教材分析：
1.本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
2.教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的'借鉴。
3.本节教材另设阅读、图表、活动等，说明日本地形和组成，经济发展方式，扩展学生知识面，这在让学生更好更全面地把握日本文化、经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
教学目标
知识与技能
（1）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分析其原因
（2）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等方面的密切联系。
过程与方法
通过收集图片、查找文字
情感态度价值观
培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜发展经济的观念。
教学重点：
发达的加工贸易经济、日本工业的主要分布地区。
教学难点：
记住日本工业的主要分布地区。
教学方法：
讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法
教学准备：
让学生调查商店电器柜，统计由日本进口的家用电器、商标品牌或日本汽车品牌等。
第二课时（共2课时）
学习过程
复习提问：1.日本的领土主要由哪几个大岛组成？
2.为什么日本是一个多火山和地震的国家？
学生回答：1.日本有北海道、本州、四国、九州四个大岛和周围海域组成。
2.因为日本位于亚欧板块和太平洋板块交界地带，地壳活跃，所以多火山和地震。
引入新课：今天我们接着来学习日本的其他有关知识。
屏幕显示：图片（本田汽车、丰田汽车、佳能照相机、索尼照相机）
教师提问：你认识这些产品品牌出自哪些国家么？
学生回答：日本。
教师小结：在我国的市场上，随处可见日本的工业产品，这说明了日本经济发达。注重开拓国际市场。
下面再来看一些数据，这些数据说明了什么问题？
屏幕显示：日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一。世界上前30家大商业银行中,日本占18家。日本外汇储备居世界第一位。
学生讨论：略。
教师小结：日本是世界上经济发达的国家，是世界上的经济强国。
教师引导：那么日本为什么非常注重开拓国际市场呢？同学们看下面两幅图，认真思考讨论。
屏幕显示：日本主要工业原料来源
教师引导：日本主要工业原料来自哪些国家和地区？
学生回答：略。
教师小结：从图中可以看出，日本发展经济所需的原料绝大部分来源于国外（P22图7.10）
屏幕显示：日本主要产品的输出地
教师引导：日本的产品主要输往那里？从中你能发现什么问题？
学生回答：略。
教师小结：日本地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国。加上日本经济高速发展，对工业原料和燃料需求越来越多，加之国内供应不足，因此对外依赖严重。日本从国外大量进口原料和燃料，然后依赖科学技术和充足劳动力，对原料进行加工，制成工业品大量出口，形成以加工贸易为主的经济。
屏幕显示：对日本经济分析（经济大国、资源小国）
教师引导：这些经济特点对日本经济发展有何利与弊？
学生回答：略。
教师小结：受国际市场影响大,不稳定
屏幕显示：日本的主要工业区
教师引导：日本的工业区主要分布在哪里？
学生讨论：略。
教师总结：主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸。
教师提问：日本工业区分布在沿海的原因是什么呢？
学生讨论：略。
【—世界地理关于各国人文】，下面是世界地理关于各国人文地理试题的选择题部分，请同学们做做。
1、热带草原和温带草原都有大面积分布的大陆是（ ）
A、亚欧大陆 B、南美大陆 C、澳大利亚大陆 D、非洲大陆
2、关于世界铁矿石贸易的正确路线是（ ）
A、印度的铁矿石主要输往中国 B、澳大利亚铁矿石主要输往西欧和日本
C、巴西铁矿石主要输往加拿大 D、美国铁矿石主要输往日本
3、中东石油输往西欧最主要的路线是（ ）
A、印度洋—好望角—大西洋 B、苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡
C、印度洋—马六甲海峡—太平洋 D、巴拿马运河—印度洋—太平洋
4、澳大利亚的小麦种植与养羊混合农业区，主要位于（ ）
A、北部热带草原区 B、东北部热带雨林区
C、中西部热带沙漠区 D、东南部亚热带草原区
5、下面不是撒哈拉以南非洲主要的出口商品的是（ ）
A、可可 B、活牲口 C、汽车 D、铜矿石
6、有利于日本经济发展的环境资源条件是（ ）
A、沿海良港众多、水力资源丰富 B、冲积平原广阔、矿产资源丰富
C、地壳比较稳定、森林资源丰富 D、河流源远流长、鱼类资源丰富
7、从科威特海运石油至阿拉伯海之前，依次途经（ ）
A、波斯湾、曼德海峡、阿曼湾 B、波斯湾、霍尔木兹海峡、亚丁湾C、波斯湾、霍尔木兹海峡、阿曼湾 D、波斯湾、红海、阿曼湾、霍尔木兹海峡
8、佛教发源于南亚，但现在信徒分布最广、最普遍的`是（ ）
A、中亚 B、西亚 C、东南亚 D、北亚
9、南非开普敦与我国南京的气候相比较，一年中（ ）
A、开普敦降水较多的月份，南京降水也较多
B、开普敦所气温较高的月份，南京的气温也较高
C、两地都雨热同期 D、开普敦受高气压控制的季节，南京盛行偏南风
10、分别与巴西、加纳、印度、古巴四国对应的属于本国最重要的物产是（ ）
A、可可、咖啡、茶叶、蔗糖 B、咖啡、可可、茶叶、蔗糖
C、橡胶、可可、咖啡、茶叶 D、香蕉、可可、咖啡、茶叶
11、欧洲国家分布最多的半岛是（ ）
A、斯堪的纳维亚半岛 B、伊比利亚半岛 C、亚平宁半岛 D、巴尔干半岛
12、对开罗、休斯敦、开普敦、悉尼四城市的叙述，正确的有（ ）
A、四个城市均位于30°纬线附近 B、均属所在国的最大城市
C、当开罗、休斯敦是高温期时，开普敦、悉尼温和多雨
D、开罗、开普敦在大陆西岸，休斯敦、悉尼在大陆东岸
13、既是世界人口稠密区，又是最发达的工业和金融贸易区，并形成规模巨大的城市群或城市带的区域是（ ）
A、北美大西洋沿岸及五大湖区 B、巴西高原南部沿海地区
C、中美各国的加勒比海沿岸 D、英国泰晤士河流域
总结：欧洲国家有多少半岛，各国最重要的物产是什么？是以上我们试卷的具体内容。
教材分析：
1.本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，教材设计能使学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
2.教材先对日本地理条件进行了分析，使学生了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工贸易经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。
3.本节教材另设阅读、图表、活动等，说明日本地形和组成，经济发展方式，扩展学生知识面，这在让学生更好更全面地把握日本文化、经济状况等方面起到不容忽视的`作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
教学目标
知识与技能
（1）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分析其原因
（2）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等方面的密切联系。
过程与方法
通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探究学习的能力。
情感态度价值观
培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜发展经济的观念。
教学重点：
发达的加工贸易经济、日本工业的主要分布地区。
教学难点：
记住日本工业的主要分布地区。
教学方法：
讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法
教学准备：
让学生调查商店电器柜，统计由日本进口的`家用电器、商标品牌或日本汽车品牌等。
第二课时（共2课时）
学习过程
复习提问：1.日本的领土主要由哪几个大岛组成？
2.为什么日本是一个多火山和地震的国家？
学生回答：1.日本有北海道、本州、四国、九州四个大岛和周围海域组成。
2.因为日本位于亚欧板块和太平洋板块交界地带，地壳活跃，所以多火山和地震。
引入新课：今天我们接着来学习日本的其他有关知识。
屏幕显示：图片（本田汽车、丰田汽车、佳能照相机、索尼照相机）
教师提问：你认识这些产品品牌出自哪些国家么？
学生回答：日本。
教师小结：在我国的市场上，随处可见日本的工业产品，这说明了日本经济发达。注重开拓国际市场。
下面再来看一些数据，这些数据说明了什么问题？
屏幕显示：日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一。世界上前30家大商业银行中,日本占18家。日本外汇储备居世界第一位。
学生讨论：略。
教师小结：日本是世界上经济发达的国家，是世界上的经济强国。
教师引导：那么日本为什么非常注重开拓国际市场呢？同学们看下面两幅图，认真思考讨论。
屏幕显示：日本主要工业原料来源
教师引导：日本主要工业原料来自哪些国家和地区？
学生回答：略。
教师小结：从图中可以看出，日本发展经济所需的原料绝大部分来源于国外（P22图7.10）
屏幕显示：日本主要产品的输出地
教师引导：日本的产品主要输往那里？从中你能发现什么问题？
学生回答：略。
教师小结：日本地域狭小，资源贫乏，是一个资源小国。加上日本经济高速发展，对工业原料和燃料需求越来越多，加之国内供应不足，因此对外依赖严重。日本从国外大量进口原料和燃料，然后依赖科学技术和充足劳动力，对原料进行加工，制成工业品大量出口，形成以加工贸易为主的经济。
屏幕显示：对日本经济分析（经济大国、资源小国）
教师引导：这些经济特点对日本经济发展有何利与弊？
学生回答：略。
教师小结：受国际市场影响大,不稳定
屏幕显示：日本的主要工业区
教师引导：日本的工业区主要分布在哪里？
学生讨论：略。
教师总结：主要分布在濑户内海沿岸和太平洋沿岸。
教师提问：日本工业区分布在沿海的原因是什么呢？
学生讨论：略。
