我的一天作文800字1
“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟……”电子闹钟令人烦躁的铃响把我从睡梦中拉回了现实。迷迷糊糊睁开双眼，睡意朦胧中抬起手腕眯着眼看着手表，“唉……才五点半……”一个翻身，便又幽幽地进入新睡眠。
不知过了多久，落地窗外的太阳已经升得很高，用手臂挡住刺眼的阳光，又看了看左手腕的手表。
“啊！六点五十分了！”我条件反射大喊了出来，连睡得正香的小猫（楼下邻居家的小猫常爬上我家窗上睡觉和玩）都吓得撑直了四条腿，背上的毛从头炸到尾（猫受到惊吓时会竖起背上的毛，俗称“炸毛”），一溜烟跑不见了。
我一个激灵从床上坐起来，迅速抬起双手揉揉眼睛，又顺手抄起昨夜放了床头的校服，往头上套，怎么扯也找不到袖口，哎，把裤子套头上了！再一把把门拉开，奔到洗手间，胡乱洗漱一番，去到餐桌上抓起一片面包，不论青红皂白塞进嘴里，嘴里面包还没有吞下去，已在单车边忙着开锁，开完锁才吞进肚子，“该死的！”坐上车，不知道是哪个该挨千刀的把单车挡给调了，忙活好一阵后终于能顺利出发。
一路上，身边一切美景都化成虚影，心中只有到学校的路线。人行道不能骑太快，马路上骑，坐着骑太慢，又站着骑。“呼……”耳边风声呼呼地响。
总算到了学校的停车场，拍掉胸前上的面包屑，锁上了车快速跑向教学楼，踩着迟到的点跑进教室，紧张而又匆忙地交了作业。
上午上完了所有的课，放学了，但老师拖堂整整十分钟！
坐上车，因为老师的拖堂再加上早餐只吃了一块面包，身体早在第三节课就疲倦不堪，肚子也不停地咕咕直叫，我想加快踩单车的速度，却快不起来。
总算是吃完了午餐，上午的四节课让我抬不起眼皮，仿佛有个铁砣挂在上面，一头倒在床上呼呼大睡。
下午，我一向讨厌的形体课又来了，该来的总会来！“啊！痛，痛……”类似的惨叫声总是在形体课时回荡在形体课室里，连绵不断。
第二节是体育课，从来我都爱它，但自从升了初中后，我发现我错了，“哔！哔！”的哨声在操场上回荡，一个个深蹲跳让我们叫苦连连，引体向上更是可怕，说不定还要用上全身的力气做。
终于熬过了两节课，又迎来了无聊的思品课，班主任却带来了一个好消息——思品课改上自习！把作业写完了，本来不好的心情马上变得开朗来。
正高兴了一会儿，同学嬉皮笑脸地大喊：“吴桐！你裤子穿反了！”
低头一看，真是！
噢，我这一天啊！
我的一天作文800字2
今天是暑假的第一天，我非常认真而且很迅速地做完作业，感觉闲来无事，便和奶奶一起出去散步。
我对奶奶说：“奶奶，我们去龙王山吧！”奶奶说：“好呀！”可是奶奶偏偏有近路不走，带着我走另一条远一点的路，这下可把我累得够呛，不一会儿就气喘吁吁。
终于到了龙王山，啊！这里的景色真美呀！柳树摇着绿色的长辫子，各种鸟儿叽叽喳喳地叫着……在树上，偶尔还能看见几只蝉，它们“知了、知了”地叫着，好像在说：“欢迎大家的到来！”各种树木郁郁葱葱，有些树上甚至还在开着几朵红色的小花，它们美丽极了，我都叫不出名来。
我们来到了一个很大的建筑，里边有很多的鱼，我只认得鲨鱼，还有企鹅，我还记得看到了蜥蜴，里边还有很多的大石头，我们过了很久才走出那个房子。在那里我们拍了两张集体照，然后去看了表演，有海狮，有白鲸的表演，他们可真厉害呀。看完表演我们下了台阶出来了。
接下来我们开始吃零食，我们都拿出自己的零食，大家一起分享，很开心。吃完东西，我们就朝出口走去，上了校车，回到学校。
穿过一条幽静的小道，我来到了动物园旁，突然听到一声老虎的吼叫，就像一声炸雷，但渐渐地，叫声越来越小，变得像小猪的叫声一样，我想它可能是饿坏了吧，我又惊奇又觉得好笑，看着凶狠的老虎此时变得如此温顺，我又觉得它有些可怜。
我们走出了龙王山，又去了赤壁公园，在这里，我意外的看见了我的朋友吴彦洁和林佳怡。我兴奋极了，我跟她们一起来到湖边划船，可我们不懂得划船的技巧，船并没有前进，总是在原地转圈，我们又着急又惊慌，最后，花费了不少力气，船才终于靠岸了。
来到广场上，我们又快乐的做游戏，嬉闹，可是不一会儿，就下起雨来，我们只好恋恋不舍地分别了。
今天真快乐！我不仅完成了各项作业，还有充足的时间玩耍，这让我体会到了做事不能拖拉，只有认认真真地做作业，才能痛痛快快的玩耍，我也明白了老师说的事倍功半和事半功倍的区别，我要通过这个暑假纠正我的不良习惯，以全新的姿态迎接新学期的到来。
我的一天作文800字3
一天中人的心情是不断变化的，就像一个调色盘，红色是发怒，黄色是兴奋，黑色是忧虑和悲伤……我一天的色彩也在不断变化着。
早晨的第一节课是数学课，一想到上个星期数学考试只得了74分，我的心情就十分压抑。当时拿到试卷，看到试卷上又红又亮的那两个数字的时候，我一下懵了，我不相信我只考了这么点分数。我把名字看了一遍又一遍，看了五六遍我才相信那的确是我的试卷。从那次以后我就发誓下次一定要考好。没想到老天有眼，放假前我们又考了一次。今天是公布结果的时候了，我信心百倍地坐在座位上，可拿到试卷一看，我那叫一个失望——只考了81分。进步是进步了，但还是不理想。我仔细看试卷错在哪里。令我又惊又喜的是，有两道题老师批错了。哎，老师真糊涂！于是我的成绩成了88分，谐音成了“发发疯”。别看只有八十几，但最高分是90，我这成绩也交代得过去了。
中午，我和我的“战友”们利用数学时间“打游击”。数学老师肖老师让我们自己检查回家作业，我懒得看，反正待会老师会讲的，便开始偷偷地做语文作业。我们把数学作业本盖在语文习字册上，弯着腰偷偷地写。老师看着我们做数学挺认真，哪里想得到我们做的却是语文作业呢？我的位置离讲台最近，老师眼睛一瞟就能看出破绽。为了掩护“战友”们，我没写几个字就做数学了。有了我这个挡箭牌，其余“游击队员”大胆多了，一个个奋笔疾书，教室里只剩一片沙沙写字声，肖老师听了心里一定很感动吧。
下午放学时更有趣了。今天该王银华拿班牌。走到二楼时实在太挤了，我们便停下来等。两分钟以后，人群散了，我们又能走了。可走在排头的罗润露怎么也找不到王银华。大家猜想他一定是随着人流走掉了，便到楼下等他。一分钟过去了，没见他人影，大家纷纷四处寻找，几个好事者还找到了厕所。忙乱之际，一块班牌从走廊里伸出来，定睛一看，正是“六（2）班”，接着，王银华东张西望、蹦跳着过来了。大家问他哪里去了。他说他以为前面那个是肖老师，于是跟着老师走了。说着还指着一个人的背影。哪是肖老师啊，分明是一位男老师嘛。大家哄堂大笑，罗润露甚至笑得仰倒在后面同学的身上，王银华自己也不好意思地一边傻笑，一边摸头。
这就是我的一天，怎么样？有趣吧。那你的一天又是怎样的呢？
我的一天作文800字4
起床了！虽说还是睡意朦胧，可眼睛却是猛地睁开，仔细一看，顿时无语了，原来是我的闹钟没关，害得我国庆假期都得六点起床。此时的我不知道有多恨我的手机了，一看没什么事，我便倒头继续睡，虽然前一秒还睡意朦胧，可是现在完全睡不着了，心想：不是很想睡的吗？怎么睡不着了？想着，心里掠过一丝不安分的念头：玩手机吧！我二话不说，哦不，应该说是二事不想。拿起手机就打开qq，观看各种群里的各种信息。看完，就开始玩最喜欢玩的游戏。过了一会门，就被人开了，一听这声，我马上把我的手机藏在裤子里了。接着，听到一个熟悉的声音：李肥，起床了！原来是我妈叫我起床了，原来如此，我假装睡意朦胧的说：哦。老妈走后，我才松一口气，把藏在裤子里的手机拿了出来。我的一天就这样开始了。
首先，我看看时间，哇！十点了，已经上午了，可我还是在想早餐的事。没办法，饭没了，只能吃面了，尽管只能垫肚子。吃完早饭，正准备玩手机，一句令我讨厌的话响了起来，这话彻底粉碎了我玩手机的心，李肥，写作业！我妈竟然要我在这时候写作业，我才刚开始玩手机啊！还好，今天的任务不多，只要把语文练习册写两课就行了。刚写完了一课，就要吃午饭了。我开始佩服自己了，刚吃完又想吃了。吃完饭，休息一会，老妈一如既往的出门打麻将，临走前还不忘提醒：一定要马上写作业！我也一如既往，口是心非的回答道：好！老妈走后，我开始了活动，马上冲到电脑面前，开机。开机以后，我怒了，我刚下载的游戏被当成病毒删了，你个破360软件！我好不容易下载了两天的游戏就被你这么删了！哇哩哇啦！说着说着，说出来的话都感觉像火星语了。平息怒火，才重新把游戏找回。玩了好久的电脑，已经两点多钟了，我便下楼去骑单车，接下来，整个东海广场和附近都被我骑遍了，才回家，回家时已经是下午六点了，饭菜也弄好了，我二话不说，抄起筷子，就吃了三碗饭。吃完饭，我想起作业还没做，便马上把作业拿了出来，使出全力写完了作业。这时候，妈妈回来了，写完作业了吗？还好写完了，于是就轻松的说道：写完了！我也不管妈妈回来了，就马上冲到电脑面前，打开了刚下载的游戏，玩了起来。
当我停下的时候，已经是九点钟了，洗了个澡，就睡了。这开心的一天就这样结束了。
我的一天作文800字5
铃铃铃随着学校的起床铃声响起，新的一天也就开始了。
我躺在床上，艰难地睁开朦胧的双眼看了看四周，一脸的不想起床，但是一想到早训要是迟到了的话我可不敢怠慢，便一骨碌地爬了起来。
尽管洗了脸，还是觉得困意十足。洗漱完毕，匆匆去食堂买早餐。买好了早餐，拿回教室，又匆匆跑下楼去，到广场集合，总算没有迟到呀！
我们做完一系列的早训动作后，集合排队准备去买早餐了。因为我们班通常都是最后一个走的，所以心里暗暗自喜：我已经买好早餐了，嘿嘿，不慌不慌，等会就直接回教室啦。
正在我沾沾自喜之时，却听到值日老师说：五班先走！因为之前都是五班最后走的，所以这次要换过来了。这让我们很惊喜。在回班的路上，我嘴里喃喃道：天道好轮回，苍天饶过谁。哈哈哈。
7点35分，迎来了英语课。英语课，以前对于我来说，可是一节催眠课，但我还是努力地忍住困意。今天却不一样，我听得津津有味了呢。
铃铃铃下课了，班里的同学一听到下课铃响了，就像是打了鸡血一样，瞬间就精神满满，跟课堂上死气沉沉的状态相比，判若两人。
经过漫长的上课时间，我们终于等到了下午，又到了第三节课自由活动。我们成群结队地出发，去运动区玩，也不知哪来的兴致，有人突然提议打篮球。后来，我们果真抱了两个篮球向篮球场奔去。
大风呼呼地刮着，我抬头望了望天空，阴沉沉的。我边走边想：会不会要下雨呀，那咋办？我对同伴说：看这天气，好像要下雨嘞。
话音刚落，便下起了细雨，看着雨珠从空中一颗颗掉落，我赶紧转身，对正在走向篮球场的朋友说：下雨了，快回去吧，改天再来吧！说着，急忙地跑向教学楼避雨。当我停了下来，看了看周围空无一人，心想：人呢，不会还在打球吧！紧接着，身后传来一阵呼喊声：你跑慢点呀，我们追不上啊。这时，我才明白是我跑得太快了。等他们跑回来后，一起回到教室，坐在座位上聊天。
聊天的时候，我转头看了看窗外，心想：今天也太可惜了，好不容易有一节自由活动课，却被雨给打搅了，越想越纳闷。
这一天又平淡无奇地度过了，期待着明天能越来越好，一如那道雨后的彩虹，只因经历了风雨，才铸就了它的绚烂和多彩。
我的一天作文800字6
拉开半露的窗帘，让懒散的阳光洒进房间，细碎的灰尘在空气中打转，明亮而崭新的一天又开始啦！
清晨，一阵浓郁的花香随风而入，勾起了沉醉在梦乡中的我。我懒洋洋地爬起身来，睁开惺忪的睡眼，扭动着略微僵硬的身躯，犹如 一只蜷缩着又突然蠕动的毛毛虫。缓缓起身后，我拿着眼睛慢悠悠地离开了“天堂”，向着洗手间移动，拿起牙刷，伸向了“万恶空间”。
一阵风卷残云后，我推开面前的碗，赶紧抱着篮球往外走，昨天跟好兄弟们约好了打篮球，可千万不能迟到。到了篮球场，发现他们已经待在那儿等了好久，看来他们比我还迫不及待！
夏日炎炎，烈日当空，却丝毫挡不住我们在球场上疯了般飞驰、穿梭。可能因为打得太过投入的原因，时间一晃就到了中午，滚烫的阳光照射在脊背上，火辣辣的，我们像脱水的海草一样蔫了下来。
俗话说“球是圆的，你永远无法掌控它运动的规律。”事实证明，这句话没毛病！就在我坐在篮球场休息的间隙，一颗远处的篮球像对着我瞄准了一样朝着我清秀的面孔砸来，瞬间脸上一处就涨得通红，，像被绳子勒住了一样，真是疼到怀疑人生啊！不过除了这个小插曲，我们玩得还是很开心，虽然满头大汗，但是都心满意足。
打着打着，我们便累得精疲力尽，纷纷跑到草地上躺下。仰望着蔚蓝的天空，白云飘飘。一会儿云朵变成了奔腾的小马，一会儿又变成了诱人的棉花糖······耳畔的风呼呼作响，带来缕缕清凉，一切都是那么的美好、惬意。过了不知多久，太阳西沉，夕阳美丽而朗润，我们的球赛也随之结束了。
到了家中，我累瘫在卧室里那张软绵绵的大床上，母亲一手拿着毛巾帮我擦汗，一手端着茶水让我喝，我觉得自己像只奄奄一息的小鱼重获了新生。
换上干净的短袖后，我便被喊去吃晚饭，晚餐很丰盛，于是我和弟弟之间就不可避免了一场“抢菜”大战。我们两个狼吞虎咽，抢起菜来谁也不让谁：我的嘴角，弟弟的下巴一周全是米粒和饭菜汁，桌上也已是一片狼藉。
夜深了，躺在床上回想今天一天的生活，嘴角不禁流露出一丝微笑，随后便进入甜蜜的梦想。
我的一天作文800字7
一大早，老妈就和我就来到了图书馆。
她给我挑了一堆丁立梅啦，林清玄啦，张晓风的书。而我对此早已厌倦，这些字里行间的唯美与恬淡根本勾不起我的兴趣。曙光蹑手蹑脚地透过密密麻麻的书架裁剪成条条框框的影子照射在地上。我的`目光随着它定格在书架的尽头。在尽头，我看见了一本绿色的书！阳光不偏不倚地略过别的书却照射着它！它很厚！我悄悄地托着书脊取下了它，那是一种绿和黑交杂的格调，上面有一个银色的面具鬼魅地笑着，面具上方写着一串在黑色地板上滴血的文字——《天黑请闭眼》。扉页上透着时代韵味的黄色。它是一本鬼故事！一种未曾有过的刺激与贪婪包裹着我的大脑。
不曾想，母亲不许我借，她冒出一堆理由：“影响身心健康”啦，“晚上睡不着觉”啦……我据理力争地反驳到：“细节描写具体”啦，“书要看得杂”啦……母亲无奈，勉强同意。我抱着它，兴冲冲地就回家了！恰好，父母下午都上班。好奇心驱使我看了一页又一页，肆无忌惮地汲取着字里行间的跌宕起伏，根本停不下来。对于我这种入门汉来说，单单这种穿着长衣在空中漂浮的女子情节，就把我勾得一愣一愣的。
黑色吞噬了天空，故事开始“发酵”了。一幕幕场景开始“上映”！家里只有我一人，但貌似热闹得很，床下，帘下感觉全是“人”啊。我倒抽一口凉气，屏住呼吸。时钟“滴答滴答”的声音都能让我惊恐地瞪大双眼。我睡意全无，迅速蒙上被子。这下可好，这些“敬业”至极地“演员”们转移阵地，钻进我被窝。紊乱的呼吸越发急促，被中仅有的空气变得极热。
最终，我妥协了，将头钻出，大口呼吸了一下，又迅速钻出被窝，手心开始冒凉。抵着阵阵眩晕，打开灯，窜出房间。溜到客厅，迅速开灯。我定睛一看，茶几上正安然地躺着那本书。那银色面具从诡异里透着猥琐的笑。我拿本杂志立刻盖在那封面上，这与白日的欢喜简直无法对比。我将自己埋在沙发里，不敢关灯，总觉得那些画面只属于黑暗。此时锁孔里发出“卡擦卡擦”的转动声。我将瑟瑟发抖的身体蜷缩得更紧了……
“丫头，丫头”，直到听到了老妈的亲声呼唤，我的世界才有了光明。我窜下来，光着脚，扑向她，嚷着要一起睡。
唉，这一天过的！
我的一天作文800字8
我是一个豁达开朗的人，最讨厌的就是拘束了。可我妈整天都在我耳边“叨叨叨”，说我一个女孩子家，整天“疯疯颠颠”的，没半点“淑女”样，听得我耳朵都起茧子了。既然如此，我就“淑女”一回，看不惊掉你的大牙。就这样，我开始了做“淑女”的一天。
做“淑女”，首先得从服装开始。听“度娘”说，淑女要穿长裙，看起来很恬静的那种。这不，一大清早，我就从床上爬起来，开始翻箱倒柜，找了半天，衣服没找到，衣柜倒是一团糟，翻来翻去，半点裙子的影都没有。就在我泄气时，突然发现有条碎花长裙。拿来穿在身上，怎么的，都觉得别扭，脱了吧，又怕老妈会嘲笑。只能心不甘，情不愿得穿着。唉！
服装弄好，下一步就是发型了。头发嘛，简简单单多好，一个马尾，精练大方。但老妈偏不这样认为，她说：“女孩子要有女孩子的样，披肩发再编几个辫子，文静甜美不好吗？”没办法，做“淑女”只能这样。折腾了好一会儿，才弄出勉强能看的头发。做“淑女”真麻烦！
“淑女”，最重要的，是什么？当然是餐桌礼仪啦。以往，我都是抓起面包就走，边吃边研究数学题。这次可不行了，只能憋屈地坐在餐桌前，小口小口地用刀叉吃着。如果不是为了做“淑女”，我才不会耗费这么多时间在吃饭上。
吃完饭，去哪呢？当然是去老妈那，能让她惊掉大牙，就不枉我受了这么多“苦”了。但悲催的是，走路只能迈起小碎步，想起往日的大步流星，默默抹了把心酸泪。
1分钟的路程，硬是走了5分钟才到。我轻轻的推开门，走到老妈身边，唤了声，：“老妈，上午好！”我被自己“恶心”到了，没想到自己能那么“嗲”。看着老妈似笑非笑的脸，我差点就“原形毕露”了，只能在心里提醒着自己：忍住，忍住，“淑女”。我强扯着微笑。
一天下来，整个人都不好了，真的太累了！想着那没研究完的练习，心里一阵惋惜。明天，我还是做回我自己吧，那个风风火火，埋头做题的自己。至于老妈，管她干嘛！躺在床上的我想着。下一秒，我就在皎洁的月光中，进入了梦乡。
这就是我的一天，做“淑女”的一天。
我的一天作文800字9
今年国庆放了一周假，我和我们村的小伙伴约好要去山上烧洋芋，想重新尝尝久违了的“烧洋芋”的滋味。
10月2日下午两点，我们一行5人就出发了。我们合计好了，每个人都分配了任务：有拿铁锨的，有拿柴火的，有拿洋芋的。不一会我们就到了指定的地点。
到了以后，我们几个就按照小时候烧洋芋的办法如法炮制。我和刘洋负责垒灶，李永、王强和张光辉拾柴。半个小时候，我们的灶修好了，他们三个各抱了一抱柴，他们捡来的都是干柴，再加上从家来拿来的柴，堆了不小的一堆。
刘洋对烧洋芋最在行，小时候就是他指挥我们几个办理的。当刘洋看到李永三人抱来柴火后，就点着了放进灶膛里的柴火。一时间，浓烟滚滚，过了会，火苗就升起来了，恣意地舔着垒起的土块。小时候烧惯了洋芋的刘洋，熟练地不断在灶火门里添着柴，大约烧了有半个小时，刚垒起的灶已经很热了，灶里面的土块被烧得发红，一大堆柴火也烧尽了，灶里面堆积了红烫烫的“火灰”。刘洋把洋芋倒进灶里，我们刘洋一起把用土块垒起的灶，用铁锨拍碎，把洋芋捂得严严实实的。我们几个像守着宝贝一样，围着“洋芋灶”等着。我们边等边谈论着小时候烧、吃洋芋的快乐。
大约等了一个多小时，此时已接近5点，一股股浓郁的烧烤洋芋味从土灶的缝隙里溢出来。我们就挖开土灶，只见一个个被余火烧烤过的洋芋，黄扑扑、热乎乎地挤在一起，有的还被烧的翘起了嫩皮，正如一个个憨态可掬的胖娃娃，微微张开嘴，傻傻地望着我们笑。我们这对着这些可爱的小宝宝发愣，急性子的王强已伸手抓了一颗，烧得他又将洋芋扔在地上，惹得我们哈哈大笑。我们用铁锨将洋芋操出来，放到灶周围凉的地方，我们就开始品尝我们的“胜利果实”了。本来也快到吃晚饭的时候了，大家都饿了，再加上这样烧出来的洋芋本来就香，很好吃。我们大开吃戒，细心的李永还从家来带来了蔬菜，就着蔬菜，更有一番香味。大家忘情地猛吃，都吃得肚子滚圆，伴着开怀的说笑声，真正享受了一回难得的佳肴。
6点多时，我们吃完了，个个舒心地说着、笑着、向家里走去，仿佛又回到了天真烂漫的童年……
我的一天作文800字10
望着那满满两瓶的蝴蝶，我开心的笑了。我想在带回家慢慢的养它们，可我又一想，蝴蝶是春天的使者，它为花儿们传递花粉，花儿们离不开这群“天使”！想到这儿，我打开了瓶盖儿，把这群花了一个下午捕的的"天使"放飞了！看着这群天使，我不仅说道："小天使啊，飞吧"！爸爸望着我，笑着夸奖我，爱护小动物！
来到草地
天阳光明媚，春风送暖。风儿柔和的吹着柳树姐姐的"长头发"。蝴蝶更多的数也数不清。成千上万的蝴蝶在天空中飞舞。今天真是一个捕蝴蝶的好日子，我拿着网、瓶子拉着爸爸去楼下草地上捉蝴蝶！
开始比赛
我看着成千上万的蝴蝶，在天空中自由自在的飞舞，样子优美极了。我正准备开始捕蝴蝶，突然突发了一个灵感：和爸爸比赛捕蝴蝶！我把我的想法告诉了爸爸。爸爸听了微微一笑："嘿嘿！你爸爸小时候可是捕蝴蝶高手，比比也好呀！"“哼！谁怕谁？”我笑笑，一声令下，——比赛开始！我拿着网追着那一群群可爱的蝴蝶，红的、绿的、白的、黄的……还有那种有一个手掌那么大的黑糊蝶，把我绕得眼花缭乱。我拿着网，追踪着。一个金黄的蝴蝶终于它落在了一朵白色的小花上，翅膀有微微的动了几下，合在了一起开始吸那甘甜的花蜜。触角又摇右又摆，似乎这花蜜有多么好喝是的。我看时机一到，赶紧高挥起网，“哗——”蝴蝶惊奇的在网里乱飞，耶！成功了！我高兴的跳了起来。可我一转身发现爸爸已经捕了三只了，可我才补了一只！不行，我的加油！
一只，两只，三只……越来越多的蝴蝶入瓶，时间也在一分一秒中渡过了。我沉迷在了无限的欢乐中，大笑着，奔跑着，忘了沉重的功课忘，忘了气人的烦恼。一切都是那么美好！
比完回家
夕阳的唇已经亲住了高山。一个下午过完了。爸爸以21比32的惊人之数，获胜了！该回家了，没想到时间过得那么快！
世界是那么五彩缤纷，快乐是那么珍贵的东西！你有没有快乐的事情呀！
我的一天作文800字11
5月28日，我好难受，心里说不出是什么滋味。怪谁呢？谁让我平日别人过生日时不送礼呢！这倒不是本人吝啬，只是没有记住别人生日的习惯，也就耽误了送礼的事。在“礼尚往来”的原则下，我的生日自然不会有人理睬了。幸好还有一位同学送来了一张贺卡，他带着善意的微笑，满含同情地说：“太惨了！就我一个人送卡来！”收到挚友贺卡激起的一点儿高兴劲儿，一下子被这句话赶得无影无踪了。我“潇洒”地一挥手，“知足常乐嘛！”可是脸上阵阵发烧，我不善说谎。看到我的窘相，周围有人在小声讨论：“谁让他这么财迷！”“哼哼，‘种瓜得瓜，种豆得豆’！”当然，也有人向我投送着同情的目光。但，同情也罢，幸灾乐祸也罢，都像钢针一样刺痛了我的心。我用和刚才一样“潇洒”的笑去迎接那些异样的眼神。但我知道，我的笑恐怕比哭还要难看。
中午，迈着沉重的脚步回到了家。突然，我产生了一个奇怪的念头。于是拉开抽屉，翻出存钱的小盒子，取出了平日辛苦积攒下的几十元钱，毫不犹豫地塞进了口袋，径直奔向了“精品商店”。
下午，等到班里人最多的时候，我大摇大摆地踏进了教室，亮出了一只三十多元钱买的漂亮的毛毛熊。“哇！这要三十多元一只，我在商店见过。”教室里顿时响起一片啧啧的议论声。“一定是个最好的朋友送的！”“够大方！”每一句话都流露着羡慕，每一个目光又都含着嫉妒，我骄傲极了，得意极了！像考了全年级第一名！
放学回家，妈妈询问，我说：“几个同学送的！”妈妈高兴得直夸我有人缘。我想笑，可是笑不出，我是在欺骗妈妈呀。回到自己的小屋，把小熊摆放在床头，小熊仿佛在对我笑。是在嘲笑我的虚荣吧？一定的。此时，我默默地对小熊说：“原谅我吧。这是中学生送礼风给逼出来的呀！请不要对任何人透露我的这个秘密吧！”
夜晚，我久久难以入睡。我想，如果有一天这股“送礼风”完全停止，我要向全校同学宣布：这小熊不是别人送的，是我自己买的，仅仅为了不被别人嘲笑……
泪水把抱在怀中的小熊浸湿，我几乎是睁着眼睛“睡”了一夜。因为我的心在痛，为不该刮起的“送礼风”在痛，为自己不该有的“秘密”在痛！
我的一天作文800字12
生活是一种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，趣味就在这变而不猛的曲折里，则暗得有趣，明乃更明。
——题记
冬日离去，暖春一觉醒来，我和家人开启了一场踏春之旅。充实的一天拉开了帷幕。
三月底的细雨，忽晴忽落，把空气洗得怪清凉的，我和家人来到南山湖，欣赏美丽的春景，沉载美好的一天。瞧，嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意，渐渐地，含羞的春阳轻轻地从薄云里探出一些柔和的光线。地上的人影、树影都是微淡的。那桃花开得挺早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱的小姑娘，打扮得简单而秀美。
来到湖边，仰望天空，它湛蓝得像碧玉一样清澈；环顾四周，苍翠的树木像卫士一样挺拔；俯视湖泊，它像眸子一样闪亮。
一棵挺拔的柳树吸引了我的眼球，一簇簇短短的芽子，不知何时，已在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地好似是在给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美诠释在这个春天里了。
小草偷偷地从泥土钻出来，嫩嫩的，绿绿的，成群结队的人们都迫不及待地感受春天的美好，有满面春风的老人，有尽情玩耍的儿童，我想，冰心的"只拣儿童多处行"是不错的。瞧，他们那灿烂的笑容，也带动了我奔放的童心。
"不说人间陈俗事，声声只赞白莲花"，我赞美春天。我国悠久的文化长篇中，诗词歌赋的歌颂分明闪烁着春天的活泼与生机。杜甫唱出"桃花一处开无主，可爱深红爱浅红"的春天曲调；贺知章诵出"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"的春天赞歌……
在这明媚的春光里，我们不应该更加努力学习，把握机会，"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"，在美好的时刻更应向着梦想前进！
这次踏春，我不仅领略"春光无限好"，更明白了"少壮不努力，老大徒伤悲"的道理。这一天，简单而又清新，平凡而又特别，令我难忘。
我的一天作文800字13
清晨，淡蓝色的天空漂浮着朵朵白云，微风吹拂着路旁的树叶，阳光透过淡淡的清新的雾气，温柔地喷洒在尘世万物上，小鸟在树上“叽叽喳喳”来回地蹦跳着，仿佛在告诉人们，新的一天开始了。
我睁开朦胧的睡眼，伸了伸懒腰，关闭了响个不停的闹钟，快速地穿好了衣服，来到卫生间，刷牙洗脸，回到自己的房间，整理一下床铺。接着来到厨房，我看到桌上的煎饼和牛奶，一股暖流涌上心头。
吃完早餐，我清洗了碗盘，来到书房开始复习英语，准备迎接英语考试，我快速地浏览着单词，嘴里重复着重要的句型，直到考试开始。
英语老师肖老师发来了考卷（文档）和听力，让我们在11点之前完成。我没有一开始就动笔，而是用老师的方法，先看听力题目。听力开始时，我认真地听着听力，寻找对话里的关键词，区分出发音相似的单词，分析出句子的时态，最终选出答案。当然，在考试过程中还是有我拿不准的题目，然而因为时间紧迫，我没有经过太多的思考，就写下了答案。上午11点，肖老师准时发来了答案，我对着答案，用红笔圈出我的错误，把错题发给了肖老师，并把不懂的题目也发给了老师。肖老师耐心地给我讲解，直到我明白为止。
考试结束了，我的分数是116分，不过我认为这并不重要。对我来说，重要的是有没有掌握所学的知识。
很快，妈妈将香喷喷的午餐也准备好了，吃完午饭后，我也不知道要干些什么，因为我从来没有睡午觉的习惯，于是我打开了电视，以此来消磨时间。
下午两点，天气渐渐变热。我和我的朋友约好了下午一起去爬山，所以我戴上了口罩拿起钥匙来到了公交车站，坐车前往目的地。朋友们都在约定的时间内到了。在爬山的路上我们有说有笑，大家都非常高兴，相信这一定会成为我们的美好回忆。
但快乐的时光总是过得很快，转眼间就到下午四点了，太阳也已经搭上下班回家的车了，我们也回到了各自的家。
辛苦了一天的爸爸也回到了家。吃过晚饭，我们一家三口到外面散步，高兴而去，满意而归。回到家，洗漱后便进入了甜美的梦中。
这就是我的一天，平淡而又充实。
我的一天作文800字14
人生是一幅多彩的画卷，而每一天的生活就是这幅画卷的颜料。我们都想让自己的每一天都过得充实而开心，都想为这幅画卷增添一抹美丽的色彩。
去年的一个周末，爸爸妈妈带我和弟弟去参观临朐县博物馆。
进入博物馆大门，映入眼帘的是一块巨石，石头上刻着有关博物馆的简介。
坐北向南的博物馆分为三层。第一层是旧物展。陈列着一些农具及生活用品，包括鞋子、衣服等。让我惊讶的是那些女人穿的小鞋子，尖尖的锥子一样。这样小的鞋子，我不用穿都觉得疼，又如何装得下一双脚啊？我不解地问妈妈，妈妈告诉我，旧时代的女人dou要裹脚，而且以小脚为美。但辛亥革命后，倡导妇女解放，裹脚的陋习被取缔，也渐渐绝迹了。印象深刻的还有一张木制大床，不但稳固结实，雕工十分精致，不过现在这种床已经不时兴了，都改作了有弹性、透气好的席梦思床。
二楼是博物馆的主题展厅——山旺化石展。我真是被惊呆了——这儿竟然陈列着这么多的化石，虫鱼鸟兽，应有尽有，我激动地说不出话来。这些化石采制、保护得非常好，每一件都极为逼真，如树叶的叶脉、蝙蝠的翼膜、蜘蛛的足毛，蜻蜓的羽翅……印痕清晰，历历可辨，就连极难形成化石的蝌蚪、青蛙、蝾螈、蜜蜂、花朵，都保持了原态，有的还保持了原来的色彩。这儿最大的化石是犀牛化石，我没有见过犀牛，但从化石上，足以让我想象出它的庞大。读化石的说明文字，我了解到这只生活在大约1700万年以前的犀牛，属于近无角犀，它的头、尾、四肢及整个躯体都十分完整。我还看到了许多昆虫的琥珀化石，昆虫的每一个部位，包括翼翅、腿脚等，都看得清清楚楚，难怪人们称之为“稀世珍宝”。
三楼陈列的都是一些残损的佛像，这些佛像没有一件是完整的，有的断臂，有的断头，有的无脚……真是可惜！听工作人员介绍，这些佛像好多来自石家河乡大时家庄村。据考证，该村有座魏晋时期的白龙寺，寺内曾存有大量石佛，后被毁弃。妈妈很感兴趣，用手机拍了一些残佛的照片。
多么充实的一天。
我的一天作文800字15
我的每一天都丰富多彩，并且很充实。
早晨，太阳公公刚露出半边脸，爸爸就把我从美梦中叫醒了。我伸了个懒腰，赶紧爬起来，穿好衣服。然后匆匆忙忙地洗漱完毕，就开始吃早餐。吃完早餐后，我就去上学了。
在学校，我是个好学生。上课，我从来不说话，认真听讲。老师的问题，我总能第一个想出来，并且骄傲地举起手。如果老师点了其他同学，我不会泄气也不会生气，而是认认真真地听那位同学的讲述。他讲完后，我会结合自己的意见，认真想一想：是他说得更好，还是我说得更棒。下课，我会和同学们一起做有意义的游戏，不会追跑撵打。遇到那些打打闹闹的同学，我会立马制止，并且说：“下课玩这些游戏很危险，做一些有意义的游戏才可以远离危险。”有时，我还会待在教室里，掏出书来读。每次我都读得津津有味，直到上课才依依不舍地把书收起来。
不知不觉，紧张的学习结束了。太阳公公回家吃饭去了，月亮姐姐出来陪我们玩了。回到家中，我二话不说，放下书包就开始做作业。我做得不快不慢，既把字写好了，又用最快的时间写完了作业，两全其美，刚刚好。作业完成后，趁饭还没有做好，我赶紧打开电脑，写个博客。博客完成后，饭也做好了。我们一家人围坐在饭桌旁边，吃着那顿丰盛的晚餐。
晚餐结束了。洗漱完毕后，我又开始了“饭后甜点”——看书。看书的时间是我这一天最快乐的时刻。虽然我在坐着看书，但是我感觉自己正在和我的伙伴——书玩游戏，并且玩得很开心。我找出一本厚厚的书，沉浸在书的海洋里。一个个精美的故事，一句句优美的话题，更让我陶醉于其中……
“恬恬，都那么晚了，别看书了，睡觉吧。明天还要上学呢。”在爸爸妈妈的催促下，我依依不舍地放下了自己心爱的书，躺在床上，闭上了眼睛，却还会想着看书的美好时刻。这充实、美好的一天，就在我闭上眼的那一刻过去了……
时间是谁都浪费不起的宝贝，钱是永远买不到的。我牢牢地抓紧时间，每一秒都没有浪费。同学们，你们是否和我一样，也很珍惜、爱惜那宝贵的时间呢？
我的一天作文800字16
早上六点半，我还在美梦中遨游的时候妈妈把我叫醒，无奈的我闭着眼睛在床上迷瞪了一会儿就开始起床了。
吃过早饭，七点十五，我乘着妈妈的顺风车上学了。五月的天，太阳已经露出笑脸，暖洋洋的照在身上，迎面的清新空气出来，感觉舒服极了。
到了校门口，才发现今天来的有点儿早，校门还没有开，于是我和早来的同学们自觉的排起了队（是我们老师让排的，说是预防践踏事故的发生），没一会儿，校门开了，我进入了校园。
来到班上，感觉很亲切。擦了擦桌子，把书包放好，陆陆续续的同学们都带着笑脸来了，等大家都到的差不多了，我就和往常一样走上讲台给大家领读，开始同学们有的小声说话（可能是三天没见，很是想念吧），但是一会儿，大家都进入了学习状态，开始了晨读。
早上的第一节可是数学，数学老师给我们讲的是第四三元的测试卷，每个同学都认真的听着。
第二节课是我们都喜欢的英语课，课堂气氛好极了，我们也学的很开心，但是美中不足的是有的同学以借口没带作业本为理由不写作业，但是这怎么能蒙蔽在教育战线上摸打滚爬了多年的老师呢，呵呵，有他们受的了！
第三节课是我们亲爱的班主任何老师的语文课，呵呵，看老师的课后的脸色就知道了——很生气啊！你问为什么啊，当然是因为有的同学没有按时完成假期里作业啊！没有完成班主任的作业，后果可想而知了……
上午的最后一节课是同学们期待的音乐课，我们唱着老师教的歌曲很开心的结束了上午的学习。
中午放学路上我去邮局买了一个信封和一枚邮票，哼着小曲回家了。
午休起来，发现外面的太阳很大，到了外面才发现五月的天居然是如此的热，路边的小树都被太阳烤的无精打采地低下了头。
下午，老师给我们听写，情况好像是没有老师想象中的好，因为老师的脸色很难看，放学后还留了几个调皮的同学在教室里订正错题和补作业，害得我知道关校门的时候才回家（注意，不是我哦，是因为我负责每天锁教室的门，呵呵）！
哎，假期过后，自认为很开心的一天，结果好的情绪居然被调皮的同学给搞砸了，真的希望大家对学习和作业都认真起来，因为学习毕竟是我们自己的事情！
这就是我的开学第一天，你们呢？也拿出来分享一下吧！
《滕王阁序》课文优秀教学设计1
【教学目的】
一、了解骈文的文体特点。
二、学习本文优美的语言。
三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法。
四、背诵课文2—5段。
【教学设想】
以诵读法学习本文。
一、阅读注释，疏通文意，体会骈文特点。
二、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。
三、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。
【课时安排】
三课时
第一课时
【教学重点】
一、介绍写作背景。
二、疏通文意，通读全文。
【教学步骤】
一、简介作者及写作背景。
1、作者
王勃（649或650—675或676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐代诗人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。《四库全书总目》谓“勃文为四杰之冠”。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官司奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年（675）或三年（676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
2、写作背景
五代人王定保《唐摭言》：王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔，延让宾客，勃不辞。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。
另说此文应为“二十六”岁时作，似以此说为是。
高宗时，洪州都督阎公某重修此阁，并于上元二年（675）的重九日，在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃南下探亲，路过这里，也参加了盛会，即席赋诗，并写下了《滕王阁诗序》。
3、关于滕王阁
“江南三大名楼”（湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼，江西滕王阁）之一。
滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是为了歌舞享乐的需要。这座江南名楼建于唐朝繁盛时期，又因王勃的一篇《滕王诗序》而很快出名。韩愈在《新修滕王阁记》中说：“愈少时，则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。”
二、结合注释及工具书，朗读课文。要求读准、基本流畅。
三、检查朗读情况。
1、找学生读，正音。
2、朗读指导：句子节奏划分。
节奏的划分，关系到诵读时语气的准确性。
四字句的读法只有一种模式，如：豫章／故郡。
六字句的读法有五种：
①孟学士／之词宗；访风景／于崇阿。
②临／帝子之长洲；穷／岛屿之萦回。
③钟鸣／鼎食／之家；谁悲／失路／之人。
④响穷／彭蠡之滨；气凌／彭泽之樽。
⑤抚／凌云／而自惜；幸／承恩／于伟饯。
七字句的读法有四种：
①襟三江／而带五湖；潦水尽／而寒潭清。
②光／射／牛斗之墟；宾主／尽／东南之美。
③台隍／枕夷夏／之交；秋水／共长天／一色。
④都督／阎公／之雅望。
3、再教师范读。
4、学生齐读（或自由读）。
四、理清结构，把握段意。
全文可分为四个部分。
第一部分（1）：概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物，同时交代了自己有幸参加盛宴的情况。
第二部分（2—3）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4—5）：写宴会的盛况，抒写人生的感慨。
第四部分（6—7）：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。
五、作业
1、熟读课文。
2、完成课后练习二、五。
第二课时
【教学重点】
一、翻译并分析第1—5段，背诵第2—5段。
二、重点语句分析。
【教学步骤】
一、检查朗读情况：准确、熟练。
二、翻译并分析第1段。
1、学生结合“注释”翻译第1段。
2、教师点拨，重点提示：
3、朗读第1段。
三、翻译并分析2—3段。
1、学生结合“注释”翻译第2—3段。
2、教师点拨，重点提示：
（1）第2段写滕王阁在山水之间。
（2）第3段登阁远望所见山川之美。
（3）赏析“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天空而映水，
故曰一色。千古绝唱。
同时，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，一句中自成对偶，叫“当句对”，这是王勃骈文的一大特点。
3、朗读、背诵第2—3段。
四、翻译并分析4—5段。
1、学生结合“注释”翻译第4—5段。
2、教师点拨，重点提示：
（1）第4段写宴会盛况，兴尽悲来，感叹天地之大，宇宙无穷；人生无常，盛衰有时，怀才不遇，报国无路。
兴因何来：“爽籁”、“纤歌”、美酒，文士相聚，“四美”（良辰、美景、赏心、乐事），“二难”（贤主、嘉宾）。
悲从何至：可知而不可更（盈虚），不可至（南溟、北辰），不可越（关山），不如意（仕途“失路”），聚短终散（萍水相逢）。
（2）第5段言自己虽遭时命之穷，但正因之以自励，从消沉中振起，理想、志节不变。
（3）赏析：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”。
老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍时改变自己的心志？处境艰难反而更加坚强，不放弃远大崇高的理想。表现了作者高尚的人生观。
（4）学习+创新，写出好的语言。
①“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”（庚信《马射赋》）
“旌旗共云汉比高，锋锷与霜天比净。”（王应麟《困学纪闻》）
“浮云共岭松张盖，明月与兰桂分丛。”（《唐德州长寿寺舍利碑》）
②“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”
“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”（班固《后汉书·马援传》）
（5）“四韵俱成”
“滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。”
3、朗读、背诵第4—5段。
五、作业
1、背诵2—5段。
2、完成课后练习三、四。
第三课时
【教学重点】
一、翻译并分析第6—7段。
二、归纳总结骈文的特点及本文的写作特点。
三、积累实词义项及虚词用法。
【教学步骤】
一、查2—5段的背诵情况。
二、翻译并分析6—7段。
1、学生结合“注释”翻译第6—7段。
2、教师点拨，重点提示：
（1）第6段自述身世及怀才不遇的苦闷。用了大量的典故，涉及到大量的人物：终军、班超、宗悫、谢玄、孟母、孔鲤、杨得意、司马相如、钟子期、俞伯牙。可见，要想写好文章，要多读，要积累。要“厚积而薄发”。王勃不是典故、人物的堆砌，而是用它们来表达自己的思想。两者有机结合。光积累还不行，还要会用，为我所用。
（2）第7段回应盛宴，答谢主人阎公，收束全文。
3、朗读、背诵第6—7段。
三、关于骈文骈文，魏晋以后产生的一种新文体。
又称骈俪文。六朝骈文的句式多以四、六句为主，但常常夹有杂言。唐代开始，骈文的句式更趋规整，出现了通篇四、六字句的骈文，所以在宋代一般又称骈文为“四六文”。骈文的主要特点是要求通篇文章句法结构相互对称，词语对偶。在声韵上，骈文讲究运用平仄，音律和谐。修辞上注重藻饰和用典。一般说来，骈文多注重形式技巧，往往束缚内容，但运用得当，也能增强文章的艺术性。
四、写作特点
1、句式错落，节奏分明。
2、骈俪藻饰，辞采华美。
3、运用典故，简练含蓄。
五、检查课后练习三、四的完成情况，讲评。
六、作业
1、默写2—5段。
2、做“基础训练”。
《滕王阁序》课文优秀教学设计2
【教学目的】
1、熟悉并背诵课文，体会文章感情。
2、欣赏《滕王阁序》的景色美，培养学生想象能力。
3、学习掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词，体会“且”、“矣”等虚词的用法。
4、培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀，树立积极向上的进取精神。
【教学重点】
1、理解文章内容和情感。
2、实词和虚词的学习。
【教学难点】
1、事、景、情交融的写法。
2、课文背诵。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导语设计：
在祖国广袤的大地上，积淀着五千年的文化遗产古建筑到处都是。在众多的人文景观中，中国古代名楼不少，有“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的黄鹤楼，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的岳阳楼，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁。这些明楼因其精美的建筑和名人的游历题诗而著名。
二、文体常识：
1、“序”：古代的一种文体，有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是赠序，即临别赠言。
2.“骈文”：魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：语句方面以骈偶和“四六”句为主；语音方面平仄相对；用词方面以用典和藻饰为主。
三、作者：王勃（649——675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。沛王李贤闻其名声，招为王府侍读，后因一篇《檄英王鸡》触怒高宗，被逐出沛王府。又因擅杀官奴而犯罪，父亲因受牵连被贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途径南昌，正赶上当地都督阎某在滕王客上欢宴群僚和宾客，王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王客序》。两个月后，王勃在途中渡海溺水而死。
四、诵读课文
1、学生对照注释自读课文。
2、学生听名家朗诵集体自读课文。
3、教师引导学生朗读课文，注意把握句子的节奏。
明确：四字句的读法有“二二式”。
六字句的读法大致有五种：“三三式”；“一四式”；“二二二式”；“二四式”；“一二三式”。
七字句大致有四种读法：“三四式”；“二一四式”；“二三二式”；“二二三式”。
4、学生集体诵读课文。
五、初步感知课文并概括各部分段意。
明确：
第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。
第二部分（2～3）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4～5）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。
第四部分（6～7）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。
第二课时
一、课文分析
第一部分：概写地理风貌引出参加宴会的人物。突出人杰地灵。扣“洪府”
南昌故郡，洪都新府——由古及今，历史久远。（时）
星分地接，襟带控引由天及地，宏伟辽阔。（空）地灵
物华天宝，人杰地灵由物及人，资源宝贵。（物）人杰
主宾尊贵，俊采星驰——由文及武，盛会空前。（人）
文章先从地势与人物写起，借用铺陈的手法，叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，也照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
第二部分（2—3段）：写三秋时节滕王阁的万千气象和自然人文景观。紧扣“秋日”，构成一幅“晚秋暮色图”。
1.色彩感——文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。“流丹”，“耸翠”，“青雀”“黄龙”色彩缤纷，摇曳生辉；“潦水尽寒潭清，烟光凝暮山紫”一句，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重。作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征，有水有山，动静结合，如诗如画。
2、远近感——由近及远，富有层次感和纵深感，描摹了一幅秋色全景图。作者立体化的表现，将我们带进如诗如画的江南胜境，读者情感和景物融为一体。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景描写。
3、立体感。
“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽浑然天成的绝妙好图。落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。千古佳句。
4.虚实相衬。
“渔舟唱晚”四句，写的是生活之乐和自然之乐，运用听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者眼界开阔，视通万里。
第三部分（4—5段）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。扣“宴会”
1、用典。“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路；
“冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理；
“马援”（穷…老…）→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃。
“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀。
“北海”“东隅”→不甘沉沦
“孟尝”“阮籍”→反衬自己坚定意志。
“终军”→表示请缨无路。
“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向。
杨意”“凌云”“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇。
明确：典故的使用使文章内容更加充实，联想更加丰富，语言含蓄、典雅而又精练，增强了文章表达效果。
2、“穷且益坚，不坠青云之志”句的理解？
明确：这是全文中最富思想意义的警语，历来为有志之士所称道，克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃的精神对后世文人影响极大。王勃在此化用东汉马援“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”句，主要强调“失路之人”，不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，突出了“贫贱不能移”的美好节操和高尚的人生观。句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。
第四部分（6-7）：述自己身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。扣“饯别”
第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者命运多舛，但意志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。
第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。
二、如何理解作者在文中流露的思想感情?
作者在着意铺叙美景之后，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度；接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤；“老当益壮”几句，勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，实为鞭策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，用“失之东隅，收之桑榆”，表明自己信心未泯。同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚。披露了交织于内心的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂情感。
三、集体诵读。
四、课外作业：
1、熟读背诵。
2、完成：思考与练习二。
《滕王阁序》课文优秀教学设计3
教学设想：
《滕王阁序》是一篇抒情散文，王勃通过它传递出了对命运的悲叹，对命运的抗争，对命运的希冀于是我在本课教学思路的设计上就抓住情感为主要内容我计划以文章中的六个问句为抓手，通过反复诵读来引导学生体会王勃内心的复杂情感此外，写景是本文的主要特色之一，而体味景物特色和思想情感的统一也是学习抒情散文的要实现目标之一作者在文中表现的情感比较复杂，无法一一兼顾于是我计划引导同学体会作者将景物描绘的如此壮美，把聚会描写的如此盛大，其实主要是展现南昌城的政治清明和南昌百姓的安居乐业，其实就是想传达出对都督阎公治政的赞美这样，就和的与作者在文章最后所表达的渴望在这场盛会上遇到自己的伯乐，从而被人赏识被人推荐的心情联系起来了对于本文的另一大特色用典的学习，因为课下有详细的注解，所以我在文章的具体分析过程中就不再设置单独的环节做重点学习了，而是通过作业设计要求同学们在课下自主学习，同时强化对作者情感的把握
教学目标：
1.体会文章中的问句所表达的不同情感
2.指导同学们理解文章中景情关系的统一
教学重难点：
通过反复诵读体会王勃的复杂情感
教学方法：
诵读法、讨论法、点拨法
教具准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
出示《送杜少府之任蜀州》王勃，初唐四杰之一，是我们比较熟悉的一位诗人他凭借着非凡的才华以及在文风改革中突出作用，而为世人所敬仰但是天妒英才，王勃不幸英年早逝但是王勃用《滕王阁序》为自己的生命画上了一个圆号，不，应该是感叹号！因为《滕王阁序》说迸发的是王勃生命中最后的呐喊！让我们走进《滕王阁序》，走进王勃！
二、赏景味情
（一）《滕王阁序》中的盛会
《滕王阁序》作为一篇序文，它当然要符合序的一些要求那么能否请同学们说说文集诗集的序一般要写哪些内容呢？（可以用《兰亭集序》来引导）
明确：时间、地点、人物、事件
本文当中从文章开头就开始写这场“滕王阁盛筵”，那么文章中哪些内容是对盛筵的直接描写呢？
明确：从第一段到第四段的前半部分
请同学们用文中的一句话来概括一下这场盛筵为什么会让王勃如此难忘，让后人无限向往
明确：“四美具，二难并”
谁能具体谈谈这“四美”、“二难”在文中是这么体现的吗？从整体上看作者真的只是想表现这个盛筵自身的美吗？还是另有深意（可用柳永的《望海潮》来引导）
明确：自然美
社会美——政治清明
宾主美——安居乐业
盛筵美
（二）、《滕王阁序》中的王勃
“童子何知，躬逢胜饯”，王勃真的完全沉浸在参加这场盛会的激动与兴奋中了吗？
明确：“兴尽悲来”“兴”的是盛会；“悲”的是命运
但是这种悲并不是突如其来的，在文章前半部分就有所暗示，特别是在对美景的描绘中
明确：孤鸿、雁阵惊寒
这两个意象就和盛筵的整体氛围格格不入，因为王勃明白自己就是那孤鸿，就是那惊雁在这场盛宴中自己不过是一个匆匆过客等待王勃的最终命运是什么呢？只能是“舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里”
那么作者的命运为什么落到这样一步田地呢？作者在文中仅仅是抒发内心的无限悲愁吗？请同学们梳理一下文章后半部分作者的情感脉络
明确：对情感脉络的把握可以通过对文章中的问句来加以体味
“关山难越，谁悲失路之人？”——失意之悲
“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”——无望之悲
“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”——无奈之悲
“老当益壮，宁移白首之心？”——豪迈激越
“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”——坚定信念
“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？”——充满希冀
（三）、王勃的《滕王阁序》
王勃想通过这篇才华横溢的千古奇文向我们表达什么呢？仅仅是想表达对能参加这场盛会的幸福而激动吗？
明确：王勃在这场盛会中只是惊鸿一瞥，相对于这美景、嘉宾、贤主、盛筵，王勃只是这宏大聚会中的那孤鹜，那惊雁在这盛大的聚会中他感受到的更多的是个人的渺小，人生的失意，但是他又不甘心屈服于命运，他要通过这篇文章来传递出对命运的抗争，渴盼通过这篇文章为自己命运的改变做最后的拼搏！
那么王勃怎么样通过这篇文章来实现命运的改变呢？
明确：渴盼找到自己生命中的杨意、钟子期在这里就是都督阎公，而对滕王阁盛会的赞美其实就是对都督阎公的赞美，那政治的清明、百姓的安居乐业，不正是阎公的政绩所在吗？这样，文章中王勃对这场盛会极尽赞美之能事也就不难理解了当然除了阎公，在座的诸位都可能成为王勃生命中的杨意、钟子期，所以“所望于群公”
三、作业设计
请同学们结合课下注释，理解文章中典故的含义，并且体会作者通过典故所传递的的情感
四、板书设计
滕王阁序
盛会─兴尽悲来─命运
《滕王阁序》课文优秀教学设计4
教学设想
关于文言文阅读，《大纲》的要求为：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”
对于文学作品的学习，应立足于文本，引导学生扎扎实实的阅读鉴赏，而不应把“外围战”作为重头戏。甚至架空分析，失去语文课的根基。而应回归文本，坚持语文本色。
这是一篇美文，在唐代就已脍炙人口，被认为是“当永垂不朽”的天才之作，达到了内容与语言双赢的千古绝唱。在本节课中，让学生选择自己喜欢的语言，从内容和写法上去分析品味，感受语言之美。再通过语言的仿写练习，有意识地强化学生运用优美且凝练的文辞来表达心志。
教学目标
1.学会有感情地诵读课文，体味作者表达的情感。
2.初步鉴赏千古名句，培养理解感悟的能力。
3.通过语言的仿写练习，感受文章的语言之美。
教学过程
一.导入
《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“永垂不朽”的“天才”之作(《唐摭言》)。今天就让我们再次感受这一千古绝唱。(明确本节课重点)
二.诵读课文
这么一篇传世之作，需要我们细细品味，美读文章。就让我们伴随着优美的音乐，老师和几位同学一起共同配乐诵读课文。
三.品味文中优美的语言
1.有人曾经评价《滕王阁序》：它“是一曲音韵和谐的天籁，是一幅画工精美的长卷”。
老师在课前已经布置了预习作业，你最欣赏文中哪些语言，从内容和写法方面进行赏析。(小组交流)
2.我们一起来分享，感受王勃语言的魅力。
要求：读出你选择的语句。串译。你的评析(从内容、写法方面)。
(学生选择自己最喜欢的诗句，教师根据学生实际情况点评，学生随时有感情的读课文。)
板书：
形式美
音乐美
绘画美
内容方面：意象、意境
艺术手法：修辞(比喻、比拟、夸张、用典、对偶、反问等)、炼字、色彩变化、动静结合、虚实相生、衬托、白描、抒情方式(直抒胸臆、融情于景)
必要时补充：大家看看这三对儿对偶句一样么?
“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”
“孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭。”
“才饮长沙水，又食武昌鱼。”
对偶的形式：a.正对(上下旬在意义上相近或相似的对偶形式)如：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”
b.反对(上下旬在意义上相反或相对的对偶形式)如：“孟尝高洁”“阮籍猖狂”
c.流水对(上下旬在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式)如：“才饮长沙水，又食武昌鱼。”
(对偶关系：句与句对偶。本身之中又有些词或词组也是对偶，这叫做“当句对”。)
作用：表意凝练，讲究字的平仄关系，所以声调读起来十分和谐，富于音乐美。
3.《滕王阁序》的美不仅在于体现了王勃希望与失望、追求与痛苦的复杂的人生情感，更在于文中大量精妙的语言，文中旬句是经典之言。我们不再一一分析了。让我们在音乐声中再来感受文章之美。饱含深情地全班齐读课文。
四.仿写拓展练习
仿照文中的对仗形式，请以文中的一段为写作内容，或评点，或感受，写一副对联。
五.小结
这节课，你学到了什么?
《滕王阁序》这篇散文之所以成为千古绝唱，正是因为，王勃运用了极其华美的文辞，描绘了雄伟壮丽的景致，而且抒情真挚委婉，抒发作者高沽且坚定的心志。这节课我们选择了你最欣赏的语言进行了赏析，感受了文章的音乐美与绘画美。在平时语言表达的时候，我们要有意识地运用优美且凝练的文辞来表达我们的心志，我们的文字也会有大家的风范。
学生谈学习感受：
杨继晖：通过对《滕王阁序》的学习，我了解到王勃是个很有才华却怀才不遇的人，他虽然生活困顿但依然不放弃希望和坚定的志向。这为我在以后的学习生活中树立了一个非常好的榜样。在课堂的学习中，我已经学会了从句子中找出运用的手法、感悟意境独立地分析一个句子。在我分析“老当益壮，宁移自首之心?穷且益坚，不坠青云之志”这句话时，老师让我反复读、反复体会，开始总是读不好，老师就提示我根据作者所要表达的意思，哪里应该重读。我又试了试，果真很好。从文章中，我还学到了“四六文”是个怎么回事儿。更为高兴的是，我还学到了如何写对联，知道了写对联的一些基本格式和规定，写出了一个自认为挺好的`对联。总之，这节课我的收获很大。
周易豪：选修Ⅲ中的《滕王阁序》总算是学完了。说实话，刚开始老师让我们预习的时候，我很是挠头。读完文章一遍之后几乎一句没懂，从来没读过一篇注释比原文还要多的文章。后来，经过看文下的注释和查阅资料，终于大体上弄清了文意，了解了作者在各段落中要表达的内容。当然，还有一些句子不是很清楚，我就带着问题进入了课堂学习。这也是老师从开始教我们起就一直说的。在对课文预习时，能够发现自己有哪些理解上的问题;在课堂的学习中，要能够通过和同学或和老师间交流解决自己的问题;上完课后还能再生发新的问题，以便在课下自己查资料继续探究。总之，和原来的语文课相比，在新课改后，多了很多我们自主学习的时间，老师也给我们提出了很多探究的方向，我可以根据自己的兴趣选择，特别好。
教学评析
文言文教学容易走向两个极端，或者侧重字词的教学，从而忽视“文”的教学;或者侧重文章的分析，而字词的落实又不够。许多老师在这个两难问题面前，举步踟蹰，不知所措。尤其是面对《滕王阁序》这样难懂难读的文章，就更是感觉到困难。王琳琳老师的《滕王阁序》这节课，或许在这些方面做出了一些有益的尝试。
第一，她注意尊重学生主体性，有效地开发课程资源，尤其重视对学生学习资源的开发和利用。王老师在开发学习资源方面安排了两个学习环节，一是利用小卡片引导学生赏析名旬，一是利用小卡片让学生写对联，进一步赏析文章。这里的小卡片，有两个作用，一是帮助学生挑选语句，以作赏析;二是用写对联的形式，既锻炼写，又检查学生是否读得深入。开发小卡片这个学习资源，既能锻炼写作，又能深入地推进阅读，具有一石二鸟的功效。关键的是，能调动学生学习的主动性和积极性。在课堂上，学生表现出了很好的眼光，挑出来的名句几乎跟老师的预设一致，写出来的对联也基本上符合要求。个别不合理的地方，老师带着学生一一地进行了纠正，纠正也是很有效的。这说明，课堂教学只要是注意调动学生
的积极性，尊重他们的学习，让他们感到学习的快乐和成就，他们就一定会认真地学，主动地学。
在写对联这个环节上，王老师没有先人为主地讲解写作要求，而是用自己的示范写作作为指导，这样就避免了枯燥的讲解，老师有效的写作示范，让学生学得更轻松，更自在。在整个品读环节上，王老师也都避开枯燥地讲解，而是亲自读一读，写一写，以自己的读和写带动学生去读，去写，起到了很好的示范作用。
第二，她注意将诵读和品读有机结合起来。讲授《滕王阁序》，毫无疑问，要认真指导学生诵读，因为这是一篇骈体文，语句整齐，音韵铿锵，非常适合朗诵;但光有诵读又是不够的，还必须带着学生对文章的思想情感进行深入品读。王老师的课就是这样设计的。一方面，老师示范诵读，另一方面，老师带着学生诵读;在此基础上，老师又和学生合作诵读。在强调整体诵读的基础上，王老师还强调个别重点语句的诵读。多种诵读并行推进，不仅有利于从整体上把握文章的基本内容，而且也有利于深入体味作者的思想感情，既相得益彰，又恰到好处。尤其是老师的教读、带读、范读，很规范，有很好的示范作用。
朱自清先生曾经说过，好的诗词，不仅要诵读，还要注意品读。这个说法同样适用于今天的文言文教学。如果只是带着学生诵读，即便是读得很细致，很动人，学生的体味恐怕也只能停留在体验的层面。为了达到深入阅读的目的，还必须引导学生深入到文章的思想感情层面。王老师选择从语言美的角度进行品读，这无疑是一个聪明的做法。这不仅可以抓住骈体文的写作特点，而且也能做到上课时举重若轻，给教学留下很大的发挥空间。而且，让学生自己选择最欣赏的语言做赏析，能照顾到学生个性化的差异，让学生学得很有乐趣。诵读和品读相结合，既让学生学习了诵读，也让学生懂得了怎样去品读，既扎实，又讨巧，效果很好。
第三，这节课还注意做到开发课程资源和落实文言字词教学相结合，做到语言赏析和基础巩固相结合。这样做，不仅可以避免文言教学容易走偏的毛病，而且还能帮助学生进一步夯实字词基础。比如，在赏析“青云”一词的时候，老师既引导学生品读感情，也注意到这个词语的基本理解。还有，赏析“老当益壮”和“穷且益坚”的时候，老师特别提醒学生注意对这个“穷”字的理解。在这节课上，字词句的落实是随文进行的，很巧妙。这是我们从事文言文教学一定要注意的。
尊重学生的主体性，注意开发学生资源，注意诵读教学和品读教学相结合，注意开发课程资源和抓基础落实相结合，这或许是王老师这节课成功的几个要素，但深入地想一想，这又何尝不是较难的文言文教学的一个有效途径?
第一篇：青葱岁月筑梦年华
梦醒年华的青葱岁月。——你的音容笑貌是雕刻在我心中徒留下的碎影。
走在流年洗濯过的时空中，梦回莺转，身边早已丢失了萦绕在鼻尖的那抹幽香。我回望着曾经的蒲公英祈求着记起关于你所有的回忆，可是你的倩影却在梦中摇摆摇摆最终离我远去。
荼花事了，往年泥土的清香沉淀到了记忆的深处。
“很爱很爱你。”曾几何时，我突然看着经过岁月的洗痕而开始泛白的贺卡上你清秀的正楷一笔一画然后忆起当初看到这五个字时心里暖暖的温馨;曾几何时，你的瓠犀皓齿笑颜明媚悄无声息的消失在我扯淡的人生中;曾几何时，原本心中对离开你的无所谓不在乎无感触成为了现在每日的怀念和不小心碰触到时的泪流满面……
第二次出现在冗长的楼道里，第二次与你对望，我毫不犹豫的伸手拉住你，不想要再错过。可是接下来客气的问话和回话让心狠狠的难受了一番，我以为那样客气的形式永远不会出现在我们之间，我以为你在我面前会永远的天真活泼而不是那样的稳重，我以为当我再次紧紧的握着你的手的时候我的手心里还会遗留下专属于你的幽香。每个人都会成长，都会由原来那个疯丫头傻小子变得稳重成熟起来，可是你知道么，我多希望你在我面前永远不会长大，永远大喊大叫着跟我说，我爱死你了;永远紧紧的握着我的手让我们身上留下相同的气息;永远吵吵闹闹的跟我说你又喜欢上了哪个明星或者某个男生好帅让你花痴了;永远不顾形象的在我面前骂街……可是都不能了，因为已经失去了啊……总会有那么一天，所有的青葱岁月都演变成了耄耋之年。
夏日的午后，炎热的暖阳照射到教室里斜斜的撒成一片落在崭新的书页上。周五的中午从家里来到课堂，总是能看到你带着一套新买的儿童文学或者哈利波特或者其他的一两本书从外面缓缓走进来，我每次都是比你来得早，也许是家离得近的原因吧，总是等了好久才能看到你的.身影。依稀记得不知道多久前的星期五下午是我们很期待的一个时段，两节阅读课过后就放学，然后总是会习惯的在学校旁的小店或者小摊上买点东西才肯回家，攒了一个星期的零花钱在此时会完全消耗完。可是阅读课随着年级的生长也渐渐的改成了语文课吧，那种失落到现在还能
当美术音乐或者微机课改成自习的时候我们总会一起写作业或者无视掉老师融入到班里喧哗的氛围中和后面的同学一起玩打手的游戏，你是喜欢数学的是吧，我总觉得我对于数学的喜爱是来自于你和孙老师，每次写数学题似乎你的正确率总是比我高，然后看着六年级时你每次的数学小测都是满分，嫉妒又羡慕。我觉得我一辈子都不可能讨厌上数学，因为有过和你一起那段关于数学的回忆我也不可能讨厌上，有过曾几次连着期末
还记得某日你将从你哥哥那里拿来的一本可爱淘的小说借给我看，然后你笑着跟我说你很爱智银圣，我看着你学韩千穗撩头发时的风情万种笑得不可开交。还记得我把从姐姐那里拿来的烈火如歌给你看，然后你跟我说烈如歌和莹衣的那段对话很帅，于是我打闹着说，“为了证明我真的不恨你，我可以送给你一个礼物……”接下来的默契只有我们知道。还记得泡沫之夏，那是我们一起买的第一个写小说的本子，因为这个本子我们才认识了明晓溪认识了欧辰洛熙，因为这个本子我才爱上了小说，因为这个本子全班的女生都行起了小说风波……
亲爱的，我一直以为这个称呼的第一个人是网上认识的樱恋，偶然的发现曾经写给你的句子才发现早不知道在什么时候就这样称呼你了。我的记忆很差，看东西常常只记着情节而忘记人物的名字，可是我却还能记着韩千穗还能记着轩辕剑一，因为这些都是与你有关的东西啊……
在水泥丛林中，天空被挤成狭窄的蓝色条状物，像裁缝利剪底落下的边角料，破碎，散乱。与你的一切如同那浓郁芳香的茶水最终也抵不过清水的稀释变的恬淡，只剩下像阳光下晒着的净白被单的记忆。
从那条冗长的楼道里走进教室，反射的抬起手放到鼻前，却再也嗅不到了那抹熟悉的幽香……
第二篇：青葱岁月筑梦年华
青葱岁月，花样年华，校园时代的我们，总是有梦敢做，有爱敢爱，有太多的憧憬，有太多的向往，奋不顾身地为自己的青春勇敢过，爱过，痛过，笑过，哭过，那段美好的时光，一直温存在心底，是我们无法忘怀的过往。
——题记
翻开泛黄的照片，往事一幕一幕浮现在脑海里，记忆的画面梦回校园时代，血气方刚的我们，天真无邪的笑声，目标远大的梦想，单纯美好的爱情，青春的心，没有丝毫的杂念，那时候的爱情，总是被人所歌颂和向往。
总有一个地方，非去一趟不可;总有一个人儿，非爱一次不可;也总有一段爱情，非倾心付出一番不可，这就是我们的青春。有些东西，只有真正经历过了，你才会真正死心，你也才真正地懂得。
没有结果的爱情，只要开花了，颜色就是灿烂的。见识了那道灿烂，我的青春，再也无悔。一场名为青春的潮水淹没了我们。——《那些年，我们一起追的女孩》
每一个人的学生时代都会有一个沈佳宜，当然也少不了那个聪明却喜欢恶搞同学的柯景腾。或许，有些人终究风淡云轻，有些事终究无关任何的风花雪月，但那段一起疯狂的美好时光，那时一起度过的青春岁月，是我们共同的回忆，是我们青春的印记。
我想，柯景腾是幸运的，因为他遇到了沈佳宜，是爱情的魔力让他有了前进的动力，使他点燃了重生的希望，一步一步地登上人生的巅峰。
然而，沈佳宜却偏偏爱错了人，她明明喜欢的是成熟的男生，偏偏爱上了幼稚的柯景腾。柯景腾以为举办“九刀会”格斗可以在沈佳宜面前威风一把的时候，却不料他这种自残的行为在沈佳宜看来是那么的幼稚，那么的无知。
柯景腾错过了沈佳宜，却让自己成为了更优秀的九把刀，为了沈佳宜，他真的很努力，只是这个男孩始终无法招架得住一个同龄女孩的成熟。后来，柯景腾终于学会了成熟，只是沈佳宜却已嫁为人妻。
或许，年轻的时候，我们不懂爱，却拼了命去爱，后来，我们终于学会了如何去爱，只是教会我们爱的那个人却悄然地离开。真正地爱一个人，就是为了对方而努力使自己变得更加优秀，只有这样，你才有资本给予她想要的幸福。
有些人错过了，永远无法再回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛。——《匆匆那年》
陈寻和方茴，或许是所有青春爱情里最好的开始，同一个班级，同一个高中，同一个大学，说好的永远在一起，只是最后还是输给了现实，输给了岁月。是爱情太虚无缥缈?还是现实太骨感?总之，后来真的不可能在一起了。
每一个人的青春可能都有一个陈寻宠着惯着，但并不是谁都可以像方茴那样幸运，身边一直有一个乔燃为她等待着。如果你爱我，那么我愿与你一路同行;如果你不爱我，那么就让我一直为你守护着。
某年某日，我走在人来人往的熟悉街道，看着形形色色的人，抬头远望，街头不见街尾，突然之间，内心有一种莫名的惆怅和伤感，原来，回头发现，你已经不在身边了。
如果说爱情是一棵树，那么我们每一个人心中都有这样一颗爱的种子，想要让爱的种子萌发，并且茁壮成长，就需要我们自己去付出更多的努力和汗水，好好经营属于自己的爱情。
一开始，我们都以为可以天长地久，到最后，我们不得不跟过去挥别，再也不愿作片刻的停留，生怕自己又再一次陷入青春的漩涡。
记忆总是喜欢添油加醋，它会朝着你期待的方向修改，当你欣喜若狂之时，真相，会把你突然惊醒。这时，你才会真正的体会到，记忆并不等于真相。——《同桌的你》
周小栀可以为了林一放弃北大，还有梦想中斯坦福，只是源于自己一直深爱着这个男人。故事的一开始似乎都是在说林一保护周小栀，然而在***期间，周小栀为了林一不顾生死，闯进隔离区，用梯子爬上楼，还用电筒敲破窗户，把林一带出来，这都是在保护他。
然而，当周小栀把第一次给了林一怀孕之后，林一显得是那么的不知所措，他的不成熟，不负责，周小栀都选择了原谅，因为知道自己对这个男人还是深爱着的。甚至，在周小栀结婚的时候，内心还是希望自己一直爱的林一会抢婚的，只是林一还是没有去争取。十年之后，周小栀还是当初的周小栀，只是林一不再是开始的林一了。
一个爱你的人，不会让你受伤;一个在乎你的人，绝不会因为忙而冷落了你。爱得过了就会痛，痛到久了便习惯了，爱与不爱，在或不在，曾经的我都为你而等待。
在那段青葱的岁月里，青涩的我们总对唯美的爱情憧憬着，向往着，我们懵懂，我们单纯，我们总以为自己可以为爱而死，其实，当爱过后，一切浮华又再一次地风淡云轻。
徐志摩曾说过，一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美好的年华里，遇见你。
不管你是否愿意承认，他们的故事就是我们的故事，他们的青春就是我们的青春，他们每一个人的身上都有我们自己的影子。在愈发物质化的现实里，我们每一个人都开始缅怀过去的青葱岁月，因为那一段美好的时光，有梦想，有爱情，疯狂过，拼搏过，那是我们共同拥有过的青春岁月。
没有结果的青春爱情，犹如一场盛开的花季，终有花开花谢时，但至少，芬芳了流年，温暖了岁月，灿烂了曾经，我已无悔，愿你也不留遗憾。
