你厌烦那来自父母的喋喋不休的唠叨吗？你讨厌父母用来约束你的条条框框吗？你喜欢父母把你当做小孩子来看待吗？你可曾想过，这些，都是爸爸妈妈的一片关爱之心啊！
乌云密布天际，路上行人神色匆匆。我蹦跳着，心绪与周围环境迥乎不同。我兴奋地跑回家，心花怒放地打开了门，却发现室内一片寂静，一副毫无生气的模样。
我看到妈妈坐在沙发上。
欢乐的'心情使我丝毫没有注意到妈妈的反常。我刚想与妈妈分享内心的喜悦，不料妈妈怒视着我，开口便是一顿训斥：“这么晚了，你还回来干什么！在外面跟你那群朋友玩去吧！永远别回这个家！”
我愣在那里，喜悦、欢愉的心情顿时烟消云散。我不懂，妈妈为什么会发那么大的火。那一顿劈头盖脸的训斥使我头脑发热。我转身将门拉开，径自跑了出去。
我走进那家熟悉的面包店，看着窗外的瓢泼大雨，正如我心中委屈的泪水流个不停。热气酝酿的奶茶是我心中发酸，眼泪几乎流到杯中。妈妈知不知道我的委屈？我想要将我参加
我一边安慰自己，一边思考妈妈为什么骂我。可是想了很多都被我一一否定。这时，我习惯性地拿出表来看，却真正被吓了一跳！已经七点钟了！怎么会这么快！
我觉得有一个谜被自己解开了。是的，一定是这样！我在外面跟朋友玩得太晚，妈妈一定找了很多地方都没有找到我，她一定很担心、很担心……
原来……原来问题是出在我身上？我咬咬下嘴唇，将滴进我泪水的奶茶喝完，便立刻冲回家里。我要告诉妈妈，我不会再让她担心了；我要告诉妈妈，我参加比赛的好消息；我还要告诉妈妈，我为自己高兴！
没错，我为自己学会体谅母亲而高兴！
四年级语文下册《中彩那天》教案1
【教学目标】
1．体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
2．理解母亲说的话的意思。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
【教学重点】
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
【教学难点】
对“道德难题”这一意思的理解。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入
上节课我们初读了课文，这节课我们继续来学习第5课《中彩那天》。（板书课题）
首先请同学们自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？
下面我们将细细地读这篇文章。
二、感受中奖心情
1．在学习之前，老师想问大家一个问题，如果幸运之神突然眷顾你，让你中了500元钱，对小孩来说500元钱挺多的了，这500元钱由你任意支配，你最想干什么？
干自己想干的事，买自己想买的东西，虽然不是真的，但想想都挺开心，课文中的父亲就中了一辆奔驰牌汽车，谁知道奔驰牌汽车？
2．看图，啊，父亲开着车来了，看看周围的人，想想他们什么心情？车开到身边，甚至会有什么动作，说些什么？
3．自由读3~5自然段，说说“我”的心情如何？从哪能看出来？（兴奋、简直不敢相信）
指导读出这种兴奋的心情。
4．所有人都沉浸在快乐中、羡慕中、兴奋中，父亲又如何呢？（只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。）看到父亲的神情，我感到——（疑惑），那怎么读这一句，谁来试试？
还能从哪看出父亲不高兴？（我几次……被他赶了下来）
三、理解“道德难题”
1．我很疑惑为什么中了彩父亲还不高兴，自读第6自然段，说说是什么原因？
2．自读第7、8自然段，看看父亲到底遇到了什么道德难题？（板书：留？还？）
3．如果父亲要留下这辆车，他有足够的理由吗？读课文，帮父亲找理由，划出相关语句。
a．“第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。”
你从这句话体会到什么？从哪个词体会到的？“拮据”是什么意思？谁能读好这种语气？孩子们生活在这个家里，他们就没有想要点什么吗？请你用“我想要（ ），因为生活很拮据，只好（ ）。”来说一说。其实每个人对生活都充满了欲望，可是孩子们无法实现，一切的原因都是因为——（引读句子）。哎，家里这么穷，今天终于中了彩，真想把这车留下！
b．“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”
“梦寐以求”是什么意思？父亲是汽车修理厂的技工，他如此熟悉汽车，如此喜爱汽车，多么想拥有一辆汽车呀，你能读出父亲那种渴望吗？眼看梦想就要成真了，真想把这车留下！
c．“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！”
这辆汽车对库伯来说可能并不是那么重要，但对我们这个穷人家来说，那可是一笔巨大的财产啊！谁来读读这一句。面对中彩得到的汽车，却又不属于自己，谁能不激动啊！再读。
d ．“母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。”
你从这两句中看出什么来了？（看出父亲想要这辆车）这个K字是用铅笔写的，同学们，你们都用铅笔写过字，铅笔写的字擦起来感觉怎么样？（很容易）但父亲擦过还留下了淡淡的痕迹，谁能走进父亲的内心世界，说说你从中体会到了什么？（父亲当时心里不平静，想到了什么？）正是因为父亲这矛盾的心理，这K字才没有被完全擦掉，留下了淡淡的痕迹。淡淡的K字到底淡到什么程度，能不能读出来？
看到父亲如此为难，我们替他拿个主意，就把这辆车留下吧，行吗？说说不行的理由。
是啊，怎么能这样做呢？怎么能不守信用呢？请你用“就算……我也不能……”这样的句式来推翻前面说的留车的理由。
四、感悟诚信
1．读第9自然段，说说父亲最后怎样选择了？
想想库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现。
2．文章最后写到：“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢？
3．文中有一句话与这句首尾照应，找一找。（一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。）说说你对这句话的理解。（板书：诚实+信用=财富）
五、板书设计
四年级语文下册《中彩那天》教案2
教学目标
1.会认本课的6个生字，会写其中的14个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词“拮据、梦寐以求、闷闷不乐……”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。
4.理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
教学重点
理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中“母亲”说的话的含义。
教学难点
理解“父亲”面临的道德难题。
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
1板书课题：强调“中”的读音和“彩”的写法。
2过渡导入学习课文。
二、检查预习，顺情引导
1学生自读课文，要求读准字音、读通句子。
2指名轮读课文，教师根据学情相机指导。
三、创设情境，启发疑问
以感情朗读的方法，学习3～6自然段，指导学生在阅读中提出问题。
1创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读4、5自然段。
2启发疑问：再读4、5自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。
3学法尝试：以第6自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会提问。
四、渗透学法，边读边想
以多读多想的读书方法，学习7～8自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解“父亲”面临的“难题”，为深入理解课文做好铺垫。
1学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：父亲到底面临怎样的难题?
2针对学生阅读中的困惑，师生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文。
3学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面临的难题。
4再读课文，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫。
五、布置作业
1抄写本课生字词。
2把故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习检查
二、重点语句，深入探究
1在师生共同读书学习辩论的过程中，渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
2深入思考“父亲有没有理由留下这辆车?为什么又没有留?”
3引导学生联系上下文认真读书，在学生思辨的基础上理解为什么是“道德难题”，从而充分认识父亲的高贵品质。
4“理解中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”和“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富的含义。”(向学生推荐《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，帮助学生进一步理解诚信，理解重点句的含义。)
三、疑难探究
1第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这一句在文中起到了什么作用?如何理解?
这是全文的中心句。它出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
2父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。“梦寐以求”说明了什么?
“梦寐以求”说明父亲对拥有汽车的渴望。
3一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。如何理解这句话?
这句话交代百货商店将以抽奖方式将一辆崭新的奔驰牌汽车馈赠给中奖者，这是故事的起因。
四、想象写话
当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，说一说，再写下来。
五、学习生字(重点是字形)
如：“德”：用“十四人一条心”的口诀帮助学生记忆，强调“心”上有一短横。要充分发挥学生的主动性，让学生自己创编记字口诀，使学生快乐识字、写字。
六、课外延伸
今天，在我们的生活中，也有许多关于彩票的故事，请同学们选择一个自己感兴趣的话题，自由组合，通过查找资料、采访等方式，展开研究性学习。
《中彩那天》讲述了一个发人深省的.故事。故事中的主人公虽失去了贵重的奔驰汽车却换回了诚实、守信的崇高品质。孩子们也同样对这篇课文兴趣浓厚。我在课堂上先是提了一个这样的问题：一般人中彩后的反应是什么?而父亲的反应又是如何呢——父亲神情严肃。把我赶下车。父亲怎么会有如此反常的举动呢?这些问题激起学生探究的欲望。他们马上从课文的第8自然段找到了答案：因为中彩的彩票是父亲帮库伯买的。我引导学生想象：此时的父亲心里可能在想什么呢?孩子们想象的都非常好，有的说：“我怎么这么倒霉，中彩的怎么不是我那张呢?”有的说：“这辆车不是我的，我不应该要……”而后，我让学生看事情的结果是什么。
接下来，又联系前面课文中介绍的我的家庭状况及父亲的心愿感受父亲的伟大。体会母亲的话的含义及最后一句话的含义。最后一句话在理解含义前，我先做了一个铺垫：引导学生思考父亲在打电话的那一刻，失去的是什么，但他又得到了什么。即便父亲在矛盾中徘徊，可他依然选择了将车还给库伯，品质是多么可贵。学生在这样的对比中，就会强烈的感受到这一点。那么，理解开头和结尾这两句话就很容易了。在课后又设计了一个小练笔，还车之后，小作者一家人会是怎样的表情?又会说些什么呢?给学生又留下了一个更广泛的想象空间。
四年级语文下册《中彩那天》教案3
教学目标
知识技能目标
1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；
2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；
3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
过程方法目标
1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；
2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
情感态度目标
通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
本课拟采取以下教学策略：
1．略读复述、把握主要内容。
2．合作讨论、相机点拨、突破难点。
3．感情朗读、激发想象、说议结合。
教学过程
第一课时
一、揭题解疑，导入新课：
二、初读课文，整体感知。
（一）学生略读。自由读课文，读通语句。
（二）鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
（教师范读：思考课文讲了一件什么事情？）
（三）请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。
（四）请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。
（五）识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：
跟“心”有关的字：
最容易记的字：
最难写的字：
自己练习组词写两遍，然后听写，改错。
教学后记：近来学生在生字新词方面出现比较大的错误，这是我平时比较忽视造成的，今后应改进。
1、天空下雨了，可以打伞；心下雨了，该怎么办呢。
2、炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。
3、偶尔偷过下雨的窗里面，想象吻着你的脸。
4、那些暗恋的事，开花在潮湿的季风里，然后溃烂在潮湿的雨水中。
5、每次听着雨声，心情都是无比的平静，那种平静中带有一丝丝的忧愁。
6、下雨天，就适合煮杯咖啡窝在床上品味电影。
7、下雨了，不知你在为谁撑伞，怀里留着谁的温度。
8、喜欢下雨天，由于它是适合发呆的天色。
9、明知道天要下雨就该带把伞，明知道不会有结果，就请别开始。
10、我喜欢下雨。因为只有这样。我哭泣了也没人知道。
11、下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。
12、当你想哭的时候，请你祈祷上天下雨让他帮你哭。
13、我喜欢下雨，喜欢站在雨里淋湿了自己，因为这样就算你哭了也没人知道。
14、这种感觉恰似故友搬离，门庭已变，独自徒念旧谊。
15、你在雨中行走，你从不打伞，你有自己的天空，它从不下雨。
16、当全世界约好一起下雨，让我们约好一起在心里放晴。
17、雨打窗台，拍打的是最敏感的神经。我只想说，怎么满脑子都是你？！
18、难过时，谁会陪我？伤心时，谁会哄我？下雨时，有谁会傻傻地在雨中等我？
19、不知道为何，真特么喜欢下雨天，也许是因为能洗刷我那痛苦的心吧。
20、下雨天，很容易回忆，很容易想念；下雨天，很容易听歌，很容易寂寞。下雨天，很容易让人用最真实的思想细数走过的路。
21、天灰灰的，不是你一个人在忧伤；天下雨了，不是你一个人在哭泣。
22、一场秋雨一层凉雨打沙滩万点坑珠打算盘一帘幽梦雨后彩虹溪流成河。
23、喜欢雨，喜欢在看雨时回首往事。喜欢在听雨时展望未来。
24、这个雨夜，我精疲力竭，就想倒头大睡，只希望醒来是一片晴天。
25、下雨是因为天空承受不了它的重量，就像流泪是因为心承受不了它的痛—样。
26、感动不是下雨的时候你给我撑伞而是和我一起淋雨。
27、下雨的时候有着人陪着走走，真的很浪漫。
28、下雨了，我害怕的不是打雷闪电，我怕的是你在跟别人撑伞雨中暧昧。
29、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。
30、又一场雨落下，洗去闹市的尘埃，抚平心灵的噪音。
31、外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。
32、雨声不断，眼睛，都渗进了水，迅速地，蔓延开来了，空洞洞的心，渐渐地，形成了汪洋大海。
33、虽然时间有点着急，但是我愿意和你相知相伴一起变老。
34、当雨再落下来的时候，时间已经跨过了一年，而我和你已形同陌路了，看着窗外不停的雨，想起当初的我和曾经的你，是那样熟悉却又是那样遥不可及。
35、能够把自己压得低低的，那才是真正的尊贵。
36、我就喜欢下雨天兜风，因为雾霾消停了，我不用吸雾霾了。
37、曾经的那时，就像是快要下雨的天，压得人心里面想要疯掉一样，恨不得把自己撕成两半。
38、我最喜欢的一句话：最美不是下雨天，而是和你一起躲雨的屋檐。
39、快乐，并不难，就像窗外只刮风不下雨，没有人明白天气此时的心情。
40、下雨是因为天空承受不了雨滴的重量，而流泪是承受不住心的痛。
41、当全世界约好一起下雨，让我们约好在心里放晴！
42、为了赞美而去修行，有如被践踏的'香花美草。
43、这个冬天特别多雨，一场接一场的冬雨渐次飘飘洒洒，犹如我的生活，一个接一个的惊喜，让我常常心生欢喜。
44、等待雨，是伞一生的宿命；等待你，是我一生的追求。
45、固执的青春：下雨不撑伞，冷了不多穿，病了不吃药，爱了不放下。
46、你只是在无意中说你不喜欢下雨，我却在每个下雨天想起你。
47、每座城市都会下雨，就像我走到哪里都会想你。
48、那个雨天，当风起时，流水迷失了方向，苍茫中的我已错过人生至重。
49、一场不紧不慢的小雨打乱了春天的步伐，天凉了，要来一场倒春寒了，就像有些事总会有些反复。
50、雨中灯火渐迷离，围炉夜话论春秋。
51、烦躁的下雨天，各种压力透不过气，已经不是一个蛋糕就能解决的事情了。
52、有一种孤独叫做下雨天别人等送伞，我等雨停。
53、年关的雨水还下个不停，但冰冷的雨水驱赶不了街头浓浓的，暖暖的年味，要过年了。
54、喜欢下雨，因为在站雨中你不会知道我流泪了；喜欢发呆，因为看着远方你不会知道我想你；喜欢孤单，因为一个人时你不会发现我爱你。
55、风停了剩尘埃飘落梦走了谁来叫醒我一场雨，一把伞，一条街，一个人行走。
56、最美的不是下雨天，而是我与你一起躲过雨的屋檐。
57、世界上最糟糕的事情之一，是觉得自己配不上喜欢的那个人。就像彼此站在下雨的屋檐，你不能上前说一句“一起走吧”，因为你连伞都没有。
58、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
59、宁愿独自在大雨中奔跑，也不愿投进你那虚伪的怀抱。
60、刮风了，那是我对你的动心；下雨了，那是因为我对你的爱感动了天；打雷了，那是我在喊“我爱你”。
61、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
62、亲爱的，下雨了可惜不是你给我打伞。
63、雨是有灵气的，不同的时空总变换着不同的脸面，有时还要玩起分身术，在同一时刻让不同的地方都享受它的雨露。也不管别人欢不欢迎它，总是想来就来，想走就走，这就是雨。
64、雨水，从雨伞间隙里化作天使般的泪，湿了一地。
65、我想我错过了许多，有阳光的下雨天，有泪水的你的脸。
66、寻找着雨后的彩虹，渴望从美丽的色彩中看到未来的颜色。
67、在这有点忧伤的雨夜，我到哪里找安慰。谁用一句话能把我安慰？
68、我喜欢站雨中哭、这样别人就不会知道我在流眼泪了、因为泪水和雨水融合在一起、连我自己也分不清那是泪水还是雨水了。“我喜欢和他一起在雨中漫步、有浪漫的气息。
69、我望着纵横浩荡的风雨，心头隐约有点儿不安。物非其常即为妖，过于反常的东西，总不是什么好事。
70、天下雨了，而我选择躲进雨里那样你大概就看不见我的泪了。
71、我还不习惯，泥泞的下雨天不是我为你撑伞。
72、冬雨下个不停，到处雾气朦朦，玻璃窗凝成一片水珠，房间四壁的贴砖也是，简直水帘洞一般，唉！什么时候来个大太阳多好啊！
73、一场秋雨一场凉，雨后的乌云诡异飘散，变化万千，我的心情已经被套牢，就像这个天。
74、不管刮风或下雨，不管你哭或你笑，不管他人怎样说，眼里都只会有你。
75、今天又下雨了，你在我身边我很开心也很幸福。
76、夜雨打在灯光下的枯枝上，江面的倒影尽管婆娑，却不再闪耀，冬天的夜晚，一路只剩孤寂和清冷。
77、那场雨美得催人泪下。雨的离去是不是也意味着，咱们该结束了！
78、七夕下雨，打雷加闪电，是不是要拆散我与他。
79、我在雷雨下的屋檐，午后一点你来电。
80、都忘记吧，就当做我是假装说爱你。就当做是人工下雨，不是老天哭泣，我也只是喝醉了而已。
81、在雨中寻找，在雨中泪奔，在雨中等待，在雨中奔放，为了就是等待雨中的她。
82、雨，是最寻常的，它是天空的眼泪，是天空释放心情的表现。
83、习惯在每个安静的地方自言自语，外面终于等到了下雨天。
84、我等着一场下雨天……却等来了阴云，等来了潮湿；等来了厌倦，等来了放弃。
85、他赏了你钱，所以他是好人；有了拍马的人，自然就有爱拍马的人。
86、喜欢下雨天，总能让我睡个好觉。
87、最美的不是下雨天，是曾经与你躲雨的屋檐。
88、雨划过我窗前，玻璃也在流眼泪，街上的人都看起来，比我幸福一点。
89、雨，勾起我的回忆，思念如雨，划过脸颊。
90、窗外的天气是多变的表情，下雨了你陪我躲雨。
