[夏五郭公]：《春秋》一书中，“夏五”后缺“月”字，“郭公”下未记事。比喻文字脱漏。
[一字千钧]：钧：古代重量单位，1钧＝30斤。形容文字有份量。
[驴鸣犬吠]：如同驴叫狗咬一般。形容文字言语拙劣。
[联篇累牍]：形容文字冗长而繁琐。
[三豕涉河]：比喻文字传写或刊印讹误。
[词无枝叶]：词：言词，词句。形容文字简炼，无枝蔓之辞。
[诘屈聱牙]：诘屈：同“佶屈”，曲折，引申为不顺畅；聱牙：读起来拗口、别扭。形容文字晦涩艰深，难懂难读。
[驴鸣狗吠]：形容文字言语拙劣。同“驴鸣犬吠”。
[一字兼金]：形容文字极其珍贵。兼金，价值倍常的好金。
[一字一泪]：一个字就仿佛是一滴眼泪。形容文字写得凄楚感人。亦作“一言一泪”。
[餔糟歠醨]：①吃酒糟，喝薄酒。指追求一醉。②比喻屈志从俗；随波逐流。③比喻文字优美，令人陶醉。
[餔糟歠漓]：吃酒糟，喝薄酒。指追求一醉。亦比喻屈志从俗；随波逐流。亦比喻文字优美，令人陶醉。同“餔糟歠醨”。
[餔糟啜醨]：吃酒糟，喝薄酒。指追求一醉。亦比喻屈志从俗；随波逐流。亦比喻文字优美，令人陶醉。同“餔糟歠醨”。
[餔糟啜漓]：吃酒糟，喝薄酒。指追求一醉。亦比喻屈志从俗；随波逐流。亦比喻文字优美，令人陶醉。同“餔糟歠醨”。
[哺糟啜醨]：吃酒糟，喝薄酒。指追求一醉。亦比喻屈志从俗；随波逐流。亦比喻文字优美，令人陶醉。同“哺糟歠醨”。
[笔墨官司]：比喻用文字进行的辩论、争执。
[片言只语]：零零碎碎的话语。形容语言文字数量极少。
[金声掷地]：指掷地作金石之声。形容语言文字铿锵有力。
[手挥目送]：手挥：挥动手指弹琴；目送：眼睛追视归鸿。手眼并用，怎么想就怎么做。也比喻语言文字的意义双关，意在言外。
[目送手挥]：手眼并用，怎么想就怎么用。也比喻语言文字的意义双关，意在言外。
[月露风云]：比喻无用的文字。
[发聋振聩]：聩：耳聋。声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。
[发蒙振聩]：声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。
[画蚓涂鸦]：形容书法或文字拙劣。多用作谦词。
[警愦觉聋]：发出很大的声音，使昏聩的人觉醒，耳聋的人感知。比喻用语言文字等唤醒糊涂麻木的人。
[振聋发聩]：聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
[昭聋发聩]：使耳聋的人也能够听到。比喻用语言文字等给人以极大的启发，即使糊涂麻木的人也会清醒过来。
[白纸黑字]：白纸上写下了黑字。比喻有确凿的文字凭据，不容抵赖或悔改。
[传神阿堵]：传神：指好的文学艺术作品描绘的人物生动、逼真；阿堵：六朝人口语，即这、这个。形容用图画或文字描写人物，能得其精神。
[妙不可言]：形容好得难以用文字、语言表达。
[乱坠天花]：比喻说话动人或文字精彩。多指话说得夸大或不切实际。
[断缣零璧]：比喻片段而珍贵的文字。
[珠圆玉润]：润：细腻光滑。象珠子一样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。
[玉润珠圆]：润：细腻光滑。象珠子一样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。
[舄乌虎帝]：因“舄”与“乌”、“虎”和“帝”字形相近，同经传抄，容易写错。指文字抄传错误。
[鲁鱼帝虎]：指文字传抄错误。
[亥豕相望]：指文字讹错很多。
[平易近人]：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。
[一字千秋]：指文字警辟，足垂久远。
[乌焉成马]：乌、焉、马三字字形相近，几经传抄而写错。指文字因形体相似而传写错误。
[平易近民]：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。同“平易近人”。
[笔诛墨伐]：笔、墨：指文字。诛：谴责。伐：声讨。通过文字加以谴责，进行声讨。
[千章万句]：犹千言万语。指书面文字。
[梳文栉字]：指训释文字。
[调墨弄笔]：指玩弄文字技巧。
[以文会友]：指通过文字来结交朋友。
[意深长]：寄托或隐含的意思很深（多指语言文字或艺术作品）。
[寓意深长]：寄托或隐含的意思很深（多指语言文字或艺术作品）。
[讲文张字]：指讲求文字工丽并张大其词。
[弄法舞文]：弄、舞：耍弄，玩弄；法：法律；文：法令条文。指玩弄文字，曲解法律条文，以达到徇私舞弊的目的。
[片纸只字]：不多的几句话，极少的几个字。指零碎的文字材料。
[片言只字]：不多的几句话，极少的几个字。指零碎的文字材料。
[孤文只义]：指零碎的文字材料。
[片词只句]：指零碎的文字材料。同“片言只字”。
[简截了当]：指语言、文字简明，清楚，直截了当。
[惜字如金]：指极其节省文字，不多费笔墨。
[以心传心]：佛教禅宗用语。指离开语文文字而以慧心相传授。
[析律舞文]：指故意玩弄文字，曲解法律条文。
[浮笔浪墨]：指多余累赘的文字。
[龟文鸟迹]：指古代的象形文字。
[注玄尚白]：指白纸黑字的文字记载。
[摘句寻章]：摘取、搜寻文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。
[鲁鱼陶阴]：“鲁”和“鱼”、“陶”和“阴”字形相近易混。指传抄刊印中的文字错误。
[断珪缺璧]：喻指片段而珍贵的文字。同“断圭碎璧”。
[断圭碎璧]：喻指片段而珍贵的文字。同“断珪缺璧”。
[慧业文人]：指有文学天才并与文字结为业缘的人。
[慧业才人]：指有文学天才并与文字结为业缘的人。同“慧业文人”。
[不立文字]：佛家语，指禅家悟道，不涉文字不依经卷，唯以师徒心心相印，理解契合，传法授受。
[豕亥鱼鲁]：指书籍传写或刊印中的文字错误。
[豕虎传讹]：指书籍传写或刊印中的文字错误。同“豕亥鱼鲁”。
[笔削褒贬]：笔：记载。削：删改。古时在竹简或木简上写字，写错要修改时就用刀削。原指孔子作《春秋》，用文字来评文论物的好坏。也指用文字褒扬、贬斥人或事。
[香象渡河]：佛教用语。比喻悟道精深。也形容评论文字精辟透彻。
[香象绝流]：佛教用语。比喻悟道精深。也形容评论文字精辟透彻。同“香象渡河”。
[束广就狭]：指把丰富的内容概括为极少的文字。
[鲁鱼亥豕]：把“鲁”字错成“鱼”字，把“亥”字错成“豕”字。指书籍在传写或刻印过程中的`文字错误。
[马中关五]：犹言鲁鱼亥豕。指书籍在传写或刻印过程中的文字错误。
[酣嬉淋漓]：①形容恣意嬉戏，至于极点。②指文字非常畅达。
[点石成金]：比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。
[点铁成金]：原指用手指一点使铁变成金的法术。比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。
[深入显出]：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
[深入浅出]：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
[残编裂简]：指残缺不全的书籍或零散不整的诗文字画。
[舞文弄墨]：舞、弄：故意玩弄；文、墨：文笔。故意玩弄文笔。原指曲引法律条文作弊。后常指玩弄文字技巧。
[舞词弄札]：犹言舞文弄墨。故意玩弄文笔。原指曲引法律条文作弊。后常指玩弄文字技巧。
[残章断简]：指残缺不全的书籍或零散不整的诗文字画。编，用来穿联竹简的皮条或绳子。简，竹简，古代用来书写的竹片。同“断编残简”。
[鱼鲁帝虎]：指将鱼误写作鲁，帝误写作虎。泛指文字错讹。
[堆案盈几]：堆：堆积。案：案头。公文、书信、图书等堆积满案头。原指等待处理的文凭大量积压。后也指书籍或文字材料非常多。
[寻行数墨]：寻行：一行行地读；数墨：一字字地读。指只会诵读文句，而不能理解义理。也指专在文字上下功夫。
[字里行间]：指文章的某种思想感情没有直接说出而是通过全篇或全段文字透露出来。
[年头月尾]：指从岁首到腊月底，泛指一年之中。也指《春秋》三传每年首尾的文字。唐时试官常撷取以试应试明经科士子是否熟谙经传本文。
[模山范水]：用文字或图画描绘山水景物。
[识文谈字]：知晓文字。
[妄下雌黄]：乱改文字，乱发议论。
[舞文巧诋]：玩弄文字，诋毁构陷。
[旁文剩义]：次要的文字和内容。
[文人无行]：喜欢玩弄文字的人，品行常常不端正。
[片语只辞]：犹片言只字。少量的文字。
[片言一字]：犹片言只字。少量的文字。
[拆白道字]：把一个字拆成一句话的一种文字游戏。
[拆牌道字]：把一个字拆成一句话的一种文字游戏。同“拆白道字”。
[顶针续麻]：首尾相连，循环往复的一种文字游戏。如：成语接龙等。
[同文共轨]：同文：全国所用的文字相同；共轨：全国车辙阔狭相同。统一文字，统一车辙。比喻国家统一。
[书同文，车同轨]：车轨相同，文字相同。比喻国家统一。
[十行俱下]：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容读书极快。
[五行并下]：五行文字一并看。形容读书速度快。
[高头讲章]：经书正文上端留有较宽空白，刊印讲解文字，这些文字称为“高头讲章”。后来泛指这类格式的经书。
[一字不易]：文字精醇，一个字也不能更改。也用于指抄袭者一字不改地照抄别人的文章。
[望文生义]：文：文字，指字面；义：意义。不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
[结绳而治]：原指上古没有文字，用结绳记事的方法治理天下。后也指社会清平，不用法律治国的空想。
【最新期末复习计划一】
我的期末复习计划是这样安排的：
语文复习计划：
第一我每天放学回家以后，认真的阅读学过的课文，让背会的我一定背会，不能马虎。
第二把不会写的生字和我每次考试爱出错的字，多写几遍，让它和我永远是好朋友，争取不再写错它们。
第三我要把学的古诗全部会背会写，不出错。第四把每一篇课文的
数学复习计划：
第一多背多写乘法口诀，多练习加减乘除运算，特别是乘加，我要多练习。
第二我要一个单元一个单元的复习，把练习册上出错的题多练习几遍。
第三我要把我不会的题多练习练习。
英语复习计划：
要把学的英语对话都背会，不会的跟着复读机多练习几遍，争取全部会背。
这就是我的期末复习计划，我一定按照我的计划进行复习，争取期末考一个好成绩!
【最新期末复习计划二】
马上就要举行期末考试了，制定一个复习计划，帮助学生做好期末复习：
一、指导思想：
以新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。会写200个要求写的字。
2、重点巩固课文内容，能背诵精彩的课文片断及优美的句子。
3、牢固掌握语文园地中“日积月累”部分内容。
4、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
5、以基础达标(写作)为突破口，提高
三、复习措施：
1、突出重点，讲练结合。力求每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。
2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的'题目训练。
3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。
四、复习内容与方法：
分类性复习。从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。
生字部分
1、会写课后生字表中200个会写的字，会认200个字。
2、能正确区分形近字。如沸—佛厉---历
3、课文中带出的多音字。
生词部分
1、每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写。
2、积累词语盘点中读读记记中词语。
3、按规律积累词语
ABBAABBABCCABACAABC式
描写动作、景物、神态、颜色的词语
4、能运用词语写话，写一句话或用几个词写一段话。
5、结合语言环境据词定义、据句定义
6、积累动物的成语书79页(胸有成竹杏林春满)
7、课文中出现的关联词。书72页
句子部分
1、积累课文中的句子。(含义深刻的句子、描写优美的句子、拟人、比喻句)
2、园地中出现的句子(明贬实褒比照名人名言
3、能按规律写句并能仿写句子
阅读的复习
1、背诵课本本册书中的优秀诗文，教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句。
2、能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。
3、熟读课本中的精美段落。能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能描述事件的梗概。
4、学习、积累课本中的好词佳句。联系上下文和自己的积累，理解有内涵的句子含义。
5、能借助字词典联系上下文理解关键词意思，体会表达效果。
习作的复习
1、本册安排了7次习作，其中有五个单元都提供了5-6个可选择写的内容。
一单元可围绕自己游览过或发解除到的一处自然景观进行写作，还可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
二单元可写自己在生活中观察的事物，写一篇观察
三单元学生在课外阅读了一些童话故事后，试看也写一篇童话。
四单元，写一写自己喜欢的动作习作。
五单元，写一写自己喜欢的动作习作。
六单元根据图片内容自拟题目，自图写作文，学生如果感觉困难，也可以写选择写自己亲身经历。
七单元写一写自己或别人成长的故事，也可以写一写《乌塔》想到的。还可行给同学写回信，教给学生练写书信的正确格式。
八单元可以写一篇想象作文，可以写科幻故事。要求想象丰富，内容要具体。
2、本册习作复习的重点是写事，写景、童话及写信，值得注意的是写物和写景这两类作文有很大的不同，因为写物的必须通过具体的事例来表现出动物的特点，难点是写物的作文要把的特点写出来，抓住动物的运作，外形，生活习性来细致的描绘出它的特点，写景的作文要抓住时间季节。如：《白鹅》写的是鹅的步态和吃相，而《白公鹅》的这一课作者主要是通过抓住白公鹅戏水的特点来写的。本册书中作者，还运用举例子、列数子、作比较，打比方的说明方法来说明的特点。
针对以上问题，我们决定用以下方法以来复习习作。
1、采用多改少写，组织学生认真评改自己的习作，指导学生怎样写具体通过例文不引导，以评改促写作。
2、展示优秀习作，增加学生写作信心，先让每次作文写得同学念自己的习作，大家谈优点，再让学生在四人小组中展示自己的优秀习作。
总之，通过自我修改和相互修改，互相激励，互相评议，以提高习作水平。
五、复习课时安排：
复习时间为12月20日到1月6日，两周共14课时左右。
生字：2课时
词语：3课时
句子：3课时
阅读：2课时
作文：2课时
综合：2课时
[雁素鱼笺] 指书信。
[目断鳞鸿] 鳞鸿：鱼和雁，比喻书信。形容望眼欲穿，盼望书信到来。
[鱼肠雁足] 泛指书信。
[寄雁传书] 指传递书信。
[堆案盈几] 堆：堆积。案：案头。公文、书信、图书等堆积满案头。原指等待处理的.文凭大量积压。后也指书籍或文字材料非常多。
[咫尺之书] 书信。古代书写用木简，信札之简长盈尺，故称。
[停云落月] 表示对亲友的怀念（旧时多用在书信里）。
[苞苴竿牍] 苞苴：蒲包，指赠送的礼物，引申为贿赂；竿牍：竹简为书，指书信，这里特指请托信。指携着礼物带着书信，去探访人。指行贿请托。
[鱼沉雁渺] 比喻书信不通，音信断绝。
[书不尽意] 指文辞难充分达意。后多作书信结尾习用语。
[蜂媒蝶使] 花间飞舞的蜂蝶。比喻为男女双方居间撮合或传递书信的人。
[鱼沉鸿断] 比喻书信不通，音信断绝。
[鱼沉雁杳] 比喻书信不通，音信断绝。
[河鱼天雁] 古传鱼雁都能传递书信，后即以之借指传送书信者。
[鱼封雁帖] 泛指书信。
[雁去鱼来] 书信往来。雁、鱼均喻书信。
[鱼书雁帛] 泛指书信。
[陇头音信] 指寄往或来自远方的书信。
[鱼笺雁书] 泛指书信。
[鸿断鱼沉] 书信断绝，音讯全无。
[鱼书雁帖] 泛指书信。
[鱼肠尺素] 指书信。
[言不尽意] 情意曲折深远，言语难以全部表达。常用于书信末尾，表示说的话没能把意思都表达出来。
[鱼沉雁静] 比喻书信不通，音信断绝。
[付诸洪乔] 洪乔：晋朝人，姓殷名羡，字洪乔。比喻书信遗失。
[断羽绝鳞] 断绝书信。羽鳞，犹鱼雁。
[鱼传尺素] 尺素：古代用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。指传递书信。
[鱼书雁信] 泛指书信。
[黄耳传书] 黄耳：犬名；书：书信。黄犬为主人往返传书。后比喻传递家信。
[书不尽言] 书：书信。信中难以充分表达其意。后多作书信结尾习用语。
