【第1句】白地 黄穗花，衬托着一个鲜红的十字，人道、博爱、奉献凸显出你神圣，而又耀眼的事业 ，不受国界的限制 ，没有种族的歧视，哪里有战争 ，哪里就有贫困潦倒 ，哪里有灾难，哪里就有你闪光的身影。
【第2句】一花调零，荒芜不了整个春天;一星陨落，黯淡不了整个星空。但是有一种透彻的灵魂却长存亘古，那便是_红十字架下的灵魂!
【第3句】百年磨砺，百年沧桑，百年的坚毅铸就了一个世纪的辉煌!那绚丽夺目的红十字啊，高高地飘扬在世界的东方!在硝烟弥漫的战场上，飘扬的红十字就是生命的力量，它给呻吟的伤者带来心灵的慰籍，把救死扶伤的人道主义精神弘扬，在发生自然灾害的城镇村庄，飘扬的红十字就是希翼和渴望，那映着红十字的一双双泪眸，不再有丝毫的无助和彷徨，在临床用血的呼唤声中，是红十字会员率先伸出手臂，让汩汩的热血在病人体内流淌，在捐献造血干细胞的现场，是红十字会员带头挽起衣袖，以拳拳的爱心为人们作出榜样。
【第4句】你是燎原一星火，蔓延着光的生命，你是大海的滴水，折射出宽广博大，你是高山一巨石，彰显着坚忍不拔，你是人类的母亲，从不嫌弃每一位孩子，人道 写就了你的治会宗旨 ，博爱 昭示着你的慈善义举，奉献， 讴歌了你的时代精神，救灾、救护、救助 ，组成了一幅绚丽的图画，吟唱了一曲曲爱心之歌 ，每个人都有需要帮助的时候，每个人都有帮助别人的时候，你的事业是崇高的，你的生命力是强健的，人类将高举这面旗帜，把爱的雨露播撒。
【第5句】红十字不仅是一种精神，更是一面旗帜，跨越国界、种族、信仰，引领着世界范围内的人道主义活动。人道主义事业是全人类共同的事业，相信红十字精神将不断发扬光大
【第6句】红十字事业是人道主义事业，汇聚的是善心的力量、人道的力量。一方有难，八方支援，是一种普世精神。扶贫济困、乐善好施，是人的德行，也是人的文明意识。“红十字会”这个词对我们来说或许是一个陌生的协会，但她却无时无刻不在我们周围，她用她那真诚、友好温暖了众多有困难的群众，也许我们不曾接触她，但当你了解她后，便会感到温暖无处不在。
【第7句】红十字就是融合了“人道”“博爱”“奉献”的先进集体，以救死扶伤为己任。红十字会的火红十字标志宛如太阳一样火红，把光芒送给世界的每一个角落;红十字会像是急人民之所急的支助站，帮助大家解决困难;红十字会像是华佗再世的医生，救死扶伤，解决病痛;红十字会，像雷锋叔叔一样，为人民做好事，无私奉献，时刻把人民的利益记在心里。红十字会就像一把烈火在我心中熊熊燃烧，激励我走上他们那光明的道路。
【第8句】今天的国际红十字运动，由红十字国际委员会、红十字会与红新月会国际联合会和各国红十字会或红新月会组成，是当今世界历史最悠久、规模最大，遍及全球的国际性人道主义运动，在发扬人道主义精神，保护人的生命和健康，促进人类和平进步事业等方面作出了巨大贡献，产生了广泛影响，得到了全世界的普遍赞誉。
【第9句】从未有一丝倦怠，从未有一点奢望，有的是扶危济困的人道主义精神，有的是促进和平进步事业的理想，经历了百年的风风雨雨，持之以恒的是无私奉献的博爱精神，经过了百年的世事变迁，亘古不变的是维护世界和平的愿望，人道、公正、中立、独立，统一、普遍、志愿服务，那绚丽夺目的白底红十字旗帜啊，将永远在共和国的上空高高飘扬!
【第10句】一个半世纪以来，不管世界发生多少灾难，带来多少变化，但红十字运动却经久不衰，蓬勃发展，显现出强大的生命力。“你听，他们在饮食，他们在休憩/他们在劳作，他们要望一望外面的世界/是否不再由水泥灰和凝血构成/救援的手。救援的队伍。救援的国度，救援在万千人的凝望之中”。而在这种人道主义行动中，所有的困厄都将过去，新的希望又像一条宽展却不平坦的道路一样，铺在善心者、救援者的面前。
【第11句】中国红十字会建会以来一直从事备灾、救灾工作;组织参加自然灾害的现场救护工作、救护伤兵、救助灾民和赈济灾民活动，并积极参加人道主义救援活动。“一方有难，八方支援，”每次在重大灾害的自然现场，都出现红十字会救援队的身影。他们无论在哪里，哪怕高山上，大海里，废墟中，他们都以人民利益为重，紧张有序地进行抢救工作，保护了人民的生命和健康。
【第12句】落叶在空中盘旋谱写着一曲感人的乐章，那是大树对养育它的土地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘扬描绘着一幅幅感人的画面，那是流云对哺育它的社会的感恩。走在喧闹的街头我把被遗落在旁的塑料瓶捡起，扔进垃圾箱是对哺育我的社会的感恩。红十字下的灵魂汇聚在了一起，渲染了整个世界，照亮了黑暗。
【第13句】曾经，他们解决过无数人的危难;曾经，他们解救过无数人的生命;曾经，他们感动过无数人的心。他们是谁呢?他们是人类的天使——红十字会的人们。红十字的旗帜跨越时空，永远都飘扬在硝烟弥漫的战场上;飘扬在肆虐的瘟疫地区上;飘扬在处于水深火热的灾区上。
【第14句】几年来，红十字的旗帜插遍了灾区的每一个角落，涉及救灾和民房、学校、医院、卫生站、康复中心、敬老院等多方面的重建工作。无论是专业的工作者，还是红十字志愿者，哪怕只是捐出1元钱的爱心人士，都深深地影响着灾区的民众，改变着他们的生活。
【第15句】红十字不仅成为医疗卫生事业的标志，它还成了人民生命和安全的救星，成了向战争受害平民、自然灾害和突发事件中的灾民、难民传播爱的使者。为了表彰杜南的功绩，1948年，红十字会与有关部门决定将他的生日命名为世界红十字日，这一天成为国际红十字会运动中最重要的纪念日。每年的这一天，全世界160多个国家和地区的3亿多会员和大批志愿工作者，以各种形式举办活动，来纪念这位伟大的人道主义者，弘扬无私的奉献精神。
【第16句】在社会中有这么一群人，他们不分国籍、不分你我一直尽心尽力地帮助那些被战争等威胁着的人，他们便是令人崇敬的红十字会。红十字会是一个遍布全球的慈善救援组织，目的是为推动“红十字运动”。红十字会是由瑞士银行家亨利?杜南(HenryDunant)成立。红十字会将他的生日5月8日订为“世界红十字日”，而红十字几乎成为图腾的标志，是由他的祖国瑞士的国旗颜色翻转而成。如今红十字会早已遍布世界了。但红十字会已经不仅仅是救死扶伤了，它的精神在帮助很多贫困的人们。所以红十字会的精神——人道、博爱、奉献在一直传承着。而且现在不光只有红十字会的人传承着精神，医院里的护士、医生们，慈善机构的人们和社会上越来越多的人都在默默传承着这精神，虽然他们的奉献是点滴的，但聚少成多，最后就汇聚成了一条流传着许许多多人爱心的大河，令很多人都得到了帮助。
【第17句】每个人的内心深处都有一个闪着光的红十字，也许你不曾留意，也许你还未曾发现。但是你一些不经意的举动都能显示出它的存在。正因为有它，社会流动着温暖，世界洋溢着爱。
【第18句】望着红红的十字，我脑海中浮现出一幅幅感人的画面，一场令人震撼的5.12大地震，灾难无情，人间有情，红十字会员医生冲在生命的第一线，救死扶伤。他们是人间最可爱的人，他们有一颗美好的心，他们身上有着无私奉献的精神。
【第19句】红十字会的火红识字标志宛如太阳一样火红，把光芒送给世界的每一个角落。我心中的红十字会像是急人民之所急的支助站，帮助大家解决困难;我心中的红十字会像是华佗再世的医生，救死扶伤，解决病痛;我心中的红十字会，像是雷锋叔叔，为人民做好事，时刻把人民的利益记在心里。红十字会像是一把烈火在我心中熊熊燃烧，激励我把精神发扬光大!
【第20句】5月8日是世界红十字日。1828年的这一天，红十字运动的创始人亨利·杜南诞生于瑞士。一百多年来，他树起的红十字旗帜跨越种族、疆域、信仰和时空，飘扬在硝烟弥漫的战场，飘扬在瘴疠肆虐的疫地，飘扬在水火横行的灾区，飘扬在渴望帮助的人们心里，深受人们的崇敬与爱戴。
【第21句】“红十字不仅是一种精神,更是一面旗帜,它跨越国界、种族、信仰,引领着世界范围内的人道主义活动,这是全人类共同的事业。红十字会的精神一直在传承着，它从未断过。天使总是平凡的，他们做过的好事也不会件件都为人传诵，而且我相信他们做好事也不是为了让人赞扬他们——这就是伟大的红十字会精神。
【第22句】“红十字事业是一项造福人类的崇高事业。”“人道、博爱、奉献”的红十字精神，具有中国特色的红十字文化理念，是红十字运动基本原则的结晶。每个人的内心深处都有一个闪着光的红十字，也许你不曾留意，也许你还未曾发现。但是你一些不经意的举动都能显示出它的存在。正因为有它，社会流动着温暖，世界洋溢着爱。
【第23句】红十字会便是我们举头便可以望及的火红的太阳，她的温暖时刻射入人的心中，在其中流动，她时刻都在传递温暖的同时同样传递着人道，博爱，奉献。愿者缕灿烂的光辉流遍我们心中的每一个角落，愿者特别的颜色永远渲染我们!
【红十字会介绍】
1863年。
红十字国际委员会从1863年到近代的历史可分为四部分：红十字创建初期，第一次世界大战期间，1918至1939年，第二次世界大战期间。红十字国际委员会一直致力于发展规制武装冲突的法律以便更好地保护那些没有参加或不再参加战斗的人;红十字国际委员会与《日内瓦公约》息息相关。
红十字国际委员会的创建与初期阶段(1863 - 1914)
红十字国际委员会是由1863年2月9日亨利·杜南等5人创建“五人委员会”发展而来的。亨利·杜南在索尔费里诺战役期间目睹战争带来的可怕后果，回国后撰写《索尔费里诺回忆录》并主张大力发展国际公约从而为在战场上受伤的人以及救护人员和战地医院提供保护并保证他们的中立性。
1863年2月9日，亨利·杜南与日内瓦知名家族中的四位主要人物一起在日内瓦创建了“五人委员会”八天之后，五人决定将委员会更名为“伤兵救护国际委员会”。
1863年10月26-29日，由委员会召集的国际会议在日内瓦举行以讨论如何制定改善战地医疗服务条件的可行措施。1863年至1914年期间，通过委员会日趋有效的行动，亨利·杜南的梦想变成了现实。由于杜南先生为瑞士人，为了表彰其为国际人道做出的杰出贡献，用其祖国瑞士国旗相同图案相反颜色的旗帜作为这个组织的会旗，这就是红十字旗。
同时，委员会的建立和发展还推动了《日内瓦公约》和《国际人道法》的诞生。1876年，委员会采用了新的名称“红十字国际委员会”，这一正式名称沿用至今。
5年之后，通过克拉拉·巴顿的努力，美国红十字会成立。越来越多的国家签署了日内瓦公约并实际上在武装冲突中予以遵守。在相对较短的时间内，红十字运动在国际上广受尊重并获得了巨大的发展，而国家红会日益成为志愿工作的场所。
红十字国际委员会与第一次世界大战
在第一次世界大战期间，红十字国际委员会——以及红十字总体而言——已得到充分发展。各国红十字会以从前难以想象的规模在后方提供急救队志愿者和更多支持，与此同时，红十字国际委员会将其工作范围扩展至保护战俘。
它设立了国际战俘局——一个关于被关押者名单和救济包裹供应的中央信息交换所。[2] 当许多平民在敌人后方被切断联系之后，它还将为平民传递消息纳入其工作范围。红十字国际委员会于1918年2月发起了一项呼吁，号召交战方停止使用有毒气体。[3]
红十字国际委员会的历史：1918年至1939年期间
1914-1918年冲突被描述为一场“终结所有战争”的战争;红十字将工作重点放在了维护和平上，它开始组织起来向那个方向努力。
第一次世界大战愈合不佳的伤口、经济灾难和民族主义的抬头导致了一些冲突的发生，而红十字国际委员会发现自己既要在欧洲开展工作，也要在遥远的地方——亚洲、非洲和拉丁美洲开展工作。它要面对越来越多的平民伤亡不断攀升的国内冲突。它所需要的法律基础是匮乏的，而且，尽管它尽力使政府采用新法律以保护平民，1939年之后法律的缺乏还是造成了灾难性的后果。
红十字国际委员会与第二次世界大战
在第二次世界大战期间，仅拉丁美洲和数个中立的欧洲国家免遭战祸。在历史上，军用飞机使炮轰数百平方公里的敌区首次成为可能;平民中受害者的数目也首次超过了士兵受害者的数目。从一开始，希特勒政权就发动了一场旨在征服斯拉夫民族并消灭所有犹太人和吉普赛人的种族战争。国际人道法包含规制战俘待遇的规则(1929年7月27日的《日内瓦公约》)，但不包括规制平民人口待遇的规则。
因此，红十字国际委员会能够开展活动以保护和援助战俘，但它为某类平民——特别是被关押在集中营里的平民——所开展的工作却是非常有限，甚至是不存在的。
1945年以来的红十字国际委员会
当欧洲——二十世纪大多数暴力的滋生地——努力建设和平堡垒的时候，世界其它地区则继续忍受着冲突的影响;一些冲突有了新的形式，自由战士、游击队运动和独裁政权占据了中心舞台。
为应对不断变化的战争所提出的挑战，并考虑到20世纪30和40年代的发展，我们需要新的法律规则。首先在1949年对《日内瓦公约》进行了修改和补充;1977年，两个《附加议定书》使其更加完善。红十字国际委员会协助起草了所有这些法律。
红十字国际委员会或多或少地参与了1945年之后这个时期的冲突，并对其中产生的人道问题具有独特的洞察力。红十字国际委员会历史的最后一部分内容正在逐步更新，以介绍其工作的概况。
红十字国际委员会在20世纪90年代继续开展行动。1994年，红十字国际委员会打破其一贯对媒体保持的沉默态度，公开谴责卢旺达种族大屠杀。虽然该组织尽全力想去阻止1995年发生在斯雷布雷尼察及其周边地区的罪行，但它也不得不承认“尽管已尽力帮助数以千计从城中被驱逐出来的平民，尽管代表们全力以赴地投入到现场工作中，但红十字国际委员会对这场悲剧的发展所施加的影响极为有限。”
2007年红十字国际委员会再次公开表态，谴责缅甸军政府犯下的“重大违反人权的行为”，包括对无辜平民不论男女老幼实施的强制劳动、饥饿、谋杀等行为。
【教材分析】
《乡下人家》是人教课标版小学
【教学设计理念】
阅读是个性化的学习过程，不能以教师的思维取代学生的思维，教学时应强调以学生为主体，在充分预设各个环节教学的基础上，还应特别关注孩子情感的生成，个性的体验，力争使课堂教学更有效。
阅读不仅仅是人文性教育，更不可忽视的是语文基本技能的训练，课标提出这一学段的学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、理解词句的意思、积累课文中的优美词句、精彩语段等要求。所以我引导学生在解读课文的过程中，同时进行词语的运用，朗读的训练，写法的提炼，使人文性与工具性融为一体。
【教学目标】
知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
过程与方法：让学生亲历朗读--理解--想象--感悟的学习过程，学习品味语言，体会课文按时空交叉顺序进行描述的特点。
【教学重难点】带领学生品味
【教具准备】多媒体课件、头饰
【课时安排】三课时
【教学过程】
一、导入新课
1、师导入：这节课，让我们跟随作者的脚步继续走进《乡下人家》--齐读课题。
2、师：同学们，让我们踏上乡间小路，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧！请同学们看大银幕。（播放录像，配上音乐）（1分钟）
【设计意图】优美的乡村音乐，一幅幅生动的画面，学生自然而然的陶醉在乡村独特的景色中。他们一定很想知道课文是怎样描写这充满情趣的田园风光的，以此也会激起学生阅读文本的兴趣，这就为下面的学习奠定了基础。
3、问：同学们，乡下人家给你留下怎样的印象？
建议评价性语言：（这是你的感受，真独特！）（你的感受挺美的！）
4、师：其实啊，作者陈醉云在课文里面也用了一个自然段来表达自己对乡下人家的感受！请同学们打开课本100页，端起课本，大声地美美地将21课读一读，找一找是哪个自然段写作者对乡下人家的感受？
5、（出示中心句）齐读
【设计意图】整体感知，初步理解课文。
过渡：你们的表情告诉老师，有的同学迫不及待想去看看了。这样吧，让我们自由地四处走一走，找一找乡下人家独特、迷人的风景吧！在寻找美景之前，看看老师给学习小组的建议。
二、小组合作学习1-6自然段，寻找乡村美景。
（出示幻灯片）
1、（课件出示图片）学生自由学习，教师相机下去指导。
2、师：同学们，你们找到哪几处乡间风景呢？（学生说时，老师板书。）
【设计意图】让学生疏理课文描写了哪些生活场景，意在从整体上把握课文的主要内容。给每幅场景起名字，第一可以促使学生仔细阅读，第二可以锻炼学生的思维，第三培养学生运用语言的能力。
三、全班交流品味美句，感受乡村风景的独特和迷人。
师：同学们，乡下到处都是美景。请同学们用自己喜欢的方式再次读课文第1-6自然段，并用~~~~画出你觉得最美的句子，跟同桌交流一下你喜欢的原因。
（一）学生自读自悟，感受乡下人家的美景。
【设计意图】研读品味，感受乡村生活的美。中心引领，品读佳句。抓住乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。让学生选择自己喜欢的部分进行学习。
（二）学生汇报。喜欢哪种风景图就相机学习哪一段。
第一段（屋前搭瓜架）
1、根据学生的回答课件出示句子。（谈谈你喜欢的原因）
2、（点击装饰变红）
师：在这里哪些景物装饰了这农家小屋呢？是呀，就是这些青、红的瓜、碧绿的藤和叶给小屋带来了别样的风味。显然比那威严的石狮子和庄严的大旗杆可爱多了。
师：作者拿石狮子和大旗杆这种景色跟乡下人家屋前搭的瓜架，作对比，强烈地表现了自己对屋前搭瓜架的喜爱之情。来，我们再来读这个句子。（齐读）
师：所以说屋前搭瓜架，是一道独特、迷人的风景。让我们齐读这个句子吧。
（课件出示句子）
【设计意图】用对比的方法，比较不同的景物放在不同之处才和谐，让学生在读中感受美景，在比较中享受乡村生活。
第二段（门前种鲜花）
1、根据学生的回答课件出示句子。（谈谈你喜欢的原因）
师：你能用四个字的词语来形容这的美景吗？
师：（点击课件）就请你用赞美的语气读这个句子吧。（齐读有些人家，
一派独特的农家风光。
【设计意图】通过读一读句子，图文结合，抓住重点词，让学生反复品味，再出示开放的百花图，引导学生去品味，品出朴素，品出华丽，品出花仙子的静态之美。引领学生感受乡村生活的美好。
第三段（屋后冒春笋）
（课件出示句子）（谈谈你喜欢的原因）
师：对啊，作者把小竹笋写活了，把它当作一个个活泼可爱的小孩子，表达他对农村生活的热爱之情，请同学们带着对小竹笋的喜爱之情来读这个句子。
（请一名学生戴上头饰到讲台前做动作）
师：同学们，你们看，这个小竹笋藏在土地里了，请你们用喜爱之情把它叫出来吧，再读这个句子。（一个学生做动作，其他学生齐读）
师问表演的学生：你刚刚表演得很好，老师想问问你，你是怎样做好这个动作的？
生：偷偷地，一点一点地把头伸出来。
师：你们就是这可爱的小竹笋呀，经过了一个漫长的冬天，春天来了，小竹笋，你探出头来想干什么呀？（指名说）那就请你来当这可爱的小竹笋读读这个句子吧。
师：小竹笋，你又探出来头想干什么呀？你的好奇心好强喔，那请你也来读读吧！（指名读）
【设计意图】重点抓住一个探字进行品味，让学生体会出它蕴含的'奇妙和生机。这一环节中，电教媒体丰富的色彩感染了学生，使他们进入了如痴如醉的境界，身心愉悦地学习，受到美的熏陶。
师：来，我们再做一道练习题：
第三、四段（门前屋后养鸡鸭）（谈谈你喜欢的原因）
（重点指导第三段）
师：你喜欢这一句呀，你跟老师想得一样，老师也很喜欢这一句的。
那你能告诉大家为什么喜欢吗？
师：那只大雄鸡，他大踏步地走来走去想干什么呀？
师：那请你加上动作来读一读好吗？
师：咱们男女来个比赛，读出雄鸡的神气。（男女生读）
师：是呀，鸡妈妈率领着小鸡在觅食，雄鸡又保护着它们，多幸福的一家啊！让我们一起再来感受一下这幸福的一家，读读这一段吧。（齐读）
【设计意图】小学语文课堂教学应该是诗意生活、诗意教学。在语文课堂上能让孩子自由对话，能听到孩子充满个性的朗读，并且乐此不疲。在这个环节中，我引导学生图文对照，加动作表演，赏读课文，读出悠闲，读出声色，读出快乐，读出人与景，人与物，人与自然的和谐意境。
过渡：乡下到处是独特、迷人的景色，同学们，还有哪个句子是你喜欢的呢？
第五段（门前吃晚饭）（谈谈你喜欢的原因）
（根据学生回答课件出示）
师：这个句子很美呀，请你告诉大家你喜欢的原因吧。你的感受真的很深刻，那谁来读一读呢？
师说：刚才这位同学的朗读让老师的眼前仿佛出现了这样一幅画面：归巢的鸟儿轻唱，微风习习，笑声串串，在这样的环境下吃晚饭真是一种享受，请同学们带着美美的心情再来感受这独特迷人的夏夜，一起读这一句吧！（配乐齐读）
【设计意图】欢快的乡村音乐，能让学生更深刻的领会到人与自然如好友般亲密、和谐的关系。
第六段（秋夜虫儿唱）（谈谈你喜欢的原因）
师：同学们，还有哪个句子想跟大家交流交流的？你为什么喜欢这个句子呀？
师：让我们看一看这幅美景。
谁想来读一读呢？（播放伴有蛙鸣虫叫的轻音乐）（指名读）
师：（播放纺织娘的叫声）我们来听一听纺织娘的歌唱，纺织娘像唱催眠曲一样，所以我们读织、织、织、织呀的时候，要怎样读？（轻轻地，柔柔地）（范读）（学生试读织，织，织，织呀）
师：同学们，让我们加上动作来读这一段，我们要把人们甜甜蜜蜜地送入梦乡。
（齐读）
师：（出示课件）所以说，乡下人家，秋夜虫儿唱，真是一道独特、迷人的风景。
【设计意图】月明人静，纺织娘轻声吟唱催人入梦，意境深远。怎样把孩子带入意境？我用课件画面再现情境，以媒体音乐渲染情境，以情感语言描给情境，力求把孩子们带入文本所特有的意境中，我先在舒缓音乐的伴随下，深情地范读课文，接着让学生带着自己的感悟个性化读文，促使学生真正走进乡下人家，再现出一幅恬静美妙的乡夜图，进而体会出乡下人家正是用勤劳的双手创造出了美丽的家园和美好的生活。
四、小结内容，理清写作顺序，课后延伸。
1、师：就是这样的乡下人家，真真切切的让我们感受到了乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（板书：独特、迷人）
师：让我们用自豪的语气齐读中心句。（出示中心句）
生齐读：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
2、师：（指板书）作者陈醉云向我们描绘了乡下人家这些美丽的景色，既写了春、夏、秋的美景，也写了白天、傍晚、晚上的美景，这就是按时间的顺序来写的，他还按照空间的顺序来写，写了房前屋后景色，表达了他对农村生活的热爱之情。
3、拓展训练：
师：读了这篇美文，让陈老师也想表达一下自己的感受，请看这首小诗，让我们把对乡下人家的赞美之情读出来吧，（配音乐）
4、师：作者戴望舒也写了一首小诗--《在天晴了的时候》，让我们来欣赏一下。
（播放录像）
师：听了这首诗，你有什么感受？（指名说）让我们一起读一读吧。（齐读）
【设计意图】通过阅读链接《在天晴了的时候》，这样课内外融合，进一步加深学生
对文本的感悟，激发了学生对美好生活的向往和热爱，进一步感受到劳动创造美
和谐共生的真正内涵。
五、布置作业
师说：其实乡下人家的美又何止这些，让我们再多点去了解乡下人家，走近大自然，用眼睛去发现美，用心灵去感受美，用行动去保护美，这节课我们学到这里，请同学们看课后作业。
（1）有感情地读课文，并把喜欢的部分背下来。
（2）认真阅读课后的综合性学习提出的要求，下节课我们将讨论如何开展这次的综合性学习。
【板书设计】
屋前搭瓜架
门前种鲜花屋后冒春笋独特
21、乡下人家门前屋后养鸡鸭迷人
门前吃晚饭
秋夜虫儿唱
1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、你的心血和汗水等。
2、学习习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。
3、一个好的习惯伴人一生，会给人带来一笔财富，引你走向成功；一个坏习惯，他会给你以后的生活带来许多不便。所以养成一个好习惯是对明天负责。
4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努力，希望就在面前。
5、学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。
6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。
7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件。
8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是，如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……
9、虽然在学习的'过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。
10、在学习中，难免会碰到一些困难，给我们带来烦恼。成绩较差，虽然自己努力了，却总不见效；练习立定跳远，却总是跳不过那根优秀线……这样的例子有很多。当我们遇到这些困难时，该拥用怎样的心态？我们“班务栏”里“班级目标”后写着一句话：“每天进步一点”。我们就是要抱着这种良好的心态，努力学习，争取每天进步一点。
11、在学习的路途中还有有远大的理想，有明确的目标，坚定的决心，这样较大实地一步一个脚印的走向自己的目标。实现自己的梦想，不管在路途中遇到多大的挫折，我们要有坚强的毅力，不临阵退缩！
12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。
13、一个人若想拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约，省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。
14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。
15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？
16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
17、不愤不启不悱不发。
18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！
19、学习犹如登山，有的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。
20、不知理义，生于不学。
21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢？
22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。
23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。
24、有的人喜欢学习书本上的知识，有的人喜欢学习现实中的东西。有的人喜欢学习提高头脑智慧能力方面，有的人喜欢学习增强用手技巧运用方面。活着的每个人都在不断地自觉学习，以适应社会生存的必要条件和充分条件。
25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。
26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。
27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
28、一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好问，虚心学习，永不满足。
29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。
30、聪明在于勤奋，天才在于积累。
31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。
32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。
33、“一分耕耘一分收获”只要我们肯付出汗水付出努力，那么我们会得到学习中最大的快乐。梁启超曾告诉过我们：”未尽责任最苦，尽责任最乐“。学习是我们的责任，也是我们为自己的将来而努力，学习虽苦但能从学习中得来快乐，乐趣。那么我相信世上的快乐莫过这种苦中得来的快乐了！
34、学习中的快乐，产生于学习中的理解，产生于实际运用后的效果。人生中很多的知识不是在学校中的书本上学的，大部分是在实际生活中和实践工作中学到的。学习的快乐，是在学习中不断深入理解中得到的，是在成功的运用中感受到的。
35、有学习的日子中，我们可以锻炼自己。老师是给我们搭建舞台的工程师，同学是为我们捧场的观众，让我们有尽情发挥自己的时刻。课堂上与老师争执课文中的疑问，体会着自己辩论的风采，思维的灵敏；课后与同学们赛歌赛舞，唱出青春之歌，舞出自己的身姿；体育课上与同学游戏，体验合作的作用，展现自己的特长。我们会怀恋有学习的日子。
36、在学习这条路上，有人激动，有人沮丧，我不管，至少我为了学习付出，我收获了快乐，我辛勤的耕耘，学习会给我丰硕的回报。我相信自己！我相信学习！我相信只要努力，就会有回报！
37、在现在的生活中，许多学生认为我们中国已经很强大了，不需要再刻苦读书，不需要再用功。其实，我们的国家还不能算是真正的富强，我们在很多方面扮演着强者的角色，但也在很多方面扮演着弱者的身份，要让我国实现真正意义上的强大，需要我们一代一代人的努力，因此，我们要好好学习，为中华之富强而读书！
38、一个好习惯，让你获得快乐，在学习中你就不会觉得累，在生活中，面对困难你就不会逃避，会迎难而解。好的习惯让自己独自享受成功的同时，也会与同学们一起分享着充实和快乐，那就不回觉得学习是枯乏的。
39、有趣的语文，你的知识永远是那么多，数也数不完，说也说不净。你永远装有一颗纯洁的心，用那美丽的微笑，照亮我们的生命，因为有你我们的生命才有乐趣。因为有你，我们的生活才有光彩。你孕育了一篇篇极具风味的文章。勾勒出了一幅幅具有神奇美丽的画卷！
40、学习着，书中，那优美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的心灵颤抖着，用心去读每一个字，每一句话，去感受作者的心。风儿，轻轻地抚摸着我的脸庞，闭上眼，我感受到了学习给我带来的无穷快乐。
41、在掉以轻心时不在状态时上课不好好听讲时，成绩会下降，心情会低落，但是只要觉得学习是快乐的，那这将成为动力，引你向前。当你取得好成绩时，你不快乐吗？当你被老师表扬时，你不快乐吗？这些都是通过自己的努力和付出，所取得的回报。当你经过辛勤的劳动得到丰硕的果实时，你就会觉得快乐。
42、越能愉快的学习，产生快乐的感觉就越好。好希望每个人都能明白这个道理，能够在有限的生命里懂得，在学习这无限的海洋中体会快乐，在快乐中学习！
43、语文像沙砾一样，不如黄金耀眼，却也有招人喜欢的一面。你看有的草地上插着形态各异五颜六色的牌子，上面写着请高抬贵脚，听，小草在哭泣！有的写：请勿打扰，小草在熟睡！委婉的语言招引着人们前去欣赏，再加上此时优美的风景，这才是完美的语景结合！
44、学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！
45、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
46、学习中的困难莫过于一节一节的台阶，虽然台阶很陡，但只要一步一个脚印的踏，攀登一层一层的台阶，才能实现学习的最高理想。
47、自卑是长在心中的杂草。自卑，会让人觉得自己比别人低一等了，自卑它会让你不能正常发挥自己的潜能。但同时，自卑也是一种良药，它会促使你勇往直前，将压力变为动力，然后去实现自己的目标，到达成功的彼岸，然后扬起自信的风帆。
48、爱迪生曾经说过：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。
49、“珍惜时间，勤奋学习”是我们青少年共同的目标，就让我们新一代的年轻人时常要记住这句话，共同为了祖国的明天而努力吧！
50、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间是宝贵的，但也是无情的。我们应该好好地利用宝贵的时间，来勤奋学习。
