1、你活在我的过去，不堪的回忆里，都是痛苦。
2、爱是一场误会，痛是一种修为。
3、人只能活一次，千万别活得太累！如果我们能持有一颗平常心，坐看云起云落，花开花谢，一任沧桑，就能获得一份云水悠悠的好心情。
4、失去了缘分的人，即使在同一个城市里也不太容易碰到。简单的付出，用心情转变话语，用事迹带动思绪的蔓延，很多的知识走进了内心。慢慢的造就了自己，改变了今天，铸就了明天，就这样，简单的就这样，累积自己，改变话语，改变事迹，必须付出属于自己的心情磨练和思考。
5、错过的景致就像打坏的玻璃瓶，无论再怎么努力毕竟是无奈挽回。
6、致命的诱惑让我后悔的撕心裂肺。致命的吸引让我无奈的痛彻心扉。
7、我想你了，关上窗户自己哭泣，在黑夜里独自悲伤。
8、一句不适合，你就转身离开，留下你的背影和我的眼泪。
9、我想哭，可是怎么也哭不出来，我的眼泪全都因为你流光了。
10、我表面上没心没肺的笑时，其实心里却在撕心裂肺的哭。
11、我没有难过，只是眼泪掉了下来。
12、如果狠心离开，那么就不要谈什么鸟语再见。
13、原来有些付出，不过只是对自己无情的伤害而已。
14、一整天总惦记着流泪，无人的时候，把自己的心放空，拼命的，撕心裂肺的流尽今生所有悲伤泪。
15、脚步想去流浪，心却想靠岸。
16、什么是自己？人的一生，永远都不能停止追问自己这个问题。而人的聪明程度就取决于在几岁你获得了这个问题的真实答案。有些人说，我曾经以为很了解我自己，但是过了几年，我觉得我不是这样。人生是变化的，随着你的经历而走。
17、再坏的人也有善良的一面。我的心停留在你的荒岛上。
18、童话是梦，却要了我命。
19、认识你，用了一秒，熟悉你，用了一天，喜欢你，用了一年，忘记你，却不知道要用多久。
20、我念旧努力拼凑并纪念过去的所有人和事，却惟独抗拒想起过去的自己。
21、女孩子一个人在外闯荡，受了再大的委屈，也不要放弃。一辈子不长，不要活在回忆里，不要做让自己后悔的事，要做，就做让别人后悔的事。不要相信誓言，不要相信承诺，真正爱你的人，不会给你太多的誓言和承诺。不要太依赖一个人，因为依赖，所以期望；因为期望，所以失望。
22、爱上你只需一刻，忘记你却需要一万年。
23、从来都不曾懂我，有时候我只是需要你的一个拥抱，不需要问我原因。
24、我和梅花相看无语，因为我们怀着同样的相思，就连寒梅，也忆起我们这对有情人，当年执手在雪中赏梅的情景。
25、之前，好多人喜欢我，甚至爱我。后来，我躲避喜欢我的人，怀念向我示爱的人。
26、有些人在另外一些人生命里注定是无关紧要的角色，无论怎么努力也超越不了。
27、听，秋的气息，盛满青藤的微光与温暖，日子不宠不惊，一切都是清欢的模样。
28、是回忆让我微笑，但是有你的回忆却让我无奈哭泣。是回忆让我痛的不能翻身，也是你让我疼到死去活来。
29、墨色的浓云挤压着天空，掩去了刚刚的满眼猩红，沉沉的仿佛要坠下来，压抑得俨然整个世界都静偷偷的。淡薄的风凌厉地地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。纤弱的小花小草早已战栗地折服于地。恰是山雨欲来风满楼！
30、相爱可以不必轻易地急于付出，但如若付出，请不要后悔，也不必痛恨，因为曾经的那一刻你们是相爱的，即使他是欺骗，也请相信，在那一刻，你的美丽。
31、空叹流光无情，落花与谁凋零，纷踏岁月的芬芳，苦守一段记忆，一纸相隔望远的思绪，却似梦里探花，醒时惆怅爬满心头，静锁一朝擦肩而过的温馨。
32、直到真的再也无法拥有时，才发现他也是自己心中，永远的偶像。然后就这样梦一场，欢喜一场，悲一场。于是无奈的加入这样汹涌的人潮，这样夹杂着朝那天边的云彩奔去。
33、雨是天空的独白，亦是悲情的哭泣，倾心听雨，这种心情，很纯粹，亦很真实。
34、有些回忆，只能淋着雨，一点一点遗忘。应该学习婴儿，再宽容一点，哭过就忘了，别在记着昨天还有什么悲伤。不是每句对不起，都能换来没关系。
35、"生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。"我还当是谁，原来是易安在念怀霸王项羽。易安，李清照，一朵绽放在乱世中的白莲，"出淤泥而不染，濯清涟而不妖。"有着最单纯，最高傲的灵魂。在与夫离别时她发出"帘卷西风，人比黄花瘦，"的思念，感到"梧桐更兼细雨，这次第，怎一个愁字了得！"留下一个"冷冷清清，寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚，"的身影。这就是易安，永远只会用淡淡的诗句表达心情的易安。
36、我曾经跨过山和大海也穿过人山人海，我曾经拥有着一切转眼都飘散如烟，我曾经失落失望失掉所有方向直到看见。
37、冬季无雨，就连雪花也在吝啬着它的美丽，至今只下过一场雪，[20XX]它不是浪漫的冬季。
38、认识一个可爱的男孩子，但是觉得自己心已经老了，已经没办法说出爱了，是我辜负了自己，也辜负了爱我的人。
39、为一张脸去养一身伤，这是一首歌一首歌。
40、你知我性子淡泊不喜争抢，只得一味退让，最后拱手相让，嗯，喜你人多，怪我懦弱。
41、你很好，可是不能陪我到老。
42、傻傻的你不敢说爱，而我也故意要你为我等待。
43、不必为明天担心，因为明天有明天需要担心的，每一天有属于它自己的麻烦事儿。
44、有的时候，甚至不需要过多的言语，只要有心爱的人默默的陪伴，一切不愉快的情绪和所有的烦恼都能不治而愈了。
45、你许的承诺，我还要等多久？
46、我宁愿你恨过我，记住我；也不愿你爱过我，忘记我。
47、他一味地回忆过去，脑子里没有童话，也没有故事，只有过去的事情，他不喜欢别人问他、提问题。
48、关于我来说，失恋只剩下回想，但关于你来说，爱情的美妙才刚刚开端。
49、不知什么时候，喜欢上了一个人的感觉，不再奢求别人来关心，也不愿再多出一分心思来关心别人。事不关己，高高挂起。
50、在這燦爛年華里，我失去了我該有的一切，包括你。
51、当你觉得某人很神奇时，才会被吸引；当你觉得某人浪漫时，才会爱上；然而这都转瞬即逝。只有当你觉得某人成为习惯时，生活才开始。
52、誓言用来拴动乱的心。终就拴住了虚空。山林不向四季发誓。荣枯随缘；大陆不需对沙岸承诺。遇合尽兴。
53、如果有一天我不理你了，那是因为你选择了沉默。
54、你给的爱太珍贵了，赶快收起来。
55、有些爱情会如刺青一般，刻上了就没办法在忘记。
56、那所谓的人情味，只是怜悯。
57、伸出的手突然就打住，像鸽子翅膀空中凝固，人在这但心却在远处，在想谁你那么专注。你的吻显得有点突兀，总有些安抚于事无补。你踱步像受困的动物，总有些事水落石出。
58、其实高考也没什么，就当是出席一场哑剧，台上的我们表演的波澜不惊，而看戏的人却在台下制造惶恐扰乱我们。
59、曾经以为记忆总有一天都会变得面目全非，时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信童话。
60、难道我不够爱你，难道我对你来说犹如浮云、所以你看不到我的爱。
61、于是，我又来到我们彼此都熟悉的地方，那里似乎还存有你的余香，只是那气味不再浓烈，周围的空气依旧那样的熟悉，不同的是——你已远走。
62、把自己锁紧关严，空气中都是寂寞和丝丝怅然。给了我生命又抚育我成人的母亲又用生命的终结给我上了最后一课——岁月无情，要把一切看淡。思绪断续飘远，追逐几十载，如今好像才要把世事看穿。
63、去见你想见的人吧，趁阳光正好趁大风不噪。
64、学会放弃，在落泪以前转身离去，留下简单的背影；学会放弃，将昨天埋在心底，留下最美好的回忆；学会放弃，让彼此都能有个更轻松的开始，遍体鳞伤的爱并不一定就刻骨铭心。其实，生活并不需要这么些无谓的执着。
65、春天，一个原本应该美丽的季节，也被这一场突然而至的沙尘天气侵袭了，天空也没有了往日的蔚蓝，又下起了雨，变得越来越冷，一个人抱着自己，然后安慰着说：没关系，会过去的。过去的，成了无法再现的回忆，等回忆成了最古老的传说，我的`世界便荒凉如沙，可回忆里的过去还会是你，是我最清晰的足迹。
66、他持勺的手，更是素美如玉。 这个男子得天独厚，比我所见过的任何一个人都要漂亮，连放下杯盖的姿态，都极其优雅。我近乎痴迷地望着他的动作，每每这个时候，老是托腮不语。
67、找一个你爱的人不容易，找一个爱你的人也不容易。
68、人一感到不安，就总轻易否决掉之前别人对自己的好。
69、这个世界上，不是我们愿意委屈自己，奉献自己，就能得到别人的喜欢，即使我们做得再好，再优秀，都有人会讨厌我们，所以，没必要累坏自己。不必去做一个人人都喜欢的人，但一定要做个自己喜欢的人，不迎合，不媚俗。
70、熟悉而陌生的街道，换了谁牵起了谁的手；韶华易逝，红颜易老，也不过刹那光华。
71、有时候莫名的会因为一个很没有关系的陌生人的一句话，而心情不好。
72、最近一段时间发生的事情让我深刻体会落难见人心，你认为的能帮忙的往往都是给你惹麻烦的，真正能帮忙反正是你意想不到的人，不是你平时认为的"好朋友"。依旧感谢给我帮助的人，也感谢未放弃的自己。
73、对身边的女人宽容一点，有点生活情趣，这样就好。
74、笔墨下宣泄的流年，印照出我青春的无奈。
75、不要轻信自己的猜测，不要因为和你的意见相同而就加以相信，不要随便轻信权威。
76、失去了的东西永远不会再回来。
77、感冒，本来就是很伤感的病，寂寞的人，感冒会特别拖得特别长，因为他自己也不想痊愈。
78、猴鹤沙虫道并消，谁分粪壤与芳椒？昨来皖水三河变，堪痛阿房一炬焦。勾践池边醪易醉，田横墓上酒难浇。同袍才俊雕零尽，苟活人间只自嘲。
篇一：初中优美段落150字
1、鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。”如果有人自以为很有才气，单枪匹马可以闯天下，而不注意与社会、与他人的合作，势必会闹得“人仰马翻”。真正有头脑的人会懂得，要成功一件事，就必须考虑多方面因素，借鉴各种事例，与各种各样的人合作，与各种各样的环境合作，才能取得成功。
所以，最新教育理论--合作教育学由俄罗斯的教育专家提出来了。师生在教育领域建立起崭新的合作伙伴关系，进行研究性学习，在知识的海洋里和谐奋进。(《谈合作》)
2、你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答;你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马;你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的两色。
3、古往今来，“诚信”便是英雄们惺惺相惜，成就大业的根本，无论儒法，还是老庄。“诚信”，“诚”总是作为君子最重要的美德出现的，古书上处处写着君王以诚治国，诸侯以诚得士的故事。信陵君正因诚信，打动了诸葛孔明，三分天下，成就霸业。而梁山上，那些英雄好汉，一诺千金，为诚信两肋插刀的豪情，更被写进才子名着，感动着千百万读书人。
诚信是对别人的尊重，是对过去的肯定，更是对未来的承诺，背上“诚信”，我们便会感到一种责任感，那是对自己的要求。“诚信”是一只背囊，背上它，我们便势必要面对一种可能，一种被抛弃，被欺骗，乃至被诋毁、被利用的可能。可诚信绝对会还你一份轻松，一片坦荡，一身磊落。(《难舍诚信》)
4、有了它，才有了“君子一言，驷马难追”的承诺，才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘，才有了“三分天下有其一”能坐上聚义厅的头把交椅，将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。因为诚信，平遥小城诞生出来的“日升昌”，才将分号开遍大江南北，将半个中国的财富汇集一堂。同样是因为同广大人民群众的诚信之约，嘉兴南湖的微波，井冈山的星火终于汇成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的`神州大地，一个年青政党走过了八十载的漫漫征程。(《千年的呼唤》)
5.人类之所以能走出蛮荒，摆脱愚昧，踏进文明，就是因为人类有不尽的希望。梁启超曾说“夫有希望者，人类之所以异于禽兽，文明之所以异于野蛮，而亦豪杰之所以异于凡民者也。”希望带给人们无穷的信心、勇气和力量，激励着人们去克服艰难和困苦。希望使人类战胜了自然，战胜了自我，带来了人类的光明，点燃了生命的火光。古希腊统治者亚历山大在远征前，把所有的金银财宝、土地庄园等皆赠给大将元帅，一大臣见状十分不解问道、“陛下，您把全部财产分掉了，那?把什么留给你自己呢?”亚历山大答道、“我把希望留给自己，它将给我无穷的财富!”亚历山大之所以赫然昭示于古今，是希望带给他无穷的力量。西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉;史可法、谭嗣同、李大钊、江姐……太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，又是希望幻化成的执著信念带给他们巨大的勇气和力量。是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争;是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。(《论希望》)
6.我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道;语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动;语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。
语文是古都洛阳国色天香的牡丹;语文是夜星下静谧的荷塘;语文是古道边长亭外无声的冷月;语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。
语文就是青天里那一行白鹭;就是沉舟侧畔的千点白帆;就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。
语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼;语文是水浒好汉闯神州的风风火火;语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。(2000，河北考生《最后一课》)
7.身形憔悴的屈子行吟汨罗江畔，向我们蹒跚而来;衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌，向我们狂奔而至。古老的历史与文化的流程中，我们的民族曾有太多的辉煌与记忆。假如记忆可以移植，我甘愿让我的父老乡亲们永远铭记中华民族的苦难与辉煌，记住我们神色庄重的祖先，如何从绿草如茵的古黄河流域，踏遍荆棘跋涉到今天的艰难历程，以及在今天依然值得我们引以自豪的远古文明的中华儿女……(1999，湖北考生《铭记民族的苦难与辉煌——假如记忆可能移植》)
8.假如记忆可以移植，那我要三毛流浪天涯的洒脱;要柏杨的嬉笑怒骂间仍在担忧吾国吾民的真情;要鲁迅先生的一身傲骨，“我以我血荐轩辕”的决心与勇气;还要张海迪的生命力，诸葛亮的智慧……(1999，陕西考生《假如记忆可以移植》)
9.“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但你却不能打败他。”
每每看到这句名言，我的脑海里便浮现出这样一幅画面、汹涌澎湃的大海上，一只小渔船，一只由一位老渔民驾驶的渔船。老人正用他古铜色的身躯，铁一般的臂膀，挥动着船桨，与鲨鱼搏击。溅起的浪花，洒在老人的身上，射出落日的余辉。
这就是桑提亚斯——海明威笔下的响当当的铁骨。(《我要扼住命运的咽喉》)
10.第一次看到红棉，我便深深为之折服，为之感动。红棉，也称木棉，木科植物。谈到红棉，第一个印象便是“直”，笔直的树干高耸入云。没有一株红棉是弯着长的，也没有一株红棉矮矮的便生出许多枝条。一排排，一行行，像许多坚毅的战士昂首伫立着。了解红棉，第一个感受就是“韧”。红棉不怕旱也不怕涝，不怕冷也不怕热，即使遭受虫灾，也能尽快恢复。因此不管这一年它过得多么艰苦，来年一样能开出满树火红火红的红棉花，绚丽如霞。(1998，天津考生《此生愿为红棉》)
篇二：初中优美句子
1、只见十余株又高又大的枫树，满树枫叶已是一片红，宛如一堆堆淋不灭的火焰。
2、这竹子一根根都一般粗细，一样长短，好像同年生的姐妹，修长挺拔而又窈窕俊美。
3、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的黄的白的紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
4、在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
5、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。
6、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。
7、一株株挺拔笔直的椰子树，在蔚蓝的天空下，叶子像孔雀尾似的散开。
8、一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。
9、一江秋水，依旧是澄蓝澈底。两岸的秋山，依旧在袅娜迎人。苍江几曲，就有九簇苇丛，几弯村落，在那里点缀。你坐在轮船舱里，只须抬一抬头，劈面就有江岸乌桕树的红叶和去天不远的青山向你招呼。
10、一朵朵鲜红的石榴花挂在树上，把石榴树打扮得像含羞的少女。
11、沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑!
12、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
13、水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了，但依然相当湍激，因此颇有放纵不羁之概，河面相当辽阔，每每有大小的洲屿，戴着新生的杂木。春夏虽然青翠，入了冬季便成为疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出红色之外，是浓厚的天青。远近的滩声不断地唱和着。
14、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。
15、树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。
16、熟透了的石榴，有时会炸开了皮，就像小孩子张大了嘴，露出了整齐的牙齿。
17、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
18、深秋时节，这树上的石榴全部裂开了嘴儿，好像是一朵朵盛开的鲜花。
19、芍药花开了，粉红的花瓣儿映红了小姑娘的脸，映红了火热的农家生活。
20、山腰之上，黄栌树丛生，枝叶如云，金秋时节，层林尽染，如火如荼，恰似少女红装。
21、青草芦苇和红的白的紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
22、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
23、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
24、那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。
25、门口有一大片盛开的桃花，粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就能化成水。
26、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，
27、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地懒洋洋地站在那里。
28、尽管人生旅途中具体的经历总是显得那样琐碎那样平凡那样漫长，又是那样不厌其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的精彩人生。这才是生命最弥足珍贵的状态。
29、家可以延伸到很远很远，包容大千世界;家可以缩得很小很小，仅两个人也可打得不可开交。家可以绿树成荫，繁华似锦，围起一个小鸟的天堂。家可以狼籍一片，血流漂杵，筑成一对男女的死牢。关键须每位成员既是国王也是兵，建设它守卫它，和谐地调整家的内政外交，处理好家的边关防务。
30、海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来，猛碰到岸边，发出富有韵律的激溅的声音，然后迸着泡沫，消失在沙石之间。后面一排浪花又紧接着追逐上来……
《海滩上》一课是冀教版第二册语文第一单元的最后一课，从《祖国多么广大》，《小帆船》到《我爱大山我爱家》，再到《海滩上》，贯穿始终的就是热爱祖国热爱家园的美好情感。选文内容和情感在整体上是由远及近的一种把握，从大处着眼，于小处入手 ，再由小见大地以每一课所选取的不同生活区域作为侧重点，关照整个单元。使学生通过生活实际中的某个具体情境去了解祖国的美好，感受在这么美好的家园中生活是无比的幸福和快乐！
《海滩上》是一首充满童真童趣的散文诗，句式整齐，合辙压韵，语言生动流畅，意境优美。
当我看到海滩上这个题目，首先在我的脑海中就清晰地浮现出鲁迅先生在《少年润土》中的一段话：海边有如许五色的贝壳，西瓜有这样危险的经历……不经意间仿佛又回到童年的美好时光。我没有见到过海，不曾领略过它的伟岸、浩瀚，但我对它的遐想却从未间断过，我一直想找到一种感觉，就是有一天真的站在海边沙滩上却惊呼天啊。在我的心目中，海平添了几分神秘、朦胧与浪漫的情调。对大海久违与仰慕的情结缘何而起呢。不知不觉中耳边又回响起那首熟悉的老歌：晚风轻拂澎湖湾，海浪逐沙滩，没有椰树缀斜阳，只是一片海蓝蓝。坐在门前的矮墙上一遍遍怀想，也是黄昏的沙滩上，有着脚印两对伴。一个脚印是笑语一串，消磨许多时光，直到夜色吞没我两在在回家的路上……
我想也许随着时光的流逝，美景可能会在记忆中变得模糊不清，但可以永远深藏我们心中一辈子的却是那份浓浓的深深的美好情感。是那可爱的故乡，美丽的家园，和那神奇大自然无私给予我们的快乐与幸福。也许这才是此文真正打动我的原因。景美，情更美。我想无论人到中年或是暮年，都会对童年的时光产生无限的怀念与眷恋，所以我们常常情不自禁的感叹金色的童年。
就让我们和孩子带着对童年时光那美丽的回忆和无限的憧憬，一起漫步在金色的海滩上吧！
在教学中我认为应该以读为本，让孩子在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶。引导孩子在读中展开想象，在想象中感受其快乐，又在感受中进一步展开想象，在想象中再充实感受。贯穿全课的情感主线就是快乐！快乐！再快乐——读快乐，谈快乐，寻找快乐，分享快乐。
下面我就海滩上一课谈谈我的设计和理解。
一、 首先激发孩子学习本课的兴趣，教师以和蔼的语气先和孩子交谈。
孩子们，上次语文课我们一起爬上了大山，令我们心旷神怡，山里的孩子心爱着山，山里有我们的好家园。那么今天你们又想去哪了？（好吧）这次就先让我们一起下海好吗？脱下鞋子，光着脚丫，一同体验一下踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉。（抓住孩子年龄小、爱玩的特点，让他觉得这节课又要去游玩了，精神先愉悦、轻松起来，增强学习本课的兴趣。）
二、 范读，为孩子创设出一种氛围、情境，让孩子在不知不觉中身临其境。
1、 范读全文。
2、 孩子们，如果你现在就来到了海滩上，最想干的是什么？（让孩子仿佛置身在海边，能使孩子畅所欲言，谈真实想法，把这种对快乐的渴望得以释放。紧扣孩子的情绪，让这种感觉保持住，并沉醉其中，急于表达自己的心情、感受，有谈的欲望、冲动，与生活拉近距离——如：去海滩上捡贝壳；在海滩上追跑着玩；坐在海滩上看大海、轮船、海鸥；躺在沙滩上晒太阳，吹海风……）
哎呦，看来大海真是会给我们带来无比的快乐啊！那就带着你的这份好心情去仔细读课文，看谁能把字音读准，把句子读通顺，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
3、 检查课文读的情况。
1） 带拼音，指名分段读。（主要纠正字音，关照差生）
2） 去拼音，自告奋勇读，（分段读，评价读得是否熟练、通顺。给中等生创造机会，并让孩子们提出建议怎么读出快乐）。
3） 试着有感情地读，让好孩子展示。（师鼓励孩子们肯定都会像这些同学一样有感情，甚至会超过他们。只要你脑子里想象着海滩美景，心里体会着在海滩上玩耍的快乐，就会把这篇课文读得很美很美。想试试吗？教师指导方法，培养孩子一边读一边想的读书习惯。）
三、 美读，体会优美的
意境。这一环节包括两部分：景色的优美以及快乐情感带给我们的美好感受。
1、 先出示词卡海滩、贝壳，认读并贴到黑板上。请你想想：贝壳在海滩上和我们干什么？引出藏并识记藏字，然后想象在怎样的海滩有怎样的贝壳，它们和我们如何捉迷藏，训练孩子的说话能力、想象能力，让孩子充分感受快乐。谁想给大家读读课文的第一句话。自由练读，指名读，相机评价指导。（让孩子想象海滩的美丽、贝壳的调皮、有感而发，真情流露。从而读出快乐）。
2、 喜欢这些小贝壳吗？为什么？展示一下孩子的画，出示贝壳图片，现在你们想做的是什么事？出示捡，认读并粘贴，出示课文第二句话，体会着自己捡贝壳时的心情，想怎么读就怎么读。（读出不同的感悟和不同的个性。）
3、 你认为还会捡起大海哪些美丽的景色呢？
（海螺、海草、海蟹、海鸟、海浪……）听《小螺号》，融入美景、乐情中，再来读，品味。孩子们，我们捡起这么多美丽的贝壳，欣赏了那么美丽的景色，大海把这么美丽的景色当作礼物送给我们，此时你们的心情如何？
（指导朗读我捡哪捡哪，捡起大海美丽的景色！ ）
我们要送给大海些什么？出示脚印词卡，认读粘贴，让我们一起在沙滩上奔跑、追逐、欢笑吧。
（打出图片指导感情朗读第二自然段）
4、小结：是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，也把我们的快乐留给大海，而我们则把童年的快乐永远地珍藏在了自己小小的.心田。（粘贴认读留 走）你一定也回忆起自己童年中许多快乐的往事。还有哪里给你带来过快乐呢？
（拿照片、纪念品、画等给大家讲述。引发孩子从生活中寻找童年的快乐、分享童年的幸福。）
（注意读的形式多样化，自由读、个别读、小组读、齐读、表演读等，但要有层次性，在理解上逐步深入，要求上逐步提高，目的明确。面向全体，注意每个学生的参与，对于不同程度的学生参加不同形式不同层次的读。在读中感悟、读中想象、读中品味、读中欣赏）
四、总结回味，拓展延伸
你们的童年真让人羡慕啊，感谢你们把我带回了美好的童年，我想把我童年时最喜欢的一首歌与你们分享，让我们一同走进童年的快乐中吧！
（播放《童年》歌曲，在音乐声中自然结尾）
请把你童年的快乐画下来、写下来，记录到绘画日记或小本本中吧！当你翻开它、读起它时，快乐就会来到你的身边。
（这既是本课设计的一项作业，也是课外语文学习的一种延伸）
把语文的课堂教学深入到生活，把学习语文的快乐释放到感受生活实际的快乐中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的更为钟爱和快乐中，不断循环往复！真正让孩子享受语文的快乐、生活的丰富多彩，把语文和生活紧紧地联系起来！
