我一个朋友的QQ个性签名是：平头，男人的自信。
他是平头坚决的拥护者，也是平头的实践者。
无独有偶，网上也有人这样语惊四座：平头是检验帅哥的唯一标准。
的确，男人理一个平头，清爽刚毅，味道十足，就像迈克尔?斯科菲尔德在《越狱》中的板寸头，帅得简直让人嫉妒。
为了这个自恋的想法，决定来个变形记，我小声地问理发师，给我剪个平头吧。他立即停下了手，侧着头看我，从镜子中，我看到了他不屑一顾的表情。我立即觉得自己的提议糟糕透顶。
然后，他用百分之百肯定地语气说：你剪平头一定不好看！
我立即提高了调门：何以见得？语气中明显的不爽。
他没有在意我的情绪，继续推销他成熟的行业经验：你的头不大，前额不太宽阔，头型又不好，后脑凹凸不平，剪不出平头的效果；还有，你的发质虽然柔顺，但不够粗硬。所以，平头并不适合你的！说完，他继续自作主张地修理着我。
瞧，这就是我的理发师！
他从不愿意满足我的要求，却说了一大堆我的不足。他毫不顾忌我的感受，还大言不惭地说：“让技术更艺术是我的追求”。不过，奇怪的是，他的敬业与认真居然让我惟命是从，总是心甘情愿地让他来修理我，
理发师长相一般，倒还周正，让人觉得亲切，是我认可的发型师。我不喜欢太帅的理发师，帅气的男孩子总是让人觉得做事心不在焉，相处起来有些吃力。
他的手法纯熟，小小的剪子剪出了大大的手艺，在你的头上熟练地捣鼓着，一点不用担心他会下手太重弄疼你，也不用担心他突然开小差，然后神经质地将你的头发剪出一个大大的豁口，让你哭笑不得。吹风或者定型时，他拿捏得恰到好处，毋需担心电吹风高强的热度烧得你的头皮发麻。
记得，第一次去理发时，是冲着他的广告去的：还你一个独特的气质。虽然感觉有些自吹自擂之嫌，但是，我仍然愿意拿自己的形象做一次赌。
那一次，我们没有多少的交谈。零零星星地说了些发型方面的事，离开时，他给我一张名片。我没怎么看就丢在了包里，所以连他的姓氏都未必知道。
一个月后，我再次去光临，因为我那一次的发型受到了同事颇多的赞扬，说什么自然蓬松，顶部随性打造的纹理线条，动感有型，薄碎的短发尽显青春阳光……一箩筐的点赞让我十分受用。
透过洁净的玻璃门，老远就看见他在向我微笑，算是打招呼，他的牙齿很白。他居然还记得我，甚至还能重复当时的一些话语或者情景，上次我们一些未竞的话题，还能断断续续地延续下去。被人记住，总是一件令人高兴的事，于是，我故作惊讶地说，哟，你的记忆太好了。受到嘉奖，他高兴地回敬说，像你这样很有气质的男人，当然不会忘记啦。虽然听得出，他有明显讨好我的成分，但在这个浮躁的社会里，这样的赞扬总让人感觉很受用。
他告诉我，他一直跟电视台在合作，负责播音员的发型设计。他说，你知道晚间新闻那个男播音员吗，形象很不错吧，其实，他长得很一般啦，绝对没有你这么有型，知道吧，一个真正的型男其实也是剪出来的，要不，你一个月来一次，我帮你打理、打理。他一边侃侃而谈，一边在我头上认真地捣个不停，虽然有拉拢生意之嫌，但我仍觉得他已把我的发型设计当作是他最重要的责任。
我问他，礼拜五上午本想来理发，发现你店门关了就走了。他哦了一声说：去福利院了，每隔两个礼拜我就要去一次，那里有十几个孤儿，我去做义工，为他们理理发，偶尔送一些零食给他们。
他的故事让我突然有些感动，有时就想，遇见这样的人真是人生的一件幸事呀，还有比这更适合我的美发师吗？
“给您一个精彩的早晨。”
这是一家早餐店的广告词
这句印在橱窗上的广告词清晰、自然，像磁铁一样深深地吸引了我，被吸引的还有许许多多爱好美食的市民。所以，早餐时店里总是人满为患。
早餐店品种齐全，色泽丰富，手工做的小笼包和现做的瓦罐汤在这里美丽邂逅，青葱牛肉拉面则别有风情，而香菇馅的饺子味道始终如一，这些都能够轻而易举地叫醒你的味蕾。
拥有此等手艺的老板是一个三十几岁的男人，干净的厨褂映衬他白皙的皮肤，时尚的碎发搭配一双明亮的眼睛，真是一个好看的男人，第一次看到他我就想，他做厨师是不是有些可惜了？
他很喜欢说话，老跟我絮絮叨叨，也跟别人絮絮叨叨。有时候我想，一个男人如此嘴碎是不是有些八婆？他老跟我提他的儿子，说他长得如何、如何的可爱，学习如何、如何的优秀，以至于让我产生一种突然想见见这个孩子的冲动。
不过，他饶舌中不乏实诚，感觉比较讨喜，食客们自然就喜欢他，生意自然就锦上添花了。
偶尔，点了早餐后，想到每天一成不变的生活，顿觉索然无味，懒洋洋的不想动筷子。这时，他就有些急了，收起了他的唠叨，郑重其事地说：每天的早餐习惯是每个人每天必须的功课，早晨，人体机能进入了一个低谷，大脑和身体的各种器官已经难为无米之炊，而一顿营养的早餐，就犹如雪中送炭，能给饥饿的细胞迅速提供能量。
这样形象而又高大上的比喻让我觉得他很有意思，立即乖乖地就范。所以理所当然，我就成了常客。日久年深，我们之间居然亲切得像一对老朋友。
他毫不避讳给我讲店面的租金，每一碗拉面的成本，每个月工人的开支。仿佛我是值得信赖的.知音，值得他将商业机密和盘托出。偶尔他也会抱怨牛肉涨价得太快，白菜的价格居高不下，致使他的利润空间缩小。每次，我都表现得兴趣盎然，认真地听他讲话，有时还积极地附和几句。
在他看来，我不仅是他的老顾客、老朋友，也是他一个忠实的听众。
有一次，我顺带了一个香蕉，在吃包子之前开始吃起来，立即遭到了他及时并强有力的制止。他激动地说，空腹不能吃香蕉的，你不知道吗？他张着嘴，表情十分夸张，让我觉得自己有些无知。虽然私下觉得空腹不能吃香蕉或许没有什么科学依据，但是，我不忍心质疑他的真诚。
在稍微空闲的时候，他主动坐到我桌上来谈天。他还告诉我好多，比如茶蛋与什么最好不要搭配，男人吃什么不容易谢顶，男人吃什么更强壮，往往讲得头头是道。在我看来，他就像是一个绝对权威的导师，而我则像一个完全投入课堂的学生，认真而又兴趣盎然，听到满意处频频地颔首点头。他对我的认真的态度、谦虚的品质十分满意，每次讲完以后就表现出一种功德圆满的成就感。
当我再次厌食时，他又会郑重提醒我：你知道吗，匆忙也要充实，重复更是一种丰富。我笑他，你变成哲学家啦。他微微笑了笑，算是认可。
在他的严密监视下，我的早餐变得极有规律。所以，面色也红润起来，看见我的人都说，怎么变得这么有气质了？！爽得我每天笑语盈盈。有时我就想，遇见这些人真是我的幸运呀。
上个月，他的店面突然关门了，搞得我很不适应。立即想打个电话给他，却发现我其实一直不知道他的号码。几天后，我看见新的业主在装修门面，急切地跑过去询问究竟，才知道他到另一座城市去发展了。
而我，突然感觉深深的失落，就像失去了一个专职营养导师一样怅然……
第一次去他的店铺时，我对他没有什么好感。
染着枣红的头发，一只耳朵带着两个硕大的耳钉，而紧身的裤子将他的下身绷得紧紧的，像顶着一个小帐篷，让人不忍直视。最烦的是从我进店门，他就紧贴着我，我的目光落到哪件衣服上，他就马上滔滔不绝、不厌其烦地说出一大堆关于它的牌子、面料、价格、出产，简直没有离开我半步，他的热情与执着让我有些透不过气来，甚至，最后都不好意思空手出去，生怕辜负人家一片热情。
店是男人的衣柜，清一色的男装。我最终选定了一件灰黑的秋装。不想，遭到了他坚定的阻止。他说，你不适合穿这种灰黑色的！语气干脆利落，仿佛不容置疑。他这样坦率，我倒有些意外，不像一般店主你每试一件衣服都赞口不绝，看不到一丝真诚！
不过我对他的意见有些嗤之以鼻，要知道，对黑色的偏爱简直让我难以抗拒，我的衣柜里，黑西装、黑领带、黑夹克、黑衬衫，几乎清一色的黑。况且也没谁这样质疑和评论过我的审美。
“我最喜欢黑色！”虽然好奇他的态度，但是我依然想坚持自己的审美主张，我不想轻易地被别人绑架。
“可是，你知道吗，你喜欢的不一定就是合适的。”
“这倒是，你说说看？”我有些同意他的观点。
“你看，你微微有些清瘦，周身散发出一股淡淡的书卷味，从美学角度来说，穿一些暖色调的，面料的质地稍稍硬一些的，这样会更显精神，更适合你暖男的气质。”很专业，又很在理，对我的赞扬又不露痕迹，我暗暗地感到庆幸。
他继续比划着：“你看，虽然你个儿不高，可庆幸的是，你的肩部略宽于臀部，臀部又比较圆浑，给人的感觉体态匀称，这样的身量对服装的选择面较大，完全可以多样点，米色、浅黄、灰色，到浅红、浅绿、咖啡、普兰都可以考虑。虽然你的肤色比较白，搭上黑色会有对比的效果，但是黑色有光幻觉的现象，由于你不够健硕，穿黑色则容易让人觉得弱不禁风或者产生像似容易散架的视觉误导。”
我频频地点头，像一个谦逊的学生遇见一个知识渊博的老师。
然后，我的穿着遭到了他强烈的批评。他说，你居然穿了四层，你不知道这是穿衣服的大忌吗？——穿衣服不能超过三层的，帅哥！衣服这样勉强的叠加你不觉得很土吗！
我对他的吹毛求疵感到有些恼火。不过，我没有发作，因为，我其实还蛮欣赏他的。
接着，我衣服的颜色也遭到他无情的批评：“衣服的主色不可以超过三种。而你现在这一身最起码有五种不分主次的色彩，花里胡哨，搭配很有问题，根本展现不来你儒雅的气质，男人穿衣的信条就是：简约而又简单，尊贵却不张扬。你知道吧，男人的味道也是包装出来的……”
此时的我，在大师谆谆教导面前，便只剩下唯唯诺诺的份了。
接着，关于服装的面料，价格，现在市面上流行的元素，还有哪些衣服与我的气质相搭，他滔滔不绝，一股脑儿地向我灌输。他的提议与讲解，让我觉出了他的真诚。“认真的男人最帅”，这句话我终于信了，才第一次接触，我就对他的营销哲学产生了好感与信任。所以，我一冲动，一口气买了好几件。
回家以后，妻子大赞我有眼光，到了单位，同事也是颇有赞词，让我的心情变得超好。
自此后，我一年四季的衣服几乎均源自该店，我成了该店的常客！
他的衣服摆放得很有章法，你需要什么样的款式与尺码，很容易就找到。一些简约、时尚的，款式新颖的衣服被源源不断地运送到这里，经由他的打理，获得了更多人的青睐。
现在，我跟他已经很熟稔了。每一次去买衣服时，都愿意听听他的看法。他说，我是他店里的VIP，价格方面一定会照顾的。这句话我深信不疑。
终于有一次，看到我试穿后帅帅的样子，他赞赏不绝，说简直是为我量身定做的。虽然我明知这种话多少能够掐出一点水来，但是心里还是爽爽的。他极其认真地对我说：以后，由我来做你的专职服装师吧。
看见他真诚的样子，我不可置否地笑了笑，心想，遇见这样的人真是幸运啊！
中班理发师优质课
【设计意图】
在学习活动的主要内容中，有让幼儿了解社会常识这一内容，因此我们预设了本月主题——周围的人，旨在让幼儿接触了解周围生活的环境，理解并遵守基本的行为规则。在加上我班一幼儿家长开理发店的，为了充分利用这一资源，鼓励家长走进幼儿园，我设计了这一活动。在以幼儿为本的课程体系中，有句话说的好：“为幼儿学会表达提供灵活多用的课程及其活动空间。”我班幼儿比较胆小，在陌生人面前不善表达，我就特意设计了几个环节，让幼儿多开口说。比如：刚进大厅时，让幼儿对看到的环境说说；看看客人老师的头发，和客人老师说说话。最后一个环节让幼儿设计发型我没有讲评比谁设计的发型好，因为孩子间存在差异，只要幼儿乐于参与就是好的，每个人的设计都是美的。
【活动目标】
1、在理解歌词的基础上，学唱歌曲。
2、尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。
3、体验理发师理发的乐趣。
【活动过程】
一、练声导入，产生兴趣
1、回忆生活经验。
“小朋友，你们去理发店理过发没？”
“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”
“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”
2、掌握“咔嚓”节奏。
“让我们一起来给自己理理发吧！”
小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！
二、借助图谱，学唱歌曲
1、说说歌词
（1） 学习第一句歌词
“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）
“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”
“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？”
（2）学习第二句歌词
“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”
（3）学习第三、四句歌词
“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）
“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”
（4）完整说歌词
理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。
2、唱唱歌曲
（1）教师范唱
“老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”（教师范唱）
（2）幼儿学唱
（A）初次演唱
“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”
（B）难点练习
“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”
（C）情感提升
“小朋友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”
“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”
（D）完整演唱。
“让我们有感情的'一起再来唱一唱吧！”
三、师生互动，体验快乐
“ 小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”
“今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。
教学反思
“理发师”是贴近幼儿的生活和熟悉的一个人物及事件。我在教学设计上有了一些创新，通过动作的加入，调动幼儿的学习积极性，和熟练的掌握歌词，了解歌词含义。首先，引导幼儿熟悉歌词，首先我以儿歌的形式引出歌词，有利用教师扮演理发师、幼儿扮演顾客的游戏形式再次熟悉歌词。其次，用图谱、情景带动幼儿去熟悉歌词并跟着老师一起学唱歌曲。第三，用表演的方式加深幼儿对歌曲的熟悉，并请幼儿进行歌曲表演和和角色扮演，整个活动幼儿的积极性很高，能感受到音乐的快乐，并且幼儿都能随着音乐节奏做出相应的动作。体验到与同伴之间合作游戏的快乐。
《纲要》指出在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。因此我的活动设计面向全体幼儿，针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。整个活动下来都比较顺利，也达到了预期的学唱歌曲和激发幼儿角色扮演的欲望，孩子们也能体会理发师这个职业工作时的开心、愉快的心情。
当然也还有许多不足的地方，比如：孩子们在歌唱是总是不会找前奏，但是在活动中我却没有提出这个缺点，导致整个活动下来，孩子们还是找不到前奏，这是在以后的活动中都需要注意的“前车之鉴”，总之，在这次期中开课中学到了很多，也发现了自己在音乐活动中应当注意的许多问题，相信在一次次这样有意义的活动中，我会学到更多！
活动目标:
1、 认识并练习画（直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条）在已有的脸型上设计发型。
2、 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。
3、 鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型，从中体验创作的快乐，获得心情的愉悦。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、各种发型图片，彩笔每个幼儿1盒。
2、《美术》上p、16-17。
3、小红花若干朵。
4、制作几种假发。
5、音乐素材（电视、DVD、光盘、数码相机）。
6、脸型图每人一份。
活动重难点：
尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。
设计发型。
活动过程:
一、预热阶段: 欣赏发型
1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。
2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？
3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的头发很短是平头，很精神；
4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。
5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作、
二、探讨头发的画法
1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发，用什么样的线来表现。
2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
3、示范线条的画法
（1）、教师示范直线的画法。
师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
（2）、教师示范曲折线的画法。
师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
（3）、教师示范波浪线的画法。
师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。
（4）、教师示范螺旋线的画法。
师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、幼儿设计发型
1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。
2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。
四、展示评价
师：孩子们，刚才看你们画的非常认真仔细，现在就展示一下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。
生1：（幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上）我画的是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。
师：为什么？
生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的头发。
师：那姐姐的.头发是什么样的？
生1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。
师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的也好。
生2：我最喜欢妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈的发型。
师：妈妈的头发是什么样的啊？
生2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的长发一定更漂亮。
师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿，妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花，一是你画画得好，二是你爱自己的妈妈。
生3：我喜欢自己，我给自己画的。
师：呵呵，喜欢自己好啊！那你给自己设计的是什么样的发型呢？
生3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉！
师：呵呵，小男子汉哦！画的蛮好的。
师：小朋友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种成功，我希望你们以后，认真观察，多多练习，也许你就是一个小画家，有没有信心？告诉老师？
生：有（齐喊）
师：有信心就会成功！我们班的小朋友都是最棒的！回家以后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天带来。
评析：通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”
教学反思：
幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……
在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
