中心，以通济渠、永济渠为“人”字状两大撇捺延伸，并通过邗沟和江南河，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流。北通涿郡(今北京)，南达余杭(今杭州)，主航道全长2700公里，沟通中国南北和东部、中部的水运大动脉已经形成。】
5.扩展三国两晋南北朝时期的文化知识(3-5’)
诗歌：三曹七子 曹操、曹植、曹丕 孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。
曹操的名句“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。”——龟虽寿
【年老的千里马伏在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。 有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。】
陶渊明 南北朝民歌
《敕勒川》敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
《木兰诗》
书法：王羲之：东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣” 其中，王羲之书写的《兰亭集序》为书家所敬仰，被称作“天下第一行书”。
【王羲之书换白鹅】
他认为养鹅不仅可以陶冶情操，还能从鹅的某些体态姿势上领悟到书法执笔，运笔的道理。有一天清早，王羲之和儿子王献之乘一叶扁舟游历绍兴山水风光，船到县禳村
附近，只见岸边有一群白鹅，摇摇摆摆的模样，甚是可爱，于是便生爱慕之情。
王羲之询问附近的道士，希望道士能把这群鹅卖给他。道士说：「倘若右军大人想要，就请代我书写一部道家养生修炼的《黄庭经》吧!」王羲之求鹅心切，欣然答应了道士提出的条件。这就是「王羲之书换白鹅」的故事。
【东床择婿】
二十岁时，有个太尉郗鉴派人到王导家去选女婿。当时，人们讲究门第等级，门当户对。王导的儿子和侄儿听说太尉家将要来提亲，纷纷乔装打扮，希望被选中。只有王羲之，好像什么也没听到似的，躺在东边的竹榻上一手吃烧饼，一手笔划着衣服。来人回去后，把看到的情况禀报给郗太尉。当他知道东榻上还靠着一个不动声色的王羲之时，不禁拍手赞叹道：这正是我所要的女婿啊!于是郗鉴便把女儿郗浚嫁给了王羲之。这故事便成了「东床」和「令坦」两个典故。【东床择婿】
【入木三分】
在他身上出现的成语还不只这些，据说有一次，他把字写在木板上，拿给刻字的人照着雕刻，这人用刀削木板，却发现他的笔迹印到木板里面有三分之深。这就是成语「入木三分」的由来。
6.总结(3')
从夏一直到隋，同学们有没有看到历史发展的一条规律，就是“分久必和，和久必分”，每一个朝代走到了一个阶段，都会被后一个朝代取代。就像我们经常听到的一句话“长江后浪推前浪，一代更比一代强”一样，在分分和和之中历史的车轮才会向前滚动，所以同学们等你们长大以后应该会比老师们更上一层楼的。同时我们也应该了解到之所以每一个朝代都会被后一个朝代所取代，原因都是一样的就是失去民心，俗话说“得民心者得天下，失民心者失天下”，所以在日常生活中同学们一定要多帮助有困难的同学，多助人为乐这样才会赢得别人的真心相对，尤其是当班长的同学更应该如此。
5.背诵小擂台活动(10')(由助教协助维持秩序)
A 朝代接龙游戏
B 句子背诵
国学启蒙之《三字经》——第十三讲
一、授课目标
了解一些唐宋时期的历史知识，开拓一下知识面。
二、教学难点及重点
1.教学重点：领会理解这段的涵义，并对这一阶段历史事件及历史人物有一个了解。
2.教学难点：怎样有效的帮助同学们更快的背诵这段三字经
三、授课基本内容
唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁义之，国乃改。
炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽于金，皆称帝。
授课提纲
课前发课件给学生。
竞选班长，出一道上堂讲过的知识点谁回答对了谁就当班长。这样可以激励学生课下复习。
2.回顾上堂课讲过的内容，加深他们对以往知识的记忆。利用图表的形式演示历史的更替。
板书一
3.朗读上堂课讲过的三字经内容(读三遍：老师领读，学生领读，同学齐读)，再此基础上给他们几分钟背诵，然后分成两组，进行背诵比赛。
4.导入新内容
唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁义之，国乃改。
炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽于金，皆称帝。
A 熟读这段内容三遍，以便帮助同学读准字音，理清词句。(利用时间数轴的形式演示朝代的更替。)
板书二
B.唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁义之，国乃改。
讲解这句话的含义，穿插唐朝的历史文化知识。
历史：李渊是怎样当上皇帝的?他跟隋炀帝是什么关系?玄武门之变是怎么回事?唐人街的由来?
玄武门之变发生于唐高祖武德九年(626年)。当时的秦王李世民在长安城宫城北门玄武门杀死太子李建成和齐王李元吉。随后，李渊诏立世民为皇太子，下令军国庶事无论大小悉听皇太子处置。不久之后李世民即位，年号贞观。
617年，李渊在李世民支持下在太原起兵反隋并很快占领长安。618年，隋炀帝被杀之后，李渊建立唐朝，并立世子李建成为太子。据说太原起兵是李世民的谋略，李渊曾答应他事成之后立他为太子。但天下平定后，李世民功名日盛，李渊却犹豫不决。李建成随即联合李元吉，排挤李世民。李渊的优柔寡断，也使朝中政令相互冲突，加速了诸子的兵戎相见。
是年，李建成向李渊建议由李元吉做统帅出征突厥，借此要把握住秦王的兵马，然后趁机除掉李世民。李世民在危急时刻决定背水一战，先发制人。
武德九年六月四日(626年7月2日)，李渊决定次日询问二人。李建成得知情况，决定先入皇宫，和李世民对质。在宫城北门玄武门执行禁卫总领常何本是太子亲信，却被李世民策反。六月四日(庚申)，秦王亲自带100多人埋伏在玄武门内。李建成和李元吉一同入朝，待走到临湖殿，发觉不对头，急忙拔马往回跑。李世民带领伏兵从后面喊杀而来。李元吉情急之下向李世民连射三箭，无一射中。李世民一箭就射死李建成，尉迟恭也射死李元吉。东宫的部将得到消息前来报仇，和秦王的部队在玄武门外发生激烈战斗，尉迟敬德将二人的头割下示众，李建成的兵马才不得已散去。之后，尉迟敬德身披铠甲“保护”唐高祖李渊，将事情经过上奏。3天后(癸亥)，李世民被立为皇太子，诏曰：“自今军国庶事，无大小悉委太子处决，然后闻奏”。2个月后(八月...癸亥，诏传位于太子。太子固辞，不许。武德九年6月，太宗即皇帝位于东宫显德殿，赦天下;关内及蒲、芮、虞、泰、陕、鼎六州免租调二年，自馀给复一年。)，李渊退位，李世民登基。
传说：武门神的由来?
1?《西游记》载：
长安附近的泾河老龙与一个算命先生打赌，犯了天条，玉帝派魏征在午时三刻监斩老龙。老龙于前一天恳求唐太宗为他说情，唐太宗满口答应。第二天，唐太宗宣魏征入朝，并把魏征留下来，同他下围棋。不料正值午时三刻，魏征打起了瞌睡，梦斩老龙。老龙怨恨唐太宗言而无信，阴魂不散，天天到宫里来闹，闹得唐太宗六神不安。魏征知道皇上受惊，就派了秦琼、尉迟恭这两员大将，守在宫门保驾，果然，老龙就不敢来闹了。唐太宗体念他们夜晚守门辛苦，就叫画家画了两人之像贴在宫门口，结果照样管用。于是，此举也开始在民间流传，秦琼与尉迟恭便成了门神。
诗歌：李白 杜甫
天文： 僧一行在世界上首次测量了子午线的长度以及简介黄道游仪、水运浑天仪等大型天文观测仪器和演示仪器。
C 炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽于金，皆称帝。
穿插历史知识讲解这句话的意思。
历史：烛灯斧声的由来，赵匡胤之死为什么说是千古奇迷?
文化：四大发明的完成及应用，沈括的《梦溪笔谈》
5.总结
6.朗读并背诵这段三字经，分组比赛，争取在课堂上就能完成背诵，加大同学们的记忆力度。
补充知识：
【五脏六腑】“脏”是指实心有机构的脏器，有心、肝、脾、肺、肾五脏，“腑”是指空心的容器，有小肠、胆、胃、大肠、膀胱等分别和五个脏相对应的五个腑，另外将人体的胸腔和腹腔分为上焦、中焦、下焦为三焦，是第六个腑。
国学启蒙之《三字经》——第十四讲
一、教学目标：
介绍三字经 明清部分内容
二、授课基本内容
太祖兴 国大明 号洪武 都金陵 迨成祖 迁燕京 十六世 至崇祯
权阉肆 寇如林 至李闯 神器焚 清太祖 膺景命 靖四方 克大定
廿四史 全在兹 载治乱 知兴衰 读史者 考实录 通古今 若亲目
明清史 和 全部朝代回顾
介绍科举制度，郑和下西洋等
三、授课提纲
太祖兴，国大明。号洪武，都金陵。
【译文】元朝末年，明太祖朱元璋起义，最后推翻元朝统治，统一全国，建立大明，他自己当上了皇帝，号洪武，定都在金陵。 迨成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。
迨(dài)成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。
【译文】到明成祖即位后，把国都由金陵迁到北方的燕京。明朝共传了十六个皇帝，直到崇祯皇帝为止，明朝就灭亡了。
权阉肆，寇如林。李闯出，神器焚。
【译文】明朝末年，宦官专权，天下大乱，老百姓纷纷起义，以闯王李自成为首的起义军攻破北京，迫使崇祯皇帝自杀，明朝最后灭亡。
清世祖，膺(yīng)景命。靖四方，克大定。
【译文】清军入关后，清世祖顺治皇帝在北京登上帝座，平定了各地的混乱局面，使得老百姓可以重新安定地生活。
启示】: 清朝初年虽然存在着高压政策，如为了控制汉族人民的思想，大兴文字狱，但到嘉庆皇帝为止，人民生活也比较安定。
廿(niàn)一史 全在兹(zī ) 载治乱 知兴衰
【译文】上自伏羲以至大明，共有二十一史(24史 加清25)。凡帝王世系宗谱名姓、始末根由，全在此史记上载得详细清自。君之圣愚，巨之贤奸，一治一乱，一 兴一衰，善恶邪正，无不一见可知矣()
读史者 考实录 通古今 若亲目
【译文】凡读史记书者，须要考究历代君臣之实录，通达古往今来之事迹，犹如亲眼所见一般，则微词奥义可得而明，彼短此长可得而见也。
太祖兴 国大明 号洪武 都金陵
【启示】: 朱元璋是安徽凤阳人，出身贫苦，幼时曾入皇觉寺为僧。是中国历史上极富传奇色彩的人物，但他当上皇帝后曾在肆诛杀功臣，他在位期间，进行了三次大屠杀，被杀者达数万之多。
【译文】元朝末年，明太祖朱元璋起义，最后推翻元朝统治，统一全国，建立大明，他自己当上了皇帝，号洪武，定都在金陵。
迨成祖 迁燕京 十六世 至崇祯
【启示】: 明成祖迁都燕京对于防御蒙古和经营东北，也就是巩固边防和维护统一有着重要的意义。
【译文】到明成祖即位后，把国都由金陵迁到北方的燕京。明朝共传了十六个皇帝，直到崇祯皇帝为止，明朝就灭亡了。
权阉肆 寇如林 李闯出 神器焚
【启示】: 明末宦官专权，带来了政治的腐朽和贪腐成风，这样，不仅加重了人民的负担，同时，也给少数民族上层分子入内地骚扰带来了可乘之机。
【译文】明朝末年，宦官专权，天下大乱，老百姓纷纷起义，以闯王李自成为首的起义军攻破北京，迫使崇祯皇帝自杀，明朝最后灭亡。
清世祖 膺景(yīng jǐng)命 靖四方 克大定
【启示】: 清朝初年虽然存在着高压政策，如为了控制汉族人民的思想，大兴文字狱，但到嘉庆皇帝为止，人民生活也比较安定。
【译文】清军入关后，清世祖顺治皇帝在北京登上帝座，平定了各地的混乱局面，使得老百姓可以重新安定地生活。
明朝：1368-1644 北京 明太祖朱元璋
清朝：1616-1911 北京 清世祖福临
1616年清太祖努尔哈赤建国 1636年清太宗皇太极改国号为清 1644年清世祖福临入关(顺治)
入关前的两帝，努尔哈赤，皇太极;入关后10帝：顺治，康熙，雍正，乾隆，嘉庆，道光，咸丰，同治，光绪，宣统;慈禧虽非皇帝，却独断朝纲，也被列入
中华民国：1911-1949 南京
中华人民共和国 ： 1949- 北京
(1)明太祖 朱元璋 (洪武 1368-1398)(2) 明惠帝朱允炆wén (建文 1399-1402)
(3) 明成祖 朱棣 (永乐 1403-1424)(4) 明仁宗朱高炽 chì(洪熙 1425)
(5) 明宣宗 朱瞻基 (宣德 1426-1435)(6) 明英宗朱祁镇 ()
(7) 明景帝 朱祁钰 (景泰 1450-1456)(8) 明宪宗朱见深 (成化 1465-1487)
(9) 明孝宗 朱佑樘 (弘治 1488-1505)(10) 明武宗朱厚照 (正德 1506-1521)
(11) 明世宗 朱厚熜cōng (嘉靖 1522-1566)(12) 明穆宗 朱栽垢 (隆庆 1567-1572)
(13) 明神宗 朱翊钧 (万历 1573-1620)(14) 明光宗 朱常洛 (泰昌 1620)
(15) 明熹宗 朱由校 (天启 1621-1627)(16) 明思宗 朱由检 (崇祯 1628-1644)
明：李时珍在《本草纲目》宋应星的《天工开物》、1405-1431年郑和率大型远洋船队到达西洋三十余国
，明朝的科学文化发展比较迅速，中国小说史上的'四大名著中的《西游记》、《水浒》、《三国演义》三本就是出于明朝。《金瓶梅》亦是此时作品。汤显祖的戏剧《牡丹亭》至今仍在演出。
三国演义(元末明初)罗贯中 水浒传：(元末明初)施耐庵 西游记 明)吴承恩红楼梦：(清)曹雪芹
徐光启、宋应星、李时珍及徐霞客等科学家都做出了杰出的贡献。当时，还出现了中国历史上最大的类书——《永乐大典》。
明：耕地面积世界第一：人口世界第一：国土面积世界最大; 矿产量世界第一： 白银占有量世界第一：
船只总吨位世界最大：在明初郑和下西洋的时候，明朝最大的宝船长150米，宽30多米是当时世界上最大的船(宝船高大如楼，底尖上阔，可容千人)，除了宝船外，郑和的船队还有二百多艘平均长度达七，八十米的大帆船。1405年7月11日﹙明永乐三年﹚明成祖朱棣命郑和率领庞大的二百四十多艘海船、二万七千四百名船员组成的船队远航, 加深了中国同东南亚、东非的友好关系。
郑和时代的中国，则是真正承担了一个文明大国的责任：强大却不称霸，播仁爱于友邦，宣昭颁赏，厚往薄来
郑和下西洋的条件和前提：
1.唐宋以来领先世界的先进的航海技术和发达的造船技术;
2.明帝国雄厚的经济实力支持和强大的军事力量保障;
3.有永乐帝朱棣这样雄才大略的统治者，和郑和这样出色的航海家，外交家。
郑和下西洋的目的：
1.宣扬明朝国威(政治目的);
2.扩展海外贸易(经济目的);
3.还有一说法是，明成祖为了寻找可能流亡海外的建文帝。
郑和下西洋的意义：
1.展示了明朝前期中国国力的强盛，中国的海军纵横西洋，万国朝贡，盛世追迹汉唐;
2.加强了中国明朝政府与海外各国的联系，给南洋，西洋各国带来了经济实惠;
3.这是中国古代历史上最后一件世界性的盛举，从此，郑和之后，再无郑和。
4.由于郑和下西洋的政治目的大于经济目的，全部的开支都依赖明朝强大的国力来支撑，没有对中国带来什么经济实惠，于是，明朝全盛时期过后，再也没有雄厚的经济实力来支持这项庞大的工程了，下西洋随之停止。
《永乐大典》是我国古代编纂的一部大型类书，收录入《永乐大典》的图书均未删未改，是中华民族珍贵的文化遗产，是中国古代最大的百科全书。
《永乐大典》残本星散于世界各地公私藏家之手，目前在全世界范围内的《永乐大典》加起来，不到原书的百分之四!
科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试来选举人才。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
明朝——中国古代科举制度的鼎盛时期
明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级.
乡试每三年一次(地方考试)，考期在秋季八月，考试的试场称为贡院,乡试考中的称举人，俗称孝廉，第一名称解元(jièyuán )
会试是由礼部主持的全国考试,于乡试的第二年举行,全国举人在京师会试,考期在春季二月,会试也分三场
考中的称贡士，俗称出贡，别称明经，第一名称会元
殿试在会师后当年举行,三月十五.应试者为贡士。贡士在殿试中均不落榜，只是由皇帝重新安排名次。殿试由皇帝新自主持.殿试毕，次日读卷，又次日放榜。录取分三甲：一甲三名，赐进士及第，第一名称状元、鼎元，二名榜眼，三名探花，合称三鼎甲。二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。一、二、三甲通称进士。进士榜称甲榜,用黄纸书写，故叫黄甲，也称金榜，中进士称金榜题名。
乡试第一名叫解元，会试第一名叫会元，加上殿试一甲第一名的状元，合称三元。连中三元，是科举场中的佳话。明代连中三元者仅洪武年间的黄观和正统年间的商辂二人而已。历史上连中三元的至少有十六人
清朝——中国古代科举制度的灭亡
夏商与西周，东周分两段
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝自此完。
国学启蒙之《三字经》——第十五讲、第十六讲
一、 授课目标
三字经的劝学篇，强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好的学习基础，长大才能有所作为。希望孩子们了解先人勤学的故事后能见贤思齐，刻苦学习。
二、授课基本内容
口而诵 心而维 朝于斯 夕于斯 昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学
赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤 披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉
头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦 如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍
如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓 苏老泉 二十七 始发奋 读书籍
彼既老 犹悔迟 尔小生 宜早思 若梁灏 八十二 对大廷 魁多士
彼既成 众称异
三、授课提纲
1 简单复习上节课内容。(历史部分)
提问：大家对那段历史印象最深刻?回答唐朝、清朝的比较多。
2 板书，读第一堂课需要讲解的内容。朗读口而诵---犹苦卓，生僻字纠正读音。
3 提问：问他们的上课作息时间，是不是从早到晚的学习。
引入：口而诵 心而维 朝于斯 夕于斯
告诉孩子们学习要坚持，贵在持之以恒。
4 讲叙：昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学
给孩子们讲孔子从师项橐的故事。
5 讲叙：赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤
6 讲叙：披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉
总结：没有学习用品的情况下也能学习。
7 提问：你们学习的时候是不是需要老师、家长的督促。
讲叙头悬梁、锥刺股的故事
孩子们听了有些怕怕，告诉他们精神可嘉、但危险动作请勿模仿。
8 讲凿壁偷光、映雪借光的故事，告诉孩子们条件艰苦的环境下也可以学习。
第一堂课结束，简单复习第一堂课的内容，给孩子们补充些小知识，讲讲古人三上读书的事
9 讲叙：如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓
讲朱买臣休妻，覆水难收的故事;结果孩子们对这个很感兴趣
10 提问，有没有人知道苏轼，或者听说过他的诗词。
引入 苏老泉 二十七 始发奋 读书籍
讲三苏的故事。苏爸爸27岁才开始读书，孩子们羡慕不已。
11 讲叙：若梁灏 八十二 对大廷 魁多士 彼既成 众称异
总结这次课所学的内容，总结在种种不利于学习的艰苦条件下，刻苦学习学有所成的案例，目的想告诉他们在现在这么好的条件下，还有阳光志愿者教授的情况下，哪怕能有一点点的刻苦学习。
留10分钟时间开始当堂背诵，能背几句是几句，能背多少是多少，后来最多的能背三句。
最后5分钟，让孩子们从今天所学的课程中挑一句自己最喜欢的，并说明原因，为什么，每个人都要回答(尤其是一直不说话不举手发言的小朋友)，鼓励他们发言。
最后统计下来孩子们喜欢最多的是头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦 苏老泉 二十七 始发奋 读书籍两句。
国学启蒙之《三字经》——第十七讲、第十八讲
一、授课目标
1.教育学生向古人学习，热爱读书。
2.扩展知识，丰富课堂内容。
3.教是为了不教，引导学生掌握学习的方法。
二、授课内容
1.基本教学内容：莹八岁，能咏诗——戒之哉，宜勉力。
2.每一段内容配合不同的背诵形式对学生加以引导，让学生在轻松愉快的氛围中背诵文章。
三、教学重点及难点
利用各种背诵方式加强学生对教学内容的掌握
如何将道理讲得生动有趣，让学生在有限时间内掌握更多的知识
四、教学提纲
(发放学生课件)
第一课时
朗读第一节课的全部内容(板书准备)，教师强调在朗读过程中注意生字、注音的记忆。
讲授第一部分：莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。
彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。
请学生根据字面意思来解释此四句三字经的含义。
祖莹八岁咏诗，李泌七岁赋棋。他们的聪明伶俐，人们都觉得是非神奇。你们这些孩子从小学习就应该像祖莹和李泌学习。
此处讲述祖莹藏火的故事。
配合演示课件让学生理解记忆教学内容。结合以往课程，让学生举出一些如祖莹和李泌一样幼年勤学苦练的古人，引导学生像古人学习。
看图说话背诵法：此段落采用看图说话背诵法，即学生可根据教师出示的相关课件进行联想记忆。
讲授第二部分：蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。
彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。
请学生根据字面意思来解释此四句三字经的含义。
蔡文姬，能够辨别琴音。谢道韫，能够吟咏诗词。女子都如此聪敏好学，你们这些男孩子，更应该自我警醒，努力学习。
此处讲解蔡文姬聪明的故事。
配合演示课件让学生理解记忆教学内容。
接力赛背诵法：学生每人背三个字，上递下接，八名同学共同完成这一段落的背诵。
讲授第三部分：唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。
彼虽幼，身已仕。尔幼学，勉而致。有为者，亦若是。
请学生根据字面意思来解释此五句三字经的含义。
唐朝的刘晏，七岁的时候就非常有智慧了，皇帝赏识他的才能，就封他为校正文字的官员。虽然他年纪小，但是却已经当了官。你们阳光在幼年的时候努力学习，勉励自己。古代有作为的人，都是如此。
配合演示课件让学生理解记忆教学内容。
填字记忆法(板书配合)：结合上两部分内容，将三部分内容中的比较生僻的字或重点意义的字擦掉。让学生来上台填写。加强学生记忆与行动能力。
第二课时
朗读第二节课的全部内容(板书准备)，教师强调在朗读过程中注意生字、注音的记忆。
讲授第一部分：犬守夜，鸡司晨。苟不学，曷为人。
蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。
请学生根据字面意思来解释此四句三字经的含义。
狗为主人守夜，鸡每天清晨鸣叫，如果不学习的话，我们怎么能称为人呢?蚕吐丝为人类提供丝绸衣物，蜜蜂辛勤地采蜜，这些动物尚且知道自己的职责，人如果不学习，就连这些动物都不如了。
配合演示课件让学生理解记忆教学内容。(以下为扩展内容)
此处讲解鸡为什么清晨鸣叫，鸡在什么情况下会鸣叫?
讲解动物界对人类有益的动物，引导学生联想，开拓学生思维。(演示)
讲解动物界像蜜蜂一样具有高超建筑能力的动物。让学生们产生兴趣。(演示)
由上述内容延伸出人学习的重要性。
关键词联想记忆法：总结出此段内容的关键词，让学生根据关键词记忆背诵整段内容。
讲授第二部分：
幼儿学，壮而行。上致君，下泽民。
扬名声，显父母。光于前，裕于后。
人遗子，金满盈。我教子，惟一经。
勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。
请学生根据字面意思来解释此八句三字经的含义。
小时候勤奋学习，长大了才能够独立，上能辅佐君王，下能够恩泽百姓。名声远扬，能够让父母骄傲，让祖先光耀，也为后世子孙做了榜样。别人留给孩子的，是成箱的金银珠宝，而我教育我的孩子，只用这一本《三字经》。勤奋学习就会有所成就，玩耍则毫无益处。要戒除不好的习惯，经常勉励自己才好。
由上述内容延伸出人学习的重要性。
抽签背诵法(此处内容较多，并难于理解，不要求当堂背会)：每个同学在教师事件准备好的纸条中选择一个来背诵，每张纸条上有以上段落的其中一句。看谁背得又快又好。
写作小练习：根据学生的领悟能力，请学生用三字经的形式叙述一件小事，培养学生的总结概括能力。
通告下节课的学习内容(整体回顾与背诵)，让学生将以前发的三字经全文下节课带来。
国学启蒙之《三字经》——第十九讲、第二十讲
一、授课目标
1.复习三字经整体教学内容。
2.让学生回忆并背诵下来三字经的内容和相关故事
二、授课基本内容
1.基本教学内容：三字经全篇
2.带领学生回忆以前的授课内容，回顾三字经故事
3.运用即兴表演、趣味背诵等形式来引导学生记忆故事和三字经内容。
三、教学重点及难点
利用各种背诵方式加强学生对教学内容的掌握
如何将道理讲得生动有趣，让学生在有限时间内掌握更多的知识
四、授课提纲
(学生课件为之前发过的三字经全篇)
第一课时
朗读三字经全篇(利用FLASH课件领读)
配合演示课件让学生分段回忆教学内容。让学生一一举出此段内容中的故事。
并邀请两到三名同学对某些故事进行表演。加深学生对教学内容的记忆。
复习过程中继续穿插上节课效果良好的众多趣味背诵法。让学生在整体上对三字经有一个记忆。
趣味背诵法如下：
看图说话背诵法：此段落采用看图说话背诵法，即学生可根据教师出示的相关课件进行联想记忆。
接力赛背诵法：学生每人背三个字，上递下接，八名同学共同完成这一段落的背诵。
填字记忆法(板书配合)：结合上两部分内容，将三部分内容中的比较生僻的字或重点意义的字擦掉。让学生来上台填写。加强学生记忆与行动能力。
关键词联想记忆法：总结出此段内容的关键词，让学生根据关键词记忆背诵整段内容。
抽签背诵法(此处内容较多，并难于理解，不要求当堂背会)：每个同学在教师事件准备好的纸条中选择一个来背诵，每张纸条上有以上段落的其中一句。看谁背得又快又好。
第二课时
继续上节课的内容，将全部三字经内容复习完毕。结束之后可进行写作小练习让学生放松一下。
写作小练习：根据学生的领悟能力，请学生用三字经的形式叙述一件小事，培养学生的总结概括能力。
