【注释】
①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。
②陈诉：状告。
③负：这里是拖欠的意思。
④某：我。
⑤姑：暂且。
⑥发市：开张。
⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。
⑧逾：走出。
⑨
【思考与练习】
1.解释下列句中加点的词。
(1)某家以制扇为业()(2)至懊悔不胜而去()
2.用现代汉语翻译下面的
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
3.从文中看，制扇者欠债的原因是什么?(用原文中的语句回答)
____________________________________________________________
4.从文中看，苏东坡是、、的人。
【阅读答案】
1.职业经得住，能承担
2.暂且把你做的扇拿过来，我来帮你开张起来。
3.适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售
4.关心百姓疾苦(或：爱民如子)乐于帮助他人书画技艺精湛(注意：“关心”是为官的角度;“助人”是为人的角度;“技艺”是素养的角度)
一、学生情况分析
从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，课后按时完成作业。但从学期初表现来看，学生发言不够积极。还有四分之一的同学基础较差，对自己也缺乏信心，知识欠账多（如：曹骏、王子凡、孙启博等）。个别学生脑子反应较慢、能力较弱，没有养成良好的学习习惯（如：冯璐、朱新颖等），对学习缺少兴趣。同时，也有部分学生存在一定的家庭原因：父母由于工作忙碌，对孩子的培养没有目标，没有要求，使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩较低（如：王泽坤、王新羽等）。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
针对上述情况，要想提高复习效果，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强
二、复习的内容
（一）基础知识
1、汉语拼音
（1）内容：汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。包括：字母表、声母、韵母、整体认读音节、声调、音变、隔音符号、拼写规则等。
（2）目标：要
（3）方法：要着重复习读拼音写词语和句子。读拼音写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
（1）内容：汉字笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构、同音字、多音字、形近字、多义字、查字典。
（2）目标：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔字书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（3）识字重在认清字形，读准字音，掌握基本的字义；能在具体语音环境中运用汉字，会用字典、词典识字。写字重在有正确的姿势和良好的习惯，书写正确、端正、整洁。
3、词语
（1）内容：包括词语的理解、词语的感情色彩、词语的归类、词语的搭配、反义词、近义词、多义词、成语归类、成语的积累与运用。
（2）目标：要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。
（3）方法：词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子
（1）内容：包括句子的类型、句式的变换、缩句和扩句、关联句、歧义句、修改病句、排列句序、标点符号、修辞。
（2）目标及方法：一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
句式变换。把字句和被字句。陈述句与反问句。直接引语和间接引语。肯定句与双重否定句。肯定句与感叹句。不改变愿意。
整理句序。能按照一定的顺序排列。比如总分、时间先后顺序、工序等。
修辞手法。能辨别修辞手法，会仿写。
5、标点符号
内容、目标及方法：能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
（二）阅读
1、内容：包括写人、叙事类文章阅读，写景、状物类文章阅读，童话、寓言类文章阅读，说明文阅读。
2、目标：
在新《课程标准》中，共提出了11点要求，其主要的是：
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；
能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；
体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；
阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读复习要求，作一些说明：
（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）归纳课文主要内容。（
（5）回答问题。
3、方法：要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的'。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。重在培养回答问题的方法、能力。
背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，课本中规定的内容、日积月累部分、课后诗词积累。
（三）写作
（一）口语交际：我以我口说我心。包括：复述、转述、发表意见、简单发言和主体演讲五种形式。要注意交际的态度，学会倾听，善于表达，学会应对。
（二）习作：我以我手写童年。
1、内容：
2、目标及要求：
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命
不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
三、复习目标
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如端正书写、感情朗读方法、认真完成作业等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用。
3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句。
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
9、从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
四、复习难点:联系上下文理解问题能力培养和习作写作的具体叙事写作方法指导。
五、复习措施
1、对照《新课标》和研究县近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、重视思想教育，学习态度教育，做好班级管理，引导好班级学风、班风。
3、多参考教育教学
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
5、分类性复习：从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
6、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
六、实施步骤
复习初定为三个阶段：
第一阶段，以汉语拼音、识字写字、词语、句子、口语交际、阅读、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
具体安排如下：
11周：汉语拼音、识字写字。
第一课时：声母、韵母、整体认读、声调符号。（重点）
第二课时：拼写规则（重点）、隔音符号、轻声、儿化、音变。（了解）
第三课时：字母表、音序查字法。（重点）大写字母的用法。（了解）
第四课时：汉字笔画、笔顺、间架结构。（重点）
第五课时：偏旁部首，查字典。（重点）
第六课时：多义字、同音字、多音字、形近字。（了解）
12周：词语、句子（1）
第一课时：词语的理解（重点）、词语的感情色彩。（了解）
第二课时：词语的归类、词语的搭配（了解）
第三课时：近义词、反义词、多义词（了解）
第四课时：成语归类、成语积累与运用。（重点）
第五课时：俗语、谚语、歇后语、
第六课时：句子的构成、句子的类型（了解）、缩句和扩句。（重点）
第七课时：句式转换：被字句与把字句、陈述句与反问句、双重否定句与肯定句、肯定句与感叹句（祈使句）。（重点）
第八课时：句式转换：直接引语与间接引语。（重点）
13周：句子（2）
第一课时：标点符号。（重点）
第二课时：修改病句。（重点）
第三课时：整理句序。（重点）
第四课时：修辞手法。（重点）
第五课时：句子仿写。（重点）
14周：阅读
第一课时：写人、叙事类文章阅读。
第二课时：写景、状物类文章阅读
第三课时：童话、寓言类文章阅读
第四课时：说明文阅读。
15周：口语交际。
第一课时：复述
第二课时：转述
第三课时：发表意见
第四课时：简单发言
第五课时：主题演讲
16周：习作
第一课时：作文的题目类型
第二课时：立意选材。
第三课时：思路结构。
第四课时：如何写文章开头。
第五课时：如何写文章结尾。
第六课时：如何写看图作文。
第七课时：如何写给材料作文。
第八课时：如何写命题想象作文。
第九课时：如何修改作文。
第二阶段，①以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。②古诗词复习（穿插在每周的复习里，不单独复习）（17周）
第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。（18周）
1、其实你在我心中很重要，惹你生气是我无心的错，你能原谅我吗？
2、当一切都已过去，我知道，我会把你忘记。心上的重担卸落，请你，请你原谅我，生命原是要不断地受伤和不断地复原。世界，仍然是一个，在温柔地等待著我成熟的果园。天，这样蓝，树，这样绿，生活，原来可以这样的安宁和美丽。
3、爱过的人分手后，想记住对方你就恨他（她），想忘记对方你就原谅他（她）；因为爱一个人，只能爱一辈子；但是恨一个人却可以恨几千年、几万年。
4、原谅我卑微的对你，可是也只是对你。
5、千言万语诉不尽满腹懊恼之气，万语千言道不完满腔后悔之意。送你蜂蜜，望能甜心；送你巧克力，愿能顺心；诚心希望你要安心别伤心，真心祝愿你能舒心又开心！
6、若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。
7、原谅我凌乱的文字，原谅我破碎的时光。
8、所有的理由和解释都是苍白无力的，我选择在沉默中等待你的原谅。
9、男人总是对自己女人以外的女人动心、动心、再动心。女人她却总是对自己心爱的男人原谅、原谅、再原谅。
10、惹你生气，是我不对，现在特别后悔；惹你生气，是我不好，诚心向你检讨；惹你生气，都是我的错，真心愿意罚过。对不起，真心希望你别再生气，若能原谅请接受我的诚意！因为我不想失去你！
11、疼就说疼，不喜欢就说不喜欢，不要忍着疼痛和不满。疼痛、不满、喜好、想做的事情，懂得坦白说出这些的人，才是真正勇敢而朝气蓬勃的孩子。
12、倾心相遇，今生缘起。依恋之情，无法遗忘，遇见你就如遇见彼岸花，痴痴为你守候，静静为你等待。醉听素琴，浅笑诗吟，心中的爱恋如何执藏，却不敢倾心的告诉你，因为害怕你的答案，我却退后了，不敢踏寻你的脚步，几度徘徊在你的身后，却不敢踏前一步，请原谅我的胆小。我只能用这清浅的文字，来倾诉我心中的秘密，只为与你下一个转身的距离注意到我。
13、如何让你知道你离开后，我仍然爱你。
14、如果秋天走了，我会在雪地里等你；如果世界走了，我会在天堂里爱你；如果你走了，我会在泪水中等你。1、原谅我心情不好的时候说话都带刺
15、知道吗？你的冷漠使气温骤降一百度、一千度、一万度，令我只觉得寒冷穿心透骨，浑身的血液似乎与冰雪一起凝固，原谅我，给予一丝微笑吧，给我点热度好吗？
16、请原谅我已习惯有你，夜越是安静越填满你身影，有多少美景我想陪你走下去。
17、爱情可遇不可求。有缘则聚，无缘则散。没有爱情的时候，多充实自己，多培养兴趣，多参加集体活动，在活动中展示自己的"闪光点"。待时机成熟，缘分来了，也许是别人悄悄地靠近你，也许是你轻轻地靠近别人。不容易得到的不一定是适合自己的。
18、有的人在你面前做的很过分，接近决绝，但在某一天，某一个瞬间发现它还是用你所忽略的方式默默的关注你的时候，一切难过都会用无言的原谅所带过。可是你并不知道你的这份好心不是我所需要的，我更希望我们还是朋友，无比亲密的好友。可是我不能强求，或许在你的世界里，做不成爱人便不可能再回归于朋友。曾经我也问过你这个问题，可是你的行为却是恰恰与你的行为相反。每个人心中都有一份生根的缘分，我相信你就是，只是永远只能放在心里。我的亲爱，你知道吗？我一直在想你。
19、人生一路烟雨走过，体味的不是炎凉，是你躲世间的一份善待和原谅；不是站在命运的对面，而是一种温和中的坚强
20、我知道那天我太冲动，只记着心中的梦，忽视了你的不从容，此刻我的心很痛，收到短信愿你能放轻松，原谅我的冲动。
21、每次买东西时都会纠结很久，买完以后就常常会想如果我从一开始就知道自己买的会是它，那我可以直接走进去拿起它付钱就好了，何必浪费那么多时间同理，我也好想一开始就知道和我相伴一生的人是谁，这样我就可以直接上前和他说走，跟我回家吧这样我们最好的青春年华就不会被浪费。
22、一朵玫瑰送给你，代表我的一心一意；一条短信送给你，代表我不能改变的爱意。原谅我说过的话，相信我的爱会一直陪伴着你。
23、所谓的幸福就是：吃饭有爹妈陪着，睡觉有爱人陪着，上班有朋友陪着。人生的幸福并不是荣华富贵，无非就是亲情、爱情和友情。有这三样，就很幸福，而恰恰这是最难得最奢侈的幸福。
24、回来吧老婆，我知道错了，你大人不计小人过，就原谅我吧。
25、我知道，你一定是生气了。因为我看到：你的头发炸起来了。
26、也许是我不懂的事太多，也许是我的错，也许一切已经慢慢的错过，可我依然期待你的谅解和呵护！
27、我想去相信一个人，非常想。可是每一个人在这个世界上，忙着生，忙着死。所有人都是如此窘迫的姿态，令我不忍再向别人索求关怀。如果期待被给予绝对的原谅与温暖，那将会是捕风捉影之后的一无所获。
28、发脾气是在乎你，冲你着急是关心你，不冷不热那才是不管你，老婆，你那么聪明就别生气啦，让我们好好的，行么，亲耐哒！
29、原谅别人的错等于真正的爱自己！
30、请原谅我，原谅我一直想把你占有。
31、原谅我的过错，至少我们没有错过。
32、男人的一生，不过对女人做两件事：超乎她想象的好和超乎她想象的坏。女人用他的好来原谅他的坏。如果有一天他们不能在一起，不是他太坏，而是她太好。
33、生命匆匆，不必委曲求全，不要给自己留下遗憾，以自己喜欢的方式生活，做自己喜欢做的事。任何一颗心灵的成熟，都必须结果寂寞的洗礼和孤独的磨炼。长大，成为自己，是件需要很大勇气的事情。事情的发展不是所有都尽如人愿，失望已经避不可免，这一切不过是高估了自己。此间已不是少年，开启一瓶酒，敬一敬过往的莽撞与勇敢。学着微笑，学着原谅，学着遗忘，然后继续向前。
34、两个人虽然相爱，毕竟是两个不同的个体，如果有什么不能接受的事情，也许我们可以学习彼此迁就和宽谁。
35、请原谅我的自私，毕竟我也有好好爱自己的权利。
36、让我慢慢忘记你像阳光蒸发朝露。干干净净的心情从此不再背负思念荆棘。记忆它属于生命谁能轻易抹去，我只能全部都藏匿。
37、想你想的好痛苦，盼你盼的好辛苦，爱你爱的那么艰难，得不到你的谅解更让我犯难。
38、你伤心欲绝，我心痛无边；你泪流满面，我悔恨连连；此刻的`我彻底明白，你的一颦一笑，牵动我的心，请原谅我的不小心。
39、今天发生的故事仅仅是个意外，心存太多太多的悔意，一个信息送去我的保歉。亲爱的因为我太在乎你！
40、放下，不代表原谅沉默，不代表不爱。
41、爱，需要双方的互相信任，无聊的猜疑会给爱情带来危机，甚至使原本属于自己的幸福消失在瞬间，等到自己醒悟时，留下的只是深深悔意。
42、如果把我内心的愧疚真说出来，怕你觉得我没出息，可是不说出来，自己又觉得自己没出息。
43、若是因为我爱你而使你忧心或伤心，那么什么话语都代替不了我愧疚的心情，对不起！我该怎样的对待你呢？
44、我就是个软心人，背叛了我的人我还会原谅，抛弃我的人我还会等，我不是个说走就能走说丢就能丢的人，所以我也不喜欢我自己。
45、为了集中精力解决“你不理我”这个难题，我决定饿了不吃，渴了不喝，累了不休，困了不睡，直到攻克难关你感动为止，为了证明你也关心我，回个信息吧！
46、合或分，皆因缘起缘灭，强求无益，我只能说声对不起。
47、你不懂我我不怪你我也不懂你心思缜密的感情疯子原谅我这么说吧好吧其实我也是这样我知道太敏感了对自己对她人都不好可就是这样了怎么了占有欲怎么了没有错吧一段情感中总有个付出的理由因为爱因为情我不太会说什么动人的情话我只知道细水长流的情谊也许不是那么轰轰烈烈它就只要这样真真切切未来未来不能活在对未来的憧憬之中正步走好现在才是真
48、你我都找不到新的依靠，过去对错已经不重要，只要我们都清楚的知道，心里还有个划不完的句号。
49、有人伤害你，你却原谅他。有人背叛你，你却想挽回。有人不爱你，你却讨好他。何必为爱委屈自己呢？一个人如真心爱你，绝不会对你忽冷忽热；一个人如真心想追你，绝不会跟你玩暧昧；一个人如真心要娶你，绝不会胡乱承诺。没有哪种爱情，需要你放弃尊严作践自己的。与其卑微的恋爱，还不如选择单身。
50、没有你的消息，我一筹莫展，两眼发直地望着天花板，三缄其口不再有语言，内心四面楚歌一片慌乱，五谷不分从此要失去视线，原谅我让我六神有主吧！
