1、你必须很喜欢和自己作伴。好处是：你不必为了顺从别人或讨好别人而扭曲自己。
2、最宝贵的东西不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人，其余的事情则靠缘分。
3、这世界已经有很多人和事会让你失望，而最不应该的，就是自己还令自己失望。
4、时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。
5、当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。
6、被恨的人没有痛苦，去恨人却是伤痕累累。
7、渐渐知道了，太在乎别人，往往会伤害自己；渐渐知道了，对自己好的人，会随着时间流逝越来越少；渐渐知道了，很多东西是可遇而不可求的，很多东西只能拥有一次； 渐渐知道了，真心对一个人好不一定有回报，而你忽略的人却可能最重视你。
8、什么时候，放下随意，放弃如意，或许，也是一种快乐，一种幸福。
9、想成为更好的自己，就去见识更大的世界，认识更多奇妙的人，汲取更广泛的知识。你不需要别人过多的称赞，因为你自己知道自己有多好。内心的强大，永远胜过外表的浮华。
10、心静了，才能听见自己的内心。也许，你正狂热追求的，并非你真正想要的，只是迁就了别人或者社会；也许，你正为之苦恼，肝肠寸断的，未必是你真正想爱或者该爱的，只是一时的不甘心。坐下来，静赏花开，静观水流，心静了，自然就看清了。笑看花开，是一种宁静的喜悦；静赏花落，是一份随缘的自在。
11、人生重要的是经历。幸福，是自我创造的甘露，是理想化为现实的满足，更是自我欢悦的源泉。不过，在幸福未来之时，痛苦往往是它的助产婆。幸福和痛苦，互相融合，互相转化，成为推动人类前进的两个轮子。
12、做人不要苛求自己，不要过度盲目与别人攀比，我们在这个世界上都是独一无二的，我们拥有的东西，别人不一定能够拥有，别人拥有的东西真正属于自己了也未必会让我们过得快乐与幸福！
13、完美的是想象，不完美的才是生活。人生就像峡谷里的一粒种子，只有顽强拼搏，努力生长，才能长出峡谷，看见阳光，如果放弃，那么就会永远坠落在峡谷的深处，永远看不见阳光。
14、人生，靠的不是时间，靠的是珍惜。没有一劳永逸的开始，也没有无法拯救的结束。人生中，你需要把握的是：该开始的，要义无反顾地开始；该结束的，就干净利落地结束。
15、人生就像风一样，飘过就不再回来，每天多寻快乐，烦恼不去理会；短短数十寒暑，何不潇洒面对。人生没有如果，只有后果和结果。人之所以不幸福，也可能是被自己耽误的。太执着于一个人，一段情，一件事，有多少青春可以浪费。
16、不管多远的'路，也能走到尽头；人生最甜蜜的欢乐，都是忧伤的果实，人生最纯美的东西，都是从苦难中得来的，我们要亲身经历艰难，然后才懂得怎样去安慰别人。
17、人生，有多少计较，就有多少痛苦；你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
18、人生就是一个充满遗憾的过程。看的多了，懂的就多了，体会的多了，联想的也就多了，情感丰富了，也就复杂了，矛盾了，伤感了，敏感了，受的伤也就深了，然后再去寻求简单，发现再也简单不起来了。
19、凡事不必太较真，糊涂做人最快活。人生是一场戏，多的是悲欢离合，少的是尽如人意，毕竟你我不是命运。在人生的这场戏里，只有命运才是导演！
20、走自己的路，看自己的风景，找到自己生活的使命所在，倾听自己内心的声音，远远胜过他人的目光和期许。现在就回归到自己的心灵，了解自己，倾听内心的需求，做你希望成为的人。人活着就是为了做自己的主人
21、世界再大，那么也是大不过一颗心；人生就像一场长跑，跑得太快，容易后劲不足；跑得太慢，就会落伍；中途退出，就会断送以前的努力；不参加，就没有赢得比赛的机会。
22、修得平常心，笑看世间事。真正的大心境，在于放弃后的坦然，也在于放下后的无意。人生反复，总会让我们悲喜交织，遇时请珍重，路过请祝福。拥有一个良好心态，生活就是一片艳阳天！
一、二十岁的某一天，你告诉我以后不要被别人骗。那一刻我觉得你是个好人。你一定也说过假话，但心智未熟的少女总相信世上还是好人多，盲目轻信一刹的甜言，认识你之后好似变了不少，但我再也没办法从容淡定的和你熟络起来。
二、世上还是好人多！年轻一代在社会责任方面，其实更胜一筹。
三、相信这个世上还是好人多。但是也相信太纯的好人最终还是会被逼成“坏人”。脸皮就是得厚，心眼儿就是得多，说话做事就是得给自己留着余地……否则，就会成为真正的坏人。最近接二连三被陌生人帮助，欣喜感恩，如阳光照进阴霾，也要把这种温暖带给身边的家人、朋友、陌生人。
四、今天在厦门，见了一个小哥哥，就感觉他哪不对劲。然后告诉他，别的先别想，你去医院查一个B27吧，去医院一查，果然阳性。刚才给我在blued说了句感谢。哈哈，世上还是好人多。
五、世上还是好人多，今天我骑车带着孩子上着一个陡坡，突然车子没有劲了，车子一直在往下滑，就在我们快要滑下去的时候，一双大手用力的向上推着我的车子，让孩子安全的下来，因为当时太害怕了，竟然没有记清他的模样，心里只能祝福他，好人平安幸福。
六、我有时候真的觉得这世上还是好人多，可我经常为了遇到一个很讨厌的人怨恨这个世界。
七、今天忙的没有时间找丢失的.手机，感谢捡到我手机帮我收着的好心人，感谢把我手机找回来的小哥哥，感谢，世上好人还是很多。
八、这个九月对我真是太好了，很久没有开心得这样明澈。担心的事一件一件落地，老天待我不薄。坚信世上还是好人多，自己足够幸运。
九、老一辈的人们说:“世上还是好人多。”我绝对赞同。即使这个世界变化快,我想人们还是保持初心的人多！感恩这个世界。
十、人老了之后，真的可怜。尤其是有一点点痴呆的症状，在自己村子里还好，一旦独自出去外面，迷了路，真的是让家里人着急。好在幸运，找到了。世上还是好人多。
十一、好久没有接触过文学作品了，又拿起了一本书《青春作伴》，或许世事难料，或许爱情，友情一切不尽人意，但是书中的几句话我是记住了，世上还是好人多，希望我周围的人都能幸福，如果你对一件事情犹豫不决的时候，你就应该去做，否则，你可能会为此后悔一辈子。
十二、好人有好报，今天赶车去出差，没想到一个小区的大叔直接把我送到了车站，好感动，世上还是好人多，好人有好报。
十三、我心跳很慢，就55左右。我记得第一次吃百洛特的时候很紧张，吃完心砰砰跳，我说不清是紧张还是副作用，就只能给当时唯一的医生朋友发消息。她让我数脉搏，还帮我查了指南，确实快了十左右……如今夜里躺着听心跳的时候突然想起这些事来，世上还是好人多。
十四、我想说，世上还是好人多，谢谢热心肠的大爷帮我弄桌子，虽然没有成功，我还是很感动。
十五、很喜欢陌生人和自己说句，好人有好报，好人一生平安，世上还是好人多。
十六、世上还是好人多，谢谢花花，谢谢你聚集起来的这么好的一群人，谢谢火火，终于在最后一刻，我成功回家了。
十七、那天我一只猫在路上散步，突然闻到一股香气，忽然想起已是晌午，肚子不仅有些饿了，就顺着香气寻去，到了一面馆前。这时一位帅气的小哥哥放下大半碗面离开了，我见到他对面的漂亮的小姐姐把小哥哥的面拿来倒到我面前，我开心的吃起来，自动忽略拿着水石化在原地的小哥哥。。。啊，世上还是好人多啊。。
十八、刚才下楼拿了100块钱去买
十九、今天运气其实挺糟的去图书馆没带耳机没带充电器买书被推销英语的盯上下雨然而没带伞，但和一位陌生高二的小姐姐互传小纸条真的是意外收获了很多，感动哭泣。世上还是好人多，一起加油，一起做一个温暖的人儿鸭！
二十、行走在这个环境，保护自己的心不能没有。千万不要被“世上还是好人多”忽悠了。你看那两个女孩，可能觉得“世上还是好人多”，结果被滴滴司机杀了。世上也许是好人比坏人多一些，可是你在这世上就独你一个，你被杀了，被讹诈了，被什么了，还能有很多你能复活你吗？没有。
二十一、吃一堑长一智，以后开车要小心加小心。世上还是好人多，感恩感恩。多行善事，以后不论做什么事情都要学着稳重，切不可风风火火，谨记！
二十二、希望早日上线，我们要相信，世上还是好人多。毕竟黑车更可怕，相比黑车，我个人还是比较信任滴滴。没有顺风车，真的很不方便。
二十三、人性丑陋，世态炎凉，平常心对待，转念一想，世上还是好人多，积极的态度去面对会有福报。
吃水不忘挖井人课件文本1
教学目标：
１.认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
２.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
３.初步懂得饮水思源的道理。
４.初步具有自主、合作、探究的意识。
教学重点：
1.识字，有感情地朗读课文是重点。
2．了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
课前准备：
１.生字卡片、词语卡片。
２.收集到的毛主席的图片资料及小故事。
３.课件，放大的课文插图。
４.多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。
教学时间：
２课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入新课：
这节课的开始，我们先来听一首歌。（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）
交流:（1）都听到了什么？(2)你知道毛主席是什么人吗？(3)教师简介毛主席生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题，齐读课题）.并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？
简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”
二、整体感知，尝试读文，
学生借助拼音自读课文，要求读准字音。指导学生学习生字。
１.借助汉语拼音带问题通读全文：在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）
2.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
3.出示我会读中的生词，扮演小老师领读生字，开火车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。
挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。
外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与“处”区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。
主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。
席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”下面是“巾”。
乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：
刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。
念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。
指导朗读课文
１.调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，……）
２.分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）
３.自由朗读全文，注意读准字音。
整体把握全文
朗读课文，回答以下问题：
（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？
（2）课文讲的是一件什么事？（文章写的是谁干什么？）
三、想象、扩展
出示题目：
ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？
ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？
ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？
学生自由组合小组Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；Ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）
四、指导写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）
１.出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。
２.指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一笔是最重要的？
３.范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。
４.学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。
五、课外作业：
课后搜集毛泽东的故事，讲给同学们听。
六、板书设计：
吃水不忘挖井人
时刻想念毛主席
第二课时
一、复习导入新课（复现生字词，加强巩固。）
上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快
１.教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。
２.同桌同学互相照镜子。
回顾课文，复习文章的大体内容。
1、指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。
2、说说课文写了什么？
二、精读课文，体验感情（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。）
毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文
1.教学第一段。
师：你们愿意我给大家提出一个问题吗？
学生将自己的问题提出来，教师积累。
课文写了谁在什么地方干什么事情？（贴毛主席像）谁用课文中的句子说一说。这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？
指一名学生读第一段。
2.教学第二段。
（1）以自己喜欢方的方式读第二自然段。
（2）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。
a、体会“几公里以外”这个词说明什么？
b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？
c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？引导学生感受毛主席善良（勇敢，有爱心，伟大……）。
读出毛主席的伟大。
学生读句子。（指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。）
3.教学第三段。
（1）（教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色）。这井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢？指生读第三段。
自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？
（2）大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句？朗读句子。
（3）学生间进行交流学习
（4）练习说话：用毛主席先干什么？再干什么？结果如何？连起来说一说。
（5）想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？
（6）可以看出毛主席对人民如何？感情朗读，读出对毛主席的敬佩之情。
（7）.引导说话：如果你在场，你会怎么想，又会怎么说呢？
学生说话。
抓住句子：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。体会人们对毛主席的想念。
三、写字（指导写字方法和写字姿势）
１. 说说这几个字在字型上有什么特点。“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像？
２. 写好每个字最关键的地方在哪里？谁还有不同意见？（学生边说，老师边范写“忘”字）回忆心字底的写法，不要把卧钩写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。
３.学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。
４.展示学生作品。
六、回顾课题，感恩他情
课文学到这里，我们就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的字，它时刻提醒我们吃水的时候，我们要不忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？比如，我们穿衣服的`时候，“穿衣不忘……”
课外作业：回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈给你们讲一讲毛主席的故事。
下节课我们再来交流。
吃水不忘挖井人课件文本2
教学目标：
1、学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。
2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
3、初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：
1、认识生字新词，朗读课文。
2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学难点：
初步懂得饮水思源的道理。
教学准备：
生字词卡片，课件
教学时数：
2课时。
教学过程：
第一课时
学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。
一、谈话导入、揭题：
板书课题，质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？
二、初读课文，了解文章的大体内容。
1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。
2、生字纠错。
（1）抽读要认识的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑
抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生
难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出
（2）指名分段课文。
A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。
B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。
C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？
D 概括文章的主要内容。
说说文章写的是谁干什么？
3、没有弄明白的问题下节课继续学习。
三、学习生字，书写练习。
1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？
2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？
3、自己挑选简单的字书写。
教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。
4、学生练习书写。
四、课后作业。
第二课时
学习内容：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学过程：
一、回顾课文，复习文章的大体内容。
1、指名读课文，
2、说说课文写了什么？
二、学习课文，分段指导朗读。
1、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是怎样的？
提示：
第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。
第三自然段，抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的样子，突出了毛主席对乡亲们的关心。
2、他们是怎样挖水的呢？
提示：
第三自然段中，“第二天 商量 带头 热火朝天 亲自（铺、垫）”表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上，再请学生体会练读。
3、朗读背诵第三自然段。
4、村民为什么称这口井是“红井”？你读懂井边石碑上的字了吗？
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。
5、句式仿说：
三、整体感知，总结板书：
１、用自己的话说说课文的大概内容。
２、小练习
（１）区别组词。
望（ ）主（ ）席（ ）导（ ）便（ ）杂（ ）旁（ ）
忘（ ）住（ ）度（ ）异（ ）使（ ）柴（ ）傍（ ）
（2）照样子把下面的句子补充完整。
例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！
（ ）不忘（ ），时刻想念（ ）。
