我来自西北一个远方的城市。我喜欢那里，因为那里有我最美好的回忆和最闪亮的时光。
那个城市每到冬天常常下雪。我喜欢雪，一片绿色的草坪上散上一层白色的雪，那绿白相间的颜色真的很美。可这都是很多年前的记忆了。记得这个城市也下过一场雪，而且是在12月25日，但是在那个飘雪的浪漫节日里，她离开了我。
我喜欢流浪，用我的话说我是从那个远方的城市流浪来到这里。我渴望当流浪人。背上我心爱的吉他，带上我忠实的笔，一边走一边弹一边写。直到再也走不动，直到再也弹不出那个和铉，直到我的笔不再忠于我的手指。
我曾对朋友说，如果有一天我非常有钱了或者彻底没钱了，那我就会去流浪。朋友说，那么你就是流动的金库或者流浪的乞丐。
其实我也想做乞丐。他们存在于城市的每一个角落，用锐利的眼光洞悉周围的一切。那些为权为名为利而竞争的人在他们眼中不过是粉墨登场的跳梁小丑。乞丐其实是另一中形式的德道高僧。看破红尘首先要看不起红尘。我喜欢他们的那种气态，那种洒脱。
我并不高尚，我也在名利的沙堆里摸爬滚打，也因此伤害过朋友。
我想我是个孤独的人，虽然我有很多朋友，但我还是孤独。设想一个情景：一望无际的草原上有一群上在低头吃草，这时一辆汽车开过，所有的样都抬头去看，只剩一只仍然低着头。那么那只样一定显得格外孤独。
我想我就是那只样。朋友们一起出去玩，我常常一个人走在最前面或最后面。坐到一起聊天，我常常一言不发。我总是显得那么不相称。
很喜欢朋友的一句话“孤独不会寂寞，无情也会忧伤”
我喜欢一个人独处又害怕一个人独处。曾经一个人仰望夜空，找到那属于自己的星座，然后露出寂寞的笑容。也曾经因为读出而起来弹琴，一整晚始终弹着那一个和璇。
这两天连着两个朋友对我说自己有了女朋友或者和女朋友合好了。孤独的还是我。很喜欢自己原来写过的一个句子：珍惜你现在所拥有的，不要等到失去才来后悔。送给你们，也祝福你们!
我在天堂向你俯身凝望，就像你凝望我一样略带忧伤。我在九泉向你抬头仰望，就像你站在旷野之上，仰望你曾经圣洁的理想。总有一天我会回来，带回满身木棉与紫荆的清香，带回我们闪闪亮亮的时光。然后告诉你，我已找到天堂。
作文二：动人年华，暗淡时光
窗外是白茫茫的，教室，学校的办公大楼，还有操场，萦绕在身边。上课时间，还有两个班在上体育课，使原本静如坟场的操场又沸腾起来。向外望去只看到紧紧围着我们的墙。目光再度回到黑板，老师讲得神采飞扬飞扬的声音灌满整个教室。
好不容易挨到下课，当深沉的铃声响起时，正讲得神采飞扬飞扬的老师皱了皱眉头，瞪了一眼开始燥动的学生，又继续讲课。老师终于讲完，收拾
走廊上来来往往都是人。走出教室，趴在走廊的栏杆上，又是一栋黄色的楼在眼前，只不过楼后多了一株大木棉树，很高，开满了花，密集的花像一朵红云。枝丫繁杂，灰白的枝干和红色的花交错在一起，很好看。课间操的时候我就独自一人趴在栏杆，静静望着鸟儿在这棵树上嘻戏。走廊上的同学来来往往，似乎都过的很快乐。张扬的青春，却那么苍白。走廊下有羽毛球场，只是在地上画出羽毛球场的界线，常有人在下面打羽毛球，踢键子.
当羽毛球场旁边的那口钟再次被敲响，走廊上几乎没有人了，再次走进教室，准备着下一节课。
中午的时候，学校回荡着球场船传来的球声，整个学校氤氲着散懒的气息，令人窒息。
星期二上音乐课的时候，得到综合楼六楼去上，会经过刚才写到的木棉树，树下总会有高二高三的师兄师姐谈笑风生，不知是他们乐观还是我悲观。高三的教学楼都挂着“奋斗一百天，幸福一背子”之类的
在六楼，向外望去可以看到远处的山，一叠叠重在一起，还带有云雾。然后就是音乐老师讲一写无聊的音乐知识。窗外一群鸽子幸福的飞过。
唉，无聊的高中生活。每天都在重复着昨天，生活就像一本滥情的电视剧本，一代一代在我们这些人身上上演，不厌其烦。
时光在度会到2007年的夏天，每天和一本本厚厚的习题打交道，中考并没有高考那么隆重，可也把我弄的焦头烂耳。当时我开始为中考拼命学习，把过去荒废的两年半补回来，唯一的目标就是能进惠来一中。
暗淡的时光里，记忆会美化，逝去的不会再来，最后终将凝聚成动人年华。
作文三：水木时光
琴弦上跳动的音符洋溢着流光的日子，阳光下穿梭的故事镌刻着醇香的岁月。在这个秋叶纷纷坠落的季节总想为时光留下些许什么。
似乎我应该为自己的青春唱一首最明亮的、最朴素的恋歌。当我再次回忆这段光阴的`时候，我想那时我是幸福的、也是清晰的。
时光是什么，是老狼手中的吉他奏出的瑟瑟音律吗，忧郁而彷徨;迷惘又流芳。恋恋风尘中的忧伤在飘雪的黄昏是否匆匆飘散。那个青春年少的季节，岁月的眼神如此空然明亮。
时光是什么，是忧郁的沈庆吟唱出的淡淡愁绪吗，青春的花开花谢让人疲惫却不后退。年年岁岁，岁岁年年青春万岁、时光呢喃。
时光是什么，是水木年华的歌声中那朵美丽的蝴蝶花吗，一个个年少时的故事，一段段水一样的年华中流淌着的情感。一次次字字句句的憧憬与感动，怀念与震憾、倾刻间像雪花飞腾升华。
岁月流走了，如故乡小河里的绿波涓涓而去。那水一样的年华，花一样的光阴就像那音乐中的串串音符一样随同岁月的歌谣飘得越来越远。看得见但却摸不着，可以回忆，但去不能回到从前。
当我们刚读懂什么是青春的时候，青春却走的太快，太仓促了，甚至没有给我们留下些许思考的空间与时间。站在青春的尾巴上流泪，眼睁睁的看着青春岁月渐渐散场、我却只能用小小的笔尖流淌心中的忧伤。
在黑暗中为年轻吟风歌唱，透明的怅惘，心中的彷徨和着歌声倾泻在寂静的大地。岁月和美丽悄悄化作风尘中一次次永恒的叹息!
那寂寞的山岗、静静的村庄在每一次梦里离开都是淡淡的回忆与惆怅。
一朵朵的阳光，落在飘满了思念的土地上，映衬着那一片片发黄的叶子，是童年，是青春，是怀旧，亦是心灵的放逐与流浪。
那眼角上滴落而下的是岁月的沧桑，是儿时的珍藏，是少年时的心灵，也是明天的盼望与向往。
往昔我们曾匆匆走过，来不及梳理，来不及回味，来不及感叹。当挂历一天天老去，当照片一天天变黄，当我们的脸上写满了成熟。于是我们懂得了珍惜!
珍惜每一次感动，每一句问候，每一个眼神，每一丝祝福，每一片真情。
1、寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。
2、教室外的走廊上，几位女同学正在跳皮筋，仔细一瞧，嘿，我们的数学朱老师也在其中，她的动作是那么熟练，如同一只燕子上下翻飞，引的我们一边鼓掌，一边大声叫好！
3、我和小朋友们像猴子一样飞快地爬上双杠，两只手抓住双杠像小猴子一样甩来甩去，忽然又来个“金鸡倒立”玩的多么开心呀。还有的小朋友坐在秋千上荡来荡去，像蝴蝶一样在天空中自由自在的飞来飞去。
4、不一会儿，很安静的校园像菜市场一样热闹非凡，有的小朋友们一边唱歌一边跳起欢快的舞步，像天上飞下来的百灵鸟，有的小朋友在操场上你追我赶，有的小朋友在学跳高，还有的小朋友在捉迷藏，小朋友们三个一群，五个一伙，一下子，整个操场人山人海，成了一片欢乐的海洋。
5、清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。
6、顿时操场上热闹起来了，有的开开心心玩老鹰抓小鸡的游戏，“小鸡”牵着“鸡妈妈”左躲右闪，可是还是被眼疾手快的老鹰抓到了，大家玩得可带劲了！还有的在玩跳绳，同学们有节奏地挥动着臂膀，长长的大绳像彩带一样飞舞着，同学们一个个轻巧得像燕子似的在绳中翩翩起舞，穿来穿去。
7、叮铃铃，下课了。同学们有说有笑地来到操场，玩着自己喜欢的活动。有的摇呼啦圈、有的'踢毽子、有的跳大绳、还有的打沙包……摇呼啦圈的同学可带劲了，一、二、三……呼啦圈快速地转着，看得我眼花缭乱，就像智勇大冲关的疯狂转盘似的。
8、当下课铃一响，同学们一窝蜂的冲出课室，看！有的同学在做迷藏；看！有的同学在踢足球；看！还有的同学在打篮球呢！笑声充满整个校园。
9、四年级教室门口的小操场上正在玩老鹰捉小鸡的游戏。你瞧：扮演老鹰的那位男生还装得挺像模像样的，他张开“翅膀”，瞪着眼睛说：“我要扒了你们的皮，抽了你们的筋。”“小鸡们”调皮地说：“来吧，来吧！”……“哈哈哈……”校园中不时地传来孩子们的笑声。
10、篮球场上正在进行精彩的篮球赛。小明真厉害，接连绕过两个同学的防守，眼看篮球就要进网了，不料被对手抢了过去。一旁的啦啦队员急得发出一阵阵尖叫声。再看那边内操场有几个女同学正在踢毽子，她们手脚轻快，那毽子就像牵在她们脚上的一只小燕子，飞去又飞回。
11、男生、女生都走玩了，刘老师又让我闭着眼睛走过去。这次，是我们女生先走。又轮到我了，我闭上眼睛，小心翼翼的一小步、一小步地走了过去。而有的男生走到半道就掉了下来，乐得大家哈哈大笑。
12、刘老师把我们领到了“体育小天地”。让我们睁着眼睛从“太空漫步”上走过去，先是男生走，后是女生过。我们走的时候，男生都说我们不敢走。我想：我一定要让他们看看谁厉害！轮到我走了，开始还真有点害怕，但又鼓起勇气，一步一摇地走了过去。
一年级下册语文鲜花和星星教案1
一导入：
同学们，认识吗？（出示“鲜花”词语卡片）鲜花
你喜欢鲜花吗？能说说你最喜欢什么颜色的鲜花？
五颜六色的鲜花真美呀！
（出示“星星”词语卡片）你能用“星星”说一句话吗？
今天我们一起去看鲜花，数星星。（板书：和）
小朋友喜欢它们吗？你能用喜欢的语气读吗？（提醒：第二个“星”是轻声）
齐读课题。
二初读课文：
1老师要带小朋友到草原上看鲜花数星星，现在闭上眼睛，我们一会儿就到了。（情境范读课文）
2这么美的景色让我们都陶醉了！请小朋友们打开课本，自己先读一读课文遇上不认识的字对照拼音多读几遍！
3老师先检查小朋友的识字情况。
生字卡片：最满地一朵真一颗
喜欢那里到了星星花儿睡了数着
4小朋友们能读好生字，相信一定也能读好课文。打开课本，轻轻地把这
5练习了这么多遍，能读好吗？有信心读好吗？
这首诗共有几小节？
你喜欢哪一小节你就读哪一节？
三学习第一节：
1景色美，小朋友读得也美，我们一起来欣赏几幅美丽的图片（多媒体出示图片）
美吗？看到这么美丽的花你想到哪些词语呢？
五颜六色花的海洋五彩缤纷百花盛开
竞相开放争奇斗艳繁花似锦万紫千红
沁人心脾心旷神怡
2你们真是“丰富的收藏家”！如果你站在这美丽的花丛中，你最想干什么呢？
看着这些美丽的花儿，我真想在花丛中
生：我想采一些花做一个美丽的花环。
生：我想在花丛中跳舞。
生：我想闻一闻花的香味。
生：我想变成美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
生：我想和伙伴在花丛中做游戏……
生：我想唱一首赞美花的歌
3文中的姑娘也像你们一样喜欢这满地的鲜花，她是用儿歌来表达她的喜爱之情的，看，她说了什么？（多媒体出示第一节）
听完了后你知道了什么？
从哪儿看出来？（满地）
4夏天的花不但多，而且美，谁能通过读把这种美表现出来？
5好的诗句不但要读好，还要记到脑海中去，会背了吗？
（摸着学生的头）这里一朵，那里一朵，祖国的花朵们，你们表演的真棒！
四学习第二节
1过渡：夜晚悄悄来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候天空中最美的就是那闪烁的小星星了。（出示多媒体星星图片）这就是星星图，谁来说说你看到了什么？
生：一颗颗星星就像一颗颗宝石。
生：像我们的眼睛一样一眨一眨的。
生：我想和星星说说悄悄话。
生：我想摘一颗最大的给老师。
生：我想唱一首歌送给星星。
2刚才小朋友要送歌给星星的，老师为你准备了伴奏带，我们一起来吧！（多媒体出示歌曲）
3这么美丽的夜空，我们看看文中是怎么写的？（多媒体出示第二节）
4谁来读一读？
5能试着背出来吗？需要准备一下吗？
五拓展延伸
1小朋友的表现真棒！老师想奖励大家一些美丽的图片，（多媒体出示）说说图上画了什么？
2老师仿照课文写了一段小诗。我只写了一半，还有一半请小朋友来补充。
（出示：我喜欢草原上满地的，这里，那里，真比还多。）
一年级下册语文鲜花和星星教案2
（一）
教学内容：小学语文苏教版（国标本）第二册《鲜花和星星》第一课时。
教学目的：
1.认识生字，读准字音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
教学重点：认识七个生字，一个只识不写。感情朗读课文。
教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
教学准备：媒体课件，音乐磁带。
教学过程：
（一）激趣，在猜谜中导入课题。
1．小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了吗？（板书：星星）（出示：星空图）
2．瞧，这就是夏天的星空，多美啊！其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。（板书：鲜花）（出示：鲜花图）你们喜欢这两样事物吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。（板书：和）
（二）认识字词，初读课文。
1．听！（情境范读课文）
2．多好听的课文呀，想不想学呀？那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊！（学生自读课文）
3．（出示带拼音的生字）读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢？（指名说，指名读，再开火车读，齐读）
4．去拼音读生字。
5．读带生字的词语。（重点好轻声音的词语）
6．认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。（注意读准字音，读通句子。）
7．齐读课文。
8．说说你读了课文想到了什么？
（三）精读训练。
教学第一自然段
1．课件出示第一自然段的文字。
2．指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3．学生交流。
4．把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。
5．齐读第一自然段，读出对花的喜爱。（出示鲜花图，情境读）
教学第二自然段
1．夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空图）繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？
2．轻松一刻：《闪烁的星星》。
3．课文也把星星写得很美。我们一起来看看。（出示第二自然段文字）
4．大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听。
5．指名读。
6．谁来说说他读得怎样？（指名试着评评）
7．齐读这一段，读出对星星的喜爱。（出示星星图，情境读）
8．出示两句“真比……还多”，比较突出花多、星多。
9．小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊！你们喜欢着大自然的景色吗？（听课文情境读，学生闭眼想象）
10.我们一起来把这课文读一读，老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗？
（四）拓展练习
1．课件出示羊群图。
2．小朋友们，这图上画的是什么啊？
3．老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了《鲜花和星星》这篇课文后，老师相信你们能帮老师完成。出示：
草原上到处是_________，
这里_________，
那里_________，
真比__________________。
4．评出“优秀小诗人”。
5．总结：今天，我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星，但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗？做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字，下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字，好吗？
（四）写字
1．出示：真朵最
2．打开书本，自学笔顺表。
3．指名说说写“真”时应注意什么？
4．老师强调长横的写法。
5．学生书空“真”。
6．看看电脑老师怎么写“真”字的。
7．学生描红：真朵最
8．学生临贴，在自己的田字格本中每个练习2遍。
（二）
教学目标：
1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。
2、在朗读中体会课文。
教学内容：第二课时。
教学重点：有感情朗读课文。
教学准备：草地、星星、多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入
1、复习生字词
出示：满真数颗朵
小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。
（1）上节课学过的.生字还记得吗？让我们两列火车一起开。（生开火车读生字词）
（2）这些字写得时候要注意些什么呢？
（3）看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢？（生比较）
做个小填空：
一（）大树一（）星星
2、复习课文
看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读）
二、细读课文第一段
1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……）
2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）
3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？（生讨论）
4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花
5、谁来读读这一句？她读得怎样？你觉得应该怎么读？你读试试看！
6、“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？
7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”
8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段？
（自由读、指名读/评、齐读）
三、细读第二段
1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶）
2、哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星……）
3、天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗？
4、好了，小星星们，都回到天空中去吧！（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢？（讲故事、捉莹火虫、做游戏……）
6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗？天上有多少颗星星呢？
其实啊，天上的星星数也数不清。出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”
7、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读）
8、看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了！我们一起美美地读读这首诗吧！
10、这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背）
三、迁移练习
学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。
出示：
我喜欢
我喜欢
秋天满地菊花：
这里（）
那里（）
真比（）
草原上，遍地都是牛羊，
这里（）
那里（）
真比（）
1、自由讨论；
2、指名；
3、齐读。
四、总结
这节课，我们欣赏了美丽的鲜花，闪烁的星星，并且还当了一回小诗人呢！课后，请小朋友们搜集一些儿童诗，并且把诗中的内容用画笔画下来，下节课交流好吗？
