开场白：这节课我们上李商隐诗二首。这节课我们叫诗歌研读，目标是感受诗歌内涵和表达技巧。
投影：李商隐简介。着重强调：晚唐诗人，和李白、李贺并称“三李”，现代学者称之为“朦胧诗人”。李商隐诗歌特点。
一．回味：（此活动与课后练习三有关）
我来帮助大家回味：
《乐游原》向晚意不适，驱车登古原，夕阳无限好，只是近黄昏。重点评析了“夕阳无限好，只是近黄昏”。
《嫦娥》云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。写孤寂的心理。特别是后两句，有着丰富的内蕴：失恋感受，追求高洁与孤独……
《夜雨寄北》示范朗读后，大家读起来，写给远方的妻子一首抒情诗。想象与现实交织……
《无题》读。这首爱情诗，其中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。传达出一种苦苦追求，至死不渝的深情，成为传诵千古的名句。
积累一点知识：烛是李商隐比较钟爱的意象之一。作者常用烛来表达自己复杂的情感。此外还有蝴蝶、嫦娥等。
简析（此次活动与课文练习二有关）
讽意至深，用笔之细
李商隐<<马嵬>> 先要求学生读.
教师评:这是一首咏史抒怀诗.因此要读得深沉一点．再来一次．共读了３遍．
课件介绍＂马嵬之变＂，学生默读屏幕．
话题：简析＜马嵬＞中的对比手法．
学生思考……同桌之间议一议，再来交流……开始。（任选一联，分析它的对比手法）举手发言。
一女生分析颈联：六军同驻马，——杨贵妃的死日，是悲哀的；七夕笑牵牛——回想起当年的故事，是喜悦的。是悲与喜的对比。
一男生分析颔联对比：虎旅传宵柝，表现出惊恐与紧张；鸡人报晓筹，宫中生活的安逸。
一男生分析尾联：天子——卢家对比，如何贵为天才那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？
小结：（注意关键词语记录）
首联：呼应诗题，起笔议论，有意从“马嵬之变”的后事写起，肯否之间，表现出千钧笔力。
颔联：暗写马嵬之变，兵变的惊恐与昔日的鸡人报晓筹的安逸形成鲜明的时空对比。
颈联：明写“马嵬之变”，对句用典，时空对比更为鲜明。
尾联：深化议论，强化对比，点明题旨。
整首诗通篇对比，用笔至深，批评唐玄宗自取祸乱，充满讽刺与悲剧意味。
强调：品诗要尽量学会用四字短语欣赏品味。
积累一点知识：
从《马嵬》中认识一种章法特点——
突起：开头精警有力；
纡行：中间部分纡曲而富有变化；
峭收：结尾劲峭而有余味。例子如《陋室铭》、《岳阳楼记》《茅屋为秋风所破歌》等。
揣摩（此次活动与课文练习一有关）
《锦瑟》是李诗中最为难解的一篇，其主旨千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。但这首诗的感情基调是较为伤感的，大家读两遍。
话题：让我们试着揣摩《锦瑟》是一首与“恋情”有关的伤感的抒情诗。
（手上要有笔，随时把自己的思想火花旁批在诗句旁边）
试着揣摩：每一联都说着恋情呀。
一男生：锦瑟发出的美妙的声音引起了诗人的无限伤感，华年：青春年华。
一女生：颔联，从恋情的角度，回忆与现实交织。
追梦，梦中的回忆是多么的美好，婉曲表达自己心情。可能就是对往事的追怀。望帝死后变为杜鹃，活着没法实现，死后都不甘心呀。这种伤痛除了恋情外，还有什么可比呢？
一女生：颈联：沧海月明多么美好，但是有人在流泪，泪大的像珠子一样。
美好的蓝田玉，看的是丝丝缕缕的愁，可望而不可即。
一女生：尾联：从梦中醒来，此情是能够久久地等待的，但是到现在只能成为追忆。
一男生：追忆一词笼罩全篇，追忆与思遥相呼应。对无限往事，如烟往事的回忆，可惜只是带给我的惘然，无限哀伤，没有着落的感觉。
沧海联：沧海明月，写的是又艳丽又纯美，珠有泪：带来的是无尽的哀伤。
蓝田日暖，暖，温暖，浸润心灵。玉生烟：很哀伤，像烟一样消失。
孙绍振先生认为：唐诗中，春心在描述心情时，则是特指男女感情与恋情有关，杜鹃啼血染花隐含着不仅是绝望而且是不能明言的恋爱。
张中行先生解读：
一晃年已半百，回首当年，一言难尽。
曾经有梦想，曾经害相思；
可是梦想和情思都破灭了，所得只是眼泪和迷惘；
现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。
再用这种伤感的语调读诗一遍。
积累一点知识：
观察古诗的一种写作技法——用典
典故：文献典籍中的词语或故事。
用典：引用古事或古语，婉曲在表达今义。
效果：精练语言，避直就曲，生动典雅。
小结：
《锦瑟》抒情，余音袅袅：
《马嵬》感怀，一唱三叹。
课前几分钟，肖老师让学生们朗读了《秋声赋》的后两段。
师：刚刚从秋天走出，看看窗外是怎样的天？
生：雨天
师：雨是那个唤起我们许多记忆的一种东西，喜欢雨天吗？
生：不喜欢。
师：不喜欢，我用四个字来说说“又是雨天”，猜猜看我对雨天是什么感情？你来说。
一生：觉得雨天发生很多的事情，有点感伤，有点怀念。
师：你从老师的哪个字感觉出来？
生：又是
师：又是，同学们说她解读得对不对？
生：对
师：从一个词上她感觉到老师的一种情感，不错。来，再听，又是雨天。
一生：感觉你有点不耐烦的感觉。
生：（轻声）啊！（笑声）
师：同学们说他错了。好，你来说。
一生：我认为老师刚才的感觉是十分高兴的，十分欣赏的，又是雨天，终于雨天又来了，老师非常期待这个雨天，非常期待这个下雨的季节。
师：同学们说对不对啊？
生：对。
师：这四个字，老师不同的语调，不同的节奏，读出的情感一样不一样？
生：不一样。
师：不一样，这就说明朗诵是建立在对文字揣摩的基础上的，是不是？
生：是。
师：来，模拟一下。西南旱灾的人们是怎么说这四个字的？
生：又是雨天！
师：太高兴了，是吗？再来，广东雨灾后的人们是怎么说这四个字的？
生：又是雨天！（拖长声音，充满苦恼）
师：对了。同学们，雨天啊，是很容易唤起心头一种情感的，它装载了太多的东西，它很容易唤起我们心头的一些遥远记忆，心底的一种深沉。同学们，从表达情感的需要，雨天往往适合于回首，适合于追忆。今天，这个雨天我们就一起走近晚唐诗人李商隐的《锦瑟》，听一听他心中的锦瑟之音，好不好？
生：好。
师：一起来读一读这首诗。锦瑟无端五十弦，一二开始。
（生读《锦瑟》）
师：好。题为《锦瑟》，什么是“锦瑟”，快速找出来。
生：一种乐器。
师：一种乐器，一种绘有美丽锦文的乐器，那么，李商隐这首诗在大家的第一次朗读之后，你告诉我它是写锦瑟的吗？
生：不是。
师：那是写什么？
一生：写他自己。
师：写他自己，写他什么事，找出一个字，写什么？
生：思
师：思，刚才同学们说出来了，思，或者换一个字。
生：忆
师：哎，这位男同学说出来了，忆。来，把开头和结尾四句话再一起来读读，锦瑟一二读。
（生读）
师：这是一首李商隐回首往事的诗，那么回忆，同学们考虑一下，在回忆的时候人们的情境是……或者说，回忆的文字在朗读的时候节奏是……
生：慢
师：哎，舒缓，缓慢一些。第一次朗读了，接下来，在老师的指导下读出这种回忆的感觉。注意，要放慢节奏，缓慢一些。“锦瑟无端五十弦”一二读。
（生齐读）
师：如果要把回忆的感觉读出来，最后两个字“惘然”要……
生：慢一些
师：哎，再来一遍，“只是”一二开始
（生读最后一句）
师：慢慢的`，还在回忆，这个“然”字不一定就从回忆中醒过来，它还在引导着我们继续去沉醉，继续去思考。好，这位女同学，你给大家读一读。
（一女生读，读得一字一顿）
师：速度再慢一点好吗，读两句，最后两句。
（女生读最后两句，读到“当时”的时候笑了）
师：只是当时已惘然（师范读）所有同学一起来读，一二开始
（生读）
师：好，再说说看，这次读了以后你告诉我，这首诗你读出了诗中的……
生：悲伤。
师：好，马上就说出来了，悲伤。你呢？
另一生：哀愁。
师：其实，这两个词所表达的概念一样不一样？
生：一样。
师：也就是说，这首诗同学们都认为是一首极其伤感的诗，说说看，哪些句子让你感受到伤感？
生：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
师：怎么说？
生：哦，表达了他很悲伤的情感。
师：哪个词上面表达了这种悲伤？
生：泪。
师：有泪的记忆是伤感的，是吧，（生答：对）这个泪字要读出他的伤感味道，不应该是这么平淡的，对不对，再来，“沧海“这句话。
生：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
（师在生读“珠有泪”时一起读，带动了生的情感）
师：旁边同学再读一读句子中的伤感。
生：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
（生在读后一句时读成蓝田玉暖日生烟）
师：蓝田日暖玉生烟（师重读一遍）。烟的一种感受，泪的一种感受，慢慢的给你一种伤感的基调，但我觉得你第一个词的爆发力很强，它不是伤感，你用的是“沧海月明”（音调较高），请注意一下。后面同学再说说看，还有哪些句子让你感受到伤感？
一生：最后一句。
师：请读出来。
生：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
师：怎么说？
生：有些人回忆是很痛苦的，很凄惨的，所以说想起往事有一种悲凉的感觉。
师：那么读出这句话。
生：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
师：好，还有吗？找找看，哪些句子？来，这位女同学，悲伤是你说的，你来说说看。
一女生：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
师：你是第一个能够把伤感和情感结合在一起的同学。（生鼓掌）应该骄傲，因为真正懂得了文字而不是只是发出声音，而是进入了灵魂。你告诉我，哪里有伤感？
生：庄生晓梦迷蝴蝶，就是庄生梦蝴蝶分不清自己在世界外面还是在世界的里面；望帝春心托杜鹃，是有一个典故——杜鹃啼血。
师：哎，杜鹃的啼血……
生：是非常感伤的……
师：是非常感伤的……然后，延伸出来是每个人为了自己的梦想而感伤。这种感伤就浓浓地映照在我们诗歌中的每一句，每一什么？
生：字。
师：同学们，如果说，回忆是需要缓慢的，感伤就要加入一份低沉。前面几位同学之所以没有把这几句话读好，是在于他们只理解了回忆的一种平缓，却忘记了感伤的那份基调。好了，再在老师的指导下读读这首诗，注意不但是慢，还要慢出那份忧伤，所以，关键字关键词一定一定要读好。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，一二开始。
（生读）
师：读得多好，为了加重一下这种感伤的味道，我建议把最后一句重复一遍。此情可待成追忆，只是当时已惘然，只是当时已惘然。（师范读）一二开始。
（生读）
师：好，整齐朗读一遍。注意一下，为了朗读的需要，同学们考虑一下，李商隐此时已经进入人生的晚年，他读的语调没有你们中气足，他可能会有一些哽塞之音，他也可能会有一些停滞之音，但是，只要得其情你都可以把他的感觉读出来。懂吗？来，“锦瑟”一二起。
（生读，师也读）
师：哎，伤感的味道慢慢地弥漫了我们这个教室。那么，同学们，一首诗如果只是伤感，那么，它就只是眼泪，一首诗如果只是眼泪它又如何可以做到家喻户晓。这个伤感的背后一定还有其他的东西，请同学们自由读一遍，我还能从这首诗中什么来，自由读一遍，轻轻的读。
（生读）
师：好，这位同学你为大家读一遍，同学们听听，你还能从诗中读出什么来？前面读出伤感，是一种情感，你还能读出其它什么？
（该女生读）
师：最后一句全班读，只是当时已惘然。
师：那你来说说看，你还能从这首诗中找到什么？
生：此情可待成追忆，只是当时已惘然。我觉得可能还有点遗憾。
师：遗憾，还属于情感，是吧，伤感之后，还有一些遗憾，人生不足的一些遗憾，对吧。那么，考虑一下，抛弃这些感情的因素，你还能读出些什么？
生：爱国。
师：嗯，我们现在不在解读文本。同学们考虑一下，这首诗里面有伤，这首诗里面还有什么？或者说，这是一首很伤感的诗，这是一首怎样的诗？
生：回忆的诗。
师：回忆的诗，回忆就会带来情感，我想你想说的就是这是一首充满真情的诗，是这意思吧？（生答对），也就是说这是一首很真的诗，发自内心的诗，同学们说是不是？
生：是。
师：每个字每一句都出于作者的心底。女同学，一起来。
（女生读）
师：你们的细，你们的柔很好地诠释了李商隐的哀伤，那么，这还是一首充满真情的诗歌。好，还有没有第二个词语，这是一首怎么的诗。你来说？形容词就可以了。
生：无奈。
师：我们不谈情感，我们现在抛弃情感，走出情感。你读了这首诗觉得还有什么味道？来，这位女同学。
生：我觉得很朦胧。
师：很-朦-胧。哪里？
生：像这些蝴蝶、杜鹃这些意象就给我们很朦胧美的感觉。
师：也就是说，你认为蝴蝶、梦，还有没有其他的？
生：还有杜鹃、泪。
师：杜鹃也很朦胧，是吗？
生：还有烟。
师：哎，玉生烟，另外还有沧海明月似乎都在遥远的天边可望而不可即，所以你感觉到这里都是很朦朦胧胧的，是不是，同学们？
生：是。
师：哎，这首诗就觉得它特别朦胧。换成一个字，我觉得这是一首很……，一个字。
生：梦一样的诗。
师：梦一样的诗，那么，我认为可以用一个字来讲，幻，可不可以？
生：可以。
师：幻，虚幻的幻。因为这首诗的最后是说“惘然”，对吧。这些很朦胧的意象堆积成了这首诗，所以我们认为这是一首很幻的诗。好了，那么迷茫的诗，应该怎样读出来的，我们既要读出它的舒缓，又要读出它的伤感，另外还要感觉到那种迷茫、迷离不定，这个时候，我们可以通过自己语音的轻重调节，语气的长短调节来表现出诗人在回首时伤感的那种迷茫、朦胧的情感。自由朗读一遍，读出这种迷茫，读出这种幻觉，读出这份朦胧，注意轻重缓急的调节。锦瑟无端五十弦，一弦一柱……注意，一弦一柱读读看。
师：一弦一柱思华年（师生共读）好了，有重音了，有长短音了，一起再来一遍。
（生读，师也读）
师：越来越慢，越来越缓，越来越低到无声，这就是朗诵的艺术。好了，还有吗？这首诗是迷茫的，这首诗是伤感的，这首诗是真情的，你还能从这首诗读出这是一首怎么的诗？来，你来说。
生：这首诗像在向我们倾诉一些东西。
师：也就是说感动，还是情感层次面的，倾诉一些怎样的东西？看看，诗里面写到哪些东西？
锦瑟有美丽的花纹，庄生晓梦迷的又是五彩的春天飞舞的蝴蝶，望帝春心啼唱的是那哀愁的杜鹃，沧海、月明、珍珠、泪，接下来，蓝田、日暖、玉生烟，这些东西都是作者要说的东西，你觉得这些东西含有什么？一起来说说看。
生：悲。
师：很悲，这个悲的情感已经融在事物的表象，但这个事物为什么不是一处荒草，为什么要是这些东西呢？沧海、月它同样为我们制造了怎样的一种感受？
生：悲伤。
师：悲伤。我请一位同学再来读读中间的四句话。
（一生读）（鼓掌）
师：嗯，蝴蝶、春天、杜鹃、蓝色的大海、明亮的月亮、玉淡淡地幻化成一阵烟，这些东西除了含有悲的情感因子外，它同样给我们一种美丽的感受，很美，很美，它可能会代表一种你刚才所说的美丽的情感，请坐。那么，美丽的事物在读的时候应该读出什么？
生：喜悦。
师：喜悦？这首诗既然全诗都是一种伤感的基调，那么，这种美丽就要读出他对它曾经有过的一种……
生：向往。
师：哎，向往，那种急切，那种盼望，然后，一种盼望而不得的悲伤要从这些字词中感受出来，好，一起来读出四句话的美丽。“庄生晓梦迷蝴蝶”一二读。
（生刚读“庄生晓梦迷蝴蝶”）
师：好，意象的那个词注意重音，同时表达出一种发自心底的一种向往，想一想蝴蝶之美，想一想沧海月明等等。“庄生晓梦迷蝴蝶”开始。
（生读）
师：伤感在美丽的事物上慢慢表现，美丽不仅仅是它的意象，也许还是它美丽的理想、美丽的抱负。那么，同学们，我们也有理想，也有伤感，那伤感很可能就是门前角落的一把扫帚，那么，李商隐为什么不用这个词？他写的这四句话就像同学们说的完全是在用……
生：典故。
师：是的，典故。也正是这些典故的运用使得这首诗又增加了书卷味道、文化的味道，所以，我还认为这首诗是雅的，不俗的。这种雅味应该慢慢地进入到我们的再次朗读，一起来读读这四句话。庄生晓梦迷蝴蝶——男同学一二读
（男生读庄生晓梦迷蝴蝶）
师：女同学
（女同学读望帝春心托杜鹃）
师：男孩子
（男生读沧海月明珠有泪）
（女生读蓝田日暖玉生烟）
师：一起读四句，“庄生晓梦迷蝴蝶”一二起。
（齐读）
师：这一系列的东西，这四句话其实也紧紧地把作者的哀伤、作者曾有的美丽、作者的那份遗憾、作者的那份遥远的感动以及作者特有的文化味道深深地表现出来，所以说诗中有伤，诗中有画，诗中唯美，诗中含雅。（出示幻灯片内容）当然，你还能读出这首诗其他的东西，好，把这首诗做一个综合性的朗读，这个时候你要读出诗中很复杂的东西来，很深沉的东西来，它不仅仅是伤感所能表现出来的，我们一起来背背好不好？
（生和师一起背诵）
师：你看，同学们读得多好，比第一次的朗读进步多少，这说明唯有进入诗的境，才能读出诗的魂。那么，同学们，“惘然”与否我们姑且不在今天讨论，你考虑一下，诗人面对美丽的景色想到他那美丽的年华，那么他想到的美丽年华该如何成为他的华年，请同学们告诉我，华年时代的作者可能是怎样的形象？展开你的想象。（出示幻灯片内容）
一生：年轻
师：年轻，大家说对不对?
生：对。
师：年轻，很好。还有吗？
一生：意气风发的。
师：意气风发，风华正茂，很棒。再说。
一生：对往事有着美好的追求，义无反顾。
师：对往事？对吗？
生：对未来。
师：哦，也就是说，有远大的抱负，有美好的理想，有美好的梦想。哪句话？
生：庄生晓梦迷蝴蝶。
师：很好，再说，可能是怎么的形象？
一生：年轻的时候很快乐。
师：年轻的时候很快乐，为什么？
生：因为现在他老了，思华年就……
师：不对，你认为是因为现在老了回想过去年轻时候很快乐。年轻时候的快乐是为什么呢？有理想，有抱负，还要有什么？
生：有爱情。
师：对，当然，他也会遭受到人生的一系列……
生：挫折。
师：对，挫折，但是我相信春心永在，望帝春心托杜鹃。旁边同学，还有什么？
生：应该还有夹杂一些对感情的……应该说在感情方面……
师：你比较关注他的感情，是吗？（生笑）
生：因为刚才说了在一些方面受到挫折。
师：哦，你觉得年轻并不意味着没有挫折，快乐也是需要挫折有来奠基的，是吗？
生：是啊
师：但是，他从来不会……
生：不会因为挫折而哭泣。
师：他一定会有新的希望。（生答是）沧海月明珠，即使是在曾经有泪的日子还等待着天上的那一轮明月，即使明月是那么得遥远，是吗？追求永远在他的心里。好了，年轻、英俊潇洒、意气风发，对理想对爱情有着不懈的追求，要建功立业，还有他的文采又是那么得出众。一起再来读读这四句话。
（生读）
师：不知不觉我们感受这四句话就是华年的一种回忆，而今天华年不在，人即将走入人生的黄昏，所以，他不由自主地追忆起此情，是吧。那么，考虑一下，锦瑟似华年，此情成追忆，这首诗中，他追忆的是什么情感？他回忆的是什么情？（出示幻灯片内容）
一生：有他在官场上的一些情感，还有他自己的一些个人感情。
师：嗯，你先强调的是官场上的一些感情，哪里看出来？
生：望帝春心托杜鹃。从背景上看，他在官场上他遭受贬谪，这首诗他是在遭受贬谪之后所做，所以这首诗当中有一种遗憾的感觉。
师：嗯，怀才不遇，仕途坎坷，是这意思吗？
生：对。
师：嗯，旁边同学，你认为诗人追忆的可能是什么情？
生：对年华已逝的感慨。
师：年华已逝的感慨，哪里？
生：一弦一柱思华年。
师：嗯，想到了曾经灿烂的岁月在面对现在可能是即将逝去的晚年，年轻不在，青春不在，所以，你认为这是自伤身世、感叹年华的一首诗，是吗？
生：是的。
师：好的，后面同学再说，你认为这首诗追忆的是什么？
生：这个追忆的是……
师：有官场的情感，有个人年华已老的情感，你觉得可能还有什么情感？
生：还有年轻时的作为，因为年轻时没有什么作为。
师：哦，人生的一种无奈，其实也就是说是自伤身世的一首诗。
生：对。
师：嗯，请坐，旁边同学再说，你觉得它有什么情感？
生：我觉得他有一种对爱情的那种……
师：爱情，哪里可以看出来？
生：望帝春心托杜鹃。文下注解告诉我们这是对青春、爱情或理想的向往和追求。
师：青春、爱情、理想，你为什么只咬在爱情上面呢？
生：前面同学们都说光了……（大家笑）
师：前面同学们都说光了，其实你发现这儿真的是有爱情，是吗？
生：是。
师：锦瑟，瑟这个词有一个词语是——琴瑟合奏，是吧，这是形容——
生：夫妻。
师：是啊，夫妻，还真是这样。李商隐曾经有过一段不为世人所容的爱情，等他有了爱情的收获以后不久，他的妻子在他39岁的时候离开了他，这可能是一首爱情诗、悼亡诗，怀念他美丽妻子的一首诗。（出示幻灯片内容）
师：好了，四五种注解了，同学们真的了不起，你们在阅读当中已经哪个把诗歌的注解看清楚，而且增加了自己的一种想法，看看，文本研习四怎么说？
（生看文本研习四）
师：锦瑟这首诗有很多的解说，主要有爱情悼亡说和自伤身世说，其实这首诗在同学们的表述当中已经慢慢地把李商隐的背景说出来了。看，李商隐仕途坎坷，抑郁不得志，情感的经历也异于常人，中年丧妻，他自己也在46岁抑郁而亡。人生的坎坷，爱情的失意，多愁的性格，凝聚起来就成了这首锦瑟，一起来读读最后两句话。
（生读）
师：这首锦瑟也因此成了中国古代诗歌上最难解的一首诗，是中国诗歌的斯芬克斯之谜。所以清代诗人王士祯说“一片锦瑟解人难”（出示幻灯片内容），梁启超在《饮冰室合集》也说：：“义山的《锦瑟》……我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得到一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”（出示幻灯片内容）好，同学们，这首诗的注解绝对不只这两种，你还想有其他的理解首先要——
师：要想获得其他的理解，我全班同学要和我一起——
生：读起来。
师：对，读起来，每位同学默默地读，无声地读，我们现在进入无声的读，读起来，想一想，这首诗是否还有其他新鲜的注解？别具慧心的你还能从中看到自己心中怎样新鲜神秘的“锦瑟”？（出示幻灯片内容）
师：从无声走到有声，轻声地读继续思考。
（师生一起轻读）
师：这位同学你说说看还有其他的解释吗？解释这首诗的有150多篇的文章，有许许多多解释，你还认为这首诗的主旨可能是什么？
生：我认为……
师：走出爱情悼亡诗，走出自伤身世诗，你觉得还有什么？
生：还有……一种遗憾。
师：遗憾，其实就是人生的追求而不得的遗憾，是这意思吗？
生：是
师：你用最简单的语言告诉我们大家，而李商隐可贵就可贵在比你更具有哲理化和专业知识，对吧，而你却是最朴实的，因为我们还不能到达他的文学造诣，真的是有遗憾的，这不仅仅只有伤感，那么，我想这遗憾的背后还饱含着继续追求。好，你把最后两句遗憾一下。
（生读）
师：请坐，刚才一位女同学已经说了另外一种注解：政治上的失意，官场的不适。你应该有自己的想法的，你能继续补充你自己的想法吗？
一生：我觉得他还有对外部生活环境的痛恨吧。
师：哦，政治的不满，是吧？
生：是啊。幻灯片上也放映了，当时他受到了两派的挤压，不受重视，所以对外部环境有所痛恨。
师：也就是说，你认为他在说自己政治上不得志的原因是政治不清明，是吗？
生：是啊。
师：知道吗，你的想法和我的想法是一样的。在我读了庄子的逍遥游以后开始我相信这样一种说法，因为我对这个待字有了自己的想法，此情可待，我不觉得它是一个反问语气词，而是人生有所待的待，待是什么意思？依赖、凭借，你看看玉生烟要凭借日暖，珠有泪要凭借沧海月明，那么李商隐想要达到人生的一种境界，他应该享受到皇帝对他的重用，这是你我在这堂课里得到的共鸣。其实，有的时候不需要解读得非常详细，你看看著名学者张中行他就说了一句话人生中的很多东西只要不求甚解，因为李商隐的这首诗他的很多的情感、很多的主旨用他名字中的一个字来解释，是哪个字？
生：隐
师：对，隐。他把一切都隐含在这首诗歌里面，而外物出来的是他的一份情感，也是一个字，伤。伤隐——李商隐（出示幻灯片）是不是？把自己的内在的悲愤和伤感慢慢地外露出来以后却隐藏了自己很深的诗歌主旨，所以，我觉得一个人的名字也许正和一个人的文风是相同的，这也是他远远超出其他诗人的一个地方，张中行就说了：古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然就众说纷纭，莫衷一是，不如重点取意境而不求甚解。”不求甚解其实就是对这首诗最好的解释，是不是，我也相信随着时间、阅历、文学慢慢地积累，我们会对这首诗做出越来越深刻的理解，但是，我要触摸到这个晚唐才子的情感，最好的解读手段是什么？
生：读
师：对，读，应该是发自内心，源自灵魂的诵读。（出示幻灯片）来，就让我们大家一起再把这首诗诵读一遍，站起来，注意——伤、幻、雅、美等等，另外，还要抠，因为隐并不是很放起来的感受，所以还要有一份书生的内敛之气。“锦瑟无端五十弦”预备起。
（生读）
师：书合上，让我们齐读这首诗，运出丹田之气，不要轻易地发出第一个字，因此，第一个音符他需要情感的凝结，就是这个锦瑟也不是突兀而来的。我请一位女同学来领读第一二句，其他同学跟上去，最后一句的时候，女同学读一遍再男同学读一遍，然后所有的同学齐读一遍。
（一女生领读非常动情，生齐读也非常深情）
师：谢谢，下课。
7月1日是建党日，我谨代表党和人民送你七个一!生意一本万利，工作一马当先，仕途一步登天，友情一如既往，亲情一团和气，爱情一帆风顺!
7月的流火，将生活的烦忧驱走，让心情的快乐为你驻守，我有句话想说出口：建党十年乘九，让俺俩的友谊像党旗般鲜红长久，祝七一快乐，幸福永久!
一年一度七一到，庆祝党建心欢笑。南湖红船心头绕，热血红旗迎风飘。幸福生活美如潮，不忘党的恩情好。七一建党生日到，愿党永远年轻，愿祖国永远富强。
一年一度七一临，一字一句颂党恩，一镰一斧重千钧，一心一意党为民，一生一世跟党走，一丝一毫不离分，一板一眼唱赞歌，赞歌唱给咱母亲!
一蓬红船载理想，二个阶级镰锤党，四九共和矗东方，五星红旗盛世扬，六方乐奏和谐响，七一事业铸辉煌，八面来风富民强，九十四党史伟业长。
一片丹心爱党，一马当先救党，一穷二白建党，一心一意兴党，一呼百应富党，一往无前强党，一琴一鹤治党，一丝不苟谋党，一心永远向党。
一声同志两样情，三个代表四季行，五谷丰登六六顺，七面环山八面岭，九九归一气象新，十亿人民乐不停!――庆祝建党94周年。
七月艳阳高高照，美丽红旗迎风飘。各族儿女同庆贺，安居乐业唱赞歌。全国人民拥护党，携手同心幸福长。党的功绩心间铭，永生不忘党恩情。建党节到了，愿党永远年轻。
星火之势终燎原，镰刀斧头打天下。南湖红船自难忘，井冈山上红旗扬。军民同心放光芒，鱼水情深奔小康。拥党爱党永不忘，党的明天更辉煌。建党节到了，向党致敬。
中华大地瑞气存，喜迎建党九秩临;回眸赫赫先烈业，三旬历程圣贤勋;鲲鹏展翅英雄志，骏马奋蹄壮士
南湖上，党起航;旗帜鲜，勇前闯;风暴狂，信念坚;历沧桑，见曙光;东方红，歌飞扬;中国人，挺脊梁;党领航，有希望;紧跟党，谱华章!
一片丹心爱党，一马当先救党，一穷二白建党，一心一意兴党，一呼百应富党，一往无前强党，一琴一鹤治党，一丝不苟谋党，一心永远向党。
九十四年沧海桑田，九十四年风风雨雨，九十四年曲折探索，九十四年腾飞跨越，九十四年同舟共济，九十四年众志成城，谨以中华儿女赤子之情，恭祝建党九十四华诞!
把热情献给伟大的党，把柔情留给特别的你;把赞歌献给敬爱的党，把情歌留给亲爱的你;把祝福送给党的生日，把幸福留给你每一日。
一声同志两样情，三个代表四季行，五谷丰登六六顺，七面环山八面岭，九九归一气象新，十亿人民乐不停!??庆祝建党88周年。
火红七月骄阳照，迎来七一华诞到。红旗翩翩迎风飘，各族儿女歌声高。唱起红歌把党赞，经济腾飞翻两番。执政为民幸福连，清正廉洁阴云散。愿党光辉永闪亮，国泰民安万年长。
七一党徽映潮头，神州美景不胜收。国泰民安江山秀，华夏儿女竞风流。跟党走，路悠悠，民族复兴凯歌奏;蓝图谋，绘锦绣，富强春风吹不休。
承五千年文明之精髓，集八千里江山之灵气，聚十三亿国人之激情，展中华千秋万世之宏图，值建党九十四年，愿我中华扬国威、固疆土、建伟业、续辉煌!
送你七个一，对自己一份信心，对工作一份责任心，对学习一份好奇心，对问题一份耐心，对小孩一份童心，对爱人一份爱心，对朋友一份关心。七一快乐!
一把神斧辟苦难，一把镰刀斩荆棘，带领我们奔幸福，拼搏成功创辉煌。七一建党节来到，祝福祖国国泰民安，祝福党的事业更上一层楼，同时祝你，生活快乐，幸福安康!
7.1建党纪念日，全党总动员，祝你：生活要一帆风顺，好运要接二连三，美满如四海五湖，事业要六六大顺，心情如七喜临门，收获要八方进宝，幸福要久久长远，只要你十分满意。
民族心，众志情，齐聚祖国共繁荣，时代变，祖国强，世纪新篇国运旺，千古史，万千情，辉煌早已胜李唐，幸福时，党生日，携你一起庆国强。
我爱你，爱着你，就像镰刀爱铁锤;我爱你，爱着你，就像高山爱流水;我爱你，爱着你，就像月亮爱太阳。无论前路有多少风雨，我都会依然陪着你??我亲爱的党。七一党生日，祝愿党永远灿烂辉煌!
党的生日，世界瞩目;旗帜飘扬，江山牢固;改革开放，拒腐防变;为民排忧，科学发展;中国特色，万众一心;构建和谐，与时俱进。
城市唱，乡村和，祖国处处都是歌。歌唱建党九十四年，惠风泽雨润山河。改革开放穷变富，民族振兴扬特色，党群一致谱新歌。
党旗飘飘迎风展，红色政权写辉煌，带领全民奔小康，日子甜甜赛蜜糖，党的光辉照四方，创建和谐好社会，经济稳步向前进，建党节里默许愿，祖国强大更辉煌!
一条短信来祝福，二龙腾飞迎“七一”，三阳开泰吉祥年，四贺建党94周年!五星红旗永不落，六朝古都神州地，七星高照华夏人，八方来财入中华。
南湖红画舫，窑洞红旗扬，领导新力量，中华立东方，对内来改革，对外求开放，引领新观念，全国奔小康，七一同欢唱，祝福放心房，愿祖国明天更辉煌!
党的火种，给中国人幸福，奥运的圣火，带来世界的祝福;我的信念如井冈山的艰苦朴素，让我们一起传一路幸福;七一快乐!
改革开放政策好，文明中山步步高;伟人故里展新姿，面貌翻天又覆地;特色产业促发展，锦绣名城向未来;祝福短信给七一，党的生日莫忘记。
盘古开天辟地，活了一万八千岁;咱党披荆斩棘成立新中国，九十四年华诞，正是风华正茂，意气风发的少年时，愿党永葆青春，屡建辉煌。
建党九十四载，华夏儿女齐耕耘，巧织今朝碧锦绣;和谐生百福，五湖四海多康宁，尽书鸿图天下章;祝福歌如潮，开放盛世新万象，未来中华愈昌盛!
无意之中认识你，心神不定想追你，心急火燎想见你，刻骨铭心爱上你，思前想后娶定你!七一四银色情人节，亲爱的嫁给我吧。
吾党建党始，风雨九十四载。历程多险难，建立新中国。国泰民久安，人民更安康。国威日隆盛，进步又文明，中华要腾飞，党在我心中!
在建党节来临之际，我想对你说：如果你有麻烦我愿为你肩挡，如果你有经济麻烦我愿为你捡当，如果你有很大的经济麻烦我愿为你剪裆，因为我们是死党嘛!
初见的诗歌1
初见在最哗闹的午后
遇见在最寂静的黄昏
每一天都在想见
回忆着往事一件件
拨动了深处的情弦
回忆初见的时候
猜测你心底的落差
默想人生若只如初见
怎么能有那么多纠缠
思索人生为何不初见
何必相思那么痛苦
初次见面的模样
和美妙的梦境一样
清秀的脸庞将我迷
清爽的笑容让我醉
甜美的声音让我癫
就让我们驻足在初见
我们就不会发现
对方的缺点不显现
遇见在初见的时刻
相遇在初见的地方
我们可不可以紧紧相拥
我们可不可以不弃不离
我们可不可以执手到老
wo……喔……
在最美丽的季节与你相遇
在最灿烂的青春与你初见
我们紧紧相拥，执手到老
初见的诗歌2
芦叶满汀洲，
画舟逆水流。
苗圃归青色，
晚霞红翠楼。
清风入竹韵，
微雨湿凝眸。
纯音匪我思，
芳容透轻柔。
倾城不能解，
相思到白头。
心意犹堪哀，
徒留双生愁。
之子可于归，
此处吾独留。
思君不见君，
终日未能羞。
初见的诗歌3
一个人，缩在角落里，呆呆地，
呆呆地望着窗外，冷风拂过，枯黄的叶子纷纷被吹落，
叶子哭着，树在哭着，连天都在哭着，
叹着，念着，悲伤着。
为何繁华落尽的季节，爱情也萎谢了！
爱时，纵使可以山盟海誓；
恨时，也不过是分道扬镳。
那，爱中的人们啊！哭过，笑过，信任过，欺骗过，
往昔的轰轰烈烈，抵不过“分手”一句的锋利；
如今的离离散散，奈不过“爱你”一词的缠绵。
相爱之人，终化蝶；相望之人，徒留心酸。
或许吧！爱情的力量很伟大，
硬是让不相识的人选择了执子之手，
硬是让不相知的人选择了相伴余生。
或许吧！爱情的力量很卑微，
硬是让流言蜚语吹成了灰飞烟灭，
硬是让道志不合碎成了千疮百孔。
仿佛是眼前昏黄的路灯下，这对恋人，
可以拥抱，可以分开。
此刻，我，落了泪。
或是伤了心，亦或是动了情，
哪怕是一句“你还好吗？”，也不会像现在这样心酸！
轻轻地问着同在思念的你：
“人生若只如初见，用怎能奈得过这等离合悲欢”。
初见的诗歌4
岁月的年轮、
不断改变着世事。
都只是被命运安排的棋子。
注定着我们的一生、
不得善终。
我对你的情苍天可鉴、日月可表。
而你对我的心路人皆知。
你、我。
若只如初见、
我们能将那残存的信念、持续到将来。
若只如初见、
我们能将那甜蜜的回忆、衍变成永恒。
若只如初见、
我们能得那奢侈的幸福、完成了夙愿。
若只如初见、
我们能容那彼此的猜忌、归纳成信赖。
（若只如初见、
曾经的誓言、
会再次染指将来的讯号、
苏醒在沧桑的尽头、
咆哮着心中的怨恨。
那些属于曾经的曾经、
会在怨恨的咆哮下、
渐渐感觉到孤独寂寞。
初见那些黎明的曙光。
会在空虚和落寞的岁月里、
逐渐的去追寻那昔日爱过的痕迹）。
初见的诗歌5
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
（宋）张耒
年来鞍马困尘埃，赖①有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
【注】①赖：依赖，凭借。②豁我怀：使我开怀、振奋；豁，舒展。
【诗歌鉴赏】 题为“初见嵩山”，显然既要写人又要写山。作者有意把“数峰清瘦出云来”这一正面写山的句子放在最后，而把自己对嵩山的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得
了“千呼万唤始出来”的艺术效果。这正是写景的成功之处。不直露地写初见嵩山时的惊喜，更不直露地表达自己的情怀，而先写只有青山能豁我胸怀，既从反面写出了仕途的苦闷，又从正面写出了“仁者乐山”之意。最后，在刻画山的形象时，特意拈出“清瘦”二字，融入了自己以清峻瘦硬为美的审美趣味，进而深化了诗人的品格志趣，使景中有我。这是写人的成功所在。
设计问题：
（1）诗的第二句写嵩山的出现用了什么表现手法？这样写有什么好处？请结合诗歌加以赏析。（4分）
答：衬托（铺垫）。前两句从作者的奔走风尘，在困顿和疲惫中，全赖青山使自己的情怀得到短暂的舒展．．这样，嵩山便在露面之前先给人一种亲切感
（2）“数峰清瘦出云来”是公认的全诗最精彩的一句，特别是“清瘦”二字更是为人称道。请简要赏析“清瘦”这两个字的妙处。（4分）
答：此诗用“清瘦”形容嵩山，既写出了雨后青山特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，同时也反映了作者的精神气质与追求。体现了诗人感情的外化．物我合一，可谓造语新奇。
初见的诗歌6
初见，在你回首凝望那瞬间
遇见，只为当时惊鸿的一瞥
永远，是谁许诺的誓言
誓言，终是抵不过时间
断壁残垣之间
你可曾望见，那泪迹斑斑的容颜
夕阳咯血，宣告世界终结
彼岸河边，血色妖冶
你说来生不负红颜
前世幻灭注定今生眷念
捻一线思念，换你一抹笑颜
红尘初涉，踏上风雨路三千
再见，当我无意路过你的面前
明天，是否还能再望你一眼
心间，回荡着时间的笑
那笑脸，却是穿透了心田
在弹指一挥间
谁拨弄琴弦，让蝶衣纷飞舞翩跹
寒玉皎洁，金乌飘洒鲜血
浩瀚星间，苍穹静冶
愿你来生定不违誓言
今生湮灭，约定来世相见
缠一圈执念，绕一丝眷念
倾尘初上，繁华倾尽笑苍天
与你走过尘世路遍遍
前生今天只愿魂梦相牵
吟一章诗篇，颂下两世的缘
有凤来仪，月下弄影始花前
原创歌词；无缘的伤痕
为何为何你却还要
要这样痛苦的承受着
那颗已经被粉粉碎了的心
无缘也好说无缘也罢
但这段情已经渐渐的迷路
不在照亮
无缘也好说无缘也罢
往日的情缘就让他
慢慢的藏在心里
不管爱情有怎么的折弄
我依然会一样承受我
内心所有的伤痕
六月，南方
夜很深，六月很深
我在写一个故事
只关于六月，和南方
六月的南方
与南方的六月
没有什么不同
只是依稀记得
我曾在那一年背上行囊
与六月的起点一道
同我的命运一起
从我的南方
找寻另一个南方……
从此以后
南方住进我的诗里
成为我一生的主题
文 / 蓝夜
也许我还是不能和你一样
我又站在了这里
呆呆地
这依旧的炙热
驱赶着树影中的习习凉风
想在这里静坐下去
却转身
拎起书包
也许我还是不能和你一样
像知了那般嘶吼
在浮躁的年代
博得众人的眼球
只想依偎在长椅上
看夕阳
看渐渐下沉的时光
路人抱着吉他流浪
在这段茫然的岁月
被霞光把身影
拉得老长
一条孤单的小道
通向后台
再亮丽的灯光也照不亮这
隔了一个世界的舞台
沐浴着圣洁的光
像那盗火者手心的
熊熊而躁动不安
哦，我梦想着登上这舞台
我要像耶稣一般
在十字架上
接受教徒的礼赞
我已受完足够的难
够了，够了
哦，我梦想登上这舞台
我是这舞台的主宰
所有的观众
不，不只是观众
全都得像我鼓掌
像我致意
惊叹我的天赋
感谢我的存在
我已受够了冷落
我已厌倦了孤单
再不会了，再不会了
不只是这样
万物都要像我朝拜
无论是月亮，还是星辰
就连那自以为是的阿波罗
也不例外
你们不曾照耀过我
黑暗折磨折磨着我
你们只是旁观
我不原谅你们，永远都不
我已站上这舞台
掌声——持久不衰，鲜花——开满舞台
我不快乐，我不快乐
我受过太多的难
追求梦想
追求梦想
文/沉酲
我不在乎是否能够成功
既然选择了文学
便只顾多写作品
我未想过能否加“精”
既然文字属于大众
人人都可以大胆地去追寻
我从未预想，发帖还会受挫
既然决心铁定，虚心学习别人
留在脑海中那些，化为“曾经”
我不管道路多么艰辛
既然是为追求梦想
也能将铁杵磨成细针
初见的诗歌7
时间的脚步穿过思念的回廊
轻轻的，一步一步
带动思绪流淌
渲染沉重的忧伤
时间的手掌轻拂记忆的念堂
悄悄地，一幕一幕
任凭雨打心上
追忆曾经的过往
孩子啊
你为何总是如此忧伤
为何总让泪水划过你的脸庞
就快要忘却了
青石板上曾刻下的承诺
就快要忘却了
分手时，谁言勿相忘
缘来缘去 物是人非
时过境迁 沧海桑田
原来我们都忘了
儿时的欢声笑语
被时间的推移抛到脑后
年幼的点点滴滴
被日渐忙碌的日子所代替
散去了，都散去了
过去了，就过去了
那时年幼的我们
用笑容换来一场相识
用真心赌了一场相知
用稚嫩的肩膀扛起轻许的诺言
仍记得那时你坚定的话语：
我所有的玩具都是你的
我所有的糖纸都是你的
我会给你盖一座粉色的大房子
娶你做我的妻子
不去计较是否童言无忌
不去追问是否惺惺相惜
让我给你一个拥抱吧
问问你现在过得好不好
有没有一个女孩
住进了粉色的大房子
你会不会对她说起
我们年幼时的.故事
算了吧，都算了吧
遗忘了，就遗忘了
我们终将长大
带着心底的故事
走向未来的人生
珍重，我儿时的挚友
或许有一天
我会忘记你的容颜
珍重，我儿时的挚友
愿你开心快乐，前程无忧
初见的诗歌8
人生若只如初见,
我总算明白，
如美花眷终抵不过似水流年，
姹紫嫣红的春天也只是韶华一现，
其实我们都有被岁月老去年华的那一天，
既然年华将你我抛弃 ，
又何须为几片泛黄的记忆，
痴心留恋，
永远有人问，
为什么最美好的总是在昨天，
因为我们，
不知不觉的爱上一个字，
那个字叫做怀念。
我曾经说过,
你若来。
我转身的一瞬间,
想起。
月光倾城，
庭院深深，
清风苑，
还有好多的好多，
那些我不知道或者报不出名字的地方，
一朝缘生缘灭，
一朝繁华落尽，
一朝清清寂寂，
一朝忘记了还心疼，
一朝已不似当年。
总有一个回眸，
是为你而转身；
总有一份过往，
唯美了整个曾经；
总有一个归人，
护你不再飘零。
有些人，
波澜不惊却是不离不弃；
有些人，
繁华似锦却是曲终人散。
而这一路上所有路过的风景，
都是为了让你遇到那个最懂你的人。
夕阳已经淡了你的影子，
我已看不见你眼里是否有伤悲。
指尖的烟，
明明灭灭了绳结的缘。
今生愿以，
文字的温婉，
守候一份悠然静美，
静默如花，
守望远方的牵念，
倾心着，
珍惜着！
初见的诗歌9
那时你眼里满满的全是温柔
总是不经意经过我的门口
慢慢走入我的视线
某年某月某个地点
与你牵手的某一刻
闭上眼睛我闻见了芬芳
甜蜜的味道一如爱情
人生如若只初见
离别的拥抱怎么能不用尽全力
看眼泪在脸上肆意
告诉自己坚强
爱情原本就应该是两个人的事情
人生如若只初见
再见的时候怎么能不说再见
听寂寞在心中窜跃
告诉自己等待
有些事情原本就应该等等才能有结果
那时你的笑容总让我捉摸不透
我们踩着自行车穿梭在乡间
空气中回荡着暧昧
你是我骄傲的资本
记不得多少个夜晚
你端坐在我身旁陪我谈笑
甜蜜的味道一如爱情
人生如若只初见
离别的拥抱怎么能不用尽全力
看眼泪在脸上肆意
告诉自己坚强
爱情原本就应该是两个人的事情
人生如若只初见
再见的时候怎么能不说再见
听寂寞在心中窜跃
告诉自己等待
有些事情原本就应该等等才能有结果
你说你曾为我心动
那时我不再相信缘分
努力着想要陪你 陪你走到最后
而你却说你不曾想要与我相爱
昨天的故事独留我一人继续
人生如若只初见
离别的拥抱怎么能不用尽全力
看眼泪在脸上肆意
告诉自己坚强
爱情原本就应该是两个人的事情
人生如若只初见
再见的时候怎么能不说再见
听寂寞在心中窜跃
告诉自己等待
有些事情原本就应该等等才能有结果
爱我的人都成为了故事
我爱的人终究也会成为过往
初见的诗歌10
有一场久远的相约，
不是此生的缘分，
冥冥之中，
仿若前世的注定，
天南地北，
你是邻家的小妹，
你是桃园的兄弟，
你是那年打马走过我的窗前，
借走一片月色，
留下几句叮咛，
在我梦里栖息三生的背影，
于是我铁马长风，
在八月最为热烈的夏季，
在莺啼与蝉鸣最为欢快的时刻，
在霓虹初妆的夜色下，
我驻足在一个叫桂林的小站，
只为，
在世上最美的山水之间，
与你相拥。
