1、那个曾经伤过我的人，你一定要幸福。
2、花，其实也很幸福最起码他们曾经灿烂过。
3、我的执著是否能感动你，让你快乐，让你幸福。
4、情话不必太多，一句就可以，快来说一句：我爱你。
5、事业有成，还有一身好厨艺，家有娇妻爱女，家庭幸福美满，就是人生的大赢家。
6、下辈子依然爱你，你和谁一起我都不管；但是，在这辈子，和我一起过吧，你会幸福的，我可以保证。
7、我的生命中有了你才有了真正的爱情，有了爱情就有了幸福，你是我一生唯一不能舍弃的美好。
8、幸福，从来都没有捷径，也没有完美无瑕，只有经营，只靠真心。
9、除了优雅的仪态外，一个有魅力的女人还要处处保持良好的教养。一个人如果没有才华，不会有人怪他，但是如果没有良好的教养，即使他才高八斗、学富五车，也不会有人看得起他。因此，良好的教养是气质美的前提。
10、我们之间永远是沉默，幸福也是干巴巴的。
11、曾经，我们都约定好了，说要一起幸福。
12、其实，幸福就是能和心爱的人共同开始人生的旅途，并一直走到生命的终点。
13、小时候的幸福，再也找不到了，他就象是气球一样，越飘越远，该结束的时候就爆炸了。
14、如果你是正确的，不要过多地争辩，你认为快乐的，就去找找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。别太在乎别人的看法，做最真实最朴实的自己才能无憾今生。
15、快乐属于知足者，幸福属于感恩者。
16、我还是希望自己爱的人，永远幸福快乐。
17、世俗便是一个镶满了明珠的金丝笼，不小心就这么进去了。既然无法挣脱不如享受吧。谁又能说，金丝鸟不是一种幸福呢。
18、莫理尘寰杂乱事，安居乐业沐金阳。春耕心田播新谷，秋获幸福惜米粮。早起晨练探日月，暮牵爱犬踏春霜。逍遥自在如云鹤，祝君福康乐逍遥。
19、对父母来说，儿女有了和睦的家庭生活美满就是最大的幸福。
20、有时候给自己贴标签很难，你需要长久的努力，不断的重复，不停的强化标签，才能让别人接受认可。如果你想贴上某一方面的专家，就需要在这方面做大量的学习、深入的研究，并做出一定成绩。
21、渴了喝水，饿了吃饭，困了睡觉，醒来微笑，一切随心淡定。朋友，珍缘惜福，善待自己。愿你昨天有平安伴陪，今天有快乐依偎，明天有幸福追随。
22、最好的幸福是把一一个人记住，最好的快乐是有一个人在乎，最好的辛苦是别人承认你的付出，最好的朋友就是时刻不忘记祝福！
23、雨在下，风在吹，苦苦爱你不敢追，水在流，鱼在游，暗暗恋你不敢求，日有心，夜有心，岁岁年年到如今，天有情，地有情，明天约你行不行！
24、真正的高兴是内在的，它只要在人类的心灵里才干发现。
25、人的生活越简单就越幸福，这个道理并不是人人都懂。世人在现实生活中如果随波逐流，只去追求物质上的享受，就要经常面对各种生活压力与精神压力，长期下去这样的精神负担将会使人苦不堪言。而要想达到一个轻松自在的思想境界，就必须懂得凡事随遇而安，顺天由命而不必苛求。
26、获得幸福要走那么多路，用那么漫长的'时间，做出那么多努力，毁坏它却只要迈出一步，一瞬之间，所以不凡的业绩来自于自强、自立、自信，打跨自己的不是别人而是自己。要做积极向上的行者，要勇于登攀，敢于面对。
27、想你是一种幸福，也许是时间改变了我们，我们的爱经历那么多挫折，好不容易走在一起，最终还是败给了现实。
28、幸福都是比较级的。就如一瓶普通的矿泉水，你第一次喝的时候，没什么感觉，和其他的一样，但是当你尝过酸甜苦辣咸各种滋味之后，再来喝一口那个矿泉水，你会感慨，这就是幸福的感觉。
29、时光的脚步从不停息，愿你一直在我身边。
30、在甜美的爱情里，像巧克力糖果一样浓郁甘甜。我也感觉到好幸福，有你真好！
31、漫人生路，能与你相遇相识、相知相惜，让我欣慰愉悦；能给你带去快乐，是我最大的幸福，也是我最美的享受，你感觉到了吗？为你，我毫无保留！誓要爱，一辈子，不分离……
32、幸福似一杯温水，在你干渴的时候能滋润你的心河，幸福是在你身体发凉的时候有人为你披上一件暖衣，幸福是在你倦了，有我在了你身旁你安心睡吧！
33、孟郊在诗中写过：慈母手中线，游子身上衣。母亲的爱能让一个需要帮助的人感到温暖。母亲的爱是多么伟大、无私的呀！
34、母亲用她的手臂，为你阻挡力所能及的风霜；母亲会用她的手心释放出绵绵不绝的温暖……母爱，似一缕春风，使你感到凉爽，舒服，轻松，愉快……
35、幸福是什么，是美食，但还有粗鲁的她。
36、小时候，幸福——是件很简单的事；长大后，简单——是件很幸福的事。
37、祝你幸福，祝我幸福，我们一起幸福，我给你幸福。
38、最幸福的事莫过于看着熟睡的爱人。
39、由于你，无论我走到了哪里，我看到的都是美丽景色，我听到都是悠扬的红尘恋歌。寒冬里，我用你的文字取暖；炎夏里，我用你的歌声乘凉；春天里，我在我的心田里播种温顺和浪漫；秋天里，我在你的心田里收获真爱和真情。
40、也可以踩着青石板，在小弄走上一遍。碰到小姑娘跳皮筋，可以参加，返朴归真一回。或与那些老人聊一些琐碎的生活，陪她们绣花，纳鞋，吃她们做的好吃的，听她们模糊的梦话。也可以在雨天撑一把伞，溅起一路水花，听雨的歌，爲它们鼓掌。
41、看到这句话的人，请忘了悲伤难过，祝你幸福。
42、我以爲我们彼此相爱就能幸福，如今为了和你在我曾经心憔力悴了
43、家啊，不就是带着各自的脾气秉性反复磨合着相亲相爱，吵吵闹闹、哭哭笑笑，见证着各自的成长、支撑着彼此的生命，这一世凝结着剪不断理不清记忆的烟火气正是我们的小幸福呀！
44、忙碌中一天中平淡的小幸福，吵吵闹闹亲亲我我腻腻歪歪唠唠叨叨，生活正是如此。一步步走向越来越好。
45、我认为最美好的事，是人潮拥挤你自然而然牵紧我的手。
46、不要总是左顾右盼，却忽视了身边的陪伴；不要总认为更好的在前方等待，到头来却让自己悔恨连连。拥有时就要珍惜，拥有时就要包容，不管是优点还是缺点。
47、在快乐时，能让人感到幸福；在悲伤时，更能让人反思幸福。人生时时刻刻都有幸福，需要我们用心体验，人生处处都有幸福，需要我们努力抓住。
48、都说爱让人变得美好，却不提爱前的那个定语：双向的爱。爱在求而不得的时候，只会让人变得丑恶狰狞。因为这种充塞整个心口的感情，只有用另一种同样强度的感情代替，才能支撑自己的被爱撕扯的体无完肤的灵魂。那就是恨。
49、三生有幸组家庭是天分，血脉相连感情深是缘分，心灵相通长相守是福分，和睦相处多理解是情分，真情滋润爱永恒是养分，祝你幸福美满，合家欢乐秒秒分分！
50、家庭的幸福无法用任何物质去衡量，祝你平平安安，家庭和睦，新福美满！
51、我幸福，是因为身边一直有你守护着，我的好姐妹。你也要快快找到你的幸福哦。
52、我的女儿，希望宝贝你可以永远幸福。
53、在今天这个不同寻常的日子里，祝我的朋友有情人终成眷属，夫妻恩爱，家庭和睦，永远幸福！
54、一个人的时候总是搞不懂幸福真正含义，等到有了两个人的世界终于知道了这些词的真正含义，而且感受很深很深。
55、感谢你们能够相遇，很开心见证你们的幸福。祝你们执手一生，不离不弃。
56、我很幸福，可我想余生都有你在。
57、我无法相信有个小孩正在自己的体内生长，这个小小的东西，以最实际的方式，把我和先生带入人类发展的锁链中，承担着繁衍子孙的重任，我们光荣地成为人类孕育生命历史中的一环。
58、好久没这么真心的祝一个人幸福了，真为你开心！
59、我不怕所有人都知道我喜欢你，我不怕全世界都看见我们的幸福。
60、只要是和你一起做事情，再无聊的事都很有趣。
61、懂日久生情，我懂日久淡情，后久远比前久久。
62、说出"我等你"这三个字的人。不知道在别人眼里会是怎么样子的一个男人。自己也不想给以自己评价。
63、有仇不报，非君子：古人云"隐忍不怒的人，胜于勇者"、"修己冶心的人胜于攻城掠地的将领"。生活中，宽容可以减少人与人之间的隔阂，可以让大家更好地沟通，彼此多一些体贴和关怀。
64、买了点橙子，前两天总是伴着橙子的香甜味入睡的，感觉很幸福昨天发现有两个橙子绿了，就捡起来扔掉了喔，腐烂是甜蜜的味道。
65、羡慕哥哥姐姐们拥有爱情后的幸福，我想未来有一天我也会很幸福吧！
66、我想吃好吃的，然后一觉睡到自然醒，就是那种不想睡觉的感脚。
67、[20XX]年第一天忙余下的工作，陪家人吃饭，陪朋友逛街，这样的节奏很好！希望[20XX]这一年新的生活工作节奏能顺利，家人朋友都平安健康！顺便做好准备孕育新生命。
68、有一种幸福，叫陪伴父母，有一种孝顺叫送脑白金。小长假来啦，买盒脑白金看爸妈。和爸妈坐在沙发看看电视聊聊天，是一周最幸福的时刻。
69、快过年啦，大家尽量都回家看看，帮父母做点力所能及的事情。有一种爱叫陪伴，有一种幸福叫团圆，和家人一起感受过年的味道吧！
70、我知道你不会喜欢我，但是我只是想告诉你，我是真的喜欢你，祝你幸福！我是在赌，赌我在你心里有那么一点点位置，哪怕一点点也可以。呵呵，世界上的事情真的是没有如果，只有结果。
71、[20XX]，儿女双全，看着三岁半的儿子照顾半岁多的妹妹，突然感慨很多，二胎家庭的氛围只有经历才会感到幸福。这一路走来很累，当然也少不了家里人的支持。[20XX]，继续前行，妹妹再长大一点，回家好好看看爸妈，总觉得自己欠他们太多。突然觉得自己有了小棉袄还不如来个儿子，作为父母，总是牵挂着孩子。那种力量说不出来的强大。
72、今天正式跟特别关心里的你告个别，从此一别两宽，相忘于江湖！无论过去的友谊是真是假，无论这段刻骨铭心的友谊是怎样无疾而终，难过了那么久，我已经做过努力了，既然无法挽留，那就放手向前看，祝你幸福，也祝我自己幸福！
73、"好话"人人都爱听，最好的话当然要留给家人。
74、欲望是人遭受磨难的根源。诚然，欲望可以使人得到欢乐和幸福；但这欢乐、幸福的背后却是苦难，乐极是要生悲的；一切欲望实现之后，却也免不了灾难。
75、你是谁朝思暮想的笔尖少年。幸福右边、荒芜人烟，也从未改变。终是谁使弦断，花落肩头。
76、可对比一下福利院的孩子们的生活情况，我才深深地感到，原来，我们从不放在心上的、从不知道珍惜的、甚至平时很烦的生活点滴，竟然都是我们的幸福！
77、为国家开拓疆土的人常被称为英雄！而在被侵略的那一方来看，却是侵略者那么，到底怎么样，才是真正的英雄？既不为国家，也不为民族而战而是为了全天下苍生的幸福而战！然而，这样的人往往听不到任何的喝彩与掌声他们注定是最寂寞的人。
78、爱对教育的意义就像光，始终照耀着整个教育的过程。爱是人的天性，在我的感觉里，它就像空气，被我呼吸着，我已经意识不到爱的存在。
79、闲暇时看一看蓝天白云，烦闷时赏一赏繁星明月，呼吸着新鲜的空气，凝望着世界的美丽。是眼睛为我们带来了幸福的记忆，爱眼日，爱护眼睛，爱护自己。
80、原来那么爱我的你和那么爱你的我都停滞在曾经的时候，爱情就结束了。在我们的爱情里，我一直扮演爱你的角色，分手时别问我为什么分手，问问你自己。
留住你、浅浮伤、忆失彼
限迷恋、占有欲、空心人
末尾曲、爱太重、好孤独
纷泪雨、花雨黯、樱花咒
彼岸花、独木桥、黠心明
小可爱、无泪痕、乱浮沉
瑶冰魄、黑白猜、云深处
控制欲、醉温柔、忘了爱
灰烟飞、爱还逝、诛笑靥
莫别离、不稀罕、空白簿
泣幽鬼、诉衷情、不二心
一人留、两颗心、空口言
小疯狂、梦思念、爱无赦
忆往夕、小回忆、乱节奏
溯汐潮、岚风殇、浅笑痕
致命伤、忆思凉、独伤心
小情操、夜未央、夜难眠
守候者、小意境、梦里花
笄发醒、红颜殆、追梦魂
独角戏、梦迷离、空口言
假洒脱、失心疯、小思绪
隔心岛、异魂梦、窒息感
局外人、必相依、疯人愿
扯不断、旧人序、心不痛
天若尘、泪染渍、发拂霜
花败夏、醉扶归、起点站
小悲伤、没心跳、慢半拍
不了情、灰色调、夜尘埃
小低调、静夜思、雪莲花
伤不起、梦成真、狠想你
高姿态、猜不透、念心安
逝流年、红尘笑、为奈何
念你情、爱落空、毁我心
怀过往、心心念、旧时光
花田错、爱很美、不二心
执子念、格子衫、巷子口
记不起、放了线、距离美
一会儿、自行车、舍不得
红领巾、香喷喷、金灿灿
卫生间、三角形、男子汉
笔记本、亮晶晶、山水画
植树节、降落伞、交朋友
黄鼠狼、发动机、自来水
悄悄话、加拿大、长白山
共和国、井冈山、黑糊糊
燕尾服、黄花菜、大别山
录像机、静悄悄、毛毛雨
量角器、夜猫子、干豆腐
包心菜、长生果、停机坪
过不去、数不清、黄花菜
交朋友、少不了、长生果
笔记本、一阵风、王府井
笑哈哈、石灰岩、台湾省
水汪汪、蜘蛛网、办公室
候车室、泼水节、立交桥
小册子、泼冷水、来不及
气冲冲、够意思、北京市
柏油路、打雪仗、胡萝卜
太平洋、讲故事、国庆节
钻空子、宇航员、托儿所
胖乎乎、沉甸甸、富春江
黑压压、后脑勺、一刹那
白茫茫、恨不得、难为情
孤零零、黑乎乎、急匆匆
绿油油、顶梁柱、手榴弹
风向标、煤油灯、敲门砖
绿葱葱、不由得、葡萄灰
笑盈盈、兵马俑、五粮液
障碍物、卷铺盖、红扑扑
昆明湖、催眠曲、摄氏度
搁得住、葡萄干、颐和园
暖烘烘、火辣辣、睁眼瞎
原子核、扭秧歌、绿茵茵
一锅端、齐刷刷、土地庙
白皑皑、兴冲冲、飘飘然
设计说明
选编本文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛美丽的风光；二是学习课文里优美的语言，积累好词佳句。本篇教学设计意在让学生直接与文本对话，以读为本，在读中理解，在读中感悟，在读中想象，在读中积累语言，在读中受到情感、态度、价值观的熏陶。引导学生以读促悟，让学生在读中感受西沙群岛的美丽与富饶。另外，在设计中，教师还要注重让学生抓住中心句和重点句子来理解一段话的意思，体会作者的思想感情，如第1自然段中的“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。第5自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这句话来写的，引导学生初步学会“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”的阅读方法。
课前准备
教师准备：搜集与课文内容相关的风光短片或图片，制作多媒体课件。
学生准备：
1.预习课文、自学生字。
2．搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，激情导入
1．播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》。边听边想：歌中唱的是什么地方？
2．导入：放录像，教师解说：“多么美丽的小岛，多么迷人的风光，你想去领略它的美吗？”(板书：富饶的西沙群岛，理解“富饶”的含义，齐读课文题目)
3．过渡：美丽又富饶的西沙群岛到底有哪些吸引人的地方呢？让我们一起走进课文去感受它的魅力吧！
设计意图：通过欣赏歌曲和视频，真正给学生带来听觉与视觉上的双重体验，学生在歌曲和视频的引领下，仿佛置身于海边。学生课前对西沙群岛有了了解，对课文内容有了一定的兴趣，学习起来就会轻松很多。
二、初读课文，解决字词
1．用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通课文。不会读的字借助工具书查阅。
2．课件出示：富饶 优美 瑰丽无比 岩石 海参 大龙虾 威武 鸟粪 祖祖辈辈 建设
3．学生自学生字词。自由读，指名读，同桌互读，齐读。(“瑰丽”的“瑰”正确读音应是ɡuī，不要读成ɡuì。“富饶”的“饶”正确读音应是ráo，不要读成náo。)
4．学生读出示的词语，通过查阅工具书理解词语的意思。全班交流。(课件出示“瑰丽无比、威武”的意思。)
5．课件中的词语消失，出现会认字：饶 优 瑰 岩 虾 武 粪 辈 设
6．说说自己预习生字时是怎么记住这些生字的，交流记忆生字的好方法。
引导学生借助图片识记生字“岩”和“虾”。
“饶、优、设”用换偏旁的方法识记；“瑰、粪、辈”用加一加的方法记忆。
7．学习多音字“参”，它有三个读音shēn、cēn和cān，用不同的读音组词语，理解不同读音的不同含义。
设计意图：字词是学习语文的基础，掌握好生字新词就会为学习课文扫清障碍。所以，设计此环节的意图是让学生能够通过自学、互学的方式，掌握字、词、句，顺利完成从“以识字为重点”到“以阅读感悟为重点”的`过渡。引导学生自学生字词，并进行检查，在此基础上对易混字进行指导，逐步培养学生独立识字的能力。
三、再读课文，整体感知
(一)学习课文第1自然段。
引导学生在文中找到能概括全文意思的句子，提示学生：
一般这样的句子在文章的开头或段落的开始。
1．默读课文，回答：西沙群岛给你留下了怎样的印象？(预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。)
2．“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”其实，我们这篇课文都是围绕着这句话来写的，我们把这样的句子叫作中心句。(课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。)
3．课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？请你默读课文，找出对应的段落，做上标记。
(二)学习课文第2自然段。
1．指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同，文中是用哪些词来形容的。(五光十色、瑰丽无比)
2．课件展示西沙群岛的海水图片，感受海水的美。引导学生读出海水的美。
3．海水为什么这么美？(因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。)
4．带着自己的感受读第2自然段。
设计意图：通过感悟文章的重点句子体会西沙群岛的美丽与富饶，同时学习作者的写作方法，初步培养抓中心句理解文章内容的能力。
四、观察指导，练写生字
1．教师利用课件出示“优”“淡”“浅”“错”，组织学生仔细观察。
2．提示书写要点：
“错”：第三笔横和第九笔横都在横中线上。
“淡”“浅”“优”三个字都是左窄右宽，“浅”“优”最后一笔点不要忘记写。
3．利用实物投影展示学生的书写成果，集体评议后修改自己的书写。
设计意图：书写指导要结合学生已有的书写能力，要提高书写指导的针对性、实效性。
第二课时
一、回顾课文，导入新课
1．课件出示：五光十色、瑰丽无比、祖祖辈辈、山崖、蠕动、威武、懒洋洋、划过来、珊瑚、鸟粪。(指名读，齐读)
2．导入：上节课我们学习了课文的第1、2自然段，对西沙群岛有了一定的认识。你能用两个词语来形容一下西沙群岛吗？(风景优美、物产丰富。)
设计意图：这一环节的设计，主要是为了巩固学生对生字的掌握，培养学生温习旧知识的能力，为进一步学习新知识做好铺垫。
二、分段品读，体会情感
(一)学习课文第3自然段。
1．默读第3自然段，边读边想这一自然段主要讲了什么。在文中圈画出来。(珊瑚、海参、大龙虾)
2．珊瑚。
(1)出示各种珊瑚的图片，感受它们的多姿多彩、鲜艳夺目，指导学生读出它们的美。
(2)读句子，展开想象：珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……”说句子。(如：珊瑚有的像蘑菇，有的像树枝，真是千姿百态！)
引导学生借助图片展开想象,说一说这些珊瑚的形状像什么。
3．海参。
(1)出示海参的图片。教师简介：海参不仅是美味佳肴，而且是有名的滋补品。一般体长10～20厘米，特大的可达30厘米。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米左右。
(2)文中说它是怎样移动的？(蠕动)“蠕动”给人怎样的感觉？(懒洋洋)
(3)指导学生读出海参懒洋洋的感觉，感受它“懒洋洋”的动作特点。
(4)“到处都是”说明了什么？(海参多)
4．大龙虾。
(1)出示大龙虾的图片，观察大龙虾的外形。
(2)哪个词语体现了大龙虾的样子？(全身披甲)自由练读，读出大龙虾的威武。
(3)海底的生物给你留下了怎样的印象？
过渡：海底的物产还真是丰富，既有美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，还有威武的大龙虾。你喜欢哪种动物？把描写这种动物的语句读一读，读出你的喜爱之情。
(二)学习课文第4自然段。
1．指名读第4自然段，其他同学边听边想象。
(1)引读：海底真是个大宝库，数量最多的还要数——(学生接：鱼)。
(2)(课件展示各种鱼，体会鱼的美。)指导朗读“有的……有的……有的……有的……”的部分。
(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？(没有，这只是举例说明)仅仅几种鱼就已经让我们感觉到海底的美不胜收了，想想，还有各种形态的鱼成群结队地游来游去，如果你是它们中的一员，该有多快乐呀！学生自由练读后，美美地齐读这一自然段。
2．为什么人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？真的一半是水，一半是鱼吗？(老师边分析边在黑板上作画。第一种：左边是水，右边是鱼。第二种：水中有鱼，数量繁多。总结：此句运用夸张的手法，表达鱼的数量多，这样写很有感染力。)你还能从哪儿看出鱼很多？(成群结队，各种各样的鱼多得数不清。)
3．教师点拨：作者让我们先看到了成群结队的鱼，我们总体的感受是鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼；最后讲“一半是水，一半是鱼”，让人感到这里的鱼确实很多。全段采用“总—分”的构段方式，条理清晰，这种写法我们也可以用到写作中。
4．体会这里的风景优美、物产丰富。指导学生读出自己的感受。(熟读后尝试背诵)
(三)学习课文第5自然段。
1．用我们学习前四个自然段的方法，自学第5自然段，思考：这个自然段讲了什么内容？体现了西沙群岛的什么特点？
2．理解“西沙群岛也是鸟的天下”。
(1)课件展示西沙群岛上鸟的图片。
(2)教师解说：西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，地上落的还是鸟。这里到处是鸟，这里是鸟的天下，鸟的天堂！
(3)课文是怎样介绍“鸟的天下”的？
引导学生说说这些内容都是围绕哪句话来写的，从而体会“总—分”
的构段方式的特点。
树多——鸟多——蛋多——粪多。(按从上到下的顺序)
(四)学习课文第6自然段。
1．齐读最后一个自然段，找出与第1自然段相似的句子，点明写作方法——首尾呼应。(课件出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。)
2．理解最后一个自然段在文中所起的作用。(总结全文)
设计意图：《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，要珍视学生独特的感受、体验和理解。通过对重点段和重点句的学习，引导学生通过图片及阅读了解西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。通过教师的引导，学生的自学，体会作者对西沙群岛的喜爱与赞美，以达到读者与作者的情感共鸣。
三、观察指导，练写生字
1．教师利用课件出示生字“岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵”，组织学生仔细观察。
2．引导学生观察生字的字形，做做小老师，说说有什么需要提醒大家注意的。(“挺”右边是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“厂”，不是“广”；“贵”最后一笔是点。)
3．师着重指导生字“挺”“鼓”“数”“贵”的书写。
“挺”：右边的“廷”要写得紧凑，“壬”的第一笔是撇。“廴”的捺要舒展，托住上面的部件。
“鼓”：左右两部分都紧靠竖中线。左边部分的上面两横稍斜且下横要短。右边“支”的横撇要穿插到左边部分的下面。
“数”：左边“米”最后一笔是点，“女”的撇折要缩短。右边反文的长撇与“女”的撇折底部要平齐，捺从短撇的下方开始运笔，要舒展。
“贵”：上边要写得扁，第五笔横要写得伸展。下边的“贝”要写得瘦长，最后一笔是点。
4．师范写，学生书空。
5．学生描红临写，师提醒正确的写字姿势，要求书写规范、整洁。
6．投影反馈，生进行评议。
设计意图：写好字是我们的目标之一，我们要激发学生主动识字、写字的积极性。通过做小老师提醒，参与写后评议等多种手段，使学生主动参与到识字中来。
四、回顾全文，读写结合
1．课文用“总—分—总”的结构写了西沙群岛的风景优美、物产丰富。齐读题目——富饶的西沙群岛。
2．选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
3．小练笔：(出示4幅图)选择你喜欢的一幅图画，用几句话来写一写。可以用课文中学到的表达方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，还可以从“颜色、样子、动作、神态”等方面说说图中的事物是什么样的。
4．布置观察任务：在身边找一处美景，进行实地观察，并用几句话记录观察的结果。
设计意图：通过回顾全文的结构，体会西沙群岛的富饶与美丽。小练笔环节，目的是引导学生复习第2～5自然段的内容。训练学生运用移步换景的方法介绍西沙群岛的风光，学习运用不同的人称来表达相同的内容。让学生以参观或游览的顺序口述下来，说出自己的感受。学生的话连起来就是一篇习作，这在不知不觉中训练了学生的表达能力。
