美丽的南沙群岛
一、组词
和( 亲和 )状( 奖状 )蓝( 蓝天 )洒(洒落 ) 合( 合作 )壮( 强壮 )篮(篮球 )撒(撒下 )
二、选择正确的读音，用“——”画出
1、传(chuán zhuàn)说
2、撒(sǎ sā)下
3、美誉(yù yì )
4、资(zī zhī)源
5、捕(bǔ pǔ)鱼
6、仿佛( fú fó)
7、曾(zēng céng)母暗沙
8、难以计数(shù shǔ)
三、反义词
1、匮乏(丰富 )
2、微小( 巨大 )
3、否定 （肯定）
4、狭窄 （辽阔）
5、清澈 （污浊）
6、( 丑陋 ) 美丽 )
四、改写句子
1、二百多座岛屿像 ， 翡翠 撒在祖国的南海。 蓝玉 2、蓝蓝的天空像 ，碧绿的大海像 ， 美极了。 姑娘柔软的长发 3、柳丝像 ，随风飞舞。
五、造句
1、用之不竭：大海有用之不竭的海洋动力。 2、心旷神怡： 南沙群岛优美的景色真让人心旷神怡。
六、给下列蓝色的字选择正确的读音，打“√”。
1、难以计数(shǔ shù) 2、清澈(chècè ) 3、 五彩缤纷(fēn fēnɡ）4、 用之不竭 (jié jiē) 5、 搏(bē bō)6、 美誉(yù yǜ)
七、看拼音，写词语。
1、 liáo kuò dǎo yǔ xīnɡ luó qíbù 岛 屿 辽阔 星 罗 棋 布2、 shuǐ tiān xiānɡ lián bǎo kù kuànɡ chǎn水天 相 连 矿 产 宝 库3、bù jǐn hēi àn hé bì nɡ zhuàng guān 不仅 黑 暗 合 并 壮 观
八、在括号里填上合适的词语。
( 晶莹的 )的珍珠 ( 碧绿的 )的海 水（奇妙的） 的.世界（蓝色）的的宝库（洁白的）浪花（ 丰富的）的矿 产 （辽阔的）的大海 （美丽的）的南沙群 岛。
九、选择，在括号里合适的词语下加 “ ”。
1、这是(一片 一块)(富饶 富裕 丰富)的 土地，风景优美，物产(富饶 富裕 丰富)，人 们辛勤劳动，生活(富饶 富裕 丰富)。 2、南沙群岛留下了我们祖先(繁衍生息 生息繁衍)的 烟火。
十、阅读训练。
南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远 望天水相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海 , 水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 碧波浩渺的南沙海域， ? , 令人心旷神怡 ? ° 连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇， 仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是 一个充满魅力的 旅游胜地。
1、用直线画出这段话的中心句。 2、给红色的句子加上标点。 3、写出下列词语的近义词。 俯看( 鸟瞰 ) 仿佛(宛如 ) 将来( 未来 ) 挥舞( 挥动 ) 4、照样子再写几个词。 一簇簇 、一团团、 ( 一朵朵 ) (一片片 ) (一条条 ) 5、用绿线画出文中的比喻句。 6、 我也会写比喻句： 满天的繁星如同无数的眼睛在不停的眨动。 小河就像一条绸带飘落在大地。
精选春天的小雨滴滴滴教学设计篇1
一、教学目标：
1、指导学生学会会写生字。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
3、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
二、教学重、难点：
理解重点词语，体会句子所表达的情感；感受春雨的精神美。
三、教学安排：
2课时
第一课时
教学内容：
学习生字；初读课文，整体感知内容。
教学过程：
一、激趣导入：
提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的词语、诗句，师归结，出示课题。（齐读课题）
二、初读课文，了解内容。
1、学生自由读课文。要求：
①、自学生字，看清字形，读准字音。
②、想一想：课文主要写了什么内容？
2、检查自读课文情况。
①、指名分段朗读课文，纠正字音。
②、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。
3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音：品尝播种血脉
4、指导学生记住以下生字的字形：沟蹄滑密撒播乳
三、再读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。
课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了对春雨的无比喜爱和赞美之情。
四、指导写字。重点指导：
推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的山不要写成虫。
五、再次有感情的朗读课文，小结：
同学们，春雨到底有多美，美在哪，我们下节课再学习。
六、作业：
1、抄写生字词。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
3、预习：联系课文内容，展开想象，说说春天美在哪里。
精选春天的小雨滴滴滴教学设计篇2
教学目标：
1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：
课文的2—6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、课文的8—9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：
1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：
学会生字新词。
教学过程：
一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：
跌下来、似的、播种、仰着脸
2、出示文字投影片，指导学生记住字形：
沟、蹄、滑、密、撒、播、乳
3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种
三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）
五、作业：
1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时
教学要求：
1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。
教学重点：
课文的2—6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：
1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”
2、课文的8—9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：
教学过程：
一、导入新课
同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：
课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？
二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的.声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？
2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
出示文字片：
淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？
（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
（3）练习朗读，欣赏声音美。
（4）指名读4—6自然段，提出不懂的问题
（问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）
问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
解疑步骤：
①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
②出示字幕：
“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”
③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：
问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：
①学生自己初步理解。
②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？
③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
5、配乐朗读声音美部分。
板书：声音美
（二）感受描写春雨形象美的内容。
1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
2、用一个词语形容一下春雨的样子。
板书：样子美
（三）感受赞美春雨精神美的内容：
1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。
3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？
板书：精神美
（四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情
三、总结全文
1、谁能结合板书说说春雨美在哪？
2、总结写法
文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
3、再次朗读课题，结束学习。
四、布置作业：
必做：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。
1、中国最缺少的是交锋，太多的是拍手。
2、年少不轻狂，到老了拿什么说当年。
3、昨天晚上和男神聊天，突然他说了句：你该升级了，做我女朋友吧。
4、悲伤逆流成河，我为谁而不顾一切。
5、有时候，笑着的人是在用最美的方式难受。
6、离开以后你可以说不爱我，但不要祝福我和别人，那看起来像讽刺。
7、回忆，是与往事最美丽的重逢。
8、是否以后相视一笑，却没有了话题。
9、如果一个男人真的爱你，他会千方百计的让你开心快乐。
10、真心不如红钞票，感情只是性的需要。
11、有多少人值得等待，有多少爱可以从来。
12、只要你还在我身后，我就可以微笑着与世界为敌。
13、勇于接受别人的批评，正好可以调整人生感悟。
14、愿有人与你共黄昏，有人问你粥可温。
15、我会活的很好，至少比你好。
16、爱过之后，我会快乐，我会让自己生活的很好。
17、深情被辜负又怎么敢说爱你依旧浓。
18、年少时争吵，年老时相偎，好不温暖。
19、有些话，现在想起来，心还在隐隐作痛。
20、那些记载了太久的伤，隐隐作痛在每个晚上。
21、未能被谁关怀的缺口，记载着泛黄的岁月中错失的懵懂。
22、我开始学会想象，构思一个有你我的地方。
23、我拿真心做赌注，那个赢字我在乎。
24、没有被彼此感动过，有的只是一句泛黄的承诺。
25、用一朵花轮回的时间，见证我最美好的年华。
26、所谓爱情就是有那么一个人，前一刻让你哭，下一刻又让你笑。
27、我趴着是日地球，躺着是日宇宙!
28、我怀念的以前已经回不去了。
29、善良的灰姑娘，她其实不是善良。只是平凡而已。
30、脑袋里有刺?姐姐帮你拔出来。
31、你要知道心脏的脏是个多音字，它读第四声也读第一声。
32、记忆中的阳光、依旧那样温暖。
33、懂我的人不必解释，不懂的人何必解释。
34、云淡风轻过的爱情，苍茫过的是一片绿色的沙丘。
35、白子画在想，要不要把我曾经是蜀山掌门徐长卿的事情。
36、微笑无需成本，却创造出许多价值。
37、有时候，你不知道自己的话有多伤人。
38、我说只要你「一辈子」，因为下辈子肯定有比我更好的人。
39、等我把心里腾干净再来装你，这不是敷衍是尊重。
40、我对象跟别人聊天都是秒回，可我从来没有这个荣幸。
41、谢谢你让我懂得了，世态炎凉胜者为王。
42、完美的男友：不吸烟，不喝酒，不欺骗。不存在!
43、看见了，至少我看得见你在哪里。
44、每次都说要放弃他，可心里还放不下，见到他，又故作坚强。
45、我想知道让我想起你的那些事，会不会也让你想起我。
46、知人不必言尽，留些口德;，责人不可苛尽，留些肚量。
47、你就像黑夜中光彩照人的月亮，而我，则是默默无闻的星星。
48、如果说，我们没有以后，那请你不留余地的将我埋在记忆的最底层。
49、在你面前我无需掩盖什么东西，因为你了解我的点点滴滴。
50、所有目标都是黑暗的，只有行动才与光明相伴!
51、从小到大，一直坚持的事情就是没坚持过任何一件事。
52、怎么了，后悔了，想放弃了，来找我了。
53、别再去打扰那些连回你话都带敷衍的人。
54、实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。
55、多希望有一天，你的朋友会突然告诉我，你还爱我。
56、要改变命运，首先要改变自己。
57、未来是我梦寐的方向，而你是我信仰的未来。
58、给我一份爱，我会还你一生情。
59、我想能打破你的原则，改变你的习惯，成为你的例外。
60、至今没有明白爱情旳真谛，以为找到了安全感就是爱情。
