活动目标：
1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。
2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3．充分体验成功后的欣喜。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1．空白面具人手一个，范例3个。
2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。
活动过程：
1．谈话导入。
（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？
（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？
（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？
2．介绍材料，激发兴趣。
（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？
（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？
3．幼儿制作面具，老师巡回指导。
（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。
（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活动评价。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介绍各自的面具。
5．跳“化妆舞”。
（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。
活动反思：
在整个活动中，我首先出示了自己的'作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：
1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。
我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。
2、注意幼儿已有经验的整合。
3、对幼儿相互合作引导不够。
活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。
4、幼儿操作的时间过于简短。
在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。
1. 因为不想受伤，我们戴上面具，穿上武裝，设法把自己脆弱的一面藏起來。
2. 关爱自己，是心灵的加油站。当你疲惫烦躁时，与其强颜欢笑，不如将自己暂时“隔离”，摘掉面具，彻底静心一下。
3. 面对自我，摘掉面具。每个人心里都有脆弱的地方，如果自己的内心得不到关注，快乐也是表面、肤浅的。
4. 但我后来发现，这世上的人都拥有了一面面具，它们不仅用他遮住羞涩与畏惧，还遮挡了丑陋。
5. 我开始惧怕面具，想换下面具，却发现自己已经适应面具，无法再取下。
6. 我给自己戴上了一具面具，我以为可以遮挡住自己的羞涩与畏惧。
7. 带着伪装的面具，活的太假。你看不见我面具后的脸。
8. 面具戴太久，就脱不下来了。
9. 有些面具戴久了就会变成脸。
10. 我学会了戴着面具微笑，即使我并不开心。
11. 我们必须悲哀地承认，很多时候，我们需要戴着面具生活。
12. 丢了面具，找会自我！
13. 其实，我们每个人注定要带着假面生活，可是卸下那层面具的我们最终拥有什么？
14. 其实，所有人都带着面具在世界上行走。这个面具是透明的、无形的，是照罩在人的灵魂和精神上的`面具。
15. 解下面具吧，帮自己真正地长大，让勇气、责任、坚韧、热情成为一种钙质在血液里流淌，让无私的爱与被爱成为一种品质在性格中沉淀，哪怕你流泪了你还可以期待下一次微笑。
16. 长时间戴着面具，我们已经模糊了它与面孔的区别，它赐予了我们冷漠与麻木，让我们在掩藏内心的时候，也在身心疲惫地驱赶着灵魂。
17. 这个世界有太多的真真假假，不得已带上各种各样的面具，只为了让自己快乐一点，或是让别人安心一点。
18. 不要带上面具，一切虚伪的笑靥、奉承的眼神，都会使人失去真实的面貌。
19. 人们或许都带有一点虚伪的面具，因为真正敢说话，说实话的人，已经没有了几个，不管什么人，据科学调查，每人人每天都会说上几句谎言，有时，并不是想欺骗谁，只是不想让别人了解太多的真像。
20. 面具带久了，那就是脸了。
21. 带上面具去微笑，谁能看清谁的脸。
22. 摘掉面具，过真实的生活。
23. 朋友！你的面上，是否也戴有这么一张面具？
24. 那些人面上所戴的面具，质料虽然和他面上的这张、绝不相同——那些是用世故、虚伪，甚至是矫情一类东西做成的。然而他们的性质，却是完全一样——欺骗别人，掩饰自己。
25. 两个戴着面具的人就不用做朋友了。
26. 天真本身就需要一个假面具。
27. 一个面具套不下所有人的脸。
28. 选择朋友一定要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。
29. 亲切不可抗拒，但它应该是真诚的，而不是虚假的微笑或装的面具。
30. 天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。
31. 失去了白天日光下面的面具。空洞的没有任何表情。
32. 恶习知道自己委实很丑陋，所以往往戴了假面具。
33. 由于我们过于习惯在别人面前戴面具，因此最后导致在自己面前伪装自己。
34. 只要事实存在，假面具就会被撕下。
35. 继承人的哀号是假面具遮掩的狂笑。
36. 妄自尊大只不过是无知的假面具而已。
37. 其实放眼天下，面上戴着面具的，又何止他一个呢？
38. 知道自己的任何情感的表露，都已被面上的这张面具，密密地掩饰起来。自己即使面露微笑，然而在别人看来，却仍然是全然无动于衷的。至于其他的任何一种表情，别人自然就无法看得出来了。
39. 有许多时候，最简单的和最无分歧的真理，在它能传播以前须伪装一下；最人道和最神圣的思想，得像小偷一样戴上假面具和面纱偷偷摸摸地从后门运出，因为前门有巡捕和当局的雇佣军们看守着。
40. 人们以为面具容易戴上也容易摘下，摘下面具我又是我。但是，真是这样的吗？面具不单纯是块彩绘的纸片或纸板，而是一定的模型即行为类型，它对“自我”是不能采取中立的。
41. 一个女人的生活可以是一个多么巨大的秘密，一个外人根本看不透的秘密啊，社交应酬的雍容、端庄只是一副假面具，能把最狂热放纵的情欲遮掩得天衣无缝！
42. 谁若想在假面具和脂粉的遮掩下把真理介绍给一个人，那么他可能是情愿当真理的媒人，而决不是当真理的爱人。
43. 唯有人的心灵才是真实的。严格来说，像貌不过是一种面具，真正的人在人的内部。
44. 世界不过是个舞台，人们都戴着面具在扮演自己的角色。
45. 真诚是灵魂的面孔，虚伪则是假面具。
46. 被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。
47. 面具戴太久，就会长到脸上，再想揭下来，除非伤筋动骨扒皮。
48. 戴上面具，披上盔甲，还是那个刀枪不入的主。
49. 当你戴久了面具，摘下面具时发现，你的脸早就跟面具一样了。
50. 那么在我们被迫带上面具去闯荡之前，再疯狂一把，因为在那之后，可能就不是你自己了。
51. 明知道自己很脆弱，那为什么还要戴上面具伪装成坚强的样子？
52. 是不是如果我也带上面具，对每个人都是得体的微笑，并且不会再随意损人、爆粗，对谁都很亲近。
53. 有些面具戴得太久，就摘不下来了。
54. 每个人都有两面，在面对外人的时候不得不带上面具，可是真正一个人的时候，才会表现出最真实的那一面。
55. 假如一个人脸上带着面具，名字必然也要带上面具，否则就失去了把脸藏起来的意义。
56. 看到你摘下面具的面貌，能不能祈祷上帝让你再带上面具呢？
57. 带上面具自己累，脱下面具别人累，最后还是自己累。
58. 当你带上面具，心就已经死了，可当你摘下面具时，心就彻底停止了跳动。
59. 带上面具，去勇敢地面对那些想要逃避的。
60. 努力努力的，把自己也遗忘……慢慢的，带上面具伪装！
活动内容：有趣的面具
活动目标：
1.让幼儿在游戏好装饰简单面具活动中体验装扮自己，装扮别人，“猜猜我是谁”的快乐。
2.让幼儿选择自己喜欢的材料，按照自己意愿，巧妙地装饰简单的'面具。
3.运用撕、挖、剪、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习能力。
活动重点：学习制作面具过程。
活动难点：在画上挖出五官。
活动准备：纸、线、剪刀。
活动方法：讲解、示范、操作
活动过程：
一、出示面具，引导幼儿认识面具。
1)出示面具，“小朋友它是谁呀”，小猫可爱吗?
2)老师带面具，引起幼儿制作兴趣。
3)引导幼儿认识面具。
原来在一张图上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓两条绳子变成面具。
小朋友想不想制作面具。
二、老师示范
1、首先拿一张较硬的白纸，在上面画上自己喜欢的画。如“漂亮的小朋友脸、小动物的面、花等”，画好后涂上自己喜欢的颜色。
2、让小朋友拿起画好的图案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。
3、画出和小朋友脸一样大的轮廓剪下来。
4、然后将图画对折，在折印处剪、撕、挖小洞，拴上绳子变成自己喜欢的面具。
三、幼儿制作
1、老师巡回指导。
四、展示面具让幼儿体验成就带来的快乐。
五、小朋友玩一玩面具舞会。
