1、冬天，非常寒冷。说实话，我不希望它来临，可是它来临时，我却有异样的感觉。
2、枯黄的树叶随着萧萧的寒风，纷纷投身于大地母亲的怀抱。
3、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。
4、天气冷得能把湖水结成厚冰刚烧开的水，一落地就结冰了。描写冬天寒冷的句子
5、这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。
6、这天，太冷了。就连路旁的小花小草都缩紧了身子。凛冽的北风呼呼地刮着，怒嚎着，如咆哮的狮子。
7、大雪随着寒冬来了，街道宛如是银子铸成的，那么亮，那么有灿烂，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。
8、当黎明的曙色尚未到来的时刻，我感到透骨奇寒，便匆匆跑回宿舍，取件衣服披上。刚烧开的水，一落地就结冰了。
9、寒冷的冬天来了，一场大雪过后，整个东方红都成了粉妆玉砌的世界。柳树上挂满了银条，草坪也披上了银装。
10、刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。
11、冬天，非常寒冷。说实话，我不希望它来临，可是它来临时，我却有异样的感觉。
12、寒风刺骨，像针一样穿透心灵，这鬼天气，路边的行人已经绝迹了，飞鸟，走兽，消失的无影踪
13、冬天，整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。
14、寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。
15、 雪让人的感觉只有一个字——冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
16、 三九严寒，大地冰封，一股股寒流一步步向我们逼近，这使我们不得不加厚了衣服，更注意保暖了。虽然天非常冷，北风呼啸，寒风刺骨，但仍掩盖不住我们孩子那心里高兴的心情。
17、 不知怎的，这个冬季好冷好冷，街上的行人寥寥无几，他们一定都在热烘烘的炉子旁，和家人一起吃午饭吧。想到这里，冰凝不禁加快了脚步，想在那个冰冷到了极点的家找到一丝余热，哪怕只有一点火光也足以慰藉她受伤的心。
18、窗外，黑色的风凌厉地刮着枝头的枯叶。它们当中有的耐不住冷，一溜烟也不留地被卷走了；剩下的，都紧紧地抓住干枯的树枝，像是要死死地抓住空中最后一抹峥嵘的岁月，高处不胜寒吧！
19、 到了现在，我们已经根本不知道有多少度，因为温度计已经被冻住了！人们想要说话，就得找一个大布袋接住被冻结的话语；人们想要眨眼，就得使出吃奶的力气拖住眼睫毛，不让冻成8米的冰柱弄伤自己的眼睛；现在吃饭就麻烦了，水全部都冻成了冰，还不能用金属制的餐具，因为舌头一沾上金属制的餐具，就根本去不下来了！空气也在慢慢地变成结晶中，吸进去空气容易，可呼出空气就得吐出一块大冰块了！
20、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
21、 冬天，在他的开始就走出了潇洒的一步——寒风。夜幕降临了，寒风好似一个醉汉，在大雪原上，在小镇的每座房前游荡着，时而放开喉咙狂怒地咆哮，时而疲惫地喘着粗气。光秃秃的树枝在狂风怒吼中战栗，摇曳不定，月也怕冷似得躲进了云层。人们颤着身子，捂着双手走在大街上，狂风肆无忌惮，凉飕飕的，直灌入人的衣襟，吹得人心寒。树木“哗哗”直响，狂风卷着树枝、树叶挥动，像魔鬼的爪子在乱舞。冬天，用自己的独特向人们展示了它的风姿
22、刚打开家门又是猛风阴云不散般的向我扑来，我再一次打起寒噤来。一路上我缩着身子迎风而上，刚走出巷口，走在别人家的杨桃树下我顿时感觉到阴风阵阵，冷得颤斗起来，但看到杨桃树叶随风飘落，黄色的、绿色的，好像彩蝶纷飞；这时我忘记了寒冷，只是沉醉于一番落叶纷飞的“仙境”中，突然陷入了童年的欢乐记忆中，幸福不断……
23、冬天的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。
24、 可天意不如人意，老天把所有的冷气毫不吝啬地送给了我们，冻得要死人。无论我怎样缩手缩脚，冷气的势头根本没有减弱的意思。再看看其他人，要不就是和孙杰一样的“金刚身”，要不就是把自己裹的和大面包似的，只有我，在这种死冷的天不穿大衣，纯粹找冻。
25、快半夜的时候，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。他在寒冷的北风中瑟瑟发抖，手脚都冻僵了。
26、你看啊，瑟瑟的寒风在大沥步行街上呼呼地刮过，吹起了地上的落叶，各家的窗户紧紧实实地关着，似乎人们都不迎接这位“威风凛凛”的寒风。街上空无一人，只有寒风在街上徘徊。我想：“这鬼天气真冷！”
27、 人们打一个喷嚏，“啊欠！”的声音就被冻结了；小猫抖抖自己的毛，抖毛的动作就被冻结了；跑接力赛的人们掉棒了，掉棒的那一瞬间就被冻结了；人们每看一样东西，看东西的目光就被冻结了；灯火渐渐亮了起来，可刚一开灯，光线就被冻结了；晚上，月亮出来了，可是比起前几天的月亮，这次的月亮还是没有变化，科学家研究了很久，发现月亮变化的过程已经被冻结了……
28、“哎呦，什么时候太阳变成冰棍了！”当人们触摸到什么东西时，总会发出这样的感慨。冬天，雪花姐姐热情地抚摸着世界上的万物，好像好久不见的兄弟再次重逢。当我想踏过小河时，已经没有夏天那么容易了，因为小河结成了冰，走路时一脚一滑，哎，这个淘气的小冰块！夏天，如果把脚伸进河水里，你就感觉到它的清凉，而河里的小鱼好像一点也不怕人，当你的脚刚伸到河水里时，小鱼还会跟着你走呢！现在，河面结了冰，小鱼也不知躲到哪里去睡大觉了。
29、树上都是雪，就像树上有一串串棉花糖；山上也有雪，就像山穿了一件皮大衣；马路上也是雪，我们一踩，“嘎吱、嘎吱”的；房沿上结了厚厚的冰；房顶上的雪连成一片，像白色的海洋。路上的行人有的把手放进口袋；有的把手放在袖子里；还有的人不停的打哆嗦，不知如何是好。我穿的厚厚的，像一个北极熊。
30、看，现在的冬天，干巴巴的冷，风和雪却没有了规律。雪不知道到哪里开小差这样的天气人们还一直叫冷棉衣，棉裤，羽绒服，帽子，围脖，包着晚上还铺电热毯要灌上热水袋本来就不冷还不让寒冷靠近。
31、冬天还没有到，可是天气已经冷得不行了。狂风吹得树木东摇西摆，最低温度已经降到零下了。晚上我睡在床上，听见外面的风呼呼地吹，好像老虎在怒吼。狂风吹得我家的窗户发出了“砰砰砰”的响声，害得那些老年人睡觉都成了问题。那响声响得还把熟睡的人都能够吵醒。我也久久不能够入睡，静静地听着那考老虎怒吼一样的风声……过了很久很久，我才迷迷糊糊地睡着了。
32、早晨起来，我走到屋子外面，那风还在吹着，丝毫没有减小的意思。这风大得简直快要把我吹倒了，害得我连站都快站不住了。这时，我的穿戴简直成了一个大胖子。虽然，我穿得那么多那么厚，可是，那风还是一股劲地往我的身子里面钻。这时，我看到路上的行人全都拿出了各种抵御寒冷的武器，什么棉衣，棉大衣、羽绒服、围巾、帽子……可是，有一些人嘴里还在说：“冷死了，冷死了！”
33、冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。
34、数九寒天 ，冰封雪地，整个世界成了只大冰箱，山冷地在颤抖，河冻地僵硬了，空气似乎也要凝固起来。
35、冬天到了，清晨风吹在脸上很像刀割一样，我们穿的衣服也变多了。树上的叶子有的变黄了，纷纷飘下来，有的叶子变红了。屋顶上有一层白霜，早上起来觉得很冷。说明冬天悄悄地向我们走来了，离我们越来越近。
36、“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂”……鲁迅笔下的雪，寄予了先生对美好理想的执着追求和与冷酷现实搏斗的不屈不挠的精神。思绪回转，居然感受到了一股磅礴的气势和巨大的震撼。于是，我发现并解读了雪的'另外一种品质和情怀，那就是除纯洁，神圣之外的豪迈。
37、哇，只见天地间下着细小而密集的雪花，并且越下越大，越下越密，好像无数的仙女向人间播撒花儿，传达着春天的祝福。过了半晌，雪慢慢的停了，只见平台和长廊的栏杆都覆盖着一层厚厚的白雪，花盆里花的枝干和叶子上都托着一团团的雪，晒衣架上的雪像一条弯曲的小路，红瓦屋顶上的雪像一排排钢琴键，一排红瓦一层雪，排列得那么整齐，令人赞叹不绝。
38、冬姑娘穿着白裙子，带着钢琴，踏着“风雪轮”悄悄的走来了。
39、一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
40、我不是很喜欢冬天，因为冬天太冷了。不过，我们南方的冬天还不是太冷。我是生活在南方的孩子，我们这里几乎不下雪。从我出生到现在，我还没有看到过雪呢。到了冬天，我们小区的树还是碧绿的，花也开得很香。花的颜色可漂亮了，有红的象小朋友的脸蛋，白的象雪，紫的象水晶……周末，这里就是我们小孩的乐园。一大早，我们就不约而同的走到花园，开始做游戏。
41、冬天的风，像一把刷子，刷白了整个世界。地上的雪白白的，软软的。像给大地盖上了厚厚的被子；小朋友们在雪地里快乐地玩雪。有的在堆雪人，有的在打雪仗。
42、冬天是一位风烛残年的老人，他步伐蹒跚，历尽苍桑，饱受风雪的磨难，但是他依然不改对大自然的爱恋，你看，越冬的麦苗身上，是他盖上的棉被，繁叶落尽的树下，是他执意培上的冬肥，害虫肆虐的田间，是他施上的杀虫剂，他使青松更苍翠，使冬梅更芬芳，使天更高，地更远。人们更坚强，他把自己最好的东西都奉献给了这个世界，对于自己，没有丝毫保留，当春天的脚步逐渐走近的时候，他又是那样断然离去，把希望与祝愿给了新的一年。
43、她用轻柔的手指弹出一只和谐的雪之曲。公园里，小溪听了急忙穿上冰衣，小树听了赶忙站直了身躯，把碧绿的裙子收起，往常顽皮的小草，听了冬姑娘的歌曲，不在象往常那么顽皮，逐渐沉沉欲睡，松树还是那么顽强，把刚织好的雪帽子戴在头上，真神气！我迈步走进公园，看到一切都那么新鲜。感到万物都是银白，只有梅花傲然站在墙边，不怕大雪纷飞，不怕寒风刺骨，这不禁让我想起梅花这首诗来，我真佩服它顽强的生命力。
44、只见那雪花纷纷扬扬的落下来，雪落到了屋顶上，屋顶就像戴了一顶白色的礼帽。雪花落在树上就像开满了银色的小花。雪花落在操场上，操场上就铺了一层厚厚的棉花一样。风一吹，洁白的雪末便飘飘洒洒的，像一只只白蝶在翩翩起舞，真是美丽极了。
45、严冬不肃杀，何以见阳春。冬天就是这样一个季节，表面上冷酷，其实却孕育着希望。在喧嚣的都市中，冬天是学习的季节，当北风凛冽，瑞雪纷飞，为何不找一个暖气如流、秩序井然、学友多多的地方学习、提高，来迎接春天这个充满希望的季节。
46、我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
47、初冬时节，秋天的暖意还没有逝去。几片枯叶孤独的挂在枝头，随着干涩的风摇拽。鸟儿们也都飞走了，寂寥的空中只剩下乌鸦那惹人心烦的叫声……一切都是那么无聊，没有生气。不过，可别恼，看！下雪了，像无数个穿着六角形纱裙的小精灵，在空中跳着欢快的舞蹈；又像一只只展翅纷飞的玉粉蝶，在冬日的上空飞扬；还像冬姑娘纱裙上那一颗颗滚圆滚圆的珍珠，一不小心跌落下来，成了人间的宝藏。
48、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
49、冬，圣洁的象征。当时间老人的脚步跨进冬天时，整个家乡都是纯洁、晶莹的冰雪。瞧，树上如玉兰绽放，屋顶如涂了白漆，道路如明月轻洒。绵绵的“柳絮”在空中荡游，甜甜的“白糖”从天而降。啊，整个家乡仿佛跨进了冰川时代，整个心也似乎沉浸到水晶中去了。是啊！假如没有冬，又怎能有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这个佳句呢？
50、雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
形容雪天的唯美句子1
只见蒙蒙细雨之中，银白色的“珍珠”漫天洒落，宛如仙女的舞裙，又似天使的白羽。雪，越下越大，给山川大地披上了一层厚厚的棉衣，连我们院子也不例外。
屋外，北风呼啸着，白色小精灵在我的身旁飞舞，像是在欢迎我走进了它们的世界。
看，那小小的雪花漫天飞舞着，像许多只白色的蝴蝶。它们铺天盖地，像柳絮像鹅毛，悄然无声地从天空落下来，好像无数的伞兵乘着降落伞从天而降，那雪花小巧玲珑，晶莹剔透，不停地飘呀，飘呀……
雪是大气固态降水中的一种最广泛最普遍最主要的形式。大气固态降水是多种多样的，除了美丽的雪花以外，还包括能造成很大危害的冰雹，还有我们不经常见到的雪霰和冰粒。由于天空中气象条件和生长环境的差异，造成了形形色色的雪。
漫天飞舞的梨花落在掉光了叶子的老树上，好似孙儿为他披上了一件雪白的大衣。我试探着用手去接住那一个个可爱的精灵，看着它们在我手上嬉戏，一切都是那么有生机。
傍晚时刮起的暴风雪，那时正极其猛烈。过早降临的冬季，几乎总是以不祥的风雪开始。风雪摧残，蹂躏地面上的一切，在低地上积起雪堆，从山上舔去最后的草茎。尘土，像玻璃屑一样坚硬，随着风雪旋卷。房屋在风的压力下倾斜呻吟。一切都弯折蜷缩颤抖惨厉地多音地呼啸着。
雪一片一片，拼出你我的缘分。在这个寒冷的冬天你我相约在这浪漫而美丽的北国异乡。这里的一切景色犹如在梦境里一样，天空中飘着皑皑的白雪，它们七零八落地“飞舞”着，就像一幅幅美丽的图画，仿佛在编织着属于我们的情意。
美丽的雪姑娘在北风的伴随下来到了人间。她穿着雪白的衣裙，手拿晶莹剔透的银色的仙棒，在天空中跳起舞来……
像棉絮一般轻盈的雪，像芦花一般柔美的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中自由飞翔，自由舞动，尽情释放，尽情嬉戏。
第二天清早，雪花没天盖地地飘着，山野全白了。带着湿味的初冬的雪片飘积在道边群树上。有好几处，发脆的杨木的树枝丫被雪压断了。寻食的鸦雀在树木之间展翅跳跃，振落在枝上的积雪。近处的几个萧索的山村，全埋在雪里，远处的群峰，在弥漫的雪的烟雾里，变成了灰色；再远的，溶入迷蒙的空际，自己也变迷蒙了。
就这样，雪纷纷扬扬，在风中欢笑着，在风中舞动着，在风中嬉戏着，在风中歌唱着。轻轻的，悄悄的，缓缓的，柔柔的，就这么飘着，就这么舞着。洁白而又渺小的它，在风中绽放出自己独一无二，绝无仅有的一面，与风儿做伴，一起飞，一起飘扬。就这么，就这么飘着，飘着……
雪太美了，美得让人流连忘返，美的让人陶醉，犹如这里就是自己的故乡，可以尽情的释放，两旁碧绿的垂柳上全都被雪笼罩着显得格外的银色，小河里的水也已经结成了冰块，这更增添了几分北国风光的味道。
半城烟户，参差的屋瓦上，都还留有着几分未化的春雪……更还有高戴着白帽的远近诸山，与突立在山岭水畔的那两枝高塔，和回流在兰溪县城东西南三面的江水凑合在一道，很明晰地点出了这幅再丰华也没有的江南的雪景。
风继续吹着，雪继续下着，渐渐地大地便披上了白毛毡，极目望去，远处的山白蒙蒙的一片，其中一座更似布达拉宫般了。那白白的“城墙”与那略显朱红的“城墙”颇有气贯苍穹之势。雪，真是奇妙的产物！
我们一直跑上最后的观海亭。那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着得很重，在雪的下层并结了冰块。旁边有几株山茶花，正在艳开着粉红色的花朵。那花朵有些堕下来的'，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然，使我们感到华而不俗，清而不寒，因而联忆起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人来。
形容雪天的唯美句子2
今天早上窗外下起了鹅毛大雪，纷纷扬扬，漫天飞舞，从天而降。门外白雪皑皑，银装素裹，粉妆玉砌，漂亮极了。
它是水的精英，冰的魂魄。它们仿佛是和北风那强大的冷旋律在翩翩起舞，它们是那么眷念这浩瀚的大地，急切地挪动脚步，去亲吻着久别的大地。大地母亲欣喜地接纳了它们这群归来的孩子，把它们拥入了自己宽阔的胸怀。它呀，是霜的姐妹，是冬天的使者。默默凝视着，它多么与众不同啊！
静静的走着，空中零零星星的飘落着雪花，难得的空闲能这样静静的在雪花中度过，有种很幸福的感觉，我似乎痕容易满足，就这样陶醉着，沉迷着。雪真好，我终于知道冬天到了，没有雪的冬天是很容易被忽略的，生活在没有四季的日子力是痛苦的。
一场大雪，让上海真正有了冬天的感觉。伴着入夜晕黄的路灯，雪花漫天飞舞，落在大大小小的街巷中，落在岁月的沟壑间，顷刻，一个十分清洌，十分透彻，十分充分的冬日降临上海。
雪洒向人间，洒向漆黑的角落，洒向一切需要白色的地方。雪花如花飘落，不如说是仙女下凡，她们舞着高贵的身子，托着深深的寒意，飞出了天空的银幕。每一次的着地，都是对大地的热情拥抱与亲吻，或许她不想打扰正在睡梦中的人们，总是轻轻地降落，无声无息的来到人间。
伴随着温柔的雪，翩翩的树叶也纷纷的飘落！好像极不情愿的样子！落叶哦！牵了温柔的手，跟着这白色飞舞吧！别去管他飞到哪里，别去管他落到何处！尽管去飞尽管离了去吧！！你难道不知道哦，那种飞舞的自由是比你的依赖惬意的多哦！！
现在，呈现在我们眼前的是冬季山中雪景，你看那洁白的世界底层奔流着的黑带似的溪流，那树林里交错承载着白雪奏鸣的纤细音调的枝丫，那被雪压得低垂下来不时打着寒颤的针叶树的枝头，无疑把我们带入了一个银铺玉砌的充满浪漫的世外桃源，偶尔，一阵清新而又有几分寒意的风儿涌来，便调皮地将枝头白色的粉末像烟雾似的抖落下来。使得这山，这树，这雪增添了几分神秘。
操场更美。刚刚健好的健身器材，全部银装素裹。广阔的操场面上，像是铺了一个巨大无比的席思梦，白面软软，我多想在上面睡一觉啊！男同学们个个生龙活虎，他们最感兴趣的是打雪仗。操场上杀声震天，只见白色的雪团像一道道流星闪过，又炸开一阵阵白色的烟雾。
大雪随着寒冬来了，街道仿佛是银子铸成的，那么亮，那么有光辉，长长的冰柱像水晶的短剑挂在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白烟。他走了不一会儿，从嘴里鼻孔里喷出来的团团热气便凝成了一层层霜花儿，冻结在皮帽四周，恰似一顶银色的头盔戴在他那冻得通红的脸膛上。
窗外的雪，不停地落在我的纸上，我突然感到了生命的虚度。春花秋月，没有使我止步，这场雪却使我迷路了。我相信，天使的羽翼就隐在雪中，用科学的显微镜只能探到一片虚无。肉质的眼雪地跋涉过久，会导致雪盲，只有暂回红泥火炉的小屋，温上一壶酒。
早晨像盐粉一样飘下来的雪花，越来越大，终于变成纷纷扬扬的鹅毛大雪，莫斯科变成了一个银白世界。有几辆黑色的轿车，给雪花盖住，也仿佛成了陷在盐堆里的黑色小甲虫。只有一簇簇的小白桦树，这著名的耐寒的树木仍然坚强挺立，它虽然也带上顶冰雪帽子，但是依旧不减其雄姿翠色；大风刮过，它们摇曳一下身子，雪花就一个劲儿地向下滑落了。
玉蝶儿样的雪花，在除夕的夜晚里飘落。它与爆竹爆开的纸屑，绰绰比舞。不一会儿，就白了房舍鳞鳞的瓦片，白了条条街巷，也白了庄户人家的小院儿。窗前老槐上，挂满了素花玉串，闪闪银做的模样儿。乍望去，直如一位袅娜的雪仙子，千姿百态的，亭亭弄着俏。
我来到小河边。河面结了一层厚厚的冰，冰上覆盖着积雪。小孩子们在冰面上玩耍，男孩子在溜着冰，动作不断地变换着花样，女孩子也不甘示弱，玩起了雪撬，雪撬顺着河岸的斜坡从上向下滑去。笑声围绕着小河，好一个快乐的天堂。我来到田野里，依稀看见绿色的蔬菜，大部分被盖到雪白的地毯下，地毯是白的，没有任何装饰，让我陶醉，好一个美丽的地方。我来到森林里。树上都挂着雪，不时从树上落下大团的雪花。几株梅花映入我的眼帘，在白雪的衬托下，显得鲜艳了。好一个幽静之林。看看远处连绵的高山，被雪蒙着身躯，如雪白的绸缎，云朵的影子如暗花绣在上面，好一个圣洁的山。
一起来，这个山沟里的小小天地就会立刻改变容颜。眼前的一切全成了银白色的，地上房上树上山上，无处不有雪的踪影。在这样的洁白空间里，会让您产生种种遐想，好像这雪是带着某种使命，突然来到人间似的。
抬起头看那从天而降的雪花，原先只是一片天空，逐渐觉得天空中某个点上的颜色比别处更白，而且在左右旋转移动，最后终于看清，那是一片雪花，如同仙女般盘旋而下，更像一个个小伞兵在空中摇曳，摇曳着落到了山上，落到了地上，于是又为大地增添了一分白色。
雪花飘飘，整个绥芬河变成了一个白茫茫的世界。在学校门前，轿车像一个个雪白的大面包，叶子落光了的树上挂满了洁白的雪花，风一吹，雪花仿佛春风中的桃花瓣愤愤地落下来。这时，我们同学们就在学校门前的小广场上玩雪，有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在给雪搬家。正在我们玩得开心的时候上课了。
在屋外，你会看见雪花纷纷扬扬地从空中标落下来。雪花落在树姑娘的身上，树姑娘像披上雪白的新衣。雪花落在房顶上，房子好像戴上洁白的帽子。雪花落在马路上，马路好像系上了雪白的围巾。雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白的羊毛被。
冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美。
雪幕拉开，飘然而至分外美妙，初起便显现出意境；雪落十分，然间有种喜悦在心间荡漾，纷飞飘扬尽享每一刻青春的激情；飞舞的雪花，感受芬芳的韵味，迷人心脾围绕在身旁；耳畔，时常想有沙沙的声音那样的动听，百听不厌，着迷在这一刻升起动人心怀的旋律。
太阳升起来了，将温暖投向大地。阳光照在雪地上，反射出耀眼的光芒。屋顶上的积雪屋檐下的冰坠儿开始融化，形成水帘。污浊的空气随着白雪的融化而变得更加清新。深深地吸一口，感觉心旷神怡，浑身舒服极了。雪绒被越来越薄，下面的小草越来越大，似有勃勃生机。
抬头看天空，雪花们正在空中翩翩起舞。我踩在雪地上，一个人置身于这一片白茫茫的景象当中，仿佛来到了天堂，脚下是软软的白云，身边是可爱而纯洁的小精灵。我用我在学校学的舞蹈跟这些小精灵们跳起了舞。
马路边，白雪给人行道盖上了白被子，被子上又留下了人们一串串的脚印。白雪给树们披上了白披风，使它们变得更加威武了。
天气阴沉，满天是厚厚的低低的灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。
半城烟户，参差的屋瓦上，都还留有着几分未化的春雪更还有高戴着白帽的远近诸山，与突立在山岭水畔的那两枝高塔，和回流在兰溪县城东西南三面的江水凑合在一道，很明晰地点出了这幅再丰华也没有的江南的雪景。
雪，在为人们跳舞；雪，在为人们欢笑；雪，在为人们歌唱。
下雪了，洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空中飘落下来，宛如美丽的银色蝴蝶在翩翩起舞。雪，越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，仿佛整个世界都笼罩在茫茫大雪之中。
形容雪天的唯美句子3
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
花坛上，一片片枯叶落上面，雨后成了一碗碗甘甜的泉水。走在梧桐道上，一片片梧桐叶堆在地上，北风吹来，他们像一群调皮可爱的小人蹦蹦跳跳地跑到了大路上，北风也在我的衣服里蹿来蹿去。
我认出，那些雪地上凌乱闪烁的脚印，是诗；而被踩得黯淡板结的路，是散文。落在树上的雪，不是嫁接，而是塑造。披上雪纱的世界，终于出现了轮廓。
啊，雪，你像婴儿的心灵一样明澈，如天使的羽翼一样纯洁，似我思绪般快乐飞扬。你像一只只白色蝴蝶在天空中播撒快乐的花粉。鹅毛般的大雪漫天飞扬，像玉一样洁，如银一样白，像烟一样轻，似柳一样柔，一片一片一片片，不紧不慢，千片万片，漫天飞舞。雪啊，你带走了我所有的烦恼，为我带来了快乐，虽然是一点点，但我会永远珍藏心田。
雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁很美丽。我有种这样的感觉：雪不仅仅使万物变得纯洁，也使人们的心灵变得像它一样美丽纯洁。
雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。
雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。
下雪了，纷纷扬扬的雪花从天空中飘落下来，给柳树披上一件白色的纱衣，松柏树倒是不怕，仍然挺立在那里。雪给房屋戴上一顶白色的帽子，给大地盖上一层厚厚的被子。
这雪花，像蝴蝶一样顽皮，一会儿落到树上，一会飞到坚强的梅花上，还时不时的落到放学回家的孩子可爱的脸上，你看，他们红扑扑的小脸都绽开了开心的笑容。
洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
冬天，大雪纷飞。人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。
下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上树上房顶上都变成白色的了。
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。
一会儿，雪越下越大，天地间像挂着一床白色的大幔帐，白茫茫的一片。雪落在对面的房顶，盖得严严实实，就像罩上了一床白色的棉被。树木，地面全披上了白衣，铺上了白毯。一会儿，寒风吹过，雪花片片，银光闪烁，周围的一切顿时沉浸在银白色的世界里。
那雪花洁白如絮，在地上，像一床洁白的棉被，给大地妈妈来取暖。
雪花落在树姑娘的身上，树姑娘好像披上了雪白雪的的婚纱。雪花落在屋顶上，屋顶好像带上了雪白雪的帽子。雪花落在大地上，大地好像盖上了雪白雪白的羊毛毯。
早春二月的雪，虽然她的生命短暂，年华易逝，但她如一位善解人意的天使，以她的圣洁与纯真，无声无息，自由自在地与柔情翩翩起舞，共舞缤纷的相思。
雪花象一只只从远方飞来的白蝴蝶，她们在空中翩翩起舞，嬉笑着，逗闹着，看着这些蝴蝶，我觉得雪是冬天最美丽的女儿。
我是一朵小雪花，我住在广阔的天空。我的妈妈大白云是个温柔体贴的妈妈，她每天都教导我不怕牺牲，要保护庄稼，要把害虫统统消灭干净。我在天空一天天长大了。
我望着天空中飘飘荡荡的雪花，透过雪花，我好像看到一个粉妆玉砌的雪花世界。那个世界里，雪花是一个个可爱的小精灵，为雪花世界增添了华光异彩。
雪，洁白如玉，像是天宫派下的天将，像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飘如飞；像天使的赏赠的白色花朵；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻盈无比，是大地的杰作！
透过窗户向外望走，只见一片片小雪花飘飘悠悠地落了下来。有的落在窗台上，像给窗台镶上了白玉般的装饰品，可一眨眼功夫就化成了一滩清水，把窗台漫溢的湿淋淋的。
冬天，非常寒冷。说实话，我不希望它来临，可是它来临时，我却有异样的感觉。啊，我爱冬天，因为，冬天疾风知劲草，我爱它的品格。
下雪天，真美！你看那一片片雪花，纷纷扬扬的落下来。有的雪花像游子投进大地母亲的怀抱一样，在空中一刻也不能停留，就匆匆的落了下来；有的雪花则在空中跳起了华尔兹，慢悠悠的落了下来；还有的雪花东飘飘，西飘飘，在空中看起了远处的美景，一会儿，才慢慢地，依依不舍的落了下来。
雪花又像珍珠一样亮闪闪，犹如一群活泼可爱的小精灵，在空中跳来跳去，犹如星星般点缀茫茫夜空。
我凝望天空，闭上我的双眼，任雪花与我娇柔地缠绵，我仿佛听到了雪花在我的耳畔轻轻地吟唱，仿佛听到了遥远的天际里传来的琴音。
山风卷着松涛，像海洋的狂澜似的，带着吓人的声浪，从远处荷荷地滚来，一阵阵地刮着崖头刮着树，打着板壁打着门，发出怖人的巨响。有时且扬起尖锐的悲呜，像是山中的妖怪在外巡游一般。
下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；然后越下越大，一阵紧似一阵。
春雪这北国之春的使者，你委实太美丽了，虽说冬雪洁白可爱，但哪抵得春雪的潇洒自然？冬雪太庄严了，是沉静的，又哪有春雪的体柔骨净呢？
外面静悄悄的，仿佛只有雪花在轻轻飘落，在上演着一场好戏，真像是一个粉妆玉砌的银色王国。马路上像铺上了一层厚厚的地毯，踩上去发出咯吱咯吱的声音，留下一串深深的脚印。冰雪覆盖的世界分外妖娆。
无边的飘落的音符里，巴赫的教堂隐隐浮现。而谁将在雪地，留下第一行脚印。拉开窗帘，那扑面而来的光亮，使我想到了人类的早晨。
傍晚时分，雪停了，学校那宽大的操场，像盖了一床巨大的羽绒棉被。踩上去，脚底发出咯吱咯吱的响声，好悦耳啊！落光叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，而那些四季常青的松柏上，则背负着蓬松松沉甸甸的雪球儿！
窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。
初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。
雪，漫于这雪的世界，心已温和孤独离远。采几束雪花，温和这薄绵的冰隔。掌心流逝，飞扬思绪如同这雪花凝成我的思念。
冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。
雪让人的感觉只有一个字冷。大地一片银白，一片洁净，而雪花仍如柳絮，如棉花，如鹅毛从天空飘飘洒洒。
来到了山北的竹树旁，只见它们毅然挺立在草地上，北风吹过，它们摇了摇头，似乎不怕这冷冷的寒冬。
出了门，我不禁得吸了一口雨后的空气，这空气是那样的清新。我只见上星期开得烂漫的棘树花被寒风吓得落了下来，小区的野玫瑰的刺也不像以前那样结实了，一按刺，它就掉了下来，粉红色的花瓣也纷纷落下来。
雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
严冬到来，北风呼啸，大雪漫天飞舞，轻柔洁白。像鹅毛，像白花，如轻烟，如柳絮，纷纷扬扬地飘洒在大地上。房屋树木都披上了白色的外衣，真是山舞银蛇，原驰蜡象，大地成了粉妆玉砌的世界。
渐渐发现，不需妄自菲薄，不要汲汲戚戚，不倾倒，不卑微，不依赖，不嫉妒，只需这样，就会遇到命定的那个人，即使没有遇到，也对得起自己，至少我在认真地生活。
山上的雪被风吹着，像要埋蔽这傍山的小房似的。大树号叫，风雪向小房遮蒙下来。一株山边斜歪着的大树，倒折下来。寒月怕被一切声音扑碎似的，退缩到天边去了！
雪花飘飘，寒风阵阵，我细细地聆听着寒风谱写成的有声有色的乐谱，为雪花的舞步增添一些光彩。寒风真像一位默默为雪花服务的人。过了一会儿，又为雪花写了一篇朗朗上口的诗歌，一会儿又为她热烈地鼓起了清脆的掌声。
雪花落在树上，把树打扮的。雪花落在人们的身上，人好像变成了一个大雪人在地上站着。雪花落在地上，积成了一层厚厚的，像一个白色的地毯。
腊梅绽放，大雪纷飞，在众人的笑声中，我伴着婴儿的哭声来到这个世界，开始我的人生之旅。从此，我的名字和我的人生就与雪结下了不解之缘。
在雪后的早上，我带着爬犁来到北山公园，。我看到那洁白的雪花，真的不忍心去踩它。我走在北山的石路时，我听到了咯吱咯吱的响声。
中午，雪下的更大了，鹅毛大雪铺天盖地，大片大片的雪花漫天横飞，飞速向大地撒播，四周像拉起了白色的帷幕，地上的雪越来越厚了，像铺上了一层白色的地毯，踩上去软绵绵的，发出咯吱咯吱的响声。
空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。
《
第一课时（摘录笔记、读古诗）
一、摘录笔记
1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？
3、学生合作找到重点句子。
4、全班交流。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？
6、指名回答。
《中华民族的最强音》大量比喻手法
《月光曲》形象的情景描写
《林中乐队》拟人手法
7、举例说明。
A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
C、魔爪：日本帝国主义的侵略。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗
1、师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
2、全班齐读古诗。
3、自学并交流古诗的含义。
4、学生交流预习
5、学生质疑诗意。
6、全班交流讲解。
嘈嘈：声音沉重悠长。
小弦：指最细的弦。
切切：弦声幽细琐碎。
第二课时（自读课文）
一、初读课文
1、学生自读课文。
2、要求：读准字音，读通句子。
二、合作学习
1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？
2、四人小组交流。
3、全班讨论。
把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。
三、体会思想
1、讨论：诗人的比喻是否合适？
2、指名回答。
3、师：这些比喻的作用是什么？
（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。）
4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？
（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。）
5、师：作者为什么这么写？
6、四人小组交流。
7、个人汇报。
（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。）
四、课外拓展
1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？
2、指名回答。
第三、四课时（习作）
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐）
今天，我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。
二、完成习作
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论，指名说自己想写的内容。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、引导习作主题。
A、注意音乐就在我们的生活中。
B、音乐在生活中的作用。
C、合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。
D、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。
6、学生开始习作。
7、修改习作。
8、抄清习作。
《语文天地》教案2
教学目标：
让学生在辨析词义中，体会句子表达的感情。
让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。
让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
比一比，辨一辨。
辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？
比一比：比较下面的字有什么异同。
（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）
读一读。（全班齐读）
抄一抄。（把词语抄一遍）
抄一抄，说一说。
读一读。（全班齐读词语）
造一造：用每个词语造句话。（小组交流——全班交流）
说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？
抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。
比一比，写一写。
比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流）
写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。
读一读。（全班齐读）
说一说：在小组里把每个词说句话。
第二课时
想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。
说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自己的，或者
说说你有一个怎样幸福的家？
1、出示说话要求。
2、小组内交流。
3、择优全班交流。
思一思：你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该怎样做？
1、小组内交流。
2、择优全班交流。
记一记：
记一记了解的父母工作情况。
和家人一起制作家庭小档案。
（注：其它题已结合课文讲解）
《语文天地》教案3
第一课时
教学内容：字、词、句
教学设计
一、 描一描，写一写
1、 指导学生辨析：己已的区别，学生自由说说记忆的办法。
2、 指导学生描红，抄写。
二、 组字小魔术
1、 举例：娃----女+
2、 学生回答练习
3、 比赛
第二课时
教学内容：口语表达，实践训练
教学设计：
一、 口语表达训练
1、 同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸**的是什么呢?你会怎么说呢?
2、 四人小组交流。(可以采用角色表演的形式进行)
3、 抽表现较好的同学在班内表演。其他同学评一评。为什么要这样评价?
4、 教师指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。
二、 实践训练：布置教室
1、 学生展示准备好的关于秋天景物的图画。(尽量要求是学生自己画的)
2、 学生评议图画，挑选最好的。
3、 讨论：怎样用这些图画布置教室更漂亮?
4、 班内推选代表布置教室。
第三课时
教学内容：朗读、背诵训练
教学设计：
一、 朗读课文两篇短文
1、 个人自由有感情朗读
2、 同桌间相互听读
3、 小组内边讨论边练读。(运用课堂学过的方法通过重读重点词句，掌握句子缓急来进行练习)
4、 小组推选代表在班内进行朗读表演。(开成朗诵会的形式)
5、 师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。
二、 指导学生进行背诵
1、 教给学生背诵课文的方法：分段进行背诵;抓住关键词句联系进行背诵。
2、 学生背诵比赛、练习。
第四课时
教学内容：观察后说话、写话
教学设计：
一、谈话引入
星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗?我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢?
二、学生自主表达
1、 那里的秋天什么最美?
2、 那里的秋天美在哪里?
3、 你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗?
三、 事例赏析，教给学生观察方法
1、 例文解析
2、 观察景物的方法：要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。
四、小练笔
1、 用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。
2、 对先完成的同学进行修改，全班讲评。
《语文天地》教案4
（一）复习导入、解读课题
复习字词：做“步步登高果实累累”的游戏，巩固本课的字词。
解读课题：学生按照老师的要求读课题，体会语言的魅力。
(二) 整体感知、 提炼中心
1、默读，找出中心句。
2、找出关键词“创造”，引出下一环节。
（1）学习生字“创造”，学生书空。
（2）“创造”是什么意思呢——天和地原来也是没有的。这个从混沌到美丽，从无到有的过程就是——创造。
（3）分析“创造”的字形。
“创”，立刀旁。创造需要刀斧来披荆斩棘！“造”，走之底。创造不是一天两天能完成，需要走一段遥远的路途。
盘古究竟是怎样创造天地的？
（三）读中感悟、走进文本
1．品读第二自然段，体会盘古开天辟地的神奇。
（1）指导读“一片漆黑”“抡、猛劈”“一声巨响”等词语。
（4）找出反义词，体会其作用
（5）盘古开辟天地的过程是艰辛与漫长的，找出关键词。
（6）天地分开是多不容易的事呀！盘古这一劈多神奇呀！这段故事我们可以用一个成语来概括——开天辟地。
2．品读第三自然段，感受盘古顶天立地的顽强。
师：天地分开了，盘古也该休息了。是吗？他是怎么做的？
（1）找出关键句，读。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。
（2）想不想当一当神话中这位了不起的盘古呀？学生动作体会。
（3）你们的动作也可以用一个成语来概括就是——顶天立地。
（4）随机采访学生感受。
（5）我们这么快就累了，盘古可是撑着一片天啊！他站了多久？书上说“这样不知过了多少年”，我们想想看，一年过去了，盘古是怎么做的?（一次一次的引读，感受盘古的坚强和勇敢。）
3．品读第四自然段，感受盘古改天换地的无私。
就这样，天和地终于成形了，盘古却──累得倒了下去，倒下后的盘古还能创造神奇吗？请你赶紧读读第四自然段。
（1）自由读课文第四自然段
（2）提问：“顽强的盘古最终还是倒了下去，他怎么样了？”学生汇报。
（3）适时指导语言积累。
（4）师生合作朗读：看，多整齐的句式！就像列队的士兵！咱们合作朗读，共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震撼！
（四）变换句式、启发想象
（1）变换句式
（2）想象朗读
（五）尝试复述、回归神话
带领学生一起总结板书，总结复述故事的.方法，接着让在板书的带领下，尝试复述课文。
（六）、升华中心、布置作业
古代劳动人民创造了这么美丽的神话，神话中的盘古创造了这么美丽的宇宙，我想，你一定有话对盘古说，一句话表达！
最后呼唤：“同学们，让我们一起记住这个神奇的人物——开天辟地的盘古！让我们一起记住这个美丽的神话——盘古开天地！”
布置层次作业，放飞个性。
《语文天地》教案5
语文天地二
第二课时
第三课时
笔下生花
一、导入：
春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。今天，让我们用我们手中的笔来描绘春水吧。
二、审题：
《春天的小河》，要求我们在认真观察的基础上，用比较准确、生动、优美的语言来描绘，要尽力描写出春天小河的特点。
“试编关于春天的农谚”，要求我们在对春天的特点有所了解的基础上，自己编写出语言精炼、通俗易记的农谚。
《我是春天的小雨点》，要求我们运用大胆、神奇的相象，用拟人的写法写出春天的特点。
三、学生习作。
《语文天地》教案6
第一课时
一、导入新课：
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]
从——丛
评——坪
静——净
搏——博
2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？
3、老师进行巡视了解情况。
4、要
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]
渴求盘旋
滑行绿盈盈
空隙撒落
追逐素质
立即猛烈
敏捷晴朗
摇晃遮蔽
讨人喜欢
互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]
描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？
指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？
2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？
老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
三、课堂小结：
这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？
好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。
第三课时
（习作略）
《语文天地》教案7
教学目标:续读《炮手》，开展爱心小组行动。掌握理解词语的方法。
教具准备:“苍白”等词语。
教学过程：
一、知道续编《炮手》
1、读课文《炮手》。
2、引导学生找出表现炮手感情变化的词句。
3、指名反馈，教师出示体现炮手感情变化的词语：惨白等。
4、引导学生结合课文内容了解这些词语的意思，体会炮手的情感和性格特点。
5、引导学生想象，炮手回到家乡后会发生什么事情呢？（学生自由反馈，拓宽思路）
6、指导续写。
（1）大胆地想象。
（2）注意炮手的特点和性格与原文一致。
（3）注意想象的合理性。
二、爱心小组行动
1、读题目，明确要求。
2、学生结合实际，说一说低年级的同学有什么地方需要帮忙的？
3、小组讨论，制定方案：怎样帮助低年级的小朋友。
4、交流各小组制定的计划。
5、教师动员学生将自己的计划付诸行动，并从中体验助人的快乐。
教学后记：
《语文天地》教案8
授课时数：2课时
授课时间：年月日
备课时间：年月日
教学目标：
1、学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。
2、实践活动组织完成“初显身手”。
3、完成习作指导，学习《太阳城》，了解太阳的作用。
教学难点：
了解太阳在生活、工作、城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。
教学重点：
提高动手实践的能力，从感性上理解抽象的事物。
课前准备：多媒体电教
教学过程：
第一课时
一、我的摘录笔记
1、出示书中的例子。
2、观察这两句话的特点。
3、请你积累一些这样的句子。
4、读一读。
二、初显身手
1、你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗？
2、选择实验地点，准备实验工具。
3、仔细观察，做好相应的准备。
实验步骤：
1、小组合作进行实验探究，感受阳光。
2、集体演示交流，分享成功。
3、谈自己的收获。
4、撰写阳光报告，（与习作相结合）
《语文天地》教案9
教学目标
1、学会独立分析字的笔画，正确书写巾、衣、本、牙四个字。
2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。
3、初步体会会意字的特点。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、语文天地中的学写字的练习。
1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。
2、玩一玩我说你写的游戏。学生说一个字，例如：以，找另一个同学书空笔顺。
3、写字。看谁写得又准确又漂亮。
二、字形小魔术
1、 出示木字，抽生读一读，书空写。
2、 你能给木字加一笔变成另一个字吗？开动脑筋想一想。（本、术、禾）
3、 出示力，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。（办、为）
4、 出示巴字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字？（把、吧）
5、 你还能给哪些字变魔术？互相说一说。
三、读一读，继续往下说词语。
1、 出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么？（动物类）你还能说出哪些动物名称来？
2、 第二类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。
3、 第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。
4、 你还能说出哪些词是一类的？
四、照样子说一说
1、 例句：冬天的本领真大呀！
2、 句式：谁真怎么样？
3、 请依照这种句式说一句话。
第二课时
一、 读一读《九九歌》
1、 自由朗读，看你从中能读懂点什么？
2、 你知道这首儿歌讲的什么意思吗？
3、 教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。
4、 读一读，争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。
二听雪孩子的故事。说一说，怎么才能见到雪孩子？
1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生是否听懂了。
2、分组说一说，怎么才能再见到雪孩子？老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答。
3、试着把故事接着讲下去。第二年冬天，又下雪了
三语文天地的学法指导：初步体会会意字的特点。
1、想一想，你从这些字中发现了什么？
2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们交流这些字的特点。
《语文天地》教案10
教学目标：
1、练习写字，观察同类的字；
2、练习补充句子；
3、阅读练习，使学生了解生物常识，培养学生热爱大自然的精神。
4、培养学生的想象力，训练学生的语言表达能力。
教学时间：二课时
教学准备：学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。
教学过程：
第一课时
一、 学写字，描一描。
1、 指导学生读题，弄清要求。
2、 出示“前”字，练习书空。（注意“前”字的笔顺笔画。）
3、 观察“前”在田字格里的位置，描一描。
4、 学生练习写“前”字。
二、 看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示有口字旁的字，学生先读。观察都有什么相同的地方？意思和什么有关系？
4、学生分小组自己学习第二组字，自己找规律，填空。
5、学生在全班交流。
三、照样子说一说。
1、 指导学生读题，弄清要求。
2、 读例句，说说谁怎么样？
3、 指导完成补充句子，再读一读句子。
4、 分小组将自己补充的句子读给同学听听。
第二课时 一、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读课文，学生认真听。
3、学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？
6、选择你喜欢的段落读一读，展示。
二、 表演《想飞的乌龟》。
1、 复习课文，读一读；
2、 分小组表演；
3、 在全班表演，学生评价。
三、 说一说。
1、 读一读书上的例句，说说讲了什么？
2、 古时候，人们有什么想法没有实现，而现在却实现了？将来，我们还会做出什么样的成就？
3、 学生分小组交流自己收集的资料。
4、 在全班交流，学生评价。
四、老师.总结，完成作业。
