献给守林人的女儿达格妮教学设计1
教学目标：
引导学生联系上下文理解含义深刻的句子，感受文中蕴含的美，体会音乐大师的人格魅力，激发学生对生活的热爱;引导学生去发现课文采用的插叙方式，并初步体会这样写的好处。
教学重点：
1、读懂文中含义深刻的句子，感悟人物形象。
2、学习文章插叙的写作手法。
教学难点：
联系上下文理解含义深刻的句子，感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。
教学准备：
教学过程：
一、提纲导学
谈话导入
1.金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢?能讲讲你们的幸福时光吗?
2.当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)
展示导纲
1、葛利格送给达格妮的礼物是什么?这是一份怎样的礼物?勾画关键词句，写下你的体会。
2、小女孩从乐曲中听到了什么?
3、勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化?
学生自主学习
二、合作互动
小组交流：在组长的组织下，每个成员围绕三个习题逐一交流汇报，认真听取同伴发言，并补充自己的体会，提出自己不懂的问题。
展示评价，全班交流
A 、小组展示：葛林格送给达格妮的礼物是什么?这是一份怎样的礼物? 追问
1、小女孩从乐曲中听到了什么?
★引读句子，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。
★想象说话：沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉，她还听到了(……)(树叶的低语，蟋蟀的.弹奏，青蛙的歌唱，海浪的敲打)这是来自故乡的声音，让我们跟随着达格妮的思绪回到十年前。
2.说说达格妮想起了一件什么事?指导学生用上“达格妮想起了十年前”作为开头说。指导朗读。注意表情和语气。 (一次不经意的相遇，达格妮得到了一个和气的陌生人的承诺)
3.课文中写回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法?这样写有什么好处?
(说明礼物由来的原因，连接上下文，起到铺垫作用。恰当的运用插叙，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。) 展示：这是的礼物，是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。(品读感受心灵的美) 追问：为什么说这是最珍贵的礼物?
(这是音乐家送给达格妮18岁时的生日礼物。它不是一般的礼物。衣服项链会破旧、会损坏，而优美的交响乐会流传千古。世俗礼物只能一个人或几个人享用，而这件礼物能使成千上万的人得到美的享受，收到艺术熏陶，激起对生活的热爱之情)
B、勾划描写达格妮心理活动的语句，想一想达格妮收到礼物时情绪有什么变化?(感受美好的祝福) 预设： 文中句子 达格妮的情绪
1、忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
惊讶：达格妮惊讶是因为 _______________________
2、是给我的吗?这是怎么回事?这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢?
疑惑：姑娘为什么会一次次追问?达格妮疑惑是因为 _________________________
3、达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在手里。她从音乐的旋律里听到了音乐家对他的祝福：你是黎明的曙光，愿幸激动：找出动作的词语，想想达格妮为什么如此激动?(因为她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福、对她的关福陪伴着你。 爱，感受到信守诺言的美好，对生活充满了快乐和希望，乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情)
三、导学归纳
通过这节课的学习，我感受到
四、拓展训练
1. 根据对课文的理解填空
十年后， 送给________一份礼物，这份礼物是_________， 这份礼物来源于_________。
2、小练笔：音乐在空中流淌，达格妮仿佛又看到了她的森林，她的高山。她仿佛听到了百合花在风中摇动着愉快的小铃铛，还有孩子们游戏时的欢笑…… 热爱生活的你，想一想达格妮仿佛又看到了 。她仿佛听到了 联系你的童年生活写一写。
3、交流评价：(重点点拨学生对童年美好生活的描绘，激励学生更加的热爱生活)
板书设计：
献给守林人的女儿达格妮教学设计2
教学目标：
1、自主学会本课。理解相关词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美，抄写并背诵自己喜欢的段落。
3、了解课文内容，发现课文在叙述上的特点，并体会这样写的好处。
4、学习文章插叙的写作手法。
教学重难点：
从直接描写葛利格语言、行为的语句中，以及描写音乐的句子中感受这位音乐家崇高的人格和爱的情怀。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
教学目标：
1、掌握本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，整体把握文章的脉络。
3、初步感受音乐家崇高的人格和爱的情怀。
教学过程：
一、创设情境，谈话引入
1.金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢 能讲讲你们的幸福时光吗?
2.当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱，长辈之爱，亲人之爱，朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)
3.引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁谁把什么献给守林人的女儿 为什么要献给她……)
二、整理字词，丰富词库
1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字词。 妮、菩、咆、哮、枞、抑、曙
2、本课的生字，新词不少，相信你们能通过自己的努力，学会本课的生字，把课文读正确，流利。(生自学生字，词)
3、检查学生认读生字的情况。
三、初读课文，了解大意
1、有感情的朗读课文。
2、小组之间相互交流关于“爱德华·格里格”的
3、小组合作，理清文章的结构。
4、引导学生概括主要内容，初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问。
四、达标检测，巩固课堂
1、范读课文，再次感知课文，想一想课文主要写了一件什么事?
2、守林人是做什么的、守林人的女儿是谁?谁把什么献给守林人的女儿“?为什么要献给她?
五、总结拓展，情感升华
1、这节课你有什么收获?感受到了什么? 生汇报
2、下节课我们将一起探究故事中最让我们感动的地方，深入领会葛利格信守诺言的高尚品格。
六、布置作业
1、正确书写本文的生字新词。
2、有感情的朗读课文。
献给守林人的女儿达格妮教学设计3
教学目标：
1、自主学会本课生字。理解相关词语意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中蕴含的美，抄写并背诵自己喜欢的段落。
3、了解课文内容，发现课文在叙述上的特点，并体会这样写的好处。
教学重难点：
引导学生理解课文内容，结合重点词句，感受文中蕴含的美，感悟心灵的美，激发对生活的爱;引导学生去发现课文采用的插叙方式，并初步体会这样写的好处。
教学准备：
师：生字卡片、选取爱德华·葛利格的几段音乐作品。
生：搜集有关乌斯托夫斯基的资料。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，谈话引入
1、金色的童年，留给我们无数美好的记忆，童年时代的每一次生日，也一定让同学们记忆犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢?能讲讲你们的幸福时光吗?
2、当我们沉浸在幸福时光中时，我们一定要想到是父母之爱、长辈之爱、亲人之爱、朋友之爱带给我们快乐和甜蜜。今天，我们将走入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生读课题)
3、引导生对课题质疑(守林人的女儿是谁?谁把什么献给守林人的女儿?为什么要献给她6767)
二、初读课文，了解大意
1、学生用自己喜欢的方式自读课文，画出生字、词。
2、本课的生字、新词不少，相信你们能通过自己的努力，学会本课的生字，把课文读正确、流利。(生自学生字、词)
3、检查学生认读生字的情况。
4、初读课文，提出疑问。
5、引导学生概括主要内容，并读好：“达格尼”“爱德华·葛利格”两个人名，了解他们不同的身份。初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问。
6、勾画最让自己感动的语句，并有感情朗读，交流感受。
第二课时
一、复习导入
二、品读课文，解疑感悟
读5~8段：理解葛利格为什么给守林人的女儿送礼物?
1、初步讨论：葛利格为什么要送礼物给守林人的女儿呢?
2、讨论：你是从哪些地方知道葛利格承诺送小姑娘生日礼物的呢?
3、品读课文5~8段，想象小姑娘讲述的艰难而又快乐的生活。引导学生想象爸爸守林时的危险、艰苦、勇敢、机智，守林小屋的简陋和温馨，玻璃帆船、布娃娃带给女孩的无穷乐趣6767让学生带着独特的感受细细品读第5段，进一步感受小女孩热爱生活、乐观向上的美好品质。
4、引导学生再次讨论：为什么这位的音乐家会送她一份生日礼物?
5、找到写葛利格的言、行的语句，细细品读，交流读中的体会，感受葛利格的内心活动，体会他和蔼亲切、富有爱心童趣的情怀。
读3~4段和9~11段，理解葛利格送了怎样的礼物。
1、葛利格送给达格妮的礼物是什么?
2、小女孩从乐曲中听到了什么?从文本中找出句子，读、议、品，感受这支美妙的乐曲是女孩童年生活的写照，是音乐大师用心写出的精品。
3、描写达格妮听到乐曲后情绪变化的词句有哪些?细细品读第4段女孩追问的三个句子，品读课文最后一段，让学生交流从中感受到什么?姑娘为什么会一次次追问、为什么会泪流满面?姑娘的万分激动是体会到葛利格为她谱曲的良苦用心，体会到乐曲中珍藏着他们之间的真挚友情。
4、还从什么地方看出大音乐家真挚的情怀?(用乐曲作礼物，传唱全球时，小姑娘就会听到)进一步理解“奇妙的方式”。
5、播放乐曲，在优美的乐曲声中再读小姑娘听到的情景，看到的物象。
6、为什么说这首乐曲是件珍贵的礼物?深化学生的阅读感受。
三、感悟表达，积累背诵
1、达格妮想对音乐家说些什么呢?写一写
2.课文中写达格妮回忆儿时往事时采取的是怎样的叙述方法?
3.为学生介绍插叙的写作手法，并推荐学生阅读有插叙手法的文章。
四、布置作业
选自己喜欢的段落抄一抄，并把它背下来。
1、我爸说，他娶个老婆长了个吃心，生个女儿长了个吃心，现在连养只狗都是长的一颗吃心。
2、我一定要为你生个女儿，只因为我想看她嫁人那天你哭成狗的样子。
3、好喜欢小泡芙，越看越喜欢，我必须生个女儿，啊哈哈哈哈！
4、生一个女儿。这样就可以谈两次恋爱。
5、我亲爱滴他说昨晚梦见我生了一个女儿，重点是：忽黑忽黑滴！
6、看小戏骨们一哭，一个一个的太惹人怜爱了~以后生个女儿，好照顾他们娘俩~
7、小女生美美的蝴蝶结装饰，又想骗我生女儿。
8、一定有特殊的缘分，我想生个女儿。
9、所以啊，我很早以前就已经想好了，以后生儿子就叫子期，生女儿就叫子会。
10、每次痛哭后，只会更坚强。生女儿倒霉吗？今天从你嘴里说出来，我真的心痛到极致，我生了我的女儿，我觉得非常幸运，是上天给我的恩赐，不管她怎么样，我都会好好爱她，不会让她患得患失。
11、生一个女儿，就要尽量给她最好的生活，宠她呵护她，让她分辨真善美，这样她才不会轻易为了诱惑而动容。
12、我想生个女儿，香香软软，拥入怀中；我想生个女儿，可以把她打扮地美美的，圆了自己的公主梦。
13、如果将来我有缘生个女儿，我只想把宠成公主，即使她可能会有点的`娇纵任性。
14、生个洋娃娃般的女儿大概是所有人的终极梦想吧！
15、我说了些任性的话，说我要生下一个儿子一个女儿分开养育，长大以后让他们私奔。
16、小仙女真是太可爱了，一定要生个女儿！
17、我妈说从此我的事也不用跟她商量，她算她没生我这个女儿……
18、如果以后生了一个女儿，我可能不太希望她温柔、乖巧，或者这些成分少点。
19、超级可爱的小姑娘合集，以后一定生个这么萌的女儿！
20、真是担心以后生了女儿随她爹咋办。脾气那么臭。
21、我妈生了两个女儿，为啥老大的皮肤又白又无瑕疵，老二就又黑又有瑕疵不公平。
22、我老公说姐跟妹都想生女儿确生了个儿子，我们这边都想要个儿子可能就会生女儿吧！
23、生女儿还有一个好处，就是想怎么腻就怎么腻，生儿子还要装装样子，不能太亲近，可是是小公主啊，和妈妈抱啊亲啊完全没有问题。
24、生个女儿以后就可以穿母女装啦，梳可爱的小辫子。
25、哈哈哈哈哈捂脸害羞逃跑了，这小妹妹好可爱。。又想骗我生女儿~
26、生个女儿，把她培养成柳青这种，这辈子就很成功了。培养成二妞妈，我会哭死。
27、东北大妈劝女儿生孩子，说话就是直 ，可怜天下父母心。
28、我在做生一个女儿的美梦。
29、生个可爱女儿 每天给她打扮的美美的。
30、我那么用劲生的女儿，居然一点也不像我，真是有那么多忧伤。
1、你收到这封消息时，同时也收到我送给你的忘忧草与幸运草，忘忧草能让你忘记烦恼，幸运草能带给你幸运与快乐。会心地笑一笑吧，好吗？
2、不管相恋上岗，还是失恋下岗，该浪漫的去浪漫，该逍遥的去逍遥，情人节，是感情的节日，是爱人天堂，祝你和你的爱人情人节乐!
3、失去一棵歪脖树，还有整片大森林。
4、失败乃成功之母，得失之间令人心平气和，了无牵挂，自动修道成功，再无“求不得”之苦。求都不求了，怎样还会苦?
5、别说你最爱的是谁，人生还很长，谁也无法预知明天，也许你的真爱会在下一秒等着你。
6、不好认为失去了一切，不好为这点小事而沮丧，成功的路不只1条，重新开始，再来一次，其实，还有很多机会，只要咱们能好好的把握住。
7、你在我眼中是最美，每一个微笑都让我沉醉。你在我心中是最美，只有相爱的人才能体会。
8、好了话题好象扯远了,怪不得你老说我唠叨!!!老婆如果有时刻给我回信息啊,给你打电话老也打不通,我真的很想你,不管咱们结局如何你都会是我心里最最美丽的!!!!还有你的胃不好必须记得按时吃饭啊!!!
9、回复单身贵族(指无伴侣时代)才能尽情在兄弟姐妹间疯狂穿梭到处玩乐，再也不必担心对方会不会估计你重友轻色。
10、分手了就做回自我，一个人的世界同样有月升月落，也有美丽的瞬间，把他归为记忆。
11、结束以后别告诉他我恨你，正因，感情是两个人的事，错过了大家都有职责。
12、年轻的时候会想要谈很多次恋爱，但是随着年龄的增长，最后领悟到爱一个人，就算用一辈子的时刻，还是会嫌不够。慢慢地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为止，是需要有十分宽大的胸襟才行。
13、对方对你不好，正是给你机会离开他，对自我好。人贵在自爱。
14、咱们每个人是能够被打-倒的，但任何人也阻止不了咱们从地上爬起来，亲爱的兄弟姐妹，让咱们把心态调整好，用心应对内心与外界，重获新生吧！
15、我知道你此刻的麻烦，最好发奋使自我暂时忘记它，转移注意力，使自我的思维就会开阔起来。否则一味想着它，反而陷得更深，难以自拔，徒增烦恼！
16、亲爱的，振作起精神来，好吗？让我的爱打破你心中的坚冰，把自我心底的负担尽情地释放出来，让我与你共同分享你内心的感受吧！
17、其实感情是种说不清理更乱的.缘分,在自我的恋爱中,也只有自我最清楚事情的来龙去脉,别人的答案只能做为你的一种参考,最终的决定还是你自我去下,你绝不能拿别人的答案作解决自我问题的标准,正因谁会比你更清楚你自我的事情呢?
18、失恋的女生最美。举手投足之间忧郁之姿表露无疑，比林妹妹还动人，苍蝇蜜蜂还不屁颠屁颠的就跑过来了?
19、工作上的不如意是正常的，暂时的挫折会很快过去的，有我在支持着你，作你的后盾，还有咱们深情伟大的爱，你还怕什么，一切困难都是能够觖决的。
20、如果分开是给对方更大的空间寻找自我的幸福,那咱们还有什么好悲哀的呢?
21、坚信人，坚信感情，坚信善良的存在；要开朗，要坚韧，要温暖的活着。
22、咱们说过的话，做过的事，走过的路，遇过的人，每一个此刻，都是咱们以后的回忆。无须缅怀昨日，不必奢望明天，只要认真过好每个这天。说能说的话，做可做的事，走该走的路，见想见的人。脚踏实地，不漠视，不虚度，有缘无缘，一切随缘，持续一份好情绪，就算心碎也要拥有最美的姿态。
23、每个人生活中的苦难像是接力赛一样，一棒传一棒永不停，应对这些，咱们务必要有乐观的心态，让我给予你期望和力量，让咱们相互扶持，牵手同行！
24、亲爱的，让我的爱一向陪伴着你，我知道你累了，我期望我的爱能够像心灵鸡汤一样，能够缓解你疲惫不堪的身心，为你带去一份简单清爽的情绪！
25、上帝对每个人都是公平的，你在失去一些东西的时候，也获得了一些宝贵的东西。人人都要拥有一颗感恩的心。男生伤感个性签名
26、人在旅途，谁都难免会遇到一些不愉快的事，自我要学习并领悟调节，有时刻去郊外爬山行走于田间吧！看看那广阔辽远的天空；感受一下山间的清晰亮丽。
27、失去了他，还有整个世界，玫瑰园里的鲜花，你会是中间最美的一朵，总有一个懂得美的人来为你停留。
28、离开以后，大声的告诉他：我爱你，与你无关。爱是你的权利，把想说的都说出来，平静的回忆你们的过去，然后哭吧。哭完就把一切都留在昨日，永远不好去触及。
