《海底世界》优秀教案 篇1
教材分析
《海底世界》是一篇科普知识的文章，课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，让学生在美的享受重，产生了解自然，探索自然的兴趣。
教学目标：
认识本课的16个生字，学会其中的14个，能正确读写后，全班评议谁说的最精彩。通过了解海底是个景色其一、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学重、难点：
了解海底景色其一、物产丰富的特点，指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。理解全文，弄懂每段主要讲了什么，从而体会到海底是景色其一、物产丰富的世界。
教学准备：
学生选取自己最喜欢的海底生物搜集相关的资料，并在纸上画出来。海底世界的录像，老师准备出示海底植物和生字以及课文重点段落的课件。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
同学们，你们知道吗?在我们居住的这个美丽的星球上，海洋的面积占地球总面积的三分之二，一望无际的大海，不仅熏陶了我们宽广的胸怀，带给我们无限的遐想，同学们，你们可知道，在海洋的底部，有一个神奇而美妙的——(学生齐读课题)海底世界。让我们一起去看看好吗?
二、讲授新课：
A放录像，初步感知课文内容。
1、请你认真看录像，一会要请你起来说一说：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，让学生起来交流)
2、刚才同学们看得都非常认真，其实这只是海底世界的一个小角落，课前同学们搜集了很多关于海底的资料，我们一起来交流一下，好吗?
其实，最为精彩的还是课文里生动的描写，打开书115页，让我们再去领略一番。
1、请你自由朗读课文，遇到带有生字的句子多读几遍。边读边思考：从课文中你都读懂了什么?读完课文以后，我们一起来交流。
2、刚才看同学们读得非常认真，相信生字掌握得也很不错。
(课件出示生字，先开火车读，然后请一排同学领读)
3、通过读课文，你都了解了哪些内容?请你起来和大家一起交流一下，好吗?(学生根据自己的收获发表自己的收获)
4、刚才我们对课文内容有了一个大体的了解，现在我们一起来理顺一下课文，这个练习你能完成吗?试一试?
第二课时
一、自学探讨
选择自己最喜欢的一个方面，用你最喜欢的方式进行介绍，看看那位同学的介绍能给我们留下最深刻的印象。一分钟准备时间。
(1)声音部分。
课件出示各种动物的声音，猜一猜会是什么动物的声音?
课件出示声音部分的课文内容。“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”
你喜欢这一个自然段吗?谈谈你喜欢的理由好吗?(学生根据自己的理解谈。)
读了这一个自然段以后，让我们对海底动物的声音有了非常清楚的了解，那么作者是怎样把这些写清楚的呢?能不能结合这一段中的有关语句来谈一谈?(“有的……有的……有的……”排比的运用。“像……像……像……”打比方的运用。)
你想一想除了书上给我们介绍的这几种以外，还会有什么样的声音呢?
(学生自由谈)
(2)活动方式多样部分。
请两、三位同学起来读。
请四位同学到前面来，分别扮演海参、乌贼、梭子鱼、贝类，介绍自己的独特的活动方式，请一位小记者来采访，采访语尽量活泼生动。其间补充章鱼的相关资料，由老师补充：章鱼可以根据自己的心情变换体色，也就是说，章鱼高兴的时候身体呈现一种颜色，而当他生气的时候，会呈现另一种颜色，这多么有趣呀!
再来练习读一读。学生可以补充相关的资料。
(3)介绍海底植物部分。
请一位同学起来介绍，谈一谈自己最喜欢哪里?为什么喜欢?
课件出示海底植物的图片，让学生有更为深刻的了解。
再来读一读，读出自己对海底植物的喜欢之情来。学生可以补充资料。
(4)介绍海底矿藏。
读一读，补充相关资料。
看来，海底真是一个——景色奇异、物产丰富的世界。(学生接上)
你同意这样的说法吗?为什么?能不能根据课文内容谈一谈。
同学们，面对这样一个充满着无穷魅力的海底世界，你想到了什么?你想说点什么?
其实海底还有很多没有被人类发现的宝藏和没有破译的现象，这个任务落到你们肩上，希望你们长大以后探索到更多大自然的秘密，为人类做出贡献。
(二)、海底世界展厅展示，课堂延伸。
学生根据课前分好的小组，制作海底世界展示牌，由小组长负责，解说员进行解说。时间大约6到8分钟。
老师小结下课。
《海底世界》优秀教案 篇2
教学要求：
1、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点：
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备：
１、CAI课件、多媒体电脑。
２、展牌：光、声音、动物、植物、矿物。
3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝。
教学过程：
一、谈话导入
１、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。（放录像）
２、看到这里你们有什么感受？
３、今天我们就一起来学习《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。（板书：海底世界）提醒底字下面有个点。
二、初读、整体感知。
１、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师跟读）
２、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读。
３、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题。
三、精读课文
１、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。
２、汇报交流
（１）海面上波涛澎湃的时候宁静
A依然还可以换什么词来理解。
B那这句话该怎么读呢？读出气势。多么奇异的景象啊！（板：宁静）
（２）在一片黑暗的深海里游动
A请大家闭上眼睛想像一下，师范读。
B你们想像到了这种奇异的景象吗？请大家边想边读一读。
C海底暗中有光，真是景色奇异！（板书：黑暗却有光）
（3）窃窃私语
A窃窃私语是什么意思？
B请你和同桌窃窃私语一下。
C（演示放水中听音器）我们用水中听音器来听一听，（听声音）
D自己读一读。
E引读。海底的动物常常在（）有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），有的还好像在（）。
F海底里只有这些声音吗？你从哪儿知道的？你真会读书，还注意到了省略号。大胆地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的还好像。
G这四个同学想像的很好，谁能把他们说的用上四个有的连起来说一说。（变红）
H海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到的呢！而这些声音各种各样，千奇百怪，它们吃东西的时候发出（），行进的时候发出（），遇到危险还会发出（），各种动物还会根据情况的变化而变换自己的声音。
I海底静中有声，景色是多么奇异啊！（板书：却有声）
（4）海里的动物三万种
三万种，这是多大的数目，这还仅仅是二十多年前发现的，最近我在《人类的秘密仓库》一文中知道了海底有十五万多种动物。
（5）他们旅行
A课文介绍了几种动物的活动方式？画出来。
B仔细读一读，选择自己最感兴趣的动物演一演他们各自的活动方法。{引导学生读懂书）
C出示头饰，让学生上台来演一演。
D你还知道那种动物的活动方法？看录象拓展。
（6）海底有草地
看录象引读。
（7）植物红色的
看录象引读.。
３、潜水员们，你们的发现可真不少！现在请上船，让我们有感情地读一读课文。
四、办展厅
1、你们一定想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吧！请拿出你们课前准备的资料，一起办几个展厅怎么样？办什么展厅。
２、发牌子，各自办展厅。
３、每个展厅选举一个解说员。解说各自参观。
４、小结：这节课我们通过学习，了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，感受到了大自然的神奇和伟大。
《海底世界》优秀教案 篇3
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2．通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3．学会本课生字、新词，能读准多音字“参”和“量”。
（二）能力训练点
1．培养学生有感情朗读课文的能力。
2．会用“普通”、“物产丰富”造句。
3．培养学生写一段话的能力。
（三）德育渗透点
通过了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
二、重点、难点及解决办法
（一）重点
了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。
（二）难点
指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。
（三）解决方法
1．重点解决方法。
理解全文，弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2．难点解决方法。
引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。
三、课时安排
3课时。
四、学生活动设计
（一）自学生字、词，有感情地朗读课文。
（二）结合生活实际理解“闪烁”。
（三）自学五、六自然段，讨论海底有哪些植物和矿物。
（四）背诵课文。
五、教具准备
投影片、海底世界的录像资料。
六、教学步骤
第一课时
（一）揭示课题（指出这是一篇常识性课文）。
（二）初读课文。
1．提出初读要求。
（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的`序号。
（2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。
（3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。
2．检查初读情况。
（1）出示写有生字的活动卡片，纠正读音。
（2）出示写有词语的卡片，学生读，其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，需要在老师的指导下理解。（明白了上述词语的意思，对理解课文内容有很大帮助）
（3）指名读课文（要求读准字音）。
（4）试回答初读要求第（3）题。
（三）分析理解课文。
1．学习课文第一自然段。
（1）指名读，思考：文中哪句话回答了这个问题？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界）
（2）用投影出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在理解加点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。
2．学习第二自然段。
（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？
（海底是宁静的；海底是黑暗的，却有闪烁的光点）
（2）从哪句话可以看出海底是宁静的？
①用卡片出示“波涛澎湃”，指名读，理解它的意思。
②引导学生理解“依然”（海面上没有风浪海底是宁静的，海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的）
③把“依然”换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？
（3）海底为什么是宁静的？（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）
（4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解“闪烁”）
（5）小结：海面上波涛澎湃，海底依然宁静；海底是黑暗的，但有许多光点闪烁，海底的景色真是奇异！
（6）指名有感情地读第二自然段，体会海底景色的奇异。
第二课时
（一）理解第三自然段。
1．指名读，想一想这段一共几句话，告诉了我们什么？（一共五句话，告诉我们海底有声音）
2．投影出示第三自然段
（1）指名读前三句，想一想从这三句话中你知道了什么。
（2）结合句子理解“是否”、“窃窃私语”。
①把“是否”换成另外一个词语，又不改变原句的意思，这句话可以怎么说？
②指名读“窃窃私语”，说出它的意思，然后让学生试着摹拟窃窃私语，体会这里用“窃窃私语”显得特别生动。
（3）指名读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？（海底有很多很多声音）
（4）海底都有什么样的声音呢？（四个“有的像……”吃东西的声音，行进的声音，发出警报）
（5）这些是不是海底所有的声音？你是从哪知道的？
（6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎么样？（海底的声音多种多样）
（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（景色奇异）
3．指明：在这一自然段中，前三句告诉我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是具体地写，先概括后具体，句与句之间就是这样联系起来的。
4．联系第二、三两个自然段，让学生思考：
（1）这两段的内容有什么关系？在宁静的海底，如果你听到各种声音，会有什么感觉？（使学生感到“静中有声”，显得奇异）
（2）为什么海底有这样奇异的景象？（海底奇异的景象离不开丰富的物产）
（3）指名读二、三自然段，要求读出海底景色的奇异。
（二）理解第四、五、六自然段。
1．指名读，思考：作者从哪几个方面写海底物产丰富的？（动物、植物、矿物）
（1）学习第四自然段。
①轻声读这一段，想一想这一段一共几句话，讲的是什么？（一共六句话，讲的是海底有很多动物，它们的活动方式不同。）
②（投影出示第四自然段内容）指名读第一句，想一想告诉了我们什么？（海底有很多动物）
从哪儿看出海底的动物有很多？（“三万种”就是很大的数目，这还是已经知道的，还有不知道的）
③快速读第二句，告诉我们什么？（它们有不同的活动方式）
④指名读3——6句，想一想讲的是什么？（不同的动物是怎样活动的）
⑤重点理解：
“伸缩”是什么意思？你还知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？
“只能”说明什么？
“普通”是什么意思？用“普通”说一句话。比普通火车还
《海底世界》优秀教案 篇4
教学目标：
1．认识了解鱼的基本形状和特征，能剪出各式各样的鱼；
2．了解对称形和不对称形的区别。
3．设置海底世界情境，激发学生学习兴趣。
教学重点：
了解鱼的基本形状和特征
教学难点：
了解对称和不对称的区别。
教学过程：
一、导入
1．同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？其实，海底更奇妙了，今天我们一起到海底世界看看。（板书课题：海底世界出示课件），可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？
2．谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语形容一下（五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状）
3．海底的生物太丰富了，今天我先来认识鱼。
4．你们刚看到的鱼都有些什么形状？它们的颜色怎么样？
二、认识了解鱼的基本形状和特征
1．这些鱼真美呀！喜不喜欢？那老师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、鱼尾、鳍）。
2．这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼打扮的漂亮多了，花纹有很多的形状，想不想看看老师打扮的小鱼？）
3．找出自己喜欢的一条鱼来说一说你为什么喜欢，喜欢这条鱼的什么？（花纹的形状和花纹的颜色）
4．小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳，
5．谁上来找一找这两条鱼在形状上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一折寻找答案。
6．那什么是对称？让我们一起来读一读。（出示课件：对称）
7．知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？
8．看，手是对称的，鱼？
9．老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板）
三、学习剪鱼
1．看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们打开书第十三页《海底世界》看书上是怎么教我们做的？谁来说一说。(2分钟)
2．指两名同学回答；（板书：剪鱼的步骤）
3．说得不完整时，可以同桌说一说。为什么先折？画什么？（形状，纹）画多少？（一半）剪的时候，你想提醒同学们注意什么呢？
4．小结：对称的鱼要把纸对折下，再画出外形和花纹的一半，最后再沿边缘线剪出来。（演示一下）
5．看，老师这儿有一些要游到海洋里去了，你们想不想剪出小鱼也游大海里呀？你喜欢对称的鱼你就剪对称的鱼，你喜欢不对称的鱼你就剪不对称的鱼。
6．我们给鱼儿们穿上美丽的衣服来这来参加海底盛会好吗？我们比一比今天谁剪的小鱼最漂亮。还要比一比谁最会爱护我们的环境，不让海底有白色垃圾。好了，听着美妙的音乐，开始比一比吧！（巡视指导）
四、作品交流
1．谁先来找出最美的鱼来夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你学习？
2．你知道是用什么方法剪出来的？（你真是一个心灵手巧的孩子、你真是一个细心的好孩子）
五、小结
同学们你们今天的收获可真不少，看这会儿小鱼在大海里高兴的畅游呢？
你们用灵巧的小手把废旧挂历纸变成了美丽的小鱼，装扮了海底世界，老师希望大家能把身边的废旧的物品，像小瓶子、小盒子等收集来，用你们灵巧的手把他们变成一件件美丽的作品来点缀我们的生活。
老师给大家带来了一首儿歌，让我们来读一读并向海底世界说再见！
《海底世界》优秀教案 篇5
一、教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、引导学生认识海底世界，获得有关海洋的知识。
二、教学重难点
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点。
难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
三、教学过程与设计
（一）复习导入
同学们，通过上一节课的学习，你知道“海底世界”是什么样的吗？你可以用词语来概括一下吗？（景色奇异、物产丰富的世界）
（二）研读课文
１读课文2自然段。
你听（用电脑播放海涛音效），当海面上汹涌的时候，海底依然……（引说）那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？（讨论）说说你听到了海底动物们都常常做什么呢？（理解“窃窃私语”）这些声音就这样我们可以听到吗？那怎么才能听到呢？
（1）那就让我们带上特制的水中听音器来听听海底到底有些什么声音？书上是怎么描写的？（出示这一句）齐读。这句话中最后的省略号有什么用处？还有哪些声音？句式训练：如果你用上特别的水中听音器，就能听到各种各样的声音；有的像；有的像，有的像，有的还好像……
（2）让我们带上特制的水中听音器再来听听，我们还能听到什么声音呢？我们知道海底动物会发出不同的声音，就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。（引读）
（3）小结：这一自然段先讲海底是宁静的，接着讲宁静中有声音，然后讲有哪些声音，最后讲了同一种动物在不同的场合会发出不同的声音。海底世界就是这么光怪陆离，这么千奇百怪。那就让我们带上特制的听音器在一起来感受下海底世界奇异的声音。
2、研读课文3-5自然段
（1）（过渡）多么奇异的海底世界呀，现在请同学们再去读读课文3-5自然段，看看你又发现了什么？相信你一定会有新的发现。
（2）你可以选你自己最喜欢的段落多读几遍，想一想，你明白了什么？把你读明白的说给同桌听听。
（3）同学们，你们最想先了解什么？
（4）大家都想了解动物，好，我们就去海底动物世界。请同学们认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？
ａ你看到的有趣的动物先说给同桌听听，它们有趣在哪儿？想想怎么说，才能让大家也喜爱。
ｂ集体交流：说说你喜爱动物利用多媒体展示动物图片，学生边看画面边有感情地朗读。
ｃ海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？
ｄ小结：海底有这么多有趣的动物，它们的活动特点各不相同，所以说——引读第一句。（海底动物各有各的活动特
（5）、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？（植物那我们就去海底植物天地看看
ａ出示第4自然段，请同学们自由读第4自然段，思考：它给你留下了什么印象？
ｂ交流：海底植物天地给你留下了什么印象？
ｃ你喜欢这些海底植物吗？谁能通过你的朗读让其他同学也喜欢这些海底植物？
先读给你的同桌听听，让同桌先也与你一同分享让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！
（6）、了解海底蕴藏的矿产资源。
海底世界除了有趣的动物、奇异的植物，还有其他东西吗？
出示“海底有……稀有金属。”请同学们自由读该段，读了这一段你想说什么？
你知道什么是“蕴藏”吗？(蕴藏：蓄积而未发掘)海底还蕴藏着很多丰富的、珍贵的物产等待着同学们去发现去开采。让我们一起来感受下海底世界的物产丰富，齐读。
通过学习，我们知道海底世界是个（景色奇异、物产丰富的世界！）所以我们说海底真是景色奇异、物产丰富的世界！今天我们走进了海底，认识了景色奇异、物产丰富的海底世界。
那就请你们用自己的读来表达你们的感情吧。让我们在朗读中再次来感受下景色奇异、物产丰富的海底世界。集体朗读。
（三）拓展延伸
海底是神秘的，海底是诱人的，通过这节课上学习我们了解了奇异的海底世界。相信同学们一定对海底世界很感兴趣，那今天老师布置的作业就是《我是小小解说员》，让我们一起来做一回海底世界的解说员。请你们回家后把景色奇异、物产丰富的海底世界按一定的顺序介绍给你身边的亲人或是朋友，可以吗？看看到底谁是最出色的小小解说员？
《海底世界》优秀教案 篇6
一、复习导入
1、这一堂课，我们一起跟着作者游览海底那神奇的世界。你们可知道，海底世界是什么样的吗？
2、这在课文最后点明了这一中心。那么，课文围绕这一中心写了海底世界哪几方面的内容呢？（板书：宁静中有声音、动物活动特点、植物差异很大、矿物蕴藏丰富）
1、学生回答海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
2、学生根据复习提问讲出课文的主要内容。
从整体上复习入手，让学生对课文有一个整体的了解，然后可以对照提纲进行具体学习。
二、学习课文第2节
1、听录音朗读或指名学生朗读第2自然段。思考：从哪些语句可以看出海底是宁静的？
2、指名学生集体交流。
3、跟“宁静”意思相近的还有什么词语？你觉得“宁静”这个词语用得恰当吗？
4、在描写用特制的水中听音器听到的各种声音时，内容非常有趣，你想不想朗读给大家听听。现在先自己练习一下。
5、指名学生朗读。
6、除了书上描写到的声音外，还有其它声音吗？老师想请同学们想象着穿上潜水衣，戴上特制的水中听音器，听一听海底的各种各样声音。
7、同学们，你们能够说说刚才听到的声音吗？
1、学生听录音朗读，找出体现海底宁静的语句。
2、学生集体交流。
3、学生讨论“宁静”和“安静”的使用。
4、学生练习朗读第2节内容。
5、学生闭上双眼，静静地听课件模拟的海底声音。
6、学生口述刚才听到的海底各种声音。
这一部分内容教学教师作了一定的指导，运用多种手段引导学生想像海底世界的奇特景象，激发学生的学习兴趣。
在听了海底动物发出的声音之后让学生口述，可以让学生由感而发，适时进行说话练习。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
三、学习课文第3、4、5节
1、过渡：海底世界真是太有趣了。不过，还有更让人感到神奇的地方呢？
2、看了这段录象，你最想说什么？
3、你们知道吗，南京有一个海洋世界馆，那儿有好几个展厅，其中有这样三个展厅：动物馆、植物馆、矿物馆，如果聘请你当解说员，你愿意向游客介绍哪个馆呢？（指名学生说说）
4、要想当好解说员，首先要理解要解说的内容，然后能够有感情地朗读要解说的内容，最后还要能够把解说的内容背下来。另外，解说时，还可以注意礼貌用语和加上自己适当的手势，以吸引游客。现在请同学们选择自己要解说的内容积极准备。（电脑显示学习步骤）
1、看录像（第3至第5节的内容）
2、学生谈看完录像后的想法。
3、学生说说自己想介绍哪一个馆。
4、学生对照要求自学和练习。
5、学生选择自己要解说的内容小组练习。
6、学生上台解说，解说时其它学生在他解说完后可以对不懂的问题可以提问，解说同类内容的同学也可以解答。
7、学生跟家长练习解说，家长没来的，找一个同学解说。
这一部分内容的学习，考虑到内容有趣味，语句理解浅显，主要调动学生的自主学习积极性，让学生大胆练习解说，在说的过程中领悟，在说的过程转化书面语言为自己的语言。
四、小结课文，学习课文第6节
教师小结几个部分的内容，而后归结到“海底是个景色奇异、物产丰富的世界。”
练习有感情地朗读最后一句话。
小结是紧密依赖于上文的学习，只是水到渠成的点明一下。
五、激趣拓展
1、过渡：海底是一个令人神往的地方，已经有不少探险家，研究海洋的科学家到过海底，还把奇异的景象写成书，拍成图片、录像。
2、海底世界是精彩的，同学们对海底世界了解得还很少，人类对海底还没有完全认识，这有待于同学进一步学习有关海洋的科学知识，有待于你们将来去打开这座神秘的宝库。为此，我们班决定开展一次“海洋探秘”综合实践活动，请同学们课后积极收集有关海洋知识的图书、录像资料，实践课上讨论研究的方案。
1、出示关于海洋的图书、VCD盘片，并欣赏海底图片。
2、课后积极收集有关资料。
这堂课虽然结束，但学习贵在课外与课堂的融合。最后的结尾进一步激发学生去探索海底世界的求知欲。
板书设计
24、海底世界
宁静中有声音
景色奇异
动物活动特点
物产丰富
植物差异很大
矿物蕴藏丰富
《海底世界》优秀教案 篇7
教学目标：
1、学会本课生字，理解新词的意思，会用“窃窃私语”造句；能根据问题的提示理解长句与难句的意思。
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。
3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。
教学重点难点：
1、通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：多媒体课件，配套光盘
一、指导预习。
（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的生字及课后第3题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试回答课后第4题中的问题，教师给予指导。）
二、揭示课题。
《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。）
三、划分段落。
1、本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。
第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？
第2自然段：讲海底宁静黑暗。
第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。
第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。
第5自然段：讲海底有各种各样的植物。
第6自然段：讲海底蕴藏着丰富的矿物。
第7自然段：概括说海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2、抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个结构段。
第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。
第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。
第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。
第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
四、检查字词。
1、出示生字卡片，指名读生字，注意正音。
2、写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇异。
3、注意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。
4、初步理解词义。
波涛澎湃：澎湃，形容波浪互相撞击；形容波浪很大。
依然：仍然，照旧，跟原来一样。
宁静：形容环境很安静。
器官：生物身上具有一定功能的部分。
是否：否，不。是不是。
窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。
听音器：专门用来听微小的或极远的声音的器材。
海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口周围有触手。食小动物，是珍贵的食品。
梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。
乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头发达，眼大。体内墨囊发达，遇见敌人就放出墨汁逃走。
章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。
普通：平常的，一般的。
反推力：与推力方向相反的力。
巴：紧贴的意思。
免费：不收费。
峡谷：狭而深的谷地。
单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。
海藻：生在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蕴藏：包含，积存着还没有被发现或被挖出来的。稀有金属：指地球上储藏量很少的金属。
景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。
物产丰富：物产储量大，花样品种多。
五、作业练习。
1、读读写写课后第四题中的词语。
2、默读课文，思考、练习回答课后问题。
《海底世界》优秀教案 篇8
一、创设情境，激发求知。
1．教师一边点击神奇的海底世界的录相，一边播放配乐朗读录音。
（教室里鸦雀无声，学生瞪大了双眼，盯着画面，寻找着自己知道和不知道名的，见过和没见过的景物，好奇心油然而生，求知欲在这种引发的过程中转向于课文内容的学习。）
2．看完录相，听完朗读，你能说说海底是个怎样的世界吗？想想课文哪几个自然段是侧重写海底景色奇异，哪几个自然段侧重写海底物产丰富？
板书：景色奇异物产丰富。
『“兴趣是学习的先导”，是“最好的老师”，它可以形成一种内在动力，推动人们去探求知识。通过创设情境，使学生在获取知识的同时潜移默化地进入到学习的状态中」
二、细读课文，深入理解。
1．整体感知，理清结构。
（1）全文是围绕哪句话来写的？（课文最后一句。）
（2）哪几个自然段写的是景色奇异？（2、3自然段。）
哪几个自然段写的是物产丰富？（4-6自然段。）
（3）第一自然段在文中起什么作用？
（作者采用设问的修辞方法引出了下文，并激发了读者的阅读兴趣。）
2．细读课文，理解内容。
（1）出示投影：（采用复盖片，由海面向海底逐步演示。）着意表现海洋的光线，显现出深海里有许许多多闪烁着有光点的深水鱼在游动。（如果能配有各种动物声音更好。）
（2）默读2、3小节，边读边结合投影概括一下海底有什么特点？（画批）
板书：黑中有亮静中有声
（3）谁能把这一特点读出来？
（一人读，大家评。）
（4）“依然”是什么意思？还可以换成什么词？
（仍旧、照旧）
你还可以把这两个自然段中的哪个词换一换，使得意思不变？
（波涛澎湃——波涛汹涌——是否——是不是）
（5）为什么海面上波涛澎湃而海底却依然很宁静呢？
（用“之所以……是因为……”的句式回答。）
（6）指导朗读第二自然段。
（7）自由读课文的第三自然段，谁能补充省略号的内容？
（8）小组交流，班上汇报。
（有的像小猫一样喵喵；有的像小老鼠一样吱吱；有的像小鸡一样叽叽；有的像喜鹊一样喳喳；有的像绵着一样咩咩；有的像老牛一样哞哞；……）
（9）谁能补充“……的时候……”
（鸭子或大雁玩耍的时候发出嘎嘎的声音；小猪休息的时候发出哼哼的声音；鸽子消谴的时候发出咕噜咕噜的声音；……）
（10）练习朗读或试着背诵。
「这里是本节课学习的重要阶段，教师设计了让学生自己选择喜欢的方式去学习喜欢的内容，充分体现了“学生是学习和发展的主体”。教师根据学生的个体差异和不同的学习需求，放手让学生自主、合作、共同探究，是培养学生学会求知、学会合作、勇于创新的重要途径」
三、自读课文，迁移运用。
1．默读课文4-6自然段，课文从哪几个方面写了海底物产丰富？（采用画批的方式学习。）
2．同桌交流一下，看看概括得准不准。
3．班上汇报交流。
板书：动物植物矿物
4．描写动物的一节是围绕哪句话写的？
（围绕一、二句话写的。）
（1）出示投影：①出现动物的群像，体现“多”和“各式各样的方式”，从整体上给学生以总的表象；②接着依次出现“海参”，“梭子鱼”、“乌贼”和“章鱼”等，给学生以个体有表象。
（2）总结方法：作者采用什么方法写的？
（数字举例、拟人、比喻、对比、修辞手法；总分段式。）
（3）你可以用上述方法或其它方法介绍投影中或你自己知道的动物活动情况。
（……）
5．出示投影：主要表现海底地形与矿藏。丰富学生的形象思维，培养逻辑思维能力。
6．合理地添画景物，为画配词。
“海底有山、有峡谷，也有森林和草地”是本文的虚处或者说是空白处，给学生无限的遐想空间，有助于他们研读能力、探究能力。创新能力的提高。
「这一环节的设计，文道结合，渗透了生态环保教育，从而培养了学生热爱大自然的情感，增强了爱护野生动物的意识」
四、总结课文，激励拓展。
1．指名对照板书说说课文哪些地方说明了海底景色奇异，哪些地名说明了海底物产丰富。
2．说说作者为什么会写得这么好。
3．鼓励学生看书，查资料，了解探究海底更多深入的知识。
「以师生竟争的形式，展示学生的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，增强学生的竞争意识，调动学生课内外学习的积极性，为学生的后续学习起到“推波助澜”的作用。」
五、作业
摘抄自己喜欢的句子；背诵自己喜欢的段落；查资料丰富海洋知识；预习。
「自留作业，自行设计，使学生既有自主思考的权力，又激励着他们不断创新的精神，进而超越课文，培养了学生的创造力」
《海底世界》优秀教案 篇9
一、导入
1、今天，我们继续学习第22课，齐读课题。
2、通过上节课的学习，你知道了什么？
二、精读课文
（一）体会海底景色的“奇异”
1、理解“奇异”的意思。
2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。
3、交流板书：暗——光静——动
(1)换词理解“波涛澎湃、依然”
(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。(深海里的光点，是怎样形成的？)
(3)朗读理解“窃窃私语”。
（二）说话训练，进一步感悟海底的“奇异”
1、海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。
（三）整体感知4、5、6自然段。
1、自由朗读。把课文中写到的具体的物产名称用“——”划出来。
2、给物产名称归类
海参海藻煤乌贼天然气铁
石油贝类章鱼梭子鱼
研读第4自然段。
1、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。
２、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？
讨论得出：
(1)画表格；
(2)出练习；
(3)提问题；
(4)有感情的朗读；
3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组
4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。
5、各小组展示学习成果。
6、朗读全段。
略读5、6自然段。
1、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。
2、师生之间，生生之间推荐课外资料。
你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。
三、总结全文。
1、有感情地自由朗读全文。
2、写话练习，深化情感
学了课文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流。
四、布置作业
1、朗读课文
2、做课后练习4、5题
《海底世界》优秀教案 篇10
设计意图：
在一次《海底世界》的活动中孩子们收集了许多的关于海底的资料图片，还有许多的珊瑚礁、海螺、海带、贝壳等。其中，一个漂亮的海螺壳引起了孩子们的兴趣，孩子们展开了激烈的讨论：“在海边就能拾到它，是海水把它推到沙滩上的……”。孩子们对大海产生了兴趣，去看过大海的小朋友比较兴奋，而部分没有看见过大海的小朋友却沉默寡言。“老师，什么是大海呀?”孩子对大海产生了好奇心。为了让幼儿的认知能力、想像力及创造力得到更广阔的发展，于是设计了活动单刷板画《海中航行》，通过DIY艺术创作方法的学习，能更有效地调动幼儿参与活动的兴趣，提高他们的表现技能。
活动目标：
1．愉快地参与活动，感受自己动手操作、在玩中进行艺术创作的喜悦之情。
2．掌握单刷板画创作基本技法，能用手指画出不同波形。
3．能自由想像，大胆地和同伴进行交流。
活动准备：
材料准备：塑胶板、画纸、粉彩纸、浆糊、竹签、颜料、录有海浪涛声的磁带，录音机、海浪的影碟、各种颜色的三角形彩色纸。知识经验准备：幼儿对大海的了解。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
出示漂亮的小海螺壳：“小朋友，你们知道小海螺生活在哪里?”
1．讨论：大海：让幼儿根据已有的经验自由发挥，回忆想像海水的颜色、味道，说一说海面上有什么?海底下有什么?
2．观看影碟《美丽的浪花》使幼儿了解大海有涨潮、落潮并感受海面的变化――认识波浪线。
二、通过颜料调色游戏，学习单刷板画技法
(1)游戏：（小小指头穿花衣)
A．引导幼儿用手指沾上自己喜欢的颜色，并在塑胶板上记录下所选择的颜色。小指头穿好衣服后比一比，看看谁穿的衣服最漂亮，说说自己的小手指都穿了什么颜色的衣服。
B．老师提出问题：“如果将所有颜料和在一起会变成什么颜色?”“大家试试看，我们用浆糊将它们和在一起”。教师示范加上浆糊和颜料一起在塑胶板上混合调匀。“我们来用五个指头，大把的抓浆糊到塑胶板上，用两只手来调和颜色，将颜料混在一起。”(调入浆糊是单刷板画的重要环节，使染料敷在纸上不流淌，且凝固，干燥较快。大把的抓浆糊手里滑滑的感觉很好玩，支持鼓励个别胆小不敢下手的幼儿大胆操作)。调和后让幼儿观察并说出变成了什么颜色。(黑蓝色)引导幼儿说出大海的颜色。
C．练习绘画海浪。
播放海浪声音，感受海浪的声音。联想海浪，用手指头在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形，引导幼儿根据自己的喜好画出大或小的波浪线，然后擦手。
D．将彩纸覆盖于塑胶板上，用力均匀施压。然后将彩纸揭起。放在一旁晾好，待干。
3．运用彩纸拼摆小船。
出示各种颜色的三角形彩色纸，让幼儿自由选择各种颜色彩色纸在桌上拼图“拼一艘你喜欢的、漂亮的、与别人不一样的小船”。
三、作品评析
(1)引导幼儿发挥想像：你坐在小船上，会去哪里?你的小船上还有谁?你们去干什么?等等。
(2)分别请小朋友将自己的画展示给同伴看、并讲一讲自己的画，引导幼儿发挥想像，给自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小摇船》、《泰坦尼克号》等等。幼儿作品名称可重复、灵活运用。(活动之前教师没有规定作品的名称，本活动名称取材于幼儿作品名称)活动延伸：《各种各样的船》收集各种船的资料，认识船只的种类。
自我评析：
本次活动的内容产生于幼儿对大海的好奇心，通过本次活动，丰富了幼儿对大海的感性认识，满足了幼儿的好奇心及求知欲望。活动过程使孩子们通过“玩”轻松地完成了作品。老师设计了与孩子之间的交流讲述很重要，在作品完成后，幼儿通过想像运用语言将自己的感受和想法表达出来是儿童画的灵魂，这样，教师才能真正走进儿童的世界。
元宵节日记1
今天是正月十五，又称元宵节。今天可别忘了吃元宵，滑滑的、甜甜的。早早地吃过晚饭，我们一行人就出发啦!月亮像玉盘似的挂在空中。
若隐若现的孔明灯飘在空中，我还以为是流星呢？到处有绚丽的烟花，树上挂满了闪闪的星星。十五的星空是如此的美丽。
元宵节日记2
今天，我在院子里抖空竹。
我先让空竹沿着绳子滚一遍，随着惯性，空竹就听话地挨着绳子，再用手一抖，空竹立刻转了起来。抖着抖着，我不知不觉的就让空竹来了个“猴子爬山”，我叫着妈妈来看，我只顾叫妈妈思想一开小差，一个不小心空竹就掉了下来。
在元宵节里抖空竹真有趣呀！
元宵节日记3
今天是寒假的最后一天，也是元宵节。
元宵节要闹花灯，这个我昨天晚上就去看过啦，熙熙攘攘的人群，五彩斑斓的花灯，元宵节每年都是那么热闹非凡。
元宵节要吃元宵。元宵就是汤团，今天早上起来，我就是吃的汤团。汤团象征团团圆圆，甜甜蜜蜜。
过完元宵节，这个寒假也过完了。想到马上要见到分别了一个寒假的老师、同学、好朋友们，我很开心很期待。
元宵节日记4
早上我没睡懒觉，和爸爸妈妈一起起床，吃过元宵后，我们就出门看表演，刚出门就听到了鼓声，我们就走的很快，一会儿就到了金堤路，有很多人在看表演，他们把路都给挡住了，我们挤着才过去。
走在金地堤路上，表演的队伍走过来了，有五颜六色的彩车，有高跷 队、扇子队、舞龙队、秧歌队、打鼓队、杂技队，节目非常棒，还有我最喜欢的孙悟空、猪八戒，我还和孙悟空一起合影呢，让我特别兴奋！
元宵节日记5
元宵节我们家来了许多客人。因为李科哥哥生日了，买了一个大大的蛋糕。
开始吃蛋糕了，我第一个到座位上。一打开蛋糕的盒子，我就叫起来了：“哇，好真漂亮。”人们都被我吸引过来了。
蛋糕上面有一条龙，是彩色的，还有很多水果，有橙子、草莓、菠萝等等。
我正在吃蛋糕，李哥哥就用蛋糕来盖我，我生气了，也去盖他。
后来李科哥哥又去盖小逍姐姐，盖到了很多人，他们都来报仇了。真是热闹极了！
元宵节日记6
每年农历的正月十五，春节刚过，迎来的就是中国汉族的传统节日之一的元宵节，正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆祝新春的延续。元宵节又被称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天皓月高悬的夜晚人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月，燃灯放焰，喜猜灯谜，共吃元宵，合家团聚，同庆佳节，其乐融融。
元宵节日记7
元宵佳节――正月十五是中华民族传统节日。
清晨，天还没亮，窗外鞭炮齐鸣，烟花四起，我还在睡梦中，被不绝于耳的鞭炮声吵醒。爸爸、妈妈不知道什么时候起来的？在厨房里忙着包汤圆，洗菜做饭。
元宵节的早饭刚过，叮咚，门铃响了，听到门铃声，我趴在猫眼上一看，原来是爸爸的同事，我打开了门说：“元宵节快乐！”叔叔也对我说：“元宵节快乐！”我热情地请他进屋坐。
进屋后，我接下了叔叔手里的礼物，在忙着给叔叔倒水，接着我给叔叔端上了水果，叔叔还夸我懂事了。爸爸和叔叔聊了起来。
叔叔要走了，我和爸爸把叔叔送到了门口给叔叔说了再见！欢迎您下次再来。爸爸摸着我的头说：儿子，你长大了。
元宵节日记8
今天早上我问妈妈今天是不是元宵节？元宵节都会做些什么？元宵节又叫上元节。按照我国的习俗，“元”指月亮正圆，一年当中有三个“元”，正月十五称为“上元”，七月十五称为“中元”，十月十五称为“下元”；所以农历正月十五日那天是一年中第一个月圆之夜，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续，故此元宵节又称为“上元节”。
听爸爸手在他小时候元宵节那天有闹社火，猜灯谜，大型的灯展，烟花表演，到了晚上除了一家人在一起吃元宵以外，小孩子还会外面打起灯笼等好多很好玩儿的游戏，可是为什么现在都没有了吗？我好想能像爸爸他们小时候一样过那样的元宵节。
元宵节日记9
今天是元宵节，一大早姥姥就给全家人煮了一锅白白胖胖的热汤圆。姥姥说：“吃了汤圆，团团圆圆。”爷爷给我买了一个蛇灯，一扭一扭的身子，圆溜溜的大眼睛，调皮的小舌头歪着，好像在说：“元宵节快乐！”我拉着它跑来跑去，快乐极了！
晚上，爸爸妈妈带着我去文峰猜灯谜。文峰人山人海，人们都抬着头聚精会神地盯着谜面。灯谜真多呀！有的猜地名，有的猜人物，有的猜品牌……可惜的是我们一个也没有猜出来，虽然如此，我们还是欢欢喜喜地回家了！
元宵节日记10
不知不觉过年已经半个月了，又到了元宵节，在我的脑海里，元宵节就是吃汤圆、观灯、猜灯谜。
一早上，我还在床上，姥姥就在准备馄饨和汤圆了，看了真让人嘴馋。
咦，桌子上那蓝颜色的.是什么啊？我拿起一看，原来是爸爸给我带回来的孔明灯，爸爸说：“孔明灯又叫许愿灯，点上里面的石蜡，它就会飞到天上，你许的愿望也会成真。”我让爸爸现在就给我放，爸爸说：“孔明灯要到晚上才可以放。”我就盼着夜晚快点到来，我要许一个愿望，希望我以后能考上大学。
元宵节日记11
今天是正月十五元宵节，晚上，妈妈给我煮了些汤圆，还做了很多美味可口的菜，有：红烧带鱼、八宝饭、麻辣牛肉、炝莲菜、松花蛋我最喜欢的牙签肉……我们吃着香喷喷的饭菜，外面已鞭炮声声、此起彼伏、连绵不断。各种五光十色的烟花伴着噼里啪啦的是声音划过黑色的夜空，把天空装点的更加美丽。
我赶忙吃完饭，迫不及待、兴致勃勃地和妈妈也下楼放炮。我们放的炮有：龟兔赛跑、海底世界、金色喷泉、扇子炮、霹雳鞭。这些炮有的像五彩缤纷的闪光陀螺、有的像闪光的金色炮筒直入云霄、还有的像一簇簇地鲜花美丽极了，我和妈妈都很开心。
元宵节真热闹啊！
元宵节日记12
元宵节，这是一个好日子！一个热闹的日子！一个令人难忘的日子！一个令人陶醉的日子！一个令人欢乐的日子！让我们一起来谈论谈论吧！
先来说说元宵节的习俗吧！有哪些呢？有吃元宵、送花灯、猜灯谜、踩高跷、耍龙灯……好多好多好玩的游戏呢。其中，我最喜欢的就是猜灯谜了！知道为什么吗？因为猜灯谜不仅有趣，还可以培养语言能力呢？你们呢？喜欢哪一个呢？
那么，元宵节有哪些诗句呢？欧阳修的元夕、崔液的上元夜、李商隐的诗曰、辛弃疾的《青玉案元夕》还有李白的……有空一起去欣赏欣赏一下这么多古人写下的这些好诗好词吧！
怎么样？你们是不是也和我一样喜欢这个热闹非凡的元宵节呀？
元宵节日记13
今天就是我国传统节日元宵节了。
元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，是春节之后的
妈妈说每当元宵节的晚上路边都会亮起五颜六色A花灯，有的像鸡，有的像龙，还有的像羊，造型各异、栩栩如生。
今天我要和爸爸妈妈去街上吃糖葫芦，看花灯，过个有意义的元宵节。
元宵节日记14
元宵节到了，猜谜是一项非常普及的娱乐活动，昨天，我就看了中国谜语大会。
中国谜语大会，是从正月十三一直到正月十五，科教频道推出的重磅节目。已经三年连续出版，现在出版第三季，这不仅是一个节目，更是弘扬中国，这一个古老国家文化的一种方式！
我们一家也参加了猜谜，猜出的谜还真是不少！在“历史谜局”中，有一题为“梅花雨落不惊心”打一东晋政治家。我二话没说，便写下了这位政治家的名字。至于谜底嘛，你自己猜吧！
中国谜语大会不仅可以弘扬中国的传统文化，也可以锻炼人们的智力，提高人们对历史故事的见解。是一项非常有趣和益智的活动！
中国谜语大会真益智！
元宵节日记15
2月14日是一年一度的元宵佳节，在这个快乐的日子里，我们二年级的小朋友举行了快乐的闹元宵的活动。小朋友们拿着考章卡，来到各个教室参加活动。活动内容有念童谣、画灯笼。大家比一比，赛一赛，看看谁的灯笼画得最漂亮；看看谁念出的童谣最最多；看看谁获得的奖章最最多。
在整个活动的过程中，小朋友们都积极的参与其中，走廊中充满着童谣声、欢笑声。同时，我们班的四位家长志愿者也来到班级中为小朋友们服务。他们是李定凌、李定洲的老爸、吴君怡的妈妈、章博的妈妈、汪筱萱的老爸。有了他们的参与我们的活动变得更加精彩。
元宵节日记16
今天吃完中午饭后，我突然的想吃元宵，就问老妈：“我想吃元宵，好吗？”老妈说“我不想吃。”我就自己煮了起来，先把锅放上去，倒足了水，开开火。我等了好几分钟，才把水烧开，然后打开冰箱最底层的抽屉，哇，一股寒气扑面而来，我拿出元宵，用勺子一个个把他们放到锅里。霎时，冰冻的元宵遇热后发出的“兹兹”声从耳边响起，还有许多的泡泡出来。又过了几分钟，（但是这几分钟像几个世纪一样的慢，）元宵就煮好了。我捞出这些元宵放在碗里，再盛一些汤，就美滋滋的吃起来，咬上一口，果然很香甜，正如老妈说的自己做的都好吃。
通过这次的体验，我知道了自己亲手做的东西吃起来都来劲。
元宵节日记17
元宵节是个非常热闹的节日。今年元宵节，我和爸爸、妈妈一起去小广场看花灯。我们走在路上时，我远远就看见小广场上是一片人山人海，十分热闹。我迫不急待地赶到小广场，那里的灯真是五花八门，有宝塔形状的灯、有大鱼形状的灯……
只听见嗖的一声，一个个烟花冲向天空，在天空放射出五颜六色的光芒。一个个孔明灯缓缓地升向天空，渐渐地向东面飘去。看完了灯，在回家的路上，我决定明年元宵节也要去小广场看灯，我相信明年的元宵节的场面会比今年更热闹！
元宵节日记18
宵，原意为“上元节的晚上”，因正月十五“上元节”主要活动是晚上的观灯赏月，后来节日名称也演化为“元宵节”。正月十五闹元宵，将从除夕开始延续的庆祝活动推向又一个高潮。元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们赏灯，猜灯谜，吃元宵，成为世代相沿的习俗。
元宵节是中国的传统节日，早在2000多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到
家乡的元宵节作文1
今天是正月十五元宵节，图书馆举行了猜灯谜活动。中午12点，在同学的电话声中，我出发了。
来到图书馆，只见一排排的灯笼纸高高挂，上面写着各种各样的灯谜，有化学、物理、体育、明星、地名……唉，这些我都不懂，只好向成语与猜字方向努力。在我走马观花之后，答案源源不断地写在了我的本上，有蒙的，有推理的，还有确定后肯定拿稳的。
我来到兑答案处，那里真是人山人海，挤得是水泄不通，我以老鼠的家传秘方——钻，顺利地到达了正点位置。我虽过来了，但心里却担心，对方能否看清我那龙飞凤舞的狂草写法。但并没如我所料，火眼金睛的对号员竟对出了两个正确，此时的我已经乐得手舞足蹈，奖品比较实用——厨房用的调料盒，嘴巴用的佳洁士。
这边刚刚要继续，那里却催得急，只因妈妈要领我上姥姥家，如不这样，我还要大战三百回合。但母命难违，最后只能以知足常乐来安慰自己。好有趣的猜灯谜啊！
家乡的元宵节作文2
夜悄悄地降临了，晚霞收起了华丽的丝绸，太阳也依依不舍地走下了树梢，周围的空气仿佛凝固了，偶尔传来了几声鸟叫。
不知不觉，半轮明月爬上了树梢，嘿！圆了圆了，月亮慢慢地由半圆变成了椭圆，又从椭圆变成了满月，那情景真奇特动人呀！月亮已经爬上了云梢，那月亮如同湖里的水，清澈的一尘不染，像一面镜子，明亮得仿佛映出人影来，又像一个银盘，光彩照人。
待吃过饭，透过纱窗，看那皎皎明月被一缕淡淡的云丝缠绕，像少女洁白的纱帽，一会儿又从云彩里走了出来，显得更加明亮，更加浑圆。夜空，如同墨汁，不掺一丝杂色，突然，一阵鞭炮声打破了夜晚往日的宁静。接着，身边便被喧嚣的爆竹声包围了。天空中，烟花像硕大的花朵，美丽极了。天空中偶尔飘过几盏孔明灯，点缀着月亮更加迷人了，柔柔的月光，洒满了每一个角落，抬头看，皓月当空，像月饼似的，看着都嘴馋，趁着月光，把这种感情深入到了文章里……
家乡的元宵节作文3
元宵节是中国的传统节日，融入了中国人民的智慧与情感，千言万语也还说不清，我今天就来说说我过的元宵节。
我们每年都要吃汤圆，而汤圆的寓意是团团圆圆一家欢，只要一家人在一起那幸福的感觉就像汤圆里的馅一样甜甜蜜蜜，让人永生难忘！只要一家人能团圆胜过千千万万的礼品，只要一家人能在一起聚杯共庆，消除了新年的寂寞，这比无数个祝福都要温暖！
忽然，新年的钟声响起了，刹那间城市沸腾了！万支烟花直冲云霄，如银箭，如流星，更如一个个小火球冲向黑夜，它们划破黑夜，接着烟花交在一起，爆炸了，在天空中画出了一个个鲜艳的花朵，亮光交织在一起，为黑夜描绘出美丽的图画。然后震耳欲聋的爆炸声传入了我们的耳中，让来年的不顺在此时此刻消除，新年的到来从烟花的爆炸声中传递！
元宵节，融入了中华的情感的节日，让所有的人都永生难忘！
家乡的元宵节作文4
今年2月11日是正月十五元宵节，元宵节里有吃元宵、舞狮子、观花灯等习俗。其中，吃元宵是一种独特的小吃，吃起来香甜甜香的，令人齿颊留香。那么，你们知道元宵节为什么要吃元宵吗，让我来讲给你听吧！
元宵起源于春秋时期的楚昭王，是楚昭王回国途中乘船在长江时，看见江面上漂着几个浮物，颜色是白的还有一点儿黄，船工捞起来献给了楚昭王。昭王在吃的时候发现里面有红如胭脂的瓤，味道鲜美。回国后，昭王命令人以山楂为瓤，仿制给臣民食用，以庆祝家国团圆。这一天，正好是正月十五，后代相沿成习。
如今，北方人称其为元宵，在南方确称“汤圆。这些与“团圆“音近，取团圆之意，又逢十五月圆之夜，象征着全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也用此来思念离别的新人。
家乡的元宵节作文5
正月十五元宵节，是中国的传统节日，合家团圆喜庆的节日。人们在元宵节里放鞭炮、吃元宵，真开心啊！
晚上七点在邢侗公园放礼花。我们全家六点三十分吃饱了饭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、大爷、大娘、姐姐和我去邢侗公园看礼花，在路上，人来人往，川流不息，有城里的、还有是农村里来的，有开车的，有骑三轮车的等等，我们一家边说边聊，不一会到了。到了邢侗公园你会看到公园门前，是从四面八方赶来观看礼花和灯会的，其中有拄着拐棍的老人，还有咿咿呀呀不会说话的孩子，热闹极了。时间到了，瞬间礼炮齐鸣，百花绽放，美丽的礼花姿态不一，变化多端，有的是半圆形、有的是扇面形、还有的是圆形、还有说不出来的一些形状，有的像小灯笼、有的像瀑布，有的像向日葵，还有的像垂柳，最美丽的像一群群可爱的小蜜蜂，在百花丛中辛勤的采蜜。真是五彩缤纷，火树银花，美丽极啦！真可以用一句诗来形容：“忽如一夜春风来，千树万树梨（礼）花开”。
让我们永远记住这灿烂美丽的时刻——元宵节。
家乡的元宵节作文6
元宵节，又被称为“上元节”，是中国汉族民俗传统节日之一，是春节后的第一个重要节日。那么我的家乡——安阳，在这一天要干什么呢？
元宵节，当然少不了吃元宵了。玉、用糯米面做皮，用芝麻花生等做馅儿。望着一个个又大又圆，珍珠般的元宵，一定会忍不住多吃几个。
除了吃元宵外，这一天还有一个重要习俗——赏花灯。到了大街上一看，必定会大吃一惊：自己一定是在灯的海洋吧！什么走马灯、宫灯、纸灯比比皆是！灯上的图案那更是丰富多彩，令人目不暇接：米老鼠，唐老鸭等卡通人物画的栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现！让每个经过的小孩子都驻足欣赏，止不住的啧啧赞叹！
在这一天，猜灯谜更是必不可少的！每个人都站在灯谜前绞尽脑汁的猜着谜底。而谜底更是奇奇怪怪，让人意想不到。每当谜底公布时，人们总会拍着自己的头，说：“唉！我怎么没想到呢！”每个人都乐在其中。
接下来就是放烟花了，每个人都盼望着这一时刻。“砰！”随着一声巨响，一个烟花便在天空上绽放开来烟花的样子各式各样：有的像五颜六色的鲜花，有的像金光闪闪的龙，还有的像洁白无瑕的雪花，真是太漂亮了！让人目不暇接！
家乡的元宵节过得真是精彩，真是热闹，令人回味无穷！
家乡的元宵节作文7
在众多节日里，我最喜欢元宵节了，特别是家乡的元宵节，更让我难以忘记。
每到元宵节那天，我最喜欢做两件事：一是吃妈妈煮的香甜的元宵；二是去县里看烟花。一想起那灯火辉煌，歌舞欢腾的热闹场面，我就激动不已。
终于等到了元宵节那天，我和爸爸，妈妈照例早早地到县里等待看烟花。那个场面真是热闹。只见到处挂满了彩灯，五彩缤纷，耀人眼目，随着密集的鞭炮声，有节奏的鼓点声，我们看到了秧歌队。来自各个乡村的秧歌队，穿着各色的服装，欢快地跳着，扭着，紧接着周围的人潮水般的向秧歌队涌来，每个人的脸上都流露出人们对节日的喜欢，流露出对幸福生活，和谐社会的赞美之情。街道两边的车像两条长龙一样整齐的排列着。开始放眼花了，哇！好漂亮的眼花呀！我和妈妈一边拍着手，一边观看，夜空宛如姹紫嫣红的百花园，五彩缤纷的烟花好像水晶石靓丽夺目，色彩斑斓的焰火好似彩绸绚丽多姿，这时的我忘记了寒冷，忘记了脖子的酸痛。
烟花没了，而我还在看着天空发愣，刚刚还人山人海，烟花满天的热闹场面，在瞬间变得安静下来，而我还沉浸在看烟花的喜悦之中，这就是我家乡的元宵节。
我爱家乡的元宵节。
家乡的元宵节作文8
吃过晚饭，我和爸爸妈妈急匆匆地去淹城博物馆参加元宵节灯会。刚走近博物馆，就看见树上张灯结彩，五颜六色的小灯笼给夜晚增添了亮彩。
博物馆的门口拉着大红色的横幅，在灯光下“常州市武进区首届少儿艺术节元宵花灯会”几个大字非常夺目。我迫不及待地跑进博物馆。博物馆内早就挂满了灯笼和灯谜，人山人海。小朋友们三三俩俩地猜谜语，老师们忙着对答案，兑奖品。我左看看，右瞧瞧，好不容易猜到一个“闯出门——打一字”，谜底是“马”字。老师给了我一个红色的灯笼。
这时，外面传来了锣鼓声，音乐也想起来了。大家都往外涌，我和爸爸妈妈也跑出去看热闹。原来广场上的灯会开始了。舞台上两只威武的狮子，眨巴着眼睛，一会摆弄尾巴，一会跳动着，一条金光闪闪的长龙在上下翻滚，时而冲向狮子，时而退后，时而冲向云霄，时而匍匐在地。人群中的喝彩声伴随着掌声，热闹极了。
晚会的节目丰富多彩，有走马灯，有扭秧歌，有猜灯谜，还给制作灯笼优秀的小朋友们颁奖。大家沉浸在灯海中，音乐声中，享受着传统节日的文化气息。
幸福的生活，热闹的灯会！
家乡的元宵节作文9
我的家乡每到元宵节就会很热闹，那天，我家门前有五颜六色、奇形怪状的彩灯，妈妈给我出了一个游戏题，是：“两个小朋友在猜拳，一个出布，一个出剪刀，问他们共有几个手指？”我说：“七根手指”。妈妈说：“不是”。我想了半天都没有想出来，我说：“妈妈答案是什么呀？”妈妈说：“是二十根手指”。我恍然大悟说：“好简单，我都没想出来”。
我家旁边有一个大公园，那儿可热闹了，中间有个大舞台，上面有群跳扇子舞的，穿着漂亮的服装手挥着彩扇在那里翩翩起舞，跳的时间非常长，妈妈抱着我，然后我看起了热闹的扇子舞。
看完了热闹的扇子舞，我们去逛大街，哇！我看见有个小车子上插满了糖人，金黄金黄的，是十二生肖，我看上了龙，就拿着妈妈给我的十元钱，去买糖人，买了糖人我添了一下说：“真甜”。我恨不得一口把他吃下去，只是我很舍不得这个好看的龙。
逛了一圈累了，我们回到家里，不一会，汤圆就做好了，我们吃了元宵，妈妈出了几个谜语让我们猜，猜了一会谜语，表哥来叫我出去玩，我和表哥就来到广场，遇见了表哥的几个朋友，我们玩起了捉迷藏，玩了很久后也累了，就和他们说再见回了家。
这个元宵节我过的真开心！
家乡的元宵节作文10
我的家乡在美丽的高青，每年的正月十五元宵节是个特别热闹的日子。
浓浓的年味还未散去，令人期待已久的元宵节又在人们的热切盼望中缓缓走来。
到了这天，等啊等啊，终于盼到夜色降临了。圆圆的月亮慢慢地升起来，像是挂在树梢上，给大地洒下一片银白。
吃过晚饭，我们抱着烟花来大门口。门外的胡同里早已站了好多人，烟花盛会就要开始了。
嘭！嘭！嘭！随着一阵“冲天炮”的震响，一团团焰火腾空而起，在星空中展开了绚丽的花朵。有姹紫，有嫣红，有靛蓝，有碧绿，有金黄……真是五彩斑斓，色彩缤纷。绽放的烟花像是划过夜空的流星雨，又宛如漫天飞舞、摇曳缥缈的天女散花，衬着皎洁的明月，把夜空装扮得分外美丽，漂亮极了！
放完烟花，我们去街上看彩灯。大街小巷的人家都挂上了红红的灯笼。灯笼的形状各式各样，造型各异，有大的.，有小的，有圆的，还有方的……彩灯的图案也各不相同，有生肖图的，有如来佛的，有观世音的，还有孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚的，真是千姿百态，栩栩如生。远远望去，就像是一片灯的海洋。
明月，烟花，彩灯。家乡的元宵节真令人难忘！
家乡的元宵节作文11
中华民族有许许多多数不胜数的传统节日，例如：元宵节、春节、端午节、中秋节等等节日。在这些节日中我最想和大家说一说咱们家乡元宵节。
在这一天人们有一个习惯就是吃圆圆鼓鼓的元宵。在这个节气，元宵的价格可谓是水涨船高啊！虽然很贵，但是人们也会买一些元宵。这一天可以说是新年的最后一天了。因为元宵节过后大人们该干活的都去干活了，小孩子们该上学的也都去上学了。
这一天人们不仅要吃元宵，在晚上还要放各种各样的孔明灯，如果你晚上吃过晚饭后再等到天黑下来时站在房顶上仰着头看天空上的话，那一个个椭圆形的孔明灯慢慢地升空，整个天幕变成了海水，星星点点的光随着波浪起伏，把天上圆圆的月亮发出的光芒也给比了下去，你一定会感觉到仿佛自己就像是天上的一颗美丽、精致的孔明灯在飘飘悠悠的转动。
在正月十五元宵节的晚上，我先是和自己的好朋友到村里跳秧歌的地方去看了会儿载歌载舞跳秧歌的大妈大婶们，后来就会回家里在qq上与自己的网友互道元宵节快乐的祝福。
这就是咱们家乡的元宵节，怎么样？很有趣吧！如果你感兴趣的话可以在正月十五那天来咱们这里旅游哦！
家乡的元宵节作文12
过了春节，又一个高潮到了，那就是元宵节。
元宵节前几天，有些人就在大街上摆起了摊子，卖起了烟花，买烟花的人可谓是络绎不绝。元宵的光景与除夕截然不同：除夕街上空荡荡的，没有几个人，全在家里吃团圆饭；而元宵街上人山人海，大家一吃完饭，就干着来看元宵。
元宵时，咱们先吃完饭，然后拿着自己买的烟花在小区里放。大家都兴高采烈的放着自己的烟花，我差不多要放烟花了。一手拿着烟花，另一只手按着打火机，引线立刻被点燃了。在这时我的心激动得快要跳出来了。我的眼睛不敢睁得太开，怕烟花喷出来的沙子蒙在眼睛里。“嘭”第一响喷出来了，我迫不及待的等着第二发出来。烟花一发连着一发出来了，正当我在兴头上时，烟花已经放完了。我还是为烟花的美感到幸福。接着，咱们又出去看烟花，走出去，便看见许多大型的烟花在美丽的绽放着，让人陶醉不已，还有许多人放孔明灯呢，祝愿家人平平安安。这确实是个美好快乐的日子。
一眨眼，一晚上就过去了，大人们照常上班，学生上学。可热闹的元宵却让人难以忘怀！
家乡的元宵节作文13
正月十五的元宵节，大家一定知道吧！
我家乡的元宵节，傍晚，那热闹的场面，引起了多少人的注意啊！有舞龙、舞狮子、踩高跷、放烟花。舞龙的人可真多啊！长长的龙、宽宽的身体，大大的头、奏着音乐，他们也随着音乐动了起来，动起来的时候，好像跟真的龙一样，龙身上有金黄的鳞片，头有两根长长的角，鼻子上有着两条长长的胡子，舞狮子的狮子一共有六只，有两个小伙子身手敏捷，他们的第二个人用脚使劲蹬地，跳上了第一层，他们慢慢的跳上了第二层，然后又一下子跳到了第四层，是最高层，他们两只小狮子站中间头动来动去，那四只大狮子又从嘴里吐出了四句
该看烟花了，刚好赶上八点的烟花，他们开始放了，一个个的烟花从里面跳了出来，那彩色的烟花好像放不完，那上面的碎片一个个落了下来，我们不时的戴上了帽子，而后，又有很多烟，大家又手捂住了鼻子。
多么美丽景色！多么快活的节日！啊！我真想在每天都能过上元宵节。
家乡的元宵节作文14
我的家乡在美丽的阿拉善，每年的元宵节人们都有烧香祈福和看社火表演的习俗。
今年正月十五，我和爸爸妈妈早早就来到延福寺烧香。这里烧香的人可真多啊！人挤人，人挨人，大家都想为自己的家人祈求幸福、保佑平安。
刚刚烧完香，我就听到远处传来敲锣打鼓的声音，我知道是我最爱看的社火表演开始了。我拉着爸爸妈妈迫不及待地跑到体育场上。看到这里人山人海，我连忙从人群缝中挤到最前面。体育场中间有一些叔叔正在进行舞龙表演。只见这些长龙在他们手中上下翻飞，威武极了。舞龙结束后，踩高跷的队伍进场了，走在最前面的是唐僧、孙悟空师徒四人，他们每个人的脚下都踩着两根长长的木棍，可是他们走得还是那么稳，一扭一扭的可这有趣啊！接下来还有爷爷奶奶扭秧歌的节目，也非常精彩。我还参加了一个跳绳比赛，虽然没有得奖，但是我很开心！
晚上，焰火表演开始了，只见一簇簇礼花在空中绽放，五彩斑斓，十分壮观。还有许多孔明灯带着人们美好的愿望飞上了天空。
家乡的元宵节可真热闹啊！
家乡的元宵节作文15
我的家乡可有趣了。每到元宵节，森林公园就人山人海，那是因为又到了看灯展的时候了。灯展的第二天，我与弟弟、还有爷爷就去看了。
呀！那里真热闹，真好玩。热闹是因为人多，好玩就是有扔圈圈套玩具的，只要套着玩具就可以拿回家了！好玩吧？
当然更有好看的，好看的就是灯呀。灯有孔雀开屏，有孙悟空，这可是弟弟最喜欢的了，弟弟一见马上大声说：“这不是《西游记》里那个大名鼎鼎的孙悟空吗？”
美丽的背后都是辛勤的汗水。那我就给你们讲一讲做灯的故事吧。
在灯展前的一个月里，天气特别寒冷。做灯的工人们非常辛苦，每天早早就开始在公园门口的空地上忙碌了。每当听到电焊嗡嗡作响，我就知道工人们开始工作了。晚上天黑了工人们才去一个小帐篷里吃饭。工人们真是太辛苦了。
然而当做出来的灯展出结束后，工人们的心血又要白费了，又开始拆了，又是白天黑夜的拆。
元宵节结束了，曾经漂亮的灯都被拆了，但它留给我美丽的影响依然存在。
家乡的元宵节作文16
我国的传统节日很多，我最喜欢的是元宵节。家乡的元宵节可热闹了，大街小巷张灯结彩，热闹非凡，树上挂满了闪闪发光的小灯笼。元宵节最热闹的要算是，徐闻文化广场上的舞狮表演。
吃过汤圆，我和妈妈穿上新衣服，高高兴兴地来到了广场。广场上，只见人山人海，锣鼓喧天，一支支舞狮队涌进了广场。
我和妈妈穿行在人流中，我们选择了一个比较高的地方，等待观看舞狮表演。不多久，十多只舞狮队整齐地排列在广场上。上午十点钟，舞狮表演在锣鼓声中开始了，一支支舞狮队轮流上台表演。
这时，几只雄狮威武地舞动着头，表演了奋起、凝视、抓痒、睡觉、发威等动作，非常精彩。舞狮表演最精彩的是“采青”，人们用红包和大蒜绑在一个高高的木桩上，只见一头雄狮腾空而起，随着密密的鼓点，逐级跃上高桩，几个回合，狮子张开大嘴，“吃掉”了红包和大蒜。
时间过得真快，不知不觉已经到了中午，整个广场依旧沉浸在一片欢乐祥和之中……
