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描写遵义特点的优美句子

时间:2025-04-30 19:22:50

中考语文复习:说明文阅读

说明文复习

一、考点解读

新课标要求:“阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”

因此,说明文的阅读考查往往突出下列考点:评价考生对读物的综合理解能力,考查从阅读材料中捕捉重要信息的能力;运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围的能力;体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用的能力;对课文的内容和表达能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。

二、考点分析

年份题型分值比率考查知识点备注

2005年

2006年说明文阅读1510%理解词语在文中的含义,分析语言的准确性,分析文章的说明方法,弄清其在文中的作用,谈阅读后的启示

2007年说明文阅读149.3%分析文章的说明方法,弄清其在文中的作用,辨别、筛选并整合文中重要的信息,能够根据文章内容进行合理推断和想象

三、复习策略

近年来,选自课外的说明文,大都体现研究成果的先进性、联系生活的广泛性、说明语言的可读性,具有较高的阅读价值。因此,说明文的阅读复习要求做到以下几个方面:

1、把握文体特点。要熟悉说明文的特点和有关知识,明确说明的对象,把握说明对象的特征,理清说明的顺序及运用的说明方法,分析说明文语言的准确性。

2、明确阅读目的,快速筛选信息,根据要求或摘引文中原句或自行组织语言回答。筛选信息就是扣题阅读文章,在相应的段落里对有关信息进行提炼、整合,概括要点。

3、重视“开放题”的答题训练。说明文中的开放题,一般采用主观题型,常见的有:感悟题,即谈阅读后的

四、配套习题

第一课时

复习内容:

1、整体把握文章的内容,弄清说明对象。

2、准确抓住说明事物的具体特征。

3、分析文章的说明方法,并弄清其在文中的作用。

4、具体分析语言的准确性。正确理解词语在句中的意义和作用,准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。

5、了解和识别各种说明顺序。

归纳说明文的文体知识

说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,是以说明为主要表达方式,以事物或事理为主要内容,它或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能,或解释事物的含义、原理、关系、演变等。

(一)、把握说明对象及其特征

首先分清说明对象是事物还是事理,其次把握说明对象的特征,特征,即一事物区别于他事物的标志。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征,就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。所以说关注文章标题,把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。

当然并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句,甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下,我们就要通过研读课文,在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时,事物的特征还不止一个,我们在研读时应充分注意,否则归纳的内容就不完整了。

(二)、分析说明方法及作用

常见的说明方法有:举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用等。运用了这些说明方法,能使深奥的道理通俗化,复杂的知识简单化,抽象的内容具体化,理性的内容形象化。

1、举例子:举有代表性的例子能更具体地说明事物某方面的特征。 在运用举例子的说明方法时,有时为了醒目,引起读者注意,常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。但有时文中出现的一些带有这些字样的叙述性的文字,并不都是举例子的说明方法,须加以鉴别。

2、打比方:运用打比方的说明方法,能生动形象地说明事物的特征,化抽象为具体,易于理解接受。

3、列数字:运用准确的科学数据具体地说明事物的特征,具有很强的科学性,体现了说明文语言的准确性。

4、作比较:用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较,从而更具体深刻的突出被说明事物的特征。一般说,采用此方法时总有相比事物之间的可比性,所以文中往往会出现一些“与……相比”、“……是……的几倍(几分之一)”、“……大似……”等字样,但也不尽然。关键是仔细阅读,细心辨察,才能掌握其特征。

5、分类别:把事物按照一定的标准分类说明,条理清晰,有条不紊,使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象,说明事物各部分之间的联系和区别。

6、下定义:运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定,揭示事物的本质属性,多用于介绍科学知识,使读者对概念有确切的了解。

7、作诠释:即对说明对象作出通俗地解释,不像下定义那样要求严格。

8、画图表:运用图表辅助文字说明,条理清晰地说明事物的特征,具体说明事物之间的联系和区别,使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。

9、引用:引用有关

体会文章使用说明方法的作用时,要注意其前后方具有领起作用的概括性语句。作者一般会在使用说明方法之前或之后,尤其是在连续使用多种说明方法之前,用一句概述性的话领起,表达出自己的一种见解,随后才使用说明方法来更好的阐释它。阅读时只要找出这句概述性的话,通常就可以知道运用的说明方法具体所起的作用了。

分析说明方法的作用时,一般模式为:运用某说明方法,具体(根据说明方法选用加点字)说明了说明对象的什么特征。

(三)、理清说明顺序

常见的说明顺序有:

1、时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)

一般讲,在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候,常采用这种顺序。这种顺序的好处是过程明晰,线索清楚。运用时文中一般会出现表示时间或先后的标志性词语。

2、空间顺序

一般对实体性的事物,如介绍建筑物、名胜等,多以此为序。运用这种顺序,文中常会出现“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词。

3、逻辑顺序

逻辑顺序可分为从原因到结果,从主要到次要,从整体到部分,从概括到具体,从现象到本质,从特点到用途六类。

值得注意的是,说明顺序应局部理解,整体把握。一篇说明文往往不仅使用一种说明顺序,而是会根据说明的需要将几种顺序结合在一起。也就是说,我们既要把握局部的说明顺序,又要把握文章的整体说明顺序。

(四)、说明文的结构

说明文的结构常见的形式有:“总(概说)--分(具体)”式、“总--分--总”式、“分--总”式、并列式、递进式等。

说明性文章一般都很讲究条理性,这种条理性,在书面表达上常常表现为一些标志性词语的使用。如表示先后关系的“首先”、“其次”、“再其次”;表示总括性的词语“总之”、“总而言之”、“总的来说”;表示一些结论性的或结果性的语句,如“证明了”、“表明了”、“反映出了”、“标志着”,发现这些词语出现一定要有警觉,最好用笔圈点起来,对这些词语利用得好,就可以使自己看清文章的层次顺序和逻辑关系了。

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(五)、说明文的语言

说明语言的特点首先是“准确”,主要表现为“限制性”。随着近年阅读文本的变化,一些带有文学性、文化性倾向的文本,则可能同时具有“形象、生动”的语言特点。

说明文语言的准确性主要体现为,(1)合理使用修饰、限制的词语,使表意准确、严密、科学;(2)准确选用同义词,使表意立体而精确;(3)恰当运用模糊语言。除了用科学、准确的数字来说明事物的特征,没办法用准确数字的,就用表示估计的数字,如“左右、上下”等;对暂时还无法肯定的事实,用表示推测的语言,如“可能、也许”等。这种看似模糊的语言,实则反映了事物的客观存在。

理解说明语言的准确性,重要的是与对文章整体的理解结合起来,将词语放在具体的语言环境中去辨析理解,切忌“就事论事”。

解题的基本模式:某词不能去掉,因为某词的意思是……,这样运用的好处是……。

测试卷:

遵义市2007年初中学业统一

微波武器 冯永平

微波是一种高功率电磁波,可以用特殊的天线汇聚成方向性极强、能量极高的波束,在空中以光速沿直线传播。

所谓微波武器,指的是利用微波束的能量直接杀伤目标或使目标丧失作战效能的武器。微波武器主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。

微波武器可用于杀伤人员。其杀伤机理可分为“非热效应”和“热效应”两种。“非热效应”是由弱微波辐射引起的,它会使人烦躁、头痛、神经紊乱、记忆力减退。而“热效应”则是利用强微波辐射照射人体,通过短时间内产生的高温高热,造成人员伤亡。另外,微波武器还有一大绝招,即它能穿过大于其波长的所有缝隙以及玻璃等绝缘体,进入目标内部,杀伤里面的人员,甚至连封闭工事及装甲车辆内的战斗人员也难逃脱它的“魔爪”。

微波武器好可以干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件。当其发射的微波束在目标区

的能量密度达到0.01微瓦/厘米2,-1微瓦/厘米2时,可使相应波段的雷达和电子系统无法工作;当微波束在目标区的能量密度增加到10瓦/厘米2-100瓦/厘米2时,则可烧毁任何工作波段的电子元器件。微波武器可以攻击的目标非常多,从洲际导弹、巡航导弹、飞机、坦克、军舰,到雷达、计算机、通讯器材,只要是处于强微波的覆盖区内,就可能受到攻击而丧失作战效能。

微波武器还是隐形武器的克星。隐形武器能够隐形的关键是广泛采用了能吸收雷达波的材料和涂料。微波武器发射出的高能量微波束能使隐形武器因升温而受到破坏,轻则瞬间被加.热,导致机毁人亡;重则即刻融化,变成轻烟一缕。

1、这篇文章说明的中心是什么?(3分)

2、简述微波武器的构成及杀伤对象。(4分)

构成:

杀伤对象:

3、在文中找出两种说明方法。试举一例简要分析其作用。(4分)

①说明方法:

②举例分析:

4、第四段画线句中的“可能”一词能否删去?为什么?(3分)

答案:1、说明了微波武器的杀伤力(答“作用”或“攻击作用”也给分)(3分)2、构成:主要由高功率发射机、大型高增益天线和瞄准、跟踪、控制等系统构成。杀伤对象:①杀伤人员②干扰和烧毁武器系统中的电子设备及元器件③还是隐形武器的克星(答对“构成”给1分答对“对象”给3分。共4分)3、①下定义、分类别、作诠释、列数字、举例子、打比方。②示例:第四段运用举例子的方法,说明微波武器的攻击目标非常多。(答对两种说明方法给2分,举例分析正确给2分,共4分)4、不能删去。加上“可能”说明目标在强微波覆盖区受到的攻击的机率就高;去掉“可能”说明目标只要在强微波覆盖区内就必然受到攻击,语言表述不准确。(观点正确给1分,分析准确给2分,共3分)

山东省

滨州市二〇〇七年中等学校招生统一考试语文试题

海底飞船

(1)作为我国载人航天工程姊妹篇的“海底飞船”有望于今年下半年开始下水试验。届时,它将成为世界上下潜最深的载人潜水器,可以到达全世界99.8%的洋底。

(2)潜水器大体上可分三种。一种是无人驾驶的自由行动的潜水器,也叫水下自动机器人。船开到某一海域,把它放下去,它可以自动地在深海探测。另一种是缆控潜水器,拖着一根长缆,放下水去,然后由甲板控制人员通过遥控机械手和电视进行取样、拍照、探测。再一种就是载人潜水器,可以携带海洋科学家进入海洋深处,在海底现场直接进行观察、分析、评估,操作机械手实现高效作业。

(3)我国这一新开发的7000米载人潜水器,长8米,宽3米,高3.4米,是用特殊的钛合金材料制成的。从外观上看,“海底飞船”呈一椭圆形球体,酷似一头小鲸鱼,能容纳3个人:一名操作员,两名科学家。在潜水器的前端,安装有一个密封的玻璃舷窗,透过它潜水科学家可以看见外面的神秘世界。它有两个配重块和一个压水舱。当需要下潜时,压水舱注水,开始下潜。当需要在水中悬停时,它抛出一个配重块,如果此时启动动力装置,就可以工作了;它的两只机械手,可以抓取75公斤的矿物。当需要上浮时,它抛出第2个配重块,同时向压水舱加入空气,排出海水,就可以上浮。这种设计是为了尽量节省蓄电池的能量,使它在水下连续工作时间达到7个小时。

(4)载人潜水器主要用于深海资源勘探、海底测绘和采样、热液硫化物考察、深海生物基因采样、深海地质调查等领域。在过去的二十多年里,载人潜水器已经取得了众多的科研成果。1991年俄、美科学家两次乘坐和平号,在大西洋发现了迄今为止最大的热液矿体。1994年俄国科学家在大西洋水域热液场探测时,发现了多种热液生物,具有代表性的有虾类、贻贝类、鳗类等生物群。在深海地质研究方面,日本科学家在日本海沟6200米深的斜坡上发现了裂缝,同时还发现了一条地震断层悬崖。

(5)在军事上,载人潜水器可以直接为建设海底军事基地服务,还可以直接参与现代水雷战,完成潜艇救生和水下捞救等任务。

(6)在21世纪,加快发展深海载人潜水器,把我国建设成为新时代的海洋强国是

中华民族的一项伟大而艰巨的历史性任务。

1.文中“海底飞船”具体指的是: (2分)

2.选文条理清晰,第(3)段说明的内容是: 。(2分)

3.文中画线句子主要运用了 的方法,说明了

(用文中的一句话回答)。(3分)

4.请分析“潜水器大体上可分三种”中,加点词语的表达作用。(3分)

5.阅读下面的三则材料,结合全文,谈谈你对选文最后一段的理解。(3分)

链接材料一:中国国家863计划海洋领域首席科学家汪品先院士指出:深海基础研究是21世纪国际海洋竞争的重要部分。深海研究不只是人类了解地球亟待填补的空白,也是国家资源和安全保障之所系。

链接材料二:海洋地质专家估计,海底储存着约1350亿吨石油,近140万亿立方米的天然气,海底还沉积着极为丰富的多金属结核,其中铀的储藏量高达40亿吨,是陆地上的2000倍。

链接材料三:20世纪90年代以来,世界上影响最大、范围最广又难以解决的热点多发生在海洋上或沿海地区。据不完全统计,目前全世界有争议的岛礁近1000个。21世纪,中国海洋安全环境不容乐观。国外一些有识之士曾多次提醒我们:“在中国海区,有70%以上的地区存在着危机!”

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答案1.(我国新开发的)7000米载人潜水器

[评分标准]本题2分。答“载人潜水器”不给分,无括号内文字亦可。

2.“海底飞船”的构造及工作原理 [评分标准]本题2分,意思对即可。

3.举例子 在过去的二十多年里,载人潜水器已经取得了众多的科研成果。

[评分标准]本题3分,第一空1分,第二空2分。

4、“大体上”是限制性的词语,表示这是大致的分类,还有其他的类型;随着技术的不

断进步,可能还会产生新的类型。这个词语的运用增强了说明文语言的准确性。

[评分标准]本题3分,酌情给分。

5、示例:加快深海载人潜水器的研究对我国发展至关重要。海洋是一个巨大的资源宝库,有很大的开发潜力;我国海洋安全存在着危机;我们必须克服困难,加快深海科技研究,为中华民族的腾飞、祖国的富强提供强有力的资源和安全保障。

[评分标准]加快研究的重要性、海洋资源的丰富、我国海洋安全的危机各1分。

第二课时

复习内容:

(1)能够理解词语在文中的含义。对说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。

(2)理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。

(3)能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。

(4)能够分析归纳文章的内容要点,通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。

(5)能够根据文章内容进行合理推断和想象。

1、整体感知材料

快速阅读,整体感知。一般来说,在答题前至少要通读两遍文章。第一遍快速浏览全文,迅速捕捉信息。这一次一般最好不带题目,在自由状态下获得基本信息,诸如作品的类型、说明方法、说明顺序、说明文的语言等。第二遍再依题读文答题,找出题目在文中涉及的段落内容,细加揣摩。有了第一步的归纳信息,解题时定向就更明确了。

整体感知阅读材料,要注意如下几点:

①、把握说明对象及其特征或内容要点;

②、抓住关键词语、重要语句,贯通全文内容;

③、联系试题,突出目的性和针对性。

2、筛选整合信息

明确阅读目的,快速筛选信息。筛选信息就是扣题阅读文章,在相应的段落里对有关信息进行提炼、整合,概括要点。这是一项重要的阅读能力,也是中考现代文每年都要涉及的考查内容。筛选和整合信息要注意如下几点:

①以阅读试题为依据,从整体着眼,明确筛选整理的目的,确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话,也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。

②归纳、整合筛选范围的内容,发掘其隐含信息。有些信息,直接在筛选范围中摘录即可获取,但有的信息不是直接传递的,而需要对确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从确定范围内的关键句入手,进而发掘其隐含信息。

概括要点主要有三种形式:①摘引文中原句,即用文中现成的语句概括作为答案。②选取文中的重要词语,组成符合要求的答案。③根据要求自行组织语言,自行概括。

3、重视“开放题”的答题训练。说明文中的开放题,一般采用主观题型,常见的有:感悟题,即谈阅读后的体会、感想、启示等;补充题,即联系上下文,补充一句或几句话;仿写题,联想、想象题等。这种题型注重题目的开放性和答案弹性,是平时学习的拓展和迁移,鼓励学生的创新意识和探究精神,给学生以更多的选择机会和更大的创新空间。这正响应了新课程标准提出的要求,即“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具有创新精神、合作意识和开放的视野”。

测试卷:

随州市2007年初中学业考试语文试题

面对全球变暖 普通人的“节能帐”该怎么算

樊 曦

①2007年2月,联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布“全球气候变化第四次评估报告”,指出从20世纪中期至今观测的大部分温度上升,超过90%的可能性与人类活动产生的温室气体排放有关。

②自从工业革命以后,人类大量使用煤和石油等燃料,排放过量二氧化碳。大气中温室气体的浓度不断增加,加剧温室效应,令地球温度“节节上升”。

③科学家们预言,气温不断升高将在未来20年至90年间导致成千上万的人被洪水“逐出”家园,出现疾病流行、食物和饮用水缺乏等严重问题。

④联合国政府间气候变化专门委员会计划于4月初发布的有关全球变暖的报告草案说,如果在几十年中,人类减少二氧化碳排放量,让大气中的温室气体停留在一定水平,那么多数坏的影响都能避免。

⑤全球变暖的直接诱因是温室气体排放量居高不下,而人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体。其实,普通人只要在生活中稍微加以注意,算上一笔“节能账”,就能节约不少能源,减少温室气体的产生。

⑥比如,可以选择把空调室外机装在阴凉处或配以遮阳棚,运转效率就可以提升10%;冬天时,将空调温度调低2摄氏度,夏天调高2摄氏度,也可以减少二氧化碳的产生。或者把家中的单层窗户换成双层从长远来看也是不错的选择,因为冬天时双层窗户能避免家中一半的热量散失出去。

⑦家中使用的白炽灯泡别小看,也会浪费不少能源。有调查显示,全世界有20%的电力消耗在照明上,其中40%的电力是老式白炽灯泡消耗掉的。

⑧在发光量相同的情况下,节能荧光灯不仅比白炽灯省电75%至80%,而且使用寿命更长。假如全球都换掉老式白炽灯泡,就可以通过节能每年减排二氧化碳等温室气体7亿吨。

⑨购买节能电器,同时尽量别让电器处于待机状态,多使用电器上的开关按钮,直接关闭电器,而不要只用遥控器一关了事。因为如果电器处于待机模式,就要白白耗费40%的电量。

⑩喜欢驾车出行的朋友只要略微改变一下自己的习惯,也可以节约不少能源。例如,缩减开车次数,或是给轮胎打足气,别让发动机转速过高(即尽可能提前一刻换挡变速),及时清理车中杂物减轻车子载重等小措施,从而减少油耗。

○11其实,只要有了算一笔“节能账”的心思,人们还可以从生活的'细枝末节处找到更多节能的高招,比如重复使用购物袋,多选择利用风能、太阳能等清洁能源等等。全球变暖与每个人息息相关,个人的小行动也能改变世界的大气候。

1.全球变暖的主要原因是什么?(2分)

2.文章第⑥~⑩段列举了大量的生活实例,有什么作用?(2分)

3.文章第①段中加点的词语“大部分”能否去掉?为什么?(3分)

4.据专家预测,当地球气温升高4℃时,北冰洋所有的冰盖消失,海平面随之上升12米……结合本文有关内容,发挥想象,谈谈人类那时将会面临哪些灾难。(3分)

5.作者认为,“只要有了算一笔‘节能帐’的心思,人们还可以从生活的细枝末节处找到更多节能的高招”。请联系日常生活,列举出2种文中没有提到的节能小点子。(4分)

答:① ②

答案:1.“人类活动产生的温室气体排放”或“人们在日常生活中的资源浪费制造了大量不必要的温室气体”。

评分标准:只要扣住“人类活动”即可,2分。

2.为了说明普通人只要在生活中稍加注意,算上一笔“节能帐”,就能节约不少能源,减少温室气体的产生。

评分标准:意思接近即可。2分。

3.不能去掉,因为“大部分”表明不是全部,说明不是所有的温度上升都与人类活动产生的温室气体排放有关,体现了说明语言的准确性,去掉,太绝对。意思接近即可,3分。

4.评分标准:只要扣住第③段相关内容,想象合理即可,3分。

5.示例: ①随手关灯;②不使用一次性筷子;③尽量少用空调等。

评分标准:只要是与“节能减排”相关的方法措施即可。写出一个2分,计4分

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(2006年福建省厦门市)

海上花园里的生态杀手

①厦门是一座风光旖旎的“海上花园”,先贤曾诗赞其“一城如花半倚石,万点青山拥海来”。然而,这座林木茂密,花卉缤纷的“海上花园”,却时常有外来生态杀手伺机侵入。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”就是两个有着美丽面孔的外来生态杀手。

②猫爪藤是多年生木质藤本植物,因其叶子顶端长有吸附能力很强、酷似猫爪的三枚小钩状卷须而得名。160多年前,猫爪藤作为观赏性植物从原产地美洲引入厦门。想当初,红砖楼房外,常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着,鹅黄色的花不时从青藤间探出,确也是一道风景。但随着时光的推移,猫爪藤便渐渐暴露出其生态杀手的真面目。繁殖能力极其旺盛的猫爪藤,借助强劲的海风将其种子四处传播。生根发芽之后,不仅其发达的根系会疯狂地与其它植物争夺养分,而且坚硬、锋利的“猫爪”还能紧紧抓住树皮往上攀爬,以层层叠叠的茎、叶构成网状“藤罩”遮盖整个树冠,使树木因无法进行光合作用而枯死;而后它再向四周扩散,攀援周围的其它树木并覆盖,最终导致成片的树林死亡。在我市受猫爪藤危害较重的鼓浪屿,许多古树名木被猫爪藤裹缠得面目全非、惨不忍睹。

③猫爪藤的胡作非为让人忍无可忍,但铲除猫爪藤却并非易事。猫爪藤的根扎进地下40厘米左右,与其它树木的根纠缠在一起,难于斩除,而且猫爪藤还有贮藏着丰富养分的块根,即使把地面的藤蔓统统割掉,它很快又能长出新芽。上个世纪90年代初鼓浪屿就开始清理猫爪藤,到2004年7月清理面积已达12万多平方米。尽管如此,形势仍不容乐观,要防止猫爪藤重新在鼓浪屿蔓延显然还需要旷日持久的艰苦斗争。

④“加拿大一枝黄花”的容貌比“猫爪藤”更姣美。它有着小向日葵般的花梗和鸡冠般的黄穗,与其他名花相配非常好看。这种花原产于北美,是菊科多年生草本植物,具有超强的繁殖能力,平均每株可产生2万多粒种子,经风、鸟等途径向四周扩散,只需3年时间就能迅速成片。生长过程中和其它植物争光、争肥,肆意排挤其它植物,最后导致在它生长区域里的其它植物一律消亡。1935年引进后短短几十年间,这种花已在许多省市泛滥成灾。上海的一项调查表明,现在这种花在上海的繁殖面积已占调查面积的54.3%,近20年来上海已有30多种土著植物因这种花的排挤而消亡。

⑤前一两年,“加拿大一枝黄花”也悄悄潜入厦门。2005年,我市有关部门组织过调查,发现东孚、集美等地有五、六个场(圃)种植这种花,种植历史有1年以上,面积约200亩;而我市的花店一般也都有销售这种花。所幸,在调查中尚未发现大面积野生存活的“加拿大一枝黄花”。

⑥“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”当初都是作为观赏性植物被有意引进的。在引种地区,这些植物不再受原产地各种天敌的威胁,生长的环境阻力变小,繁殖速度极快,最终成了生态杀手,对本土植物的多样性构成严重威胁。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”带给本土植物的是生存的危机,带给厦门人的则是深沉的思考。

1.通读全文,把握事物特征:

(1)从文中摘录表现“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”美丽面孔的语句各一句。(2分)

(2)用自己的话说说,本文为什么用“生态杀手”一词来称呼“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”?(2分)

2.有人认为,文章第②段和第③段的划线处都以鼓浪屿为例,显得累赘,可删掉其中一处。你是否认同他的看法?你的理由是什么?(3分)

3.从下面句子中找出一个能体现说明语言准确性的词语,然后结合语境分析该词语的表达效果。(3分)

所幸,在调查中尚未发现大面积野生存活的“加拿大一枝黄花”。

27.文章结尾说“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”带给本土植物的是生存的危机,带给厦门人的则是“深沉的思考”。下面链接的是几位市民颇有代表性的想法,你赞同哪一位市民的想法呢?请具体说说理由。(4分)

【市民甲】可采用“生物防治法”,引进天敌,治理“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”。

【市民乙】应保护和培植本土植物,不要盲目引进外来植物,以维持本土植物多样性。

【市民丙】应尽早建立外来生物入侵的预警机制,早防早控,确保生态系统安全。

【参考答案】1.(1)(2分)

例如:[猫爪藤]常绿的猫爪藤沿着庭园栅栏疏密有间地攀爬着,鹅黄色的花不时从青藤间探出。 [加拿大一枝黄花]它有着小向日葵般的花梗和鸡冠般的黄穗,与其他名花相配非常好看。

要点与评分:扣题摘录,句子意思要完整。每句各1分。

(2)(2分)

例如:(生态杀手指的是毁灭别的生物的某一物种)。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”自从引进本土后,由于缺少了原产地的天敌,繁殖过快,与本土植物争地、争肥、争光、争水,挤占本土植物的生存空间,造成本土植物灭绝,而且“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”一旦泛滥成灾则极难清除,所以称它们为“生态杀手”。

要点与评分:扣住“危及本土植物生存”这一要点2分。

2.(3分)

例如:不赞同。第②段举鼓浪屿为例,能具体说明猫爪藤对其他树木造成的严重危害;第③段举鼓浪屿为例,则能具体说明猫爪藤极难清除。两处虽都以鼓浪屿为例,但具体的说明作用却不相同。.

要点与评分:明白两处的不同作用3分

3.(3分)

例一:“大面积”一词从范围上加以限制,表明不排除在小范围内有野生存活的“加拿大一枝黄花”,符合实际情况。

例二:“野生”一词指野外生长的,排除了人工栽培的现象。

例三:“在调查中”强调事例的真实性,排除了胡编的可能性。

要点与评分:找出符合题意要求的词1分,结合语境分析2分。 若有其它答案,言之成理的,也可酌情给分。

4.(4分)

例一:赞同市民甲的想法。“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花” 成为生态杀手主要原因是缺少天敌的威胁。若适当引进其天敌,它们生长的环境阻力会变大,繁殖速度会变慢。这样就不会对本土植物的多样性构成严重威胁了。

例二:赞同市民乙的想法。这种方法简便经济,可操作性强,可有效防御外来植物的入侵。而且市民对本土植物有一种亲切感,多培植本土植物可满足市民的情感需求。

例三:赞同市民丙的想法。早防早控,能防患于未然,.确保生态系统安全。因为外来入侵生物一旦大量繁衍便很难控制了,消除它们需要大量的人力物力。

要点与评分:一是观点鲜明、理由充分2分,二是适当联系文章内容1分,语言1分。

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2008--2010全国各地中考真题汇总

2、我高举爱的旗帜,在党的指引下,冒着思念的炮火,沿着甜蜜的道路前进,只为与你在今生会师,白头到老。建党日,幸福“党”不住!

3、伟大的祖国伟大的党,红日东升照四方;伟大的祖国伟大的党,革命的旗帜高高飘扬,七一建党祝福党,党的领导万年长,党领导的日子更富强!

4、为党点上生日的蜡烛,给祖国最美好的祝福;为党送上生日的蛋糕,愿祖国的江山处处安好;为党唱曲生日的红歌,愿祖国发展一路高歌。七一建党节,祝你幸福快乐!

5、万载日月铸溶岩,民族激情书豪迈。亘古不变的精华,英明的党带领我们上路。七一建党节祝福短信。民族之林繁茂参天,鼎盛世纪绽现光彩。炎黄子孙真心写大爱,建党节快乐!

6、同一个宇宙,同一个地球,同一个世界,同一个天地,同一个人类,同一个期盼:让所有劳动大众过上:和平、民主、平等、自由、幸福的生活!。祝贺建党节日快乐!

7、田到手,权在手,干起活,有劲头。不纳粮,还补贴,新农民,乐悠悠。党指路,我们走,奔小康,有盼头。发短信,到北京,感恩党,给幸福!

8、叹九十载华夏山河巨变,抬望眼,经济繁荣昌盛,科技创新进步,社会和谐稳定,百姓安居乐业,好一派盛世春秋!今朝建党92周年,让你我举杯同庆!

9、树一面旗帜,拂两袖清风,议三个代表,定四项原则,商五个统筹,襄六合之国,逢七一生辰,迎八方来贺,源九九归真,道十分圆满。

10、生活再大的坎儿也不比红军过雪山艰辛,人生再大的困难也不比红军过草地艰难,只要有勇气和信心,一切困难都是纸老虎。七一建党节祝福短信。祝建党节快乐!

11、身为党的儿女,你应在优化情绪、提高效率、降低失意、保护健康的基础上,为实现快乐生产总值比上半年翻两番的目标而努力。建党节,快乐从现在开始哟!

12、少年智则国智,少年强则国强!我们是春天的花朵,我们是早晨的太阳!满怀着人民的嘱托,背负着民族的希望,我们是共产主义接班人,努力学习争做栋梁!

13、我送你的祝福势不可‘党’,我给你的祝愿无人能‘党’,我默默为你祈

14、五千年激情冲云霄,亿万个梦想缀山川。党徽映照快乐的脸,烟花绽放灿烂的天。华夏风采今胜昔,炎黄子孙谱新篇。为党歌唱,为祖国祝福。

15、昔日的枪林弹雨中,你用坚定的信念,为我们打下了一片江山;今日的重重压力下,你用质朴的品格,为我们坚守着**阵地。祝福伟大的党,祝福七一!

16、 经历九十一载苦难,不动不摇;奋斗九十一载风雨,依旧辉煌;承载九十一载精神,立足全球。七一建党节,党的九十一诞辰,愿党永远辉煌,祝祖国国富民强。

17、 七一建党节,愿你好运“党”道,财源以一“党”十,健康妥妥当“党”,事业辉煌响当“党”,开心笑容不可“党”。建党节快乐!

18、 建党节了,要听党的话,该睡的时候要睡下,烦恼的神经别发茬,数钱的时候眼别花,下了班后就回家,身体千万别累垮,微笑时常脸上挂,祝你一切顶呱呱!

19、 中华儿女心向阳,幸福不忘共产党,神州大地春满园,和谐社会赞歌扬。红旗翩

20、 党说,对朋友要像春风一样温暖,不准不想,不准冷淡。七一就要到了,你一定要把党的教诲放在心上,落实到行动上,记得要对我好,一百年不准动摇!

21、 七一到,根据党规划,十二五期间,咱俩友情GDP至少要翻两番,联系程度要达到亲密无间,坚决解决日益增长的思念与问候不勤之间的矛盾。看你了哦!

22、 七一将到,我向党保证,对你我一定坚持韬光养晦,凡事宽宏大量;坚持和平共处,永远不在你面前称王称霸;坚持发展友情,让友谊GDP达到世界第一。

23、 七月的天空一片蔚蓝,再多烦恼也随风散;七月的大地笑声连连,所有悲伤从此不见;七月的光辉格外灿烂,党的明天在等待。建党节心祈

24、 "可记得南湖的红船 ?可记得井冈的烽烟 ?可记得遵义的霞光 ?可记得窑洞的风寒 ?党与人民苦苦追求 ,人民与党披肝沥胆 ,迎来上下民泰国安,七一党的生日又至,祝愿伟大的中国共产党永远是那片东方红。"

25、 我爱你,爱着你,就像镰刀爱铁锤;我爱你,爱着你,就像高山爱流水;我爱你,爱着你,就像月亮爱太阳。无论前路有多少风雨,我都会依然陪着你——我亲爱的党。七一党生日,祝愿党永远灿烂辉煌!

26、 你的光辉万丈光芒,照暖了人民的心;你的决策英明神武,富裕了人民生活;71党生日到来之际,祝福党再创辉煌!

27、 我爱你伟大的党,七一是你的生日,百姓生活甜蜜蜜,和谐社会大家庭,红太阳照四方,党的光芒照万丈,我祝福你生日的短信一句顶一万句,生日快乐。

28、 7.1建党节到,一心永向着党,两岸同胞颂扬;三个代表指引,四海扬帆远航;五湖欢天喜地,六秩中国富强;七彩暖融艳阳,八方给力普照;九州幸福吉祥;十分和谐美满。

29、 神州共庆树东方,九秩春秋实力强。国泰民安欢与喜,天翻地覆慨而慷。卅年改革康庄道,千载河山固金汤。继往开来跟党走,大江南北赤旗扬。7.1日建党节,祝愿我党更辉煌!

30、 "7.1是您的生日,紫荆花为你绽放.七千万儿女为您庆贺.十三亿中国人民为您祝福.祝党生日快乐,人民永远爱戴你."

31、 七一建党节来到,爱党敬党拥护党;党照天地明乾坤,党旗飘扬永向前;建党节精神传递,愿祖国繁荣昌盛;祝福你生活快乐,家庭美满永幸福。

32、 艰苦奋斗中国人,国强民富华夏安;拼搏进取创辉煌,美好幸福舞蹁

33、 红旗迎风展,繁星闪一闪;党徽耀长空,梦想永不断;烟花多璀璨,豪情谱新篇;为党来高歌,祝福冲云端。七一建党节,共创美好新明天!

34、 在党的指引下,我高举着爱的旗帜,冒着思念的炮火,沿着甜蜜的道路前进,只为与你在今生胜利会师,白头到老。七一建党日,拉起你的手,爱党就一起走!

35、 爱党你就点点头,快乐就到你手头;爱党你就拍拍手,幸福长驻你心头;爱党你就跺跺脚,甜蜜日子在前头。七一建党日,爱党你就跟我走,一生一世到白头。

36、 树一面旗帜,拂两袖清风,议三个代表,定四项原则,商五个统筹,襄六合之国,逢七一生辰,迎八方来贺,源九九归真,道十分圆满。七一快乐!

37、 你是那么的热爱党,你总是把她比作你的母亲,在她的

38、 七一送你七个“一”:一脸笑意甜蜜蜜,一副身板强有力,一个家庭乐奕奕,一帮朋友讲义气,一本财运净万利,一路前程新天地,一帆风顺吉祥意!

39、 七一将到,党命令你要消灭烦恼,缴获快乐;党指示你要清除疲惫,跟随悠闲;党要求你要抓住成功,让失败无踪;党嘱咐你要守住健康,享幸福安康。

40、 日子一天比一天好,收入一天比一天高,心情一天比一天美,事业一天比一天顺,心气一天比一天足。7.1建党纪念日,愿我们的党一天比一天强,祝你一天比一天乐。

41、 一见钟情爱上党,三天两头学习党,四海五湖追随党,六神有主牵挂党,七一生日祝福党,愿党永远像太阳。愿做党的先锋兵,永远向前冲冲冲!

42、 "7.1是党的生日,党的光辉照我心,没有党,就没有新中国,愿我们的党千秋万代.给我们党不住的幸福."

43、 今天是七一,愿你的快乐如党的作为发扬不断,幸福生活渊源流传;望你的好运如党的方针政策,奔腾长江大河;要你的家庭如党民团结一心,永远相敬如宾;给你的短信像党的殷切关心,一定天天顺心;让你的幸福像党旗高高挂起,鲜明依旧哪怕万里!

44、 党的生日,人民的幸福诞生日;党的曲折成长历程,人民奋斗拼搏的辛酸史。感谢党的光辉,映照人民的福祉。7.1祝福党带领祖国人民繁荣昌盛,也祝福你的生活红日东升。

45、 七一到来,派个“党代表”看望你,送块“挡”风

沁园春·雪教学设计1

一、导入

四大文明的古国之一的中国:有着960万平方公里的土地,幅员辽阔;有举世闻名的万里长城;有汹涌澎湃的长江黄河;有“甲天下”之称的桂林山水;有动物王国之称的云南;有肥沃辽阔的四大平原……这一切,无不如磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠,无不使多少巾帼英雄为之倾倒;也无不使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利;也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者……那么,究竟是什么人才是这片黄土地的建设者呢?(揭示课文并板书标题)

二、整体感知

(注:带着以下问题阅读课文)

1、用文中的一句话来回答导语中所提出的问题。(提示:最后一句。)

2、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”的含义以及在文中的作用是什么?(提示:过渡句──承上启下)

3、提出问题。(补充在后边,此略。)

三、局部品味

1、论“整体感知”中的问题“2”来引入对词的学习。

既然祖国的江河山水如此的美丽娇艳。那么,词中是如何来描绘这幅美丽如画的江河山水呢?又是哪些“英雄竞折腰”呢?讨论回答这两个问题板书如下:

实──────虚

总──────分

|||

|||

秦皇汉武……略输

北国风光长城、黄河(静)

冰封……雪飘(惜)

望|看……娇──引:唐宗宋祖……稍逊──往……今……

山舞、原驰(动)

成吉思汗……只识

描写───────抒情

注意:

⑴作者是按什么顺序写景的?并说说这是什么样的景色?

⑵从表达方式上看:上阙和下阙的主要区别是什么?

⑶请学生说出导语中的问题。

⑷按以上的板书内容,引导学生背诵这首词。

2、讨论回答学生所提出的问题。(因没上课而无法补充,)

四、布置作业

1、给下列加粗的汉字注拼音:

沁()分()外妖娆()逊()

数()风流人物

2、阅读课课文完成下列题目:

A、写出采用比喻、夸张、对偶的修辞手法把静物写动的句子:。

B、写出词中过渡性的句子:。

C、点明这首词的`中心的句子:。

D、词中押韵的字:;韵脚是:。

E、“沁园春·雪”中的“沁园春”是词的;“雪”是词的。

F、说说作者在这首词中所要表达的思想是什么?

答:。

G、简要的说说这首词的写作特点。

答:。

J:我们还学过一首写“雪”的古代诗歌,这首诗歌是代的写的《》,这首诗歌中名句是:。

沁园春·雪教学设计2

【教学目标】

1、熟读课文,理解诗词中的意境美、语言美和情感美。(难点)

2、学习诗人将描写、议论和抒情相结合的写法。(重点)

3、背诵诗词、积累相关写雪景的诗词名句。(重点)

【教学准备】

挂图、课文朗读及朗诵录音。

【教学过程】

一、亲诗人,导新课

1、谈话:

(在《东方红》的乐曲声中)出示毛 泽 东巨幅挂像,地球人都知道。毛 泽 东是中国人民的伟大领袖,也是一位大气十足的诗人。著名的诗人臧克家说过:毛 泽 东诗词是伟大的篇章。

诗言志,毛 泽 东的诗词正是表现了他一生的雄才大略。今天,我们就来学习他的一首千古绝唱词《沁园春·雪》。

2、板书课题并解题。

3、明确目标:

读──思──悟──诵

二、忆历史,知背景

(同学们想知道毛主席是在什么情况下写这首词的吗?)1936年2月,遵义会议后,抗日战争爆发前,此时否定了原来错误路线,确立了毛 泽 东的领导地位,他找到了救国救民的路。在陕北的清涧县,毛 泽 东登上海拔千米、白雪皑皑的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。

三、读

导语:三分文章七分读。读书百遍,其义自见。

1、学生试读。以自己最喜欢的方式读课文两遍。要求:

⑴用笔画出文中自己不认识的字。

⑵将自己不懂的地方作上标记。

⑶思考:词的上、下阕各写了什么内容?

2、播放朗读录音,学生听读标出节奏。(用“/”标出停顿,用“·”标出重音。)

3、学生揣摩读,要求读出感情和节奏(采用分组读或男女生比赛读的方式)。

4、全班练习配乐朗读。

四、思

导语:孔子云;学而不思则惘,思而不学则殆。大疑则大进,小疑则小进。

设置问题:

1、词中联结上、下阕的过渡句是哪一句?其作用是什么?

2、“江山如此多娇”,在这里用到一个“娇”字,是褒还是贬?

(是褒义)那祖国有哪些可赞之景?

(引导分析写法。)

3、你如何理解“封”和“飘”字?

(“封”写地面,凝然安静;“飘”写天空,雪姿轻盈。一静一动。)

4、下面一个“望”字领起下文,词人望到了哪些景观?

(“长城”、“黄河”、山脉、高原景观。)

引导理解比喻和拟人修辞,明确以动写静的方法。

过渡导语:以上景物确实很美,有没有更美的呢?

明确:须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

(引导学生用自己的话描述这样的雪后初晴的景观。)

问:现在晴了吗?(没有)这是一种什么写法?(联想,即是虚写。)

5、“引无数英雄竟折腰,”有哪些英雄为之折腰?写这些英雄按什么顺序来写的?

明确:秦始皇(赢政)、汉武帝(刘彻)、唐太宗(李世民)、宋太祖(赵匡胤)成吉思汗(铁木真)。

引导学生说说自己心中的这些这帝王形象,选取其中一位来说。

6、作者是怎样评价这些英雄的?(学生读出评论句。)你怎样理解?

词中作者评论,仅用了一个字是(等待学生回答“惜”),你怎样理解这个词的意思?饱含了作者怎样的感情?(小组内进行讨论,师生共同交流明确)

明确:“惜”蕴含了作者的惋惜之情,即是美中不足,这些封建帝王胸中虽然都有雄才大略,但是都始终缺乏“人治”。此处的议论为下文的抒情打下了基础,使下文的抒情显得水到渠成。

7、你怎样理解最后一句?(引导学者谈谈个人理解。)你能说说你所知道的当今风流人物吗?

(学生自己发言,各抒己见。)

小结:全词上阕写景,诗人先写眼前实景,再写想象虚景,虚实结合,动静相衬,表达了对祖国山河的热爱之情。下阕议论和抒情,对历史英雄人物缺乏“人治”表示惋惜,抒发了对无产阶级领导者和广大的人民群众的赞颂之情。

五、悟

导语:有一位智者说道:领悟是语文学习的最高境界,是读者与作者同呼吸。

设置问题:

1、词中描写了北国壮丽的雪景,请你发挥想象,用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图。

(顺势回顾有关写雪景的诗词名句。)

2、全词表达了诗人的什么样的思想感情?

3、回顾所学的毛 泽 东诗词。《长征》《菩萨蛮·大柏地》《卜算子·咏梅》。

4、引导学生找出自己认为写得好的句子,并说出理由。(见时机而视)

六、诵

1、学生练习背诵诗词。

(男、女生比赛背,小组比赛背。)

2、配乐朗诵比赛。

(以小组为单位。)

七、友情作业

1、课外延伸:阅读毛 泽 东的更多诗词。

2、美术作业:根据本诗词内容,画一幅北国雪景图。

【结束语】

(在《走进新时代》的音乐声中)同学们,让我们不忘伟人的大志,迈着新时代的步伐,一起开拓未来,走向新的时代,走向新的世纪。

沁园春·雪教学设计3

【知识目标】

1、写景、议论、抒情的表达方式。

2、背诵课文、默写课文。

【能力目标】 理解背景、把握大意。

【思想目标】热爱祖国大好河山,树立伟大抱负和坚定信念。

【重点、难点】 理解“数风流人物还看今朝”。

【课时】 两课时。

第一课时

〖教学目标〗

1、熟读并背诵诗歌。

2、学习诗歌上阕。

〖教学过程〗

一、检查预习

1、指名朗读课文。

2、让学生谈谈对这首词的初步理解。

二、题解与背景

本文体裁词。词又叫诗的别体,长短句。沁园春,词牌名。

三、读课文,整体感知课文内容

1、教师范读,学生齐读,指名学生读。

2、这首词分上下两阕,各写什么?

上片:描写北国雪景;下片:纵论历代英雄。

四、讨论研究下列问题

1、总写北国雪景的句子是什么?

2、作者以“望”统领下文,都望到了什么?(长城、黄河、山脉、高原 )用自己的话描绘一下北国雪景,并谈谈你的感受。

(这些景观大势磅礴,显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄,是实写。)

3、哪几句是虚景?

4、你认为以动写静的句子是哪些?

(山舞银蛇,原驰蜡象。)

五、背诵诗歌

【板书设计】

沁园春·雪

毛泽东

长城 惟余莽莽

黄河 顿失滔滔

北国(冰封雪飘) 山 舞银蛇 (实景) 雄壮

原 驰蜡象

晴日→红装素裹 (虚景) 秀丽

第二课时

〖教学目标〗

1、理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”的含义及全词表达的感情。

2、了解词多种表达方式共用的特点。

〖教学过程〗

一、检查背诵,复习上阕

二、学习下阕

1、齐颂下阕。

2、提问:下阕前两句在结构上起什么作用?

3、提问:在下片中,能起到领起下文的字是?

(惜)它领起哪些句子?

4、怎样理解“俱往矣,数风流人物,还看今朝”?

(诗人描写北国雪景,有雄壮之气势,豪放的风格,抒发了诗人对祖国山河的热爱,表现了诗人豪迈的胸怀。)

三、重点词句子的理解

1、“山舞银蛇,原驰蜡象”的含义。

2、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下,过渡作用。

3、结句“俱往矣,数风流人物,还看今朝”有何寓意?

(只有今天的一代英雄人物,才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。)

四、小结

五、处理课后第三题

沁园春·雪教学设计4

教学重点

1、朗读并背诵这首词。

2、把握词的基本内容。

教学难点

把握作者的思想感情。

教学过程:

一、导入新课:

检测背诵

二、出示目标

1、背诵下阕

2、指导学生通过写景议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情,体会生动、形象、凝练的诗歌语言。

三、自学自测

(一)朗读下阕

(二) 自测

1、提问:由眼前的景物联想到了哪些内容?

明确:江山如此多娇,引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

2、提问:上下阕是如何过度连贯起来的?

明确:“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”承上启下,这一过渡使全词浑然一体,成为一个有机的整体,给人严丝合缝,完整无隙的感受;“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思,这里有赞颂、赞美的意思,而它比“赞美”程度更深,感受情更强烈,更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。

3、提问:“引”也是个领字,到底“引”出了哪些英雄人物?他们有什么共性?

明确:秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物,是无数英雄中的佼佼者,都是雄才大略,战功赫赫,对中国历史的发展产生过巨大的影响。

4、提问:对于这样杰出的历史人物,词人用一个词对他们作了总的评价,请找出这个词。

明确:“惜”(品味“惜”字的丰富含义。第一,惜中含褒。肯定他们是英雄人物,同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族;第二,委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三,他们的不足是由于时代、阶级局限造成;第四,表现了后来者居上的伟大气概。)

5、讨论:谁是真正的英雄?

明确:今朝的风流人物,是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人,应该是人民群众,也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家,还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励,是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。

6、提问:作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?

明确:作者以“往昔”与“今朝”对比,“英雄”与“风流人物”对比,突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

7、找出全词点明主旨的句子

明确:“俱往矣,数风流人物,还看今朝”,由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民,使全词的思想境界达到了高峰,点明了主题。

四、讨论答疑

五、小结

六、当堂达标

1、背诵全词

2、这首词的层次与思路

这首词,上阕写(北国雪景),纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈;下阕转入(抒情、议论),气雄万古,风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合,浑然一体。写景是议论、抒情的基础,议论、抒情是写景的深化。