白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动⑴。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深，我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神，从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的'人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。⑵
4、用文中加点的词语造一个句子(不能用课文上的句子)(2分)
精益求精：
见异思迁：
5、选文是从哪两个方面来论述白求恩的共产主义精神的?(2分)
6、选文前两段分别提出分论点，请说说最后一段有什么作用?(2分)
7、对比可以使论证更有说服力。从课文中找出有关的语句，并说说这样写的好处。(3分)
对比的语句：(2分)
好处：(1分)
8、理解下列语句，回答问题。(4分)
(1)如果把画横线句子⑴改成：“从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他精神所感动。”表达效果有什么不同?
(2)画横线句子⑵这句话采取排比手法，在表达上有什么作用?
9、“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，结合自己的实际，谈谈你对这句话的理解。(3分)
10、结合选文谈谈在今天怎样才能做一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人?(2分)
参考答案：
5、毫不利己专门利人和对技术精益求精二个方面来揭示和阐述的。
6、最后一段是全文的总结，主要是阐述学习白求恩的深刻意义。
7、好处：对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要。明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
8、(1)连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
(2)作者充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微的分
9、(略)
10、(略)
一、教学目标
（一）知识目标
1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。
2．学习议
3．学习文中对比的作用。
（二）能力目标
1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标
1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、学法建议
通读感知全文主要内容，然后用抉读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。
三、重点·难点·疑点及解决办法
（一）重点
议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
（二）难点
议论文中议论与记叙的关系。
（三）解决办法
可以通过比较、讨论，读课文来解决。
四、课时安排
l课时
五、教具学具准备
l．课本前的插图《白求恩》。
2．投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。
六、师生互动活动设计
1．朗读课文。本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
2．引导学生思考、议论、归纳课文。
3．学生讨论如何向白求恩同志学习。
七、教学步骤
（一）导入新课
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）
一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
（二）明确目标
（三）整体感知
找四个学生轮读课文，解决以下问题。
1．正音：隘（ài）拈（niān）冀（jì）鄙（bǐ）忱（chén）
2．本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。）
3．本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同志学习白求恩的精神。）
（四）教学过程
1．学习夹叙夹议的写法
写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。前者运用记叙的表达方式，后者运用议论的表达方式。到底用哪种表达方式，要由写文章的目的来决定。《纪念白求恩》
一文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同志学习白求恩的精神。因此，文章以议论为主，但文中也有记叙的成分。下面我们以第一段为例，分析夹叙夹议写法的作用。
（1）学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。
“一个外国人，毫无利己的动机，……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”段意：赞扬白求恩同志的国际主义精神，并号召向他学习。
（2）什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？
文中列宁的话。这在议论文中是道理论据，国际主义是共产主义的一种表现。
（3）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？
记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？
不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。
（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？
不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。
（6）既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，对吗？“殉职”是什么意思？
不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：为公务而牺牲生命。
（7）总结：记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？以《截肢与输血》为例比较。
①目的不同：记叙文中的记叙是为了让人们了解事情的来龙去脉及真实情景；议论文中的记叙是为证明论点提供事实论据。
②详略不同：记叙文中的记叙要详尽、具体、生动、突出中心；议论文中的记叙要简明、概括、扣住论点。
（8）让学生分析其他三段中的叙议情况，然后讨论夹叙夹议的好处。
叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
（9）口头练习记叙与议论两种表达方式。
春天来了，同学们来到美丽的花园里，请分别用记叙和议论的方式说说你的见闻、感受。
2．理解对比和成语的作用
（1）本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。
表格（略）。对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
（2）第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处？
解释（略）。好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。课后请同学们把这些成语做成读书摘记。
3．研读课文最后一段
（1）找学生朗读本段，然后划分层次，归纳层意。
第一层（前四句）叙述与白求恩同志的交往。
第二层（后四句）论述学习白求恩精神的意义。
（2）朗读第一层，体会在叙述中表达了毛泽东同志什么样的感情？
“只”表达了遗憾之情。“仅”表达了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的语气直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。朗读应体现作者的感情，语气要平缓，略带沉重。
（3）第二层论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“毫无自私自利之心的精神”？
这是白求恩精神的核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对三种精神的总结。
（4）作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义？从哪些方面高度评价了白求恩？
排比句式。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指兴趣，“有益于人民”指人生意义。
（5）朗读体会运用排比句式的好处。
这五个句子言之有序，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。朗读时五个句子语气要越来越高昂，显示出激情。学生反复朗读，达到背诵的目的.。
4．讨论，今天我们作为跨世纪的一代青年，肩负着建设祖国的重任，我们应当如何学习白求恩的精神？
学生讨论发言。
（五）总结、扩展
本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。
（六）布置作业
1．作读书摘记，摘抄对你有启发的句子。
2．背诵最后一段。
（七）随堂练习
一、给加线字注音，并解释词语。
1．殉职 2．热忱 3．拈轻怕 4．鄙薄
二、根据课文内容填空：
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是_______，________，______，______，_______。所填的五个短语构成了_______的修辞手法，在此处它的作用是________。
三、纵观全文，结构上采用_________的形式，表达上采用了_________的方法，构思上采用___________ 的表现手法。
四、全文号召共产党员学习白求恩的_______的精神，_________的精神_________的精神，以及_______的精神，其中核心精神是________。
随堂练习参考答案
一、1．xùn为公务而牺牲生命 2．chén 热情 3．niān 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 4．bǐ 轻视
二、一个高尚的人一个纯粹的人 一个有道德的人 一个脱离了低级趣味的人 一个有益于人民的人 排比。
既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。
三、总分总 夹叙夹议 对比
四、国际主义和共产主义 毫不利己专门利人 对技术精益求精 毫无自私自利之心 毫无自私自利之心的精神。
一、积累运用，我最棒！
1.给下列加点字注音。
狭隘（ ）热忱（ ）佩服（ ）殉职（ ）纯粹（ ）鄙薄（ ）
2. 解释下列词语，并解释加点的字。
（1）拈轻怕重：
（2）见异思迁：
（3）精益求精：
（4）漠不关心：
3.议
4.按原文排列下面句子的顺序，正确的是（ ）
①出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
④白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端热忱。
⑤一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
A.③⑤①④② B. ③①⑤④② C. ④③⑤①② D.④②③⑤①
5.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 香港志愿者黄福荣在青海玉树地震中舍身救人不幸罹难的事迹，感人肺腑。
B. 新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
C. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取新知识，使自己获得创新的动力和源泉。
D. 2010年冬奥会上，申雪赵宏博夺得中国花滑首金，他们的表演令人叹为观止。
6．下面句子没有语病的一项是( )
A．开展无烟日活动，可以增强人们的自我健康保护。
B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
A．所谓以人为本，在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。
B．别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。
C．我们今天淡的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准?
D．这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。
8.选出和下面的句子衔接最恰当的一项。（ ）
梅尧臣的梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香常被后人引用，借以说明_________。
A．任何人和事物都各有短长
B．任何人和事物都各有缺憾
C．任何人和事物都各有千秋
D．任何人和事物都各有所爱
二、阅读分析，我能行!
（一）课内精读
纪念白求恩（节选）
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神．
9.这段文字的论点是（ ）
A．白求恩同志毫不利己的动机。
B．白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。
C．白求恩同志具有国际主义精神。
D．每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义（共产主义）精神。
10.指出文中的三个这字，一个这种精神各指代什么？
11.这段文字运用的论证方法是什么？选出说法正确的一项，将序号填入括号中。（ ）
A．例证法与引证法 B．引证法 C．对比论证法 D．比喻论证法
12. 用横线将文中论据画出来，并指出是______论据。
13. 指出文中划线句子的作用。
课外链接
朗读《白求恩纪念歌》（作者朱子奇），回答问题。
秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲，/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里--/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，/亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！/在您的后面，/全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的.光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！
14.这首诗和《纪念白求恩》，都是悼念白求恩的，两者内容的侧重点有什么不同？
15.《白求恩纪念歌》里写道：秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲，如果把这两句写在《纪念白求恩》里，你觉得行吗？为什么？
16.《白求恩纪念歌》里写道：这里--／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。《纪念白求恩》里却只说：对于他的死，我是很悲痛的。为什么？
17.想一想，白求恩是怎样一个人，为什么值得赞扬，今天的我们应该学习白求恩的哪些精神？
三、动手写作，我可以！
根据提示，按要求
白求恩同志的共产主义精神，直到今天仍然对我们有教育意义，你对白求恩的共产主义精神是怎样理解的呢？
请以弘扬白求恩精神为题，写一篇作文。
参考答案
一、1.ài chén pèi xùn cuì bǐ
2.（1）接受工作时挑拣轻松的害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。
（2）看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。
（3）好了还要求更好。益，更。
（4）待人冷谈不关心他人。漠，冷谈地，不经心地。
3论点 论据 论证方法 论点 论据 事实 理论 论证方法
4. D 5.B 6.C
7. B。A句引用的话是作为句子的一部分，逗号应在引号外；C句中虽然有疑问代词，但整句话是陈述句，句末应用句号；D句中表推测的概数中间不用顿号。
8. B
二、9. D
10.前三个这指白求恩同志是加拿大共产党员当作自己的事业；这样指共产主义精神（国际主义精神）。
11. A
12. 白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职。事实论据
13.运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调突出论点。
14.《纪念白求恩》侧重评价白求恩同志的精神，揭示向他学习的意义；《白求恩纪念歌》侧重抒发对白求恩同志的悼念，寄托哀思，表达向他学习的决心。
15.不行。因为《纪念白求恩》是议论文，侧重理性分析，文中加入抒情性语句不和谐。
16.二者虽然意思相同，但文体不同，表达方式也就不同。《白求恩纪念歌》属于诗歌，侧重抒情，语言生动、形象；《纪念白求恩》属于议论文，语言简明、准确。
17. 白求恩是一个毫不利己专门利人的人，他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱，对技术精益求精，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，他是一个真正的共产党员。我们要学习他毫无自私自利的共产主义精神。
