活动目标：
1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。
2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。
活动准备：
布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境。
活动过程：
（一）利用娃娃导入活动激发兴趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
（二）教师边表演，边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听。
1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了
2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲
3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
（三）引导幼儿围坐在教师身边，再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的`关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍
（三）音乐游戏《散步》
1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。
2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。
活动延伸：
1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。
2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。
活动反思：
《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个需要研究，那么可以将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高！
世界上最短的时间，叫一瞬；最长的时间，叫永恒。两者间的距离只有一阵风雨，那么短，却又那么长……
——题记
亲爱的孩子：
妈妈如今远在天堂写下这封信，因为还有好多话来不及亲口对你说。我看见你哭了，很难过、很悲伤、很内疚地大喊：“爸妈，对不起，我错了，我不该让你们出去游玩。”可是我想说，孩子，别这样，你并没有错，这只是一场意外。
你知道吗？打你小时候起，我就一直害怕会白发人送黑发人。因为我的孩子很善良、单纯，为别人着想，所以我一直担心你会在危难关头舍己救人，虽然那是值得赞颂的好事，可我却不愿意看见这样的结局。好不容易看你平平安安走过了懵懂无知的少年时期、热血激昂的青年时期，直至走进如今家庭事业双丰收的壮年时期。妈妈告诉过你吗？儿媳妇，爸妈都很满意，不仅懂事、孝顺，最重要的是，她还很爱你。妈妈陪你走了这么多年，终于等到一个比我更爱你的人来照顾你，并陪伴你走过剩下的时光，妈妈感到很欣慰。妈妈唯一的遗憾，是没能见着小孙子长大成人，我和你爸就一直盼着小孙子能够快点长大，那时我们一定会让他成为世界上最幸福的孩子。
可是天公不作美，一场龙卷风加大暴雨席卷而至，我们当时还在睡梦之中，还没来得及反应，船便已经倾覆，只是那么一瞬间，爸爸妈妈就和你阴阳两隔了。妈妈很难过，难过在分别时没有用力地抱抱你们，没有再仔细看看你阳光俊朗的脸，没有再多嘱咐你几句：好好保重身体，别为了工作没日没夜把身体累垮了，多花些时间在你的小家庭上，多关心孩子的健康成长……都没来得及说呢，就匆忙地上了船，总以为时间还很多，等归来时再好好絮叨。但这趟旅程，却远比我们想象中长很多，长到无法再与你们相见。但我的孩子，别哭，擦去你脸上的泪珠。其实有时候想想，这样也好，爸爸妈妈可以永远停留在这一刻。在这一刻，儿女事业有成、家庭幸福美满；爸妈不用在晚年时忍受病痛折磨，不用躺在病床上睁开眼看你们憔悴的脸庞和止不住的眼泪或满嘴浓重的烟草味与一夜白头的心酸；虽然我知道，孩子你宁愿要这一切。
我的孩子，坚强些，我们與你终究会有这一别，只是那一刻提前来了。别因为这一次诀别就使你丧失对生活的`希望、荒废自己的余生，这是爸妈最不愿意看到的。孩子，擦干你的眼泪，站起来，重新开始你的人生。你就是爸妈生命的延续，爸妈没看够的风景、没享够的福、没走完的人生旅途，你替我们完成吧！爸妈会在天堂守护着你，看着你幸福下去。
别担心，天堂里没有冰凉的海水，没有狂风暴雨、也没有恐惧哀愁。爸妈很牵挂你，我的孩子啊！好好活下去，约定好了，下辈子，我们还是一家人！
爱你们的妈妈
××年××月××日
活动名称：
《嘻刷刷》
教学目标：
1、通过游戏活动，尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。
2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。
设计思路：
《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的能力。
准备材料：
1、歌曲磁带《嘻刷刷》
2、各种刷子（马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）
3、海绵块和幼儿人数相等。
4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。
活动流程：
引出兴趣——认识不同的刷子——用肢体动作表现刷
刷子的动作——集体游戏——拓展经验
活动内容：
一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用
（1）出示“魔术箱” 引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。
引导语：
张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗？请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么？
（2）出示沐浴刷
引导语：
张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊？（沐浴刷）
提问：
1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）
2、教师带领幼儿一起随着音乐一起动起来---做洗澡的动作。
（3）逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢？并尝试用动作表现刷刷子的动作。
引导语：
今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷）
二、跟着音乐《嘻刷刷》，尝试用身体不同部位有节奏的表现各种刷刷子的动作。
（1）出示“神奇刷”，并分发给幼儿
师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以 成为什么刷子，你们想不想要阿？
（2）将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿
尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--马桶刷
三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。
（1）师：刚才宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢？
（2）找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。
（3）送“神奇刷”宝宝回家。
四、拓展经验，引发对其他刷子的探索认识。
师：刚才我们宝宝认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗？我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢？
尝试用身体不同部位表现各种刷刷子动作
活动反思：
《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方 式去进行表达表现。
本次活动中，有成功之处，也有值得深思的地方： 首先，教师的`肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣，在老师从始至终积极的状态下，幼儿的活动情绪一直很不错，能在不同的环节中产生新的探索的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。
其次，整个活动的过程很清晰，一环扣一环，紧紧相扣，层层递进，为幼儿获取知识铺垫了阶梯，使幼儿能更有层次的去学习。再次，活动内容能根据小班幼儿的年龄特点，选取幼儿感兴趣的，又是幼儿熟悉的事物作为教学的对象, 能更唤起幼儿的已有经验，并又为幼儿的知识经验作了一次梳理。同时活动中也出现做的不足的地方，首先，在活动实施过程中, 在每个环节的时间安排上，没有合理分配时间。其次，个别幼儿展示的机会比较少，在做动作的时候，基本上是孩子随着我来做，自己已有的生活经验没有展现出来，游戏化的成分还不够.在今后的活动中需要进一步加以改进。
