【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册
P46－P48例1、例2。
【设计理念】：
新课标明确地指出数学教学是数学活动的教学，是基于学生的现实经验的开放的、创新的、多样化的教学，倡导有效改变学生的学习方式。我把《认识人民币》这节课的设计基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。
【教学目标】：
*知识目标：
认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。
*能力目标：
经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。
*情感目标：
1．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。
2．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。
3．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。
【教学重点】：
使学生认识人民币的单位元、角、分。知道1元=10角。
【教学难点】：
初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。
【教具准备】：
多媒体课件；目前正在流通的人民币若干套；玩具熊等，笔、橡皮、尺、练习本等文具若干。
【教学设计】：
一、情景激趣，导入新知。
电脑出示主题图：用钱购物的场景。
师：同学们，你们买过东西吗？买东西要用什么付款呢？
师：世界各国的钱有不同的名字，小精灵明明要带我们去看一看，大家说好不好？如：美国的钱叫美元，（展示美元图）；日本的钱叫日元，（展示日元图）；你还知道哪些国家的钱呢？
生：澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元；．．．．．．中国的钱叫人民币。
师：谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买玩具、买车票．．．．．．）
归纳引入：人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学习有关人民币的知识――认识人民币，板书课题。请打开书本P46-47。
（设计意图：课的开头用电脑演示太空拍摄的世界地图，让学生知道世界上不同国家的钱有不同的名字，使学生从世界钱币的角度认识了人民币。这样的情境既有趣又不失知识性，迅速激起学生的好奇心和求知欲，使学生对本节课的内容产生了浓厚的兴趣，精神高度集中。）
二、快乐学习，认识新知。
（一）认识1元、5角、2分
1、自主认识小面额人民币
（1）请看P47，出示整套人民币。瞧，我们国家的人民币的面额有这么多种呢！有些是纸做的，叫纸币，有的是金属做的叫硬币。这些人民币你们都认识吗？
（2）小组合作
师：请四人小组长把信封里的人民币倒出来，（内含１角、２角、５角、１元、2分、1分、5分若干），每位同学从中选出你认识的人民币跟同伴说说面值是多少。说完了放回信封里，比一比哪个组的动作最快。
（设计意图：新课标提倡合作学习，就是为了能让学生人人参与，把学生从旁观者转变为学习的主人。为此我在这里课中设置了小组合作交流，让学生在小组合作中进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识和观察、分析及解决问题的能力。）
2、认识面值1元的人民币
（1）你们这么快就认出这么多不同面值的人民币，真棒，能告诉老师你们是用什么巧办法来判断的？（图案、字样、颜色、数字、大小）
（2）电脑演示１元的正面和和反面，请小组长从信封里拿出两张1元，仔细观察它的正面和和反面，互相讨论，１元有什么特点？
（3）汇报：四人小组到电脑前指着屏幕说（主要是汉字表示的面值，颜色、数字、两个少数民族女同胞头像，国徽）
（4）师：国徽是我们国家的标志，我们爱护人民币，就表示我们热爱伟大的祖国，请同学们想想：我们在生活中该怎样爱护人民币呢？（不乱涂乱画乱折）
（5）咱们人民币上还有许许多多的图案，每一种图案都有着特别的'意义，下课后，同学们再仔细观察，把你的发现告诉你的小伙伴或老师，好不好？
（设计意图：仍然是以小组合作方式学习，学生普遍地动脑、动手，广泛交流。学生在活动中互相启发，加深对问题的理解，获取数学知识，发展数学能力，并习得积极的情感体验。）
4、电脑上演示5角和2分
（1）你们认识这两张人民币吗？你是怎样认出来的？（根据数字、单位、颜色等）
（2）通过看数字和单位，同学们很快认出了这两张人民币，就是说看人民币最主要看的是什么？（板书：最主要看数字和单位）
（3）人民币的单位就是：元、角、分。
（4）人民币上主要的数字有下面这些：这个“壹”字，你们见过吗？这个是咱们汉字“一”的大写，它也表示数量“1”。
（5）在人民币上，咱们还能看到下面这些汉字：贰、伍、拾、佰。认识的同学请大声读出来。（边读边板写黑板上）在人民币上，这些汉字在人民币的哪个位置呢？（演示：贰圆、伍圆、拾圆、和壹佰圆的人民币）引导学生观察。
（二）认识全套人民币
师：不同的数字配上不同的单位就组成了各种人民币了的面值了。请大家来看看老师手中的人民币面值是多少？知道的同学站起来回答。（出示２元、５元、１０元、２０元、５０元、１００元、５０元、１００元不同版本）
师及时表扬：你们知道这么多真了不起。
（设计意图：以1元、5角、2分为例，抽象出人民币的主要数字和单位，强调认知方法：不同的数字配上不同的单位就组成各种人民币，让学生提高分析能力并轻松认识了整套人民币）
（三）质疑
同学们请看书P48，你还有什么疑问吗？如：
A、为什么有斜线？
B、为什么人民币的颜色不同？
C、为什么有的有国徽有的没有？
D、为什么有的有毛主席像有的没有？(新版和旧版)
E、为什么没有60元、70元？
（四）、游戏
同学们表现的真棒，下面我们来玩一个猜人民币的游戏，屏幕上的人民币只看到一角，你能猜出它的面值是多少吗？
课件演示，学生抢答。
（设计意图：学生上课已有15-20分钟，该让学生轻松轻松，故我选择让学生猜人民币，既联系到本节课的学习内容，及时复习巩固，又可以活跃身心。）
三、闯关练习，渗透新知。
第一关
教学１元＝１０角
（1）今天小朋友们表现的真棒，老师听说动物园来了一只大狮子，我们一起去参观好不好？（好）现在出发，呜......动物园到了。
演示：动物园门口，门票每人1元。
（2）你能从信封中拿出1元来吗？请小组长把信封里的钱倒出来，看那个小组的拿法最多，最与众不同！
（3）小组展示：为什么这样拿？还有不同拿法吗？
小结：大家开动脑筋，想出了这么多不同拿法，但老师看到有一点是相同的，凑够10角，就是1元。电脑演示：
（4）老师板书：1元10角，请同学们把这条式子补充完整，齐读。
（5）电脑演示过关图，开门进入动物园。
（设计意图：开发和利用课程资源是新课标的一个重要思想之一，今天，我们倡导“用教材”，而不只是“教教材”。而在这一环节中，我把例题和练习题大胆整合，既把同一层次的几道练习同时解决，又突出1元=10角，并为后面的购物游戏赢得了时间。而且把例题2以游戏的形式出现，以买门票为目标驱动，符合学生的年龄特点，充分地调动了学生的积极性，学生注意力高度集中。）
第二关
（1）师：进入动物园咯，前面就是猴子的家了！猴子想要考考我们呢，你会换吗？
（2）请同学们根据要求互换手中的人民币，注意不能换多了，也不能换少了。
（3）个别汇报
（4）这道题就是P48的例2和“做一做”，请同学们把答案填在书上。
（5）师小结：不管是纸币还是硬币，面值相等就可以互换。
（6）电脑演示游戏过关，以及猴子欢呼图。
第三关
（1）现在我们来到地球上最高动物的门口了，大家知道是什么动物吗？（长颈鹿）它说它这么高，肯定要给我们出一到高难度的题目，你们有信心吗？
（2）你能想出几种换法？请你在信封中取出相应的人民币并选一种填在书本P48“做一做”上。
（3）电脑演示过关图，以及长颈鹿欢迎图。
第四关
（1）师：来到狮子家门口了，万兽之王又会给我们出什么难题呢？出现第四关题：
（2）依次出示问题1：我有1元钱，1元钱能买什么？
2：我想买一本练习本，可找回多少钱？
3：买一个1元2角的冰其淋，还差多少？
4：买3支铅笔和1个本子，1元钱够吗？
（3）顺利过关，看到狮子王。
狮子说：恭喜你们连闯四关，你们真是爱动脑筋的好孩子，我诚意邀请你到狮子城商店，大家尽情购物吧！
（设计意图：爱玩游戏是孩子们的天性，以闯关形式整合例题，使学生情绪高涨，思维特别活跃连闯四关，解答了不同难度的题目，轻松愉快地达到了课堂预设的教学目标。而我有意把课本中的练习挖深挖透，与实践活动课《小小商店》的内容整合起来问了三种问题，让学生对人民币有更深层次的认识。）
四、购物捐款，应用新知。
1、开心购物
①狮子城商店一下子来了这么多的客人，商店里都忙不过来了，想请6个小售货员，谁愿意当？请每一小组选出一个人来当售货员，组长给他带上工作卡。
②要求：当售货员要注意顾客付的钱够不够，要不要找零钱；当顾客的喜欢买什么都可以，不过要排队一个一个地去买；希望大家都能做到安静有序，文明有礼。买完的同学回到座位上小声交流，现在组长打开信封，给每个顾客发一些钱，活动开始。
③汇报：谁来告诉大家，你用了多少钱买了什么？
④思想教育：这么少的钱就可以买这么多东西，我们真不能小看这一元钱，那我们平时应该怎么做呢？（显示存钱图）
⑤小结：因为积少可以成多，所以大家要养成勤俭节约的好习惯哟。
（设计意图：现代教育理论主张，让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。也就是在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。在这个环节的教学中，模拟购物活动，使学生体会做数学的乐趣，提高动手解决问题的能力。并可以因势利导地引导学生要养成勤俭节约的好习惯。）
2、爱心捐款
①狮子王：今天我的商店生意这么好，赚了不少的钱了，我把它全部捐给希望工程，为贫困山区的小朋友重返校园出一分力。
②师：同学们，你们看狮子大王多有爱心呀，我们也行动起来，把刚买的新文具献出来，捐给贫困地区的小朋友，好吗？（播放背景音乐《爱的奉献》）
六、全课总结，拓展新知。
①今天，你有什么收获？你觉得自己的表现如何？老师表现如何？你的伙伴呢？
②课余有时间让爸爸妈妈带你到商场，亲身体验购物活动，或上网查查
板书设计：
认识人民币
数字：壹、贰、伍、拾、佰
单位：元、角、分
1元=10角
【设计反思】：
一、本教学设计体现了以下几点特色：
1、课前分析学生的知识水平，度身订制切实的教学目标。
2、大胆整合教材，使之为我所用。
3、努力开发各种活动资源，设计丰富多彩的数学活动，相信能激起学生的情绪，活跃学生的思维。
4、以小组合作学习为主要形式进行探究活动，提高了学生合作学习的意识。
5、转变师生角色，学生主动参与，提供自主探索与合作交流的机会，让学生经历知识的形成过程。
二、要注意克服如下问题：
1、因为以学生为学习的主体，所以要密切注意学生的反应，抓紧课堂生成资源，灵活突破教学难点。
2、小组交流过程要给予适当的指导和充分时间，要让交流落到实
1、如果必须失去，但愿是忧愁！如果必须遗忘，但愿是烦恼！
2、有些故事的开始和结局造就注定了的，不管过程能用月光宝盒更改多少次。
3、对于一个父亲来说，向孩子表达爱意的最重要的方式莫过于爱他的妈妈。
4、你又不是人民币，怎么能让人人喜欢你？
5、世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝却无法在风中相依。
6、生活就象我的歌声，时而不靠谱，时而不着调。
7、人生没有彩排，每天都是直播，不仅收视率低，而且工资不高。
8、成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却保持微笑。
9、若能一切随她去，便是世间自在人。
10、所谓浪漫就是帮老婆买白菜时顺手带回一朵玫瑰花！
11、金钱视我为粪土，我还视金钱为粪土呢！都是粪土谁怕谁啊！
12、生命是充满遗憾的篇章，因为她没有机会让你修改病句。
13、漫漫人生路，一直在迷路。
14、什么是幸福？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
15、灵感不是曹操，说来就来。
16、念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混。
17、在人之上，要把人当人：在人之下，要把自己当人。
18、生活，就是生下来，活下去。
19、路是大地一道难愈的伤痕，()因此人生每一步都是隐隐的痛。
20、别总埋怨老天对你不公，其实老天根本不知道你是谁。
21、我们无法浪费时间，我们浪费的只是我们自己。
22、爱象圆周率，无限不循环。
23、没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。
24、所谓的低调就是不露痕迹的高调。
25、青春，一旦典当，则永不能赎。
26、是金子总要发光的`，但当满地都是金子的时候就不知道自己是哪颗了。
27、青春就是疯狂的奔跑，然后华丽地跌倒。
28、只要你脚还在地面上，就别把自己看的太轻；只要你还活在地球上，就别把自己看的太大。
29、每个人出生的时候都是原创，悲哀的是，很多人渐渐都成了盗版！
30、美好的爱情，会教会我们如何看待一个不完美的人。
31、如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将是一场凄凉的悲剧。
32、夏天就是不好，穷的时候我连西北风都没有喝。
33、黑夜给了我黑色的鼠标，我却用它游戏到天明。
34、发怒一分钟，不仅得不到任何快感，还失去了六十秒的幸福。
35、别指望所有的人都能懂你，因为萝卜白菜，各有所爱。你做了萝卜，自然就做不成青菜。
36、幸福是个比较级，要有东西垫底才感觉的到。
37、理想很丰满，现实却很骨感。
38、网上岁月如飞刀，刀刀无情催人老。革命身体最重要，上网不要熬通宵。
39、不要为旧的悲伤，浪费新的眼泪。
哲理是一种思想,融入人生就变成一种态度。有哪些富有哲理的句子呢?
1.流浪去吧，总会在世界的一角找到愿意懂你的人。
2.朋友就像人民币，有真、也有假，可惜我不是验钞机。
3.春风吹，战鼓擂，趁着年轻惧过谁。
4.女人何必太执着，男人不止他一个。
5.你改变不了明天，但如果你过于忧虑明天，你将会毁了 。
6.要么忙着活, 要么等着死
7.关于爱情，就是做到“不错过任何挑逗，也不为任何人守候”“不给我的我不要 不是我的我不爱”
8.落难时，我认识了朋友。
9.人会死 太阳会落山 恋人会分手 有开始就有结束 只是时间问题
10.你別像個沒事人一樣伸著舌頭蹲在那，裝狗捏?
11.有位诗人曾说过，美丽的女子令人喜欢，坚强的女子令人敬重，当一个女子既美丽又坚强时，她将无往不胜。
12.你可爱的跟我说你给我买个新的，但我。更喜欢旧的
13.当我们在友情中发现了爱情，在爱情中发现了亲情，在亲情中又发现了友情和爱情，才体会到人生和爱的真谛吧。
14.现在喜欢闲言碎语的人越来越多 还总有那么一堆爱添油加醋的人 很多事情被他们传着传着也就变了味
15.既不回头何必不忘，若是无缘何须誓言。今种种似水无痕，眀夕何夕君以陌路。
16.很多时候，看的太透反而不快乐 ，还不如幼稚的没心没肺。
17.多少人以友谊的名义，爱着一个人。
18.不能为我穿上嫁衣,就不要脱掉我的内衣!
19.如果我不用现在的年龄去飞扬跋扈 难不成等老了再疯跑浪笑吗
20.不能在一起就不能在一起吧，其实一辈子也没那么长...
21.时间告诉我们在这个社会 没有谁对谁错 只有谁强谁弱,
22.所有的伤害都建立于信任与期待上
23.我以为认真地喜欢，就可以打动一个人 原来，我打动的只是我自己。
24.当看破一切的时候才知道，原来失去比拥有更踏实。
25.我们要经过多少错的人，才能知道身边的是对的人。
26.现在社会冲动是魔鬼啊
27.爱上一个人很容易，等平淡了后还能坚守那份诺言，就不容易了。
28.不主动就会失去， 但主动多了真的好累。
29.如果某天你失忆了，上帝让你只能记得一个人，那个人会是谁
30.很多时候你不得不笑，表现得好像一切OK，然后，忍着眼泪走开。
31.有些事，你把它藏到心里，也许还更好，等时间长了，也就变成了故事。
32.男人没本事，就别说女人太现实;女人没实力，就别说男人太花心。
33.我要的不是你会爱我多久 而是你能爱我多久
34.菇凉要有多少人疼才会显得出众?
35.不要让我听到不该听的，看到不该看的，这样我会想到不该想的。
36.时间流过荒芜的`青春，却将你我变得面目全非
37.许多时候，让我们放不下的，其实不是对方，而是那些逝去的共同回忆。
38.不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。
39.朋友就像人民币，有真有假!
40.在一起时笑着笑着就哭了，分手后哭着哭着就笑了。这就是恋爱吧。
41.吵架归吵架与爱或不爱无关
42.就算再铁的异性朋友，一旦谁扯上恋爱 距离都会拉远
43.一直以为、你身处在一个我望不见的尽头。原来‘那个尽头就是我的背后。。。
44.有时候，夜思念。可当思念的人出现在眼前，你却安之若素。
45.谢谢那些没有义务 却一直陪着我的人
46.感情不分先来后到，不被爱的那个才是第三者。
47.只是把你看在眼里。但我不曾把你放在心里。
48.别因为什么而去变得不像你自己
49.别嫉妒，嫉妒不会给自己增加任何的好处，也不可能减少别人的成就。
50.不是满口给你喊朋友的人，就是你朋友了。
51.就算头破血流那又如何,比起不去争取后悔莫及好多了
52.时光没有教会我任何东西,却教会了我不要轻易去相信神话
53.一心一意是世界上最温柔的力量.
54.王先森 所谓成功,就是不断的经历失败,始终保持着热情。
55.不要在一件别扭的事上纠缠太久。纠缠久了，你会烦，会痛，会厌，会累，会神伤，会心碎。
56.最暗的夜，才会看见最美的星光，人生亦是如此
