小草在之所以能茁壮成长，是因为那勤劳的土地源源不断的给小草送去养分，奉献的雨露毫不吝啬的给小草送去水分，慈爱的太阳不求回报的给小草送去阳光。春风轻抚着它，雷电考验着它，石头捶打着他……几个月后，小草变成了茁壮的大草，即使有路人的踩踏，他依旧保持青绿，依旧保持活力。因为在他成长时获得了环境的滋润，因此打下了最坚实的根基。而我们不就像那小草，只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃，才能在人生的道路上少走弯路。中华民族是一个历史悠久的文明古国，在远古时就有“礼仪之邦”之称，所以对于家风家训更是重视。而要说起我的家风家训那可要谈谈我小时候的几件事。
俗话说：“勇敢，事情必成;勤劳，幸福必到。”当然在我们家可是把勤劳放在第一位。在家里数奶奶和妈妈最勤劳了，我们家住在农村，她们深知只有靠一双手才能供我和姐姐上学，勤就这样不知不觉得成为了我们家的家风。
记得在那年夏天，正是收麦子的高峰期，却不巧赶上我爷爷生日，一家人忙得不可开交。爸爸在家里炒菜，只有妈妈和奶奶带着我去割麦子。那时还没有普及现在的割麦子车，只是用镰刀收割。
从清晨到中午，一刻也不曾停歇，妈妈和奶奶都汗流浃背，妈妈那白色的衬衫的像水洗过一样，奶奶那纤瘦的身子更显得凄凉。她们没有吃饭，喝两口水对她们来说就是休息了。下午我们才陆陆续续的回到了家，妈妈和奶奶并没有停歇，而是一起洗着衣服擦着桌子，都顾不得头上的汗珠。我匆匆忙忙的吃完饭就早早的睡下了。在深夜里，从门缝里透过来了一束光，我朦朦胧胧地循着光走过去，看见妈妈正辛勤的收拾着中午的酒席。左一擦，又一理，持续不断。我看见妈妈脸颊旁流下豆大的汗珠，一滴一滴。妈妈的背微微驼着，曾经引以自豪的直背，今儿怎么有些驼呢?我的睡意全无，客厅里的灯依旧亮着……
我在奶奶、妈妈的耳濡目染下，也学会了勤劳，虽然奶奶去世了，而她的勤劳之风永远铭记在我的心中。我现在是卫生小组的组长，每天到我值日的时候我都恪尽职守，受到了老师的表扬。勤劳不仅为了自己也是为了别人，这句话不时地在我脑海中浮现。
“舍自己，为别人”在现实中“舍己为人”是一件多么不容易的事情。他不只是一时的冲动，他不只是思维的兴奋，也不只是一时的意气用事，不是一时的失去理智，他需要一种崇高的精神，需要一种眼里有他人，愿意牺牲自己去帮助别人的伟大情怀。这不仅是现在社会上的舆论焦点，也是我家里行为上的赞扬焦点。
爸爸是一名普通的工人，家里也不是怎么富裕，但以自己的一双巧手获得了村里人人的赞扬。爸爸什么都会做，像修电，修车，修水管，修自行车，修微波炉……总之在我印象中他做事最细腻。
当人们什么东西坏了时，都会来找他，他毫不犹豫的`接受。有一天，我到仓库里去找东西，发现里面全是钻机、自动充电机和一些我不认识的工具，我连忙跑过去问妈妈，妈妈告诉我，爸爸为了给村里人修坏了的东西才自己拿钱买了这些的零件和工具。我愣住了，难道这就是真正的舍己为人吗?就这样，我深深地把爸爸的精神印在了心里。春天时，村里人都帮我们播种。夏天时，他们都帮我们剥玉米。秋天时，他们都给我们家送苹果。但爸爸都回绝了。爸爸说：“我们真正收获的不是别人的东西，而是别人的心……”是呀!舍己为人是一朵永不凋谢的花，不但开在生活里，也开在人们的心里……
爸爸的实际行动潜移默化的感染了我，我一直都记得，有付出就有收获。在学校里，虽然我整理笔记本付出了莫大的努力，但我依然毫不吝啬的借给别人借鉴。你给予别人一份帮助，别人也会给予你一份帮助;你给予别人一份爱，别人也会给你一份爱，难道这不是在千变万化的社会中立足的精华吗?我不崇拜明星，我不崇拜富有的人，我只崇拜舍己为人的爸爸和雷锋。爸爸就是那一朵永不凋谢的花，开在我们的心里，永远，永远……
俗话说：“百善孝为先”，我们祖祖辈辈都以“孝”为家风的核心。我国古代人就十分孝顺，比如《三字经》中的黄香，在他9岁时母亲就去世了，他十分悲伤。可母亲已经不能生还了，于是他决定把对母亲的思念以及爱全部都倾注到父亲身上。冬天的天气十分冷，晚上睡觉时，黄香就先躺在父亲的被中，等被窝热后才回到自己冷冰冰的被窝里。这就是著名的“香九龄，能温席。”这个故事让我初步认识到了孝，而让我深刻理解的孝是从爸爸身上学到的……
自我出生那年起，爷爷的心脏就不好，奶奶一个人无法照顾爷爷，又因为爸爸的兄弟长期出门在外，所以照顾爷爷就自然而然的成了他的责任。白天爸爸上班妈妈去照顾，晚上爸爸就要陪爷爷睡觉。因为爷爷半夜老是咳嗽喝水，也因这个爸爸老是睡不着觉，但他没有埋怨还是尽心尽力的照顾。每到过节爸爸放假时，他总是要带着爷爷去看看附近的景色，和爷爷去田野里呼吸新鲜空气，虽然有点麻烦，但爸爸希望多看到一点爷爷的笑容。中午爷爷总是要睡上一个午觉，爸爸总是叮嘱我要给爷爷不时地往上盖盖被子，以免着凉。虽然简单的一个叮嘱、一个动作，但透漏出爸爸对爷爷不善言语而又细腻的爱。
“一个小小的问候对父母来说是一份大大的爱”这句话在我心底里扎下了根，从小的熏陶也让我学会了孝。我不善言语，也不会对父母说什么甜言蜜语，只是吃完饭后洗洗碗筷，睡完觉后叠叠被子，自己的衣服自己洗自己的事情自己做。现在的我只有父母，以后的父母只有我们，现在用成绩报答他们，以后用爱报答他们，让他们过上简单而又幸福的生活。
传承家风，传递家风。愿勤劳、舍己为人和孝顺之风永远飘荡在我家上空，永远飘荡在这个社会的上空，永远飘荡在中华民族的上空!伴着温暖，飘进千家万户中，也飘进每个人的心中……
只有一个地球优秀教案1
学情分析：
我班有63名孩子，经过六年的语文学习，阅读能力较强，喜欢阅读。大部分孩子有一定的课外阅读积累。部分孩子理解能力较强。
内容分析：
本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性.从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是
教学目标：
1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。
2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋
3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球，增强环保意识。
4．培养学生
教学重难点：
1、引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。
2、课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。
课时划分：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们,我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并且无私的奉献着。你知道她是谁吗？对，她就是地球。
今天，我们一起来学习一
二、初读读文、整体感知
1．同学们跟随老师一起去看看我们的家园地球吧！就让我们乘坐
请同学们闭上眼睛，我们的飞船马上就要发射了。请同学们睁开眼，这个水蓝色的星球就是我们的地球。地球美吗？看到这个美丽的星球，你用一句话来谈谈感受？（生说）
2．老师来检查一下大家的预习情况。（指名读课文。）
3．请同学们，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。
看看课文介绍了有关地球的哪些知识？
4．课文读完了，老师
（板书:可爱容易破碎）
三、整体分析，点拨升华
1．你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱?
指导学生抓住课文中的重点语句分析理解。
指导学生有感情朗读课文第一段，学生
老师也想读一读，请大家自己听。（教师范读）
让我们一起来赞美我们的母亲地球吧！（学生齐读）
2．地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？（学生谈谈自己的认识）
从文章中哪些段落可以看出？（学生读有关的段落）
让学生体会出地球的慷慨。理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是最大的慷慨。
读到这我想同学们应该理解到，为什么我们把地球称为我们人类的母亲了。
只有母亲才能有这样的心去包容、去奉献。
3．理解了课文相信大家会读的更好。（学生读课文）
4．是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨无私的，他像母亲一样为我们
5．在我们的眼里，地球是那样的坚固。地球的容易破碎又表现在哪些地方呢？
（1）地球的渺小。谁能通过自己的朗读表现出地球的渺小？
（2）资源有限。谁来说说地球上矿产资源的有限性？
（3）谁来说说可再生资源的情况又是怎样呢？
（4）完成填空：
地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（），如果人们没有节制的开采，最多开采二三百年就没有了。人类生活所需要的（）、（）、（）、大气资源，由于人们随意毁坏自然资源，……如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列（ ）。
大家通过练习，了解到我们地球上的资源是有限的。这个练习也告诉了我们一个
6.我们的地球的资源是有限的，她却依然在遭受着破坏。课前老师让大家收集了有关生态环境遭受破坏的资料。请你根据自己
7.老师也收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？（课件展示：）
被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在
同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？
8.地球这个孕育着亿万生灵的神奇母亲，我们只有保护她。
只有一个地球优秀教案2
第一课时
目的要求:
1.学习本课生字新词,理解重点词句。
2.分段、.总结段意。
3.学习课文一、二段。
重点：
1．分段、.总结段意。
2．学习课文一、二段。
难点：
了解地球有关知识，受到初步的保护环境的教育。
教学过程：
一.导入新课，理解题意。
1.导入新课。
我们学过了《太阳》，知道太阳与人类关系十分密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文，也是讲和我们人类关系十分密切的地球。
2．理解题意。
一．本文为什么以“只有一个地球”为题？
二．默读课文，找出生字新词，利用字典、联系上下文解释。
三．给课文分段，概括段落大意。
四．学习第一段。
1．理解词语。
宇航员（图片）、遨游、遥望、晶莹透亮、水蓝、和蔼可亲、半径、一叶扁舟、很小很小。
2．理解句子。
（1）为什么作者把地球比作“母子”和“摇篮”？在量词的使用上有什么不同？
（2）课文从哪些方面说明了人类活动的范围小？
3．总结。
这一段从三个方面介绍地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人类生活的陆地在地球中的比例。这一段主要是强调它的小，说明我们要更加爱护它。
五．学习第二段。
1．理解词语。
上帝的恩赐、甚至、再生、生态、基地、火星（图片）、月球（图片）。
2．理解句子。
（1）请找出第四自然段的关联词语，理解句与句之间内容上有什么联系。
（2）比较两个句子的意思有什么不同。
ａ．我们不能移居到别的星球上去了吗?
ｂ．再说,有多少人能够去居住呢?
问题4：人类对自然资源的破坏，课文讲了哪几个方面？
问题5：矿产资源为什么不能不加节制地开采？
问题6：人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了怎样的后果？
3．小结：这一段从两个方面介绍地球的资源情况，一是地球的自然资源形成困难，如果对矿产资源不加节制开采，资源必将越来越少。二是人类生活需要的某些资源本来可以不断再生，因为人类滥用化学药品，破坏生态，给人类带来威胁。这就要求我们应该保护自然资源。
六．课题练习。
七．布置作业。
1．抄写课后第三题。
2．有感情地朗读课文。
第二课时
目的要求：
1．通过了解地球和人类的关系，懂得应该精心保护它。
2．学习这一课怎样围绕中心把意思说清楚。
重点：通过了解地球和人类的关系，懂得应该精心保护它。
难点：学习这一课怎样围绕中心把意思说清楚。
教学过程：
一．复习导入。
1．课文一、二段讲了什么？
2．思考回答课后第一题。
二．学习第三段。
1．理解词语。
破碎、目睹。
2．理解句子
问题7：课文哪些方面说明人类不要指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去？
3．小结：除地球外，人类没有其它星球可住。
三．学习最后一段.
（1）地球真的会“破碎”吗？它的真正含义是什么？为什么用“破碎”这个词？
（2）“别无去处”是什么意思？为什么说如果地球破坏了，我们别无去处？
（3）为什么要精心保护地球？
（4）小结：这一段说明我们要精心地保护地球。
四．总结课文内容和写法。
1.课文是按什么顺序写的？
2.课文的中心内容是什么?
3.填空,理解课文各段和中心的关系.
（1）因为地球美丽壮观、很小，所以（）。
（2）因为地球资源有限，所以（）。
（3）因为地球资源可以不断再生，所以（）。
（4）没有别的星球可以供人类居住，所以（）。
五.漫谈体会。
学到这里，我们对地球有了一定的认识，对地球、资源和人类的关系也有了一定的理解，大家联系社会生活实际，说说你看到或听到哪些是破坏地球的行为，为什么？哪些是保护地球的行为？
六．课堂练习。
七．总结。
1．学习了这一课，理解了地球和人类的关系，懂得了应该精心保护它。
2．学习这一课怎样围绕中心把意思说清楚。
八．布置作业。
只有一个地球优秀教案3
【教学目标】
１、初读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。
２、随文学词，掌握“裹着、渺小”等9个词语，了解汉语言的丰富。
３、在初步运用中感悟说明性文字，掌握规范化的语言。
【教学准备】
投影片、ＶＣＤ《保护生态环境》、小黑板。
【教学过程】
一、谜语导入，提示课题，明确目标
１、（板书：猜谜）想猜吗？谜语是我国一种经典的文字游戏，已经有１０００多年的历史，由谜面和谜底组成，现在还有许多人用它来训练思维。请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”（评：一猜就准。）（学生板书：地球）
２、投影出示地球：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？（提醒世界地球日：４月２２日）怎么知道的？
小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长知识，开阔视野。大家得多和它们交朋友。
３、今天学的课文题目，不是“地球”，而是“只有一个地球”（板书：只有一个），这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。
二、据意读文，随文学词，解决问题
１、明确读文要求：
⑴根据段意朗读相应的段落，投影出示段意：
第一段：地球在宇宙中十分渺小，而人类的活动范围更小。
第二段：地球上的自然资源有限。
第三段：人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。
第四段：号召我们要精心地保护地球。
⑵划出生字词。（词语学习中，生词学习最重要。）
⑶像课题一样给每段列个小标题。
２、请学生朗读段意。
３、每位学生根据段意找到相应的段落，用“//（）”表示。
４、请学生个别朗读课文。
（每组请学生推荐一名学生，比一比，哪组读得最棒，棒的标准是正确、流利、有感情。）
５、师组织学生相机学习生词：
第一段：裹着：师范写，解说，衣字中间夹个果。能换个其它词吧？（披、包、穿）。“纱衣”指（大气层）为什么不直接说成大气层呢？（为了美）美美地读。还有表现地球美的句子吗？找出来美美地读一读。教师想想一首诗：《大自然是人间的乐园》：
大自然是人间的乐园，
草原、河流和山谷，
森林、小路和稻田，
好像一幅幅美丽的图画。
草地上，跑来跑去的是小白兔，
树林里，跳来跳去的是小松鼠，
快乐的小鸟忙着跳舞，
生活在大自然里的人们真幸福。
渺小：地球的半径有六千三百多公里，作者说地球“渺小”，你信吗？Ａ信！为什么信？书中找理由。Ｂ不信！是作者写错了？
小结：事物的大小是相对的，地球跟人相比，就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，地球就显得渺小了。如果把阶梯教室看成一个大宇宙，那么，地球是什么呢？
（说明：宇宙是无边无际的。）
扁：多音字。读piān，还有个读音：biǎn，组词。
第二段：矿物资源：举例说：金、银、铜、铁等。它是一种有限资源，开完了就没了。为了合理地开采，我国去年就关停了大量的小煤矿。
恩赐：赐，平舌音。研究这个字：“贝”，古代用贝壳做货币（钱）；“易”，易手，就是从你的手里到人别人手里。所以“赐”的意思是把自己的东西给别人。恩赐原指古时皇帝给下属赏赐，现泛指因可怜而施舍。所以汉字博大精深，里面蕴含着中华民族几千年的灿烂文化。汉语已成为联合国的官方语言。
慷慨：师范写。大方，不吝啬。
贡献：读一读。
滥用：与“乱用”比较。滥用，用得太多，没有节制地用；乱用，没有选择地用。如你感冒了，医生叮嘱你每顿吃两片速效感冒胶囊，你为早点好，一天吃１０片，这就叫滥用；如果你用的不是速效感冒胶囊，而是泻利停，这就叫乱用。
威胁：胁是月字旁。协作的协是十字旁。
第四段：
⑴目睹：就是看到，所以睹是目字旁。
⑵组织列小标题，板书：
范围很小、资源有限、难以移居。
⑶组织抄写生词。
⑷组织回答：为什么要精心保护地球呢？还有别的理由吗？
（地球美丽壮观、人为破坏。）
三、联系课文，凭借认识，拓展延伸
１、世界地球日：
每年的４月２２日，你能给它定个主题吗？例如我国申办２００２年奥运会的口号是新北京，新奥运，主题是绿色奥运、科技奥运、人文奥运。（善待地球）
２、呼吁人们精心保护地球，有哪些切实可行的办法呢？
（构思一幅宣传画、设计一句宣传标语《保护地球，爱我家园》。）
３、组织观看ＶＣＤ《保护生态环境》。
四、课外作业
１、抄记生字词，想一想，什么地方可以用到它们。
２、阅读《环境教育》、《自然》
【板书设计】
范围很小
只有一个地球资源有限
难以移居
只有一个地球优秀教案4
【教学目标】
１、联系课文中语言环境理解渺小、恩赐、慷慨、枯竭、再生、遨游等重点词语，并会用渺小、贡献造句。
２、掌握本课的说明方法，理清文章层次，段落间的关系，了解有关地球的知识。
３、培养朗读能力，能写出读后的收获。
４、教育学生树立环境意识，要从我做起保护地球。
【教学重点】
了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能够居住到别的星球上去，从而懂得课文题目只有一个地球的意思。
本课可采用变序教学法，抓住重点段辐射全文，让学生在课文中理解，读中感悟。
具体教学环节安排如下：
一、提出课题，整体感知
１、提出课题后，让学生说说从这个课题中你想到了什么？
２、学生自由读课文，找出直接点明课题的段落，并找出表明作者观点的句子。
二、变序教学，提纲辐射
１、让学生自由朗读课文最后两个自然段，段中语句填空：
因为这个地球太（ ），同时又太（ ）；如果地球被破坏了，我们（ ）；如果地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ），所以要精心保护地球。
２、学生齐读填空题，说说从课文哪些段落可以感悟到要精心保护地球的原因。
三、教给学生举一反三
学习第一段。
默读第一段。找出你喜欢的语句，并说说你为什么喜欢？
训练朗读，通过理解母亲、摇篮等词语，指导学生带着亲切、感激之情练读重点语句，学生评议读的效果怎样。
出示遥看地球表面的图象，师生一起描述看到的美丽景色。
理解完后，再练读描写地球美丽壮观的语句。
抓住重点词语，了解人类生活范围为什么是很小的。
这段主要讲了什么？
四、质疑自学，讨论探究
教学要继续引导学生运用不同的方法探究，例如：默读、质疑、解疑、讨论、查找资料等形式，给予学生更广阔的空间，以便学生掌握更多解决问题的途径和方法。
学习第二段。
先让学生默读课文，把没读懂的内容用笔标示出来，培养学生良好的读书习惯。
教师把学生的问题进行梳理，明确要解决的主要问题。如：可再生资源为什么不可再生了？给人类带来了哪些威胁？为什么说地球是无私的？课文从哪几方面讲了人们对地球的破坏？让生讨论自己解决问题。
在我们的日常生活中，人类都有哪些破坏环境的行为表现。有的学生会拿出课前搜集到的资料共同讨论人类具体都做了些什么，都造成了哪些生态灾难？让学生谈感受，引导学生认识地球是可爱的，可破坏是残酷的。
指导朗读。
填空训练：地球上的水资源本来是可以（ ），长期给人类作贡献的。但是，因为人类向水中排放（ ），不但使它（ ），还会使人（ ），鱼类（ ），所以我们应（ ）。
五、自读自悟，学习第三段
１、讨论为什么不能够移居到别的星球上去？让学生结合书上的内容和课前搜集到的资料解决问题，这样培养了学生搜集信息、处理信息的能力。
２、联系上下文理解资源枯竭。
３、抓住关联词但是即使也是领悟第七段中句与句之间的关系。
六、感悟重点，延伸展开
１、再读课文最后一段，说说课文主要说明一个什么问题？要求我们怎么做？
２、讨论：我们应该怎样保护地球？例举自己所知道的自觉保护地球的人和事。
七、回归整体，感悟内化
１、让学生说说对课文还有什么不明白的地方。
２、朗读全文，说说课文为什么用只有一个地球为题，谈谈学完课文后的感受，写一篇２00字左右的读后感。
３、老师设计一项扩展应用性的作业，每个同学回去之后再细细赏读课文，在进一步鉴赏有关资料的基础上，构思一幅宣传画，设计一句广告语，宣传保护环境的重要性，为北京申办奥运做一点贡献。
４、教师总结谈话：要求学生积极参与社会实践活动，从自己做起，从身边的小事做起，把保护地球这一要求落实到具体行动上，争当一名环保小卫士。
只有一个地球优秀教案5
【教学目标】
１、过程与方法：
了解作者说明事物的方法。
２、知识与技能：
⑴ 理解课文内容，弄明白为什么说“只有一个地球”。
⑵ 领悟文章的思想进行小练笔，培养同学学习语言的能力。
⑶ 电脑网络操作，培养同学自主选择、自我评价、协作参与的能力和创新实践的能力。
３、情感态度与价值观：
使同学受到保护环境、维护地球的教育，懂得我们生活的地球是多么可爱，同时有多么脆弱。
【教学内容和重点、难点分析】
本课既是一篇很有科学性的说明文，又是一篇语言文字十分优美的文章。一方面它从地球上可供人类生存的范围非常有限、资源已遭到严重破坏、破坏了地球人类将别无出路等角度说明不能再破坏地球上的生态环境了，呼吁人们维护地球、维护人类赖以生存的家园；另一方面文中描写地球美丽的优美词句让同学积累了更多的语言，感受到祖国语言文字的优美。
１、教学重点：
让同学明白为什么地球上人类生活的范围很小；为什么不能再破坏资源了；为什么破坏了地球将别无去处。
２、教学难点：
如何采用合理的教学手段，使同学更加深刻认识目前地球面临的危机，从思想深处接受保护环境的教育。
针对教学重难点，设计最优化的教学手段，改进教法，激发同学的学习兴趣。把许多真实的、具有震撼力的画面摆在同学面前，不必教师多做分析，同学联系实际生活，便能很容易地理解课文内容，并能受到思想教育。
【教学对象分析】
本课布置在六年级第一学期，同学在以前的学习中已经掌握了一定的自学身手，如预习，自同学字、新词，查字典等。所以在课前可以布置同学充沛预习课文，这样便给课堂留出更多的时间加强能力训练，比方本课的朗读、说话、写小练笔训练。
六年级同学也有一定的电脑操作能力。在网络教学中，更有利于培养同学的自主学习能力，还使他们在查找资料，学习课文中扩大知识面，提高学习兴趣，品尝探索的乐趣，收获的快乐。
新课标要求我们：语文教学要让同学更贴近生活实际，在生活实际中感悟。因此，在本节课中，我充沛利用ＣＡＩ的优势，让同学通过生活实际中的各种现象来感悟生态环境的破坏。
【教学媒体设计】
电子相册导入新课动画录音在愉快的氛围中把同学带入课堂教师点击“电子相册”按钮２分钟。
地球风采感知美丽的地球登陆网站利用指定网站上地球的一些精彩图片，创设情境，唤起同学情感同学点击“地球风采”按钮３分钟铅笔同学有感情朗读文本、交互让课件工具代替钢笔，培养同学良好的阅读习惯同学点击“铅笔”按钮２分钟计算器计算全球人均活动范围文本、交互充沛利用媒体，既能让同学在数字上感知，又能保证课堂时间同学点击“计算器”按钮１分钟自学学习三、四自然段文本、交互、登陆网站让屏幕代替课本，吸引同学注意力，并能随时登陆上指定网站解决难点同学点击“自学”按钮６分钟反馈同学自学结果网络广播让同学展示其学习思维过程教师机监控广播某同学２分钟救救地球感知地球上的生态灾难文本、交互、登陆网站媒体中的图片、指定网站充沛调动起了同学的情感同学点击“救救地球”按钮３分钟计算器人类从地球到别的星球需多长时间文本、交互利用数字充沛说明人类除了地球别无去处同学点击“计算器”按钮１分钟电子相册《热爱地球妈妈》动画录音与导入呼应，并使同学的情感得到升华教师点击“电子相册”按钮１分钟课外拓展查询资料库，为小练笔作准备文本、交互、登陆网站同学自主选择共享资源同学点击“课外拓展”按钮１０分钟。
【教学过程设计与分析】
〖教学过程
一、导入新课
１、课前２分钟，利用苏亚星在网络上打开教师课件，出示电子相册。
２、上课后：
同学们一定还在回味刚才所看到的美丽的自然风光和所听到的那活泼、愉快的旋律吧。这首歌的名字叫《热爱地球妈妈》，它告诉我们要保护美丽的大自然，维护地球，维护生态环境。今天，我们一起来学习讲述同样内容的第１３课──《只有一个地球》。
３、齐读课题：
问：在读题时，我们应该怎么读？为什么？
４、再齐读课题。
二、学习第一局部
１、过渡：同学们一定对地球的全貌充溢了好奇，今天，老师让同学们做一回宇航员，一起来领会一下地球的风采。
（同学操作网上浏览。）
２、此时你想说些什么？
３、课文把地球描绘得如何呢？
同学操作：自由读第一自然段，运用课件中的铅笔工具，把课文中描写地球美丽的语句画出来，并反复有感情地朗读。
教师操作：教师网上浏览，相机指导。
４、交流：
利用苏亚星把指名同学的操作结果调至全班同学的桌面上，全班同学一起参与交流，并进行品读。
５、交流地球的另一特点──渺小：
同学操作：利用课件中的计算器计算，同时利用课文中所给出的数字，“地球的面积有５．１亿平方公里，而适合人类居住的陆地只占地球的五分之一”，现今全球人口有７０亿，算出每人占面积多少平方公里。
６、通过计算，你认识到了什么？
７、地球在茫茫的宇宙中就像一叶扁舟，它却载着７０亿人类，人类的安危全系于这叶小舟。那么，我们人类又是如何对待这生命之舟的呢？
三、学习第二局部
１、同学自学３、４自然段：
同学操作：
⑴ 自由读３、４自然段：
考虑：课文从哪两方面介绍了人类对地球的破坏。
⑵ 什么叫再生？
⑶ 提示：如文中有不明白的地方，可点击“再生”，上指定网站，并结合实际了解资源再生过程。
２、教师组织同学汇报自学效果。
３、教师小结（网络操作）。
同学操作：
⑴ 同学登陆进入“救救地球”。
⑵ 同学自主选择观看各种有关资源破坏的图片、网站。
⑶ 选择最令你惊心动魄的内容，说说你的感受。
４、网上交流：
网上展示指名同学的桌面，让同学练说。
四、学习第三局部
１、你们说得这么可怕，然而“有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球。在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？”（指名说）
２、做个假设：
在离地球４０亿公里处发现有一星球适合人类居住，利用四年级学过的课文《太阳》中学到的知识：太阳离地球１．５亿公里。人类乘飞机到达太阳需二十年，那么，人类要飞到离地球４０亿公里处需要多长时间呢？
同学操作：利用计算器计算。
３、发现需要用三、四百年的时间，所以人类要移居到别的星球上去是不可能的。
４、引导再读课题：所以，我们──“只有一个地球”。
五、假如我们人类在这唯一的地球上再任意破坏，后果则不可思议
地球这个生命之舟将不复存在，而人类将无处容身。所以，请大家爱我们的地球吧！下面，请同学们跟着音乐来唱出我们的心声。
教师操作：网上放音乐《热爱地球妈妈》。
六、延伸课题，准备小练笔
１、为了我们人类，对于这唯一的地球，我们不得不维护。那么我们将如何以实际行动来做呢？（同学网上畅谈）
２、下面就请同学们把自身的金点子化成一篇篇富有号召力的文章。
３、同学操作：网上搜查作文资料。
⑴ 同学登陆进入资料库。
⑵ 搜查资料。
⑶ 自由练写。
（这一环节若课上时间不够。可延续到课后进行。）
４、和录：
⑴ 《假如我是环保局长》存有指定网站的各种文字资料、图片资料，以和有关环保局长的职责，让同学对其有大概的了解，并写出符合实际的文章。（中国洁净煤技术网）
⑵ 《我为母校设计绿化方案》设置了我校新校舍的平面图，并结合一项电脑拼图，以和相关网站，为同学提供写作的各种资料。（上海绿化网）
⑶ 《五十年后的家乡》存有各种有关家乡──无锡的网站，对无锡的历史和污染情况做了详细的介绍。（中国无锡网）
⑷ 自定，存有一篇有关《只有一个地球》这篇课文的读后感，供同学学习参考。
【优秀教案目的】
培养同学搜集信息、加工信息、处置信息和运用信息的能力。让同学查寻资料，从而达到共享资源的目的。网上互相交流，可以培养同学自主选择、协作参与、发明实践的能力。
只有一个地球优秀教案6
【教材分析】本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。
【教学目标】
1、知识和能力：
⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。
⑵培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。
2、过程和方法:
⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。
⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。
⑶是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
3、情感、态度、价值观：
以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保意识，受到保护环境的教育。
【教具准备】
课件。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、引情入境，乐学新知
1、出示课件：(录象：宇宙与地球)
师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。
2、地球，你还想怎么称呼它?
(妈妈，摇篮。)
3、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章(板书课题)。
二、初读课文，整体感知
1、自读。读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球?
2、交流生字：
谁来说说：“你读到了一个怎样的地地球?”
3、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。(即宇航员的感叹)
板书：
可爱、易碎。
三、精读感悟，品赏悟情
1、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹?边读边画出相关语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。
2、交流点拨，读中感悟：
⑴宇航员为什么会发出这样的感叹?我们一起交流交流好吗?
生：第一自然段第一句。
⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方法，愿意读给我们听吗?
⑶找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。
生：水蓝色“沙衣”──很美 你读读。
真好，谁还来读读，读出你的理解，你的感受。(好同学)
⑷真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个──引读。 这就是我们人类的母亲──地球。
⑸说起地球的美，你还想读读哪个句子?
生：第一段第二句。
⑹多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢?自己试试吧。
学生自读这句话。
⑺谁还来读读，读出你体会到的情感?
你为什么这么读，能谈谈吗?
从你的朗读还有你的表情都有一般浓浓的味道。我看好多同学的脸上都露出了跃跃欲试的表情，我们一起来读读这句话，好吗?(课件：出示一、二句。)
你们的朗读都让我陶醉了。我们每个人都已经从地球的美感受到它的可爱。
⑻你们还从哪里也能感受到地球的可爱?
⑼你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。
⑽知道慷慨的意思吗?地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源?谁能读读课文中的相关语句?
⑾你还知道地球妈妈向我们提供了哪些资源吗?(交流资料)
增加了课堂的信息量，实现了课内外的沟通，同时，也让学生了解了地球丰富的资源，使他们深刻的认识到地球的美不仅在于外观，更在于它对人类的慷慨奉献。
⑿同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们;是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观;曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。
出示录像：
浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物。发挥课件的情境功能，从领悟到激。充分利用现代化教学手段，为静态单一的课堂诸如了新鲜的火力，录象极具震撼力，它既是文本的拓展，又加强了学生对文本的感悟，同时与开课时课件所展示的地球美丽的画面形成鲜明的对比，从而激发学生珍惜资源，保护地球的情感。
⒀看了这些，你想说什么?
生：看到那么好的树被砍伐了很难受。
生：看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，很心痛。师评：他们也熏疼了地球妈妈的心。
生：我看到河水都被污染了很心痛。
生：我看到了斧头砍在树上，就像看到地球妈妈的筋脉上。
(同学们都受感染。)
⒁看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，也太容易破碎了”(课件出示这句话)
⒂地球易碎的原因在哪呢?课文中写了吗?
再读读这一个自然段，大家还能想到什么?
学生读第四段。谁来说说，你想到了些什么?
生：装修，做家具，使森林受到破坏。
生：我看到了我周围的人都把旧电池乱扔，污染水资源。
生：我看到人们买菜用塑料袋装，环境受到污染。
生：大气污染，臭氧层空洞。
⒃那你们怎样看待人类的这些行为呢?(可耻)
这个词用的好，就用一个词来形容人类的行为。
⒄地球像一位无私的母亲把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重负，遍体鳞伤了。难怪宇航员会发出这样的感叹(课件：出示易碎那句话。)
⒅同学们，宇宙不是大的很吗?我们可以移居到别的星球上去住哇。你对此有什么看法?
⒆课文中是怎样说的?谁来读读这段话?你们对这段话是怎么理解的?
⒇既然我们不能移居，那我们只能怎么做?
⒇说的太好了，我们只能这样做，我们必须这样做，因为保护地球，就是保护我们人类自己。(板书：保护地球，造福人类)齐读最后一个自然段。
四、联系实际，情感升华
1、老师看同学们都按捺不住内心的激动，这样吧，把你最想说的一句话，可以是对地球妈妈说的或是对人类、对自己的一句话写在课题上面。
联系实际，提升情感，使每一个学生明白：我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。以小练笔来引导学生进一步加深对“只有一个地球”的认识，并内化为自己的行动。
2、把你写好的，说给大家听，让大家倾听你们心灵的呼唤。
师评：地球妈妈听到了一定会欣慰的。
3、同学们，你们真情的呼唤真的.感动了我，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，珍爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们──只有一个地球，因为人类──只有一个地球。
4、实践作业：
成立环保小分队，拟定一份保护地球母亲的活动方案。
【板书设计】
只有一个地球
可爱易碎
保护地球造福人类
只有一个地球优秀教案7
第一课时
一、引入
１、《时代周刊》１９９８年评选的新闻人物──地球。
你吃惊吗？为什么吃惊？（不是一个人；是一个生活的家园，是我们唯一的生活环境；没有出现什么状况。）──（经典的引入，可以作整理，作为资料。）
２、为什么地球会被评为新闻人物？答案在课文中。
二、自学课文
１、自由读课文，读通课文，读完之后，你心里有什么感想？
２、沉痛、有点可惜；非常可惜；难过；讨厌破坏资源的人；伤心；可怕──心情很沉重，很复杂。
３、课文中哪几行文字给了你这样的心情，用～划下来，轻轻读，静静问，为什么课文中的这几句话会给我这样的心情？
４、把你的心情搞得复杂的句子给揪出来。
５、第一个学生讲后的教师评语：我特别注意你的第一点，你说地球本来就很渺小，人类可以生存的环境有多少？我注意你讲的第二点，人数在膨胀，到２０８０年人类会达到多少？（１２０亿）
６、第二个学生：难受、没有第二个星球。──还有谁也有同感？──人类会灭亡──４０万亿里公里是一个什么概念？航天飞机速度最快，每小时２０００公里你估算要多少年？（２０万年）
你想去吗？（太长了，都死了。）
读书：科学家已经证明
７、讲同一意思还有一段话，读读。
即使找到第二个地球，也会有同样的悲剧产生。
板书：
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
谁来读这句话。──学生朗读──语调沉稳，但是背后是一颗焦虑的心──教师范读──齐读。
８、第四自然段──憎恨那些人──读，让大家感受你对他们的憎恨──你憎恨时会这样温柔地跟大家说──学生朗读──你的感情我体会到了，可能你平时不太会发火，谁再来读──女生读──这是那些贪婪的人在不加节制的地开采，使资源面临枯竭的危险。同样的意思还有一段话，谁来读。
９、读，表明资源不是无限的，地球上的资源会被开采完的。──体会得多么细腻，特别强调资源要多少年才能重新形成──几百万年──如果人们乱砍乱伐，地球上的资源必将枯竭，如果资源都开采完了，人们还能从其他地方得到补充吗？（板书：如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从其他地方得到补充）轻轻地读一读这句话。把你复杂的心情朗读出来。
学生朗读──都强调、停顿为什么──学生再读。
学生二读──齐读。
１０、板书：
我们要精心地保护地球，让地球更好地造福我们的子孙后代吧！
１１、把四句话连起来读一读，你发现了什么？王老师相信你肯定会有许多了不起的发现。
⑴地球的资源都是有限的──那不是你的发现，是这几句话已经告诉你了。
⑵作者是很感慨，抒发自己的感情，告诉大家保护地球──发现写作的用意眼光犀利。
⑶我们要对地球负责任──联想丰富，但那还不叫发现。
⑷我们要用自己的双手去挽救，不能只是等待上帝──发现用意。把这段话跟文章的内容联系起来，你发现了什么？
⑸用名词都是人类，国家与国家之间的争斗是没有意义的──对美伊战争是持否定态度的，胸怀广阔，目光远大。
⑹看到了希望，破坏了就要移居到别的地方去，等几十年、几万年也不要紧──前提是人类只有觉醒了，才有可能，亡羊补牢为时未晚。与《时代周刊》联系，又有什么发现？
⑺地球是各界关注的焦点。──人类已经开始觉醒，地球成为人们的焦点《地球就诊记》
１２、教师引读──因为我们只有一个地球，下课。
第二课时
一、出示地球图片
它在轻轻地向我们哭诉，把地球母亲哭诉的声音用波浪线划下来。听了地球母亲的哭诉，你又有怎样的感受？
二、学习第二节
１、地球母亲在向我们哭诉什么？把你听到的读给大家听：
⑴读地球母亲以前的模样──这是地球母亲的哭诉吗？──希望变回以前的模样（出乎教师的预料）。
⑵读句子──曾经是那样美丽的母亲，现在是这样伤痕累累，憔悴不堪。
⑶补充。
⑷地球是无私的，把身上所有的东西慷慨地给了我们，很心痛。──地球母亲是那样的无私，而我们人类是怎样对待我们的母亲的？──学生读──读到造成一系列的生态灾难，你有什么感受？──地球母亲不该给我们这样多的爱，其实想告诉大家什么？──我们太不珍惜地球了。
学生三读，只有许多的动物都快乐地生存，地球母亲才是快乐的。
⑸教师范读，你仿佛看到了什么？
人类正在不断摧残母亲的身体，地球母亲遍体鳞伤；
地球母亲正在不停哭诉；
有一个人在哭泣，可是没有人去理它；
茂密的森林；树桩；洒落在地球上的金钱──一个多么了不起的漫画家呀！
２、齐读地球母亲的哭诉之声。
３、出示资料：
地球上的一天
教师朗读资料，什么感受？
心痛，打击，应该保护地球；像沙漏，但是地球不能再有第二次；震惊，省略号──这不是省略号，像一块块石头砸在地球母亲的身上，轻轻地哭诉，读──学生齐读，你还从别的地方听到地球母亲的哭诉吗？
４、第三段不是地球的恩赐人类如果能够节制的话，地球
如果有第二个地球，你愿意去吗？为什么？──没有人性；有奶便是娘；内心矛盾。
６、地球生物圈二号实验失败，教师简介该实验。
７、齐读这一段：
根本不能想象地球以前是怎么样的？
不可思议，现在的地球到处都是，有一丝可怕──仅仅是这样一丝可怕──人类最大的麻木就在于不知道地球母亲的脆弱，人类最大的悲哀就在于不知道地球母亲的珍贵
８、大声呼唤地球母亲──你作为他的孩子一定有话想说，请把你想说的话写下来。
三、课堂练习
１、播放《懂你》，学生写对地球母亲的话。
（把《懂你》这首歌的内涵提升了。绝！怎么想到会跟这首歌联系起来。）
２、地球母亲希望听到你的心声，交流。
千言万语汇成一句话──只有一个地球。
只有一个地球优秀教案8
教材说明：
本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存只有一个地球的道理。说明了保护的球生态环境的意义。课文从地球在宇宙的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意破坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁，然后，用科学研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住，最后得出结论:人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
教学重点：
理解课文内容。
教学难点：
让学生懂得为什么人类只有一个地球的道理，进行环保教育。
重难点突破：
1、采取自主学习和协作的办法进行学习，达到理解课文内容的目的。
2、通过预习和查找资料来了解，在宇宙中的确没有第二个星球可供人类居住，为了生存，我们必须精心保护地球。
典型习题配备：
1、在括号里填适当的字组成词语。
( )( )透亮相互( )( )( )( )可亲
一叶( )( )( )( )提供不加( )( )
2、写出下列词语的反义词。
毁坏----容易----精心----美丽----
3、选作题
(1)在生活中找一找人类破坏地球的现象，想一项解决的办法，并把你的合理化建议写下来，寄给有关部门。
(2)写一篇想象文，假如我是------(一只小鸟、一棵大树、一条消息、环保局长------)
参考资料:
《教师教学用书》《星级教案》。
推荐材料：
《宇宙生命之谜》
只有一个地球优秀教案9
一、教材解读：
本篇是科普说明文，但文章写得生动形象，可读性强。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住；最后得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
二、目标预设：
1、课前布置学生通过预习，让学生读通课文，自学生字，并结合课文和工具书初步理解有关词语。
2、在学生能流利朗读课文的基础上，引导学生提出问题，初步明确本课的学习任务。
3、通过品词读句，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理；通过有感情地朗读课文，引起学生感情的共鸣，增加保护环境的自觉性。
4、通过课前查阅资料，课后语文活动的拓展，培养学生收集信息、处理信息的能力，拓展学生的语文学习空间。
三、设计理念：
1、把与文本的对话上升到与作者、与母亲的对话。引导学生通过读书而触摸到作者那颗滚烫而焦灼的心，去体味地球母亲的那份无私而悲凉的情，以唤起学生人性的感悟。
2、无论是教学目标的设定还是对文本的阅读感悟，都力求突出学生主体和教师主导。鉴于与六（3）班学生尚在磨合期，所以兴趣引路的教学方法很重要。如用“猜猜老师会提什么问题”的方法，目的在于弱化学生怕提问题的心理。
3、在阅读中注重引导学生想象文字背后的画面，领悟文字所承载的思想和灵魂，从而达到语文工具性和人文性的和谐统一。
4、注重课前资料的积累，课中资料的揉合，课后向外的无限延伸，体现大语文的教学观。
四、过程展示与教学策略：
（一）创设情景，揭示课题（激兴趣）
1、讲述《时代周刊》评选“年度新闻人物”的事情。
2、引导学生质疑，引出课题。
3、通过读题，初步感知。
4、检查预习情况，触摸学情。
（二）初读课文，感知内容（读出意）
1、再用心读课文，猜想老师会提什么问题？
2、提出自己的问题，老师帮助梳理。
3、预设学生可能提到的问题：
（1）为什么说地球是人类的母亲、生命的摇篮？
（2）为什么说地球像一叶扁舟？
（3）为什么说地球是渺小的？
（4）为什么要用很小很小来形容人类的活动范围？
（5）前面说地球所拥有的自然资源是有限的，后面又说这些资源可以长期给人类做贡献。这样不是矛盾了吗？
（6）生态灾难到底给人类带来怎样的威胁呢？
（7）40万亿公里之外有没有适合人类居住的第二个星球呢？
（8）为什么说建造移民基地是遥远的事情？
（9）为什么说地球很可爱同时又太容易破碎了？
（三）抓住感受，品读课文（读出形）
1、说说自己再一次读课文后的感受。
2、这些感受从课文的哪些地方来？为什么会有这种感受？
3、请带着这些感受再读课文（重点是课文3——8自然段）。
4、读着读着你眼前浮现出什么样的画面？让你想到了什么？你有什么样的感觉？
5、还有什么问题没有解决？
（四）连词成段，回归整体（读出味）
1、根据板书，把这些词串成一段话，读一读。
2、把串成的这段话和课文最后一个自然段连起来读一读。
（五）补充材料，升华情感（读出情）
1、听老师读一组数字，有什么感受？
2、请带着这种感受再读课文最后一自然段。
（六）课外延伸，倾诉感情（读出魂）
1、再看下面一段数字（用多媒体打出），又有什么感受？
2、请带着这种感受，向全人类我们的发出呼吁（有感情地朗读课文最后一自然段）。
3、此时，你想对地球母亲说些什么？想对所有的地球人说些什么？想对还在破坏周围环境的人说些什么？还想对你自己说些什么？请写下来。
4、查阅相关资料：查阅与地球、与环境相关的资料，开一次主题班会或搞一次语文活动课（教案另定）；推荐课外书：《狼图腾》（长江文艺出版社作者：姜戎）
五、课后反思：
1、本节课成功地调动了学生的学习积极性，抓“感受”一词来贯穿全文，学生的情感由兴趣起，随思维升，最后达到高潮。但课后回忆一下，在本节课似乎过渡地张扬了人文性，没能使学生的情感真正落实到课文的局部——语言文字的训练上来。在语文教学中，如何通过工具性来凸现人文性，真正做到工具性和人文性的和谐统一？是一个值得反思和继续探究的问题。
2、为了激起学生的学习兴趣，弱化学生怕提问题的心理，此节课我设计了“猜猜老师将会提什么样的问题“这样的手段，虽然点燃了学生兴趣的火花，打开了学生的思路，但有没有把学生引向去揣摩老师的心里而提问题的轨道，使学生所提出的并不是他们自己想要知道的问题，而是为了迎合老师而提出的并不是问题的问题？这一点有待于去检验。
3、为了体现一篇课文完整的教学过程，本节课设计了过多的教学环节和内容，使本节课的容量过大，导致中间的某些教学环节出现“蜻蜓点水“的现象。整堂课给人一种”赶场子“的感觉。如何使自己的课堂从从容容地教，而不是匆匆忙忙地过，是下次一定得克服的弊病了。
六、教研组评价：
1、从本节课上我们看出了老师的教学机智和教学艺术：从放手让学生提问题、帮学生梳理问题、引导学生不露痕迹地解决问题等环节中，可以看出老师的教学机智，这也是真正体现教师教学水平的地方；从设计的“猜猜老师会提什么问题”这样的教学手段上可以看出老师很注重教学的策略和艺术，收到了很好的效果。正是这一策略，激起了学生的兴趣，学生提出了很多有见解性的高质量的问题。所以，并没影响学生提问题的导向。
2、黑板上板书的问题，擦掉问号后变成课文的关键词，让学生根据这些关键词连成一段话。这一教学环节体现了课堂的生成性。因为学生的问题是无法预料的，将学生们所关心的问题变成组段的关键词，是课堂教学智慧的展现。
3、本节课超时7分钟，之所以导致超时，是因为老师设计的环节太多，一节课就40分钟，不可能面面俱到，贪多必将导致浮浅。
4、整体学生的积极性还没有完全调动起来，学生发言面较窄，至少有10个左右的学生游离在“边缘地带”。
5、提升了对文本的感悟，但深度不够，有些问题解决得不彻底。比如“地球是可爱的，同时又是容易破碎的”。“可爱”和“破碎”学生感悟不彻底。
七、专家引领：学校教科室聘请的两位专家参加了听课评课，以下是总结专家们的意见和建议：
1、对于评课的导向，首先得贯穿新课程的三位目标，在课堂上如何将三位目标进行融合是关键。当然，对不同的课型，三位目标所呈现的强度不太一样。《只有一个地球》从体裁上看，是一篇科普说明文，但文笔生动感人，所以不一定非要呈现出说明文的特征，对这篇文章宜以感情线为主。整节课老师带领学生抓住“感受”品读全文，方向是对的，但老师在课堂上又过度地张扬了情感，而忽视了对文章重点词句的深刻感悟和理解。
2、新课标尽管提倡语文课堂要立体多元，但“一课一得”仍然要提。怎样在一节课中去突出一点，这是老师们今后在课堂上要注意的问题。如果一节课有一个亮点，出现一次高潮，那么，我们就认为这是一节成功的课。
3、突出学生主体应该是在教师导引下的主体，对学生提问题一定要有一个导向，不能任由学生思绪满天飞。对学生提出的问题要进行归类，这样不至于在解决问题时显得“支离破碎”。比如：对于这一课，学生提了十几个问题，哪些是知识性问题？哪些是情感性问题？哪些属课内要解决的问题？哪些是要放到课外解决的问题？要进行归类，才能有的放矢。
4、在三维目标中，情感态度价值观在教师的意识中是应摆在首位，但在学生进入情感状态后，要呈现认知目标，落实知识目标，这样才能做到三维目标的真正融合。
只有一个地球优秀教案10
第二课时
一、导课：
同学们，这堂课我们继续学习16课只有一个地球的最后两段。通过我们共同的学习，让我们对地球有更多的了解和更深的认识。
二、复习：
首先，我们来复习前两段的有关内容。我们采用抢答的方式来完成。（出示灯片）
１、地球的表面积是多少？
２、人类活动的陆地只有多少？
３、通过这两个数字说明了什么？
４、人类是怎样破坏不能再生资源的？
５、人类是怎样对待再生资源的？小结：通过抢答，说明同学们上节课学得很好，希望这一节课学得更好。
三、质疑问难：
你还想了解关于地球的哪些知识？(老师鼓励学生质疑后，把问题归类，有些问题作为课外阅读去处理，与课文有关的问题放在课堂教学中解决。)
四、讨论，学习三、四段：
１、这就是我们的家园──地球(出示投影片)它太可爱了。在茫茫的宇宙中，它是最奇妙，最美丽的一个星体，它在黑暗中静静地闪耀着蓝色的光辉，它缓缓地转动着，转动着，可是，人类在地球上的生存遇到了威胁。于是有人提出移居到宇宙中别的星球上去。对于这个设想，科学家是怎样回答的呢？(引导学生默读第三段后回答。) (板书：不能指望移居。)
２、科学家认为不能指望移居的理由是什么？(抽一学生朗读第三段，其余学生用①②标出；同桌讨论后回答) (理由：a.至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球；b.在火星或月球上建造移民基地的设想是遥远的事情；c.没有多少人能够去居住。)
３、读第三段。(注意问句的读法指导)
４、科学家认为在火星或月球上建造移民基地，但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。这句话是什么意思？你对这个问题有什么不同的看法？(鼓励学生提出自己的看法)
５、现在，我们就建造移民基地是否能够实现这一问题进行辩论。正方观点：在火星或月球上建造移民基地不能够实现。反方观点：在火星或月球上建造移民基地能够实现。(学生思考一分钟后老师组织辩论，最大限度地鼓励学生积极参与。) 小结：不管能否实现移居，我们必须立足于现实，因为地球毕竟是人类目前为止最理想的生存之地。
６、只有一个地球，作为地球的公民，我们应该怎样对待地球呢？(学生自由读文后回答，板书：精心保护)
７、精心是什么意思？我们为什么要精心保护地球，保护地球的生态环境？(学生默读后用～～～勾出有关语句，读句子。)
８、地球太容易破碎了请看录相。(播放有关生态灾难和自然灾害的录相。)
９、你能说说我们目前的生存环境吗？(引导学生说说重庆的生存环境。)
１０、这是老师收集的几则资料(出示投影资料)大家一起来读一读大标题。(长江水域江面污染，1997年──地球最热的一年，黄河断流去年持续时间最长，上海早春高温百年罕见，今年二月全球异常高温。)
１１、四月二十二日是什么日子？为了让每一位公民都树立地球意识，环保意识。我们共同来策划99年的世界地球日的宣传语，好不好？要求：语言简洁、生动，构思独特新颖。好的作品将被老师收藏。(学生创作──上台宣读──老师点评──学生自评、互评。)
五、总结：
今天，通过我们共同的学习，老师也从同学们那儿学到了许多新知识。地球是我们人类的母亲，生命的摇篮。只有一个地球，我们精心地保护地球，其实就是保护我们自己。
我们去旅游作文 篇1
我们一行19个人乘着汽车去旅游。第一站杭州烂苹果乐园。我们去了糖果小镇，怪街……说到怪街我就想起那边的一扇门，我使劲拉它，它不开，而且它的窗户也亮了。你说怪街怪不怪？我们玩了一些好玩的，可是人太多。
第二天我们去了北溪漂流，那才叫刺激。我们穿着救生服开始了漂流。我们的橡皮艇顺着水流冲了下去，溅起了很多水花。我们的小艇里有很多的溪水。衣服也湿了，挺凉快的，我们划着小艇，来到了石头比较多的水面上，一不小心我们的小艇搁浅了，我用船桨顶了好多下也不管用。姐姐和妈妈也用桨顶，可是我们的船还是纹丝不动，这是我真想跳下去踢船几脚，把船踢动。我刚要跳下去，妈妈拦住了我，后来妈妈跳上岩石踢动了小艇，我们的小艇赶上了大部队，来到了一处平坦的河流，我们开始了打水仗，我用水枪抽了水就向人家打，一下子就变成了攻击队长，突然出现了一个斜坡船冲了下去，溅起的水花都到了小艇上，我又变成了舀水队长。这就是我们有趣的北溪漂流。
我们去旅游作文 篇2
三亚位于我国的海南岛，是一座美丽的城市。那里风景优美，万里无云，吸引了许许多多的中外游客。
今年暑假，我和爸爸妈妈去了三亚旅游。三亚让我印象最深刻的是亚龙湾。那里的海水蓝蓝的，像玻璃一样透明。海滩上有拣不完的贝壳和小珊瑚，大的、小的，颜色不一，形状千奇百怪。我在海滩欢快地玩耍，海浪一波又一波，忽然，我被一个大浪冲得张大了嘴巴，一股海水从嘴巴流入，啊！真咸。我赶快回到岸上，用矿泉水大口大口地漱口，终于没有咸味了，爸爸看着我的狼狈相，笑了笑，我们又奔跑着回到海滩玩耍。
我和爸爸妈妈回到酒店客房，从阳台望去，娱乐广场像欢乐的海洋。有的人在闲逛，有的人在吃东西，有的人在骑车，还有的人在聊天……
第二天，我们吃过早餐后，就乘公共汽车去到了三亚市区。三亚市区非常繁华美丽，瞧，免税店里人头涌涌，人们争先抢购物美价廉的商品。
第三天，我们怀着依依不舍的心情结束了愉快的旅程，坐飞机回广州。再见了，三亚，这座美丽的城市，有机会我们会再来的。
我们去旅游作文 篇3
去年暑假，我和爸爸妈妈弟弟妹妹一起去海南岛旅游，我高兴得彻夜未眠，第二天大早，我乘坐着波音675飞机，飞机里打着空调，而我还穿着棉衣呢！
来到海南岛，我们先去了西岛滨江娱乐场，给我的第一感觉就是想潜水，我穿上潜水服，背上沉重的氧气瓶，在教练的陪同下沉入海底。在海底，我看到了一条条形状不同的鱼，颜色各种各样，它们一大群地向我游过来，仿佛在欢迎我这个从奉化来的客人呢！在教练的带领下，我来到了海洋深底，看到了五彩斑斓、形状不同的珊瑚，有些鱼儿躲在珊瑚里，好像在跟我玩游戏呢！
海底世界让我大饱眼福，有玩的当然也有吃的，海南的椰子可是响当当的，我买了一个，10元一个，我插上吸管，尝了一口，真鲜啊！虽然一点儿也不甜，让我喝了一个还想喝。
我们坐在船舱里，爸爸捞了一大堆海鲜，妈妈把它们煮熟，一个个螃蟹被我们吃进了肚子，真好吃啊！，那味道真是一个儿赞，比在菜场买的好吃多了！
三天时间过去了，我坐着客车来到海口美兰机场，乘上飞机，依依不舍地离开了海南岛！
我们去旅游作文 篇4
今天，阳光明媚，万里无云。我和牛牛·王嘉磊一起去朱家尖旅游。一路上，我们说说笑笑，我像一只小猴子一样动来动去。不知不觉就到了朱家尖了，我们先找了一家宾馆住了下来，然后步行走到了沙滩边。那时，我已经精疲力尽了，于是，我也不顾脏就坐在免费大床海滩上休息。休息够了我又在海边玩，一个浪头打来吓得我抱头鼠串，王嘉磊他在那边哈哈大笑。
我又看到别人堆了一个沙堡好好看。于是我叫上妈妈一起堆沙堡。我左拍右拍，一不小心用力一拍沙堡倒了。我们又小心翼翼地堆了起来，就这一锹一锹挖起来，然后再这些沙拍拍打打堆成一座塔，经过许多次失败，终于成功了。我心里是多么多么高兴啊！接着我们又挖地道，挖水坑……
这时，牛牛他们已经向另一边走远了，我立即追过去。到了那边让我大开眼界，哇！各种各样沙雕展现在我眼前，有是像金字塔，高高地立在那里；有的像星星在闪闪发光；有的像城墙，边上站满了士兵……个个沙雕刻得栩栩如生，就连垃圾桶也是用沙子雕刻成的鲨鱼。
我玩得很开心，不知不觉就已经是傍晚时分了，我们也依依不舍地离开了沙滩了。
我们去旅游作文 篇5
今天，我们一家子开车到乌石塘去玩。
站在塘坝上，向下一望，看见了许多黑色的石头，再向远望，又看见了一片无边无际的大海。黑色的石头加上大海，应该就是“乌石塘”这个名的由来吧！
走下塘坝，捡起乌石，摸一摸，滑滑的。我拿起一颗乌石，用海水洗一下，“哇！”灰色的石头竟变成黑色的了。这些黑色的石头铺满了二百多米的江岸，一直延伸到海水下看不见的深处，每块石头都是鸡蛋般大小。这么多的乌石是从哪里来的呢？原来涨潮时，石头随着潮水被卷上来了，退潮时，泥沙又被海水卷下去了，经过了几千年的积累，就变成了现在这等规模的景观了。但为什么这些石头是黑色的呢？就没人可以解释了。
再往下走，就是海水了。这里的海水不像嵊泗的海水那样浑浊，也不像青岛的海水那样湛蓝，由于海底都是黑色的石头，所以海水就成碧绿的了。看到了这样碧绿的海水，我忍不住随着其他游人一样挽起裤脚下海了，当时正涨潮时，浪头落差一米左右，我每次都能随着浪花的起伏轻巧地躲避着。忽然远处一个大浪奔腾过来，旁边的一个小男孩全部衣服都被打湿了，他的爸妈干脆将他扔进大海，让他在海上游泳，我也来不及作出反应，就被打湿了整个裤子，于是就坐在石滩上扔石子。
快到十二时，肚子已在造反了，在父母的催促下我恋恋不舍的离开了乌石塘。
我们去旅游作文 篇6
等到星期五，我就会和爸爸去九寨沟了。听说九寨沟美如人间仙境。我抱着好奇的心态去查了电脑。
九寨沟四季景色迷人。动植物资源丰富，种类繁多，原始森林遍布，栖息着大熊猫等十多种稀有和珍贵野生动物。远望雪峰林立，高耸云天，终年白雪皑皑，加上藏家木楼、晾架经幡、栈桥、磨房、传统习俗及神话传说构成的人文景观，被誉为“美丽的童话世界”。九寨沟地处岷山山脉南段尕尔纳峰北麓，是长江水系嘉陵江源头的一条支沟，也是青藏高原向四川盆地过渡的地带，地质结构复杂。这里高差悬殊、气候多样、山明水秀。 九寨沟主沟呈“Y”字形，总长50余公里。沟中分布有多处湖泊、瀑布群和钙华滩流等。水是九寨沟景观的主角。碧绿晶莹的溪水好似项链般穿插于森林与浅滩之间。色彩斑斓的湖泊和气势宏伟的瀑布令人目不暇接。原始森林覆盖了九寨沟一半以上的面积。林中植物种类繁多，现有天然森林近3万公顷，植物2000余种。多种野生动物繁衍栖息于此，其中包括脊椎动物170种、鸟类141种，属国家保护的有17种。林地上积满厚厚的苔藓，散落着鸟兽的羽毛，充满原始森林的风貌，使人仿佛置身于美妙的世外天地。
哇！原来九寨沟这么美。你愿意不愿意和我一起去九寨沟呢。
我们去旅游作文 篇7
今天下午四点多的时候，我们一家和我的妹妹她们一家，将要开始了以后四天的旅程，我十分高兴。
一开始，我们先让她们一家来，因为她们住在林州。她来了之后，我们就把东西收拾好就开着我家的大车走了，一开始，我们先要去西安的华山来挑战五岳之中一座最险的西岳华山，我们一直到了晚上八点，才到了在西安订的酒店，我们把东西放在房间里后，就去吃饭，过了一小会儿，我们就回酒店睡觉了。
到了第二天，我们就准备好装备，就去上山了。我们看着地图，发现了华山一共有五座山峰，分别是：东峰、西峰、南峰、北峰、中峰。我们就先从北峰上，然后，我们就打算在西峰下，我们从北峰上去之后，就开始向着北峰的峰顶进攻。等我们到了山顶上，我坐在一块石头上休息，因为我的腿都已经快被酸死了，我这时发现在远处有一座更高的山峰，有许多人都在那里爬，我问妈妈：“一会儿我们要爬远处的那一座的山峰吗？”妈妈回答道：“你说对了。”我十分的吃惊。等到了那座山峰的峰顶，我的肚子已经饿死了，就吃了一碗在那里旁边卖吃的地方的凉皮。吃完，我们又来到了西峰缆车站的旁边，我十分的累，就说：“我要到西峰缆车站等你们。”和我不想走的也是想这样，盛夏想走的人，既然我们里面有大人，就让我们在缆车站等他们。
下山后，在第三天，我们去上了美丽的西安古城，又去了历史悠久的兵马俑，在第四天，我们最后去了汹涌的壶口瀑布，真是太震撼了。玩儿完，我们就回家了。
我们去旅游作文 篇8
有人说人生就是一段漫长旅行，一次长途的跋涉，一个绵延的声音，一个陌生偏远的学校，一种不一样的心境。带着这样的心境让我们开始一段别样的旅行，而这场旅行所要达到的目的，不仅是一次身心的解脱，更是一场荡涤心灵的过程。
其实，由青春到暮年，由起点到终点，都是一场旅行。说漫长很漫长，说很短暂其实也很短暂，就看此生你怎么向目标努力的。当我们还年轻时，请别吝惜你那仅有的一点时间，开始一段全新的旅行吧。旅行的途中，是一次新的开始，也是发现人生的开始。我们人生阅历不断丰富的过程。途中的心情如脱茧的飞蛾，亦如八月葵花盛开的喜悦。
有些事情现在不去做，一辈子都不会做了。其实，旅行所要走的，是一段心路的历程。
总有那么一段日子，我们会莫名其妙地看着白色的天空，看着窗外干裂的树枝，刺眼的阳光，原本我们都以为那些都是温暖阳光的，可是它却是冰凉的，因为我们都隔着玻璃。
有那么一段日子，我们会黯然地看着匆匆的街人，回头回想我们曾经走过的每一条大街小巷。我们以为那些过往会渐渐淡忘消失，可是它依然那么清晰的印刻在我们的脑海里。没有一点要将要消失的痕迹。
有那么一段日子，不经意间地想重拾起岁月中的每一个零碎记忆，让心处于一种空白的状态，静静地，什么都不去想，什么都不去做。
有那么一段日子，离迷地想出去走走，以一种悠然的姿态，漫无目的地穿越陌生城市所有的街道。仅此。
我们去旅游作文 篇9
炎热的八月，热风拂面。
爸爸妈妈带我去著名的风景区清远旅游。经过二个小时的长途跋涉，终于到了。我们去了清远的黄山，听说清远漂流时间最长的就是黄山了。我们买好了门票，换好衣服，乘上将我们送去漂流的车。下车了，我看到漂流道上有许许多多的人，有的兴奋不已，有的站了起来， ……我心里不由赞叹，啊!真美呀!我们穿上了救生衣，带上了救生帽，还有一个小勺子，以便将筏子里的水搞出来。
经过精心的准备。我们坐上了筏子，顺着水流时高时低，真像一座座高低不平的小山。水面时而碧波荡漾，时而白浪飞溅。忽然，一阵急流开始了。似乎所有人都喊着叫着。我看到这个情景，真是又激动又有点害怕。
我发现周围的几个小孩子正在盯着我。像是要用手中的“武器”发出攻击。一场水仗拉开了序幕。大家拿起手中的“武器”开始了水仗，大家你泼我，我泼你……玩得可开心了!
快漂完了，妈妈问我：“咪咪，你不害怕吗?”“不，不，我一点也不害怕……”
没等我说完一个最惊险，最刺激的大瀑布到了。筏子一下子变成竖的了。过后，我倒了一口冷气。妈妈笑着说：“哈!哈!哈!你还说你不害怕，刚才明明就从你的表情中看出来了。”我的脸一下子变得通红。爸爸妈妈看到这情景马上大笑。哈!哈!……这笑声，一直持续到漂流停止了。
啊!多么美丽的清远啊!真让人流连忘返!
我们去旅游作文 篇10
今天，得到一个令我高兴的消息，明天就要和妈妈一起去北京和西安旅游。
这个暑假，从放假开始到今近一个月了，我几乎天天都在家写作业，像一只关在笼子的小鸟一样，渴望着能飞出去，去看看外面的世界。今天，我的作业也做完了，应该放松放松一下。于是，我给妈妈提出请求，想去北京玩儿，去看看2008奥运会场馆，去看看奥运会的主场馆—“鸟巢”，去看看北京的故宫、颐和园、长城，还有毛主席纪念堂……没想到，我的请求很快得到批准，明天就和妈妈一起去北京，而且还要去古都西安。
我早就听说北京非常好玩，虽然原来也去过，可那是很小的时候。北京是几代人的故都，也是现在我们祖国的首都。北京具有悠久的历史，有许多历史文化古迹，有让我们永远记住一个历史耻辱的圆明园遗址，有万里长城，有颐和园，有故宫，人民大会堂，有天安门，有中国军事博物馆等等。我想，这次北京之行，一定要好好看看，真正去感受北京，去了解北京，了解中国。奥运主会场“鸟巢”，那是肯定得看。早就听说“鸟巢”是去年国庆节开始动工修建，2008年建成骏工。整个场馆科技含量高，场面宏伟，里面的结构很现代化，这可是为北京2008年奥运会专门修建的。当然，也要去逛逛我喜欢的游乐园，去尽情地玩儿，开心地玩儿。
哎，虽然还没出行，我的心早就飞到了北京!我相信，这次旅行，一定玩儿得开心，玩出快乐，完成一次愉快而有意义的旅行。
我们去旅游作文 篇11
今天，放学后我很高兴，因为今天是星期五，明后两天可以休息。所以很快就跑到家了。到家时，我大喊一声：“老爸”。可是没有任何回应，然后我突然想起，爸爸去了武夷山了，要过三天才能回来。我垂着头回了写字桌旁，坐下来写作业了。
第一次感觉老爸不在家里，非常非常的冷清，一点儿也不好。（注：老爸可是咱家的幽默大师哦！）爸爸出差的前一天晚上，还说了个笑话。一位老师叫同学用况且造句，一位同学是这样造的；一辆火车从这里经过，况且况且况且……，笑得我和妈妈前仰后翻。
星期六一大清早，我起来后听见喜鹊在叫，妈妈说：“喜鹊早上叫说明有喜事，在中午或下午叫就不是好事了。”我笑嘻嘻的说：“那有可能是我的毛笔字评比得奖了。”妈妈说：“有可能”。我接着说：“更有可能是爸爸安全到达了，开始登山了”。果然六点五十七分老爸发回了一条信息：“出发了”。晚上七点十五分我要去弹琴，去时我在想着老爸，八点十五分放学路途中我也在想着老爸您，不知我这位幽默而又尊敬的“陛下”您可是每时每刻都在想我这位小小的“公主”呢？记得那天，我打电话给“陛下”您，可是没想到您的手机竟然关机！我身为你可爱的小“公主”肯定是很担心的，心都提到嗓门眼了。后来尊贵的您打了个电话说：“刚才手机没电了，让你们担心了”。这时我才放下心来。
晚上我在想，老爸啊老爸，您啥时候才能回到这美丽的“城堡”，上上下下还有很多事需要你来管理啊！我可是很想你的哦。
我们去旅游作文 篇12
我们要去春游啦，一想起来就兴奋，知道我们要去哪里吗？去盐城科技馆！
到了科技馆，我们先去看电影，而且是4d电影。4d电影有专用的眼镜，椅子会动，栏杆会喷水，椅子底下有一根电线电你，真是太先进了！
我们又去看了穹幕电影，一进去就能看到一个半圆形的幕，是向外凸的.，一半是幕，一半是我们坐的地方。这个电影展览了地球、太阳、火星、水星、木星、天王星、还有12星座，穹幕电影最大的特点就是让看的人有身临其境的感觉。
看完两场电影，午餐时间到，我们就去科技馆外的树阴下就餐。飞快地吃完东西，我们迫不及待地冲回去继续玩。
在二楼，玩了水上乐园，参观了湿地与海洋。向三楼进军！
三楼是儿童科技乐园！这里有怕光的老鼠、磁悬浮地球仪，会扳手腕的机器人……我觉得最好玩的是倾斜小屋，进到里面，你就会头晕眼花，所有的东西都是倾斜的，人在里面走得歪歪扭歪，跌跌撞撞，好不容易才能走过去。
咦，这里怎么会有一个转盘？转盘上的椅子是给人坐的？这个方向盘是控制它的吗？我带着疑问坐上椅子，轻轻转动方向盘。好奇怪，方向盘和转盘的转动有什么关系呀？我明明是把方向盘顺时针旋转，身下的椅子却在逆时针旋转，我转一会，下来研究一会，左看右看，就是没有新发现，看来，我要好好学习，长大后弄清这个原理。
在科技馆玩得太尽兴了，回去的车上我差点都睡着了，不过，今天绝对是太开心了！
我们去旅游作文 篇13
今天清晨，我们去张家界旅游。张家界的风景真是太美了，奇形怪状的山，清澈明净的水，还有幽静清凉的大峡谷。
但是，我看见张家界有不少遗憾，下面就是我的个人感受。
遗憾之一：土特产有假，而且不卫生
每次吃饭，店家都会推荐岩耳、石耳这些土特产，据说它们是从山顶上采摘下来的。同时，商店里也会铺天盖地地出售这些土特产品。
要知道，张家界的上大多是垂直的，可不是那么容易爬的，怎么会有这么多的土特产?这说明，里面肯定有假!还有，摊贩出售的腊鱼腊肉上苍蝇横飞，谁敢吃啊?
遗憾之二：景点饭店会宰客
每到饭店，服务员必推荐土家菜：一盘鸡，说是不贵，才90元;清炒土豆丝88元;当地人3角5角一把当零食吃的金鞭小鱼竟然要70元。有的店甚至还把发绿的黄豆芽卖给游客吃，结果有人吃坏了肚子。
遗憾之三：森林公园有臭水塘
我们前往黄石寨上索道时，发现一个不止100平方米的大水塘又臭又脏，大煞风景。在我国第一个国家森林公园这个山清水秀的地方出现这样的臭水塘，简直不可思议!我认为这个臭水塘应该可以变得干净的，可是为什么就不治理一下呢?
请看，就因为这些，张家界很可能没有未来!我真心希望，张家界人能醒悟过来，把张家界治理的更美丽，更可爱!
我们去旅游作文 篇14
春天使我感到高兴！因为万物复苏，百花齐放！更使我们高兴的是春游来到了我们的身边。当老师在教室里宣布我们全校都要去春游时，大家高兴的跳了起来，当得知我们的目的地是玉屏茶花泉时，大家又是一阵开心！
那一晚我是高兴得久久不能入眠。
出发了，大家排着队从学校走到东关去坐车，在坐车的时候，我起码找了20分钟才找到车，刚上车，一看居然是双屋车，太好了！怎么少了一个人？哦原来是林飞这个叛徒上女生的车了。
在路上只要有车超了我们的车，我们一群男生便大喊大叫：“超超超！”所以一路上我们速度最快。
到了，茶花泉展现在大家的面前，于是大家合影，大家的心情都非常的激动，我们顺着游玩的路线向上走，便是油菜花地，突然有同学说：“有蛇……”大家都吓得四处奔跑。
才玩了几十分钟就要吃饭了，我们还以为是什么好菜，没想到居然是八菜一汤，而且还没有一点肉，三四年级都比我们的菜好。
吃完饭，我们便来到了科技馆，看了看这里的动植物，其中有火龙草，仙人掌。还有吃害虫等。
看了科技馆，又该去哪里呢？原来是去休息地了，我们一到休息地，便看见了自行车，有单人的，有双人的，还有三四五人的。我和同学们租了三人车，一起开心的在茶花泉内溜达……时间过得真快，在老师的召唤下，大家开心的回家了！这真是一个愉快的日子！
我们去旅游作文 篇15
我的母亲是一个很好的例子：她，每天晚上钟响过12下之后才睡觉;他们玩儿的开心极了。我出生在一个古老而又充满神秘色彩的国家——中国。而“放飞梦想”却能走进我的心底，知道我心底最纤细的柔情，了解我每一份的快乐和辛酸!在路上看见垃圾要捡起来并放进垃圾箱。
放国庆节的第一天我就和家人一起来到大理，第二天一清早就去了丽江，在路上可塞车了，因为我们走最近的路，所以车多塞到了11点半，11点半才到。就这样我的旅途就开始哩。
第一天，我们去了古城，那里可美了，因为带有古字，就说明那很古老，房子的墙是用土基做的，方顶是用瓦片做成的，楼梯和窗子是用木头做的。古城里卖的东西又贵又精致好看，卖西藏的耗牛肉，卖鱼化石，卖古代家具等等等等都买。
第二天，我们去了束河古镇，那可以骑马，我们一家人开开心心的来到马场骑马去山上玩，我做了领头的一匹，它是最大的，但是它却最大，它呀可调皮了，坐在马背上时，我一动也不敢动，因为我动一下它的两只前蹄就会跳起来。我们走呀走，不一会就走到了山上的休息点。到下坡时可好玩了，在后面的老妈大声告诉我：把身体靠前以免引起危险。大约2个小时就把束河古镇玩掉了。
第三天，我们去了玉龙雪山，那里的云厚厚的，经常下雨，这也是因为海拔高。我们又去做索道，超刺激，观赏了雨龙雪山后，我们又去蓝牙湾，蓝牙湾的水清的蓝了起来，那里的水是从雪山上流下来的。
旅游能洗涤人的心灵。
我们去旅游作文 篇16
国庆，不仅是我们祖国母亲的生日，也是大家轻松度假的七天。有些人则出门观光旅游，使大家的心情无比舒畅，都开开心心地出去，快快乐乐地回家，当然我也不例外。
在阳光明媚的一天，我们家已经做好了出游的准备，各个蓄势待发，准备向我们的目的地----柞水溶洞出发。
经过两个小时的长途跋涉，翻过了长达十八公里的终南山隧道，隧道中不断闪烁的灯光也似乎在衬托着我们快乐的心情。到了我们梦寐以求的柞水溶洞，买到了入场券，在农家乐一顿酒足饭饱之后，就进入了前所未闻的柞水溶洞。
我们一步一个脚印，慢慢地摸索着向前，观光的人络绎不绝，一个挨着一个，到了溶洞里，里面的异石真谓是世界奇迹，而我们的大自然就如同一个天然美容师，用了上千年的努力，才成就这么重大的工程，其中一处异石如同一位武将，在溶洞里保佑着溶洞的安宁，也保卫着这美丽风光，也不禁让人肃然起敬。看，还有溪流，也正是这小小的溪流哺育了溶洞，也让我们体会了水滴石穿的道理。
里面所有的溶洞加起来共118个，其中陕西柞水溶洞被视为中国十大名洞之一，堪称西北一绝，被评为“北国奇观”真是一点也不为过。
夕阳西下，愉快参观历程结束了，美丽的溶洞真是令我留恋忘返、回昧无穷。
我们去旅游作文 篇17
上海可真热闹啊，全世界的人都在往就上海跑，到处人山人海，我也去了，我到上海看了世博，城隍庙，等许多地方，但是最让我吸入眼球的就是上海环球中心了。
上海环球中心总共有100层，是日本人修的，到上海的第一天，我就听说上海环球中心很好玩，所以我就吵着要去环球中心，8月9日我终于能去我梦寐以求的环球中心了，我们坐上电梯准备直接上100层，电梯门关了，我非常的兴奋，电梯像飞机一样“耸”的往上升，一开始我很觉得很舒服，可到了后面耳朵好痛，在后面耳朵有点听不到了，这是怎么搞的，旁边的阿姨说这叫耳鸣，只要咽一下口水就没事了，1分钟没到就到了100楼，下了电梯，我叫道：“好漂亮，上海好大，又好壮观，！我看到了中国馆了，中国馆真大，一个鲜红的中国馆代表了我们中国的传统，经贸大厦，好高，啊，我竟然到了这么美的地方，我太高兴了，”恩，谁在叫啊，我转过头，原来是陈怡蓉在叫，你干嘛了，“好恐怖，你看这样站在这个透明的玻璃这里感觉要掉下去似的，”“啊！”我大声的叫道“你看这地板都是透明的，如果玻璃烂了该怎么办啊，我和妈妈在100层合了影，留作了纪念。
太好玩了，晚上我回了宾馆，下次有机会我会再来的，“Shanghai”你真漂亮！
我们去旅游作文 篇18
七月份，我们学校组织夏令营活动，我也是其中的一员，到了上海后，那天晚上我永远都忘不了。
这天晚上，我们的任务是游览金茂大厦，观赏夜景。我们吃完饭后乘着车就开往那里的路途上，我望着车窗外的房屋，就像高山一样连绵不断，一排排碧绿的树在迎接我们的到来。忽然，导游大叫：“前方就是金茂大厦，大家快看呀！”远远望去，呈现着宝塔一样的金茂大厦立刻吸引住了我们的注意力，我们被它神秘的样子吸引。在长方形的大厦上有凹凸的形状，像一个字母u，塔顶上是一部分椭圆形，上面还有一根针直插入云霄，随着人流的变少，我们慢慢进入了金茂大厦。
进去后才知道大厦有四百多米，八十八层，我们惊讶的发出感叹声。后来，我们坐着每秒九米的高速电梯，刚走进去，感觉是那么快，可后来头疼。导游说：“不要紧的，只要捂住耳朵，张开嘴巴吸气，这样就行了。”
到那以后，有人喊，：“快看东方明珠。”我们朝着那片看了看，都觉得现在的东方明珠跟以前的截然不同，像一把充满着巨大威力的彩色左轮。底部是绿色的突然变成了红色，中间的结构向上子弹一样“咔喳”上膛，然后“砰”得打出去，转一转，立马换了一种颜色，我们赞不绝口的欢呼道。
在金茂大厦看就是不一般，就连这黄浦江上都是那么壮观，旁边的彩绳为他做了一身五彩的衣服，为他添加了美丽的风景线。
上海真不愧称为“东方之珠”！
我们去旅游作文 篇19
在一个阳光明媚风和日丽的一天，我们来到了位于美国洛杉矶的环球影城。好莱坞环球影城位于市区西北郊。20世纪初，电影制片商在此发现理想的拍片自然环境，便陆续集中到此，使这块土地逐渐成为世界闻名的影城。
我们进入景区后，先坐在一辆车上游览了拍摄基地。拍摄基地就是拍摄好莱坞大片的地方。进去一看，不愧是专业，几乎把任何场景都模仿了，有洪水、印第安村庄、还有4D做成的“金刚”的家（一只猩猩，看过的同学应该都知道）……做的最真实的当属地铁站了，首先就是一个地铁站的摆设，这不稀奇，马上就是灾难来临的时刻了。先是电路漏电，然后洪水从楼梯上倾泻下来，紧接着上面的汽车掉了下来，最后一辆地铁冲了过来立刻撞上了柱子，随着“咚”的声响，我们离开了“地铁站”。
去了拍摄基地，我们又去了“木乃伊的洞穴”（过山车）。过山车十分恐怖，先是慢慢的走，旁边有蜘蛛网、骷髅头等东西做出那种十分恐怖的感觉。突然，前面出现了一个法老，他说要诅咒你然后就开始了。过山车左摇右晃，一会儿上，一会儿下，一会儿正着开，一会儿倒着开。突然停了下来，后面突然出现了几个僵尸正追着你，然后以最快的速度向前冲了去，那感觉爽啊！
我玩了许多项目后离开了环球影城，那天实在是太开心了！我真的还想再去一次。
我们去旅游作文 篇20
人生有太多的第一次，我最开心的第一次是到海南玩耍的欢乐时光。
那天夜晚，飞机已经到达了海口，最让我震惊的是飞机下的大海，夜中的海南是那样美丽，那样璀璨，五颜六色的灯光围着海口。这时，我就明白，我们已经离它不远了。刚下飞机，我就捡到了我最亲爱的人-----爸爸。
来到海南的第二天，我和爸爸妈妈就动身来到了三亚。当时，三亚的风景令我十分惊讶。天空蓝的清晰，懒得美丽，就像伸手就能抓到一样。太阳火辣辣地照射着大地。路边的椰子树整齐的立在土地上，那叶子想花儿一样绽开，金色的阳光照射在叶子上，一闪一闪的，想宝石那样耀眼。中间还有一个个结实而饱满的椰子挂在上面，一阵风吹过，他们就微微淘气地摇晃，像一个个天真活泼的孩子。看见这情景，我唯一能做的就是享受，享受这美丽，享受这纯净。这挥手就能摸到纯净的地方，能有几个？
让我最震惊的是三亚的海。
有一次，我和爸爸妈妈来到亚螺湾游水，我非常高兴，飞奔在那被太阳烤的焦黄的沙滩，毫不犹豫地扑进大海里，凉爽的海水冲走我全身的炎热。沉进海里还能看到沉在沙上的海螺，各种各样的，五颜六色的。那么精致，那么美丽。
那天，我用欢笑度过了那一天，如今想想，真怀恋那第一次的快乐。
我们去旅游作文 篇21
《带一本书去旅行》，这题对一些人的理解可以说是在外面娱乐的时候或玩耍的时候随身带着一本书看看。但对我这种人的理解是，一人独自坐在哪里捧着书跟随者书的故事深深的旅游。
当你很无趣，没兄弟在傍陪伴时，你就可以找一位无声的好朋友。那就是书，他可以让你笑，让你开心，让你哭，让你伤心。无声的好朋友就是这么千变万化，但我从未找到这种方法去旅游！
首先，回顾一下五年级下册杨老师怎样教我们去旅游的。如：《埃及的金字塔》，第一自然段，讲解了什么？那些字词能抓住金字塔的特征。以此类推，接着要找文中的中心局，要知道它在讲什么？读课外书时，我们也会遇到一些列数据呀，作比较和举例子。这样更能让读者感受的更形象。以这种方法应该能基本去旅游了。
进入实战吧，短短的一句话：白色的奶油大雪糕（麦当劳），不贵不贵3块一根。又甜又白，舔一下，便有浓浓的甜奶香裹紧舌头。如村子里爆满了迷雾，那样弄。雪糕可不能咬着吃，不然很快就会吃完了。必须一下一下，一口在一口，小心翼翼地舔。慢慢的品尝如龟速的吃法。从3快，浓浓和迷雾，一下，一口和慢慢已经让我感受到在舔雪糕的滋味了，十分凉爽。
唉，一口吃完了在补一口好吃极了根本停不下来！带着这种方法去旅游，一定能够感受到它的魅力！！
我们去旅游作文 篇22
我们班的邵思源同学五一节前送给我两只可爱的蚕宝宝和一些桑叶，它们可爱、有趣。我每天都和小姥姥一起定时地喂桑叶给它们吃。
五一节我们全家去黄山旅游，如果把蚕宝宝放在在家里，就没有人给蚕宝宝喂桑叶了，怎么办呢？我说我们一定把蚕宝宝也带上，和我们一起去旅行，不然蚕宝宝没有桑叶吃会饿死的！爸爸、妈妈同意了我的要求。我把蚕宝宝们装在泡沫盒子里，我拿牙签在盒子盖上扎了一些透气孔，并另外用一只塑料袋装上桑叶，小心的捧着它们和我们一起出发了。
在车上，我们把它们平整的放在车后座上。一路上大家都小心的不要碰到或压到它们泡沫盒子的家。到一个地方我就捧着它们和我们一起下车住宾馆或亲戚家里。在奶奶家，我和表哥、表姐、舅舅还在桑树园里采摘了很多新鲜的桑叶给蚕宝宝们吃。爸爸夸我还有点责任心，要我今后一定要保持下去，加强责任心。
爸爸帮我写到：蚕宝宝们和我一起坐了来回1178公里的车，在外时间5天5夜。它们也呼吸到了大城市里没有的新鲜空气，还吃到了新鲜桑叶。它们平安的回到了上海。有一只在回上海的路上就开始吐丝了，一回到上海以后，它在它的泡沫盒子家的边上急切的找到了可以支撑的地方，悄悄的在一夜之间结成了茧。另一只也开始吐丝了，也将变成茧。百科全书上说它们还会破茧而出，变成飞蛾。我们等待着它们新的生命奇迹的出现。
我们去旅游作文 篇23
周末，一家人去海边游玩。
当我们坐车到达海边时，夕阳正好落在海平面上，远远望去像一个巨大的火球，将大海染成了绚丽的金黄色。远处海面上，一艘艘归航下锚的渔船随着海浪的起伏轻轻摇晃，海水轻轻地拍打着船舷。
沙滩上，游玩的人们开心地在沙滩上奔跑着，到处是欢快的笑声。我看了兴奋不已，急忙脱下鞋子，冲向沙滩。细软的沙子挤进了我的脚趾缝里，痒痒的，真舒服！
爸爸看我玩得入迷，就说：“儿子，我们下海游泳吧，让你尝尝大海的味道。”
我二话没说，急忙换上泳衣，不顾身后爸爸紧张的叮嘱，三步并做两步，就冲向了大海。正当我想施展 “三脚猫”的游泳技术时，一个大浪突然打来，猝不及防，我的嘴里充满了苦涩的海水。我不服气地再次迎向海浪，可是仍被无情地冲回到沙滩上，好不狼狈。
我纳闷地问爸爸：“为什么在大海里游泳和在泳池里游泳，有那么大的差别？”
爸爸说：“这就是大海。时而温顺，时而凶猛。一不小心，就能让你灌满苦涩的海水。想在大海里自如的游泳，就要有过硬的本领，冷静的头脑，更要有坚强的意志！在大海里游泳，更多地是对自我的挑战。”
我听了之后，似懂非懂地点了点头。
时间过得飞快，天色渐晚，我们也要回家了。看着夜幕下宁静的大海，我暗下决心：我一定要在大海里自如的游泳，成为一名勇敢的弄潮儿！
我们去旅游作文 篇24
今年暑假我、妈妈和外公一起去西安旅游。
一到西安，我到旅馆放了下行李，就坐车去兵马俑。到了兵马俑我们来到了1号厅，只见里面有一个很大很大的黄土坑，坑里面有数以万计的卫兵、马和战车。突然，我看到了好大一块布盖在土上面，后来我听讲解员说了才知道，布下面是有颜色的兵马俑，现在不敢挖出来，因为现在的技术还不行，一挖出来，见了阳光颜色就会没有了，都象现在的这样的土青色。我们又来到2号厅，里面的展品和1号厅差不多，只是有一些工作人员还在挖文物、拼碎片。里面的光线暗暗地，听说也是为了保护文物，当然也不允许用闪光灯拍照。接下来的3号厅也和前面2个厅差不多，主要有青铜战车，透过玻璃还是可以看到以前的青铜工艺还是很厉害，马做得很逼真，我觉得以前的工匠们的技术一点也不比现在人差。最后来到了4号厅，它是最独一无二的了，因为里面可以近距离的观察从土里挖出来的文物，有各种各样兵马俑，站着的、跪着的、牵着马的等等，还有很多图片，听讲解员讲，兵马俑都是根据真正的士兵的模样做出来的，所以我们看起来为什么这么逼真。
最终秦始皇的墓还是有很多的迷，现在没有去开挖，因为是要保护它，我想总有一天，等我们的技术提高了，还是可以解开这个迷的。
我们去旅游作文 篇25
暑假里，我和家人一起去珠海游玩，一大早，我们先去了海边，我一蹦一跳地冲在最前边，不到十分钟就看到一片汪洋大海，一望无边，天连着海，海接着天，全是蓝色的，中间有大大小小几座小岛点缀着，海面上有来来往往的轮船，爸爸告诉我，"咱们现在看到的海是南海，你以前去过日照，见到的是黄海。"我望着大海说："哦，南海，黄海，中国好大啊！"爸爸笑了："中国远比咱们能看到的大。"我心里十分激动，更喜欢这片大海了。
海岸边长着椰子树、棕榈树，还有我叫不出名字的树，只好叫它们"南方树"，很多南方树枝繁叶茂、高大粗壮，身上还生出许多"胡子"，把海边装点得郁郁葱葱，在海风
的吹拂下，跳着摇摆舞，带给人们夏日的凉爽，还有我超级喜欢的海滩，这里的海滩又大又平，离海水远一些的沙粒大一些，离海水近一些的沙粒细小，沙子太多了，所以，海边的海水被染成了黄色。沙子踩上去软软的，印着许多小胶印，海滩上还有贝壳，我们一会儿捡贝壳，一会儿埋脚丫子，一会儿去踏浪花，一个接着一个，我们一会儿大笑，一会儿尖叫，陶醉在海边的美景中，久久不愿离开。
我们去旅游作文 篇26
让我激动不已的时刻终于来了，我终于可以亲近大海了。我有一下午的时间可以尽情地在海边玩耍。下午两点钟，正逢烈日当头的时候，我和爸爸妈妈就换好了泳衣，来到了沙滩海水浴场。
踩着沙粒和石头来到了海边，大海展现在我们的眼前，茫茫的大海一望无际，波光粼粼的水面荡漾着微波。一簇一簇的小浪花涌上沙滩，翻腾出雪一般的水花。盼了多少天来看大海，如今就展现在眼前，心情那是说不出的激动和高兴。
我迫不及待地走进了大海，水还是有些凉，我坐在岸边，感受海浪冲击在身上的那种凉爽和愉快，体验和浪花嬉戏的美妙。似乎这样坐着不太过瘾，我翻过身，趴在沙滩上，让浪花一次次冲上我的身子。时间不觉已经接近了三点钟，该是涨潮的的时候了。突然就觉得身体被什么东西猛的向前推了一下，下一刻我已经意识到，是大浪!想爬起来已经来不及了，浪猛地拍了上来。就感觉自己全都浸在了水里，五官同时进水，那感觉真是说不出的“爽”。大浪退了，我赶紧揉眼睛，吐嘴里的海水。别忘了海水可是咸的，到眼里和嘴里可不是那么好受，又咸又涩，总算是尝到了一会海水的滋味。我刚想坐起来，不了我的运气实在是太好了，竟然又来了一波大浪，比刚才的还要猛，劈头盖脸地就拍过来了。脑袋上感觉被狠狠拍了一下，瞬间就被“吞噬”在浪里。我冒着生命危险给大家换来一条忠告：冲浪可千万别硬着来，先看清浪情再说吧!
