我们读《草房子》1
不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅；残疾男孩对尊严的执着坚守；垂暮老人最后一瞬间所闪耀的人格光彩；在死亡中体验对生命深切而优美的领悟……这是男孩桑桑接受人生启蒙教育的六年小学生活，是《草房子》中一串串看似寻常却催人泪下、撼动人心的故事。
打开《草房子》，曹文轩老师用简单纯美的文字塑造了一个个活灵活现的人物：乐于助人、调皮活泼、聪明可爱的桑桑；文静乖巧的女孩纸月；不向厄运低头杜小康；江南小蛮子细马……每个人物都有独特的故事。《草房子》中的每篇文章都令我受益韭浅。其中，我印象最深的是杜小康。杜小康家原来十分富有，经常受到同学们羡慕的目光。
可有一次，他爸爸拿着家中所有的钱去进货，不如人意的翻船了，家中破产，爸爸也因此生病。十分懂事的杜小康扛起家中重担，停学在校门口摆摊。想到自己，我不禁羞惭得满脸通红，我未帮父母做过什么，减轻过什么负担，甚至有时觉得理所当然，有时还对他们不耐烦地发火；杜小康很爱学习，虽然停学但依然没有放弃学习，为了自学竟然去偷同学的课本，而我待在宽敞的教室中，坐在干净的椅子上，用着崭新的课本，却不知道珍惜眼前美好生活，还整天抱怨累作业多，想来真懊恼。
还有陆鹤也值得我们学习。他是一个秃头，同学们都嘲笑他，桑桑还经常戏弄他，但他没有自暴自弃。在一次学校的表演中，他勇敢地担任一个大家都演不好的至关重要的秃头伪队长角色。为了让别人刮目相看，为了维护自己仅有的尊严，他用行动证明了自己。当掌声轰鸣时，他却哭了…。我看见了一个不屈不挠的灵魂。从陆鹤身上，我看到了他身上的闪光点。我知道了想要成功，首先一定不能自暴自弃，要相信自己，终究会获得成功。
金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河……这就是油麻地。那里生活着一群可爱的孩子，真希望能像他们一样，不管将来发生什么，都保留一颗纯真的心灵；不管将来遇到什么困难，只要拥有对美好生活的向往和生活下去的勇气，困难就迎刃而解。
读完这本书，我深刻地体会到伙伴之间的友情和家人之间亲情的珍贵，明白了要热爱生活，乐观向上，珍惜生命，珍惜时间，珍惜青春，遇到挫折不能悲观消沉，而要坦然面对，积极快乐地迎接每一天！
我们读《草房子》2
我是城里孩子，整日在娇生惯养中度过，不了解外面世界，甚至有一点小脾气，总爱以自我为中心。读了曹文轩《草房子》后，我才了解到乡下孩子生活与最纯洁友谊。
桑桑是这个故事主人公，他是一个调皮、善良、具有同情心一个小男孩，他叫了许多与他年龄相仿好朋友：文静聪明纸月、想获得别人尊重陆鹤、家庭富有杜小康、年事已高、善良秦大奶奶、撑起家庭重担细马，个个都是勇敢。
乡下孩子们都很淘气，动不动就要打架，来回抛砖头，在我看来非常危险，特别随便，但是，所有孩子都是那么纯真，那么可爱。
用诗一般美丽语言，为我们描绘了一副百看不厌江南水墨画：金色草房子，苦苦艾叶，静静大河，一望无际芦苇荡……
纯净美。文弱、恬静、清纯、柔与纸月，不仅学习好，而且生性善良、懂事，她是那么完美，她一言一行，一颦一笑，都蕴含着巨大能量，感染与改变着周围每一个人，仿佛是真善美化身。
陆鹤是个秃顶孩子，常常被人戏弄，陆鹤十分苦恼，孤独，常常坐在河边偷偷哭泣，想尽办法掩盖自己缺陷。但他从不放弃对自己尊严守护，勇敢承担了学校参加汇演秃头角色，并出色完成了任务，让同学与老师对他刮目相看。
杜小康家曾经是油麻地最富有人家，生活在高大阔气红门里，但是一夜之间，父亲病了，为了给父亲治病，他家里变得一贫如洗，学习成绩名列前茅他，不得不辍学在家，与父亲一起到离家很远大芦荡里去放鸭。
杜小康，他没有自己怜悯自己，更没有让别人来怜悯他。他用稚嫩肩头毅然地挑起了家庭重担，在学校门口摆起了小摊，让每个人都看到了他坚韧之后美丽与优雅。杜小康故事告诉我，富有时候，不能浪费，不能高傲自大，贫穷时候，也不要自卑，尽自己所能，克服种种困难，想尽一切办法渡过难关。
这就是人性之美散发出来独特力量，《草房子》用这些最纯真爱告诉我们：每个人一生都不是一帆风顺，都充满了酸甜苦辣，苦难与幸福犹如白昼与黑夜一样，永远与我们相伴，当苦难来临时候，我们不能逃避，要满怀希望，微笑着去面对。
草房子，洗涤人们身心书本。
我们读《草房子》3
作家曹文轩今年荣获“国际安徒生奖”，而《草房子》是曹文轩创作的一部讲究品位、曾获得过公认性奖项的少年长篇小说，也是最出名、最受人喜爱的一部小说。阅读《草房子》让我真正体会到儿童文学的魅力。北京市儿童文学委员会主任首都师范大学教授金波老师如是说：阅读曹文轩的作品，令我最感心悦的是，深情的故事叙述，细节的着力描绘和纯正规范的语言，这些特点可以培养良好的阅读习惯，并从中悟出写作的方法。
《草房子》讲述了桑桑在油麻地小学度过了六年难忘怀的校园生活，与不同的人演绎出不同的感人故事。最催人泪下的故事是「艾地」。讲了年老的秦大奶奶住在油麻地小学的一角，每天闹着这片土地是她的，这里保留着她已逝丈夫回忆，不愿意离开，甚至给学校添麻烦，一次秦大奶奶为救落水的学生而受伤昏迷。她受到了油麻地小学大家的关爱。后来秦大奶奶开始变得与学生们亲近，照顾学生们，暑假过去，大家得知秦大奶奶为救油麻地小学的一只南瓜落水被淹死，全校的老师都来为她守灵。
短短的简约的文字中，深刻了写出了奶奶执着的性格，显现在眼前的正是垂暮老人在人生的最后瞬间闪耀出的人格光辉。我不由打从心底为秦大奶奶的伟大、光辉形象而感动。
全本书，最生动的人物是杜少康，阅读完《红门》，杜少康因家里富有而虚荣却好学，到后来因家里破产而变得成熟自强。从他到学校门前买东西为养家，看到了一个少年的蜕变；从他偷女孩的书，看到他对学习的渴望；从他黑夜独立赶鹅，看到了少年的勇敢无畏。书中给我们所呈现的杜少康形象活生生的浮现在了眼前。正如书中桑乔校长所说的“杜少康是全村最有出息的孩子”，我也为这不屈自强的少年感到敬佩。
看完《草房子》我被在草房子里发生的事情所感动，浅显易懂的语言风格，却深刻让我们看到曹文轩大作家反映现实的冷漠及想表达的人间情感——亲情、爱情、友情显得弥足珍贵。
我们读《草房子》4
放下《草房子》，心中便泛起太多的漪涟。这份美，这份感动，总在我脑海中回响，挥之不去。
下面摄取几份与大家来分享：
一、坚毅美，对执著的感动：书中的桑桑、秃鹤、细马等孩子，都是经历过太多的困苦、磨难，充满了对美好生活的饥饿感、向往感。这对于一个稚气未脱的孩子们来说，这是多么不幸的遭遇哪！但，他们是好样的！他们用自己顽强不屈的精神，咬紧牙关，向困难发出不可抵挡的挑战，并用自身的所有力量、精神集中起来，形成一道道耀眼夺目的灿烂光环，助其一臂之力，赋予其一般成人才拥有的思想、行为，从而获胜。这种品质，这份坚毅，我想足以让我们动容。
二、苦难美，对享受苦难的感动：当今社会苦难已成为一种财富，成为一种力量。只有经历苦难，才会懂得世事万变，才会珍惜美好，才会坦然面对一切。而在那个文革时期的孩子们，生活在苦难中，每日每时都咀嚼着“药寮”里那些“奇苦的药”。但他们表现的不是畏缩不前，而是在那支只有叹词的神秘的歌中，在那轻轻而又深重的“别怕”中，平静，甚至享受地喝下苦难，却从这奇苦中获取了那块“鼠疮”的消除……
三、成长美，对改变的感动：在孩子们经历过苦难、展现出坚毅后，他们便开始成长了。这种成长是由“量”到“质”的蜕变。你看：桑桑变得冷静沉着了，杜小康变得更懂事了，细马变得更有思想了……这是给我们的一份惊喜。但同时，我们在成长时，也需要这样一份从容与淡定，才能如展翅雄鹰，一击冲天，在蓝天中展现出一切勇敢、果断、干练，展现出人生的精彩。综上所述，与六、七十年代的人相比之下，我们便多了一份冲劲，多了一份热情，少了一份经验，少了一份淡定，我们要做到“四然”：得之坦然、失之淡然、争其必然、顺其自然。请别侥幸，我们未来的路还很长；请别丧气，你可以不成功，但不能不成长。学习桑桑、学习杜小康、学习那份药寮的苦，学会做新时代的仙人掌！
我们读《草房子》5
这段时间，在章老师的带领下，全班同学一起看了《草房子》这本书。
看过《草房子》这本书后，在综合课上，大家一起交流了亲身体验，有所感悟……大家还做了许多读书卡，优秀的都被挑选后展在校内墙上。
《草房子》是一本令人感动的书，主人公桑桑也有我们这种小孩子爱玩的天性与童真。在这个乡村生活中，可以细细地领略到桑桑这个主人公丰富多彩的生活。
桑桑家养了许多鸽子，可是没鸽子笼怎么办？机灵的他很快作出了一个“可爱”的举动，他把自家碗柜中的碗全搬了出来，一层层的，他分别放入几只鸽子。可这看似美妙的举动，得到的待遇却是妈妈的一顿打骂。
桑桑的生活中，也蕴藏了酸甜苦辣，其实我们自己的生活中也有相似的体验。他有玩不尽的乐趣，也会做出善良的举动。
同学小康家因为没钱，不仅退了学，还帮爸爸养鸭，生活很苦。桑桑虽然没钱，但他忍痛割爱，卖掉了自家其中的十只鸽子。赚了钱后全部捐助给了杜小康。正是这种爱心成就了一种难能可贵的友谊。桑桑让我明白了一个道理：每个人的心灵深处都应有一座纯洁的草房子，那就是童年。
美丽的童年每个人只有一次，我们应该好好珍惜他。读《草房子》让我深深的感受到：每个人都有自己的闪光点，一个人如果要做到善良，就要用一颗纯洁的心来获取。
生活中，我们每个人都是桑桑，都拥有各自多姿多彩的生活，我们心灵深处散发出来的纯洁，也会变成一座座纯洁的草房子。
我们读《草房子》6
《草房子》，看着这个书名，脑海中便出现了一个淳朴的草垛子房子，理所当然，这本书描写的就是那自由自在的乡村生活。读完书后，随着作者的描写，我彷佛回到了那如童话一般的油麻地上，借桑桑的眼睛，看看每个人的悲欢离合。
在油麻地的草房子，见证了男孩桑桑刻苦铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情、垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩、残疾男孩对尊严的执著坚守、大人们之间扑朔迷离又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
最让我敬佩的人是小男孩杜小康，他的童年，大起大落。富裕之家，因为向别人借钱买的一批货沉入了海底，从此一落千丈。但是，他却没有颓废落败下去。他坚持河中放鸭，过着艰苦的生活。虽然，这并不能让杜家富裕起来。有一天，杜小康和他的父亲没把鸭子管住，鸭子游进了一户人家的鱼塘，把这户人家的几百根鱼苗给吃光了，还被当地人扣留了。回油麻地后，杜小康计划在校门口摆一个摊子卖着七零八碎的东西，并且生意越来越好。有一天，有一个债主上门来讨债了，杜小康让债主将家里的红门摘走了……
文中的杜小康不哭不闹，听爸爸妈妈的话，十分清楚家里的处境。拆除的红门，让我看到现实的残酷，让我读懂了少年的悲伤与坚忍。
读完书，满眼都是夕阳映照下折射金色的草房子：一个小小的院落，几只在空中不断盘旋划破空气发出响声的白鸽子，一排排整齐的教室，干净的校园，绿油油的艾地，两边长着绿树的河流……
合上这本书，回到自己的人生当中时，面对苦难与挫折，《草房子》让我们学习到了一种面对苦难的精神。
我们读《草房子》7
《草房子》是一部文笔很优美的小说，讲述了发生在60年代初一个水乡小学生动有趣的事，人物有眉目清秀的纸月、调皮可爱的桑桑，还有个性十足的秃鹤……故事情节使人回味无穷。
在《草房子》众多人物里，最特别的就是秃鹤了。秃鹤是一个秃头少年，家里非常穷，12岁才上起了小学，由于有残疾，在同学们中显得与众不同，于是成了许多同学嘲笑和取乐的对象。秃鹤没有低头，开始捍卫起自己的尊严，用自己独特的方式反击对他轻慢侮辱的人。看了这个故事，我觉得秃鹤是一个很有个性的男孩。从不在别人的挑衅面前低头，也没产生自卑，而是用自己的力量战胜对他的挑衅。我认为在秃鹤有意给学校体操汇演制造“混乱”后，师生们不应该对秃鹤冷落和排斥，应该想想自己做错了什么？是不是让秃鹤觉得自己的尊严受到了伤害，才会发生这样的事情呢？此时的秃鹤很会把握时机，在全校师生对他冷落时，看到学校宣传队排练戏的主角—“秃头连长”没人演。于是，踊跃自我推荐要试一试，没想到还演得很出色，最终赢得了全校师生的赞扬。他那认真而又诙谐的形象深深地印在我的心中……
作者把每一个故事叙述的活灵活现；人物刻画的栩栩如生；油麻地春、夏、秋、冬的景色描写的优美迷人，使我感到如临其境，不由自主地钻了进去。作者还写出了生活中的酸甜苦辣，把看似平凡的事情写得引人入胜，耐人寻味。以聪明顽皮桑桑的所见所闻为线索，描写了九个悲喜交加的动人故事。让生活在舒适环境的我们，体验到六十年代儿童是怎样的生活和成长，体会到他们艰苦的生活环境。警示我们即使在优越的生活环境下也要刻苦努力。不然，就会荒废学业和人生。故事展现了真诚团结、不畏艰难、奋发进取的时代精神，也与人类自强不息、开创未来的文化精神息息相通，让当今的少年儿童知道，时刻都要坚强刻苦，最终才会成功。
我想对大家说：“逆境出人才，只要努力就能成功，成为国家的栋梁！”
我们读《草房子》8
最近我读了曹文轩的《草房子》这本书，主人公陆鹤的思想成长过程让我印象深刻。
主人公陆鹤是一个天生的秃头，班上的同学给他起了一个外号——秃鹤。一开始他并不在乎别人的称呼，和大家相处地也很好。平时,同学们总是拿他的秃头开玩笑，要么说他的头像夜空中的灯，要么就是摸他的光头玩。但是不知道为什么，从三年级开始，陆鹤在乎起他的秃头了，谁摸他的光头他就和谁生气，没完没了。
一次，桑桑和阿恕抢走了他的帽子，并挂到了旗杆顶上，让他在所有老师和同学面前出了洋相，他感到非常生气，决定要用自己的方式“报复”大家。恰好，油麻地全体小学要进行体操比赛，班主任蒋一轮不让陆鹤参加比赛，因为他是一个小秃子。在陆鹤固执地坚持下，老师最终同意让他戴帽子参加。结果，在比赛过程中，他把帽子扔到半空中，光秃秃的脑袋一下子就露了出来，大家都笑了，整个比赛被整得一团糟。他们小学失去了原本属于他们的荣誉，老师和同学们都很生气，没人愿意和他做朋友。从此，他在学校里变得很孤单。
慢慢地，陆鹤认识到了自己愚蠢的行为给大家带来了伤害。他很难过，也想通过自己的努力和同学们搞好关系。可是大家还是不能原谅他，老师分组时没人愿意和他在一组，平时也没人愿意和他玩。
又过了一段时间，学校里要进行《屠桥》话剧表演，由于柳三不愿剃成光头扮演伪军连长，大家都很发愁。就在大家决定要放弃这个表演的时候，陆鹤自告奋勇地扮演伪军连长。为了演好这个伪军连长，他做了很多练习和准备。最终，表演取得圆满成功，陆鹤表演的角色得到老师和同学们的认可，大家为陆鹤为了集体的荣誉而努力的态度感到高兴，为他鼓起了热烈的掌声。
通过这个故事，我明白了同学之间要互相关心、互相帮助、互相宽容，不能歧视或看不起别的同学。同时，作为集体的一员，我们每个人都要发挥好自己的作用，积极地用自己的努力为集体争取荣誉!
我们读《草房子》9
桑桑离开了油麻地，带走了他的开心、快乐和他一切高兴的回忆，也带走了我的思绪。
现在，草房子在我心中已不是草房子，而是代表着秃鹤、纸月、杜小康、细马等。桑桑经历的那些事情看似普通却又催人泪下，让桑桑收获了他人生中最宝贵的某些东西。
光看《草房子》这个标题，我以为是一个普普通通的儿童读物，但现在我认为《草房子》这个名字带上了一层人性的光辉。我看到了秃鹤和秦大奶奶为融入人群所做出的努力；我看到了细马和杜小康为家人拼搏而留下的汗水；我更看到了蒋一轮和白雀之间神圣的爱情；我也看到了桑乔为桑桑寻医时伟大的父爱，还有药寮里冉冉升起的烟雾。我被一个看似很小的事情感动，也许是因为友谊的力量，亲情的力量，亦或是父爱？总感觉还差了点什么，就像炒菜没放盐。
放眼看这么多文章，好像结局都挺好的，但对于纸月和慧思和尚一起去江南我还是非常遗憾的。还有桑桑一家离开油麻地，我倒很希望桑桑能够就在油麻地长大。因为在这里，他不会误入歧途（离开了我倒有点担心），人的美好品质，桑桑都会学到的。他的小学生活主要不是学习科学文化知识，更多的是做人的道理，这比知识更重要。这本书，比之前看的《贾里贾梅》要深刻很多。这本书语言朴素，没有华丽的语言，但全文都营造出美的感觉，单独找出一段没什么，但整篇文章一读，特别是结尾，美好就油然而生。这使我惊叹，美的语言不需要华丽的语言修饰，质朴的语言一样可以写出美的文章。相信曹文轩别的文章也是这样。
我对开头的一句话很有感触：“也许，我们谁也无法走出自己的童年。”虽然我还未长大，但童年已成为历史。回味童年，虽不及桑桑的充实，但也能感受到许多东西。童年这个词在我脑海中久久回荡，仿佛我的童年也变成了草房子。
桑桑虽然离开了油麻地，但草房子已变成永恒，永远地刻在他的心中，读者的心中。
我们读《草房子》10
“油麻地的小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的，这是一幢幢房子，在乡野纯洁的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来……桑桑就是在这些草房子里，草房子的前后及四面八方来显示自己的，来告诉人们‘我就是桑桑’的。”
这是篇头的一段话，我就被诱惑了，有一种想进去的感觉。
读完后合上书本，很长时间不想言语，眼睛潮潮的，满目都是夕阳映照下反出金色的草房子，几只在空中不断盘旋划破空气发出响声的白鸽子，绿油油的艾地，两边长着青翠苇草的河流……曹文轩的文字，总是氤着芦苇、菖蒲、艾草和栀子的清香，一种纯净的美，铺天盖地。
这是一本关于成长的小说。
那个光光的秃鹤，在受尽嘲笑和排斥之后，终于还得牺牲自己的尊严换取他人的认同。
那个美丽而孤苦的纸月，从小就只有外婆一个人，父亲虽然近在眼前，却又远在天边。外婆过世之后，最终还是跟着父亲远走他乡，离开那个金色的草房子……
那个操着不同口音的细马，在受尽排斥之后，终于收获了亲情……
那个天不怕地不怕的桑桑，却因了病痛的折磨，在鬼门关前徘徊了许久，那神圣的喝药仪式，那没有歌词的曲调，还有那一句“不怕”，让他开始成长……
成长的过程，是个经受苦难的过程，谁也逃不了。
成长的过程，是个离开的`过程，离开你深爱的人，离开你深爱的土地，离开你深爱的岁月。
童年就是这样，在不知不觉中，开始离你远去。于是便只剩下美之又美的回忆，在回忆中微笑，在回忆中落泪，在回忆中悼念。
这里没有恶，只是单纯的成长，可是却伴着那么多的泪，那么多的笑，那么多的不舍，那么多的愧疚。
这就是童年，让人神往，却又黯然神伤。我们在懵懂中度过童年，在长大后怀念童年。岁月就这样匆匆而过，还没来得及珍惜，便只剩下怀念了。
我们读《草房子》11
《草房子》是曹文轩的代表性长篇小说。他是北京大学的中文系的教授。出生在江苏农村，在农村长大。小时候虽然家里很穷，却过得很快乐。因为小时候有一些难忘的事，他就把这些难忘的事情写成了一本书——《草房子》。
《草房子》的主人公是桑桑，他是油麻地小学的一名学生，他的父亲是油麻地小学的校长。桑桑是一个调皮的孩子，喜欢捉弄人，也喜欢帮助人。他闯了不少祸，还生了一场重病，是鼠疮。在他的身上和周围的伙伴中发生了一些有趣的故事。陆鹤，由于是个十足的小秃子，大家都叫他秃鹤。随着年龄的增长，他变得非常在意人家摸他的秃头，叫他秃鹤。他就不再喜欢上学，最后退学了。桑桑明白了不能给人家取恶意的带有污辱性的绰号，同学之间应该互相尊重；纸月是一个文静乖巧的小女孩，桑桑见了她就开始爱干净了。纸月最后和她当和尚的父亲回到她的故乡了；杜小康原来是一个富裕家庭的孩子，是一个学习成绩优异的班长。由于家庭变故，父母离异，杜小康失学成了小贩，从此离开了学校，和爸爸开始了艰苦的放鸭生涯；细马是邱二妈从江南领养来的孩子，因为和油麻地的口音不同，本来就不爱学习的他，对学习更加没有信心，也没有了兴趣，后来就养了许多只羊，从此放羊为生；学校里还住了一位老奶奶，孩子们都叫她秦大奶奶，要守着自己的地盘，在校园里放鸡放鸭，种树种花，成了学校里不要工资的花匠；桑桑的妺妺柳柳跟着桑桑一起捣蛋，把柜子拆掉，做成了鸟笼；把蚊帐剪下来，做成了鱼网……
重病之后的桑桑变得懂事多了，他考上中学，离开油麻地，他爸爸因为工作出色被调到县城里的中学任校长。他们从此告别油麻地，开始了新的生活。
曹文轩把《草房子》里的的各个人物都塑造得栩栩如生，看书时如身临其境。我被深深地感动了。
我们读《草房子》12
《草房子》是本描写乡下农村孩子生活的长篇小说，由曹文轩所写。
书中的主人公桑桑在油麻地小学度过了六年刻苦铭心的校园生活，书中述说了一件件催人泪下的故事：男孩女孩之间美好而又纯洁的友谊；对素不相识的老人的敬爱；对朋友奋不顾身的勇气；对父母的尊敬；对妹妹的呵护等等。
或许，在别人的眼中的桑桑是一个淘气，爱捣蛋，爱闹，鬼点子多和顽固不化的人。可桑桑在我的眼中是个与众不同的男孩，他敢做敢当、勇于尝试、重情义，能给人带来欢乐与高兴的一个人 。《草房子》这本书中，我似乎回到了童年时代。随着少年桑桑来到了书中的油麻地小学，又一次度过了这令我如醉如痴的四年时光。
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欢乐与高兴决定了一个人的生活方式，而桑桑却是一个能改变别人心情的人。记得有一次桑桑脑子里冒出了一个想法，大热天，冰箱的盖子上为什么要盖一层棉被呢？而且冰箱里的冰棍还不会融化。是不是穿上棉衣棉裤就不会热了呢?桑桑就回家穿上棉衣棉裤，拿来一根竹竿，在大庭广众之下乱挥乱舞，结果挥汗如雨。自己没变的凉快，反而把大家弄的抱腹大笑，这时心情不好的人都被桑桑弄的开怀大笑。这恐怕就是桑桑的一种魔力吧！
桑桑重情重义，敢做敢当。纸月是《草房子》里的一个女孩，不过她不是油麻地的人，而是板仓的人。有一次，桑桑见纸月被人欺负，就挺身而出，和那些人打架。那些人每个都比桑桑大一个头，而且有三四个人。这一点我非常佩服桑桑，如果我是桑桑，我也会这样做。
《草房子》是一本令我如痴如醉、热泪盈眶的书。它有着亲情、友情……曹文轩真厉害。世间的那么多情与爱都被它包含在小小的一本书里。它有着许多催人泪下的语句，那一个个的字就如同一个录影带在我的脑海里不停的滚动。
我们读《草房子》13
《草房子》是曹文轩叔叔纯美小说系列之一。用诗一般美丽的语言，为我们描绘了一副百看不厌的江南水墨画：金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡......这就是油麻地。主要写了一些学校的事情，描写了农村愉快的童年趣事。我先介绍一下秃鹤，哦，不要弄错了，秃鹤原名可不叫秃鹤，叫陆鹤。因为陆鹤是秃头，所以叫他秃鹤，陆鹤以为是个秃头，经常被同学们戏弄，因为他很不服气，因为一些表演都不让他参加，所以经常跑到河边自己哭。最后他通过自己的努力，得到老师的信任，完成许多表演。
我再介绍一下纸月，纸月其实以前不是油麻地学校的，是纸月文弱，柔和，恬静，清纯，成绩好，字写得好。正因为纸月文弱就受到一些男孩子的欺负，所以纸月转到油麻的上学，然后介绍一个是关于老师的，白雀和将一轮是很好的搭档，有一次表演的时候，白雀突然不见了，随后将一纶天吹笛子。接着我给你介绍一个叫杜小康的孩子，杜小康出生在一个油麻的最富有的红门里，但一夜间，杜小康的爸爸得了重病，因为给杜小康的爸爸治病，红门变成了最穷的了。而名列前茅的杜小康只能退学了。等他爸爸病好的差不多了，他们父子俩人就去放鸭，而因为鸭子经常跑到别人的鱼塘，经常扣留，是杜小康的妈妈把他们领了回来，回到家以后他给了桑桑5个双黄蛋，这就是算他们所有的收获了，桑桑就卖了自己心爱的鸽子，把卖鸽子的钱给了杜小康，杜小康拿着卖鸽子的钱在批发部批了一些小玩具到学校门口去摆摊卖。你们看杜小康是不是勇敢的面对挫折，让每个人都看到他坚韧之后的美丽与优雅。
最后让我们讲一讲主人公桑桑。桑桑以前是个很调皮的孩子，做了许多荒唐的事，比如说：有一次他拿蚊帐改装成鱼网去捉鱼，抢陆鹤的帽子挂在高高的旗杆上。但是之后他变得很懂事，他忍受病痛的折磨，坚持上学，最终战胜病魔，考上了中学。我读了《草房子》我知道人生并不是一帆风顺的，都要遇到一些困难，遇到困难时不能退缩的，要勇敢的面对挫折。
我们读《草房子》14
我又一次将《草房子》这本书重新拿起，它震撼人心，使我一次又一次的翻阅。不管是哪一次，总会让我觉得记忆犹新。
故事讲述了男孩桑桑跟随父亲来到油麻地接管油麻地小学期间，令他刻骨铭心、终身难忘的小学六年生活。在这里，他经历了许多从来没有经历过的事情，也明白了许多发人深省的哲理。亲眼目睹甚至是亲生经历了一连串感人肺腑、撼动人心的故事：他和纸月之间毫无瑕疵、干净透明的感情；不幸少年杜小康与厄运作斗争的悲凉与勇敢；残疾男孩细马的善良内心和他对尊严的执着坚持；秦大奶奶在生命的最后一瞬间所闪耀的人性光辉。在死亡的体验中，桑桑对生命深切而唯美的领悟，大人们之间扑朔迷离而又充满诗情画意的情感纠葛……每读完一个故事，我都会感到一种震撼人心的力量。善良，尊严，顽强……这一切的一切都散发着人性之美的光辉，不断地冲击着我的心灵。
秦大奶奶是书中最顽固的一个人，在油麻地生活了几十年，房子龟缩在小学的西北角，桑校长认为她是学校的缺陷，硬要把她赶出去。在当地人的眼中，她是个可恶的老婆子，总在学校里搞破坏。然而在一个春季，她冒险救了落水的乔乔。在油麻地人悉心照顾下，半个多月后才勉强下地。自从她救了同学乔乔，油麻地小学容纳了她。从此学生们最喜欢到她自己搭的小篷屋里去玩。从此，她真的彻底融入了油麻地小学。不久，她仅仅是为了油麻地小学的一个南瓜，而落水了，再也醒不来了。感动之余，我不禁想；是什么使她发生了如此巨大的变化？是什么使她为了一个区区南瓜不顾眼前白花花的河水？是什么使她在垂暮之年发出人性光彩？是爱！是油麻地人的淳朴，是油麻地人对她纯真的爱，也是她那颗感恩的心。
我与文中的主人公桑桑同乐同悲.当看到桑桑生重病时，我哭了，我怕桑桑会死去，我对着天祈祷，保佑桑桑能够度过难关。
人生无处无真情，在《草房子》里，我看到了另人落泪的真情。
我们读《草房子》15
童真，在他的书中，被一笔一划，一字不漏地记录了下来。他让我们看到了，乡野的孩子们，油麻地小学，童年中鸡毛蒜皮的小事，乃至人命关天的大事，从勤奋自强的陆鹤身上，机灵聪慧的桑桑身上，灵秀善良的纸月身上，一对苦苦遥望的恋人——蒋一轮老师和白雀姐姐……全书以桑桑的眼光，友情，爱情，亲情……扩大乃至整个童年，充分描述出了那点小心思，小倔强，小自强，泡沫般的小快乐……还有那闪着光的生命活力。
作者曾说过，“我的空间里到处流淌着水，我的作品皆因水而生。”草房子，也可以说是一个关于水的故事。桑桑家附近有条大河，年复一年，波涛翻滚。“我家住在一条大河边上。这是我最喜欢的场景，我竟然在作品中不止一次地写过这个迷人的句子。”桑桑的父亲，是油麻地小学的校长。这让我不禁有一时的惊愕，也许，他描述的，就是自己的童年吧，不然怎会如此传神，逼真？“我的父亲做了几十年的小学校长，他的工作是不停的调动的，我们的家是随他而迁移的。”这句话，充分证明了我的猜测，可我究竟是一时有些伤感。
我觉得油麻地小学的学生和老师都有一个特点：美。陆鹤有严肃的美，桑桑有天真活泼的美，纸月有孤独的美，杜小康有男子汉的美……这里是美的发源地，是小孩子们成长的游乐园。草房子里，有数不清的事情，草房子，是使人类的爱恨情感像毛线般紧紧地缠绕起，绕起的烽烟总让人们感动，美丽的草房子交杂着太多感情，就像人间真理，到底是什么让人类感动，是思想？不是，是美。美的力量绝不亚于思想的力量。什么东西都会衰老，只有美不会，美永垂不朽，美，不仅表现在外表，而且表现在人们的心灵。心灵是人类最纯洁的世界，世界上的东西，永远不会被污染的，就是心灵，每个人心中都有一团垃圾，这团垃圾是烦恼，嫉妒……油麻地小学里，却没有烦恼和悲伤。
这本书让我更深刻地体会到了：美。只有一个东西有永不衰老的魔力，那就是美！
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到
小学五年级写作文1400字 篇1
一、教材分析：
五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：
1、习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
2、习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写
3、在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。
4、在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。
二、本学期具体教学目标：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学与读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
三、具体措施：
1、学段目标适度提升、循序渐进。
进入第三学段，教师首先要把握《课标》在目标上的变化和提高，以免使教学停滞不前，制约学生的发展。但是也应认
识到，第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要
2、用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。
教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较大的空间，这为教师发挥教学的创造性提供了可能。变“教教材”为“用教材教”是新《课标》的理念之一，应在习作教学中加以体现。
3、将自主合作探究用于习作教学中。
应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累．完成取材。组织学生通过阅读例文,合作讨论，探究“好在哪里哪里写得具体是怎样写的”通过切身体验，发现总结出习作的方法，建构起自己的思路。完成初稿后，组织学生展示交流，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来，在修改中互相取长补短，达到共同提高。
还要把自主合作探究的学习方式拓展到更广阔的天地，超越学科和校园的范围，让学生去发现全新的、未知的世界；让他们从注重师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。教师可以组织学生去调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“小学生看电视情况调查与分析”、“金鱼尾巴的作用和再生能力的实验记录”、“学校电视台收视情况与改进办法”等诸如此类的问题，在综合实践活动申培养习作能力。
小学五年级写作文1400字 篇2
五年级习作《卖火柴的小女孩》
“秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝，六年级的“秃鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。自尊心受到了伤害，秃鹤为此做出了反常之举。他用不上学了逃避同学异样的眼光，用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来，用戴帽子企图遮掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时，他索性在“广播操”比赛这样的重大日子里，把自己头上的帽子甩向了天空，导致全校的广播操失控，而错失了“第一”的荣誉，“就这样，秃鹤用他特有的方式，报复了他人对他的轻慢与侮辱。”即使秃鹤用这样严重的错误来报复别人对他的侮辱，但是，孩子还是纯真的。他希望通过这样的举动来得到大家的认可，得到大家的尊重。可喜的是，他还是有着强烈地集体荣誉感，当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时，他毅然站出来，承担起了这个重要的角色，而且把这个角色演得一丝不苟，活灵活现。秃鹤在演出中感悟到了，只有为集体做好事才能得到大家的认可，得到大家的尊重。
每一个孩子的心都是纯真的，他们的“忍不住的笑”“厌恶的眼神”也并不含真正的“恶意”，从孩子的世界中体验到了什么是真，什么是纯。一个是身有残疾的“秃鹤”，另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”，纸月正如她的名字，是一个易碎品，纸月的一手好字，纸月的掉眼泪，纸月的笑声，纸月的温柔，纸月的沉默，纸月的倔强……都给桑桑带来了莫名的感觉，不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。这一切在作者的笔下描写的是如此的真实，又如此的唯美。虽然纸月是个私生子，但是在孩子们的眼中，并不影响纸月的善与美。
孩子的世界是纯真的，从孩子的眼中体验到了什么是美，什么是善。
而细马是一个领养来的孩子，在一个陌生的世界里，感觉到了被别人排挤，无法适应新的生活。在新的生活面前，他选择了逃避。他拒绝和同学交谈，选择了与养为伍，开始了自己的放养生活。但是孩子的内心深处还是希望与同伴交流的。当他能听懂当地的方言时，他用笨拙的“骂人和打架”，希望得到别人的“招惹”，以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。虽然他本能的抵触他的养父母，计划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后，养父病逝后，养母受不了一连串的打击疯了后，细马毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。
孩子的世界是纯真的，从孩子的行动中体验到了什么是忧伤，什么是勇气。杜小康的生活更有戏剧性的变化，从原来的全村首富，一夜间变为负债累累，小小的孩子确实承受的太多太多。一个整天穿着干干净净的孩子，过着无忧无滤，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。孩子不适应是肯定的，但是，还是勇敢的承受了。陪这父亲在荒无人烟的地方放鸭失败后。父亲垮了，但是孩子却勇敢地站了起来，继承父业，在学校门口摆起了小摊。
曹文轩在这里显然是把草房子作为一种美好的象征。人的少年时代是人生阶段最有朝气，也最可珍惜的时光，活在这个季节里少男少女是人类生命力的一种象征。作者在书后“代跋”里问“如何使今天的孩子感动？”是的，这样一个命题，是时下儿童文学颇值得关注的，在一个不易被感动的时代里，为孩子们写作，是一件不易的事，今天儿童文学并不沉寂，但能感动儿童的有多少呢？真情和新鲜哪个更能吸引孩子的目光？我想《草房子》也许能感动一些孩子，书中对人性中病疾、困厄、理解、帮助等永恒的东西所倾注的感情，孩子们能从这些生动可感的文字中收获许多。
小学五年级写作文1400字 篇3
20xx年8月8日晚，北京第二十九届奥林匹克运动会开幕式在国家体育场隆重举行。国家主席出席开幕式并宣布本届奥运会开幕。这一刻，我别提有多高兴了！来自世界各地的.领导人和贵宾出席开幕式，同全场观众共同见证这一激动人心的历史时刻。一道耀眼的光环，照亮了日晷。我最喜欢的就数这个了。体育场中央，随着一声声强劲有力的击打，20xx尊中国古代打击乐器缶发出动人心魄的声音，缶上白色灯光依次闪亮，组合出倒计时数字。在雷鸣般的击缶声中，全场观众随着数字的变换一起大声呼喊：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1……在一片欢呼声中，迎来了开幕式正式开始的时刻：20：00
20xx名演员击缶而歌，吟诵着“有朋自远方来，不亦乐乎”，表达对世界各地奥运健儿和嘉宾的欢迎。五彩的焰火沿北京依次绽放，呈现出象征第二十九届奥运会的29个巨大脚印。一个个燃烧的脚印穿过夜空，一路向北，在国家体育场上空幻化成飞泻而下的繁星，在地面汇聚成闪闪发光的奥运五环，被空中轻盈起舞的“飞天”仙子缓缓提起……充满浪漫情调和独特创意的奥运五环展现方式，让现场观众深受感染和震撼。
到了21时10分，运动员入场式开始。反映世界五大洲风格的乐队轮番奏响不同大陆的经典乐曲。来自奥林匹克运动发源地的希腊代表团首先入场，其他国家和地区代表团按简化汉字笔画顺序先后进场。共有204个国家和地区的代表团参加本届奥运会。今后16天里，来自世界各地的1万多名运动员将在五环旗下同场竞技。陆续入场的运动员个个朝气蓬勃、精神抖擞，不时微笑着向观众挥手致意。现场观众用热烈的掌声和欢呼，欢迎他们的到来。
23时09分，我们的代表团最后入场。中国体育代表团共1099人，其中参赛选手639人，创中国历届奥运会参赛人数之最，也是本届奥运会参赛运动员最多的代表团。
入场过程中，每个运动员都在体育场中央的画面上留下了彩色足迹。五颜六色的足迹与文艺表演留下的图画，共同构成一幅“人类家园”的美丽景象。
23时36分，一个万众期盼的时刻到来了。国家主席用洪亮的声音宣布：北京第二十九届奥林匹克运动会开幕！顿时，璀璨的焰火绽放夜空，激昂的旋律响彻全场，彩旗挥动，欢呼声经久不息……80名身着民族服装的儿童，唱起奥林匹克会歌。奥林匹克会旗缓缓升起，和五星红旗一道，在体育场上空高高飘扬。在五环旗前，中国运动员张怡宁、中国裁判员黄力平分别代表全体参赛运动员、裁判员宣誓。
“我们在这里相逢，语言不同一样的笑容……”优美的歌声中，100名白衣少女和着节拍，交叉双臂、挥动双手，如同洁白的和平鸽振翅高飞。运动员和观众也和少女们一同舞起双臂，场内呈现万鸽齐飞的壮观场景，表达了人们对和平的殷殷期盼。
8名火炬手高擎火炬，在体育场内进行最后的传递。曾经创造一个个辉煌的著名运动员，手举圣火在体育场内慢跑，受到全场观众热烈欢迎。
9日0时整，第7名火炬手、曾为中国女排夺得“三连冠”立下汗马功劳的中国女排前队长孙晋芳举着火炬，来到体育场上的一个高台，等候在这里的著名体操运动员李宁将手中的火炬点燃。高举火炬的李宁腾空飞翔，在体育场上空一幅徐徐展开的中国式画卷上矫健奔跑，画卷上同时呈现出北京奥运圣火全球传递的动态影像。
0时04分，在空中奔跑的李宁来到火炬塔旁，点燃引线，巨大的火炬顿时燃起喷薄的火焰，熊熊燃烧的奥林匹克圣火把体育场上空映照得一片辉煌。
圣火点燃，全场沸腾。绚丽的焰火腾空而起，在体育场上空辉映成七色彩虹。奔放的音乐、热烈的欢呼震耳欲聋，现场气氛达到了高潮。同一时间，北京各地4万余发焰火齐放。从灯火辉煌的奥运村，到古色古香的永定门；从巍然雄踞的居庸关长城，到花团锦簇的天安门广场，万紫千红的焰火如星空下的一条彩带，与国家体育场上空的焰火遥相呼应……
欢歌劲舞庆盛事，火树银花不夜天。这是13亿中国人民永难忘怀的时刻，这是现代奥林匹克运动又一辉煌的瞬间。历经7年的精心筹备，中国向世界奉献一个共叙友情、同享和平的盛大庆典
小学五年级写作文1400字 篇4
一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢走了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。
过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐这一动不动，生怕黄队输了。和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油!踢!好!”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。
一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。”看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。小足球赛董雁伫一个晴朗的午后，在麦田尽头的牛瓜角树下，一场小足球赛正激烈地进行着，引来了不少观众，有小孩，也有大人。矮墙边，有一个用书包和帽子做成的简易球门。球门正中央，站着一个沉稳的小球守门员。他肤色微棕。上身穿着一件黑色白领的短袖衫，下着一条青绿色裤子，右腿膝盖上有一处擦伤口，用白纱布包着。只见他半蹲着，身子微微向前倾。双腿叉着，目光炯炯有神，望着前方，严阵以待，随时准备扑上前接住球。在他身后，站着一位候补守门员。他身着红色运动服，努着嘴，似乎迫切想上阵呢!左边是一排长木凳，凳上坐着观看球赛的人们。
一个黑黑的小男孩搂着他的小弟弟，俩人都聚精会神地看着，一只不知是谁家的哈巴狗正趴在地上打呼噜;旁边有三个红领巾，第一个小男孩似乎被什么挡住了视线，情不自禁地弯下了腰，他后边的男孩则使劲伸着脖子，戴蝴蝶结的小女孩索性站了起来;前面还有一位束发姑娘，她抱着心爱的洋娃娃，挺直着腰板，满脸泛着红晕;最前面的是一位大个子叔叔，他身着西服，顶着礼帽，脸上绽着笑容，仿佛回忆起他自己儿时在球场上的飒爽英姿。河边，阳光在涟漪上闪烁跳动，仿佛是不息的小梭子在织着金色的挂毯。这时，只听见风和水潺潺相激的声音，看见花儿默默无言秘密。大家一同注视着眼前的这一幕……一次足球赛这块空地真是一个好地方。小伙伴们一放学便奔了过来，生怕空地被人抢走了。
他们分好了人数，用书包架起两个简易的球门，就拉开阵势赛了起来。过路人都停了下来，观看比赛。看那个留平头的小球门手，虽然在上次比赛弄破了膝盖。可是他一点也不在意，又精神饱满地上阵了。警惕地注意着对方的场地，看他多像一个真正的守门员!站在他后面的那个小男孩，挺着肚子，好像一个将军，他仿佛在想：“快让我上阵呀。”
再看看旁边的观众，他们都望着远方。那个戴着红帽子的小女孩生怕别人挡着她的视线，往外探着身子，心想：“那边可一定要赢。”坐在一边的少先队员带着小妹妹来到了一边，正观看着这场有兴趣的比赛。不知是哪一家的狗来到了空场上，不过它对比赛没有多大的兴趣，正在一边打呼噜呢。那位怀里搂着小娃娃的女孩，她的腰挺得直直的，脸上没有太多的表情。靠近他的小男孩显得有一些紧张，可是他饶有兴趣地看着这场比赛。
这场比赛看得最认真的要数大个子叔叔了。他从这群孩子身上想起了自己在街头踢球的情景，也想着不久之后的世界杯……
小学五年级写作文1400字 篇5
总体目标：
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
具体内容与要求：
第一单元：
第一周
写作内容：描写寒假内的一个场面
目的要求：选择寒假内自己印象深刻的一个场面，抓住场面特点写出自己的独特感受，题目自己定。
导评要点：抓住特点写出感受
第二周
写作内容：植树后的山岭
目的要求：认真阅读《春天染绿我们双脚》这谝课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
导评要点：引导想象
第三周
写作内容：描写一种自然现象
目的要求：观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。
导评要点：按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。
第二单元
第四周
写作内容：学写人物的心理活动
目的要求：你做错了一件事，老师或家长批评了你，你当时的心情可能是懊悔又惭愧，也许还有些不服气。请把这种心情写下来。
导评要点：写出真情实感。
第五周
写作内容：写一个你认识的同龄人
目的要求：选择一个自己认识的同龄人，如同学、亲戚和邻居家的小孩，通过一两件事，写出这个人的特点。注意把人物的动作和语言写得生动活泼一些。
导评要点：抓住特点,通过细节反映文章的中心
第三单元：
第六周
写作内容：围绕中心句写话
目的要求：请仔细观赏《广玉兰》的插图。当你陶醉其中时，一定也会被那些翩翩起舞的小蜜蜂所吸引。请以“盛开的玉兰花，引来了一群勤劳的小蜜蜂”为中心句，展开合理的想像，具体描写这些可爱的小生灵。
导评要点：展开想象
第七周
写作内容：珍稀动物——扬子鳄
目的要求：查阅资料，或请教老师，再参考所提供的读书卡片，写一篇题为《珍稀动物——扬子鳄》的作文。要把它的外形特点、生活习性及其价值等写清楚。
导评要点：外形和动作特点写具体, 多向构思，融入思想感情。
第四单元：
第八周
写作内容：每逢佳节倍思亲
目的要求：钱学森与爱国人士在美国时，一刻也没有忘怀自己的祖国。“每逢佳节倍思亲”，1949年报中秋之夜，他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。假如你是钱学森，你会怎样说？
导评要点：真实、有感情。
第九周
写作内容：看图作文
目的要求：认真观察多幅图，根据画面结合自己的生活体验，展开合理想象，把这件事写下来。要围绕中心写得前后连贯，有血有肉。
导评要点：仔细观察，合理想象。
第五单元：
第十一周
写作内容：学会用事实说话
目的要求：请你围绕“报纸是我们的良师和益友”这句话，联系自己的实际，用具体事例写一段话，注意把话写清楚。
导评要点：真实、有说服力。
第十二周
写作内容：对家乡的环保工作提建议
目的要求：调查家乡的环保情况，并适当记录，对家乡的环保工作提提建议。
导评要点：建议可行
第十三周
写作内容：我身边的小能人
目的要求：根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。
导评要点：实事求是
第六单元：
第十四周
写作内容：对话描写
目的要求：一个好看的电视节目吸引了全家人，看后大家议论纷纷。写写一家人的这场对话。
导评要点：对话要能写出各人的性格特点。
第十五周
写作内容：学习修改习作
目的要求：根据老师的批语，修改《拔河》这篇习作，然后誊写在自己的习作本上。 导评要点：弄懂批语意思。
第七单元：
第十六周
写作内容：描写人物动作
目的要求：郑和第一次出使西洋，在远航途中历尽艰难。想象一下，面对呼啸的狂风，咆哮的海水，郑和是怎样镇定自若地指挥的，其他船员又是怎样做的，想好后把这些内容写下来。
导评要点：发挥想象
第十七周
写作内容：给奶奶送阳光
目的要求：将儿童诗《给奶奶送阳光》改写成记叙文。改写时，要牢牢把握原诗的主要意思和人物，还要借助想象，增加必要的情节和细节，把内容写具体。
导评要点：把握原诗的主要内容和人物个性。
小学五年级写作文1400字 篇6
光阴似箭，日月如梭。转眼之间，21世纪快过完了，经过了一个暑假之后，我和好朋友走在上学的路上，。看见有好多同学都往学校奔去。我们很好奇，学校发生了什么惊天动地的大事？
我们跑到学校的大门前，天哪，我们是不是走错学校了，我所看见的学校比以前焕然一新。
门前竖立着两个非常大的机器人保安，听门房爷爷介绍，这两个机器人是专门管带零食、没穿校服、没佩带红领巾还有逃学的。他们有专门的超级眼睛，经过科学家的精心创造，他们的眼睛里有种高科技的原料，能看见我们的书包里装的什么东西。
我和朋友走进我们的教室，我目瞪口呆，朋友抖了抖我，这我才如梦初醒。映入我们眼帘的是五颜六色的墙壁，一种颜色一条，漂亮极了；黑板的前面有个话筒，老师在话筒上说什么，黑板就会按照老师说的把内容放映在黑板上。如果同学们看不见的话，我们每个人桌上有个电脑，它就会把老师所说的一切都放映在这个电脑上。现在我们上电脑课在教室上就可以了。不要怕桌子太小放不下，桌子非常大。桌子上有个自动监视器，
下课了，我在欣赏着刚刚装修过的校园，花园里的花可多了，月季、玫瑰、牡丹、夜来香……红的、白的、紫的……五彩缤纷。还有唧唧喳喳的小鸟也来欣赏风景，我真希望这个时候时间可以终止。过了一会儿，朋友跑过来说：“听说校园里还建了个游乐场，我们去看看吧！”说完她就拉着我得手向楼下跑去。
“哎，楼下可什么都没有，你别瞎闹了。”我叫她。“不是啊，门房的爷爷说建在地下室了，哎呀，不多说了，等去了你就知道了。”什么，我满脑子雾水，算了，去了就知道了。
朋友向操场跑去，按了一下红色的按扭，“老爷爷说这里有个红色按扭，旁边那个绿的是锻炼身体的，走吧！”
我们到了游乐场，好多穿着服务衣服的机器人，“那些是服务生，专门服务我们这些孩子的。走，我们也去玩吧！”我们走到了荡秋千的地方，哇！好漂亮，是用树叶装饰成的，就像是森林的秋千一样。
我们玩了一会儿，上课的铃声响了，我和朋友连忙下来，向上面跑去，一个“服务生”挡住了我们的去路，“回教室坐电梯就行了，不用走路的。”说完就把墙壁上的粉色按扭按了一下，“进去之后，输入你们的年级和班级，就行了。”
我们进去之后，我们都互相对视一眼，做出无奈的样子。“当时我们可以做电梯来啊，还要被你拉着跑这么多路。”我沮丧地说。“现在我们就可以坐电梯了，嘻嘻，这节课下了去不去锻炼身体的地方？”她问。“算了，我还想欣赏风景呢！再说，你不是说周末只要穿上校服不也能进来玩？”“也是，那……”她还想说，就到了教室，不会吧，这是直接到教室的。“快回到座位上去。”老师火气冲天的叫到。哎……什么都换了，就是老师没换。
下课了，朋友又跑来说：“我刚刚从电梯说的最后一句话没说，我要说我们下课去楼顶的咖啡管吧！”“咖啡管，还有咖啡管么？”“恩，走吧！”说完，她就把我拉上去坐电梯。
到了咖啡管，人挺多的，我和朋友找了个能让阳光照射过来的地方，我们一边聊天，一边吃点心，过了一会儿，她说：“时间不早了，我们回去吧，要不，又会挨骂的。”
放学了，我和朋友走在路上，一位开着车的叔叔说：“两位同学，要不要搭个便车？”“对不起，叔叔，我们没带钱。”朋友说。“没事儿，不受钱。”叔叔好心的说。“真的？”我问。叔叔点点头。我们便上了车。
坐在车上，叔叔说：“同学，还不知道吧？”“什么？？？”我问。“这是校车，所以不受钱。”“啊？连校车都出来了，科技真发达。”朋友赞叹。“现在有许多著名的科学家，再加上我们的经济也发达，非常容易创建一个学校；现在什么都变了，竟争可强了，同学，你们要好好学习呀！将来，再给我们创造一个比这好的学校。”“放心，我会的。”朋友抢着说。“就你会？我就不会？”我也说，“人多力气大，我们把知识凑在一起，不就行了？”朋友解释到。
到了家门口，向叔叔说了再见，我们走在阶梯上，我问：“周末去学校那个健身的地方吗？”“去啊，周末我叫你，拜拜！”“拜拜！”
“现在什么都变了，竟争可强了，同学，你们要好好学习呀！将来，再给我们创造一个比这好的学校。”叔叔一句句叮嘱，还有我和朋友的诺言，我一定回好好学习，奋发图强，决不辜负老师、父母、那位叔叔，还有祖国对我的期望。
小学五年级写作文1400字 篇7
洛奇终于康复了，第二天我接他出院。
“哎呀妈呀，”洛奇向我诉说这几天的痛苦经历。“每天要吃一大堆药，还要打针，喝水……做一个病人真痛苦呐！”
我回头道：“你还是幸运的，只是伤口感染，那些得胃炎，骨折的人呢？你要是得了这些病，不得象祥林嫂似的说个没完？乐观点儿吧。”
“也是啊。”洛奇寻思道。
我们到达魔法学院时老远就看见沃尔克老师，他扯着嗓子大喊：“洛奇同学，你没事了吧！”
还未反应过来，沃尔克老师风一般地跑了过来。
“太好了，你没事了！对不起呀，我打疼你了吧？对不起呀对不起呀……”
洛奇听老师象念经似地说着“对不起”，也不知道该怎么办才好了。
我便打圆场：“没关系了，洛奇不是已经好了吗？咱们别翻旧账了。”
“那就好。我走了。”见没事了，老师又恢复了一往严厉的神情，扶着眼镜道。
“真是奇怪！”我俩奇怪地对视着。
“当当当”，随着上课铃的打响，老师摆好教科书，“同学们，今天我们的学习就迈入正轨了，大家要认真学。”
整个教室鸦雀无声，却不知谁自作聪明地咳嗽了一下。
“谁！”老师怒视全班，“有种站出来！”
一片沉静。
“站出来！”
一片沉静。
“再不出来，我就要打人了！”
还是一片沉静。
老师被彻底激怒了，抄起粉笔就要打，我忙道：“慢！”
谁料粉笔已经投出，幸好没打到人。
回过神的沃尔克老师很尴尬，只得不摆手：“别说这个了，大家上课吧。”
那个咳嗽的人偷偷地笑了。
老师不理他，怕又打伤了人。
“虽然不少小洛克来到洛克王国之前已和黑衣人较量过了，不过有些同学对宠物战斗还有些生疏，要我讲讲吗？”
“要！”全班齐声道。
“好。”老师挥动粉笔在黑板上写下“宠物战斗”四字，并从包里掏出一个咕噜球，一阵白光闪过，卡瓦重出现了。
“好帅啊！”
“老师真是深藏不露呐！”
“真厉害！”
下面一片哄声，克罗的三个小跟班着了魔似地盯着卡瓦重，恨不得把它吃了。
克罗低声呵斥道：“有什么大惊小怪，真是土佬冒。”
那三个人自愧不如，一副低头认罪的样子，我偷偷地笑了。
“安静。”老师一拍桌子，接着又放出了一个马兰花，“宠物战斗就是命令宠物对敌方进行攻击，直至对方失败。”老师说道，他一指马兰花，命令道：“卡瓦重，用波浪回声进行攻击！”卡瓦重便掏出一个波浪鼓，滴滴答答地敲了起来，马兰花打不过卡瓦重，败下阵来。
“这就是战斗，明白了吗？”老师问。
“明白了。”我们齐声答道。
“在宠物技能中，有些技能可以对对方造成非正常状态。”
“那个，老师您能否讲得明白一点！”我问。
“就是除正常状态，如寄生、烧伤、睡眠、混乱等状态，寄生状态每回合抽取别人的精力给自己，其他状态每回合减血，睡眠状态和麻痹状态无法攻击。”
“这样啊，那么若遇到这些状态该怎么办？”洛奇问道。
“用这个，”老师说着掏出一个瓶子，里面装满了红色的液体。“这是烧伤状态解除剂，可以解除烧伤状态。”
接着老师又提出两个瓶子，里面分别装着紫色和青绿色的液体，好象两瓶果汁，让人想喝一口。
沃尔克老师介绍道：“这绿色的是寄生状态解除剂和中毒状态解除剂。”
听了这么多，我有些烦了，便问：“老师，有没有药剂能一下解除所有状态呢？”
老师想了想，说道：“有啊。”他手在包里一翻，便提出一个试管，里面装着蓝色的液体，不象是能喝的东西，老师小心地握着它，生怕掉到地上。
“这是神圣药水，由圣泉水和芳甜蜜露混合而成，不仅宠物喝了会恢复正常，人也能喝哟。”老师道。
说着，老师拔下瓶塞，抿了一口，脸上立刻红润了许多，头发变得整齐干净，很有精神。我们“哇”地惊叹着。
“接下来，”老师拿起粉笔，写下“战斗补血”四字。“战斗时，难免会遭到攻击，这样宠物血量便会减少，当血量为0时宠物无法战斗。”
“那么这时，我们要让宠物喝补血剂。”老师又掏出一个瓶子，里面的液体比烧伤剂红多了，象血一样，难怪叫补血剂。
“补血剂的补血量取决于它的大小。”老师拿出一个很大的瓶子和小的瓶子进行对比，“大的能补100—120滴血，小的只能补10—20滴血，用于轻伤。”他详细地解释道。
拿了这么多瓶子，老师还不嫌多，又从工具包里拿出一个试管。
“这是技能药水，每个宠物都有战斗技能，但每个技能都有使用次数，当技能用完时，我们要让宠物喝技能水。”
老师话音落，下课铃声便响了，老师说了通知：“下课后去商店街买咕噜球和补血剂，明天上捕捉课。”
“耶！”听到这消息大家都蹦的老高。
小学五年级写作文1400字 篇8
我懂得了给予有那么一天，我终于完完全全明白了什么是给予，真真切切
家中正在做饭，偏偏在这节骨眼上，油没了。老妈把打油的任务交给了我。外面这么热，居然让我去！我正想回绝，可转念一想：不去，自己吃什么呀？蹬上鞋，拎起油桶，我跃出家门。外面热浪袭人，我大汗淋漓地向目的地行进，在心中把自己比作在暴风雨中搏斗的海燕，嘴里说道：“让烈日来得更猛烈些吧！”到了超市，那里开着空调，总算舒服些了。打完油，我硬着头皮，又冲进了热浪之中。刚从开着空调的冰爽世界出来，转眼进入火热世界，真是受不了，我又开始“汗流直下三千尺”了，我感觉自己快变成一块烤肉了。我快不行了，我得赶快回家消消暑。这么想着，脚下的步伐不由加快了许多。我三步并作两步，“呼哧呼哧”往前赶。
这时，一位小女孩一蹦一跳地向我跑来，挡住了我的去路。我正欲绕道而行，小女孩高举一瓶果汁，站在我面前，扑闪着一双大眼睛，叫了一声：“大哥哥。”“什么事？”我擦一把汗，十分不耐烦，但见她这么有礼貌，不便发作。“你可以帮我拧一下瓶盖吗？”小女孩说着，将瓶子递了过来。什么，让我帮你开瓶盖，我哪有这工夫？老妈还在家等着这油呢，再说，外面这么热，一耽搁，我非得“汗流直下三万尺”不可！我刚想迈步，可看着她那天使般可爱的脸，看着她那期待的眼神，不由放下油瓶，接过果汁，一使劲，拧开了盖子。“给你。”我说。小女孩接过，甜甜地说了声：“谢谢！”我拎起油瓶，抖了抖汗淋淋的脑袋，向家走去。突然，小女孩又跑了过来，把果汁举到了我面前：“大哥哥，你也喝。”看着她笑盈盈的眼睛，我接过瓶子，喝了一小口，顿时觉得神清气爽，那酸甜可口的果汁沁入我的肺腑，似乎一下子暑气全消了。
小女孩走远了，我看了看四周，心里总想再帮帮谁……就是从那天起，我懂得了给予是一件多么快乐的事啊！我懂得了珍惜友爱爱，有许多种，如：母亲和儿女之间的爱称为“伟大的母爱”、父亲和儿女之间的爱称为“父爱”、老师和学生的爱称为“师生爱”、同学之间的爱称为“友爱”······人世间到处充满爱，我们每一个人都在爱的搀扶下生活，在爱的拥护下成长。在众多的爱当中，世界上最伟大的爱是——母爱，但我认为最贴心的爱是经常爱被我们忽视的、也是最纯洁的——“友爱”。珍惜人与人之间的相互情忘、善待生活，就会感到生活的充实，就会笑傲人生。在我的日常生活中，曾经发生过这样一件事，让我久久难以忘怀。
那是去年的事了。那时我还读着小学五年级，在那时我还是一个即天真又有些幼稚气的女学生，记得有一个星期四白天放学后，可能是出去玩耍而着了凉；也可能是晚上睡觉蹬掉了被子，早上醒来，头昏沉沉的，像打了苒似的，一点精神也没有，浑身上下感到不舒服，闹钟响了好几遍我还躺在床上不愿起来，妈妈做好了饭，走进我的屋，一摸我的额头烫烫的，惊讶地说，孩子，额头怎么这么热，是不是发烧了？随后妈妈拿来体温表，给我测体温。五分钟过去了，妈妈拿出体温表一看，呀，发了高烧三十九度六，妈妈与我商量，今天就不上学了吧！我无奈地点点头，随后妈妈给我向老师请了假，便带我上了医院。
经医生诊断，我得了严重性感冒，所以才才引起扁桃体发炎。为我买了吊瓶和一大包药，看来这两天就要在病床上度过了。两天过后，在妈妈和医生精心照顾下，我的病情有了很大的好转，星期日的上午，我正和妈妈在家里说话，并为落下的课发愁呢！妈妈打开了门，看到老师带了三个要好的女同学来到我家，为我补课，并安慰我，祝我早日康复，有位同学还从家里带来了许多好吃的零食呢！看这着位同学，一股暖流拥上我的心头，眼里闪动着激动的泪花。一时不知说什么好。妈妈也抢着给同学拿水果，到茶水，这种乐融融的气氛，似乎一下子把我的病魔仓促除掉了，浑身上下感到前所未有的清爽。这也许就是我们时常说的同学之间的互相帮助、相互扶持、团结奋进、共同进步、的纯洁而质朴的友爱。
而后，当三位同学利用晚上的时间来为我补课，使我不因为生病而落下功课，耽误学习。现在这件事已经过去快一年多的时间了，我也已经读初一下半学期了，我和那有些同学已不在一起上学了，我们各自都找到了一所自己认为满意的中学，开始了我们的紧张学习生涯。但我和那些同学的友爱之情却永远不会随着时间的流逝而被改变、而被遗忘。它已经珍藏入了我的内心深处，无法把它狠心地抹掉；在我的小小的心灵里烙上了深深的印记。同时爱是相互的付出，是要人人都付出一点爱，世界将变成美好人间！
小学五年级写作文1400字 篇9
那句“你能行！”是多么坚定不移，那句“你能行！”是多么激动人心，感谢那句“你能行！”把我推向舞台，推向成功大道。
三年级，英语摇身变为主课，长长的单词，绕口的发音，天书般的题目，自然让它成为了我心中最难最讨厌的课目。在英语成绩一路滑滑梯似的下降后，我被迫上了英语音标班。
来到音标班的第一节课，望着扭来绕去的字母，我昏昏欲睡，拨拨手指，开开小差，等待着下课，老师的话如一阵风，吹过我的耳边。梦寐以求的下课铃声响起了，我背起书包转身就走，却被一只手拦了下来，抬头一看，一对清澈透亮的眸子，玲珑的樱桃小嘴，那张熟悉的脸——不正是老师吗？十有八九又是来教训我的。我头向右一抬，摆出一副任你处置的模样。
老师用那双光滑细腻的手牵着我，坐到她的身旁。“上课一定要认真听……”老师语重心长的说着，微皱的眉目间透出几丝担忧，“家作一定不会做了吧！来，拿出来，我教教你。”我不禁一愣，我这么倔，她不仅没骂我一句，居然还肯教我？我有些迟疑，缓缓地从书包里掏出作业本，徒增了几分想听她讲解的欲望。她麻利地接过作业本，用修长的手指娴熟地翻到家作，她望瞭望密密的红叉，皱了皱眉，耐心地讲解起来。那条理清晰的话语一层层拨开了我心中的迷雾，使我豁然开朗。
“那么这道题怎么做？”向着她的指尖望去。简单！我几乎脱口而出：“are!”她的眉头舒展开来，眉尖微微上挑，那瞳仁里闪烁着惊讶的光芒，脸上写满了惊喜，双颊红扑扑的一笑，露出两颗洁净的牙齿。“这道题目易错点很多，你能脱口而出，足可见你语感之好！我就知道，你能行！”
我能行，我能行！老师的话语犹如一道灿烂的彩虹，在我的心中照亮一片光明，犹如一盏明灯，让我看到了希望之光，也激起了我心中的波澜。我顿时心潮澎湃，我拥有这么好的语感，竟然还不好好珍惜，今天回去，我一定要多读几遍课文，我就不信，我学不好英语！我挂着笑容，自信满满，回家的路仿佛已看到了成功的前景，只觉得花草更加芬芳，阳光更加灿烂。
从此，我的课外时间大半都是陪伴着英语课本度过。皎月高挂，台灯依然明亮，陪伴着我攻克一个又一个单词，因为那一句“你能行！”；烈日肆虐，窗户下，还有一个汗流浃背的身影，高声朗读一个又一个音标，因为那一句“你能行！”；下课时，走廊里满是嬉笑打闹的同学，座位上，还有一位读者静静思索，因为那一句“你能行！”；课堂上，总有一个端坐的女孩凝神谛听，还是因为那一句“你能行！”……这短短的三个字，凝成了一股巨大的力量，推动着我在英语的道路上前进，前进，再前进！
汗水与努力伴随着那句“你能行！”，为我打下了坚实的基础，把我推上了那个灯光灿烂的舞台——全国小学生英语口语大赛。站上万人瞩目的舞台，紧张、害怕、恐惧一阵阵向我袭来，面对一片掌声，我却四肢发软，直冒冷汗，恨不得一下冲下台去，放弃比赛。空白一片的大脑已挖不出背得滚瓜烂熟的自我介绍。这时，一个坚定的声音回响在我的耳畔，“你能行！”，它为我注入了一股强大的力量，深吸一口气，大脑恢复了冷静，流利的英式英语潺潺流出，散发出往日的光彩。不为名次，不为奖状，只为兑现那句“你能行”！最后一个音节读出口中，台下响起了雷鸣般的掌声，经久不息，评委举起了红艳艳的10分，满分！我做到了，我真的能行！胜利的喜悦充斥了我的大脑，激动、兴奋全都涌上心头，伴着掌声，我走下舞台。老师，我没有辜负您的期望，我真的做到了！
时经两天的焦灼等待，我又来到了那个礼堂，颁奖典礼拉开了序幕。一个个名字逐一响起，望着一位位同学登台领奖，我的心仿佛一次次被一只大手揉压、挤捏。“一等奖，赵铭菲同学。”主持人深沉的男低音响起。一等奖，我是一等奖！所有兴奋、喜悦、激动一股脑儿涌上心头，涌上脑海，涌上眼眶，涌上鼻尖。我健步走上舞台，接过那红得耀眼的奖状，我的眼眶湿润了，观众的脸庞渐渐模糊，只剩下了那张奖状格外红艳，格外灿烂，仿佛一张灿烂的笑脸，也在为我喝彩。这是我智慧、汗水和努力的结晶，我却想把它献给我的老师，要不是那一句“你能行！”我怎会相信我的英语能取得佳绩？要不是那句“你能行！”我又怎会收获今日这番硕果？
谢谢你，我的老师！谢谢你，那句伴我走向成功的那句“你能行”！
小说简介：小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活地描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。
六年中，桑桑亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
好词：
摩挲 挥霍 流火 迷离 恍惚 韧性 纯净 古朴 鼓舞
火辣辣 轰隆隆 红艳艳 绿晶晶 汗淋淋 水淋淋 齐刷刷
结结实实 昏昏欲睡 大模大样 乌溜溜 金泽闪闪 莫名其妙
如痴如狂 龇牙咧嘴 秋风乍起 朝夕相伴 忽明忽暗 绘声绘色
自作多情 隐隐约约 无恶不作 波光粼粼 如梦如幻
好句好段：
1、白雀还是那个样子，只是好像清瘦了一些。她一出现在桑桑的视野里，桑桑就觉得天地间忽然地亮了许多。白雀走着，依然还是那样轻盈的步伐。她用双手轻轻抓着被放到了胸前的那根又黑又长的辫子，一方头巾被村巷里的风吹得飞扬了起来。
2、当时，那纯洁的白色将孩子们全都镇住了。加上秃鹤一副自信的样子，孩子们别无心思，只是一味默默地注视着。但在仅仅过了两天之后，他们就不再愿意恭敬地看秃鹤了，心里老有将那顶帽子摘下来看一看和摘下那顶帽子再看一看秃鹤的脑袋的欲望。几天看不见秃鹤的脑袋，他们还有点不习惯，觉得那是他们日子里的一个不可缺少的点。
3、冬天过去，细马已基本上能听得懂油麻地人“难听的`”话了。但，细马依然没有去学校上学。一是因为，邱二妈并未提出让他再去读书，二是细马觉得，自己拉了一个学期的课，跟是不可能再跟上了，除非留级，而细马不愿意这样丢人。细马还是放他的羊。虽然细马心里并不喜欢放羊。
4、没过多少天，谏树苗就怯生生地探出头来，在还带着凉意的风中，欢欢喜喜地摇摆。这个形象使秦大奶奶想起了当年也是在这个季节里也是同样欢欢喜喜摇摆着的麦苗。她就很想用她的拐棍去鞭打这些长在她地上的辣树苗—她觉得那些树苗在挤眉弄眼地嘲弄她。
5、那是一九六一年八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。
6、那天下大雨，秃鹤没打雨伞就上学来了。天虽下雨，但天色并不暗，因此，在银色的雨幕里，秃鹤的头，就分外的亮。同打一把红油纸伞的纸月与香椿，就闪在了道旁，让秃鹤走过去。秃鹤感觉到了，这两个女孩的眼睛在那把红油纸伞下正注视着他的头，他从她们身边走了过去。当他转过身来看她们时，他所见到的情景是两个女孩正用手捂住嘴，遮掩着笑。秃鹤低着头往学校走去，但他没有走进教室，而是走到了河边那片竹林里。
7、男孩们等得无聊了，有几个就走上了河这边剩下的那一段桥，在大家担忧与恐惧的目光里，装成若无其事的样子，直走到尽头。几个女孩就惊叫一声，不敢再看，把眼睛闭上了。其中一个男孩，还故意向后仰着，然后做出一个正向水里跌倒又企图不让自己跌倒的样子，惊得大家都站了起来。其实，他们离尽头还有一大步远呢。
8、贫穷的油麻地在新鲜的阳光下，生发着各种各样的心思。其中最大的一个心思就是办学，让孩子们读书。而在选择校址时，从上到下，几乎无一例外地都将目光投到了这个四面环水的宝地。于是，人们一面派人到海滩上割茅草，一面派人去让秦大奶奶搬家。然而，当十几船堆得高高的茅草已经令人欢欣鼓舞地停泊在油麻地的大河边上时，秦大奶奶却就是不肯离开这片土地。
9、秦大奶奶的那幢小草房，在西北角上龟缩着，仿佛是被挤到这儿的，并且，仿佛还正在被挤着，再坚持不住，就会被挤到河里。这幢小草房，是油麻地小学最矮小的草房，样子很寒伧。它简直是个赘瘤，是个污点，破坏了油麻地小学的和谐与那番好格调。
10、桑乔却一开始就对秦大奶奶感到不快。那天，他视察他的校园，来到这片艾地，见到那个低矮的小屋，从心底里觉得别扭。加上听了老师们所说的那些关于秦大奶奶的支离破碎的话，就觉得油麻地小学居然让一个与油麻地小学毫无关系的老太婆住在校园里，简直是毫无道理、不成体统。他看着那个小屋，越看越觉得这屋子留在校园里，实在是不伦不类。他穿过艾地走到了小屋跟前。那时，秦大奶奶正坐在门口晒太阳。
11、桑桑把信揣到怀里。桑桑走出树林时，忽然觉得自己是电影里的地下工作者了。他有一种神秘感、神圣感，还外加一种让他战战兢兢的紧张感。他上路时，还探头探脑，四下张望了一下。这完全没有必要，因为周围根本无人，即便有人，谁会去注意他呢?
12、桑桑的母亲知道桑桑有了下落，心里的火顿时又起来了。对阿恕的母亲说，让桑桑回来睡觉。但当她将桑桑从阿恕的床上叫醒，让他与她一起走出阿恕家，仅仅才两块地远之后，就用手死死揪住了桑桑的耳朵，直揪得桑桑呲牙咧嘴地乱叫。
13、桑桑看到，白雀走到岸边时，眼睛朝刚才发出笛音的那棵谏树下看了一眼。当她看到了谏树下已空无人影时，她向对岸到处张望了一下。而当她终于还是没有看到人影时，不免露出怅然若失的样子。
14、桑桑在校园里随便走走，就走到了小屋前。这时，桑桑被一股浓烈的苦艾味包围了。他的眼前是一片艾。艾前后左右地包围了小屋。当风吹过时，艾叶哗啦哗啦地翻卷着。艾叶的正面与反面的颜色是两样的，正面是一般的绿色，而反面是淡绿色，加上茸茸的细毛，几乎呈灰白色。因此，当艾叶翻卷时，就像不同颜色的碎片混杂在一起，闪闪烁烁。艾虽然长不很高，但杆都长得像毛笔的笔杆一样，不知是因为人工的原因，还是艾的习性，艾与艾之间，总是适当地保持着距离，既不过于稠密，却又不过于疏远。
15、台上的演出继续进行。台下的人暂时先不去想白雀，勉勉强强地看着，倒有了一阵好秩序。演员们也就情绪高涨。那个男演员，亮开喉咙大声吼，吼得人心一阵激动。本是风吹得树叶响，但人却以为是那个男演员的声音震得树叶“沙沙”响。桑桑把胡琴拉得摇头晃脑，揉弦揉走了音。只有蒋一轮，还是心不在焉，笛子吹得结结巴巴，大失往日的风采。人也没有从前一吹笛子就一副得意忘形的样子，显得有点僵硬。
16、同桌等秃鹤快要追上时，将帽子一甩，就见那帽子象只展翅的白鸽飞在了空中，未等秃鹤抢住，早有一个同学爬上课桌先抓住了，秃鹤又去追那个同学，等秃鹤快要追上了，那个同学如法炮制，又一次将那顶白帽甩到了空中。然后是秃鹤四处追赶，白帽就在空中不停地飞翔。这只“白鸽”就成了一只被许多人撵着、失去落脚之地而不得不停一下就立即飞上天空的”白鸽”。
17、秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
18、晚上，桑桑在花园里循声捉蟋蟀，就听见荷塘边的草地上有笛子声，隔水看，白雀正在笛子声里做动作。今晚的月亮不耀眼，一副迷离恍惚的神气。桑桑看不清蒋一轮与白雀，但又分明看得清他们的影子。蒋一轮倚在柳树上，用的是让桑桑最着迷的姿势:两腿微微交叉着。白雀的动作在这样的月光笼罩下，显得格外的柔和。桑桑坐在塘边，呆呆地看着，捉住的几只蟋蟀从盒子里趁机逃跑了。
19、微风翻卷着荷叶，又把清香吹得四处飘散。几支尚未绽开的荷花立在月色下像几支硕大的毛笔，黑黑地竖着。桑桑能够感觉到:它们正在一点一点地开放。
20、五月，是收获麦子的季节。像往年一样，油麻地小学的师生们都得抽出一些时间来帮油麻地地方上割麦子或帮着拣麦穗。这一季节，是孩子们所喜欢的季节，他们可以到田野上去，借着拣麦穗的机会，在地里说话、争论一个问题，或者干脆趁老师不注意时在地上抱住一团打一架，直滚到地头的深墒里，然后再神秘地探出头来看动静。女孩们就会一边拣麦穗，一边将地边、田埂上一株蓝色的矢车菊或其它什么颜色的小花摘下来，插到小辫上。
21、细马似乎很喜欢这儿的天地。那么大，那么宽广的大平原。到处是庄稼和草木，到处是飞鸟与野兔什么的。有那么多条大大小小的河，有那么多大大小小的船。他喜欢看鱼鹰捕鱼，喜欢听远处的牛哞哞长叫，喜欢看几个猎人带了几只长腿细身的猎狗，在麦地或棉花地里追捕兔子，喜欢听芦苇丛里一种水鸟有一声无一声的很哀怨的鸣叫，喜欢看风车在野风里发狂似地旋转……。他就在这片田野上，带着他的羊，或干脆将它们暂时先放下不管，到处走。一切都是有趣的。他乐意去做许多事情:追逐一条狗，在小水塘里去捉几条鱼，发现了一个黄鼠狼的洞，就用竹片往洞的深处挖……。
22、雨沙沙沙打在竹叶上，然后从缝隙中滴落到他的秃头上。他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝河上望着。水面上，两三只羽毛丰满的鸭子，正在雨中游着，一副很快乐的样子。
