篇一：上海网球大师杯宣传口号
一、 口号：“跳动的网球，飞舞的上海”
二、内涵：网球运动属于高消费，是一种贵族运动。从2005年起，大师杯将连续三年在上海举办，不仅会提升上海国际性大都市的世界形象，更给上海核心竞争力的增强创造了条件。上海网球大师杯其实就是一幅体育和经济和谐互动的图画。跳动的网球中蕴含着经济发展与体育丰富之间相互促进、相互制约、相互影响的复杂关系，正是体育与经济在如此血脉相连的因果递进之中逐步走向共同繁荣，人类社会才会在物质丰富的同时享受精神愉悦的快感。 体育娱乐在不断多样化、现代化、国际化、规模化、明星化的发展道路上，时刻面临着“经济门槛效应”的潜在约束，网球大师杯的诞生是上海经济腾飞的自然产物。改革开放之前，居民收入水平低下，高消费的网球基本上乏人问津；改革开放初期，虽然人民生活水平已经有了显著改善，但经济发展还是处于注重积累的起飞期，望球作为一种贵族运动只是在小圈子内活跃；此后随着中国市场经济改革的逐步深入，居民可支配收入与日剧增，网球在全民健身运动大潮之中才逐步走入寻常百姓家。大师杯落户上海 ，说明上海了上海的经济实力是一流的，同时也将使全世界体育媒体的视线长期聚焦于上海。从现代城市发展理论来看，注意力经济、人才经济、创造力经济共同构筑的文化力是城市“软实力”的关键指标，作为比历史悠久的四大满贯赛事更为新鲜、更为豪华、更为诱人的年度网坛巅峰之战，网球大师杯在增强上海文化底蕴的同时，也为上海经济知名度、软实力的提升添加了不可小视的砝码。上海大师杯正是在WTO时代城市经济竞争如火如荼之际，通过体育渠道美化上海、宣传上海、营销上海的有益之举。上海正在以崭新的面貌，在世界大舞台上展现它的雄姿。
三、广告发布途径：
1. 报纸——在《中国体育报》及《体坛周报》等全国性报刊上发布广告，同时日报的财经版也日益成为体育广告的集散地。其优势是顺应潮流且相对便宜，而且能触及广大观众。
2. 杂志——面向空闲较多的读者，外观和排版设计在这种方式中起着重要的作用。可以在杂志《体育界》 和《体育画报》等上刊登广告。
3. 户外广告——以广告板或者围墙图样的形式来展现一条并不复杂的信息。通常只是主要标语或标志，以及赛事日期和购票方式。在此基础上再通过其他媒体进行强化和详细描述。
4. 广播广告——依赖在一个非常混乱的市场上的回忆率，因此频次是关键。它的优势是传播迅速、及时；制作简单；费用低，具有较高的灵活性，同时受众较多。
5. 电视广告——在央视五套及其他影响力广的体育频道上做广告。优点是：电视有形、生动、视听结合；影响力广泛，受众面比较广，能使信息延伸到最大可能的观众。
6. 宣传册、广告单和海报——在上海市内的各繁华阶段发放宣传单等，使本市市民尽可能了解到更多的`信息。
7. 互联网——在国际互联网上大量的发布信息，如在搜狐、雅虎、新浪等知名门户网站上发布广告，尽可能扩大赛事的国际影响力。
点评：口号把网球和上海联系在一起暗示了上海的经济地位，但创意不够新。内涵写的有点乱。宣传途径写的多但没有突出重点，没有具体的实施方案。
篇二：网球协会纳新宣传语
网球协会成立于2011年，经过两年时间的磨砺，本社团已取得显著的成果。网球协会以“爱上网球”为核心，积极接纳网球爱好者加入，我们有专业教练辅助指导，有许多同样的网球人互相交流… … 作为本校的网球社团，我们将是学校校队的生源地，网球校队的选拔会优先于本社团，人数为本社团人数的三分之一，另外，被选拔为校队的社员亦可以享受早操晚自习全免的政策，喜欢网球，钟爱网球的你不能错过哦。
网球社基本训练时间为每周末上午9点至12点，其他时间也可单独辅导训练，我们会进行不定时的对内比赛以丰富我们的训练生活，检验自己的技术掌握缺陷。另外，本网球社会在日常训练之余与徐州其他各大高校的网球队伍进行交流，丰富我们的实战经验…… 喜欢网球的各位还在等什么，快来加入我们网球人的队伍吧，网球协会的大门为你敞开!
篇三：以上海“大师杯”网球赛广告语为主题的广告宣传口号
以上海“大师杯”网球赛广告语为主题的广告宣传口号
——关于拉手的大师 心连心的上海
网球大师杯赛诞生于1999年12月9日，大师杯总决赛在世界各大城市轮流举行，它是网坛最高级的赛事。上海有幸承办了2002年大师杯，使之成为史上最成功的赛事之一，得到了ATP及参赛球员的一致好评，也在上海欣起了一阵网球狂潮。时隔三年，大师杯重回上海。2005年11月20日，纳尔班迪安与费德勒上演了一场惊心动魄的冠军争夺之战，让观众看得荡气回肠。
2006年11月12日至19日，单双打排名世界前八的超级豪华阵容在亚洲最大的上海旗忠森林体育城网球中心角逐年终总决赛，争夺赛季末排名第一的宝座和445万美金的总奖金。
今年上海“大师杯”网球赛虽然已结束，但它将会继续伴随着我国2008年北京奥运会一同给中国的体育Fans带来新的精彩表演。因为ATP上海市体育局已与将大师杯续签至2008年。上海“大师杯”网球赛成功的广告营销策划不仅给北京举办2008年奥运会提供了赛事经营的经验，而且也达到了塑造上海独特魅力，宣传城市精神，提升上海知名度及国际影响力的城市经营目的。
城市营销应该是一个目标体系，城市营销的目的可以归纳为使城市的发展充分的协调；使城市的文化与城市的功能达到高度的一致；城市资源的整合性提高。城市营销将使对内更有凝聚力，对外更有吸引力。上海市定位于“国际化、现代、潮流和活力”。上海市有着繁华的现代文明、完善的基础设施建设、花园式的绿化、丰富的文化娱乐生活、FI赛道的建设、姚明、刘翔代言上海、上海“大师杯”网球赛、上海APEC会议和世博会主办权的获得都使上海的城市营销魅力十足，活力无限。根据上海市的经营定位和“大师杯”网球赛的独特魅力，提出2007-2008年，在上海举行的“大师杯”网球赛的广告宣传口号是：手拉手的大师，心连心的上海。手拉手的大师是说参加比赛运动员的顶级水平及和平友谊、文明的竞赛目的；心连心的上海，意为上海作为一个体育平台，心系世界五大洲。利有人们对体育活动的注意力和兴趣，来提高城市的知名度和美誉度。
依据上海经营城市的定位和围绕上海“大师杯”网球赛的宣传口号，初步拟定广告发布的途径。
好的广告语就是品牌的眼睛，有效的广告语的特征是早日确定品牌；简单，却有趣而引人入胜；采用视频声音增强效果；将品牌与建议的形象联系起来。选择多种媒体的组合是最有效的广告战略。
成功广告的基础是其传播能力，而且可以通过使用不同的战略在不同的媒体之间进行。报纸顺应潮流且相对便宜，而且能够触及广大观众；而杂志则是针对闲暇的读者。收音机能够激发想象，而电视无疑能到达最大可能的观众。户外广告涉及的是对并不复杂的信息的展示，而宣传册、传单和海报能够有效细分市场。互联网日益频繁地使用提供信息和与赞助商主页建立关联，以及进行体育商务。不管采取何种媒体，我们还需要考虑的其他两个因素是时间和成本。
媒体选择取决于诸如预算、目标观众等因素，成功的广告运动不仅要明白、可观，而且要有助于决策过程。它还必须带来有益的价值。
1、 “第二场比赛开始！”裁判话音刚落，比赛又激烈的进行起来了。双方愈打愈烈，啦啦队们也是在竭尽全力的呼喊。“8.6加油！”“8.4加油！”一阵阵加油声督促着队员们奋力向前，努力拼搏！我班队长可是一名主力，他能准确的判断落球点，并相应的发号施令，而且打球也是毫不逊色。有一次对方的球打了过来，我方队员乱了阵脚，而他却一个箭步冲了过去，用力一拍，球就乖乖的飞到了球网的另一端，我们的优秀成绩，他可是功不可没啊。在他的带领下，我们毫无悬念的打赢了这场比赛，我们全班激动不已，校长也前来向我们道贺。
2、所谓排球就是一个冲了气的气球。首先是哥哥发球，哥哥拍球过来，向我慢悠悠的飘过来我，我向球猛地一拍，球向哥哥飘去了。打了半天，我和哥哥都累得满头大汗，还是没分输赢。突然，哥哥给我来了一个“擦网球”，我连忙跑去救球，可是球太低了，扑在地上，这局我输了。我和哥哥累的bxl，双方要求停止比赛。
3、第三球，是决胜球。我轻轻的发了一个球，没想到妈妈几步上前，打了过来。我使出全力，想打个远球让妈妈接不着，没想到，竟然出界了。二比一，我输了。
4、盼望着，盼望着，学打排球的日子终于来到了，大家抱着排球兴高采烈地走向了操场。老师先给我们做了一个示范。他两腿分开，把球轻巧地往上一抛，然后双手合掌交叉，待到球落下时，两腿一弯，手臂柔和地一抬，球就像一个调皮的小姑娘跳得好高好高。“一个、两个、三个……”同学们大声地数起来。那球就像在老师手臂上生了根似的，总是不往旁走。
5、接着，老师又教我们怎样垫球，他让我们把脚叉开，半蹲下，手和身体保持45度。然后利用脚的弹力，把球向上垫起。起先，我按老师说的垫了两三下，可是那球却怎么也不听我的使唤，不是垫高了，就是从我的手中“逃脱”了，对方打过来的球，我也接不住，有时，为了救球，我得跟球跑了一大圈……我开始怀疑自己的能力了，我又想放弃了。这时，老师看见了，就对我说：“把球往上垫，而不是往旁边垫！”我看了老师示范的手势，我明白了，是我用力不对。我记住了这一点，按照老师的指点，认真地做好每一个动作，越垫越好，排球在我和同学之间飞过来飞过去，最终，我垫出了65下的'好成绩。
6、换对方发球了，球没发过网。又轮到我班发球。我班郭婷发球，也是上手球，一个接一个，对方完全没有能力接住我们的发球，终于，我们把比分赶到了10：10。这时，裁判对我们说：“现在六二班发最后一个球，发过去，你们就赢了。好，开始。”不听还好，一听郭婷吓了一跳，因为她意识到局势掌握在了她的手中。我偷眼往周围一看。好家伙！四周几乎都是我们班的同学，他们不停地喊着“六二第一！”“郭婷加油！”的口号，场面极其壮观。
7、一开始同学都很乖，可是时间一长，“狐狸尾巴”终究露了出来。“嗨，我们来比比谁能把排球掂得高！”一位同学说道。同学们早已想跃跃欲试了。一个个球顿时被人“捧”上天，好像有点“鲤鱼跳龙门”的感觉，一飞冲天。这场面太壮观，简直无法控制。
8、爸爸把球拉到三分线外，瞄准篮筐投中了一个三分球。我们拍手叫好，也想一试身手。哥哥抢到了球，也想来一个三分球，爸爸说：“你们力气太小了，还是靠近一点投两分球吧！”哥哥向篮筐走近两步，使劲一投，还是投了个三不沾。第二次，哥哥来到篮筐下，瞄准后出手，球像是长了眼睛，空心入网。终于轮到我了，我拍了几下球，来到篮筐下，向上一投。结果我力气太小了，没投中。这时爸爸教我换一种投法，把球抱在胸前，向上抛。我使出浑身的力气，把球使劲一抛，球终于进了。我高兴得手舞足蹈。
9、我和哥哥你投一个，我中一个，都投进了不少球。这时爸爸又教我们拉球。爸爸先示范了一遍，一边拍球一边飞快地跑。哥哥先试了试，还不错，就是速度慢了些。该我了，我信心使足地向终点跑去，可篮球不听我的了，中途让它溜走了。我捡回球，放慢了速度，继续向终点跑去。
10、我们每天一到规定的时间就会在规定的地方相约打排球。每一次都是爆满全场，我们的球规与电视里的一样，都是一边六个。能先打球的人，每个都满腔热血、毫不相让，双方势力不分上下，很有看头。而未能进场打球的人呢，也都不失斗志，等待着进场的机会。来到现场观看的人呢，一定会被这斗志昂扬的氛围所感染的。
11、今天，我和爸爸在房间里玩起了“拍气球比赛”。我一手拿着气球，一手用力往前拍，爸爸接住了，就往上拍，一次、两次、三次、四次……然后打在我的脸上，我没来得及接，气球就掉在了地上，我把气球捡了起来，就拍过去，爸爸接住了，就拍到我的后面，我没看到气球，在原地团团转，当我看到气球时，爸爸哈哈大笑，我也情不自禁地笑了起来。
12、第二球，是我反超的最佳时机，因为比赛时三局两胜制的。妈妈发了个远球，我急忙往后退。可球马上就要落地了，怎么办？我本能地用脚垫了一下，再用尽全力猛一顶，球飞得高高的。妈妈从得意中醒来，左跑跑，右跑跑，但还是偏了一点。不用说，这个球我赢了。
13、于是，我决定要试一试拦网，尽管我练得还不够好。我对准凤姐扣球的位置，找准时机起跳。我感觉凤姐那又快又狠的扣球正打在我紧绷的双手上。我刚刚落地，就听到裁判常老师的哨子吹响了，看到他把手指向了我们班。得分啦！我拦网成功了！“六二第一！”“六二加油！”同学的鼓掌声和呐喊声响成一片。后面的几个球，我和队友们都不顾一切地救球，好几次摔倒在地上。终于，我们班赢了第一局。
14、 老师话音刚落，同学们就三三两两地练起来。因为个子不高，我十分担心自己打不好。果然，练习的时候要么是腿做对了，手就打错了，要么是手做对了，脚就做错了。手和脚总是配合不好。老师看到了焦急的我，连忙走到我这里，伸出来扶住我的双手，一下一下教起我来。我学得满头大汗，可是我还是做得不好，不是太高就是歪到一边去。过了好一会儿，总算能打两个球了，可两臂酸得都快发麻了。
15、重新回到这里的我，一切是陌生的，当同学能用上手发球把球从底线发过网时，我惊呆了，这是一个全新的技术动作！没有老师手把手地教我如何发球，我只有靠自己的观察，抛球，扭腰，出手，每一个动作都在不断的完善，球与网的距离也一天天接近。当我能用手发球把球从底线发过网时，我惊呆了！
16、裁判哨声一响，示意开始发球。郭婷在呐喊声中调整呼吸，只听“嘭”一声，球发过去了。但正当我们准备欢呼胜利时，却发现球正向着场外飞去。坏了！是出界的球。可就在这时候，四班队员去接球，却接飞了。哨声一响，裁判宣布：“获胜者——六年二班！”全场一片欢呼。老师、同学们都冲进场地向我们表示祝贺，老师挽着我们的胳膊，在同学的簇拥下回班了。
17、老师又教我们怎样垫球，他让我们把脚叉开，半蹲下，手和身体保持45度。然后利用脚的弹力，把球向上垫起。起先，我按老师说的垫了两三下，可是那球却怎么也不听我的使唤，不是垫高了，就是从我的手中“逃脱”了，对方打过来的球，我也接不住，有时，为了救球，我得跟球跑了一大圈……我开始怀疑自己的能力了，我又想放弃了。
18、比赛开始了，我的心“怦通，怦通”直跳。“嘟”哨子一响，我把排球往墙上一抛，两手交叉，大拇指并拢，右脚跨前一小步，把球垫回墙上去。垫着垫着，我的手心出了汗，手臂酸了，排球渐渐低了，而且速度也慢了下来。我心里有点着急了，生怕排球掉地上。排球掉到地上，按比赛要求要倒扣六下。我想：坚持就是胜利。于是我又使了点力，手臂微微向上一扬，排球又高了，速度也快了。
19、今天，我和妈妈到楼下打排球。第一球，只见我蹦的一下打了出去，球飞快的旋转着飞了出去，妈妈却一点也不慌，轻轻地拖了一下球就过去了。原来，妈妈是借我的大力度而反弹回去的。我一下子愣住了，连忙往前跑，可惜最终还是慢了半步。第一球，妈妈胜。
20、第二局开始了，由四班凤姐发球。坏了！凤姐发的可是上手球啊！威力无比！凤姐连发了8个球，把比分拉到了8：0。四班遥遥领先。怎么办？我们马上总结教训，想出对策。我们场上的5个人都往后场压，总算接住了一球，得一分。我方发球，轮到我发球了，第一个发球直接得分。发第二个球时，对方打了回来，竟打在了二号位。而我发完球还没来得及跑回二号位，其他队友也没意识到补位。于是，我快步跑上，扑倒在地，想把球“铲”起来，但，在我倒地的同时，球“嘭”地一声落在了我的手边。
21、最激动的，还是那5年级，我们留给母校最后的礼物。那次的比赛是三局两胜制的，最后关头我方一胜一负，第三局的比分僵持在26与27之间，双方谁都没能连下两分，我方以发球先下一程。第二的发球由于太过谨慎，给了对手一个很好的一传，我们唯一可以做的就是防守，反击！对面明显想功死我们，球速很快的一击从我手边划过，我呆了，一定落地了。“嗵”一声响把我拉了回来，球起来了！我后排的队员一定把救起来了，可是由于质量不佳，二传也只是勉强把球送起了一段距离，我不假思索，往前大跨一步，起跳，扣杀！
22、无数的对墙垫球，无数次的抛球练习，还是无数次的扣球……这一切让我已经不是以前的我，现在的我是主攻手，我与4人的配合如火纯清，我面对5个人的对手毫不手软，给我一个底线，我能用发球轰散敌人，给我一个二传，我能用扣球锁定比分。
